Ежедневное планирование в младшей группе "Я в детском саду!" (сентябрь)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Понедельник

02.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К№1.

Беседа «Какая одежда нужна нам сегодня?». Цель: активизировать в речи детей слова, обозначающие предметы и детали одежды, обсудить их назначение, зависимость людей от состояния погоды.

ФКГН. Упражнение «Чистые ручки». Цель: формировать у детей осознанное стремление быть опрятным, привычку следить за своим внешним видом.

Консультация для родителей «Дорога не терпит шалости – наказывает без жалости».

Игры с группами однородных игрушек одинакового вида, цвета, величины, формы, материала. Цель: закреплять понятие «много». (Яна К., София В.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

с прогулки.

Тема. Наблюдение за состоянием погоды.

Цель. Учить определять время года по характерным признакам.

Д/ игра «Что бывает осенью». Цель. Учить называть признаки осени.

П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

«Береги предмет». Цель. Учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Труд. Уборка игрушек на веранде. Воспитывать желание оказывать посильную помощь воспитателю.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Самообслуживание. Учимся переобуваться.

Чтение художественной литературы. Сказка «Два жадных медвежонка» обр. А. Краснова и В. Важдаева.

Игровое упражнение «Прокати мяч» - упражнять в прокатывании мяча друг другу. (Гриша В., Леша С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 1.

С/р игра «Детский сад». Цель: дать представления о работниках д/с, о группе, в которой живут, самостоятельно действовать с разными игрушками, закрепляют знания о режиме дня в детском саду.

Игра «помоги накормить куклу» - учить называть посуду, продукты питания. (Ева Г., Вика М.)

Вторая прогулка

Тема. Наблюдение за сезонными изменениями.

Цель: формировать понятие о смене времени года.

П/и «Дети и дождик» - учить регулировать движения, действовать в соответствии со словами игры.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игра «Гости» - учить определять «много» и «один». (Леша М., Ансар А.)

Вечер

Сюжетная игра «Красный, желтый, зеленый» - дать значение цветов светофора, действовать в соответствии света светофора.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

Вторник

03.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К№1.

Беседа « «Давайте познакомимся»
Цель: изучение правил речевого поведения во время знакомства, продолжать учить детей использовать в речи слова, которые помогают при знакомстве.  

КГН. «Учимся аккуратно кушать хлеб».

Цель: учить откусывать хлеб маленькими кусочками; воспитывать бережное отношение к хлебу.

Трудовые поручения: задвинуть стульчики под стол после обеда.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Инд. работа с Викой М., Софиной М.

Цель: Учить четко, произносить звук А. Развитие фонематического слуха

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Рассматривание клумбы.

Цели. Продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

Д/ игра «Какой цветок?» Описать предложенный цветок. Цель. Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

П/игры «Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы. Цель. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.  

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение художественной литературы. Сказка "Упрямые козы", узб. обр. Ш. Сагдуллы.

Инд.работа с Артемом С. и Ваней Ч.

Цель: 

Упражнять в ловле мяча и перебрасывании друг другу.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 2.

П/и «Юный пешеход». Цель: развивать умение детей реагировать на определённый сигнал светофора.

КГН. 

Цель: закреплять умение держать ложку в правой руке. 

Труд: Д/и «Наведем у нас порядок»- продолжать  

Цель: учить поддерживать постоянный порядок в игрушечном хозяйстве.

Инд. работа с Томирис Р.

Цель: Развитие движений, развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой

Вторая прогулка

Наблюдения за погодой

Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. 

Подвижная игра «Ловишки».

Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры детей с выносным материалом.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Индивидуальная работа. Метание мяча в цель – развивать меткость.

(Карина А, Ева Г.)

Вечер

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

 Среда

04.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Беседа «Передвигаемся по детскому саду»

Цель: научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду; Воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в  помещении д/с.

Ситуативный разговор «Когда надо говорить спасибо».

Цель: закрепить вежливые слова.

КГН. Учить детей правильно держать ложку во время еды.

Труд. Продолжать учить самостоятельно, отодвигать стульчик и садиться за стол.

Памятка «Осень – пора простуд!»

Повторить с Яной К., Лешей М. знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов.

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за облаками.

Цели. Познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Д/ игра «На что похоже облако?» Цель. Развивать фантазию, речь детей.

П/игры «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд. Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель. Приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение художественной литературы. Сказка "Бычок - черный бочок, белые копытца" (обраб. М. Булатова

Игровое упражнение с Эвелиной Д., Адемой С. «Обезьянки» - упражнять в лазании по гимнастической лесенке.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 1.

«Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

«Большой, маленький»

Цель: Формировать умение сравнивать предметы по величине.

Беседа «Мы всегда играем дружно»

Цель: Воспитывать дружеские взаимоотношения в группе, развивать чувство эмпатии.

Дидактическая игра с Ариной П., Евой П. «Больше - меньше».

Цель: Упражнять детей в различении и сравнении предметов по величине.

Вторая прогулка

Наблюдение за птицами.

Цель: Формировать у детей общие представления о птицах, познакомить с отдельными видами птиц (ворона, голубь, воробей, сорока).

Подвижная игра «Найди свой цвет».

Цель: Продолжать учить детей различать основные цвета, ориентироваться в пространстве. Упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений.

 П/ и  с Савелием Ж. «Бегите ко мне».

Цель: Развивать у детей способность ориентироваться в пространстве.

Вечер

Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Труд. Побуждать детей собирать игрушки после прогулки, убирать их на место.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Четверг

05.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Беседа «Как себя вести в группе»

Цель: Воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной).

