Ежедневное планирование на летний оздоровительный период для старшей группы.
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Режимный момент

Время

Прием детей на улице. Свободная игра

7.00-8.10

Утренняя гимнастика (на улице).

8.10-8.20

Подготовка к завтраку. Завтрак. Дежурство

8.20-8.40

Утренний круг

8.40-9.00

Свободная деятельность детей

9.00-9.30

Подготовка к прогулке. Занятия на прогулке. Свободная игра

9.30-12.20

Второй завтрак

10.30-10.40

Возвращение с прогулки. Подготовка к обеду, обед, дежурство

12.20-13.00

Подготовка ко сну, чтение перед сном,

дневной сон

13.00-15.00

Постепенный подъем, профилактические

физкультурно-оздоровительные процедуры

15.00-15.15

Подготовка к полднику, полдник

15.15-16.00

Подготовка к прогулке, прогулка

16.00-19.00

Вечерний круг

16.50-17.00

Уход детей домой

19.00

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 37 (с кеглями) [3, с.32]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 1. Июнь. (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июнь. № 1-2 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 1 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Четверг 1.06.23

«День защиты детей»

• СРИ «Семья». Сюжет «Собираемся на летний отдых». Цель: продолжать формировать умения организовывать игру, договариваться о развитии сюжета, распределении ролей.
• Игра «Шляпа знакомств». Цель: закрепить знание детьми собственного имени, отчества и фамилии.

• Рассказ воспитателя об истории праздника День защиты детей.
• Презентация «Права детей». Цель: формировать у детей элементарные  представления  о своих правах и свободе.
• Эксперимент «Откуда появляются солнечные зайчики». Цель: закреплять представление о свете как потоке световых лучей; продолжать знакомить с условиями, при которых можно увидеть луч света. ([2 (приложение)], с.8)
• Настольно-печатные игры по желанию детей.

• Чтение стихов о лете.
• Чтение текста Э.Ольха «Лето». Цель: продолжать формировать представления о лете, летних месяцах посредством литературных произведений. (см. Приложение 6)
• Д/и «Добавлялки» (воспитатель читает стихи без последнего слова. Дети должны быстро подобрать подходящее слово), «Скажи наоборот»

• Конкурс рисунков на асфальте.
• Прослушивание детских песен, танцы

Эстафеты:

- «Кто быстрей» (Задача каждой команды одеть своего участника на прогулку)

- «Быстрый гонщик» (Задача каждого игрока команды довести игрушку на машинке, преодолевая препятствия и не уронить ее)

- «Попади в цель» (Задача игроков команды, забросить как можно больше мячиков в корзину)

- «Летняя панамка» (Пронести на голове колпак до ориентира и обратно не придерживая руками, передать следующему игроку)

- «Шарик на ракетке» (Участник кладет шарик на ракетку и старается пронести его до ориентира и обратно).

Пятница 2.06.23

«День запуска воздушных змеев и самолетиков»

• СРИ «Туристическое агентство». Цель: продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ними; расширять сферу социальной активности детей и их представления об окружающем; воспитывать дружеские отношения в игре.

• Беседа с детьми на тему «Немного о воздушном змее» (презентация).

-история появления,

-конструкция

-виды

-способ запуска.

• Чтение энциклопедий о самолетах, воздушных змеях.

• Отгадывание загадок о самолетах, вертолетах, летчиках, воздушном шаре, воздушном змее.
• Чтение стихотворений о самолетах, воздушных змеях.

• Конструирование из бумаги в технике оригами «Воздушный змей». Цель: учить новому способу складывания бумаги по диагонали и в разных направлениях. Развивать творческие способности при оформлении поделки.
• Прослушивание песни А.Пугачевой «Бумажный змей» (см. Приложение 6)

• П/и «Самолеты». Цель: учить детей медленному бегу, держать спину и голову прямо во время бега, соблюдать расстояние между друг другом, развивать ориентировку в пространстве.
• Запуск бумажных самолетиков, воздушных змеев.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 37 (с кеглями) [3, с.32]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 1. Июнь (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июнь. № 3-7 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 2 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 5.06.23

«День любимых сказок»

СРИ «Библиотека». Цель: согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры. Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте.

• Д/и «Узнай сказку по предмету». Цели: закрепить знание содержания сказок, которые дети знали ранее; развивать память, воображение, мышление, речь.
• Лото «Угадай, какая сказка», «Путешествие по сказкам», «Угадай, кто лишний»
• Д/и «Салат из сказок», «Из какой мы сказки?», «Сложи картинку и узнай сказку»

• Чтение П. Л. Трэверс «Мэри Поппинс» (отрывки)
• Речевая игра «Что было в конце?» (придумай конец сказки)

• Аппликация «Зонтик для Мэри Поппинс»

• «Дорисуй героя». Цель: развить воображение, память, изобразительные навыки. (Приходит посылка от сказочника, в которой карандаши, листы с неполным изображением героев русских народных сказок. Их надо расколдовать: дорисовать и раскрасить)

• Хороводная игра «Ровным кругом».
• П/и «Гуси-лебеди».  Цель: закрепить слова,  играть по правилам

Вторник 6.06.23

«У Лукоморья дуб зеленый» (6 июня – пушкинский день в России)

• Этическая беседа по сказкам А.С. Пушкина «Что такое хорошо и что такое плохо в сказках А.С. Пушкина»
• СРИ «Семья». Цель: формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях, совместных досугах, воспитывать любовь, доброжелательное, заботливое отношение к членам семьи, интерес к их деятельности.

• Беседа «Кто такой Пушкин?». Цель: рассказать детям о великом русском поэте А.С.Пушкине. Кратко рассказать о биографии поэта, дать представление той эпохе.
• Д/и «Угадай сказку по иллюстрации», «Какой сказочный герой лишний?». Цель: развивать память, закреплять знания о сказках.
• Выставка книг А. Пушкина.
• Конструирование «Чудесный город князя Гвидона»

• Беседа «Моя любимая сказка у Пушкина». Цель: закрепить знания детей о сказках Пушкина, выбрать любимую сказку и объяснить почему.
• Чтение стихов и сказок: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке»
• Разучивание считалочки «На золотом крыльце…»
• Отгадывание загадок о персонажах сказок.

• Рассматривание книг, иллюстраций к сказкам А.С. Пушкина.
• Раскраски к сказкам Пушкина.
• Лепка «Ученый кот». Цель: вылепить кота по мотивам поэмы Пушкина «Руслан и Людмила».

• П/и «Воевода». Цель: упражнять детей в прокатывании, бросании и ловле мяча, в умении согласовывать движение со словом, развивать внимание, ловкость.
• П/и «Царь Горох». Цель: развивать творческое воображение, смекалку, умение договариваться, работать в группе.

Среда 7.06.23

«День пальчикового театра»

• СРИ «Театр». Цель: закреплять представления о театре и его работниках; совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
• ХБТ «Мытье стульчиков, наведение порядка в ящиках столов». Цель: обсудить с детьми назначение этой работы, побуждать намечать план совместных действий, распределять обязанности.

• Рассказ воспитателя о возникновении театрального искусства, о пальчиковом театре.
• Д/и «Бывает – не бывает», «Что изменилось»
• Эксперимент «Передача солнечного зайчика». Цель: продолжать формировать представления о свойствах зеркал. ([2 (приложение)], с.8)

• Чтение русских народных сказок: «Кот, петух и лиса», обр.  М. Боголюбской;  «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой.
• Рассказывание сказки «Теремок» с использованием пальчикового театра.

• Игра «Зеркало». Цель: развитие выразительности движений, внимания, наблюдательности, произвольности.
• Игры – имитации: «Рассмеши принцессу», «Удиви мишку», «Я радуюсь, когда…»

П/и «Гуси – Лебеди». Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Четверг 8.06.23

«День русской народной сказки»

СРИ «Приглашаем в гости». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

• Д/и «В гостях у сказки». Цель: закреплять знание о сказках, развивать память, мышление, воображение. (Две команды, ведущий читает отрывки из разных сказок, чья команда первая отгадает сказку – получает фишку, команда у которой больше фишек побеждает)
• Д/и «Из какой мы сказки?», «Из какой сказки волшебная вещь?», «Подбери иллюстрацию к сказке», «Сложи картинку и узнай сказку», «Кто лишний?»
• Конструирование «Замок для Елены Прекрасной»

• Выставка книг по русским народным сказкам
• Отгадывание загадок про сказки.
• Чтение русских народных сказок по выбору детей.
• Д/и «Расскажи сказку по серии картинок», «Придумай другую концовку к сказке»

• Драматизация сказки «Теремок». Цель: развивать артистические способности детей, речь, память.
• Раскраски с персонажами сказок.
• Ручной труд «Зайчик из бумаги» (см. Приложение 6)

П/и «Золотые ворота». Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве.

Пятница 9.06.23

«День кукольного театра»

СРИ «Поездка в кукольный театр». Цель: познакомить детей с устройством театрального здания, обратить внимание на красивый фасад. Обогащать словарь детей.

• Презентация «Кукольный театр». Познакомить детей с куклами, используемыми в театре (перчаточные, тростевые, теневые, марионетки, планшетные).  Показать несколько видов. (см. Приложение 6)
• Настольные игры по желанию детей.

• Чтение русской народной сказки «Иван Царевич и Серый Волк».
• Отгадывание загадок о сказочных героях.

• Фланелеграф/настольный театр «Теремок». Цель: упражнять детей в рассказывании сказки с персонажами, развивать речь детей.
• Игры детей со звучащими инструментами. Цель: дать представление детям о музыкальном оформлении спектаклей.

• Игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем»
• П/и «Кружева». Цель: развивать ловкость, внимание, координацию движений. Учить реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 38 (без предметов) [3, с.33]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 1. Июнь (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июнь. № 8-11 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 3 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Вторник 13.06.23

«День России»

• ХБТ «Уборка в уголке природы». Цель: совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе; поощрять инициативу в оказании помощи; формировать бережное отношение к результатам своего труда и труда взрослых.
• СРИ «Семья». Сюжет «На прогулку в парк». Цель: закреплять умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, договариваться о последовательности совместных действий.

• Презентация «Россия – народы России» (см. Приложение 6)
• Беседы с детьми о Празднике «День России», о флаге, гербе. Прослушать гимн. Цель: формировать первичные ценностные представления о Родине.
• Беседы о растениях и животных – символах России (береза, ромашка, медведь)
• Д/и «Собери флаг и герб России»

• Ситуативный разговор «Где родился, там и пригодился». Рассказы детей о своей семье, традициях.
• Заучивание стихотворений В. Степанов «Герб России», «Флаг России»
• Чтение И.Шмелев «Русская песня»

• Коллективное панно «Цветы России» (на плакате в форме флага наклеить полосы из белых, синих и красных цветов). Цель: развивать усидчивости, аккуратность при выполнении

коллективной работы.

• Прослушивание песни Т.Куртуковой «Матушка» (см. Приложение 6)

• П/и «Золотые ворота». Цель: развивать быстроту, ловкость, глазомер, совершенствовать ориентировку в пространстве. Упражнять в ходьбе цепочкой.
• П/и «Горячая картошка». Цель: развивать глазомер, меткость, ловкость, координацию движений, закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

Среда 14.06.23

«День русской народной игрушки»

СРИ «Ярмарка игрушек». Цель: развивать интерес к игре, учить вежливому, тактичному обращению в ходе ролевого взаимодействия, формировать умение переносить полученную информацию в игровую среду.

• Беседы «Во что играли  ваши прабабушки и прадедушки?»
• Сравнение двух игрушек или картинок.
• Конструирование «Домик для матрешки»
• Д/и «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», разрезанные картинки «Русские узоры»

• Чтение В. Берестов «Матрешкины потешки»
• Разучивание русских народных потешек и песенок.
• Отгадывание загадок об игрушках.

• «Кукла-пеленашка». Цель: научить детей из ткани делать куклу-пеленашку.

• Раскрашивание раскрасок с народными игрушками.

• П/и «Сиди, сиди, Яша». Цель: приобщать детей к истокам русской народной культуры через русские народные игры. Развивать ориентировку в пространстве.
• П/и «Ручеек». Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.

Четверг 15.06.23

«День мыльных пузырей»

• СРИ «Цирк». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Изучение свойств мыла (тяжелое, гладкое, твердое, холодное, ароматное, может быть разного цвета и формы). Какое становится, когда намокнет? Какой становится вода?
• Эксперименты с мыльными пузырями. Цель: познакомить с тем, что при попадании воздуха в мыльную воду образуются пузыри; формировать представление, что воздух лёгкий. Развивать мышление, внимание, речь, умение делать выводы.
• Игра «Да-нет» (на что похож мыльный пузырь?).

• Загадки про воду, мыло, мыльные пузыри, воздушные шары.
• Чтение «Сказка про мыльный пузырь» (см. Приложение 6)

Рисование мыльными пузырями «Разноцветные пузырьки». Цель: помочь детям освоить новый способ рисования и правильно пользоваться материалом: дуть в трубочку, прикладывать лист бумаги к пузырькам, дорисовывать.

• Игры-соревнования «Поймай пузырь», «Помоги мыльным пузырям перелететь через веревку», «У кого пышнее пена»
• П/и «Мыльные пузыри». Цель: развивать физические качества детей, создать у детей радостное настроение.

Пятница 16.06.23

«День дружбы»

• Игра-ситуация «Вручи подарок». Цели: вызывать желание дарить подарки друзьям; развивать монологическую речь
• СРИ «Детское телевидение». Цель:  продолжать формировать умения придерживаться выбранной роли, выполнять соответствующие действия, устанавливать очередность выполнения наиболее привлекательных ролей; способствовать развитию диалогической речи.

• Настольные игры по желанию детей.
• «Букет для друга» (мозаика). Цель: вызывать желание сделать приятное другу, желание сотрудничать.
• Конструирование «Город». Цель: учить объединять отдельные постройки в общую картину.

• Чтение. М. Пляцковский «Урок дружбы»
• Чтение стихотворений о дружбе.
• Словесная игра «Кто больше скажет добрых слов» (в круге с мячом). Цели: стимулировать развитие речевого общения; активизировать словарь детей, воспитывать доброжелательность.

Аппликация  «Подарок для друга». («превратить» вырезанную ладошку в человечка и  подарить другу). Цель: развивать творческие способности детей.

• П/и «Дракон». Цель: формировать навыки общения, сплочение коллектива.
• П/и «День-ночь». Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 39 (с кубиками) [3, с.34]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 2. Июнь (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июнь.  № 12-16 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 4 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 19.06.23

«День мяча»

• СРИ «Семья». Сюжет «На стадионе». Цель: закреплять умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в игре; продолжать формировать умение разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.
• ХБТ «Уборка кукольного уголка. Стирка кукольной одежды». Цель: закреплять у детей умение выполнять трудовые действия, распределять обязанности, доводить начатое до конца; воспитывать аккуратность в работе.

• Моделирование ситуаций:
  -какие бывают мячи?
  -из чего можно сделать мячик? (вата, глина, мох, бумага, фольга и т.д.) Из чего лучше? Почему?
• Выставка «Мячи разных видов спорта»
• Плоскостной мяч «Найди пару». Цель: закрепить знания о видах спорта с мячом.
• Игра с мячом «Найди и промолчи». Цель: развивать ориентировку в пространстве.

• Чтение стихотворения С.Я.Маршака «Мой веселый, звонкий мяч», А.Барто «Петя на футболе»
• Отгадывание загадок про мяч и виды спорта с мячом.

Конструированию из бумажных полосок «Мой весёлый мячик». Цель: закреплять навыки наклеивания нескольких деталей. Учить наклеивать одну деталь на другую.

(Видеоинструкция:

• Игра «Пугало»
• Эстафеты:

- «Пронеси-не урони» (пронести мяч на ракетке)

- «Забей мяч в ворота»

(ставятся ворота, и все по очереди забивают мяч)

- «Попади в кольцо» (дети строятся в команды, по сигналу они бегут, отбивая мяч об пол, добежав до фишки, забрасывают мяч в маленький обруч, который держит воспитатель)

- «Передай мяч поверху»

Вторник 20.06.23

«День скакалки»

СРИ «Ателье. Дом мод». Цели: формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом и по окончании заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представления о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.

• Рассказ воспитателя об истории скакалки.
• Конструирование «Детская площадка». Цели: учить делать постройки, объединять общим замыслом. Развивать навыки творческого конструирования.
• Д/и «Нарисуй фигуру» (с помощью скакалки выложить геометрические фигуры)
• Эксперимент «Телефон». Цель: учить детей устанавливать взаимосвязь между объектами с помощью практических действий, развивать интерес к познавательно – исследовательской деятельности.

Чтение «Сказка про скакалку Люсю» (см. Приложение 6)

Познакомить детей с нетрадиционным способом рисования: ниткография.

• Эстафеты со скакалками:

 1. Передай скакалку;

2. Сделай фигуру из скакалки;

3. Полоса препятствий (перепрыгивание и подлезание под скакалки);

4. Добежать до кубика, перепрыгивая через скакалку;

5. Бег змейкой вокруг скакалки;

6. Прокати мяч по  дорожке из скакалок;

7. Перенеси скакалку из корзины в корзину;

8. Добеги  и попрыгай;

9. Пройди со скакалкой;

10. Бег парой со связанными ногами;

11. Кто дольше попрыгает

• Игры и упражнения со скакалками

Среда 21.06.23

«День доктора Айболита» (21 июня – день медицинского работника)

• СРИ «Поликлиника». Цель: продолжать формировать умения моделировать реальные отношения между людьми; способствовать развитию игрового диалога, игрового взаимодействия.
• Уход за растениями в уголке природы. Цель: закреплять умение определять необходимость полива и рыхления почвы растений; аккуратно осуществлять трудовые действия.

• Беседа «Какие бывают врачи?» (стоматолог, хирург, окулист и т.д.)
• Игра «Собери медицинский чемоданчик»» (выбрать из набора предметов медицинские инструменты и лекарства)
• Медицинская викторина (вопросы о врачах и мед.инструментах, лекарствах: окулист, стоматолог, градусник, грипп, зеленка, бинт и т.д.)
• Д/и «Вредно-полезно»
• Конструирование «Постройка больницы, аптеки»

• Загадки про здоровье.
• Чтение В. Сутеев «Про Айболита и Чапкин портрет», Б. Житков «Цветок», А.Барто «Мы с Тамарой»

Раскраски по теме «Больница».

• Массаж ушек и носа:

«Ушки ты скорей найди,

И ребятам покажи!..»

• П/и «Мы веселые ребята». Цель: развивать ловкость и координацию движений, выполнять движения по сигналу.
• Релаксация под «Звуки природы»

Четверг 22.06.23

«День попрыгунчика»

СРИ «Детский сад». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника

• Рассматривание разных мячиков (большие, маленькие, тканевые, резиновые, пластмассовые). Проведение экспериментов: какие мячики лучше прыгают, выше…
• Д/и «Назови животных и насекомых, которые хорошо прыгают»
• Д/и «Назови виды спорта, в которых нужно уметь прыгать»

Отгадывание загадок о спорте, спортивном инвентаре.

Лепка спортивного инвентаря. Цель: развивать творческие способности детей, мелкую моторику.

• Эстафеты:

- «Попрыгунчики» (кто быстрее соберет маленькие мячики в корзинку, назад к команде – бегом, передача эстафеты – хлопок ладошки передающего по ладошке принимающего)

- «Мы – спортсмены» (прыжки в высоту с места – перепрыгивание веревочки, обратно к команде – бегом, передача эстафеты - хлопок)

- «Кенгуру» (с корзинкой допрыгать до большого мешка, положить из него игрушку в корзину и вернуться обратно)

• П/и «Салки на одной ноге»

Пятница 23.06.23

«День олимпийцев» (23 июня – международный олимпийский день)

• СРИ «Спортивный магазин». Цель: закрепить представления детей о различных видах спорта, оборудовании и спортивных атрибутах.
• ХБТ «Мытье спортивных атрибутов оборудования». Цель: закреплять навыки ухода за спортивными атрибутами, поддерживать желание содержать их в чистоте; воспитывать бережное отношение к ним.

• Презентация «Летние олимпийские игры» (см. Приложение 6)
• Д/и на спортивную тематику «Выбери талисманы олимпиады», «Составь олимпийские кольца по цвету», «Сложи картинку», «Назови зимние виды спорта», «Назови летние виды спорта»
• Конструирование «Спортивный стадион». Цель: развивать умение работать в коллективе и выполнять из строительного материала крупную по объёму, устойчивую постройку.

• Чтение стихотворений о спорте.
• Беседа на тему «Мы любим спорт» (с использованием загадок, пословиц, поговорок, стихов о спорте, дидактических игр). Цель: выяснить, какие виды спорта предпочитают дети, какие им нравятся, какими бы они хотели заняться, почему.

• Создание олимпийских флажков в технике по выбору детей (рисование/аппликация/пластилинография)
• Прослушивание  песен на спортивную тематику: «Спортивная семья», «Трус не играет в хоккей», «Герои спорта», «Я со спортом подружусь», «Огонь Олимпиады», «На трибунах становится тише» (см. Приложение 6)

Эстафеты:

- «Бег с препятствиями» (добежать до кубика преодолевая препятствия (подлезть под дугу, перепрыгнуть модули, пройти по шнуру) и бегом вернуться назад, передавая эстафету следующему)

- «Юные волейболисты» (добежать до обруча, встать в него, бросить мяч следующему игроку, убежать в конец колонны)

- «Бег с гантелями» (бежать с гантелями змейкой вокруг колец, обежать обруч, бегом по прямой вернуться обратно, передав эстафету следующему)

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 40 (с обручем) [3, с.35]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 2. Июнь (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июнь. № 17-21 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 5 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 26.06.23

«День рыбака»

СРИ «Семья. Поход на рыбалку». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника. Отображать в игре знания об окружающей жизни.

• Д/и «Кто больше назовет рыб»
• Беседа «Чем можно ловить рыбу?». Цель: развивать познавательный интерес детей, знакомить со значением слов удочка, невод, сеть, сачок.
• Викторина по теме «Рыбы. Рыбалка. Море»
• Опыт «Живая рыбка». Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воды и растительного масла. ([2 (приложение)], с.44)

• Чтение Н. Носова «Карасик»
• Чтение стихотворения А.Барто «Любитель-рыболов»
• Чтение стихов о рыбах. Отгадывание загадок про рыб, водоемы.

Ручной труд «Рыбка». Цель: учить из бумаги делать рыбку; развивать усидчивость, аккуратность. (см. Приложение 6)

• П/и «Удочка». Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.
• П/и «Караси и щука». Цель: упражнять детей в беге, развивать координацию движений, умение действовать по сигналу. Развивать ловкость и быстроту движений

Вторник 27.06.23

«День насекомых»

• Беседа «Правила безопасности при встрече с насекомыми»
• СРИ «Ветеринарная клиника». Цель: продолжать формировать умение разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.

• Рассматривание и чтение энциклопедий о насекомых.
• Д/игры: «Отгадай насекомое», «Собери цветок», «Четвертый лишний», «Закончи предложение», «Я знаю 5 названий насекомых»
• Игра «Угадай, что я за насекомое»
• Викторина: «Что мы знаем о насекомых?».

• Чтение текстов Н.Сладкова «Крапивница и лимонница», «Муравей и сороконожка». Цель: продолжать формировать умение осмысливать содержание произведения, побуждать детей отвечать на вопросы по его содержанию.
• Игры на словообразование «Назови ласково», «Насекомые –великаны»
• «Когда так говорят» (делать из мухи слона, мухи не обидит, трудится как пчелка)

• Лепка «Гусеница». Цель: учить детей делать картинку из пластилина.

• Раскраски с насекомыми.

• П/и «Паук и мухи». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу.
• П/и «Медведь и пчелы». Цель: упражнять детей в беге, отрабатывать умение сохранять направление, не наталкиваясь друг на друга.

Среда 28.06.23

«День цветов»

СРИ «Цветочный магазин». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

• Просмотр видео «Рост цветов. Ускоренная съемка» (см. Приложение 6)
• Д/и «Сложи цветок» (уточнить знание о строении цветка: стебель, листья, цветок), «Найди цветок по описанию», «Четвертый лишний», «Я знаю пять названий цветов», «Разрезные картинки», «Выбери предметы, необходимые для ухода за садовыми растениями»
• «Цветочное лото», мозаика «Собери цветы»
• Строительная игра «Построим заборчик возле клумбы». Цель: закреплять умение выкладывать детали конструктора вертикально.

• Беседа «Цветы в нашей жизни»
• Чтение стихов о цветах.
• Чтение Г.Х. Андерсен «Цветы маленькой Иды»

• «Цветы из салфеток» Цель: учить делать узор фломастером на салфетке; развивать творческие навыки. (см. Приложение 6)

• Прослушивание «Вальс цветов» П. И. Чайковского, «Цветы» В.Моцарт, «Вальс цветов» Шопен.

• П/и «Садовник и цветы». Цель: развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость, быстроту реакции.
• П/и «Солнышко и дождик»

Четверг 29.06.23

«День птиц»

СРИ «Зоомагазин». Цель: способствовать формированию у детей расширенного представления о труде работников зоомагазина, об основных трудовых процессах по обслуживанию животных; продолжать формировать умения сотрудничать в игровой деятельности, планировать развитие игры, выбирать средства для реализации замысла.

• Д/и «Четвертый лишний» (птицы и не птицы). Цель: развивать логическое мышление детей.
• Д/и «Сложи птицу»  (разрезные картинки)                                                          Цель: вызвать интерес к складыванию картинок с изображением птиц, развивать мелкую моторику, наблюдательность, мышление.
• Д/и «Летает – не летает». Цель: побуждать детей определять действия словами, обогащать словарный запас, закреплять знания о птицах, насекомых, зверях.
• Конструирование «Домик для птичек». Цель: закрепить навыки конструирования.

• Отгадывание загадок, чтение стихов о птицах.
• Чтение В. Бианки «Лесные домишки»
• Игра «Назови птиц ласково»
• Игра «Один много» (один соловей… (много соловьев). Грач… (грачей). Скворец… (скворцов)).

• Прослушивание голосов птиц.

• Ручной труд «Птички». Цель: учить детей делать из бумаги птичку.

• П/и «Совушка». Цель: развивать у детей торможение, наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу. Упражнять детей в беге.
• П/и «Перелёт птиц». Цель: развивать реакцию на словесные сигналы. Упражняться в лазание по гимнастической лестнице.

Пятница 30.06.23

«День березки»

• СРИ «Семья». Сюжет «На отдых в лес». Цель: закреплять умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в игре; продолжать формировать умения разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.

• ХБТ «Мытье игрушек». Цель: закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.

• Рассказ воспитателя о березе – символе России. Презентация (см. Приложение 6)
• Беседа «Что дает человеку береза?»
• Рассматривание бересты под лупой.
• Рассматривание изделий из бересты.
• Д/и «Найди лист березы», «Найди березу по коре»

• Чтение книги К.Паустовского «Подарок»
• Чтение стихотворений И. Токмакова «Березка», А. Прокофьева «Люблю березку русскую»

• Аппликация «Березовая роща». (см. Приложение 6)

• Прослушивание «Ах ты, береза» обработка Раухвергера,  «Во поле береза стояла»

• П/и «Горелки»
• Хороводная игра «Во поле береза стояла»

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 41 (с мячом большого диаметра) [3, с.36]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 3. Июль (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июль. № 1-5 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 6 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 3.07.23

«День светофора» (3 июля – день ГИБДД)

• Беседа «Безопасность на дорогах». Цель: закреплять представления детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть на улице, повторить правила поведения на улице.
• Рассматривание сюжетных картинок по правилам дорожного движения. Их обсуждение.
• СРИ «ГИБДД». Цель: закреплять представления о значимости инспекции безопасности движения для жизни города; продолжать формировать умение распределять роли и действовать в соответствии с ними; воспитывать уважение к труду работников ГИБДД.

• Конструирование «Построим гараж», «Дорога для автомобилей»
• Д/и «Кто больше назовет видов транспорта», «Собери автомобиль» (разрезные картинки), «Угадай транспорт», «Четвертый лишний» (транспорт).

• Чтение: Кривицкая А. «Тайны дорожных знаков», Дружинина М. «Наш друг светофор», Н. Носов «Автомобиль». Цель: организовать обсуждение произведений.
• Загадки о транспорте.

• Раскраски с машинами. Цель: развивать усидчивость, аккуратность.
• Лепка автомобилей. Цель: развивать воображение, творчество. Развивать мелкую моторику рук в процессе лепки при создании машин. Отрабатывать обобщённые способы создания автомобилей в лепке.

• Эстафеты:

- «Подземный переход» (перед каждой командой тоннель и стойка, дети пролезают в тоннель, обегают стойку и возвращаются к команде).

- «Остановка автобуса» (один участник команды – «водитель», надевает на себя обруч, другой – «пассажир» (держится за него). «Водитель» по очереди перевозит участников своей команды к противоположной стойке)

• П/и «Цветные автомобили». Цель: развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

Вторник 4.07.23

«День пожарной безопасности»

• Презентация «Осторожно, огонь». Цель: повторить правила пожарной безопасности.
• СРИ «Мы - пожарные». Цель: закреплять знания о труде пожарных.

• Д/и «Огнеопасные предметы», «Что нужно пожарным?», «Диалоги по телефону», «Опасно – не опасно», «Угадай профессию», «Разложи по порядку», «Собери картинку».
• Настольная игра в технике разрезные картинки, пазлы «Сложи пожарную машину».
• Беседа «Чем можно потушить пожар»

• Чтение: Л. Толстой «Пожарные собаки», Н. Афанасьев «Как сгорел дом»
• Отгадывание загадок по теме огня.
• Д/и «Подбери определения к слову пожарный»

• Рисование «Пожар» в нетрадиционной технике. Цель: показать, как можно изобразить пожар с помощью пищевой пленки и гуаши.

 (видео занятия: https://youtu.be/tRHN47Yvyz0)

• П/игры: «Кто быстрее соберется на пожар», «Мы - пожарные», «Дорожка препятствий».
• Игровое упражнение: «Тушение огня»

Среда 5.07.23

«Безопасность дома»

• СРИ «Больница». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника, выделять в совместной игре необходимость обозначения игровых ролей.

• Д/и «Раз, два, три, что может быть опасно – назови».
• Д/игра «Опасное -  не опасное». Цель: стимулировать проявления любознательности. Развивать память, логическое мышление, воображение, умение делать выводы.
• Д/игра «Опасные ситуации» (разрезные картинки) (Картинки разрезаны на 2 части. У каждой картинки с другой стороны свой цвет (красный, синий, жёлтый, зеленый). Дети берут половинки картинок и встают в домик – обруч такого же цвета. Составляют картинку и придумывают по ней правило).
• Игра «Да или нет». (Слушайте внимательно. Когда я скажу вам: «Детям можно.», вы должны подумать и ответить: если это вам можно и разрешается делать самим в отсутствии родителей, произносите «да» вместе с хлопками в ладоши. Если это не разрешается вам делать в отсутствии родителей, отвечаете «нет» и топаете ногами)

• Разгадывание загадок об опасных предметах.
• Сочинение с детьми рассказов по картинкам-ситуациям. Цель: развивать речь, воображение, умение делать выводы.

Драматизация сказки: «Колобок». Цель: развивать творческие способности детей. Дать представление о том, что приятная внешность не всегда соответствует добрым намерениям; научить разбираться в ситуации, которая несет в себе опасность, правильно реагировать в таких ситуациях: обратить внимание прохожих и взрослых на себя, уметь звать на помощь, уметь сказать «нет» на предложения незнакомого взрослого).

• П/и «Поезд». Цель: учить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группками, сначала держась друг за друга, затем не держась
• П/и «Кто выше?». Цель: упражнять в прыжках.
• П/и «День и ночь»

Четверг 6.07.23

«Безопасность на воде»

• Беседа «Безопасное поведение на воде». Цель: формировать представления детей о правилах поведения на воде в летний период.
• СРИ «Мы – спасатели». Цель: закреплять знания о труде спасателей.

• Разрезные картинки с изображениями кораблика, круга для плавания, спасательного круга.
• Экспериментирование «Тонет – плавает». Цель: продолжать формировать представления о свойствах соленой воды. ([2 (приложение)], с.43)
• Игра «Что я возьму на пляж?» (выбрать карточки с нужными предметами)

• Чтение рассказа Е. Чарушина «Как Тюпа научился плавать», «Помощь идет» Б. Житкова, «Что случилось с рекой» Б. Заходер
• Отгадывание загадок о водоемах.

Лепка «Кораблик».

Эстафеты:

- «Пловцы» (надеть плавательный круг, добежать до другого берега, вернуться и передать круг)

- «Водоносы» (зачерпнуть ведерком воду из ведра и аккуратно перенести ее в таз на другой стороне площадки)

- «Переправа» (добраться до другого берега прыжками из обруча в обруч)

Пятница 7.07.21

«День заботы и любви»

СРИ «Семья». Сюжет «Семья на отдыхе». Цель: продолжать формировать умения сотрудничать в игровой деятельности, принимать решения для разрешения проблемно-игровых ситуаций.

• Презентация «День семьи, любви и верности». Цель: познакомить детей с историей и традициями праздника. (см. Приложение 6)
• Д/игры «Кто главный», «Кого как зовут», «Ласковое слово». Цель: учить детей называть членов семьи ласково, с любовью обращаться к своим близким; развивать память, связную речь; воспитывать любовь к своей семье.
• Конструирование «Мебель для дома»

• Заучивание стихотворения Я. Акима «Мама с папой моя родня!». Цель: способствовать пропаганде и укреплению роли семейных ценностей.
• Чтение: «Сказка об умном мышонке» С. Маршак, «Мама заболела» Н. Григорьева. Цель: довести до сознания детей, что семья это самое главное и самое дорогое в жизни каждого человека. Развитие слухового восприятия, речи, мышления.

• Занятие по квиллингу «Ромашка». Цель: сформировать новые навыки работы с бумагой в технике «квиллинг»

• Прослушивание детских песен о семье.

• Игра «Кто быстрее соберет игрушки» (На пол высыпаются игрушки из корзины (мячи и погремушки). Мальчики собирают мячи, а девочки погремушки).
• Игра «Собери ромашку» (Дети собирают ромашку из лепестков на полу)
• П/и «Наседка и цыплята». Цель: учить детей свободно бегать по комнате, быстро реагировать на сигнал и возвращаться на свое место.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 42 (со скакалкой) [3, с.36]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 3. Июль (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июль. № 6-10 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 7 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 10.07.23

«День капельки»

• СРИ «Туристическое агентство». Цель: продолжать формирование умения организовывать игру, договариваться о распределении ролей, развитии сюжета.
• ХБТ. «Мытье игрушек, стирка кукольного белья».

• Беседа «Зачем беречь воду». Цель: показать необходимость бережного отношения к воде как источнику жизни и здоровья человека.
• Опыты: «Как с помощью воздуха можно удержать воду в трубочке», «Пар состоит из воды» (подержать зеркальце над термосом), «Какие материалы как пропускают воду» (ткань, картон, тетрадный лист, бумажная салфетка, целлофан), «Растворимость продуктов в воде» (песок, сахар, соль, пластилин). Цель: развивать познавательный интерес детей.

Чтение Б. Заходер «Что случилось с рекой?», Н.А. Рыжова «Жила-была река», «Как люди обидели реку»

• «Осьминожки» (рисование в технике – кляксография). Цель: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования; показать возможность получения изображения с помощью воздуха и трубочки; развивать образное мышление, воображение, фантазию, интерес к творческой деятельности; развивать дыхательную систему.
• Рисование мелками «Подводное царство».

• Игра «Ручеек». Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
• П/и «Море волнуется…». Цель: развивать фантазию, умение выразить в движении задуманный образ.

Вторник 11.07.23

«День солнца»

• Проблемная ситуация «Что будет, если летом долго находиться на солнце без головного убора?». Цель: закреплять представления детей о правилах безопасного пребывания на солнце.
• СРИ «Семья». Сюжет «На отдыхе». Цель: продолжать формировать умения сотрудничать в игровой деятельности, принимать решения для разрешения проблемно-игровых ситуаций.

• Беседа «Солнце». Цель: закрепить представления о солнце – источнике тепла, жизни, здоровья на земле.
• Д/и «Собери солнышко», «Геометрическое солнышко»
• Опыт «В тени или на солнце?». Цель: помочь детям выяснить, где быстрее высыхает белье – в тени или на солнце. ([2 (приложение)], с.93)
• Д/и «Что похоже на солнышко?». Цель: закреплять представления детей о солнце, его форме, цвете; развивать зрительную память, логическое мышление.
• Наблюдение за тенью от разных предметов.

• Беседа-размышление «Что было бы, если бы солнце погасло»
• Чтение Н. Сладков «Медведь и Солнце», М. М. Пришвин «Кладовая солнца»
• Составь рассказ о солнце.

Лепка «Солнышко, покажись». Цель: учить детей создавать солнечные (солярные) образы пластическими средствами. Продолжать освоение техники рельефной лепки. Продолжать освоение техники рельефной лепки.

П/и «Солнышко и дождик», «Солнечные зайчики». Цель: развивать физические навыки детей: быстроту, ловкость.

Среда 12.07.23

«День ветерка»

• СРИ «Полет на воздушном шаре». Цель: закреплять знания детей о воздушном транспорте, способствовать формированию и закреплению навыков игровой деятельности.
• ХБТ «Уборка в групповой комнате». Цель: продолжать формировать у детей осознанное отношение к порядку, умение поддерживать его самостоятельно.

• Беседа «Что такое ветер». Цель: закрепить знания детей о таком природном явлении, как ветер, о его особенностях и значении для человека и окружающего мира.
• Исследовательская деятельность «Кораблики в море», «Ветер в пустыне», «Буря в стакане». Цель: развивать интерес к экспериментированию.
• Опыты с воздухом. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами воздуха. ([2 (приложение)], с.76)

• Чтение: Н.К. Абрамцева «Сказка о ветре»; К. Ушинского «Солнце и ветер» 
• Отгадывание загадок о животных.

•  Цель: развивать интерес к художественной литературе по теме.
• Работа с поговорками «Ищи ветра в поле», «Ветер в голове»

Конструирование из бумаги «Вертушка». Цель: развивать умение изготавливать поделку из бумаги методом оригами, вызвать эмоциональный отклик.

• П/и «Пузырь»
• Эстафеты:

- бег с вертушкой

- «Чей кораблик быстрее доплывет до другого берега»

- бег, толкая перед собой воздушный шарик

- «Кто быстрее?» (дуть на полу на кусочек ватки)

Четверг 13.07.23

«День песка»

• Проблемная ситуация «Как правильно играть с песком». Цель: вспомнить правила безопасности при игре с песком: не брать песок в рот, не обсыпаться, не бросать; не трогать глаза грязными руками.
• Проблемная ситуация: «Что делать, если песок попал в лицо». Цель: формирование представлений о нежелательном попадании песка в глаза человеку.
• СРИ «Аптека». Цель: продолжать знакомить с профессиями работников аптеки и формировать умения распределять роли и действовать в соответствии с ними; использовать атрибуты, предметы-заместители.

Опыты:

- «Песок сыпучий» (предлагается детям поочередно пересыпать песок из стаканчиков в емкость).

- «Ситечко» (дети поочередно просеивают песок через ситечко).

- «Лепим пирожки» (дети пробуют из сухого песка слепить пирожки).

- «Поливаем песок» (выясняем, что песок впитывает влагу).

- «Сравнилочки» (сравниваем сухой и мокрый песок по цвету, мокрый песок темнее сухого).

- «Песок сыпучий» (дети по очереди пробуют пересыпать мокрый песок из стаканчика в емкость).

- «Ситечко» (дети пробуют мокрый песок просеять через ситечко).

- «Лепим пирожки» (дети лепят из мокрого песка пирожки).

- «Из чего состоит песок» (дети через лупу разглядывают песок и видят, что он состоит из песчинок непохожих друг на друга).

• Составление рассказа по картине «Дети играют в песочнице»
• Чтение В. Ланцетти «Рисунок на песке», М. Ершова «Песочница»

Рисование песком. Цель: формировать представления о песке как об объекте неживой природы, его свойствах и роли в окружающем мире, обучать приемам работы с сыпучем материалом; знакомить со способом изготовления рисунка

Игры- эстафеты:

- «Кто быстрее наполнит ведёрко песком»

- «Песочные часы» (взять две воронки, внизу положить две прозрачные емкости. Песком одновременно наполнить емкость. Кто быстрей через воронку наполнит емкость).

- «Найди клад» (в тазике с песком зарыты мелкие игрушки, дети бегут к песочницам, находят игрушку, возвращаются, оставляют игрушку в коробке, эстафета продолжается. Команда, нашедшая за определенное время большее количество игрушек, побеждает).

Пятница 14.07.23

«День радуги»

СРИ «Кафе». Цель: продолжать формировать умение согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников; развивать умение планировать игровые действия, самостоятельно развивать сюжет игры, создавать игровую обстановку; воспитывать умение договариваться друг с другом в игре.

• Просмотр познавательного мультфильма «Что такое радуга?» (см. Приложение 6)
• Экспериментирование:

- Что такое радуга? – смешение цветов (получение оранжевой, фиолетовой, зеленой, голубой красок)

- «Радуга появись» (с прозрачным стаканом и водой)

- «Радуга без солнца» (с зеркалом, миской с водой и фонариком)

- Радуга на диске

- Радуга в пузырях

- «Конфетная радуга» (конфеты «Скитлс» разложить на тарелочке, полить водой)

Чтение: В. Степанов «Волшебная радуга», Н. Теремаскина «Сказка о радуге», С. Маршак «Радуга»

Ручной труд «Радуга из облака». (см. Приложение 6)

П/и «Догони такую же ленточку», «Найди свой домик», «Цветные автомобили». Цель: развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 43 (без предметов) [3, с.37]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 4. Июль (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июль.  № 11-15 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 8 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 17.07.23

«День бумаги»

• СРИ «Книжный магазин». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника.
• ХБТ «Подклеивание книжек». Цель: закреплять умение совместно с педагогом отбирать книги, требующие ремонта, и подклеивать их; прививать любовь и бережное отношение к книгам.

• Презентация «История возникновения бумаги». (см. Приложение 6)
• Опыты (Исследование бумаги на прочность):

- Может ли бумага служить мостом (сначала положить груз на ровный лист бумаги, положенный между двух брусков, затем на бумагу, сложенную гармошкой)

- Можно ли удержать бумагой сыпучий материал (сделать кулек; попробовать сделать кулек из носового платка)

- Можно ли удержать книгу с помощью бумаги (попробовать простым листом, затем свернуть рулоном и положить книгу на его  торец; проделать тоже самое с газетой и салфеткой)

- Сколько места занимает бумага в пространстве (в 3 коробки сложить газеты стопкой, скомкать и нарезать кусочками)

- Исследовать прочность бумаги на разрыв (разорвать лист бумаги, скатанный в трубочку прочно скрученный; рассмотреть шпагат: из чего он сделан)

• Д/игры

- «Что бывает из бумаги?»

- «Принеси бумажный предмет»

- «Определи на ощупь»

- «Собери картинку» (пазлы)

• Чтение экологической сказки «Зеленая бумага» (см. Приложение 6)
• Чтение стихотворений: М. Яснов «Подарок другу», С. Михалков «Набор цветной бумаги»
• Речевые игры: «Закончи предложение», «Скажи наоборот», «Бумажная, бумажный, бумажные», «Так не бывает», «Что бывает из бумаги?»

«Стаканчик». Оригами из бумаги. Цель: совершенствовать умение детей работать с бумагой в технике оригами, развивать умение складывать бумагу по словесной формулировке и наглядному показу; развивать воображение и пространственное мышление.

• Игры с бумажными самолетиками, султанчиками и вертушками.
• Игры-соревнования:

- пройти с листочком бумаги на голове

- чей самолетик дальше долетит

- кто быстрее «додует» по полу бабочку из бумаги до финиша

Вторник 18.07.23

«День стекла»

• Беседа «Как надо обращаться со стеклянными предметами?». Цель: закрепить правила безопасного обращения со стеклянными предметами.
• СРИ «Магазин посуды». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника.

• Презентация «Стекло». (см. Приложение 6)
• Д/и «Что из чего сделано», «Что сделано из стекла?»
• Д/и «Разбитая ваза» (разрезные картинки)
• Опыты со стеклом (прозрачность; водонепроницаемость; «окрашивает» предметы, на которые смотришь через цветное стекло; издает звук разный в зависимости от наполнения стакана)

Чтение рассказа Н. Носова «Леденец».

• Нарисуй что-нибудь стеклянное. Цель: развивать творческие способности детей, воображение.
• Прослушивание классической музыки, исполненной на стеклянных бокалах.

• П/и «Кегли». Цель: учить детей основным правилам игры. Упражняться в сильном и резком катание шара в кегли правой рукой. Развивать глазомер.
• П/и «Кошка и мышка». Цель: развивать у детей умение быстро действовать по сигналу, ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.

Среда 19.07.23

«День животных»

СРИ «Зоопарк». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

• Рассказ воспитателя об интересных фактах о жизни животных (змеи видят через веки, сердце креветки находится в голове, улитка может спать 3 года подряд, паук Тарантул может жить без пищи 2 года и др). Цель: расширять кругозор детей, развивать познавательный интерес.
• Д/и «Составь необычное животное» (из разрезанных половинок животных)
• Конструирование «Скотный двор», «Зоопарк»
• Викторина о животных.

• Чтение рассказов: Д.Н.Мамин-Сибиряк «Медведко»; глав из книги Д.Ч.Харрис «Братец Лис и Братец Кролик»
• Отгадывание загадок о животных.
• Словесные игры: «У кого кто?», «Назови ласково», «Кто, где живет?». «Чья голова, чей хвост?»

• Аппликация «Корова». Цель: развивать творческие способности детей. (см. Приложение 6)

• Драматизация сказки «Теремок». Цель: развивать творческие способности детей.

П/и «Лохматый пес», «Кот и мыши». Цель: учить соблюдать правила игры. Реагировать на сигнал.

Четверг 20.07.23

«День сладкоежек» (20 июля – международный день торта)

СРИ «Кафе». Цель: способствовать развитию интереса и уважения к профессиям повара, официанта; закрепить правила поведения в общественных местах; закреплять умения самостоятельно развивать сюжет игры, согласовывать тему, распределять роли.

Командные конкурсы:

- «Вспомни героев» (из детских произведений, которые очень любили сладкое)

- «Варенье» (отгадывание загадок о ягодах и фруктах)

- «Кто быстрее?» Выпьет напиток или сок. (1 человек от команды)

- «Кто больше?» назовет конфет

- Угадай фрукт на вкус

- Викторина о сладостях

• Отгадывание загадок про сладости.
• Чтение глав из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше»
• Стихотворение «Варенье» О.Григорьев, С. Михалков «Сладкоежки»

• Лепка «Сладкое угощение». Цель: развивать творческие способности детей, воображение, мелкую моторику рук.
• Песни «Сладкоежки», «Конфетки» (см. Приложение 6)

• П/и «Колобок»
• Игра «Допрыгни до конфеты»
• Игра «Конфета в ложке»

Пятница 21.07.23

«День воздушных шаров»

СРИ «Цирк». Цель: научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках.

• Презентация «Воздушные шарики» (см. Приложение 6)
• Опыты с воздушными шариками:

- надувание шаров (из тонкой резины и более толстой),

- есть ли вес у воздуха (подвесить 2 одинаковых надутых шарика, а затем один проткнуть)

- шарик-«магнит» (волосы, кусочки бумаги, «приклеить» к стене)

• Фокус с прокалыванием шарика спицей.

Чтение рассказа И. Полянской «Воздушный шар»

• Превращение воздушного шарика. Цель: предложить детям с помощью самоклеящейся бумаги, фломастеров превратить воздушный шарик в кого-нибудь; развивать воображение, фантазию, творчество детей.

Эстафеты с воздушными шариками:

- «Кенгуру» (шар находится между ног, ногами зажимаем шары, прыгая дойти до кегли, обойти. Обратно без задания)

- «Официант» (шарики класть на тарелку, руками не придерживая дойти до кегли, обойти и вернуться без задания).

- «Гонки» (гнать шарик по полу, огибая расставленные змейкой кегли)

- «Батут для шариков» (На полу расстилается легкая ткань, на ней воздушные шары. Ведущий с детьми берутся за края ткани со всех сторон, и по сигналу «Раз, два, три – шарик, лети» подбрасывают её вверх. По сигналу «Раз, два, три – шарики лови» дети собирают шары)

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 44 (с палкой) [3, с.37]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 4. Июль (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июль.  № 16-20 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 9 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 24.07.23

«День музыки»

• СРИ «Магазин музыкальных инструментов». Цель: продолжать учить выполнять роль продавца и вытекающие из нее игровые действия.
• Труд в природе. Уход за растениями. Цель: закреплять умение определять необходимость полива растений и рыхления почвы; аккуратно выполнять полив и рыхление почвы вокруг растения.

• Д/и «Какие музыкальные инструменты ты знаешь?»
• Выкладывание музыкальных инструментов из счетных палочек. Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения.
• Разрезные картинки «Музыкальные инструменты»
• Игра «Перепутанные ноты»

• Отгадывание загадок о музыкальных инструментах.
• Чтение А.Лопатина «Волшебная скрипочка», «Звездная флейта»

• «Музыкальные конфетки» (Изготовление детьми шумовых музыкальных инструментов). Цель: развивать интерес к самостоятельной деятельности, развивать мелкую моторику, формировать инициативу и творчество.
• Проигрывание ритмических рисунков. Развивать чувство ритма.
• Игра на детских муз. инструментах.
• Игра «Угадай, что звучит»

• Песня-игра «Вперед 4 шага». Цель: создать у детей радостное настроение, развивать быстроту реакции.
• П/и «Кто быстрее сядет на стул» («Музыкальные стулья»). Цель: развивать быстроту реакции, внимание.

Вторник 25.07.23

«День театра»

СРИ «Театр». Цель: закреплять представления о театре и его работниках; совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

• Презентация «Знакомство с театром». Цель: формировать интерес к театру, к театрализованной деятельности.
• Лото «Сказки»
• Д/и «Выложи – я отгадаю» (с палочками Кюизенера и блоками Дьенеша). Цель: упражнять детей в выкладывании изображения, передавая отличительные особенности предмета; развивать воображение.

• Чтение стих-ия А. Барто «В театре».
• Рассказывание русских народных сказок (по выбору детей) с использованием различных видов театра (пальчиковый, настольный, кукольный)

• Драматизация сказки «Под грибом». Цель: развивать артистические способности детей, речь.
• «Театральные маски». Цель: развивать творчество, фантазию, воображение.

• П/и «Гуси-лебеди». Цель: развивать у детей координацию движений, быстроту реакции, умение играть в команде.
• П/и «Колпачок и палочка». Цель: учить детей двигаться по кругу по часовой и против  часовой стрелке, узнавать детей по голосу, выполнять все сигналы, соблюдать тишину. Развивать умение действовать по сигналу, слуху.

Среда 26.07.23

«День художника»

СРИ «В музее». Цель: продолжать формировать умения подчиняться правилам игры, корректировать ролевые действия (экскурсовод, посетители), взаимодействие с партнерами по ходу игры.

• Беседа «Чем можно рисовать?»
• Д/и «Жанры изобразительного искусства», «Собери натюрморт», «Составь портрет», «Узнай и назови жанр живописи»
• Викторина «Знатоки искусства»

• Отгадывание загадок о карандашах, кисточке, красках, художнике и т.д.
• Чтение: Исаак Левитан «Сказка о грустном художнике»

• «Дорисуй фигуры» (дорисовать геометрические фигуры до какого-нибудь изображения). Цель: развивать фантазию, воображение, наблюдательность, творческие способности детей.

• «Рисуем солнышко». Цель: познакомить детей с разными способами рисования солнышка. (см. Приложение 6)

• П/и «Краски». Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила.
• П/и «Статуи».

Четверг 27.07.23

«День поэзии»

СРИ «Детский сад». Цель: продолжать формирование ролевого взаимодействия: выделять в совместной игре необходимость игровых ролей, стимулировать ролевой диалог, ориентировать ролевое поведение ребенка на партнера-сверстника.

• Беседа:

- Каких поэтов вы знаете?

- О чем пишут поэты?

- Что такое стихотворение?

- Что такое рифма?

• Д/и «Отгадай поэта по портрету»

• Конкурс чтецов. Цель: совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений.
• Игра с мячом «Поймай рифму»
• Д/и «Доскажи словечко».

Раскраски, шаблоны и трафареты на свободную тему. Цель: развивать усидчивость, аккуратность, мелкую моторику.

• Подвижные игры по желанию детей.

Пятница 28.07.23

«День шутки»

• Игра «Фанты» (раздать детям изображения шаров, а на них записки-задания: прочитать стихотворение «Бычок»; спеть песню «В траве сидел кузнечик»; проскакать 15 раз на одной ноге; повторить скороговорку; назвать 5 имен на одну и ту же букву; быстро сделать цветок и подарить его кому – либо из присутствующих; съесть 2 зубчика чеснока; встать на стол и прокукарекать; наполнить рот водой и просидеть 1 минуту, не рассмеяться; станцевать; проползти по группе и т.д.)
• Игра «Кто быстрее выпьет сок из бутылочки через соску» (дырочку в соске сделать очень маленькой)
• Игра «Накорми друга» (дети с завязанными глазами кормят друг друга шоколадной конфетой).

• Презентация «Цирк».
• Д/и «Разрезные картинки» (клоун)
• Мозаика, шнуровка, пазлы, лото «Ассоциации»
• Фокусы «Как превратить чернила в воду», «Монетка-путешественница», «Как пролезть сквозь почтовую открытку»
• Шуточные вопросы:

- Под каким кустом сидит заяц во время дождя? (под мокрым)

- Как пронести воду в решете? (заморозить)

- Из какой посуды не едят? (из пустой) и т.п.

• Отгадывание загадок-обманок.
• Чтение небылиц
• Чтение рассказа Н.Носова «Мишкина каша»
• Чтение и обсуждение детских анекдотов.

Аппликация «Клоун». Цель: развивать воображение детей, творчество. (см. Приложение 6)

• Шуточные игры:

- Подергать себя за уши; показать рожицу друг другу, одновременно почесать затылок и погладить себя по животу, почесать живот товарища.

- Найти себе пару встать на одну ногу, взять товарища за нос и попрыгать на одной ноге.

• Игра «Петушиный бой». (на пол кладется обруч. В него встают два мальчика правым плечом друг к другу. Одну ногу подгибают, руки прячут за спину. По сигналу дети стараются вытолкнуть друг друга из обруча).

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 45 (с обручем) [3, с.38]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 5. Август (см. Приложение 1)
• Прогулки. Июль № 21-22, Август № 1-3 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 10 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 31.07.23

«День фантазера»

СРИ «Ателье». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Д/и «На что похоже». Цель: развивать воображение, фантазию.
• Д/и «Геометрическое лото». Цель: учить подбирать предметы по геометрическому образцу
• Игра «Кого не стало?». Цель: развивать внимание, память, наблюдательность.
• Предложить детям придумать прибор (предмет) будущего. Цель: развивать фантазию, мышление, воображение

• Чтение небылиц.
• Загадывание загадок.
• Чтение: Н.Носов «Фантазеры»

Рисование «На что похожа клякса?». Цель: развивать фантазию детей, воображение, творческие способности.

• П/и «Море волнуется раз»
• П/и «Что мы делали не скажем, но зато мы вам покажем!»

Вторник 1.08.23

«День мастерилок»

• СРИ «Город мастеров». Цель: продолжать формировать умения распределять роли и действовать в соответствии с ними; использовать атрибуты, предметы-заместители.

• ХБТ «Уборка в групповой комнате». Цель: продолжать формировать осознанное отношение к порядку, побуждать поддерживать его самостоятельно; закреплять трудовые умения, связанные с выполнением влажной уборки.

• Беседа с детьми «Что можно сделать из…(яйца от киндер-сюрприза, коктейльных трубочек, крышек, стаканчиков…)?». Цель: учить детей придумывать вторую жизнь бросовому материалу, развивать воображение детей.
• Настольные игры по желанию детей.

Чтение Н. Носова «Как Винтик и Шпунтик сделали пылесос»

Совместно со всеми детьми смастерить атрибуты для игры в «Крестики-нолики» из камушков, пуговиц, крышек…

• П/и «Иголочка, ниточка, узелок». Цель: научить ходить и бегать, меняя направления в колонне по одному играть дружно.
• П/и «Краски». Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила.

Среда 2.08.23

«День красоты»

• СРИ «Салон красоты». Цель: продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.
• Игра «Сделай комплимент соседу». Цель: способствовать сплочению коллектива.

• Беседы с детьми «Что такое красота?», «Что бывает красивым?». Цель: рассказать детям, что красивой может быть не только внешность. Может быть красивая музыка, танец, картина…
• Мозаика, шнуровка, пазлы. Цель: развивать усидчивость, мелкую моторику, мышление.
• Кубики Никитина «Сложи узор»
• Игра «Сложи рисунок из палочек»
• Девочкам предложить бумажные куклы с одеждой.

• Чтение: Т. Собакин «Если я сорву цветок»
• Игра «Какой? Какая? Какое?» (Яблоко какое? Цветок какой?...). Цель: расширять словарь детей, учить подбирать определения к словам

Рисование в технике монотипия «Бабочка». Цель: учить создавать выразительный образ бабочки техникой рисования гуашевыми красками на одной половине бумажного листа, сгибания бумажного листа, отпечатывания краски на другой половине листа.

• П/и «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.
• П/и «Кружева». Цель: развивать ловкость, внимание, координацию движений. Учить реагировать на сигнал, соблюдать правила игры.

Четверг 3.08.23

«День путешественника»

• Беседа «Как вести себя в лесу». Цель: вспомнить правила безопасного поведения на природе.
• СРИ «Геологи». Цель: знакомить детей с профессией геолога; продолжать формировать умения распределять роли и действовать в соответствии с ними; моделировать игровой диалог; воспитывать уважение к людям данной профессии.

• Д/и «Что нужно туристам?». Цель: закрепить умения классифицировать предметы, уметь обосновывать свой ответ.
• Опыты «Чей кораблик быстрее?», «Чей самолет быстрее?». Цель: расширить знания детей о свойствах воды и воздуха, закрепить умение делать выводы.
• Д/и «Собери рюкзак в поход». Цель: учить классифицировать предметы, объяснять свой выбор, развивать речевую активность.
• Конструирование «Моделирование самолетов», «Гараж для машины»

• Чтение стихотворения «Если ты в поход собрался…»
• Д/и «Что едет? Что летит? Что плывет?»

Конструирование из бумаги (оригами) «Самолетик». Цель: учить детей делать самолетик способом оригами.

• М/п игра «Пустое место». Цель: закреплять умения соблюдать правила игры, реагировать на сигнал водящего.
• П/и «Тише едешь - дальше будешь». Цель: закрепить правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Пятница 4.08.23

«День опытов и экспериментов»

СРИ «Исследователи. Лаборатория». Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелегком труде, специфических условиях труда. Учить моделировать игровой диалог.

Опыты-эксперименты:

- «Капнем капельку в муку». Цель: познакомить детей с методом образования облаков на примере с мукой.

- «Фонтанчики». Цель: объяснить принцип работы фонтана.

- «Почему летит ракета?». Цель: познакомить детей с принципом полета ракеты.

- «Откуда радуга берётся?». (расщепляем видимый солнечный свет на отдельные цвета - воспроизводим эффект радуги)

Чтение «День экспериментов». (С. Снегова)

• Прослушивание звуков природы (ручеек, ветер, море, ураган)
• Рисование на камешках. Цель: учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков).

• П/и «Шаги».
• П/и «Голова дракона». Цель: учить детей двигаться в быстром темпе, держась друг за друга, менять направление движения, развивать ловкость, умение крепко держаться за впереди стоящего товарища.
• Пускание мыльных пузырей. Игры с пузырями.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 46 (с мячом малого диаметра) [3, с.39]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 5. Август (см. Приложение 1)
• Прогулки. Август.  № 4-8 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 11 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 7.08.23

«День здоровья»

• СРИ «Больница», «Аптека». Цель: продолжать формировать умения распределять роли и действовать в соответствии с ними, использовать атрибуты, предметы-заместители.
• ХБТ «Мытье игрушек». Цель: закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.

• Презентация «Как устроен человек?». Цель: закрепление знаний детей о том, как устроено тело человека. Уточнение знаний детьми о важности разных органов чувств и частей тела человека, как поддерживать здоровье органов.
• Игры «Угадай по звуку», «Угадай по вкусу», «Угадай по запаху» (чеснок, мята, лаванда, апельсин, сосна), «Угадай на ощупь». Цель: познакомить с функцией органов чувств.
• Д/и «Вредно – полезно». Цель: закреплять навыки здорового образа жизни.
• Д/и «Найди различия» (картинки с врачом). Цель: развивать произвольное внимание, наблюдательность.

• Чтение: «Энциклопедия здоровья в сказках и рассказах» Г. Горн
• Д/и «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных.

Аппликация «Доктор Айболит». Цель: продолжать учить аккуратно наклеивать детали опираясь на образец; продолжать учить ориентироваться на листе бумаги; продолжать учить детей пользоваться клеем, кисточкой, салфеткой в ходе изготовления аппликации.

• Беседа «Что надо делать, чтобы не болеть?». Цель: формировать у детей навыки ЗОЖ.
• Эстафеты:

- «Проползи и не задень» (дети стоят в колонне по одному. Первый бежит до дуги, пролезает под ней (по количеству дуг – 4), добегает до флажка и бежит обратно в свою команду).

- «Веселый мяч» (дети стоят в колонне по одному. Каждой команде дается мяч. Нужно встать на четвереньки, поставить мяч перед собой. Катить мяч головой вперед до флажка, взять его там и вернуться в свою команду).

- «Собери флажки» (дети стоят в колонне по одному. Первый бежит до флажков, поставленных на линии финиша, по кол-ву детей. Берет там 1 флажок и возвращается бегом назад в свою команду).

- «Надень платочек» (дети стоят в колонне по одному. Первый бежит до стула, на котором лежат платочки. Надо надеть платочек на голову и вернуться в свою команду).

Вторник 8.08.23

«День витаминки»

СРИ «Супермаркет». Сюжет «Сокобар». Цель: продолжать формировать умение планировать развитие игры, последовательно осуществлять игровые действия, использовать атрибуты, предметы-заместители, планировать свое поведение, раскрывая образ выбранной роли.

• Д/и «Полезные и вредные продукты».
• Д/и «Какой витамин спрятался в продуктах»
• Д/и с мячом «Съедобное-несьедобное»
• Д/и «Четвертый лишний»
• Домино «Во саду ли, в огороде»

• Загадки об овощах, фруктах, ягодах.
• Чтение: Д. Мамин - Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке»
• Обсуждение поговорки «Лук от семи недуг»

• Лепка «Ваза с фруктами» (дети по желанию лепят фрукты и красиво кладут их в общую вазу). Цель: развивать творческие способности детей, навыки лепки, мелкую моторику.
• Раскраски, трафареты с овощами, фруктами, ягодами.

• П/и «Картошка». Цель: познакомить с народной игрой. Учить перебрасывать мяч.
• П/и «Баба сеяла горох». Цель: развивать ловкость, быстроту реакции, внимание; воспитывать честность при выполнении правил игры.

Среда 9.08.23

«День воды и чистоты»

СРИ «Семья». Сюжет «Мама стирает и гладит белье». Цель: побуждать детей отражать в игре  знания и впечатления, полученные во время наблюдений, игр. Формировать умение подбирать атрибуты, вести диалоги.

• Д/и «Чудесный мешочек» с предметами личной гигиены (мыло, расчёска, зубная щётка, носовой платок, зубная паста). Цель: побуждать детей обследовать предмет и узнавать его по характерным признакам, развивать тактильное восприятие.
• Д/и «Правила чистюли».                        Цель: закреплять культурно-гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание), учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста и отгадывать по показу.
• Игра «Да-нет!» (Если наш совет хороший, вы похлопайте в ладоши, на неправильный совет говорите: нет, нет, нет!)

Чтение «Сказки про Витю - грязнулю» (см. Приложение 6)

• Коллективная аппликация «Капельки воды». Цель: развивать творческие способности детей.

• Беседа на тему: «Чистота – залог здоровья». Цель: расширять представления детей о чистоте, о предметах гигиены.
• П/и «Колечко». Цель: развивать способность следить за манипуляциями окружающих, действовать быстро и решительно.
• П/и «Плетень». Цель: активизировать двигательную деятельность детей; формировать у них навыки здорового образа жизни; обучать основам народных игр.

Четверг 10.08.23

«Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

• Практическая деятельность по оказанию первой помощи при тепловом и солнечном ударе.
• СРИ «Скорая помощь. На приеме у врача». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Презентация «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
• Д/и «Выложи солнышко» (из палочек, камушков, пуговиц, мозаики, шнурочков…)
• Д/и «Найди различия». Цель: развивать внимание, наблюдательность.
• Д/и «Чего не стало». Цель: развивать память, наблюдательность.
• Настольные игры по желанию детей.

• Чтение стихотворений и потешек о здоровье, о солнце, о воздухе, о воде.
• Чтение: К. Ушинский. Сказка «Ветер и солнце»
• Д/и «Доскажи словечко». (Здоровье в порядке – (спасибо зарядке). Чистота – (залог здоровья). Здоровье – дороже (золота). Курить – (здоровью вредить). Чеснок да лук - (от семи недуг). Береги платье снову, а (здоровье смолоду). Солнце, воздух и вода – (наши верные друзья!))

• Рисование жгутиками пластилина «Солнце, море, облака». Цель: учить выкладывать из пластилиновых жгутов волны, солнце, облако. Цель: развивать творческие способности детей через обучение художественной лепке.
• Слушание песни «Солнышко смеется» (см. Приложение 6)

• Беседа «Почему солнце, воздух и вода – наши верные друзья?». Рассказ воспитателя о пользе летнего закаливания.
• П/и «Ручеек». Цель: способствовать обучению в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
• П/и «Солнышко и дождик». Цель игры: Учить детей слушать указания воспитателя, действовать по сигналу. Бегать и прыгать не наталкиваясь друг на друга.

Пятница 11.08.23

«День физкультурника» (12 августа – день физкультурника)

СРИ «Спортсмены на тренировке». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Д/и «Назови вид спорта».
• Спортивное лото
• Спортивное домино
• Пазлы
• Настольная игра «Футбол»

Чтение спортивных сказок: сказка «Скакалочка», «Любимый мяч». Цель: учить внимательно слушать, прививать интерес к спорту. (см. Приложение 6)

Детские песни о спорте. (см. Приложение 6) (прослушивание песен, танцы)

Эстафеты:

- «Извилистый бег»

- «Пройди и не урони» (Парами, зажав шарик между грудью одного и второго).

- «Пронеси не урони» (На ракетке воланчик)

- «Тоннель»

- Перетягивание каната.

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 47 (без предметов) [3, с.40]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 6. Август (см. Приложение 1)
• Прогулки. Август.  № 9-13 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 12 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 14.08.23

«День меда» (14 августа – Медовый Спас)

СРИ «Кондитерская». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Презентация «Медовый Спас». Цель: развивать познавательный интерес детей, знакомить с народными обрядами и обычаями. (см. Приложение 6)
• Д/и «Соты», «Собери пчелку», «Помоги пчелке добраться домой», «Бусы для пчелки», «Растения-медоносы»
• Виртуальная экскурсия на пасеку. Цель: показать детям, как устроена пасека.
• Конструирование «Улей» (из строительного материала)

• Чтение: К. Ушинский «Пчелки на разведках», М. Бородицкая «Разговор с пчелой», Ирис Ревю «Про пчелу, мед и медуницу»
• Реклама меда (кто лучше расскажет о полезных свойствах меда)

«Пчелка» (из контейнера от киндер-сюрприза и пластилина). Цель: развивать творческие способности детей.

• П/и «Медведь и пчелы». Цель: совершенствовать умение бегать в разных направлениях, издавая звук, (жужжание пчелы). Способствовать развитию быстроты реакции.
• П/и «Пчелы». Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание, память.

Вторник 15.08.23

«День овощей»

• СРИ «Супермаркет». Сюжет «Покупаем овощи». Цель: продолжать формировать умения сотрудничать в игровой деятельности, согласовывать собственный игровой замысел с замыслом сверстников, менять роли по ходу игры.

• ХБТ «Уборка в уголке природы». Цель: совершенствовать умение самостоятельно выявлять и устранять непорядок в группе.

• Д/и «Волшебный мешочек». Цель: угадать на ощупь овощ, который назовет воспитатель.
• Д/и «Чего не стало». Цель: показать детям несколько овощей, потом попросить детей закрыть глаза и убрать один. Дети должны угадать, чего не хватает.
• Игра «Найди ошибку» (синий помидор, квадратный огурец…)
• Разрезные картинки с овощами
• Викторина по теме «Овощи»

• Загадки об овощах.
• Чтение рассказа Н.Носова «Про репку», «Огурцы»
• Игра «Как собираем овощи?» (морковь – выдергиваем, картошку – выкапываем…)
• «Назови правильно» (суп из гороха – гороховый, сок из моркови – морковный…)
• Игра «Кто ты?» (ребенок загадывает овощ и рассказывает про себя)

Лепка «Огород». Цель: освоение приема вдавливания предметов в пластилиновую основу, учить располагать предмет рядами на равном расстоянии друг от друга, развивать мелкую моторику руки.

Материал: пластилиновая основа (используется черный или коричневый пластилин, семена фасоли (картошка, семена гороха (репа).

• П/и «Огуречик». Цель: закрепление названий овощей, развитие внимания, ловкости, ориентировке в пространстве.
• П/и «Бабка сеяла горох…». Цель: учить водить хоровод; развивать координацию движений и скорость реакции у детей.
• П/и «Картошка». Цель: познакомить с народной игрой. Учить перебрасывать мяч.

Среда 16.08.23

«День хлеба»

СРИ «Хлебный магазин», «Семья». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами.

• Презентация «Как хлеб на стол пришел». Цель: расширять представления о том, откуда берётся хлеб; расширять кругозора детей. (см. Приложение 6)
• Д/и «Кто больше назовёт хлебобулочных изделий», «Назови профессию», «Что где растет», «Что сначала, что потом»
• Рассматривание и сравнивание зерен при помощи лупы (ржи, пшеницы, ячменя, овса).
• Опытно – экспериментальная деятельность: превращение зерна в муку (ступка, кофемолка)
• Выращивание семян (ржи, пшеницы, ячменя, овса)

Чтение: р.н.ск. «Крупеничка», книга Э.Емельянова «Хлеб», Н. Самкова «О хлебе»

• Лепка «Крендельки да булочки». Цель: развивать творческие способности детей, воображение, мелкую моторику рук.
• Показ кукольного спектакля для детей младшей группы «Колобок»

• П/и «Каравай». Цель: упражнять детей в правильном согласовании действий и текста, воспитывать понимание различной величины предмета, развивать речевую и двигательную активность.
• П/и «Мыши водят хоровод». Цель: развивать двигательную активность.

Четверг 17.08.23

«День ягод»

СРИ «Семья». Сюжет «На даче». Цель: совершенствовать умение детей соблюдать ролевое соподчинение, творчески развивать сюжет игры; способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

• Беседа «Ягоды. Какие они?». Цель: расширять представления о ягодах, их внешнем виде, отличительных особенностях, вкусовых качествах.
• Д/и «Кто больше ягод назовет»
• Д/и «Узнай меня по вкусу» (вишня, смородина черная и красная, крыжовник)
• Д/и «Что можно приготовить из ягод?»
• Исследование «Пробуем на вкус: кислая, сладкая, горькая».

- рассматривание ягод по форме, цвету, по наличию листьев;

- какая больше всего ягода нравиться?

• Викторина

• Чтение сказки В. Катаева «Дудочка и кувшинчик».

• Чтение М. Исаковский «Вишня», Л.Н. Толстой «Косточка»

• Д/и «Какое варенье?». Цель: закреплять в речи детей употребление относительных прил. и способов их образования (малина – малиновое, клубника - …, …)

• Лепка из пластилина «Ягоды в лукошке». Цель: показать детям способы лепки корзиночки, развивать творческие способности детей, воображение, мелкую моторику.
• Раскраски, трафареты с ягодами.
• Рисунок на асфальте «Удивительные ягоды»

• П/и «Плетень». Цель: активизировать двигательную деятельность детей; формировать у них навыки здорового образа жизни; обучать основам народных игр.
• Эстафеты:

- «Собери корзинку ягод»

- «Чей арбуз быстрее» (с фитболом),

- «Пронеси ягодку на ракетке»,

- «Полоса препятствий в саду».

Пятница 18.08.23

«Яблочный день» (19 августа – Яблочный Спас)

СРИ «Магазин овощей и фруктов», «Семья». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.

• Презентация «Яблочный Спас». Цель: познакомить детей с праздником Яблочный Спас и его традициями. (см. Приложение 6)
• Беседа «Что можно приготовить из яблок?»
• Д/и «От косточки до яблочка?» (рассмотреть периоды роста яблони)
• Опыт с яблоками «Утонет-не утонет». Рассматривание кожуры яблока под лупой.
• Практическая часть «Из чего состоит яблоко»
• Лото «Фрукты-овощи»
• «Какие сорта яблок вы знаете?»

• Чтение В. Сутеев «Мешок яблок», Юрий Левитанский «Сказка про яблоню»
• Игра «Назови сказку, в которой встречается яблоко»
• Игра «Подбери слова к слову яблоко» (Яблоко какое?.... круглое, красное, сладкое, кислое…)

• Коллективная нетрадицион-ная аппликация «Наша яблонька» (дети отдельно делают яблоки в технике пластилинография и накле-ивают на общую яблоню)

• Игра «Веселое яблоко» под «Песню про яблоки» Барбариков (Приложение 6). (Дети передают яблоко из рук в руки под музыку. У кого яблоко осталось в руках по окончании музыки, выходит в центр зала. Когда соберется 6-8 человек, они исполняют танец «Яблочко»)

Игры-забавы:

- «Передай яблоко по кругу»

- «Кто больше соберет яблок в корзину»

- «Пронесли яблоко в ложке к этому лукошку»

Число, день недели

Содержание

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

• Утренняя гимнастика на неделю. Комплекс 48 (с флажками) [3, с.40]
• Гимнастика после сна на неделю. Комплекс 6. Август (см. Приложение 1)
• Прогулки. Август.  № 14-22 (см. Приложение 2)
• Утренний круг № 13, 14 (см. Приложение 3)
• Вечерний круг по выбору воспитателя (см. Приложение 4)

Понедельник 21.08.23

«День веселого настроения»

СРИ «Цирк». Цель: научить распределять роли и действовать в соответствии с принятой на себя ролью, воспитывать дружеское отношение друг к другу. Закреплять представления детей об учреждениях культуры, правилах поведения в общественных местах, закреплять знания о цирке и его работниках.

• Беседа «Что такое настроение? От чего зависит настроение? Как сделать настроение хорошим?»
• Д/и «Весело-грустно»
• Конструирование «Цирковая арена» (игры с мелкими фигурками)
• Д/и «Бывает-не бывает», «Что перепутал художник»
• Настольные игры по желанию детей.

• Чтение смешных рассказов В.Драгунского, Л.Пантелеева, Н.Носова по выбору воспитателя.
• Разучивание стихов-мирилок
• Отгадывание загадок-обманок.
• Рассказывание детских анекдотов.

• Прослушивание веселых детских песен, танцы.
• Рисование фломастерами смешных лиц на воздушных шариках.

П/и «Шаги», «Баба Яга», «Светофорчики»

Вторник 22.08.23

«День друзей»

• СРИ «Дружеское чаепитие». Цель: способствовать сплочению детского коллектива. Учить играть дружно, не ссориться, договариваться.
• Игра «Угадай, чей голосок», «Дрозд». Цель: сплочение детского коллектива.

• Беседа «Как играть и не ссориться».
• Д/и «Вежливые слова»
• Рассматривание иллюстраций: «Оцени поступок». Цель: учить оценивать поступки детей.
• Игра «Найди пару». Цель: формировать умение сравнивать предметы.
• Игра «Угадай эмоцию»
• Настольные игры «Шашки», «Лото», «Домино». Цель: учить играть дружно, соблюдать правила, доводить игру до конца.

• Чтение: В.Осеева «Просто так», «До первого дождя», «Три товарища»
• Объяснение поговорок о дружбе и друзьях.
• Речевая игра: «Обзывалки». Цель: обогащать словарный запас детей уменьшительно-ласкательными словами.

• Слушание песен про дружбу «Улыбка», «Настоящий друг», «Когда мои друзья со мной», «Вместе весело шагать по просторам» и др. (см. Приложение 6)
• Аппликация/ручной труд «Подарок для друга». Цель: развивать фантазию и воображение. Формировать умение самостоятельно выбирать тему для работы. Воспитывать доброту, желание приносить радость.

• П/и «Путаница».
• П/и «Найди себе пару». Цель: развивать у детей умение выполнять действия по сигналу, быстро строиться в пары.
• П/и «Голова дракона»

Среда 23.08.23

«День урожая»

• СРИ «Семья». Сюжет «Приготовим вкусный обед». Цель: продолжать формировать умения распределять роли и действовать в соответствии с ними, использовать атрибуты и предметы-заместители.

• ХБТ «Мытье игрушек». Цель: закреплять навыки ухода за игрушками; воспитывать бережное отношение к ним.

• Беседа «Что такое огород?»
• Д/и «Узнай на ощупь», «Угадай на вкус», «Угадай по описанию», «Чудесный мешочек» (с муляжами овощей).
• Д/и «Чье семечко?» (сравнить семена и растения на огороде детского сада)
• Настольно-печатные игры «Во саду ли, в огороде», «Четвертый лишний»
• Игра с мячом «Съедобное-несъедобное»
• Опыт «В огороде растет, в дело пойдет». Цель: расширять представления о природных красителях, учить детей опытно-исследовательским путем получать краски. ([2 (приложение)], с.120)

• Чтение: р.н.с. «Вершки и корешки», С.В. Михалков «Овощи», В. Волина «Наша грядка», рассказы про сад и огород.
• Пальчиковая гимнастика «Овощи»
• Отгадывание загадок об овощах и фруктах.
• Игра «Кто я» (ребенок получает картинку с овощем или фруктом и рассказывает о «себе»)

• Коллективная поделка из овощей «Веселые овощи». Цель: развивать фантазию детей, творческие навыки.

• Настольный театр «Репка». Цель: развивать речь детей, умение показывать сказку, развивать ролевой диалог.

• П/и «Бабка сеяла горох…». Цель: учить водить хоровод; развивать координацию движений и скорость реакции у детей.
• П/и «Горячая картошка». Цель: развивать глазомер, меткость, ловкость, координацию движений, закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом.

Четверг 24.08.23

«День любимых игр»

СРИ «Магазин игрушек». Цель: формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета; учить включать в сюжетно-ролевые игры различные игрушки.

• Настольные и д/игры: «Собери картинку», «Рыбалка», «Какой игрушки не стало», «Чудесный мешочек», «Домино», «Крестики-нолики», «Шашки», «Сложи узор», «Мозаика», «Пазлы».
• Конструирование из лего и других видов конструкторов по желанию детей.

• Чтение: В. Драгунский «Друг детства»
• Чтение отрывка из сказки Ч. Янчарского «В магазине игрушек»
• Загадки об игрушках
• Рассказ о своей любимой игре или игрушке.

Ручной труд «Игрушка-приколюшка». Учить делать веселую игрушку из бросового материала. (см. Приложение 6)

Подвижные народные игры: «Бабки» (используем вместо бабок – кегли), «Ручеек», «Жмурки», «Колечко». Цель: порадовать детей, создать определенный настрой.

Пятница 25.08.23

«День именинника»

• СРИ «День рождения». Цель: стимулировать у детей условные игровые действия с сюжетными игрушками, предметами-заместителями и воображаемыми предметами. Продолжать выделять у детей игровую роль через цепочку специфических игровых действий.
• Игра «Фанты»

• Рассказ воспитателя «Что означает имя…».
• Игра с мячом «Я знаю 5 имен…»
• Разрезные картинки «Подарок»
• «Угадай по тени, какой спрятался подарок»
• Настольные игры по желанию детей.

• Чтение: И. Пивоварова «День рождения», А Усачев «Если вам не нравится подарок»
• Пожелания именинникам. Цель: развивать речь детей.

• Прослушивание веселых детских песен, песен про день рождения (см. Приложение 6). Дискотека. Цель: создать у детей радостное настроение.

• Аппликация «Торт». Цель: показать детям, как можно сделать объемное изображение торта. (см. Приложение 6)

• Хороводная игра «Каравай».
• Игра «Догони банан» (Дети встают в круг, вед. пускает банан по кругу. Вед. пытается догнать банан. Можно хитрить, перебрасывать, пускать банан в обратном направлении. В конце игры банан оказывается у вед в руках).
• Игра «Торт» (Все дети берутся за руки и выстраиваются в одну длинную цепочку. Впереди всех ведущий. По команде дети начинают «печь торт»: вед. поворачивается вокруг себя, накручивая всю цепочку, крутится до тех пор, пока не получится большой «Торт». Условие - руки не расцеплять)
• Волейбол с воздушными шариками.

Понедельник 28.08.23

«День подарков лета»

СРИ «Семья». Сюжет «На отдых в лес». Цель: закреплять умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в игре; продолжать формировать умения разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.

• Беседа «Подарки лета» (выяснить, какие события летом запомнились детям, что интересного с ними произошло, чему они научились, за что скажут лету «спасибо»)
• Д/и «Собери картинку», «Какое насекомое летает (прыгает, ползает)», «Съедобное-несъедобное», «С какого дерева листок», лото «Фрукты», «Ягоды»

Чтение: К. Ушинский «Лето», Н.Абрамцева «Летние подарки».

Поделки из природного материала по желанию детей. Цель: развивать творчество, воображение, фантазию.

П/и «Вышибалы», «Золотые ворота», «Третий лишний».

Вторник 29.08.23

«День грибов»

• СРИ «Семья». Сюжет «В лес за грибами». Цель: закреплять умение договариваться о последовательности совместных действий, налаживать и регулировать контакты в игре; продолжать формировать умения разворачивать сюжет, используя атрибуты и предметы-заместители.
• ХБТ «Протирание стеллажей для игрушек». Цель: расширять представления детей о значимости труда, упражнять в умении поддерживать порядок в группе.

• Презентация «Учимся определять грибы». Цель: продолжать формировать представления о многообразии грибов; учить узнавать грибы, различать съедобные и несъедобные грибы.
• Д/и «Собери грибы» (разрезные картинки)
• Рассматривание иллюстраций в энциклопедиях с изображением грибов. Цель: закреплять представления детей о грибах.
• Д/и «Съедобные-несъедобные грибы». Цель: актуализировать представления детей о съедобных и ядовитых грибах.

• Д/и «Один-много». Цель: закреплять умение детей употреблять названия грибов в единственном и множественном числе.

• Чтение стихов о грибах, загадывание загадок.

• Заучивание стихотворения А.Пысина «Боровик». Цель: продолжать формировать представления о грибах с помощью поэтического слова.

Инсценировка сказки В.Сутеева «Под грибом». Цель: продолжать формировать умение выразительно передавать образ, настроение, характер персонажа.

П/и по желанию детей.

Среда 30.08.23

«День добрых дел»

• СРИ «Семья». Цель: развивать интерес к игре. Формировать положительные взаимоотношения между детьми.
• Игровая обучающая ситуация «Помоги лисичке найти друзей». Цель: формировать доброжелательные дружеские взаимоотношения между детьми.
• Акция «Подарим игрушки/книжки малышам»

• Д/и «Что такое хорошо, а что такое плохо»
• