Перспективное планирование в старшей группе
материал (старшая группа)

Перспективное планирование в старшей группе

Тема недели

Цели периода

Тема. Программное содержание, реализуемое в ходе образовательной деятельности

Работа с родителями

Сентябрь

1 неделя

«Вот и лето прошло. 1 сентября - День знаний»

Познакомить детей с осенним праздником – Днем знаний. Формировать знания о школе, интерес к школе. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе

 Вариативная часть реализация парциальной программы «Омское Прииртышье»: п/и «Завирушки стр.66, «Растяпа» стр.69, хрестоматия «Введение в мир культуры Омского Прииртышья»; заучивание считалки «Играем в прятки»  стр.41, чтение Н. Березовский  «Не страшно!», «Дружба» стр.66, хрестоматия «Введение в мир литературы Омского Прииртышья».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Как все живое растет?»

Программное содержание. Познакомить детей с характерными этапами развития живых организмов; подвести к выводу, что мы - люди - являемся частью Природы, что для роста и развития живых объектов необходимо одно и то же: вода, свет, воздух, питание, любовь и бережное отношение окружающих.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №1

Тема: «Счет в пределах 5. Геометрические фигуры. Части суток».

Программное содержание: закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5.

Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №1

Тема. Число и цифра  1 (один). Большой, поменьше, маленький.

Программное содержание: Закреплять знания о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

Учить писать цифру 1; понимать учебную задача и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с пословицами, в которых упоминается число один; названием первого осеннего месяца – сентябрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В.  Занятие №1

Тема.  Мы - воспитанники старшей группы

Программное содержание. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Речевая деятельность.  Гризик Т.И. с. 45

Тема.  Гласный звук.

Программное содержание. Знакомить детей с понятием «гласный звук»; учить выделять в слове первый гласный звук, находящийся под ударением; закреплять умение согласовывать числительное с существительным; работать над лексическим значением слов {погодки).

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение рассказа В. Драгунского «Заколдованная буква».

Программное содержание: Учить анализировать художественное произведение, развивать умение понимать характер героев, обогащать речь  фразеологизмами.

Изобразительная деятельность

Тема: «Лето красное прошло».

Программное содержание: Учить детей составлять гармоничную цветовую композицию, передавая впечатления о лете. Познакомить с новым способом создания абстрактной композиции - свободное, безотрывное движение карандаша или фломастера по бумаге (упражнение «линия на прогулке»). Совершенствовать технику рисования акварельными красками (часто промывать и смачивать кисть, свободно двигать ею во всех направлениях).

Изобразительная деятельность

Тема: «Веселые портреты».

Программное содержание: учить составлять портрет из отдельных частей (овал - лицо, полоски или комки мятой бумаги - причёска). Познакомить с новым способом вырезания овала из бумаги, сложенной вдвое (по самостоятельно нарисованному контуру). Развивать цветовое восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности на тему недели, способствующей возникновению познавательной активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Сентябрь

2 неделя

«Безопасная улица»

Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении.

Чтение рассказов Т. Белозёрова «Маленькие рассказы» стр.89 - 92, «Небылицы сибирских поэтов» стр.60 – 61, хрестоматия «Введение в мир литературы Омского Прииртышья».

Познавательно – исследовательская деятельность Т. В. Владимирова, с.40

Тема. Греет ли шуба, или как Снегурочке попасть в Африку.

Программное содержание. Познакомить детей с тепловыми явлениями. Дать понятия о теплопроводности.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №2

Тема: Счет и отсчитывание предметов в пределах 5. Длинный, широкий.

Программное содержание: Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух). Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (например: «Красная ленточка длиннее и шире зеленой ленточки, а зеленая ленточка короче и уже красной ленточки»). Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №2

Тема: Число и цифра 2 (два). Знаки «+», «-»

Программное содержание: Закреплять знания о числе и цифре 2; умение писать цифру 1; отгадывать математические загадки; записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; Знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; со знаками «+», «-», учить писать эти знаки; соотносить форму предмета с геометрической фигурой.

Учить писать цифру 2. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. Занятие №2

Тема. Рассказывание русской народной сказки «Заяц-хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки...»

Программное содержание. Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» (в обработке О. Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки...».

Речевая деятельность.  Гризик Т.И. с. 47

Тема. Диалог и монолог

Программное содержание.  Рассказать детям о двух формах речи — диалоге и монологе; упражнять детей в умении различать диалог и монолог.

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение произведения Н. Лешкевича «Светофор»        .

Программное содержание. Познакомить с содержанием стихотворения, повторить правила дорожного движения.

Изобразительная деятельность

Тема: «В мире дорожных знаков».

Программное содержание: закреплять знания о дорожных знаках и их назначении; расширить представления детей о транспорте, его видах, об особенностях и назначении. Развивать умение выполнения карандашного наброска рисунка перед использованием цвета. Развивать чувство композиции. Воспитывать умение самостоятельно использовать имеющиеся знания.

Изобразительная деятельность

Тема: аппликация «Светофор».

Программное содержание. Закрепить правила дорожного движения, знания сигналов светофора. Развивать мелкую моторику рук. Научить вырезать круг в центре листа. Воспитывать культуру пешехода, усидчивость и желание доводить начатое дело до конца. Обыграть поделку.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Выставка совместных работ «Будь осторожен на дороге!»

Буклеты «ПДД для детей».

Сентябрь3 неделя

«Краски осени в России»

Расширение представлений детей об осени (изменения в природе, одежде людей, праздниках). Формирование обобщенных представлений о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.

Итоговое мероприятие: выставка рисунков

                                              «Мы встречаем осень золотую»

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Осень золотая.

Программное содержание: закрепить знания детей о приметах осени; развивать наблюдательность; воспитывать любовь к родной природе, чувство важности и необходимости всего, что происходит в ней; учить понимать закономерности явлений природы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №3

Тема: Счет в пределах 5. Самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).

Программное содержание: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №3

Тема: Числа и цифры 1,2,3. Квадрат

Программное содержание: Закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; выкладывать квадрат из счетных палочек; рисовать квадрат и цветок в тетради в клетку. Учить писать цифру 3; решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с тетрадью в клетку; с пословицами, в которых упоминается число 3. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. Занятие №3

Тема. Пересказ сказки «Заяц-хвастун»

Программное содержание.  Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Речевая деятельность.  Гризик Т.И. с. 49

Тема.  Гласные звуки [а], [о], [у], [и], [э]. Пространственные предлоги.

Программное содержание. Формировать умение  выделять в слове первый звук, находящийся под ударением (звуки [а], [о], [у], [и], [э]); закреплять понятие «гласный звук»; знакомить с лексическим значением слова одногодки-, упражнять в употреблении пространственных предлогов и образовании сравнительной степени прилагательных; развивать умение анализировать и синтезировать графические условные изображения предметов.

Восприятие художественной литературы

Тема: «Унылая пора!..» Стихи об осени. Заучивание наизусть стихотворение А. Пушкина «Уж небо осенью дышало…»

Программное содержание: продолжать учить слушать стихотворения, запоминать их. Помогать, выразительно интонационно читать стихи. Закреплять представления детей о характерных признаках осени; разучить отрывок из произведения А.С. Пушкина «Уж небо осенью дышало…». Развивать мышление, память, связную речь, воображение. Воспитывать положительное отношение к природе и желание заботиться о ней.

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование с натуры «Осенние листья».

Программное содержание: Учить рисовать с натуры осенние листья, передавая форму и окраску осенних листьев. Познакомить с новым способом получения изображения – «печатать листьями» на бумаге. Поддерживать желание передавать характерные признаки объектов и явлений природы.

Изобразительная деятельность

Тема. Осенние картинки. (по замыслу)

Программное содержание. Учить создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев; развивать чувство цвета и композиции, желание слушать музыку; развивать воображение; воспитывать интерес и бережное отношение к природе; вызвать желание сохранить её красоту в своих работах.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседы о подготовке выставки поделок из природного материала «Дары осени».

Информационный материал по теме «Осень»

Сентябрь

4 неделя

«Путешествие в хлебную страну - урожай нашего края (овощи, фрукты, хлеб.  культуры)

27 сентября-День работника дошкольного образования»

Обобщить и расширить знания детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйственных работах; закрепить знания о характерных свойствах овощей, фруктов и ягод, о их полезных свойствах, уточнить кто и где выращивает фрукты и овощи.

Познавательно – исследовательская деятельность Т. В. Владимирова, с. 41

Тема. Расширение при нагревании и сжатие при охлаждении.

Программное содержание. Дать понятие, что при нагревании предметы расширяются, а при охлаждении сжимаются.  

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №4

Тема. Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Программное содержание. Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (цвет, форма, величина). Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №4

Тема. Числа и цифры 4. Круг. Большой, поменьше, самый маленький.

Программное содержание. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; писать цифру 4; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать круги и неваляшку в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение писать цифры 2,3. Продолжать знакомить с тетрадью в клетку. Формировать навык самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. Занятие №4

Тема. Звуки [з – с].

Программное содержание. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков [з - с] и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Речевая деятельность.  Гризик Т.И.

Тема.  Русская народная сказка «Берёза и жар- птица»

Программное содержание. Знакомить с разновидностью сказок (диалогические сказки).

         .        

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение белорусской народной сказки «Легкий хлеб».

Программное содержание. Познакомить детей с белорусской сказкой «Легкий хлеб». Повторить этапы выращивания хлеба. Совершенствовать диалоговую культуру речи. Побуждать к рассуждению на заданную тему. Пробудить чувство уважения к труду хлеборобов.

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование по содержанию загадок и стихов «Загадки с грядки».

Программное содержание. Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в загадках; создавать выразительные цветовые и фантазийные образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка; уточнять представление о хорошо знакомых природных объектах.

Изобразительная деятельность

Тема. Осенний натюрморт.

Программное содержание. Учить детей создавать объёмные композиции (натюрморты) из  пластилина. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способ и приёмы лепки). Развивать  композиционные умения - размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку). Учиться работать небольшими подгруппами, воспитывать уважение к товарищам.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Выставка поделок из природного материала «Дары осени».