Игра «Маша пьёт чай».

Цель: расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка

Д/и «Где спрятался зайчик!»

Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу

КГН.

Цель: учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.

Труд.

Цель: Приучать детей после игр, убирать игрушки на место.

Памятка «Рекомендации родителям по домашнему чтению»

работа с Ансаром А. Цель: Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за дождем.

Цель. Продолжать знакомить с природным явлением — дождем.

Д/ игра «Кто, что делает?» Цель. Учить подбирать глаголы.

П/игры «Солнышко и дождь». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Лиса в курятнике». Цели. Упражнять в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки; учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2—3 метра; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд. Поливка дождевой водой растений в группе. Цель. Воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Чтение художественной литературы. "У солнышка в гостях", пер. со словац. С. Могилевской и Л. Зориной.

 Игровое упражнение «По мостику» - упражнять в ходьбе по ограниченной поверхности. (Ваня Ч., Софина М.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 2.

Пальчиковая гимнастика «Ручки вверх, в кулачок».

«Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах».

Цель: развитие моторики рук.

Развлечение, организованное для детей с участием родителей

Цель: Содействие возникновению у детей чувства радости.

Работа с Лешей С.

Цель: Напоминать о необходимости убирать игрушки после игр на свои места

Вторая прогулка

Наблюдения  за предметами ближайшего окружения.

Цель: Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

Труд: сложить игрушки в корзину

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

 работа с Артемом С.

Цель: Развивать навыки  основных движений.

Вечер

Подвижная игра: «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях.

 Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Пятница

06.09.2024

Тема недели: «Я в детском саду!» Цель: Знакомить с традициями детского сада. Закреплять представление ребенка о себе, как о члене коллектива, развивать чувство общности с другими детьми.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К №1.

Беседа «Правила поведения в игре»

Цель: Познакомить детей с правилами поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года.

Чтение рассказа В.В. Маяковского «Что такое хорошо, что такое плохо?».

Цель: Воспитывать в ребенке эталон культуры и нравственности

КГН.

Продолжать прививать культурно-гигиенические навыки – мыть руки и лицо перед едой и после еды.

Поупражняться с Софией В. и Лешей С. в выделении сенсорных признаков  развивать внимание, память, речь.

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Знакомство с пешеходным переходом.

Цели. Закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Д/ игра «Сигналы светофора». Цель. Учить различать сигналы светофора.

П/игры «Воробушки и автомобиль». Цель. Закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.

«Перебежки — догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Труд. Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер. Цель. Учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом.

Игровой уголок: конструктор разного вида.

Предложить детям шнуровку, вкладыши.

Цель:  на развитие мелкой моторики рук.

 Игровое упражнение с Викой М. и Томирис Р. Брось мяч вверх и поймай.

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 2.

Самостоятельные игры в книжном уголке.

Цель: Учить аккуратно, обращаться с книжками. Развивать активную речь

Дидактическая игра «Где спрятался котенок?»

Цель: Упражнять детей в употреблении в речи существительных с предлогами «на», «под», «в», «за»; «около».

Упражнение с Гришей В. «Попади в цель».

Цель: Развивать координацию движений и меткость.

Вторая прогулка

Наблюдения за игрой старших детей.

Цель: учиться правильно выполнять правила игры.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: двигаться в соответствии с текстом, менять направление движения.

 работа с Кариной А. и Аней А. Прыжки на двух ногах.

Вечер

Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Понедельник

09.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа: «Игрушки бывают разные»

Цель: знакомство с разными видами игр и игрушек. У каждой игрушки свое место.

П/И «Встанем в круг» - учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

КГН

 Разучивание потешки «Закатаем рукава, открываем кран, вода» Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Игровое упражнение: «Пружинки», «Петушки». Цель: Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».

Рассматривание альбома» Мои игрушки»( куклы, мишка, погремушка, машинка)

Цель: Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строения.

(Мирас С., Томирис Р.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за листопадом.

Цели. Учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Д/ игра «Красивые листочки». Цель. Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Развивать связную речь.

П/игры «Мы — листочки». Цели. Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Сбор разноцветных листьев. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»

 «Весёлые зайчата» упражнять в прыжках. (Леша С., Савелий Ж.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 4.

Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться расческой. Игровая ситуация «Маша – растеряша». Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Пальчиковая игра:

 «На опушке дом стоит». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. (Софина М. и Айлин К.)

Вторая прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

П/и: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.

 работа с Ваней Ч. и Адемой С. Прыжки на двух ногах.

Вечер

Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Понедельник

09.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа: «Игрушки бывают разные»

Цель: знакомство с разными видами игр и игрушек. У каждой игрушки свое место.

П/И «Встанем в круг» - учить детей взявшись за руки, образовывать круг. Ходить шагом вперед и назад.

КГН

 Разучивание потешки «Закатаем рукава, открываем кран, вода» Продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка и вытирать руки насухо.

Игровое упражнение: «Пружинки», «Петушки». Цель: Развивать координацию движений, способность сохранять равновесие.

Речевая игра: «Где же … Маша и т.д.» - учить детей откликаться на своё имя: «Ау!».

Рассматривание альбома» Мои игрушки»( куклы, мишка, погремушка, машинка)

Цель: Уточнение названий игрушек, их признаков, качеств, строения.

(Мирас С., Томирис Р.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за листопадом.

Цели. Учить определять признаки осени; развивать наблюдательность; воспитывать умение радоваться красивому, бережно относиться к природе.

Д/ игра «Красивые листочки». Цель. Рассматривая собранные детьми листья и отбирая самые красивые, спросить, почему они нравятся ребенку. Развивать связную речь.

П/игры «Мы — листочки». Цели. Учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

«Найди свой домик». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Труд. Сбор разноцветных листьев. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.  

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место. Игровая ситуация «Научим куклу Катю умываться»

 «Весёлые зайчата» упражнять в прыжках. (Леша С., Савелий Ж.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 4.

Приучать детей следить за своим внешним видом; учить правильно пользоваться расческой. Игровая ситуация «Маша – растеряша». Самостоятельные игры детей в центре игры: развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

Пальчиковая игра:

 «На опушке дом стоит». Цель: развивать речь, мелкую моторику рук. (Софина М. и Айлин К.)

Вторая прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: расширять представления детей о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.

П/и: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу.

 работа с Ваней Ч. и Адемой С. Прыжки на двух ногах.

Вечер

Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

 Вторник

10.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа: «Полезные привычки».

Цель: воспитывать у детей полезные привычки, бережное отношение к своему здоровью; обобщить и расширить знания детей о полезных привычках; рассказать детям о полезных свойствах мыла; формировать у детей полезные привычки умываться, мыть руки с мылом.

Игра «Построим домик для мишки и зайки».

Цель: формировать у детей умение создавать постройки из строительного материала.

Д/И «Покажи, что назову» (Уточнение названий частей тела-нос, голова, глаза, рот, руки, ноги).

Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Рассматривание альбома” Мои игрушки”

Рекомендации родителям по подбору игрушек для детей 3-х лет.

П/и: «Найди предмет» ,«Ласковое имя» (Игра с мячом.)

- закреплять умения выполнять движения в соответствии с текстом. (Яна К. и Эмилия Д.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за солнцем.

Цели. Вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло; поддерживать радостное настроение.

Д/игра «Кто что умеет». Цель. Активизировать употребление в речи глаголов.

П/игры «Мыши в кладовой». Цель. Учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

«Попади в круг». Цели. Совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Труд. Сбор камней на участке. Цель. Продолжать воспитывать желание участвовать в труде.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.  Игровая ситуация «Кукла Катя обедает»

 Игры с песком и камешками «Укрась пирожное» - развивать творческие способности, воображение. (Ансар А. и Лейла К.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 5.

Дидактическое упражнение: «Покажи и назови» - учить показывать части тела животного(игрушки) (уши, нос, глаза, лапы, хвост) Чтение потешки «Дай молочка Буренушка» с движениями. 

C.р игра ”Магазин игрушек” Учить пользоваться атрибутами по назначению, развивать сюжет игры.

П/и: «Самолеты" Цель:развивать координацию движений, упражнять в беге. (Лева У., Леша М., Ваня Ч.)

Вторая прогулка

Наблюдение за природными явлениями.

Формировать умение видеть прекрасное в окружающем мире.

П/и: «Карусели» Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом.

Трудовая деятельность. Сбор игрушек после игры. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

И/у «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память (Софина М.)

Вечер

Самостоятельная деятельность на участке.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Среда

11.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа: «Мой веселый, звонкий мяч». 

Цель: продолжать знакомить с разными видами мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Игра с мячом в кругу: «Прокати мячик». 

Цель: учить катать мяч в прямом направлении.

Игра – ситуация: «Утреннее приветствие».

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Самостоятельная изо деятельность детей: раскраски по теме «Игрушки».

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

КГН – приучать детей правильно сидеть за столом во время еды.

Пальчиковая игра Дружно пальчики считаем».

Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук. (Ева Г. и Ева П.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за кошкой.

Цели. Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Д/ игра «Скажи какая?» Цель. Учить подбирать прилагательные.

П/игры «Перебежки — догонялки». Цель. Согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Чтение художественной литературы: «Ночь пришла…»

Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках. (Арина П. и Лева У.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 6.

Знакомство с трудом няни - дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.

П/и «Салочки- выручалочки ». Цель: учить детей быстро бегать  в разных направлениях (Томирис Р., Мирас С., Вика М.).

Вторая прогулка

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

П/И «Пузырь» - учить детей вставать в круг и выполнять движения в соответствии с текстом.

Речевая игра: «Кто как говорит?» Киску очень я люблю, С ней я песенку спою: «Мяу, мяу, мяу!» И собачку я люблю, С ней я песенку спою: «Гав, гав, гав»

И/у «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память (Софина М.)

Вечер

Повторение стихотворения:

Мяч летает полосатый, В мяч играют медвежата.

- Можно мне? – Спросила мышка,

- Что ты! Ты еще малышка. Цель: обогащать активный словарь детей, развивать речь.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Среда

11.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа: «Мой веселый, звонкий мяч». 

Цель: продолжать знакомить с разными видами мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке.

Игра с мячом в кругу: «Прокати мячик». 

Цель: учить катать мяч в прямом направлении.

Игра – ситуация: «Утреннее приветствие».

Цель: развивать навыки общения, создавать положительный климат в группе.

Самостоятельная изо деятельность детей: раскраски по теме «Игрушки».

Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, аккуратно закрашивать.

КГН – приучать детей правильно сидеть за столом во время еды.

Пальчиковая игра Дружно пальчики считаем».

Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук. (Ева Г. и Ева П.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за кошкой.

Цели. Расширять представление о домашнем животном кошке; воспитывать желание заботиться о животных.

Д/ игра «Скажи какая?» Цель. Учить подбирать прилагательные.

П/игры «Перебежки — догонялки». Цель. Согласовывать свои действия с действиями товарищей.

«Догони меня». Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Воспитывать желание содержать участок в чистоте.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

КГН. Игра «Мы пришли умыться» Цель: Учить детей правильно умываться; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Чтение художественной литературы: «Ночь пришла…»

Перепрыгнуть дорожку из листьев - упражнять в прыжках. (Арина П. и Лева У.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 6.

Знакомство с трудом няни - дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.

П/и «Салочки- выручалочки ». Цель: учить детей быстро бегать  в разных направлениях (Томирис Р., Мирас С., Вика М.).

Вторая прогулка

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

П/И «Пузырь» - учить детей вставать в круг и выполнять движения в соответствии с текстом.

Речевая игра: «Кто как говорит?» Киску очень я люблю, С ней я песенку спою: «Мяу, мяу, мяу!» И собачку я люблю, С ней я песенку спою: «Гав, гав, гав»

И/у «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память (Софина М.)

Вечер

Повторение стихотворения:

Мяч летает полосатый, В мяч играют медвежата.

- Можно мне? – Спросила мышка,

- Что ты! Ты еще малышка. Цель: обогащать активный словарь детей, развивать речь.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Четверг

12.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Чтение произведения «Кукла Яринка». Й.Чапек (пер.Г.Лукина)

 Цель: учить детей внимательно слушать произведение, сопереживать героям, отвечать на вопросы.

Д/и: «Подбери пару».

Цель: закреплять названия игрушек, находить их на картинках, развивать зрительное восприятие.

Конструирование по замыслу детей.

Цель: закреплять навыки, полученные на занятиях, умение обыгрывать постройки.

 Приучать детей следить за своим внешним видом; закреплять умение  правильно пользоваться мылом, аккуратно мыть руки, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности; развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы.

Настольная игра «Лото». Цель: Развивать мышление, внимательность. (София В., Аня А.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.   Что нам осень подарила?

Цель. Закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.

Д/игра «Назови одним словом». – подобрать обобщающие слова к предложенным примерам. Цель. Закрепить обобщающие слова: овощи, фрукты, ягоды, цветы.

П/игры «У медведя во бору». Цель. Учить действовать согласно словам текста, развить быстроту и ловкость.

«Найди свой домик» Цель. Учить детей находить свой домик, бегать, не задевая друг друга. Действия выполнять по сигналу воспитателя.

Труд. Собрать и засушить красивые листья для поделок.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку - развивать координацию движений. (Карина А. и Гриша В.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 6.

Знакомство с трудом няни - дать конкретные представления детям: няня чистит ковер пылесосом, чистит раковины пастой, моет окна, дверь и т.д. отметить добросовестное отношение взрослых к своей работе.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по душе.

Музыкальная игра  «Весёлые ручки» (р. н. м.)- выполнять движения по показу педагога.

Д/и «Построим игрушки на зарядку». Цель: учить детей называть и различать предметы контрастных размеров. (Адема С.,)

Вторая прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

П/и «Перепрыгни через мостик» Цель: продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах через преграду

И/у «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память (Вика М.)

Вечер

Проговаривание чистоговорок. Цель: развивать фонематический слух и способность к звукоподражанию.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Пятница

13.09.2024

Тема недели: «Мои игрушки» Цель: учить называть части игрушек, определять из какого материала они сделаны; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Ситуативная беседа с показом «Опасные игрушки». 

Цель: формировать отрицательное отношение к играм со спичками, приобщать к правилам безопасного поведения.  

Физкультурный досуг «Воробьи-воробушки-серые перышки».

Цель: совершенствование навыков выполнения основных видов движений.

Настольная игра «Шнуровка».

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук.

Продолжать формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

Игровое упражнение «Покачаем куклу Таню»

Цель: упражнять детей в правильном, плавном протяжном произношении звука «а» (Ева Г. и Леша С.)

Занятие

Диагностика.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. «Что цветет на нашем участке в начале сентября?»

Цель. Учить детей находить и правильно называть цветущие растения на участке.  

Д/ игра «Какой цветок?» — описать предложенный цветок. Цель. Развить умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.

П/игры «Поймай грибок». Цель. Упражнять в беге врассыпную с уворачиванием, развивать навыки пространственной ориентации.

«По ровненькой дорожке». Цель. Чередование разных видов ходьбы и бега. Действовать по сигналу воспитателя.

Труд. Сбор ранних семян в цветнике. Цель. Воспитывать интерес к жизни растений.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Продолжать формировать навыки самообслуживания. Игровая ситуация «Самый аккуратный»

 Прослушивание музыкального произведения «Мишка с куклой пляшут полечку» муз. М. Качурбиной.

Цель: развивать у детей эмоциональную отзывчивость на музыку.

Прыжки в высоту на месте. (Гриша В. и Лев У.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 7.

С/р игра «День рождения «Матрешки»-расширить знания детей о способах и последовательности сервировки стола для праздничного чаепития.

Совершенствовать культурно - гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды.

С/Р «Покатаем кукол на машине» - учить детей объединяться по 2-3 ребёнка для самостоятельных игр. (Савелий Ж. и Ансар А.)

Вторая прогулка

Решение проблемной ситуации: «Как мы помогали  кукле Кате».

Цель: расширять представление о времени года - осень, учить подбирать одежду кукле по сезону, воспитывать  желание оказывать помощь игровому персонажу.

Предложить бумагу и фломастеры - учить держать фломастеры правильно. (Мирас)

Вечер

Рассматривание репродукций картин, книжных иллюстраций «Дети играют» - научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картине: учить слушать пояснения, короткий рассказ воспитателя, расширять словарь, учить рассказывать об изображённых объектах на картине.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Понедельник

16.09.2024

Тема недели: «Мои друзья» Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Наш семейный альбом.

Цель: Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Беседа: «Живём дружно».

Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

Разрезные картинки (изображение кошки и собачки). Плакат «Хорошее настроение».

наблюдение за общением детей, выявление особенностей общения.

Консультация для родителей «Безопасное поведение детей в личном транспорте.»

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад».

(Яна К. и София В.)

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9:45-10:00. Познание. Ребенок и окружающий мир.

«Кто в домике живет?».

Цель: Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения. (nsportal.ru Голованова Е.А. )

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за насекомыми осенью.

Цель. Систематизация представлений о поведении насекомых осенью.

Д/игра «Что умеют делать насекомые?»

Цель. Развивать фантазию, умение выражать свои мысли, активизировать глаголы в речи детей.

П/игры «Самолеты».

Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

«Жуки».

Цель. Развивать координацию движений; развивать ориентацию в пространстве; формировать звукопроизношение.

Труд. Собрать крупный мусор.

Цель. Воспитывать желание помогать взрослым.  

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Прослушивание сказки: «Кот, петух и лиса».

Цель: побуждать эмоционально реагировать на содержание сказки, помочь детям понять, что такое «дружба».

Учить ходить по ограниченной поверхности, удерживая равновесие. (Вика М. и Ваня Ч.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 8.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».

Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных. (Ева Г. и Томирис Р.)

Вторая прогулка

 Наблюдение за ветром Цели: продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра.

Подвижная игра «Вышли дети в садик» «Кошка и мышки» способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту.

(Аня А. и Гриша В.)

Вечер

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

  Вторник

17.09.2024

Тема недели: «Мои друзья» Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды. (Ева П. и Арина П.)

Занятие

9:20 -9:35. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Развитие речи. Звуковая культура речи: звук у. 

Цель: упражнять детей в четкой артикуляции звука у; отрабатывать главный выдох; побуждать произносить звук в разной тональности с разной громкостью. (nsportal/ Гладышева Ю.Г.)

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Многообразие осенних листьев.

Цель. Показать детям многообразие красок золотой осени. Раскрыть новое понятие — «листопад».

Д/ игра «Узнай дерево по листочку».

Цель. Закрепить названия деревьев.

П/игры «Листопад».

Цель. Закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев. Закрепить понятие «листопад».

«Поймай листок».

Цель. Развить умение подпрыгивать на месте как можно выше.

Труд. Собрать букет из осенних листьев.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.

для развития и обогащения звукового сенсорного опыта (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные

 Учить: мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность; не мочить одежду не разбрызгивать воду.

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. (Савелий Ж. и Лейла К.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 8.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Настольные игры: «Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало».

Вторая прогулка

Наблюдения в природе с наступлением осени. Наблюдаем за деревьями: листья разного цвета.

Организация подвижных игр: «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята».

«Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту.

(Лева У. и Эллина П)

Вечер

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

   Среда

18.09.2024

Тема недели: «Мои друзья» Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе».

Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

С/р и « Парикмахерская» Создание подсказывающей ситуации« Давайте организуем парикмахерскую и сделаем девочкам красивые причёски» 

Цель: создать основу для развития и обогащения содержания игры.

Альбомы для выкладывания, дидактические игры с палочками Кюизинера

Папка-передвижка « Причёски мальчиков и девочек» в уголок игры.

Дид. игры по сенсорному развитие: разложи мебель по группам – с подгруппой.

 Игра на разв. слухового внимания «Кто хлопнул?»

Занятие

9:20 -9:35. ФЭМП. «Поиграем с котом».

Цель: Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и величины фигуры. (nsportal/ Щеглова И.И.)

9:45-10:00. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Знакомимся с деревьями.

Цель. Уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как отличить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».

Д/игра «Найди дерево». Воспитатель называет дерево, имеющееся на участке, дети находят его. Цель. Закрепить названия деревьев.

П/игры «Паровозик». Цель. Учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, показывать предметы, передавать характерные движения животных, птиц. Упражнять в звукопроизношении голосу животных и птиц.

«Мой весёлый звонкий мяч». Цель. Учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

Труд. Собрать сухие обрезанные веточки с кустарников. Цель. Воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Упражнять: в одевании и раздевании в определенной последовательности, в умении застегивать пуговиц

 прослушивание песенки «Дружба начинается с улыбки».

Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку. (Айлин К. и Лейла К.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 9.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая  игра« Семья» 

Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом 

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.

Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Дидактические игры: «У нас порядок», по картинкам «Отбери предметы, которые трогать нельзя» (Леша М. и Аня А.)

Вторая прогулка

  Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее.

С/ р игры по выбору детей

 Подвижная игра «Перебежки-догонялки»

Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем. (Томирис Р. И Леша С.)

Вечер

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

   Четверг

19.09.2024

Тема недели: «Мои друзья» Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Д/и «Скажи ласково» 

Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Полив растений Привлечение детей к показу способа полива. Формировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия

Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами».

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям. (Леша М. и Яна К.)

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану музыкального руководителя.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность (рисование). Раздувайся, пузырь…

Цель: учить детей передавать в рисунке образы подвижной игры. Закреплять умение рисовать предметы круглой формы разной величины. Формировать умение рисовать красками, правильно держать кисть. Закреплять знание цветов. Развивать образные представления, воображение. (maam/ru/ Савченко Л, с доработкой Алексеевой Н.В. )

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Осмотр участка детского сада.

Цель. Обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им цветами, деревьями, кустарниками. 

Д/ игра «Найди дерево». Цель. Распознать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья.

П/игры «Найди свой домик». Цель. Воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

«Море волнуется». Цель развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Труд. Заготовка и сушка листьев растений для гербария.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга, выложенного из осенних листьев. (Мирас С. И Адема С.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 10.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».

Цель: учить понимать значение слова «дружно».

“Книжкина больница” – организация работы по ремонту старых книг (в младшем дошкольном возрасте дети наблюдают за работой взрослого)

«Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото»

Игра – ситуация: «Домик для моей одежды». (Эллина П. и Арина П.)

Вторая прогулка

 Наблюдение за лужей – как появилась, что это, куда исчезает, какие бывают (большие, глубокие и т.д.)?

 Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге.

Игра с мячом «Добрые и вежливые слова».

Учить обследовать круги осязательно-двигательным путем. (Гриша В. и Леша М.)

Вечер

П/и «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. игровая деятельность детей по интересам.

Индивидуальная беседа по запросу родителей.

   Пятница

20.09.2024

Тема недели: «Мои друзья» Цель: формирование доброжелательного отношения друг к другу, умение делиться с товарищем, общаться спокойно, без крика. Формирование опыта правильной оценки хороших и плохих поступков.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 1.

Беседа «Добрые слова улучшают настроение».

 Игра «Назови ласково»

Заучивание «Мирилки»

Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».

 Игр. приём: я не узнаю игрушки, они изменились- запылились. Их нужно помыть. Практическая деятельность: я буду мыть, а вы вытирать. Беседа по ходу: Какие игрушки стали  наощупь? (мокрые)

Что делаешь?(вытираю) Какие стали? (сухие).помыть.

Решение проблемных ситуаций и обсуждение вопросов «Почему не любят злых людей?», «С кем любят дружить?» с использованием наглядных дидактических пособий «Мое поведение», «Уроки доброты».

Помогаем поддерживать порядок в группе (убираем игрушки, наводим порядок в уголках).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Настольная д/и «Что такое хорошо и что такое плохо?» (София В. и Савелий Ж.)

Занятие

9:20 -9:35. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность (Лепка). «Конфетки».

Цель: учить детей отщипывать небольшие кусочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать желание лепить. (infourok.ru)

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.   Наблюдаем за солнцем.

Цель. Познакомить детей с явлениями неживой природы: изменениями, происходящими с солнцем, с понятием «продолжительность дня».

Д/игра «Ласковые слова». Цель. Образовать существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.

П/игры «Овощи». Цель. Развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи.

«Горелки». Цель. Учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту.

Труд. Очистить песочницу от листвы. Цель. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь взрослым

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. Прослушивание песни: «Улыбка».

Цель: учить слушать и понимать смысл песни.

Перепрыгнуть дорожку из листьев. (Лева У. и Ансар А.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 11.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка” Развивать уверенность в себе и своих возможностях. Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки. воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. (Карина А. и Артем С.)

Вторая прогулка

 Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Трудовая деятельность

 Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.

П/и «Кот и мыши»

Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. (Эллина П. и Ева П.)

Вечер

Самостоятельная. деятельность: предложить детям поиграть в с/ролевые игры «Больница» «Магазин» - следить за ходом игры.

Формировать первичные гендерные представления (мальчики помогают девочкам).

Родительское собрание № 1 «Начало учебного года»

   Понедельник

23.09.2024

Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?». Цель:  создать условия для получения детьми знаний по теме «Кто заботится о детях в детском саду», формирование эмоционально – положительного отношения к работникам детского сада, формировать знания детей о труде воспитателя и младшего воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

«Мой любимый детский сад» Цель: Показать взаимосвязь между разными видами труда, воспитывать  уважение к труду сотрудников детского сада.

Пальчиковая гимнастика  «Этот пальчик» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

Внесение настольно-печатной игры «Лото».

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Продолжать учить детей правильно брать стул и нести его на место.

Выставка творческих детско-родительских работ «Осень пришла, дары принесла».

Д/и «С кем я живу»

Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом. (Томирис Р. и Адема С.)

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану муз. руководителя.

9:45-10:00. Познание. Ребенок и окружающий мир. «Кто о нас заботится?» Цель: конкретизировать первоначальное представление о сотрудниках детского сада; воспитывать бережное отношение к процессу и результату труда работников детского сада; актуализировать использование полученной информации в игровой деятельности.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема.  Наблюдение за неживой природой. Ветер. 

Цель. Конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Д/игра «Кто это?» Цель. Называть домашних животных. Расширять словарный запас.

П/игры «Найди свой домик». Цель. Развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.

«С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд. Наблюдение за работой дворника. Цель. Формировать положительное отношение к труду взрослых; приучать детей наблюдать за трудом дворника и определять нужность его труда, соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Собрать игрушки по окончании прогулки – воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Л. Пантелеев  «Как поросенок говорить научился» Цель: продолжать развивать связную речь детей, активизировать речь через игровые ситуации, расширять активный словарь.

Перепрыгнуть дорожку из листьев. (Мирас С. И Карина А.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 12.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка»

Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку).

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук. (Вика М. и Леша С.)

Вторая прогулка

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей на лавке надевать уличную обувь.

Действия с игрушкой «Поехала машина»

 Цель: учить детей, используя вспомогательное средство – веревочку, притягивать машину к себе.

  Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»

Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки. (Леша М. и Яна К.)

Вечер

 Для игры детей в уголке семья подготовить посуду, кроватку, коляску, постельные принадлежности.

Цель: ознакомление со спецификой игры, развитие понятия, что такое семья, взаимоотношения в семье.

   Вторник

 24.09.2024

Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?». Цель:  создать условия для получения детьми знаний по теме «Кто заботится о детях в детском саду», формирование эмоционально – положительного отношения к работникам детского сада, формировать знания детей о труде воспитателя и младшего воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа «О правилах пожарной безопасности»

Цель: отвечать на вопросы воспитателя; правильно использовать в речи названия предметов; активизировать предлоги, глаголы в предложениях; познакомить детей с правилами пожарной безопасности.

Пальчиковая гимнастика «Я перчатку надеваю».

Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.      

 Рассматривание картинок «одежда».

 Цель: учить детей дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее части. Закреплять знание названий предметов одежды, обуви, головных уборов и их частей, обобщаю

 Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.          

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Скажи хорошие слова.

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

(Ансар А. и Савелий Ж.)

Занятие

9:20 -9:35. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Развитие речи. Д/и «Чья вещь?». Рассматривание сюжетных картин. Цель: упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Учить рассматривать сюжетные картины. Помочь детям понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами. (В. Поминова maam/ru)

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за птицами.

Цель. Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края. 

Д/игра «Чудесный мешочек». Цель. Продолжать развивать тактильные ощущения, умение выбирать предметы одной формы.

П/игры «Хоровод». Цель. Учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

«Птичка в гнездышке». Цели. Учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Труд. Собрать веточки. Цель. Воспитывать у детей желание помогать.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

РНС «Три медведя» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий; активизировать словарь детей словами: круглая, сладкая, жёлтая. Воспитывать любовь к сказке, умение сопереживать героям.

«Продолжи узор» взрослый рисует палочкой на песке простой узор или геометрическую фигуру. Развивать моторику, воображение, фантазию. (Аня А. и Ева Г.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 13.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа «Хорошо у нас в саду!» Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Воспитывать привычку слушать собеседника, не перебивая. Учить находить сходства в интересах (мне тоже нравится…) Формировать усидчивость.

Д/и «Что лишнее?»

 Цель: развитие логического мышления, внимательности

(Гриша В. и Эмилия Д.)

Вторая прогулка

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

 Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

БЖД «Острожно! Ступенечки!» - учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение «Все деревья блистают в разноцветном уборе»

Цель: формировать знания детей о строении дерева. Продолжать знакомить с признаками и характерными особенностями осенних деревьев. Воспитывать любовь к природе родного края.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

 Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

(Лейла К. Айлин К.)

Вечер

 Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

   Среда

 25.09.2024

Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?». Цель:  создать условия для получения детьми знаний по теме «Кто заботится о детях в детском саду», формирование эмоционально – положительного отношения к работникам детского сада, формировать знания детей о труде воспитателя и младшего воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа  «Моя семья»

Цель: учить отвечать на вопросы; формировать представления о составе семьи, воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.

Проговаривание потешки «Кран откройся!..» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Пальчиковая игра «Друзья». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Раз, два, три, четыре, пять,                          (Загибают по одному пальчику),                

Буду я друзей считать:                                  (начиная с мизинца)  

Ваня, Катя, Ангелина,                                   (Разгибают по одному  пальчику),

Вот Василий и Полина                                  (начиная с мизинчика).

Будем пальчики сгибать,                              (Сильное сжимание и разжимание пальцев обеих рук)

 И опять начнем считать.  

Предложить детям настольные игры: пирамидки, кубики. Настольно-печатные игры по выбору детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

«Памятка «Осень – пора простуд!»

Дидактическое упражнение «Один – много».

 Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных. (Иван Ч. и Сафина М.)

Занятие

9:20 -9:35. Познание. ФЭМП. «Веселые медвежата». Цель: Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя слова: большой, маленький. (Швайковская А.С. nsportal/ru)

9:45-10:00. Физическая культура. По плану физ. инструктора.

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдение за берёзой.

Цель. Познакомить с берёзой, её характерными особенностями. Уточнить представление детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья). Воспитывать любовь к природе.

Д/игра «Выложи фигуру»- Выкладывание геометрических фигур из камешков Цель. Закреплять знания геометрических фигур, развивать мелкую моторику.

П/игры Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Автомобили»,

«Воробушки и автомобиль». Цель. Развиватъ у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. Приучать соблюдать правила дорожного движения. Закреплять знания об автобусах. Воспитывать желание у детей играть сообща.

Труд. Подметание дорожки, ведущей к участку. Цель. Учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.

Чтение Е. Благинина «Как нарядно ты одета». Цель: на примере литературного произведения расширять представление о вещах и предметах.

Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы. Развивать навыки основных движений. (Арина П. и Ева П.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 14.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Что где лежит?» Цель: упражнять детей в определении местоположения предмета по отношению к другому объекту; употреблять в речи предлоги «в», «на», «за», около»,  «перед»

Д/и «Найди нужный цвет».

Цель: закрепить знание цветов светофора и порядок их расположения на светофоре. (Ансар А и Леша М.)

Вторая прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам»

Цель: продолжать знакомить детей  с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.

 П/и «Береги предмет» Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

 Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

(Адема С. и Мирас С.)

Вечер

Игровое упражнение «Ходьба парами».

 Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

   Четверг

 26.09.2024

Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?». Цель:  создать условия для получения детьми знаний по теме «Кто заботится о детях в детском саду», формирование эмоционально – положительного отношения к работникам детского сада, формировать знания детей о труде воспитателя и младшего воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа.  «Спасибо маме»

Цель: дать детям представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме, любовь и уважение к близкому человеку-маме, обогащать словарный запас детей.

Пальчиковая гимнастика  «За ягодами»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Раз, два, три, четыре, пять  (Пальцы обеих рук «здороваются», начиная с больших пальцев).

В лес идем мы погулять – (Обе руки «идут» указательными и средними пальцами по столу).

За черникой, за малиной,  (Загибают пальцы на обеих руках, начиная с больших пальцев).

За брусникой, за калиной.              

 Землянику мы найдем

И братишкам отнесём.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Лото».

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Советы родителям как одевать ребенка в удобную, легкую одежду.

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

 Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении. (София В. и Яна К.)

Занятие

9:20 -9:35. Музыка. По плану муз. руководителя.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Рисование. Красивый полосатый коврик. Цель: учить детей рисовать линии слева направо, вести кистью, не отрывая ее от бумаги; набирать краску на кисть, тщательно промывать кисть; аккуратно рисовать другой краской, не заходя за контур. Продолжать развивать восприятие цвета, закреплять знание цветов. Развивать творческие способности. (maam/ru Ульянченко Ю.)

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Наблюдаем за небом и облаками.

Цель. Продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас. Уточнить понятие «туча».

Д/игра «Какое небо?» - дети рассматривают небо, описывают его. Цель. Учить подбирать относительные прилагательные.

П/игры «Пузырь». Цель. Учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

«День — ночь». Цель. Развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.

Труд. Собрать природный материал.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

И. Демьянов «Я теперь большая» Цель: сплочение детского коллектива. Вовлекать воспитанников в общий разговор, побуждать к рассуждениям; учить вежливому обращению к сверстникам и взрослыми.

Брось мяч вверх и поймай -развивать ловкость. (Лев У. и Ваня Ч.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 15.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Д/и «Что лишнее?»

 Цель: развитие логического мышления, внимательности. (Вика М. и Айлин К.)

Вторая прогулка

Наблюдение за участком детского сада

Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им деревьями, кустарниками, которые находятся на территории детского сада.

П/и «Птичка»

Цель: развивать умение прыгать по всему участку.

Вспомнить последовательность одевания на прогулку.

Д/и «Громко – тихо».

 Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса. (Карина А. и Элина П.)

Вечер

Игровое упражнение «Ходьба парами».

 Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

   Пятница

 27.09.2024

Тема недели: «Кто о нас заботится в детском саду?». Цель:  создать условия для получения детьми знаний по теме «Кто заботится о детях в детском саду», формирование эмоционально – положительного отношения к работникам детского сада, формировать знания детей о труде воспитателя и младшего воспитателя, закрепить знание их имен и отчеств.

Работа с родителями

Индивидуальная работа

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и ребенка

Утро

Утренняя гимнастика К № 2.

Беседа.  «Как был наказан любопытный язычок»

Цель: дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; научить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай.

Пальчиковая игра «Моем руки»

 Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Ах, вода, вода, вода! Будем чистыми всегда! (энергично потираем ладошку о ладошку) Брызги – вправо, брызги – влево! Мокрым стало наше тело! (сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро. (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Рассматривание картинок по теме «Детский сад»

Цель: формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах каждого из них, орудия их труда; воспитывать познавательный интерес к труду взрослых.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Беседа с родителями о соблюдении режима ДОУ. Приводить детей вовремя, сообщать   о причинах отсутствии.

Работа по речевому развитию. Д/игра «Чудесная коробочка»

Цель: расширить запас понимаемых слов. (Лейла К. и Вика М.)

Занятие

9:20 -9:35. Физическое развитие. По плану физ. инструктора.

9:45-10:00. Изобразительная деятельность. Рисование. (аппликация). Шары для клоуна. Цель: вызвать интерес к созданию аппликативных картинок из 5-7 воздушных шариков, одинаковых по форме и размеру, но разных по цвету. Учить раскладывать готовые формы на некотором расстоянии друг от друга или с частичным наложением, заполняя все пространство листа, и аккуратно наклеивать на цветной фон. Развивать чувство формы и ритма. (конспект Алексеева Н.В.)

Прогулка.

Возвращение с прогулки.

Тема. Что такое воздух.

Цель. Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами. Способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.

Д/игра. «Какой воздух?» - дети рассуждают о воздухе, описывают его. Цель. Учить подбирать относительные прилагательные.

П/игры «Самолеты». Цель. Учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение.

«С кочки на кочку». Цели. Продолжать учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Труд. Уборка участка от листьев. Цель. Воспитывать у детей желание помогать.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки

В. Драгунский  «Что я люблю» Цель: создание условий для формирования умения слушать литературный текст через развитие культуры речи.

Прыжки на двух ногах с продвижением вперед вокруг песочницы.

(Ева Г. и Ева П.)

Деятельность после сна

Гимнастика после сна. К № 16.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, медсестры, воспитателя. Цель: продолжать знакомить детей с разными профессиями.

 Д/и «Громко – тихо». Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади. (Савелий Ж. и Мирас С.)

Вторая прогулка

Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам»

 Цель: продолжать знакомить детей с птицами, которые прилетают на участок, воробьями. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам.    

  П/и «Мишка косолапый»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

Д/и «Громко – тихо».

 Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса. (Карина А. и Элина П.)

Вечер

Игры в центрах активности – учить детей играть рядом, не ссориться.