Еженедельное планирование во второй младшей группе детского сада. Сентябрь.
рабочая программа (младшая группа)

Образовательная

область

Направления развития детей

Содержание направления развития детей

Социально-коммуникативное

развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

 Расширение представлений о детском саде (музыкальный зал, физ-культурный зал и др.), профессиях сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, медицинская сестра)

Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

. Беседа «Что мы любим  делать в детском саду». Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли. Чтение стихотворение О. Высоцкой  «В этом доме все для нас!».

Дидактическая игра: «Путешествие по группе?» Цель: Познакомить детей с группой, предметами  и уголками находящимися  группе.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

 Чтение худ. лит. Л.Воронкова «Маша-растеряша»

Игра «Кто в домике живет» (имена детей)

Формирование основ безопасности

 Простейшие навыки поведения во время еды. Бережное отношение к хлебу.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Внимательное рассматривание формы и окраски цветов в цветнике на участке (календула). Сбор семян для посева на следующий год.

Приобщение к социокультурным ценностям

 Формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.

Формирование элементарных математических представлений

   Ориентировка в пространстве, в расположении частей своего тела, различение пространственных представлений от себя: вверху – внизу, впереди – сзади (позади), справа – слева; различение правой и левой руки.   «Шкаф находится справа, а дверь слева от меня». Раскладывание игрушек справа, слева. «Цветок стоит внизу, а книга вверху  

Ознакомление с миром природы

  Учить детей беречь и ухаживать за растениями, посаженные на игровой площадке (кусты, цветы). Рассматривание иллюстрации   кустарники и цветы. Полив растений вместе с детьми.

Речевое развитие

Развитие речи

Уточнить и расширить словарь детей по теме. Познакомить с обобщающим понятием «игрушки». Учить детей рассказывать об игрушках, выделяя цвет, форму, материал, его качества. Формирование целостной картины мира. Русская народная сказка «Колобок». Воспитывать умение слушать сказку; развивать умение с помощью воспитателя инсценировать небольшой отрывок сказки. Дыхательная гимнастика «Часики», «Трубач».

Художественная литература

С.Черный « Приставалка»;

 Г Цыферов « Про друзей»,  

 « Когда не хватает игрушек» (из книги  « Про цыпленка, солнце и медвежонка»);  

« Два жадных медвежонка» ( венг.; обр. А. Краснова, В. Важдаева) ;

« Пальчик - мальчик…», « Храбрецы», англ., обр.. С Маршака.

Чтение цикла стихотворений А. Барто «Игрушки»

Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Мяч»

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

 Рассматривание репродукций с изображением народной игрушки. Познакомить детей с народными игрушками, формировать умение выделять характерные особенности народных игрушек. Воспитывать уважение к труду мастеров

Изобразительная деятельность

Знакомство с карандашом и бумагой. Рисование «Идет дождь». Создание коллективной аппликативной композиции

«Цветы в вазе». Формировать умение правильно держать карандаш (не напрягая мышц и не сгибая пальцы), различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию, воспитывать желание рисовать.

Д/игра «Дорисуй»

Конструктивно-модельная деятельность

 Познакомить детей с различными видами конструктора (крупные, мелкие, деревянные, пластиковые, т.д.)

Учить детей строить «Заборчики» из деталей конструктора. Игра «Построим дом для куклы Маши» упражнять детей в подборе необходимых деталей, способствовать развитию игрового общения.

Музыкальная деятельность

см. планирование музыкального руководителя

Театрализованная деятельность

Игра «Угадай по звуку».  Цель: развивать слуховое внимание детей.

Разыгрывание сказки «Кто, кто в теремочке живет..»

Образовательная

область

Направления развития детей

Содержание направления развития детей

Социально-коммуникативное

развитие

Социализация, развитие общения, нравственное воспитание

Беседа на тему “Волшебные слова” Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

 Беседа на тему «Я – хороший» Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо. Учить детей решать спорные вопросы без крика, спокойна. Воспитывать отзывчивое отношение и детей друг к другу.

Ребёнок в семье и сообществе, патриотическое воспитание

Расширить знания о семье . Семейные традиции - проведение праздников, отдыха, занятия любимым делом.  Воспитывать уважение, любовь к своим близким.

