Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

(с музыкальным сопровождением)

Беседа: «Моя любимая игрушка»

С.р. игра «У куклы день рождения». Цель: создать условия для развития сюжета игры.

Рассматривание деревянных избушек на иллюстрациях. Цель: рассмотреть с детьми избушки, ввести понятие «брёвна», подготовить детей к лепке.

Составление рассказа о своей игрушке с Адамом, Лизой           

Упражнения  на дыхание    «Надуть щеки» с Андреем, Сергеем.

 Чтение стих-ий о игрушках А. Барто из цикла «Игрушки».

Внести картинки для рассматривании с разными видами игрушек.

Д/И«Один - много»

С/Р игра «Угостим куклу чаем».

Папка – передвижка «Игрушки в жизни ребёнка»

 (консультация для родителей).

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

«Лепешки, большие и маленькие» Программное содержание. Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска глины; раскатывать комочки глины круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями. 

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

Подвижная игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре.

Труд: Помогать дворнику в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.

«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

Учимся одеваться сами Цель: формирование навыков самообслуживания

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа-рассуждение «Наши чувства и эмоции».                                                                                               Игровая ситуация «Из чего сделаны игрушки?» Чтение стихотворений «Мишка» и «Бычок».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика пробуждения

в кроватках Ходьба босиком

по массажному коврику.

Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны.

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

 "Лесенка и горка"

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Родионом, Варей

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей, закрепление умения узнавать их по картинке.

Игры в уголке ряжения в соровождении музыки.

Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками.

С/Р «Магазин игрушек»

Обратиться к родителям с просьбой: Принести книги на тему «Игрушки»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за кустарниками на территории детского сада

П/и «Зайка беленький сидит»-приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика. Культура поведения

Артикуляционная гимнастика: «Зайчик»

Просмотр презентации « История игрушек»

Рассказ воспитателя: «Из чего сделаны игрушки?»

С-ролевая игра «Больница» — на приеме у врача. Цель: учить детей обыгрывать ситуации, связанные с личным опытом; формировать умение брать на себя определенную роль.

«Найди игрушку по описанию»

С Родионом, Варей

Учимся правильно умываться. Цель: воспитание КГН

Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, рассматривание иллюстраций книг.

 С/Р игра « Кукла заболела»

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.Речевое развитие

 Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Цель. Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразитель чтении отрывка – причитания Снегурушки.

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за деревьями.

Цель: закреплять названия деревьев, учить узнавать их. Напомнить детям, что растения зимой не умирают, а, накопив влагу за осень, засыпают до весны.

П/и «Найди свой цвет»-формировать умение ориентироваться в пространстве, Труд: Покормить птиц-побуждать к самостоятельному выполнению поручений.

Подвижная игра «Собери снежки»- учить детей ходить и бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга.(мальчики)

Уборка снега с участка -продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.

Формирование навыков самообслуживания – учить самостоятельно раздеваться и складывать одежду в шкаф.

Выносной материал для закрепления правил поведения в природе

Работа перед сном

Речевое

развитие

Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки» .

Чтение сказки«Три медведя» Л. Н. Толстого

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

С/ролевая игра«Семья»- воспитывать любовь, доброжелательное отношение к членам семьи, интерес к их деятельности. Настольные игры математического содержания по выбору воспитателя. Цель: способствовать математическому развитию детей.

Д.и. «Из чего сделано». Цель: закрепление в речи детей употребления относительных прилагательных и способов их образования.

Индив. работа по ЗКР.

С подгруппой детей

Пальчиковая игра: «Маша варежку надела»- создать радостное настроение, развивать моторику.

Самостоятельные игры детей в игровом уголке.

Воспитание правил хорошего тона. 

Формирование первичных гендерных представлений (девочки нежные, женственные)

Игровое упражнение «Покажи животное, какое я назову»

 Расставляем игрушки по местам.

Консультация: «Как знакомить детей со сказками»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.Индивидуальная работа: метание- упражнять в метании на дальность правой и левой рукой, развивать глазомер. . П.и. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

(с музыкальным сопровождением)

Пальчиковая гимнастика « Пальчики уснули»

Рассматривание мягких игрушек и придумывание о них сказочных историй. 

Д.и. «Залатай коврик». Цель: формировать умение действовать по правилам, дожидаться своей очереди.

с  Сергеем, Марией, Владом

Д.и. «Кто где живёт». Цель: способствовать развитию связной речи.

С подгруппой детей:

Хороводная игра «Мы по лесу идём». Цель: работать над темпом и ритмом речи.

Трудовое поручения учить детей выполнять обязанности дежурных, видеть пользу от своей работы,

Оформление альбома «Моя любимая игрушка».

С/Р игра « Больница»

 Индивидуальная беседа с мамой Влада по поводу сменой одежды ребенка.

ООД 

1.ХЭР: Рисование

«Снежные комочки, большие и маленькие» («Ватные комочки») Цель: Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками (не выходя за контур, проводить линии кистью сверху вниз или слева направо). Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за погодой-продолжать учить детей наблюдать за погодой. Закреплять понятие «зима». Практиковать в назывании зимних примет.

П/игра «Раз тропинка, два тропинка…»-Упражнять в ходьбе различными способами, ориентировке в пространстве.

С.Р.И «Шоферы»-научить детей устанавливать взаимоотношения в игре.                                                             Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом

Трудовые поручения: кормление зимующих птиц.

Упражнения на развитие чувства равновесия – хождение по доске

С Димой,Адамом

Беседа  «О свойствах снега».-Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

Выносной  материал: лопатки, скребки, метелки.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Ситуативный разговор: «Почему надо мыть руки перед едой».

Чтение сказки «Волк и семеро козлят»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

 Гимнастика пробуждения

Рассказы детей «Где я люблю гулять». Цель: расширять представления о родном городе.

Игры с тактильными дощечками. Цель: развитие тактильного восприятия.

Чтение художественной литературы по выбору детей и воспитателя. Цель: вспомнить знакомые произведения, порадовать детей.

КГН «Причесываемся вместе с куклой Катей» -  с Робертом

Д/И «Веселый конструктор»  

С подгруппой детей

Игровая ситуация

«Найдем книжки

со сказками».

Конструирование из конструктора «Загон для лошадок»

Прохладная вода и полотенце.

Игровые средства: куклы, гигиенические средства для игры.

Рекомендации по чтению дома.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду. Подвижная игра «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; Упражнения на отработку основных движений «Влево-вправо наклонись

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Рассматривание и обсуждение игрушек принесенных детьми – лиса, заяц, медведь, волк.

Артикуляционная гимнастика «Скажи, как я» - развивать речь детей.

Игра на внимание «Кого не стало?» (дикие животные) – развивать внимание, память, речь детей.

Заучивание стихов «Дед Мороз», «Ёлочка», чтение потешек и закличек о зиме-вызвать радостное настроение от стихов и потешек.

С подгруппой детей,

Воспитание КГН при приеме пищи – сидеть ровно, есть аккуратно.

Обогащение мини-центра «Театр»

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 1.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за солнцем-Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет).

П/ игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

С-р.игра «Печём пирожки» - учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом

Упражнения на развитие меткости «Попади в цель»

Воспитание бережного отношения к вещам «Каждой вещи свое место на полочке в шкафчике»

Инвентарь для трудовой деятельности

Работа перед сном

Речевое развитие

Игровая ситуация « Как зайка учился правильно ложку держать 

При раздевании перед сном побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, колготки, вешать одежду на стул.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение сказки «Заюшкина избушка» - учить внимательно слушать, сопереживать героям сказки.

Рассматривание картин из серии «Как вести себя во время разговора».

Д.и. «Скажи наоборот». Цель: закреплять представления о противоположностях.

Слушание «Мишка с куклой пляшут полечку». Цель: формировать эмоциональную отзывчивость на весёлую музыку.

Повторение знакомых стихотворений А. Барто из серии «Игрушки»

Ситуативный разговор «Новый год». Рассматривание украшенной елочки. Научить  детей, что игрушки после игры надо ставить на место в шкаф.

Обогащение уголка по ИЗО, в соответствии с темой недели

Предложить родителям разучить дома стихотворений      А. Барто из цикла «Игрушки».

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Целевая прогулка вдоль детского сада «Посмотри, какая зима.»

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - закреплять умения детей бегать врассыпную.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика«Звериная зарядка»( фонотека)

Проблемная ситуация: «Зачем зайцу другая шубка?» - продолжать знакомить с жизнью животных в зимнем лесу, учить  делать простейшие  логич. выводы

Д/и «У кого какая шубка»(в уголке эксперементирования)

Подвижная игра - "Слышим - делаем"(Нищева Н.В. Подвижные и дидактические игры на прогулке. )

Д.игра « Чей хвост» Дидактическая игра «Собери картинку. Дикие животные»Цель: Формировать умение детей складывать картинку из трех четырех частей самостоятельно. Развивать логическое мышление, память, мелкую моторику рук. Закреплять знания о диких животных.

«Игра с мишкой». Цель: воспитание КГН через сюжетную игру с игрушкой , развитие умения отличать части тела, находить и называть предметы ухода.

С подгруппой детей

Д\игра « Опиши картинку» - составление короткого описательного рассказа из 3-4 предложений. (разв. монологической речи)

Привлечь Адама, Андрея, Виту, Сергея,Лизу

Игровая ситуация «Научим мишку делать мыльную пену», «Покажем мишке, как нужно вытирать руки на сухо»

Рассматривание те-мат.альбомов: «Зима», «Зимующие птицы». иллюстрация «Белочкина кладовая», «С кем дружит ель?»

Рассматривание сюжетных картинок, на которых изображено разное количество предметов (один большой мяч и много маленьких)

Беседа «Одежда детей в группе».

проведение с детьми в домашних условиях закаливающих процедур и утренней гимнастики, регулярных прогулок на свежем воздухе с целью

 совершенствования привычки к здоровье сберегающему поведению

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

 «Здравствуй Зимушка - зима» Цель: Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за транспортом Цель: учить различать транспорт по внешнему виду

Трудовая деятельность Уборка территории.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Подвижные игры «Автомобили», «Самолеты». Цели:

приучать соблюдать правила дорожного движения;закреплять знания о грузовых машинах.

Хороводная игра «Далеко-далеко, на лугу пасутся ко...»

Умение действовать по словесному сигналу, сочетать слова с действиями

Ситуативный разговор «Как человек заботится о домашних животных».

 Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Выносной материал

Рули, лопатки

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение худ. литературы: «Два жадных медвежонка»Цель: формировать у  детей умение внимательно слушать сказку, находить иллюстрации, соответствующие данному отрывку. Способствовать развитию интереса к чтению.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки

Этюд «Мы медведя испугались» Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

С/р игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

с подгруппой детей

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Д/и по развитию речи: «Сравни разных медвежат»

Цель: учить сравнивать разных животных, выделяя противоположные признаки

Этюд «Мы медведя испугались»

Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя.

С/р игра «Медвежата»

Цель: развитие у детей способности принять на себя роль животного.

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Расчистка территории от снега Цель: учить правильно пользоваться лопатками

.П/и «Узнай по голосу», «Мы веселые ребята» Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

 Беседа «Для чего нужно тело? (Наше тело действует, как чудесная машина, которая умеет смеяться, плакать, ходить, бегать, играть, кушать и т. д.)».

Игра «Ветер дует на...».

Со словами «Дует ветер на...» ведущий начинает игру. Слова могут быть следующими: «Ветер дует на того, у кого светлые волосы» - все светловолосые дети убегают, «Ветер дует на того, кто любит животных», «...у кого есть сестра», «...кто много смеётся», «...кто родился зимой» и т. д.

Закрепление знании о характерных особенностях зимней природы

с Лизой, Ильей

1. Игровое упражнение «Покажем мишке, как правильно умываться». Цели: закреплять умение мыть кисти и запястья рук, лицо, не разбрызгивать воду; учить мыть уши.

2. Беседа «Чем люди отличаются друг от друга? (Ростом, весом, возрастом и т. д.)».

Рисование в «Центре искусства» «Рукавички для ручек».

Цели: учить рисовать по мотивам сказки «Рукавичка», создавать оригинальную композицию.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

«Пирамидка» Программное содержание. Учить детей передавать в аппликации образ игрушки; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять знание цветов. Развивать восприятие цвета.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Д.и. «Кто больше действий назовёт». Цель: учить активно использовать в речи глаголы, образовывать различные глагольные формы.

 П.и. «Мороз-красный нос». Цель: познакомить с новой игрой.

Сгребание снега с дорожки. Цель: учить правильно пользоваться лопатками.

Обучение детей ходьбе и бегу,прыжкам на двух ногах вместе.

С подгруппой детей

Релаксация «Дубы и берёзы».
Воспитатель говорит: А сейчас превратитесь в зимние берёзки. Березку раскачивает даже лёгкий ветерок. Поднимите расслабленные руки, покачайте ими.

1.Предложение детям походить
по снегу, послушать его
звуки(скрип,хруст).

2.Подвижная игра «Снег кружится» .

Работа перед сном

Речевое развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Чем похожи животное и человек? (У животных лапы, у человека руки и ноги, у животных шерсть, у человека гладкая кожа и т. д.)»

Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после дневного сна,

пальчиковая гимнастика 

Беседа «Зачем нам нужен язычок?».

Цель: формировать представление о языке человека, его функциях и назначении

Загадывание загадки о языке:

Если б не было его,

Не сказал бы ничего.

Чтение стихотворения «Уши и язык» Е. Бандуренко 

Индивидуальное задание

с Ильей, Лизой

«Рассмотри картинку: кто изображён на ней? Сколько мышат?»

 Разучивание плясовой песенки:

Рассматривание иллюстраций с изображением тела человека в «Уголке познания».

Обратиться к родителям с просьбой: Принести книги на тему «Игрушки»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Экскурсия  на участок подготовительной группы: рассматривание снежных скульптур-предложить детям рассмотреть поделки из снега, помочь узнать запечатленных старшими детьми персонажей. Воспитывать бережное отношение к результатам труда других людей, интерес к творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность – обогащать игровой и двигательный опыт детей, продолжать учить играть со сверстниками. Напомнить детям правила безопасного поведения.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Сюрпризный момент: прилёт аиста к детям, который рассказывает историю «Откуда ты появился?»

Рассказ воспитателя о том, как растёт малыш

Чтение с детьми потешки:

Катя, Катя маленька,

Катенька удаленька,

Пройди по дороженьке,

Топни, Катя, ноженькой.

Обучение детей Андрея, Сергеем, Лизой

 Катанию мяча по прямой дорожке, прыжкам на двух ногах с продвижением вперед.

Поощрение желания поддерживать порядок в группе, формирование бережного отношения к игрушкам, книгам, вещам.

Рассматривание с детьми картинки, где нарисованы два одинаковых человека, но у одного из них нет ушей. Беседа об ушах и их значении в жизни человека

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.Речевое развитие

 Зкр: звуки м, мь.Дид упр «Вставь словечко» Цель. Упражнять детей в четком произношении звуков м, мь в словах, фразовой речи способствовать воспитанию интонационной выразительности речи. Продолжать учи образовывать слова по аналогии.

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за снегом, рассказ воспитателя о том, что в тёплую погоду снег липкий, из него можно лепить. А в холодную погоду из снега лепить нельзя, так как он рассыпается

Игра «Повторяйте за мной»

Рассказ детям о том, что одни предметы созданы природой, другие - руками человека

Обучение детей Адама,Варвару ходьбе парами, прыжкам на двух ногах

Тематическая прогулка «Каким бывает снег».

Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега - холодный, белый, хрустящий.

Знакомство детей со структурой поверхности дерева.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Дидактическая игра «Как беречь ноги?» (предлагается выбрать правильный вариант из карточек: мальчик ходит босиком по острым предметам, мальчик лег спать с грязными ногами, девочка моет ноги и стрижет ногти и т. д.). Цель: формировать представление о том, как нужно беречь свои ноги и ухаживать за ними

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение рассказа Е. Кузнецова «Ботинки». Беседа о прочитанном по вопросам: «О ком этот рассказ? Что случилось с ребятами? Почему от них убежали ботинки?» Беседа «Что такое ноги и зачем они нужны?».

Цель: формировать представления детей о строении и значении ног в нашей жизни

Подвижная игра «С мишкой»

Индивидуальное задание с Лизой, Сергеем

«Зайчик рассыпал пуговицы, поможем ему собрать их в коробку»

 Загадывание загадок:

О частях тела

Дидактическая игра «Что мы обуваем?». Из всех карточек выбрать те, где Изображена обувь, и назвать её.

Консультация: «Ребёнок и телевизор»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам. Индивидуальная работа: Упражнение «Эхо». Цель: способствовать развитию силы голоса.                                                   П.и. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Мой внешний вид»-формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, пользоваться индивидуальной расческой.

Создание проблемной ситуации «Кукла заболела». Цель: создать условия для с.р. игры.

с  Сергеем, Марией, Владом

Д.и. «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Практическое упражнение «Собираемся на прогулку»-учить детей самостоятельно надевать различные предметы одежды, правильно называть их. Учить обращаться за помощью к взрослым.

дожидаться своей очереди.

Рассматривание снежинки (рисунок). Цель: учить видеть красоту природы.

 Советы родителям «Повторять с детьми основные цвета»

ООД 

1.ХЭР: Рисование

«Знакомство с дымковскими игрушками. Рисование узоров» Цель Познакомить с народными дымковскими игрушками. Вызвать радость от рассматривания яркой, нарядной расписной игрушки. Обратить внимание детей на узоры, украшающие игрушки. Учить выделять и называть отдельные элементы узора, их цвет.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицами.

Труд в природе по выбору воспитателя. Цель: способствовать формированию трудовых навыков.П.и. «С кочки на кочку». Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд. П.и. «У медведя во бору». Цель: развивать скорость реакции на словесный сигнал.

Экспериментирование со снегом.

Индивидуальная работа с Викой, Катей

«Резвый мешочек» - упражнять в подпрыгивании на двух ногах.

Ситуативный разговор «Что делать, чтобы быть здоровым».

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение «Сны серого кота» С.Емельяновой. Продолжать развивать интерес детей к художественной литературе

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Бодрящая гимнастика.

Дыхательные упражнения «Подуй на шарфик».

Театрализация:  сказка: «Теремок». Цель :Обогащать эмоции; вовлекать в импро-

визацию.

Учить обсуждать содержание сказки.

Упражнение «Грязная и чистая вода». Цель: наглядно показать детям, что вода смывает грязь.

Проблемная ситуация «Зайке нужно нарисовать ёлочку». Цель: на примере показать получение зелёной краски из двух других цветов, создать карту смешивания.

Индивидуальная работа с Мироном, Пашей - закрепление знаний цветов, уметь группировать различные предметы одного цвета.

Ситуативный разговор «Порядок в шкафу» -учить складывать одежду.

Настольно – печатные игры.

Рекомендации по чтению дома.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за  деревьями.

Труд по необходимости.

Подвижные игры «Кому флажок?»

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Что такое йод?»

Сюжетная игра «Громко-тихо» Цели: учить различать звуки по громкости, упражняться в речевом дыхании.

 «Колобок» Цель: знакомство со сказкой «Колобок» .( О.Л. Князева, М.Д. Маханева  с  35- 36).  

Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Умные пальчики»( разновидность игры «Узнай на ощупь»)-продолжать знакомить детей со способами обследования предметов, учить  различать  на ощупь знакомые игрушки, называть их.

Обучение Андрея, Варвару катанию мяча двумя руками 

Упражнение «Моем руки».

Цель: учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду). 

Рассматривание и беседа по картинкам «Дети умываются».

Советы родителям «Чего не стоит делать родителям»

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 2.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение: люди в зимней одежде.-продолжать знакомить детей с особенностями зимней погоды, рассказать, как различные предметы одежды защищают человека от ветра, снега, дождя                                              П/И «Птицы и птенчики»-познакомить детей с правилами игры, учить соблюдать их

Беседа «Кто расчистил дорожки от снега?». Цель: расширять представление о труде дворника, формировать уважение к труду взрослых.                                   

Упражнения на развитие меткости «Попади в цель»

с подгруппой детей

Обучение кружению в медленном темпе, развитие координации движений

с Сергеем, Лизой

Игровая ситуация «Куклы на прогулке»-учить детей подбирать атрибуты  для игры, вместе с педагогом обыгрывать несложные сюжеты.     

Инвентарь для трудовой деятельности

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение С. Шевченко «История маленькой снежинки». Цель: формировать представления о снеге и снежинках.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Слушание в записи различных звуков и определение, какой предмет или животное их издаёт: барабан, щебетание птиц, мычание коровы, плач ребёнка, сигнал автомобиля, лай собаки.

Беседа о различных звуках, которые может слышать ухо.

Чтение стихотворения Э. Мошковской:

Ел шум: хрум-хрум.

Ел суп: хлюп-хлюп.

Спал так: храп-храп!

Шёл шум: бум-бум!

Подвижная игра «Где звенит колокольчик?».Цель: развивать слуховое внимание

Обучение детей  Илью, Андрея,Сергея бросанию мяча вперед двумя руками снизу.

Ситуативный разговор о том ,что руками мы держим вилку, карандаш, ложку; ногами можем передвигать предметы - камешек, прутик, мяч; а чтобы не уставать выполнять действия и руками, и ногами, надо держать туловище прямо.

Игры «Застегни липучку», «Завяжи шнурок».

Цель: развивать у детей

мелкую моторику рук.

Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр: «Нарисуй хвостик», «Прикрепи нос клоуну»,  «Приклей обезьяне хвост»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа «Как беречь руки зимой?».(Носить варежки.)

Малоподвижная игра «Повторяй за мной». Цели: развивать слуховое внимание, координацию движений, активизировать речь детей

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение рассказа «Маша и гномик»

Беседа о прочитанном по вопросам.Цели: учить внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы по его содержанию.

Д.и. «Подбери гараж». Цель: упражнять в умении сравнивать и соотносить предметы по величине.

Упражнение «Расскажем Винни-пуху, как вести себя в детском саду». Цель: уточнить представления о правилах безопасного поведения в группе и помещениях детского сада.

Обучение детей прыжкам вверх с касанием предмета 

С подгруппой детей

Ситуативная беседа по вопросам: «Кто у нас опрятный самый?

Почему надо быть чистым, опрятным, аккуратным? Какие предметы помогают быть чистым, опрятным?».

Оформление дидактического пособия «Найди варежке пару» с участием детей. Цель: показать детям важность их труда, учить радоваться творчеству.

Конкурс на лучшее изготовление новогодней игрушки совместно с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

«Наш зайчонок заболел» Программное содержание. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Экскурсия по участку.-обогащать представления детей о характерных признаках зимы, учить называть различные зимние явления природы.

П/И «Через ручеек».

Д/И «Зачем нам ушки?»(вариант игры « Угадай, кто позвал?»)-учить детей понимать суть игровой задачи, действовать в соответствии с правилами. Развивать внимание, слуховое восприятие.

Труд-сбор игрушек после прогулки.

С Адамом, Варварой, Сережей повышать двигательную активность детей, развивать меткость, ловкость, выносливость.

С подгруппой детей упражняться в метании снежков в горизонтальную цель, учить правильно выполнять замах и бросок

Ситуативный разговор «Снег -какой он?»

Выносные игрушки для улицы.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Пальчиковая игра «Этот пальчик –дедка»-учить детей повторять за воспитателем слова потешки и действия, называть в конце свое имя

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Дидактическая игра «Можно-нельзя»-учить детей использовать слова  в соответствии с ситуацией, Подвести детей к выводу о том, что необходимо слушаться взрослых.

Работа в уголке сенсорного развития: практическое упражнение «Где больше».-Учить детей аккуратно наливать воду в игрушечную чашку из различных предметов переливать воду из одного предмета посуды в другой.

Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: закрепить навыки конструирования.

с подгруппой детей

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Рассматривание картины «Дерево в снегу». Цель: расширять представления детей о зиме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Расчистка территории от снега Цель: учить правильно пользоваться лопатками

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа: «Здравствуй, зимушка – зима!»-Расширять представления детей о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю одежду). Учить замечать красоту зимней природы. (Рассматривание иллюстраций и презентации о зиме.)

Ролевая игра «Строители» с целью развивать воображение, расширить кругозор, формировать умение выполнять отдельные трудовые действия при участии взрослых. Проведение игр-имитаций: «Мы кружимся, как снежинки», «Как идут на праздник ёлки разные звери»;

С первыми пришедшими детьми Беседа «Как я провёл выходные»

Игра «Хлоп» («Топ»). Цель: развивать внимание с подгруппой детей

Напоминание детям о правильной посадки за столом. Не разговаривать во время приема пищи, мы можем подавиться, разлить на себя или под стол.

Строительный материал, игрушки для обыгрывания построек

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Лепка

«Пирамидка из дисков » Программное содержание. Продолжать учить детей раскатывать комочки глины между ладонями круговыми движениями; расплющивать шар между ладонями; составлять предмет из нескольких частей, накладывая одну на другую. Закреплять умение лепить аккуратно.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение «Ель зимой»- Продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева.

П/ игра «Кто бросит дальше?»-Учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска.

С-р игра «Улицы города» - учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт;.

Труд: Помогать дворнику в уборке участка.-Развивать стремление трудиться.

«Лови мяч!» цель: закрепить умение ловить и бросать мяч правильно.

С Варварой, Лизой, Сергеем

Учимся одеваться сами Цель: формирование навыков самообслуживания

Обеспечение выносным материалом для игр-забав

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение: «Дед Мороз прислал нам елку» В. Петрова Вспомнить стихи и песни к празднику. Стихи и загадки по теме. Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках. - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа о витаминах Цель: познакомить детей с понятием «витамины». Объяснить детям, для чего они нужны.

Игры со строительным материалом

«Домики, сарайчики»

Цель: упражнять детей в усвоении пространственных понятий( впереди, позади, внизу, наверху, слева, справа).

"Лесенка и горка"

Цель: учить ставить кубики друг на друга, приставляя их друг к другу, закрепить понятие пластина, побуждать обыгрывать постройку, закрепить знания названия цветов.

Беседа «Части тела» цель: Формирование представлений о строении тела человека и здоровье

Плакаты, иллюстрации, книги для бесед по темам «Азбуки Здоровья»

Изготовление снежных построек на участке.

Предложить родителям прослушать  аудиозаписи с песнями и сказками о Новом годе

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Экскурсия  на участок подготовительной группы: рассматривание снежных скульптур-предложить детям рассмотреть поделки из снега, помочь узнать запечатленных старшими детьми персонажей. Воспитывать бережное отношение к результатам труда других людей, интерес к творчеству.

Самостоятельная игровая деятельность – обогащать игровой и двигательный опыт детей, продолжать учить играть со сверстниками. Напомнить детям правила безопасного поведения.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Новогодние сюрпризы». Продолжать помогать детям общаться со знакомыми взрослыми и сверстниками. Расширять представления о традициях встречи нового года.

Художественное чтение. «Самый главный из гостей» формировать умение слушать новые стихи вступать в беседу по прочитанному. д/и «Собери елочку»

 поиграть в д/и «Угости зайчат»

Цель игры: формировать у детей представления равенства на основе сопоставления двух групп предметов, активизировать в речи слова: «столько – сколько, поровну», «одинаково», поровну».

с Дашей, Настей,

- ситуативные разговоры с целью развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания, мытья рук.

раскраски на новогоднюю тему;

-дидактические игры «Собери елку», «Третий лишний», «Найди     самую высокую елочку»;

- в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику;

Выставка «Парад снеговичков».

Консультация

«Как правильно одеть ребенка в морозную погоду».

ООД 

1.Речевое развитие

 Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Цель. Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Бо «Трое» (пер. с болг. В. Викторова).

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Экспериментирование со снегом. Цель: познакомить детей с таким свойством снега как легкость.

п/и «Воробушки и кот» цель: учить детей соблюдать правила игрыРазвивать выносливость, ловкость, упражнять в беге.

Трудовые поручения: сгребание снега для построек. Цель: поддерживать у детей стремление приносить пользу, к трудовому поручению. Рассказать, как из снега можно построить крепость, мостик, снеговика.

 сделать спортивное упражнение «Лыжи» цель: Развивать мышцы ног, координацию движений.

С подгруппой детей

- дидактическая игра «Я собираюсь на прогулку»: развивать умение одеваться в соответствие со временем года.

Выносной материал лопатки.

дидактическая игра «Найди пару»: упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки);

.

Работа перед сном

Речевое

развитие

Вспомнить стихи и песни к празднику. Стихи и загадки по теме.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Прослушивание музыкальных произведений  ЦельРазвивать музыкальный вкус. формировать эмоциональную отзывчивость на музыку.

Сюж.рол.игре. «Шоферы»: Цель: учить детей объединять игровые действия в игровой сюжет,

ситуативные разговоры о новогоднем празднике, как готовятся отмечать его в семье,

 «Из чего это сделано?» цель: учить детей различать материалы, из которых созданы различные предметы

Привлечь Андрея, Леонида  

- мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т. Назаровой, слова Н. Найденовой);

- использование потешек о приеме пищи;

картинки, иллюстрации, фотографии, плакаты, календари, открытки;

Папка-передвижка «Елочные игрушки своими руками 

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей.

Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию» Строительства, учить распределять фронт, договариваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Под.и «Пойдем гулять» цель: Формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество.

Спортивное упражнение: лыжи.

Цель: учить детей стоять на лыжах, продвигаться вперед. Способствовать закаливанию детского организма, развитию выносливости.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Беседа «Крепкие зубы» цель: рассказать о правилах ухода за зубами: пояснить необходимость чистить зубы утром и вечером, Рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

Цель: познакомить с тем как люди украшают свои дома к празднику.

Творческая мастерская: рисование пластилином «Новогодняя мишура».  Цель: познакомить детей с новой техникой, учить размазывать небольшие кусочки пластилина на листе картона

д/и «Украсим коврик»

Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине

С Сергеем, Лизой, Леонидом

дидактическая игра «Найди пару»: упражнять в названии предметов гардероба (рукавички, носочки, валенки);

раскраски на новогоднюю тему;  в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику;

 Рекомендовать родителям -

рассмотреть дома елку, новогодние украшения (назови цвет, форму, из каких частей состоит, сосчитай и т.д.)

- выучить стихотворение: А. Барто «Тихо, тихо снег идет»

ООД 

1.ХЭР: Рисование

«Елочка» Программное содержание. Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью (промывать кисть в воде и промокать ее о тряпочку (салфетку), прежде чем набрать краску другого цвета).

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение одежда детей. Цель: предложить детям рассмотреть свою одежду, одежду товарищей, предложить рассказать о том, во что одеты дети и почему.

П/и «Мыши и кот» цель: учить детей понимать и соблюдать правила

Спортивное упражнение: скольжение по ледяной дорожке.

Цель: Развивать координацию движений, ловкость, способность держать равновесие,

Игры детей со снегом: «Я пеку, пеку, пеку…» цель: в ходе беседы актуализировать знания детей о свойствах снега,

С подгруппой детей поиграть в д/и «Найди игрушку» цель: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, при помощи воспитателя описывать положение игрушки относительно различных объектов.

- игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Чтение стихотворений Э. Мошковской, Я.Акима, М.Газеева о культурно-гигиенических навыках. - разговоры о правилах поведения за столом (жевать с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, пить из чашки);

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Чтение: К Чуковский «Путаница» цель: учить детей внимательно слушать произведение, находить подходящие по смыслу глаголы для обозначения действий персонажей в соответствии с сюжетом сказки. Например, «Замяукали котята;

д/и «Кто я? Угадай» цель: учить детей различать, называть и классифицировать животных, правильно называть части тела и характерные признаки представителей разных групп животных, продолжать высказывания – сопоставления у зверей – лапы, у рыб – плавники.

 С Лизой, Леонидом

поиграть в игру мозаику. Цель: развивать у детей мелкую моторику, пространственное воображение, связанную речь, зрительное восприятие.

ситуативные разговоры с целью развития навыков самообслуживания - схема одевания и раздевания, мытья рук.

картинки, иллюстрации, фотографии, плакаты, календари, открытки;

в уголок творчества мозаику «Собери картинку»;

 картинки: «Мальчики и девочки на празднике ёлки»;

Рекомендации по чтению дома.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за птицами. цель: организовать наблюдение за птицами, предложить детям назвать знакомых птиц, сравнить их по внешнему виду, повадкам, голосу, подкормить их крошками. Развивать наблюдательность, интерес к окружающей природе

П/и «Найди где спрятано» цель формировать умении е соблюдать правила игры, обогащать двигательный опыт. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

рассматривание иллюстрации на тему «Новый год у ворот»

Цель: обогащать творческий опыт детей,

Подготовка к театрализованной игре по сказке «Волк и козлята» цель: побуждать интерес детей к театрализованной игре, учить имитировать действия персонажей, передавать их эмоциональное состояние.

с подгруппой детей поучить стихи к утреннику.

ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;

диски с песнями, музыкой, мультфильмами про елку;

в книжный уголок книги «Новогодний калейдоскоп», открытки на новогоднюю тематику;

Папка-передвижка «Как сделать новогодние каникулы безопасными».

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 3.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдения за изменениями в погоде. Цель: развивать наблюдательность, активизация словаря

Самостоятельная деятельность детей.

 «Поезд»-учить детей ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, , не толкать товарищей, быть внимательными.

Упражнения на развитие ловкости «Попади в цель»-упражнять в броске в цель, развивать ловкость.

С Лизой,Адамом

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки- напомнить детям о правилах безопасности во время прогулки-

Оборудование для игр-аттракционов

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение «12 месяцев» Цель: познакомить детей с новым для них произведением, учить воспринимать текст

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Проведение гимнастики в постели «Потягушки»

Проведение игры-экспериментирования с бумагой «Снежки!» с целью познакомится со свойствами бумаги, воспитывать интерес к игре.

Сюжетно-ролевая игра

«Куклы в гостях у ребят»: закреплять навыки накрывать на стол и приглашать кукол пить чай.

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Г. Утробин Цель: развивать моторику.

Этюд «Здороваемся щёчками». Цель: способствовать сплочению детского коллектива.

Д.и. «Кто впереди, кто сзади». Цель: развивать умение определять пространственные направления от себя.

Работа в книжном уголке, заклеивание порванных книг с Сергеем, Лизой, Леонидом

Наст. Игры лото, домино

С/р и Встретились подружки Цель: воспитание навыков взаимоотношений

Материалы и оборудование для изготовления альбомов, поделок, атрибутов

Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр: «Нарисуй хвостик», «Прикрепи нос клоуну»,  «Приклей обезьяне хвост»

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей.

Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию «Строительства, учить распределять фронт, договариваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Под.и «Пойдем гулять» цель: Формировать у детей умение выполнять упражнения по образцу и по описанию, действовать согласованно с остальными детьми, развивать творчество.

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Наблюдение из окна Цель: расширять представления детей о характерных особенностях зимнего утра, обратить внимание на красоту зимней природы. Трудовые поручения по подгруппам: помощь взрослым в сервировке стола Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым.

Презентация «Предметы вокруг нас» цель: формировать у детей умение классифицировать одежду, обувь, мебель, игрушки,

Сюж.рол.и «Больница» сюжет «На приеме у врача» цель: в ходе совместной с детьми игры расширять их представления об обязанностях врача и медсестры,

 д/и- «Что есть на свете круглое?». Максим, Маша ,Робертом Способствовать освоению геометрических фигур (круг) как эталонов форм. Обогащать чувственный опыт детей.

- ситуативные разговоры о важности самостоятельного мытья рук;

дидактические игры «Собери елку», «Третий лишний», «Найди     самую высокую елочку»;

Рекомендовать родителям

  - совершить экскурсию в магазин ёлочных украшений: познакомить с предметным содержанием окружающего рукотворного мира.

- пополнить домашнюю фонотеку праздничными новогодними песнями и музыкальными произведениями.

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

«Здравствуй Елка» песня про елочку» (муз. Е. Теличеевой, сл. М. Булатова. Слушание)

Цель: закреплять представления о новогоднем празднике. Побуждать эмоционально откликаться о подготовке к празднику в детском саду и дома. побуждать эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за трудом дворника.

Цель: формировать положительное отношение к труду.

П/ и«Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании.

Упражнения на отработку основных движений «Влево-вправо наклонись» Максим, Маша ,Робертом

Формирование навыков самообслуживания- закреплять умение детей самостоятельно надевать колготки.

Выносной материал для самостоятельной и трудовой деятельности

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

отгадывание загадок о елке, зиме;

-чтение стихотворений: Е. Ильин «Наша елка».

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание шишек. Цель: расширять представления детей о плодах деревьев.

Чтение К. Чуковский «Ёлка». Цель: формировать эстетические чувства через стихотворения.

Беседа о зимней одежде.  Цель: формировать умение устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Игра с блоками Дьенеша «Выложи дорожку». Цель: учить ориентироваться на 2 признака при отборе предмета.

Игра «Зеркало». Цель: учить детей передавать своё состояние с помощью выразительных средств.

Конструктивно-модельная деятельность по схемам. Цель: закрепить навыки конструирования.

с подгруппой детей

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Рассматривание картины «Дерево в снегу». Цель: расширять представления детей о зиме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность Расчистка территории от снега Цель: учить правильно пользоваться лопатками

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Прием детей. Беседа «На чём я приехал в детский сад». Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта.

Рассматривание картины «Новогодняя ёлка». Цель: продолжить формировать праздничную культуру, развивать наблюдательность.

Д.и. «Собери гусеничку». Цель: развивать цветовидение, учить находить оттенки заданного цвета.

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Поможем Мишке собрать снежки». Цель: закрепить умение ходить и бегать, не наталкиваясь друг на друга.

С первыми пришедшими детьми 

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие  речевого дыхания”Подуй на снежинку”

Д.игра”У каого какая шубка” с подгруппой детей

Формирование КГН

Продолжать  учить детей здороваться со взрослым и сверстниками при входе в группу

Д.игра ”Давайте     поздороваемся”

Поощрять детей   в совместных играх, создавать игровые ситуации

Уголок природы

 Пейзажи  зимней погоды

Уголок творчества-раскраски  c изображением  зимних игр детей зимой., тонированная бумага, гуашь белого цвета

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР:

Аппликация

«Укрась варежку» Программное содержание. Учить детей разрезать квадрат от угла до угла,.чить детей наклеивать мелкие детали, учить детей правильно держать кисточку. Продолжать формировать представление детей о зиме, зимних забавах, зимней одежде. Развивать мелкую моторику рук. Развивать воображение. Воспитывать аккуратность в работе.

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за украшениями зданий. Цель: формировать праздничную культуру.

П/Игра”Снежинки и ветер”

Цель:Закрепление навыка бега, учить действовать по сигналу

 в-ля.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку                                                                                                         Самостоятельная деятельность на участке.                                                                                         

Проговаривание чистоговорок. Сергем, Лизой, Леонидом Цель: развитие фонематического слуха и способности к звукоподражанию.

Трудовая деятельность

Уборка снега с участка

Пособия для игр со снеом, лопатки

Игрушки-двигатели

Работа перед сном

Речевое развитие

Чтение  потешки “Как по снегу, по метели трое саночек летели”

Рассказ воспитателя о пользе закаливания. Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.                                                                     Чтение Е. Ильина «Наша ёлка» (в сокр.). Цель: учить слушать литературные произведения.

Обсуждение сказки «Как грузовичок друга искал». Цель: поощрять общение детей друг с другом.

Игра «Что бывает круглым». Цель: развивать восприятие форм, учить находить предметы с заданным параметром.

Рисование с подгруппой детей «Весёлый снеговик» (украшение снеговика завитками). Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

Игры с пробками

  развитие мелкой моторики, закрепление названий формы и цвета

с Андреем, Сергеем

Организация самостоятельной игровой деятельности в кукольном уголке”Чаяпитие кукол”

Уточнение названия посуды, учить разворачивать игровой сюжет.

Рассматривание   альбома”ЗИМА”

Кук.уголок

- куклы, чайная посуда по цвету

Уг. Творчества

-пластилин  4 осн.цветов

Создание папки-передвижки ”Здравствуй Зимушка-зима”

“Стихи о зиме”-рекоиендации о заучивании наизусть

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение: Птицы зимой -  расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

Подвижная игра «Собачка и воробьи».
Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса, научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.                                                                                                                                              

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренний прием, осмотр детей

Утренняя беседа с пришедшими детьми «Вот зима кругом бело». «К нам идет Новый год»  - разучивание стихов и песен.                                                                               Волшебный мешочек - дидактическая игра.  

Рассматривание картины «К нам приходит дед Мороз» познакомить с персонажами новогоднего праздника (Дедом Морозом и Снегурочкой, готовить детей к новогоднему празднику, поддерживать желание участвовать в предстоящем новогоднем празднике.

Упражнение «Снег скрипит». Цель: способствовать развитию речевого дыхания.

 Д.и. «Когда это бывает?». Цель: формировать умение различать понятия «день – ночь».с Дашей, Настей,

С.ролевая игра” Кукла заболела”

“Строители”-построим мост для машин

Хороводная игра”Заинька , попляши”

Уголок книги-иллюстрации с изображением зимних пейзажей

Строительный уголок- конструктор, образцы построек”Домик” Мост”

Игры-вкладыши

П.з-Учить соотносить предметы по форме, вкладывать их в соответсвующие отверстия

.

Индивид. Беседы ”Одежда детей в группе”

ООД 

1.Речевое развитие

 ЗКР: звуки п, пь. Дидактическая игра «Ярмарка» Цель. Упражнять в отчетливом и правильном произношении звуков п, пь. С помощью дидактической игры побуждать детей вступать в диалог, употреблять слова со звуками п, пь.

2. ХЭР:

Музыка

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Беседа "На чём я приехал в детский сад". Цель: закрепить название транспорта.                                                Наблюдение за транспортом. Обратить внимание детей на стоящий поблизости или проезжающий мимо транспорт.                                                                                                            Подвижная игра «Снег кружится» Цель: научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.                                                                                                                                              Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку                                                                                                         Самостоятельная деятельность на участке.                                                                                         

Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением развивать двигательную активность с Димой , Дашей

 Трудовая деятельность:

Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц., развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами.  

Игрушки двигатели, сюжетные рез.игрушки, лопаты, ведра, мячи

Работа перед сном

Речевое

развитие

Организация самообслуживания детей:  научить детей самостоятельно с небольшой помощью воспитателя одеваться, раздеваться,  складывать одежду на стульчике.

Чтение В. Петрова «Мама ёлку украшала». Цель: подготовиться к заучиванию.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна. 

Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять

Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста. Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

Д.игра”Cложи картинку”

Ц-Учить собирать картинку из 2 частей

Д.и “Геометрический куб-закрепление названия осн.геом.фигур(круг, квадрат, тр-к)

Формирование КГН

Продолжать учить дружно играть рядом, не обижать сверстника, делиться игрушкой, учить говорить “спасибо”

Мячи, зрительные ориентиры

Разрезные картинки

 “Звери”

Театр би-ба-бо ”Заюшкина избушка”

Познакомить родителей с темой наступившей недели.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Соц.коммун.

развитие

Наблюдение: Птицы зимой -  расширить и углубить знания о жизни птиц в зимний  период, развивать умение и желание помогать им.

Подвижная игра «Собачка и воробьи».Цель: закреплять знания о характерных движениях птиц, учить имитировать их голоса, научить соотносить свои действия с действиями товарищей в соответствии с текстом.                                                                                                                                              

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренний прием, осмотр детей

Рассматривание новогодних поделок

Повторение стиха о снеговике Снеговик, снеговик Появился во дворе: Нос –морковка, рот-картошка И ведро на голове

Разрезные картинки по теме «Зима». Цель: развивать умение достраивать образы.

Д.и. «Разноцветный сундучок». Цель: учить ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

Д/и «Доскажи фразу”

Предложить закончить фразу ответив на вопросы”Какой, какая, какие?

С Витой, Робертом, Варей

Формирование КГН

Учить с помощью взрослого приводить себя в порядок. Повторение потешки «Закатаем рукава»

“Водичка”

Алгоритм

     ”Моем руки”

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД 

1.ХЭР: Рисование

Новогодние игрушки» Программное содержание. познакомить детей с елочными украшениями; учить передавать в рисунке характерные признаки предметов; закрепить знания о геометрических фигурах. Формирование у детей чувства прекрасного, воображение, фантазию, эстетический вкус;

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за снегопадом

Цели: Знакомить со свойствами снега; развивать наблюдательность, эстетическое восприятие; воспитывать любознательность.

Трудовая деятельность сооружение построек из снега. Цель: Учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.

Подвижная игра: « Снег кружится» Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры. 

Самостоятельная деятельность на участке.

С подгруппой детей  ходьба через предметы. Цель:  упражнять в ходьбе по прямой дорожке с перешагиванием через предметы  

игровые ситуации на обучение порядку одевания и раздевания;

Игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

Пальчиковая гимнастика «Ёлочка» Н. Нищева. Цель: создать праздничное настроение. Заучивание стихотворения «Мама ёлку украшала». Цель: учить читать наизусть небольшие произведения.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Гимнастика после сна.

Рисование на тему: «Снежинки кружатся».

Цель: Упражнять детей в рисовании методом прима кивания кисти с гуашью. Учить детей называть, словом свой рисунок. Составлять небольшой рассказ о нарисованном.

Труд: поручить, детям убрать игрушки на свои места.

Упражнение «Посмотрим друг на друга». Цель: развитие эмпатии и тактильного восприятия.Свободные игры с любимыми игрушками.

 С Лизой, Леонидом

Упражнение «Подуй на снежинки». Цель: способствовать развитию правильного дыхания.

Рисование с подгруппой детей «Весёлый снеговик» (украшение снеговика завитками). Цель: формировать умение наносить узор по всему пространству заготовки.

Объяснения правил поведения при сборе на прогулку( не мешать сверстникам одеваться, учить одевать одежду в правильной последовательности)

Алгоритм одевания

Картинки с изображением игр детей

Рекомендации по чтению дома.

Инд. беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка.

Познавательн

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за вороной.- расширять представление о зимующих птицах, учить, замечать как передвигаются птицы.

Подвижная игра « Ворона и собачка»- учить подражать движениям и голосам птиц;  Самостоятельная деятельность на участке. 

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренний прием, осмотр детей

Утренняя гимнастика

Д.игра “Что забыл гприсовать художник”

Учить правильно употреблять имена существительные ед. и мн. Числа ролительного падежа

Рассматривание новогодней ёлки. Цель: закрепить знания о строении ёлки, расширять словарный запас.

Изготовление новогодних подарков, раскрашивание заготовок ёлочных игрушек из солёного теста. Цель: учить создавать индивидуальные композиции.

Д/и «Сложи картинку» , с Соней, Андреем, Марией

 Ц: учить складывть картинку из 2 частей

Трудовые поручении: Помощь в поливе комнатных растений

Формирование КГН

Продолжать учить самостоятельному приему пищи, правильно держать ложку, побуждать пользоваться салфеткой

Работа в уголке природы.

Ц: обратить внимание детей на календарь, повторить выделенное время года (зима), закрепить знания о признаках зимы

Педагогическое просвещение родителей через информацию в родительском уголке

ООД 

1. Позн.раз. ФЭМП

Занятие 4.  Помораева И.А. , Позина В.А. Занятия по формированию элементарных математических представлений.         

2. Физическое развитие

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за транспортом (строение, назначение)

П/И “Воробушки и автомобиль» Ц. развивать координацию движений, учить действовать по сигналу.

Хороводная игра «Мои ладошки»- учить детей выполнять движения согласно словам, помогать ориентироваться в пространстве, выполнять действия правой и левой рукой.

Самостоятельная деятельность на участке.

 Индивидуальная работа: д/и

«Что из чего сделано». учить различать деревянные, пластмассовые предметы.

Трудовая деятельность 

Уборка  игрушек с площадки Цель:  учить доводить начатое дело до конца, развивать двигательную активность, воспитывать желание приходить на помощь окружающим

С/Р игра «Доктор»

Ц. Продолжать действовать с предметом по назначению( фонендоскоп, градусник)

Работа перед сном

Речевое развитие

Организация самообслуживания детей: правильно держать ложку,  кушать самостоятельно,  научить детей самостоятельно  раздеваться,  складывать одежду на стульчике.

Чтение А. Барто «Стали девочки в кружок». Цель: продолжить знакомство с творчеством А. Барто.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Проведение гимнастики в постели «Потягушки»

Самомассаж (детям предлагается погладить свои ладошки, локотки, плечи, коленки, живот)

Игра «Вопрос-ответ» Привлечение внимания к тому, что делает взрослый.

направления от себя.

Упражнение «Мы поссоримся и помиримся». Цель: учить понимать некоторые причины ссор и пути выхода из конфликтной ситуации. С.р. игра «К нам гости пришли». Цель: показать примеры игровых действий.

Д/и «Вкладыши» Развивать внимание и мелкую моторику

Д/и”Что так звенит”(муз игрушки

 Ленточки, мячи ср.размеров, кошка-игрушка

Строит.уг-образцы построек башенок

Рекомендации на тему:

“Зима”

Прогулка.

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за деревьями- Расширить представление о разнообразном значении деревьев, научить различать по внешнему виду березу и сосну; Подвижная игра «Воробушки и кот»- Учить бегать, не задевая друг друга, быстро передвигаясь, находить свое место Трудовое поручение: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Физическое

развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Утренний прием, осмотр детей

Формирование КГН

Продолжать учить следить за своим внешнем виде,  самостоятельно причесываться

Экскурсия на кухню с целью знакомства с профессией-повара

Чтение «Сказка о гигиене» И. Ревю. Цель: продолжить формирование КГН.

Оформление выставки детских работ «Весёлые снеговички». Цель: учить видеть и оценивать результат своего труда.

Мозаика”Сложи узор”

Развитие мелкой моторики с Соней, Андреем, Марией

Д.игра с прищепками-развитие воображения, усидчивости

с Дашей, Настей

Организация питания: продолжать учить детей принимать пищу не мешая сверстникам, закрепление  названия блюд.

Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать цвет предмета ”Подбери картинки по цвету”

С.ролевая игра”Моем посуду”

Закрепление названий посуды, воспитание аккуратности

Ситуативно личностно-ориентированное общение на основе общего дела : предложить закрепить понятия “Зима”

Консультация «Зачем нужно развивать мелкую моторику»

ООД 

1. Позн.раз. Ознакомление с окружающим миром

«Путешествие в зимний лес» Цель: способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах; расширять представления о лесе и его обитателях; закреплять знания детей о: времени года зима, свойстве снега, понятиях большой, маленький, поменьше, длинный – короткий.;развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям; развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы; развивать умение слушать друг друга.

2. ХЭР:

Музыка 

По плану педагога

Прогулка:

Познавательн развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Физическое

развитие

Наблюдение за небом, учить называть какая сейчас погода(солнечная, пасмурная)

 П/Игра «Саночки».Цель научить детей ходить и бегать парами , приучить их действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность на участке.

Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчищая дорожку

Игровое упр. «Ходьба по извилистой дорожке” Цель: Учить соблюдать равновесие

Привлечь Андрея, Леонида, Адама

Трудовая деятельность: сбор игрушек Цели: приучать оказывать помощь в уборке уличного игрового материала

Материалы: ведерки, лопатки ,машинки,

Работа перед сном

Соц.коммун.

развитие

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи. Чтение К. Чуковский «Ёлка». Цель: формировать эстетические чувства через стихотворения.

Вечер:

Познавательн

развитие

Речевое развитие

Соц.коммун.

развитие

Хдож.эстет.

развитие

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Упражнение «По дорожке на одной ножке». Цель: развивать равновесие

Беседа «Таня простудилась». Цель: закрепить знания о том, что при кашле и чихании надо прикрывать рот, упражнять в пользовании носовым платком.Д/игра по ознакомлению с окружающим «Лото для малышей» Цель: учить детей внимательно слушать и понимать задание, точно его выполнять. Развивать логическое мышление, связную речь.                                                                   Рассматривание картины «Дети у ёлки». Цель: закрепить положительные впечатления о празднике.

Свободные игры с любимыми игрушками.                                                                                            

Упражнение «Цвета вокруг нас». Цель: упражнять в нахождении заданного цвета или оттенка в окружающих предметах.

с подгруппой детей

Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.

Рассматривание картины «Дерево в снегу». Цель: расширять представления детей о зиме.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Рекомендации по соблюдению  режима в новогодние каникулы

Прогулка.

Физическое

развитие

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. Трудовая деятельность Расчистка территории от снега Цель: учить правильно пользоваться лопатками