Октябрь

1 неделя

«Витамины из кладовой природы

1 октября -Международный день пожилых людей»

Обобщающие понятия «овощи», «фрукты», «грибы», «ягоды»; представления о заготовке овощей, фруктов, грибов (консервирование, компоты, джемы, соки). Формировать бережное отношение к природе, уважения к труду людей, работающих на земле. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Овощи».

Программное содержание: продолжать знакомить с названиями овощей, местом их выращивания, учить описывать овощи.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №5

Тема. Счет в пределах 6. Самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот).  Форма, величина.

Программное содержание. Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый длинный, короче, еще короче… самый короткий (и наоборот). Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам (форма, величина).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №5

Тема. Числа и цифры 1,2,3,4,5. Состав числа 5 из двух меньших.

Большой, поменьше, самый маленький

Программное содержание. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение задач с помощью знаков и цифр; писать цифру 5; решать логическую задачу на установление несоответствия. Закреплять умение писать цифры 1,2,3,4. Понимать независимость числа от величины и пространственного расположения предметов. Знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел; названием текущего месяца – октябрь; крылатыми выражениями, в которых упоминается число 5.  Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В.  Занятие №5

Тема. Обучение рассказыванию: составление рассказов на тему «Осень наступила».

Программное содержание. Учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Приобщать к восприятию поэтических произведений о природе.

Речевая деятельность.  Гризик Т.И. Занятие №5 (октябрь)

Тема. Образование множественного числа существительных с окончанием –ы.

Программное содержание. Формировать у детей умение  выделять в слове гласный звук, находящийся под ударением; упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием -ы; побуждать находить и выделять все гласные звуки в двусложном слове.

Восприятие художественной литературы

Тема.  Чтение рассказа Г. Скребицкого «Осень». Рассматривание картины           В. Серова «Октябрь».

Программное содержание: Продолжать учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведений искусства, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрытию содержания;

обогащать словарь детей эпитетами, сравнениями; упражнять в подборе прилагательных; учить передавать свои впечатления.        

Изобразительная деятельность

Тема. Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду.

Программное содержание. Формировать умение  создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев, изображать много «золотых» яблок. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промывать кисть перед тем, как набирать краску другого цвета, промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции. Побуждать красиво, располагать изображения на листе.

Изобразительная деятельность

Тема. Банка варенья для Карлсона.

Программное содержание: формировать умение  составлять композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа. Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам (ленточная аппликация).  

Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки организации и планирования работы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация   «Самообслуживание в жизни ребенка».

Октябрь

2 неделя

«В осеннем лесу.

5 октября -Всемирный день животных»

Систематизировать и углублять знания детей об изменениях в природе осенью; воспитывать способность понимать и ценить красоту родной природы; развивать познавательный интерес детей, их внимание и память.  

Хрестоматия «Введение в мир природы и экологии Омского Прииртышья» - стр.3 8 – 63 - информация о животных и птицах.

Т. Белозеров «Маленькие рассказы».

А. Березовский «Мы ходили по грибы».

Познавательно – исследовательская деятельность Т. В. Владимирова, с. 43

Тема. Трение и теплота.

Программное содержание. Цель: Дать представление о том, что в результате трения выделяется теплота.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №6

Тема: Счет в пределах 7. Самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Впереди, сзади, слева, справа.

Программное содержание: Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый широкий, уже, еще уже… самый узкий (и наоборот). Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №6

Тема: Число и цифра 6. Знаки «=», «+»

Длинный, короче, еще короче, самый короткий.

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью знаков и цифр; писать цифру 6;

порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы сколько? на котором по счету месте? решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить цифрой 6; с составом числа 6 из двух меньших чисел. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В.  с. 34

Тема.   Составление рассказов по сюжетной картине «Осенний день» .

Программное содержание. Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине, придерживаясь плана.

Речевая деятельность

Тема. Определение гласного звука в слове.  

Программное содержание:        формировать умение на слух выделять слова с определёнными гласными звуками; формировать умение заменять один гласный звук на другой; составлять предложения с союзом а.

Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение русской народной сказки «Хвосты».

Программное содержание: познакомить детей с русской народной сказкой. Учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрыть содержание сказки; обогащать словарь эпитетами, сравнениями; закреплять умение подбирать синонимы; упражнять в согласовании имен существительных с прилагательными. Развивать познавательную активность через обогащение представлений об окружающем.

Изобразительная деятельность

Тема: «Лиса – кумушка и лисонька – голубушка».

Программное содержание: формировать умение рисовать, раскрывая тему литературного произведения, передавая характер и настроение героев. Вызвать интерес к иллюстрированию знакомых сказок доступными изобразительно-выразительными средствами. Познакомить с приёмами передачи сюжета: выделять главное, изображая более крупно на переднем плане; передавать пропорциональные соотношения между объектами. Развивать композиционные умения (показывать расположение персонажей и предметов в пространстве).

Изобразительная деятельность

Тема: «Кто под дождиком промок?»

Программное содержание: учить детей самостоятельно выбирать сюжет для лепки в соответствии с заданной темой. Вызвать интерес к созданию выразительных образов (промокшие под дождём животные). Продолжать освоение скульптурного способа (лепки из целого куска) путём вытягивания и моделирования частей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Октябрь

3 неделя

«Книжкина неделя»

16 октября Всероссийский урок «Экология и энергосбережение» в рамках всероссийского фестиваля энергосбережения #Вместе ярче.

Продолжать знакомить детей с книгами. Обращать внимание на оформление книги, на иллюстрации. Знакомить детей с творчеством художников – иллюстраторов детских книг (Ю. Васнецов, Е. Чарушин, И. Билибин). Сравнивать иллюстрации разных художников к одному и тому же произведению. Познакомить детей с разными жанрами. Закрепить правила пользования книгами.

Итоговое мероприятие: изготовление книжки – малышки.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Что такое заповедник?»

Программное содержание. Познакомить детей с заповедниками нашей страны; формировать ответственное и бережное отношение к родной природе; воспитывать у детей чувство гордости, что на нашей родной земле люди берегут, охраняют заповедные уголки природы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №7

Тема: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий. Части суток.

Программное содержание: Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №7

Тема: Числа и цифры 4, 5, 6. Знаки < , > , =.    Квадрат, треугольник.

Программное содержание: Учить отгадывать математические загадки; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; рисовать треугольники в тетради в клетку. Закреплять умение писать цифры 3,4,5,6. Знакомство со знаками < , > . Формировать  навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В.  с. 36

Тема.  Учимся вежливости.

Программное содержание. Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

Речевая деятельность Гризик Т. И

Тема. Монолог. Описание и повествование                      

Программное содержание. Рассказать детям о разнообразии монологических высказываний; показать роль описательных и повествовательных высказываний в жизни человека; упражнять в умении различать описание и повествование.

Восприятие художественной литературы Гербова В.В. с. 35

Тема. Веселые рассказы Н. Носова.        

Программное содержание. Продолжить знакомить детей с творчеством детского писателя Н. Носова. Формировать умение давать краткие и развернутые ответы на вопросы по тексту. Развивать чувство юмора, творческое воображение.

Продолжать учить выражать эмоциональный настрой героев через мимические упражнения.

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование декоративное по мотивам народной росписи.

«Золотая хохлома и золотой лес»

Программное содержание.  Продолжать знакомство детей с разными видами народного декоративно - прикладного искусства. Учить замечать художественные элементы, определяющие специфику «золотой хохломы». Учить рисовать на бумаге узоры из растительных элементов (травка, кудрина, ягоды, цветы) по мотивам хохломской росписи. Развивать технические умения - умело пользоваться кистью (рисовать кончиком кисти, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях). Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам искусства.

Изобразительная деятельность

Тема. Аппликация силуэтная с элементами рисования.        

«Цветные ладошки» (фантазийные композиции)

Программное содержание.  Познакомить с возможностью создания образов, символов и эмблем на основе одинаковых элементов. Формировать умение вырезать изображение по сложному контуру (кисть руки). Вызвать интерес к собственной руке. Развивать воображение.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Октябрь

4 неделя

«Мой дом. Быт  современного человека»

  Уточнить представления детей о совершенствовании человеком своего дома. Закрепить знания детей о развитии жилища человека, о разновидностях домов. Развивать умение правильно задавать вопросы. Учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Мой дом».

Познавательно – исследовательская деятельность  Т. В. Владимирова, с. 44

Тема. Знакомство с жидкими человечками.

Программное содержание.  Уточнить знания детей о твердых и жидких веществах. Знакомство с человечками жидкости, сравнение свойств твердых и жидких веществ.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №8

Тема: Число 8. Вперед, назад, направо, налево.

Программное содержание: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №8

Тема: Числа и цифры 4, 5, 6.

Программное содержание: Продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой и количеством предметов; понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки; решать логическую задачу на установление закономерностей; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с загадками, в которых присутствуют числа. Формировать навыки самоконтроля и самооценки

Речевая деятельность. Гербова В.В. с.38

Тема. Описание кукол.

Программное содержание. Помочь детям составить план описания куклы; учить дошкольников, составляя описание самостоятельно, руководствоваться планом.

Речевая деятельность  Т.И. Гризик

Тема. Звуки [к], [г], [х].

Программное содержание: знакомить детей со звуками [к], [г], [х], формировать умение выделять их в словах и фразах; дать понятие «согласный звук»; упражнять в выделение первого согласного звука в слове.

Восприятие художественной литературы

Тема. Сказка Д. Родари «Большая морковка». Сопоставительный анализ с русской народной сказкой «Репка».

Программное содержание: учить чувствовать и понимать сходство и различие в построении сюжетов, идеях двух сказок, помогать, детям замечать выразительные средства, понимать целесообразность их использования в тексте.

Изобразительная деятельность

Тема: «Наша группа» (оформление альбома)

Программное содержание. Создать условия для отражения в рисунке впечатлений о жизни детей в своей группе (в детском саду). Учить рисовать цветными карандашами несложные сюжеты, передавая движения, взаимодействия и отношения детей. Вовлекать детей в коллективное обсуждение общего замысла. Развивать чувство композиции. Воспитывать дружелюбие, поддерживать интерес к сотрудничеству и сотворчеству.

Изобразительная деятельность

Тема: «Дом для моей семьи».

Программное содержание. Формировать обобщённые представления о доме, его строении. Формировать умение раскатывать пластилин прямыми движениями и выкладывать из них нужное изображение. Закреплять умение пользоваться стекой, отрезать лишние части столбиков, располагать части домика в определенной последовательности. Формировать навыки аккуратной работы с материалом. Воспитывать умение доводить начатую работу до конца. Обогащение эмоционального опыта детей – забота о своей семье.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Ноябрь

1 неделя

«Моя большая семья.

4 ноября - День народного единства»

Расширять представление детей о семье и родственных связях; вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах и уважение к семейным традициям; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним.

Итоговое мероприятие: выставка  «Моя Семья!»

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Растения - легкие Земли».

Программное содержание. Дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №9

Тема: Число 9. Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.

Впереди, сзади, рядом, между.

Программное содержание: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №9

Тема. Числа и цифры 1,2,3,4,5,0. Знак « - »

Программное содержание: Учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; решать логическую задачу на основе зрительного воспринимаемой информации; писать цифру 0; дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить со знаком « - »; с цифрой 0

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 38

Тема. Звуки [с – ц]

Программное содержание. Закрепить правильное произношение звуков [с – ц]; учить детей дифференцировать звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении

Речевая деятельность   Гризик Т.И.

Тема. Последовательность.

Программное содержание: напомнить детям о понятии «последовательность» и его роли в жизни людей; рассказать о роли понятия «последовательность» в речевом общении людей.         Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение русской народной сказки «Хаврошечка».

Программное содержание: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных.

Изобразительная деятельность

Тема: Рисование по представлению «Моя семья»        

Программное содержание: Учить рисовать семейный портрет в профиль, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретных людей. Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Изобразительная деятельность

Тема: «Наш город» (коллективная композиция).

Программное содержание: Учить детей вырезать дома из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам. Совершенствовать технику вырезания ножницами: на глаз по прямой (стены домов), по косой (крыши) и по сгибам (окошки). Развивать композиционные умения - при создании панорамы города ритмично располагать дома рядами, начиная сверху и частично перекрывая изображения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Беседа по организации выставки рисунков «Моя Семья!»

Ноябрь

2 неделя

«Моя Родина - Россия»

углублять и уточнять представления о Родине — России, Поддерживать интерес детей к событиям, происходящим е стране, воспитывать чувство гордости за ее достижения. Закреплять знания о флаге, гербе и гимне России. Расширять представления о Москве — главном городе, столице России. Воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Итоговое мероприятие: Выставка рисунков «Моя Родина – Россия».

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с. 45

Тема. Вода в жизни обитателей Земли.

Программное содержание. Дать понятие о Мировом океане.  Сформировать представление о значении воды в жизни обитателей Земли.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №10

Тема: Числа 8 и 9. «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

Программное содержание: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).

Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №10

Тема: Числа и цифры 0,4, 5, 6.

Программное содержание: Продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать смежные цифры, устанавливать зависимость между ними; находить различие в двух похожих рисунках; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; пользоваться знаками < , >. Знакомить с крылатыми выражениями, в которых есть число 0. Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе; навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с.  34

Тема. Составление рассказа картине «Ежи».

Программное содержание. Формировать умение самостоятельно составлять рассказ по картинке, придерживаясь плана. Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину.  

Речевая деятельность Гризик Т.И.

Тема. Согласный звук в начале и конце слова.

Программное содержание. Формировать умение выделять согласный звук в начале и в конце слова; развивать способность детей к составлению сложноподчиненных предложений.  

Восприятие художественной литературы

Тема: Заучивание стихотворения С. Есенина «Белая берёза».

Программное содержание: продолжать знакомство детей с творчеством русского поэта С. Есенина. Способствовать образному восприятию стихотворения. Научить видеть единство содержания и его художественной формы, замечать образные слова и выражения, чувствовать ритм и рифму стихотворной речи. Воспитывать эстетический вкус, эмоциональную отзывчивость на поэтические произведения, любовь к родной природе.

Изобразительная деятельность

Тема: «Девочка в русском сарафане».

Программное содержание: учить рисовать фигуру человека крупно во весь лист по схеме. Делать предварительный набросок простым карандашом. Формировать умение делать простой орнамент по подолу и в центре сарафана. Развивать интерес к русскому национальному костюму. Воспитывать любовь и бережное отношение к народной культуре и традициям русского народа.

Изобразительная деятельность

Тема: Аппликация сюжетна (иллюстрации к потешке).

«А водица далеко, а ведерко велико…»

Программное содержание: Вызвать интерес к созданию простого сюжета аппликативными средствами. Учить изображению женской фигуры в народной стилистике (длинный сарафан, платок). Познакомить с разными приёмами вырезания одной геометрической формы (трапеция из треугольника и прямоугольника). Показать возможность получения разных образов из одной формы (сарафан и ведро из трапеций разного размера). Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать интерес к народной культуре.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ноябрь

3 неделя

«Что было до…

В мире игрушек»

Расширять, обогащать и систематизировать знания детей об игрушках, воспитывать бережное отношение к игрушкам, познакомить с историческими фактами возникновения игрушек. Развивать речевую активность детей.

Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ на тему «Моя любимая игрушка».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Откуда пришла игрушка.  

Программное содержание.   Познакомить с историческими фактами возникновения игрушек.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №11

Тема: Число 10. Утро, день, вечер, ночь.

Программное содержание: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №11

Тема: Число и цифра 7. Часть и целое.

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 7; порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте? Выкладывать из счетных палочек прямоугольник; рисовать прямоугольник в тетради в клетку; преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; понимать, что часть меньшего целого, а целое больше части; решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомить с цифрой 7. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. c.45

Тема. Звуки [ ж – ш ]

Программное содержание. Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении диф-ференцировать звуки ж - ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж- ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 13)

Тема.  Согласные звуки [к,г,х].

Программное содержание.  Развивать способность находить слова с определённым звуком; учить заменять в слове один звук на другой; упражнять в правильном употреблении глагола хотеть.

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков».                

Программное содержание.  Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков».

Изобразительная деятельность

Тема: «Веселый клоун»

Программное содержание: учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения

внешнего вида (формы и пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа.

Изобразительная деятельность

Тема: «Наши любимые игрушки»

Программное содержание. Учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида (форму, цвет и соотношение частей). Учить планировать работу - отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта (описывать игрушки).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа по организации выставки творческих работ «Мои игрушки».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Ноябрь

4 неделя

«Мы – исследователи.

26 ноября-День матери  в России»

Расширять представление детей о семье и родственных связях; вызвать желание узнать о членах семьи, их занятиях, интересах и уважение к семейным традициям; воспитывать желание и потребность проявлять заботу о близких и внимание к ним.

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с.46

Тема. Откуда в кране вода?

Программное содержание. Сформировать представление о водопроводе. Учить схематизировать информацию, продолжать учить читать схемы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №12

Тема: Счет в пределах 10. Вперед, назад, налево, направо.

Программное содержание: Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10. Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот). Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №12

Тема. Числа и цифры 1,2,3,4,5,6,7. Состав числа 7. Дни недели.

Программное содержание: Продолжать знакомить с цифрой 7; составом числа 7 из двух меньших чисел; пословицами, в которых упоминается число 7; дни недели. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 46

Тема. Обучение рассказыванию

 Программное содержание. Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении).

Речевая деятельность Гризик Т.И.  (занятие 14)

Тема. Описание. 

Программное содержание:  формировать умение определять и называть объект речи при описании; упражнять в умении соотносить описание с объектом речи (художественное описание)

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение русской народной сказки «Царевна - лягушка».        

Программное содержание.  Познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (в обработке М. Булатова).

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование – экспериментирование.

«Чудесные превращения кляксы» (кляксография)

Программное содержание: Создать условия для свободного экспериментирования с разными  

материалами и инструментами (художественными и бытовыми). Показать новые способы получения абстрактных изображений (клякс). Вызвать интерес к опредмечиванию и «оживлению» необычных форм (клякс). Развивать творческое воображение.

Изобразительная деятельность

Тема. Силуэтная аппликация и декоративное рисование.        «Кошки на окошке».

Программное содержание.  Учить детей создавать сюжетную композицию, самостоятельно применяя освоенные приёмы вырезания ножницами: кошку - из бумаги, сложенной пополам, по нарисованному контуру; а занавески - по прямой, по косой, или закругляя уголки; украшать занавески узором по своему замыслу, подбирать красивые цветосочетания. Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения - размещать вырезанные элементы, в соответствии с сюжетом.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Беседа о подготовке праздника «День матери»

Декабрь

1 неделя

«Путешествуем вокруг света (едем, плывем, летим).  

В мире профессий нашего края».

Формировать первоначальные представления о планете Земля, людях, её населяющих, их равноправии. Расширять представления о карте и глобусе; познакомить с некоторыми странами и континентами. Воспитывать уважительное отношение к людям с любым цветом кожи.

Ввести ребенка в мир различных профессий, расширять представления дошкольников о труде взрослых, его результатах и общественной значимости для человека.

Итоговое мероприятие: родительский час с Зыкиным А.Л., столяром по профессии.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Путешествие вокруг света».

Программное содержание. Формировать первоначальные представления о планете Земля, людях, её населяющих, их равноправии.    Продолжать формирование умения находить на глобусе и карте    необходимые географические объекты (океаны и материки).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №13

Тема: Счет в пределах 10. Слева, справа, впереди, сзади.

Программное содержание: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №13

Тема: Числа и цифры 1 – 8.

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и знаков; писать цифру 8; правильно использовать и писать знаки + или - ; решать логическую задачу. Знакомить с цифрой 8; с названием месяца - декабрь.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 48

Тема. Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат».

Программное содержание. Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

Речевая деятельность Гризик Т.И.

Тема.  Согласные звуки [п], [б]. Слог.

Программное содержание.    Формировать умение различать на слух звуки [п], [б]; дать понятие «слог»; формировать умение делить слова на слоги; развивать объяснительную форму речи; закреплять пространственные предлоги; работать над лексическим значением слова «уйма».

Восприятие художественной литературы

Тема.  Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства».        

Программное содержание. Формировать умение анализировать произведение; совершенствовать связную речь. Формировать понятия  «дружба», «друг»; усвоение норм и ценностей, принятых в обществе.  Способствовать развитию общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками. Воспитывать интерес к книгам.

Изобразительная деятельность

Тема.  Рисование – экспериментирование «Я рисую море…»

Программное содержание: вызвать интерес к созданию образа моря различными нетрадиционными техниками, создать условия для детского экспериментирования с разными художественными материалами и инструментами; развивать воображение, чувство ритма и композиции; воспитывать самостоятельность и стремление к достижению результата; доставить радость от полученных впечатлений.

Изобразительная деятельность

Тема. Топают по острову слоны и носороги.

Программное содержание: продолжить освоение техники лепки. Создавать образы крупных животных (слон, носорог, бегемот) на основе общей исходной формы (валик, согнутый дугой и надрезанный с обеих сторон стекой). Совершенствовать умение свободно варьировать разные приёмы лепки (оттягивание, прищипывание, скрепление деталей и пр.) для создания выразительного образа. Развивать способности к формообразованию. Воспитывать интерес к познанию природы.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Подготовка к Новогоднему утреннику.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Папка – передвижка «Декабрь»

- познакомить родителей с дидактическими играми, художественными произведениями для воспитания ребенка. Приобщение родителей к развитию у детей интереса к книгам и чтению художественной литературы.

Декабрь

2 неделя

«Зимушка зима. Приметы  времени года.

12 декабря - День конституции РФ».

Обогащать знания детей о зиме, ее характерных приметах. Формировать исследовательские и познавательные интересы в ходе экспериментирования с водой и льдом, закреплять знания о свойствах снега и льда.

Итоговое мероприятие: выставка детских рисунков «Зимушка пришла!»

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с.46

Тема. Куда делась вода после дождика.

Программное содержание. Дать представление о подземных водах. Продолжать учить моделированию явлений неживой природы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №14

Тема: Треугольники и четырехугольники, их свойства и виды.

Программное содержание: закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №14

Тема: Порядковый счет. Состав числа 8. Деление предмета на 4 части.

Программное содержание: упражнять в различии порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте? Учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части. Решать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; делить предмет на 2,4 части. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 48

Тема.  Дидактические упражнения: «Хоккей», «Кафе».

Программное содержание. Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе»).

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 16)

Тема.  Описание        

Программное содержание.  Учить детей выбирать начало и направление описания; знакомить с элементарными направлениями описаний: слева направо, справа налево.

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение стихотворений о зиме. Заучивание стихотворения И. Сурикова «Детство»        

Программное содержание. Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение (в сокращении).

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование с элементами аппликации «Белая береза под моим окном» (зимний пейзаж)

Программное содержание. Вызвать интерес к созданию выразительного образа по мотивам лирического стихотворения. Учить сочетать разные изобразительные техники для передачи характерных особенностей заснеженной кроны (аппликация) и стройного ствола с тонкими гибкими ветками (рисование). Совершенствовать технические умения (умело пользоваться кистью: рисовать широкие линии всем ворсом кисти и тонкие линии - концом). Развивать чувство цвета (находить красивые  сочетания цветов и оттенков в зависимости от фона).

Изобразительная деятельность

Тема. Аппликация из бумаги с элементами рисования «Снеговики в шапочках и шарфиках»

Программное содержание. Вызвать интерес к зимней и новогодней тематике. Учить создавать выразительный образ снеговика, по возможности точно передавая форму и пропорциональное соотношение его частей. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путём сложения его пополам и закругления парных уголков. Побуждать к декоративному оформлению созданного образа (шапочки и шарфики в полоску или в горошек). Учить детей при создании композиции понимать и передавать пространственные отношения (над, под, справа, слева, сбоку). Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Подготовка к Новогоднему утреннику.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Декабрь

3 неделя

«Животные и птицы  России зимой».

Расширить представления детей об образе жизни диких животных и птиц России в зимний период; развивать интерес к миру живой природы.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Зимовье зверей.

Программное содержание. Формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду; учить понимать причины изменений в жизни животных; воспитывать любовь к животным, стремление помочь им в трудных условиях.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №15

Тема: Сравнение чисел в пределах 10.

Программное содержание: Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.

Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №15

Тема: Решение примеров на сложение и вычитание. Овал.

Программное содержание: Учить решать примеры на сложение и вычитание; решать логическую задачу; определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; рисовать овалы в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с.  47

Тема. Дифференциация звуков [с – ш].

Программное содержание. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с - ш, на определение позиции звука в слове.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 17)

Тема. Согласные звуки [т], [д].   «Мягкий звук» и «твердый звук».

Программное содержание.        Формировать умение различать на слух звуки [т], [д]; дать понятие «мягкий звук» и «твердый звук»; закреплять навык деления слова на слоги; упражнять в определении позиции звука: начало – конец.

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце»

Цель. Познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».         

Задачи.  Побуждать определять и мотивировать своё отношение к героям, замечая некоторые выразительные средства. Формировать умение  отвечать на вопросы по тексту грамматически правильно. Обогащение словаря: пожитки, балаган, душной.
Воспитывать в детях доброту, умение подражать хорошим поступкам героев сказки.

Изобразительная деятельность

Тема. Зимующие птицы.

 Программное содержание. Закрепить способы передачи пропорций частей птицы; характерных признаков цветом; продолжать формировать умение выстраивать изображение птицы из составных частей. Развивать навыки рисования наброска рисунка простым карандашом; развивать навыки о зимующих птицах (оседлых и кочующих). Воспитывать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них.

Изобразительная деятельность

Тема: «Снежный кролик»

Программное содержание. Продолжать учить детей создавать выразительные лепные образы конструктивным способом. Пояснить связь между пластической формой и способом лепки. Учить планировать свою работу: задумывать образ, делить материал на нужное количество частей разной величины, лепить последовательно, начиная с крупных деталей. Показать приёмы оформления вылепленной фигурки дополнительными элементами. Развивать глазомер, чувство формы и пропорций.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Привлечение родителей к подготовке Новогоднего утренника.

Декабрь

4 неделя

«Встреча Нового года».

Формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами.

Итоговое мероприятие: новогодний утренник.

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с.48 - 49

Тема. Смачивание, или почему вода мокрая. Как сделать воду мокрой для всех.

Программное содержание. Дать представление о смачивании, значении этого явления. Сформировать представление о процессе мытья рук, как физическом явлении. Учить моделировать процесс.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №16

Тема: Сравнение чисел в пределах 10.

Программное содержание: Продолжать учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…». Развивать глазомер, умение находить предметы одинаковой длины, равные образцу. Совершенствовать умение различать и называть знакомые объемные и плоские геометрические фигуры. Развивать умение видеть и устанавливать ряд закономерностей.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №16

Тема: Знаки < , > ; задача на анализ и синтез, прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, порядковый счет.

Программное содержание: Закреплять умение правильно пользоваться знаками <  > . Учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте? Упражнять в различении количественного и порядкового счета. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с.50

Тема. Дидактические игры со словами.

Программное содержание. Учить детей правильно характеризовать пространственные отношения, подбирать рифмующиеся слова

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 18)

Тема. Описание

Программное содержание. Продолжать учить детей выбирать начало и направление описания; закреплять направления описания слева направо и справа налево; знакомить с элементарными направлениями описания: сверху вниз, снизу вверх.

Восприятие художественной литературы

Тема:  Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце». Слушание стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку...»

Программное содержание. Развивать творческое воображение детей, помогать логично и содержательно строить высказывания.

Изобразительная деятельность

Тема: Рисование с натуры «Еловые веточки» (зимний венок)

Программное содержание: Учить детей рисовать с натуры еловую ветку, передавая особенности её строения, окраски и размещения в пространстве. Показать способы обследования натуры. Развивать координацию в системе «глаз-рука». Воспитывать интерес к народному искусству (бумажному фольклору).

Изобразительная деятельность

Тема: Аппликация с элементами конструирования.        «Елочки – красавицы» (панорамные новогодние открытки).

Программное содержание: Вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру или на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объёмными элементами. Поддерживать стремление самостоятельно комбинировать знакомые приёмы декорирования аппликативного образа (оформлять созданные формы ритмом красочных  мазков и пятен).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Оформление родительского уголка по теме «Зима».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Привлечение родителей к подготовке Новогоднего утренника.

Январь

2неделя

Мониторинг

Выявить  уровень достижения  планируемых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ 

Январь

3неделя

Мониторинг

Выявить  уровень достижения  планируемых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ 

Январь

4неделя

«Фольклор.  

В гостях у творческих людей г. Исилькуля»

27 января - День освобождения Ленинграда от фашистской блокады (1944год).

Вызвать у детей интерес к истории и национальными традициями России. Показать, какую роль играет культурно – историческое наследие страны в жизни современных людей. Раскрыть значение национальных традиций (проведение праздников, игр, образу жизни и др.) для формирования культуры, нравственных качеств русского народа.

Итоговое мероприятие:  Народный праздник и выставка в группе «Народная игрушка»

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Покормите птиц зимой».

Программное содержание: знакомить детей с многообразием зимующих птиц, развивать познавательный интерес у детей к жизни зимующих птиц; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. Создать положительный эмоциональный фон, активизировать мыслительную деятельность.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №17

Тема: Числа 9 и 10. Слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

Программное содержание: Продолжать учить понимать отношения между рядом стоящими числами 9 и 10. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой ширины, равной образцу. Закреплять пространственные представления и умение использовать слова: слева, справа, внизу, впереди (перед), сзади (за), между, рядом.

Упражнять в последовательном назывании дней недели.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №17

Тема: Числа и цифры 1-9. Высокий - низкий.

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку; писать цифру 9; записывать дни недели условными обозначениями (один кружок – понедельник, два – вторник и т.д.); решение с помощью цифр и математических знаков; решать математическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит с цифрой 9; название месяца – январь; названиями дней недели. Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше». Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с.52

Тема. Обучение рассказыванию по картине «Зимние развлечения» .

Программное содержание.  Учить детей целенаправленному рассматриванию картины (целевое восприятие, последовательное рассматривание отдельных самостоятельных эпизодов, оценка изображенного); воспитывать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 19)

Тема. Звуки [в], [ф].  Твёрдые и мягкие согласные звуки.

Программное содержание.  Формировать умение  различать на слух звуки [в], [ф]; продолжать формировать понятие «твёрдые и мягкие согласные звуки»; упражнять в выделении первого и последнего звуков в словах; упражнять в делении слов на слоги.

Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение сказки  «Сивка-Бурка».        

Программное содержание: Помочь детям вспомнить содержание знакомых волшебных русских народных сказок, познакомить со сказкой  «Сивка-бурка» (обработка М. Булатова).

Изобразительная деятельность

Тема: «Дымковская игрушка».

Программное содержание: продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам; помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Ориентируясь на подлинники, вызвать у детей желание расписать любые игрушки.

Изобразительная деятельность

Тема: «Веселые человечки (малыши и малышки)».

Программное содержание: Учить лепить фигурки человека рациональным способом, из удлинённого  цилиндра (валика), путём надрезания стекой и дополнения деталями (фигурка мальчика). Закрепить и усложнить способ лепки фигурки человека из конуса (фигурка девочки). Учить понимать относительность величины частей, располагать поделку вертикально, придавая ей устойчивость. Показать возможность передачи движения лепной фигурки путём небольшого изменения положения рук и ног.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Февраль

1 неделя

«Безопасность в быту, на улице и социуме»

Формирование у дошкольников основ безопасности.

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В.  

Тема. Как сделать воду мокрой для всех.

Программное содержание.  Продолжать формировать понятие о смачивании. Сформировать представление о процессе мытья рук, как физическом явлении. Учить моделировать процесс.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №18

Тема: Сравнение групп предметов.

Программное содержание: Продолжать формировать представления о равенстве групп предметов, учить составлять группы предметов по заданному числу, видеть общее количество предметов и называть его одним числом. Продолжать развивать глазомер и умение находить предметы одинаковой высоты, равные образцу. Учить ориентироваться на листе бумаги.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №18

Тема: Порядковый счет. Сравнение смежных чисел. Часть и целое.

Программное содержание: Учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте? Соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношения между ними; складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; решать логические задачи на основе зрительного воспринимаемой информации. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с.54

Тема. Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – ж.

Программное содержание. Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков з - ж.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 21)

Тема. Звук [й]. Составление сложных предложений со словами справа, слева и союзом а.

 Программное содержание. Формировать умение находить звук [й] в словах; знакомить с позицией звука в слове (середина); упражнять в составлении сложных предложений со словами справа, слева и союзом а; подбирать глаголы к соответствующим объектам; употреблять глаголы, отображающие действие (с приставкой вы-).

Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».

Программное содержание: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Вызвать желание детей быть похожим на скромного героя; воспитывать уверенность в своих действиях.

Изобразительная деятельность

Тема: «Дети гуляют зимой на участке»

Программное содержание: Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками). Формировать правила безопасности на участке.

Изобразительная деятельность

Тема: «Матрос с сигнальными флажками».

Программное содержание:         Упражнять детей в вырезывании частей костюма матроса, рук, ног, головы; учить передавать в аппликации простейшие движения фигуры человека; закреплять умение вырезывать симметричные части из бумаги, сложенной вдвое (брюки, кофта, красиво, аккуратно располагать изображение на листе бумаги.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Брошюра  для родителей «Безопасность ребенка в быту».

Информирование о выставке совместного детско – родительского творчества на тему «Мы за безопасное детство!»

Февраль

2 неделя

«Быть здоровыми хотим»

Формирование представлений о здоровье, его ценности, полезных привычках, укрепляющих здоровье, о мерах профилактики и охраны здоровья. Развитие самостоятельности детей в выполнении культурно-гигиенических навыков и жизненно важных привычек.

Итоговое мероприятие: спортивные эстафеты.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. «Для чего нужна Красная книга?»

Программное содержание. Содействовать формированию представлений детей о животных и птицах, занесённых в красную книгу Омской области.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №19

Тема: Состав числа 3 из единиц.

Программное содержание: Познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника, квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №19

Тема: Число и цифра 10. Трапеция.

Программное содержание: Учить отгадывать математическую загадку; писать цифру 10; выкладывать из счетных палочек трапецию; рисовать трапецию в тетради в клетку; находить различия в двух похожих рисунках; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Знакомит с цифрой 10; геометрической фигурой - трапецией. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 55.

Тема. Пересказ сказки Э. Шима «Соловей и Вороненок»

Программное содержание.  Побуждать пересказывать текст (целиком и по ролям).

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 23)

Тема. Звуки [с], [з], [ц]. Составление предложений с глаголами в настоящем, будущем и прошедшем времени.

Программное содержание. Упражнять детей в умении находить слова со свистящими звуками [с], [з], [ц]; уточнять временные понятия вчера, сегодня, завтра и упражнять в составлении предложений с глаголами в настоящем, будущем и прошедшем времени; упражнять в употреблении местоимений мой, моя, моё.

Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение рассказа

К. Паустовского «Кот - ворюга».        

Программное содержание: Познакомить детей с рассказом К. Паустовского «Кот-ворюга».

Изобразительная деятельность

Тема: «Дети делают зарядку»

Программное содержание: Учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

Изобразительная деятельность

Тема: «Галстук для папы»

Программное содержание: Вызвать у детей интерес к подготовке подарков и сувениров. Показать способы изготовления галстука из цветной бумаги.

Вариативная часть реализация парциальной программы «Омское Прииртышье»: п/и «Продажные пеньки» стр.65, «Завирушки» стр.66, хрестоматия «Введение в мир культуры Омского Прииртышья»; заучивание скороговорки «Медвежонок» стр.58; чтение загадки стр.48, стихотворения Э. Рехин «Петух» стр.76,  хрестоматия «Введение в мир литературы Омского Прииртышья».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Февраль

3 неделя

«Наши защитники Отечества.

23 февраля - День защитника Отечества»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии, о почетной обязанности защищать Родину, продолжать знакомить с военными профессиями

Итоговое мероприятие: спортивные эстафеты.

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В.  

Тема.  Растворы.

Программное содержание.  Дать представление о растворах. Применение растворов. Растворение и выпаривание.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №20

Тема: Состав чисел 3 и 4 из единиц.

Программное содержание: Познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №20

Тема: Числа от 1 до 10, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на установление закономерностей, круг, трапеция, треугольник, квадрат.

Программное содержание: Закреплять умение писать цифры от 1 до 10; знания геометрических фигур: трапеции, круге, квадрате, треугольнике. Учить понимать отношения между числами; составлять число 10 из двух меньших чисел; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность  

Тема. Составление описательного рассказа на тему «Зима» 

Программное содержание.  Побуждать при описании событий, указывать время действия, используя разные типы предложений (простые, распространенные и сложные).

Развивать речь как средство общения.

Воспитывать эстетическое восприятие зимней природы.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 25)

Тема. Звуки [с], [з], [с’], [з’]. Образование слов с помощью приставок.

 Программное содержание. Развивать способность детей в выделении звуков [с], [з], [с’], [з’] в словах; упражнять в образовании слов с помощью приставок; определять ошибки в речи взрослого и детей.

Восприятие художественной литературы

Тема: Чтение былины «Богатырь Вольга Всеславович».

Программное содержание: познакомить с былиной «Богатырь Вольга Всеславович». Дать знания о былинах, как жанре народного творчества. Закрепить названия элементов костюма русского богатыря (кольчуга, рубаха, шлем, сапоги), названия оружия русского воина (палица, копье, щит, меч, стрелы, булава, лук). Расширять словарный запас детей.  Воспитывать патриотические чувства, интерес к истории России.

Изобразительная деятельность

Тема: Рисование с опорой на фотографию «Папин портрет»

Программное содержание: Учить рисовать мужской портрет, стараясь передать особенности внешнего вида, характер и настроение конкретного человека (папы, дедушки, брата, дяди). Вызвать интерес к поиску изобразительно-выразительных средств, позволяющих раскрыть образ более полно, точно, индивидуально. Продолжать знакомство с видами и жанрами изобразительного искусства (портрет).

Изобразительная деятельность

Тема: «Кружка для папы»

Программное содержание: Вызвать у детей интерес к изготовлению подарков папам своими руками. Учить лепить посуду конструктивным способом, точно передавая форму, величину и пропорции в соответствии с назначением предмета. Формировать интерес к истории своей страны и семьи. Воспитывать заботливое отношение к близким людям.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Организация выставки детско – родительских работ «Мои защитники».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Февраль

4 неделя

«Прощай, зимушка - зима!»

Продолжать знакомить детей с традиционными русскими праздниками; расширить и углубить знания детей о празднике «Масленица», развивать понимание названия праздника.

Итоговое мероприятие: Масленица.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Зима полна серебра.

Программное содержание: обобщить представления детей о зиме; закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев; учить устанавливать связи и закономерности в природе.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №21

Тема. Количественный состав числа 5 из единиц.

Программное содержание. Познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица (впереди, сзади, слева, справа).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №21

Тема: Решение задач.

Программное содержание. Формировать умение решать задачи, записывать решение; отгадывать математические загадки, соотносить число и цифру; пользоваться знаками + и -  ; рисовать в тетради в клетку кораблик; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит с название месяца - февраль. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 58.

Тема. Беседа на тему «О друзьях и дружбе»

Программное содержание. Продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 26)

Тема. Портрет моего сказочного друга (описание)

Программное содержание. Закреплять умение детей составлять описательные высказывания.

Восприятие художественной литературы

Тема. Заучивание стихотворения С. Маршака  «Тает месяц молодой»

Программное содержание. Вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Изобразительная деятельность

Тема: «Весело качусь я под гору в сугроб…»

Программное содержание: Учить передавать сюжет доступными графическими средствами. Показать средства изображения сюжетной (смысловой) связи между объектами: выделение главного и второстепенного, передача взаимодействия, изменение формы в связи с характером движения (руки подняты, согнуты, туловище наклонено и пр.). Расширить возможности применения техники обрывной аппликации. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, проводя линию горизонта, передавать  пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

Изобразительная деятельность

Тема: Лепка сюжетная «Зимние забавы»

Программное содержание: Учить составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними. Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).  Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Учить детей анализировать простейшие схемы (фигурки человечков в разных позах); создавать на основе прочитанной информации выразительный динамичный образ и передавать в лепке заданное движение. Развивать глазомер,  

синхронизировать работу обеих рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Март

1 неделя

«Международный женский день»

Закрепить знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувства любви, уважения и заботы о женщинах. 

Итоговое мероприятие: Праздник 8 Марта.

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с. 51

Тема. Два агрегатных состояния воды (жидкое и твердое).

Программное содержание. Уточнить свойства льда и воды. Дать представление о том, как осуществляется переход из твердого состояния в жидкое и наоборот. Продолжать учить моделировать процессы.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №22

Тема. Количественный состав числа 5 из единиц.

Программное содержание. Закреплять представления о количественном составе числа 5 из единиц. Формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части, сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение сравнивать 9 предметов по ширине и высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №22

Тема. Решение задач на сложение и вычитание.

Программное содержание. Учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; решать логическую задачу на анализ и синтез; выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры, символические изображения предметов (дом, елку, лодку); понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Упражнять в количественном и порядковом счете, отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте? Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 59

Тема. Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»

Программное содержание. Формировать умение составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 27 )

Тема. Пространственные предлоги.   Звуки [с — с’].

Программное содержание. Упражнять детей в правильном употреблении пространственных предлогов; учить находить слова по схеме; упражнять в употреблении существительных в творительном падеже; упражнять в нахождении слов со звуками [с — с’] и определении места звуков в словах.

Восприятие художественной литературы

Тема.  Заучивания стихотворения Е. Благининой " Посидим в тишине».

 Программное содержание. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение.

Развивать интерес детей к художественной литературе.  Развивать умение поддерживать беседу.  Совершенствовать диалогическую форму речи.  Формировать умения внимательно слушать стихотворения. Отработать интонационную выразительность речи.  

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование по представлению или с опорой на фотографию «Милой мамочки портрет»

Программное содержание.  Продолжать учить детей рисовать портреты людей, соблюдая приблизительные пропорции и правила написания портрета. Передавать приблизительное сходство с портретом своей мамы. Повторить правила написания портрета : вначале рисуем простым карандашом овал лица, затем глаза, брови, нос, рот, причёску, шею, плечи и платье. Закрепить умение делать набросок простым карандашом. Закреплять умение закрашивать аккуратно, не выходя за контур, передавать приблизительное сходство с портретом. Развивать зрительное внимание, зрительную память, координацию движения руки и глаза. Воспитывать любовь к близким, желание делать им подарки.

Изобразительная деятельность

Тема. Аппликация «букет» из цветной бумаги.

Программное содержание: вызвать интерес к изготовлению подарка. Учить создавать объемную аппликацию. Продолжать освоение рационального способа вырезания круга из квадрата путем сложения его вчетверо и закругления уголков. Развивать умение вырезать цветы из бумаги, сложенной вдвое. Учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету.

Вариативная часть реализация парциальной программы «Омское Прииртышье»:

п/и «Продажные пеньки» стр.65, «Завирушки» стр.66, хрестоматия «Введение в мир культуры Омского Прииртышья»; заучивание скороговорки «Медвежонок» стр.58; чтение загадки стр.48, стихотворения Э. Рехин «Петух» стр.76,  хрестоматия «Введение в мир литературы Омского Прииртышья».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление родительского уголка по теме «8 Марта».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке праздника, посвященного 8 Марта (разучивание стихов, песен).

Март

2 неделя

«Игры и забавы»

Формирование и систематизация знаний и представлений детей о культуре,  традициях и обычаях  русского народа через народную игру; дать детям возможность прикоснуться к богатейшему наследию русской народной культуры.

Итоговое мероприятие: Развлечение «Народные игры и забавы».

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В. с. 52

Тема. Замерзание воды.

Программное содержание. Показать процесс замерзания воды. Переход количества в качество. Значение этого явления в природе.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №23

Тема. Счет в пределах 10.

Сравнение двух предметов по длине с помощью третьего.

Программное содержание. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №23

Тема. Решение примеров на сложение и вычитание.

Программное содержание. Формировать умение решать примеры на сложение и вычитание; составлять числа 7,8,9,10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево», «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Способствовать развитию графических навыков – рисование машины. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 60

Тема. Дифференциация звуков[ч – щ].

Программное содержание. Упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 28)

Тема. Сказочные дома (описание)

Программное содержание.  Упражнять детей в умении составлять монологические высказывания на основе описания интерьеров; работать над лексическим значением слов дом, изба (избушка), терем (теремок).

Восприятие художественной литературы (Гербова В.В. с. 62)

Тема. Чтение стихотворения Ю. Владимирова «Чудаки»

 Программное содержание. Совершенствовать умение выразительно читать стихотворение по ролям.

Изобразительная деятельность

Тема: рисование «Фантастические цветы»

Программное содержание: вызвать интерес к рисованию фантазийных цветов по мотивам  экзотических растений. Показать приёмы видоизменения и декорирования лепестков с целью создания оригинальных образов. Развивать творческое воображение, чувство цвета (контраст, нюанс) и композиции. Пробудить интерес к цветковым растениям, желание любоваться ими, рассматривать и переносить полученные представления в художественную деятельность.

Изобразительная деятельность

Тема. По мотивам дымковской (или другой народной) игрушки) «Петух»

Программное содержание. Формировать умение передавать в лепке характерное строение фигуры; самостоятельно решать, как лепить петуха из целого куска глины, какие части можно присоединить. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживать поверхности фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы. Созданные изображения.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Рекомендации родителям по домашнему чтению.

Март

3 неделя

«Международный день птиц»

Продолжать знакомить с особенностями существования, внешнего вида, повадок представителей животного мира – птиц; воспитывать чувство сострадания к представителям фауны.

Итоговое мероприятие.   Выставка   «Птичка-невеличка».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Как узнать птиц?»

Программное содержание. Формировать у детей обобщенное представление о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде, которые умеют летать в воздухе, и имеющих типичное строение: две ноги, два крыла, клюв, перья; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, использовать для обобщения схематическую модель; доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №24

Тема. Порядковое значение чисел первого десятка. Состав числа из единиц в пределах 5. Сравнение до 10 предметов по длине.

Программное содержание. Закреплять представление о порядковом значении чисел первого десятка и составе числа из единиц в пределах 5. Совершенствовать умение ориентироваться в окружающем пространстве относительно себя (справа, слева, впереди, сзади) и другого лица. Совершенствовать умение сравнивать до 10 предметов по длине, располагать их в возрастающей последовательности, результаты сравнения обозначать соответствующими словами.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №24

Тема. Установление соответствия между цифрами и количеством предметов, знаки  < , >. Дни недели.

Программное содержание. Формировать умение устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; пользоваться знаками <  >; решать логическую загадку на установление закономерностей. Закреплять знания о днях неделях. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 61

Тема. Пересказ сказки А. Н. Толстого «Еж»

Программное содержание. Формировать умение пересказывать сказку, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность речи.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 29)

Тема. Дифференциация звуков [с], [ц].  

Программное содержание. Упражнять детей в дифференциации звуков [с], [ц]; учить использовать интонацию обращения; упражнять в умении определять количество слогов и место заданного звука в слове; закреплять обобщённые понятия (птицы, звери, цветы); развивать мелкую моторику рук.        

Восприятие художественной литературы

Тема. Малые фольклорные формы. Пословицы, поговорки, загадки, скороговорки        

Программное содержание: закрепить знания о жанровых особенностях малых фольклорных форм (загадки, скороговорки, пословицы, поговорки); учить составлять рассказы по пословицам с использованием образных выражений.

Изобразительная деятельность

Тема. Роспись петуха.

Программное содержание: учить детей расписывать игрушку по мотивам дымковского (или другого народного) орнамента. Развивать эстетические чувства (ритма, цвета, композиции), эстетическое восприятие. Развивать творчество. Воспитывать уважение к труду народных мастеров. Вызывать положительный эмоциональный отклик, чувство восхищения произведениями народных мастеров.

Изобразительная деятельность

Тема. Перелетные птицы.

Программное содержание: закреплять умение работать с трафаретом в технике вырезывания - силуэтной. Формировать представление о зимующих и перелетных птицах. Развивать зрительное восприятие, воображение, пространственные представления. Развивать творческие способности, мелкую моторику рук. Воспитывать интерес к художественному творчеству.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление родительского уголка по теме «Весна».

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Март

4 неделя

«Уж тает снег, бегут ручьи»

Способствовать формированию представлений о весенних изменениях в природе, расширять кругозор детей.

Итоговое мероприятие: выставка детских работ «Весна стучится к нам в окно».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Кто больше всех радуется весне?»

Программное содержание. Развивать интерес к родной природе, желание больше узнать об особенностях природы своего края; развивать бережное отношение ко всему живому; учить детей сопереживать вместе с природой ее радость и печаль.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №25

Тема: Круг. Сравнение по ширине. Дни недели.

Программное содержание: Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение последовательно называть дни недели.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №25

Тема: Решение задач на сложение и вычитание. Четырехугольник, шестиугольник.

Программное содержание: Учить составлять задачи на сложение и вычитание; решать логическую задачу на сходство и различие; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; записывать и читать запись. Знакомить с название месяца – март. Закреплять знания о зимних месяцах (декабрь, январь, февраль); навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность.  

Тема. Обучение рассказыванию по картине «Весна».

Программное содержание. Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 30)

Тема.  Подарок для сказочного друга (описание)

Программное содержание. Упражнять детей в составлении описательных высказываний, придерживаясь логики описания предметов (название, внешние признаки, целевое назначение и функции предметов).

Восприятие художественной литературы

Тема. Разучивание стихотворения С. Я. Маршака «Весна».

Программное содержание: формировать умение запоминать небольшое стихотворение. Отвечать на вопросы полным предложением. Развивать связную речь, зрительную память, умение отгадывать загадки. Воспитывать радостное отношение к встрече с весной.

Изобразительная деятельность

Тема: «Солнышко, нарядись!»

Программное содержание: Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства и книжной графики; обратить внимание на декоративные элементы (точка, круг, волнистая линия, завиток, листок, трилистник, волна), объяснить символику; развивать воображение, воспитывать интерес к народному искусству. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы. Умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать в разных направлениях).

Изобразительная деятельность

Тема: «Собака со щенком»

Программное содержание: Учить составлять несложную сюжетную композицию из однородных объектов, различающихся по величине (собака и 1-2 щенка). Показать новый способ лепки в стилистике народной игрушки - из цилиндра (валика), согнутого дугой и надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности, способствующей возникновению познавательной активности.

Март

5 неделя

«Уж тает снег, бегут ручьи»

Познавательно – исследовательская деятельность. Владимирова Т.В. с.53

Тема. Все твердые вещества могут быть жидкими.

Программное содержание. Показать, что любое твердое вещество может быть жидким. Систематизировать знания об агрегатных состояниях.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №26

Тема: Квадрат. Счет в пределах 10.  Вперед - назад, направо - налево.

Программное содержание: Учить делить квадрат на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать навыки счета в пределах 10. Развивать представление о том, что результат счета не зависит от его направления. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении, меняя его по сигналу (вперед-назад, направо –налево).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №26

Тема. Решение задач на вычитание. Большой, поменьше, самый маленький. Части суток.

Программное содержание. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; читать запись; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать символическое изображение кошки из треугольников в тетради в клетку; использовать в речи определения «большой», «поменьше», «самый маленький»; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять знания о последовательности частей суток (утро, день, вечер, ночь). Способствовать развитию глазомера.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 66

Тема.  Составление рассказа по картинкам «Купили щенка».

Программное содержание. Формировать умение работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 31)

Тема. Согласование порядковых числительных с существительными. Составлении предложений с пространственными предлогами до, после, между.

Программное содержание. Упражнять детей в согласовании порядковых числительных с существительными; упражнять в составлении предложений с пространственными предлогами до, после, между, упражнять в согласовании существительных с прилагательными; упражнять в образовании слов; знакомить со словообразованием сложных слов; развивать чувство ритма.        

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра «Угадай слово»        .

Программное содержание: продолжать приобщать детей к поэзии; учить задавать вопросы и искать кратчайшие пути решения логической задачи.

Изобразительная деятельность

Тема: «Рисование по замыслу».

Программное содержание: развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.        

Изобразительная деятельность

Тема: «Полосатая кошка».

Программное содержание. Учить детей работать по шаблону, обводить, вырезать точно по контуру. Соединять в одной работе разные техники. Воспитывать бережное отношение к животным.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к подготовке конкурса декламаций

«Весна и весенние праздники»

(разучивание стихов).

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Апрель

1 неделя

«Перелётные птицы Прииртышского сибирского края»

Расширять и систематизировать знания о перелетных птицах различных климатических зон, условиями  их обитания. Знакомство  с перелётными птицами Прииртышского сибирского края.

Итоговое мероприятие: экологический конкурс поделок на тему «День Земли».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Тайны птичьего мира».

Программное содержание: развивать у детей интерес к жизни птиц; познакомить с удивительными загадками и тайнами живой природы; продолжать активизировать познавательные способности детей.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №27

Тема. Деление круга на части. Счет в пределах 10.

Программное содержание. Продолжать знакомить с делением круга на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Развивать представление о независимости числа от цвета и пространственного расположения предметов. Совершенствовать представления о треугольниках и четырехугольниках.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №27

Тема. Решение задачи. Дни недели, времена года.

Программное содержание. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение; загадки на основе зрительного воспринимаемой информации, понимать поэтические образы, лежащие в основе загадки; читать запись задачи; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; развивать мышление. Закреплять навыки порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? какой по счету?

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 68

Тема. Дифференциация звуков ц - ч. Чтение стихотворения Дж. Ривза «Шумный Ба-бах»

Программное содержание. Учить детей дифференцировать звуки ц - ч; познакомить со стихотворением Дж. Ривза «Шумный Ба-бах» (перевод М. Боровицкой).

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 32)

Тема. Транспорт для сказочного друга (описание)

Программное содержание. Упражнять детей в умении описывать предметы в определённой логике: название, внешние признаки, целевое назначение и функция предмета (для чего создан предмет и как им пользоваться); закреплять обобщённое значение слова транспорт.

Восприятие художественной литературы

Тема. Чтение рассказа В. Бороздина «Первый в космосе»

Программное содержание: расширять представления о космосе и космических полетах. Воспитывать в детях гордость за свою страну. Развивать познавательные интересы и коммуникативные навыки (побуждать рассказывать о своем отношении к подвигу первого космонавта).

Изобразительная деятельность 

Тема: «Разрисовывание перьев сказочной птицы».

Программное содержание: Развивать эстетическое восприятие, образные представления, творчество. Продолжать формировать положительное эмоциональное отношение к занятиям изобразительной деятельностью, к созданным работам; доброжелательное отношение к работам сверстников.

Изобразительная деятельность

Тема: «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц».

Программное содержание: закреплять приемы лепки; формировать умение вытягивать отдельные части из целого куска, прищипывать мелкие детали (клюв у птички). Развивать воображение и творчество, интерес к лепке. Воспитывать любовь к птицам.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности на тему «День птиц», способствующей возникновению познавательной активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Апрель

2 неделя

«Земля - наш общий дом.

12 апреля - день космонавтики»

Сформировать у детей понятие, что наша планета – огромный шар, покрытый морями, океанами и материками, окруженный слоем воздуха. Расширить знания детей об экосистемах, природно-климатических зонах, живой и неживой природе, явлениях природы, разнообразии видов растений и животных разных природных зон, приспособленности растений и животных к изменениям в природе (листопад, сокодвижение, зимняя спячка и т.д.). 

Итоговое мероприятие: экологический конкурс поделок на тему «День Земли».

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема: «Земля - наш общий дом».

Программное содержание: показать Землю как общий дом всех людей и всех живых существ, живущих рядом с человеком; вызвать у детей стремление беречь свой общий дом как условие сохранения жизни человечества и всех природных обитателей; способствовать осмыслению своего места в системе всех земных обитателей, ответственности за сохранение нашего общего дома.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №28

Тема. Деление квадрата на 4 равные части. Сравнение предметов по высоте с помощью условной меры.

Программное содержание. Познакомить с делением квадрата на 4 равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Продолжать учить сравнивать предметы по высоте с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №28

Тема. Решение математической загадки.

Программное содержание. Учить отгадывать математическую загадку, записывать решение, читать запись; решать логическую задачу на анализ синтез; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение составлять число 10 из двух меньших; понятия «левый верхний / нижний угол», «правый верхний / нижний угол», «середина». Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 70

Тема. Дифференциация звуков [л – р].

Программное содержание. Упражнять детей в различении звуков [л –р] в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 33)

Тема. Мягкий и твёрдый звук  [з — з’]. Сложные предложения с противительным союзом а и союзным словом потому что.

Программное содержание. Упражнять детей в умении определять слова с мягкими и твёрдыми звуками [з — з’]; учить составлять сложные предложения с противительным союзом а и союзным словом потому что; активизировать словарь (названия ягод); развивать чувство ритма (соотносить ритм и изображение).

Восприятие художественной литературы

Тема. Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову «Красный снег»)

Программное содержание: учить связно и последовательно строить речевое высказывание;

продолжать знакомить с произведениями детской литературы. Учить пересказывать текст по опорным картинкам. Развивать речь, память, внимание, образное мышление, воображение. Воспитывать интерес к художественной литературе. Расширять кругозор.

Изобразительная деятельность

Тема: «Радуга – дуга»

Программное содержание: Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к изображению радуги. Дать элементарные сведения по цветоведению. Развивать чувство цвета. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Изобразительная деятельность

Тема: «Космонавты»

Программное содержание: формировать умение лепить фигуру человека в характерной экипировке (скафандр, комбинезон, баллоны с кислородом).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Привлечение родителей к совместной с детьми продуктивной деятельности на тему «Земля - наш общий дом», способствующей возникновению познавательной активности.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Апрель

3 неделя

«Пожарная безопасность.

30 апреля - День пожарной охраны»

Познавательно – исследовательская деятельность. Владимирова Т.В. с. 55

Тема. Строем лисе дом.

Программное содержание. Систематизировать знания детей о двух агрегатных состояниях вещества - твердом и жидком, о теплопроводности веществ. Развивать умение анализировать, выделяя два и более признака объекта. Закреплять навык схематизирования и пользования морфотаблицей.  

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №29

Тема. Счет в пределах 10.

Программное содержание. Совершенствовать навыки счета в пределах 10; учить понимать отношения рядом стоящих чисел: 6 и 7, 7 и 8, 8 и 9, 9 и 10. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги, определять стороны, углы и середину листа. Продолжать формировать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских).

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №29

Тема. Решение задач.

Программное содержание. Учить составлять задачи, записывать и читать запись; решать логическую задачу на установление соответствия; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Знакомит с название месяца – апрель. Закреплять знания о первом месяце весны – марте; о геометрических фигурах: круг, квадрат, прямоугольник, треугольник. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность Гербова В.В. с. 72

Тема.  Обучение рассказыванию по теме «Мой любимый мультфильм».

Программное содержание. Помогать детям составлять рассказы на темы из личного опыта.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 34)

Тема. Диалогическое взаимодействие.

Программное содержание. Упражнять детей в умении выстраивать диалогическое взаимодействие со сверстником в процессе составления диалогической сказки (объединяя в пары в первую очередь коммуникативно пассивных детей).

Восприятие художественной литературы

Тема. Пересказ рассказа Л.Н. Толстого «Пожарные собаки».

Программное содержание.  Пересказать текст Л.Н. Толстого «Пожарные собаки».

Учить связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без наводящих вопросов. Учить подбирать по смыслу определения.  Воспитывать эмоциональное восприятие содержания рассказа.

Изобразительная деятельность

Тема: «Пожарная машина»

Программное содержание: учить рисовать пожарную машину, закрашивать в одном направлении; поощрять внесение детьми в рисунок дополнений, обогащающих его содержание; воспитывать самостоятельность, продолжать развернуто оценивать изображения, созданные как самим ребенком, так и его сверстниками;  закреплять знания о профессии пожарного.

Тема: «Машины на улицах города» коллективная композиция

Программное содержание: учить детей вырезать машины из прямоугольников и квадратов, сложенных пополам (автобусы, трамваи, троллейбусы и легковые машины). Совершенствовать технику вырезания ножницами: по нарисованному контуру и на глаз. Формировать композиционные умения - ритмично размещать вырезанные машины на полосе, показывая направление движения.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Апрель

4 неделя

«Мир театра»

Продолжать знакомить детей с театральным искусством; побуждать у детей интерес к театру, расширять кругозор; познакомить с историей театра, с понятиями балкон, партер, ложа, рампа. Формировать представление о многообразии театров.

Итоговое мероприятие: Театральное представление по мотивам русской народной сказки «Теремок».

Познавательно – исследовательская деятельность Владимирова Т.В.  

Тема. Повторение пройденного.

Программное содержание. Развивать навыки внимания, наблюдательности; повторить основные темы второго года обучения; развивать воображение.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №30

Тема. Счет в пределах 10. Сравнение предметов по величине.

Программное содержание. Продолжать учить понимать отношения рядом стоящих чисел в пределах 10. Совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению. Закреплять умение делить круг и квадрат на две и четыре равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №30

Тема. Порядковый счет, решение математической задачи.

Программное содержание. Упражнять в различии количественного и порядкового счета. Учить отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте? Рисовать лягушку в тетради в клетку; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение отгадывать математическую загадку, записывать и читать запись; умение ориентироваться относительно себя, другого лица. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 74

Тема. Пересказ «загадочных историй» (по Н. Сладкову)

Программное содержание. Продолжать учить детей пересказывать.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 35)

Тема. Дифференциация на слух звуков [ш],[ж], [щ], [ч]

Программное содержание. Развивать пространственную ориентацию и умение правильно употреблять предлоги; упражнять детей в умении дифференцировать на слух звуки [ш],

[ж], [щ], [ч]; учить образовывать прилагательные от существительных; учить составлять предложения (доказательства) со словом значит; закреплять употребление глаголов действия в настоящем, прошедшем и будущем времени.

Восприятие художественной литературы

Тема: чтение Борис Степанович Житков «Как я ловил человечков».

Программное содержание: помочь понять скрытые мотивы поведения героев рассказа. Побуждать рассказывать о своем отношении к персонажам произведения, делиться впечатлениями. Развивать способность к целостному восприятию произведения, определять жанр литературного произведения. Развивать способность давать морально-этические оценки, высказывать суждения. Воспитывать интерес к художественной литературе и любовь к книге.

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование по замыслу.

Программное содержание. Развивать творчество, образные представления, воображение детей. Учить задумывать содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, сангиной, простым карандашом и др. Закреплять умение радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что в них больше всего понравилось.

Изобразительная деятельность

Тема:         «Шляпа фокусника» (оформление цирковой афиши)

Программное содержание. Учить детей составлять коллективную композицию из аппликативных элементов на основе объединяющего образа (шляпы). Показать рациональный способ вырезывания из бумаги, сложенной гармошкой или дважды пополам   (ленточная аппликация). Развивать композиционные умения, чувство цвета. Воспитывать навыки сотрудничества в коллективном творчестве, чувство ответственности за общее.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Май

1неделя

«Праздник Весны и труда. День Победы»

Формирование представлений о Празднике весны и труда.   Расширять знания детей о героях ВОВ, о победе нашей страны; об основных сражениях. Познакомить с памятниками героям войны,  и городами-героями. воспитывать чувство уважения к ветеранам ВОВ и желания заботиться о них.  

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Весна – красна.

Программное содержание: закрепить знания о весенних изменениях в живой и неживой природе; развивать умение сравнивать различные периоды весны, воспитывать радостное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

И. А. Помораева, В. А. Позина. Занятие №31

Тема. Состав числа 5 из единиц. Дни недели.

Программное содержание. Совершенствовать умение составлять число 5 из единиц. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Закреплять умение последовательно называть дни недели, определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №31

Тема.  Порядковый счет, сложение числа 10 из двух меньших, логическая задача на анализ и синтез предмета сложной формы, треугольник, круг, трапеция, символические изображения предметов из счетных палочек.

Программное содержание. Закреплять навыки порядкового и количественного счета; умение правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по счету месте? Продолжать учить составлять число 10 из двух меньших чисел, записывать результаты составления; выкладывать из счетных палочек символические изображения предметов (дом, елка, лодка); решать логическую задачу на анализ и синтез; видеть геометрические фигуры в символическом изображении рыбки; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с.76

Тема.  Обучение рассказыванию по картинкам.

Программное содержание. Закреплять умение детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимся действием.

Речевая деятельность. Гризик Т.И. (занятие 36)

Тема. Повествование.

Программное содержание. Знакомить детей с главной темой и структурой повествовательных монологов.

Восприятие художественной литературы

Тема. Пересказ украинской народной сказки «Колосок»        

Программное содержание: закрепить умение пересказывать короткий текст точно и последовательно, использовать в речи сложные предложения. Вызвать у детей сопереживание персонажам сказки. Развивать связную речь, память, внимание, мышление, наблюдательность. Развивать двигательную активность и мелкую моторику рук.  Воспитание уважения к труду взрослых и бережное отношение к хлебу. Формировать доброжелательность в общении друг с другом.

Изобразительная деятельность

Тема: «Салют Победы!»

Программное содержание: учить рисовать салют, используя акварель, гуашь и восковые мелки. Способствовать развитию патриотических чувств. Воспитывать навыки аккуратности, способствовать развитию связной речи, мелкой моторики рук.

Изобразительная деятельность

Тема. Лепка сюжетная коллективная «Мы на луг ходили, мы лужок лепили».

Программное содержание. Учить детей лепить по выбору луговые растения (ромашку, василёк, одуванчик, колокольчик, землянику, злаки, травы) и насекомых (бабочек, жуков, пчёл, стрекоз), передавая характерные особенности их строения и окраски; придавая поделке устойчивость (укреплять на подставке или каркасе из деревянных или пластиковых палочек, трубочек, зубочисток, проволоки). Формировать коммуникативные навыки. Развивать наблюдательность. Воспитывать интерес к живой природе.

Май

2неделя

«Подводный мир наших водоёмов омского Прииртышья»

Познакомить с разнообразием подводного мира, с его значимостью для всего живого на планете. Познакомить со строением и жизнедеятельностью обитателей подводного мира.

Познавательно – исследовательская деятельность

Тема. Кто такие рыбы?

Программное содержание. Развивать представления детей о рыбах как живых существах, живущих в воде, имеющих типичное строение - форму тела, плавники, хвост и т. д.; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера; использовать для обобщения предметно-схематическую модель, доказательно строить суждения; воспитывать интерес к природе.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Колесникова Е.В. Занятие №32

Тема: Решение задач, примеров.

Программное содержание: Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Ознакомление с названием месяца – май. Формировать навыки самоконтроля и самооценки.

Познавательно – исследовательская деятельность (ФЭМП)

Тема: Математическое развлечение

Программное содержание:        Доставить детям радость от игр развивающей направленности; поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности; проявлять находчивость, смекалку, взаимопомощь, понимание юмора.

Речевая деятельность. Гербова В.В. с. 78  

Тема. Звуковая культура речи (проверочное)

Программное содержание. Проверить, умеют ли дети различать звуки и четко и правильно произносить их.

Речевая деятельность Гризик Т.И. (занятие 38)

Тема. Повествование.

Программное содержание. Закреплять представления детей о правилах построения повествовательного высказывания (сказки) посредством анализа известных сказок.

Восприятие художественной литературы

Тема. Повторение программных стихотворений. Заучивание наизусть стихотворения В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…»        

Программное содержание. Помочь детям вспомнить программные стихотворения и запомнить стихотворение В. Орлова «Ты скажи мне, реченька лесная…». Развивать умение четко произносить звуки в словах, продолжать приобщать детей к поэзии, воспитывать любовь к природе.

Изобразительная деятельность

Тема. Рисование коллективное по замыслу «Морская азбука».

Программное содержание. Продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои  представления о море разными изобразительно-выразительными средствами. Вызвать интерес к рисованию морских растений и животных. Познакомить с понятием «азбука», «алфавит». Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Изобразительная деятельность

Тема: «Чудесные раковины»

Программное содержание. Совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овал - «яйцо», конус, усечённый конус) и видоизменять её для создания выразительных образов: прищипывать, оттягивать,  вдавливать, рассекать (делать насечки),  дополнять налепами в виде полосок и пятен; предложить различный инструмент и  материалы для художественного оформления вылепленных раковин (стеки, колпачки фломастеров, бисер, бусины, мелкие пуговицы); показать способ изготовления двойной, закрывающейся раковины и обыграть этот образ - положить  «жемчужину» (например, красивую бусину или цветную конфету).

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Май

3 - 4 неделя

Мониторинг

Выявить  уровень достижения  планируемых результатов освоения детьми основной общеобразовательной программы ДОУ