Развивать у детей коммуникативные умения, расширить представления о семье. Учить ориентироваться в родственных отношениях. Формировать умение обосновано оценивать свои поступки и поступки других людей. Воспитывать любовь и заботливое отношение к членам семьи

 Рассматривание семейного альбома.

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Приучать убирать игрушки после игры на место, соблюдать порядок. Учить работать совместно с взрослым и товарищем, целенаправленно действовать, видеть конечный результат. Воспитывать  бережное отношение к игрушкам, взаимопомощь, желание трудиться.

 Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно. Расставь посуду, чтобы она не разбилась и т. д.

Показ, объяснение, «сделай как я». Практическая деятельность. Беседа по ходу: Что делаешь? Как поставишь посуду? Куда? И т.д.

Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво.

Формирование основ безопасности

 Закрепление правил безопасного поведения на лестницах, при спуске и подъёме.

Познавательное развитие

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Беседа «В гости к солнышку» Дать детям элементарные представления о природном объекте – солнце, его влиянии на окружающий мир.

Опыт «Солнечные лучи». Познакомить детей со свойствами солнечных лучей. (Мокрые резиновые мячи выносятся на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.)

Экспериментирование «Поиграем с солнышком»Определить, какие предметы нагреваются лучше (светлые или темные, где это происходит быстрее (на солнышке или в тени).

Приобщение к социокультурным ценностям

Игра-занятие «Наши хорошие поступки» Воспитывать в детях правила культурного общения со сверстниками

Формирование элементарных математических представлений

 Количество и счёт. «Кто знает, пусть дальше считает». Закреплять умение порядкового счёта в пределах 10, развивать координацию движений, слуховое внимание. (см. картотека дидактических игр по математике)

«Мальчики».  Закрепить счет и порядковые числительные. Развивать представления: «высокий», «низкий, «толстый», «худой», «самый толстый», «самый худой», «слева», «справа», «левее», «правее», «между». Научить ребенка рассуждать. (см. картотека дидактических игр по математике)

Ознакомление с миром природы

«Чудо овощи». Какие овощи ты знаешь? Рассматривание и описание настоящей моркови,  картошки, огурца, помидора, свёклы ( сравнение с репкой).

 Дид/игра «Посадим огород»

Речевое развитие

Развитие речи

Познакомить детей с обобщающим понятием «овощи».  Чтение стихотворения-песенки «Купите лук, зеленый лук, петрушку и морковку…».

 Беседа по картинкам с изображением овощей

Дидактическая игра «Сварим из овощей вкусный суп».

Художественная литература

Чтение «Заинька, попляши...»,

«Помогите!» пер. с чеш. С. Маршака.

 «Упрямые козы», узб., обр. Ш.

С.Черный « Приставалка»;

К. Чуковский. «Мойдодыр»,

 Б. Житков. «Зебра», (из книги «Что я видел»);

М. Зощенко. "Умная птичка";

Е. Виеру. «Ежик и барабан», пер. с молд. Я. Акима;

Заучивание наизусть:. А. Плещеев. «Сельская песня»

Художественно-эстетическое развитие

Приобщение к искусству

Рассматривание иллюстраций «Курочка с цыплятами»

Рассматривание иллюстраций «Огород»

Изобразительная деятельность

Рисование пальчиками «Веселые мухоморы» Продолжать знакомить с нетрадиционной изобразительной техникой рисования пальчиками. Учить наносить ритмично и равномерно точки на всю поверхность бумаги. Закрепить умение ровно закрашивать шляпку гриба, окунать кисть в краску по мере необходимости, хорошо ее промывать.

Аппликация из осенних листьев«Фрукты на тарелке» Закрепить навыки наклеивания. Учить украшать работу сухими листьями (создание элементарного коллажа)

Конструктивно-модельная деятельность

Башенка. Учить сооружать постройку. Конструирует башенку 
из кубиков.

Музыкальная деятельность

см. планирование музыкального руководителя

Театрализованная деятельность

Показ в настольном театре русской народной сказки «Репка»

Теневой театр «Теремок»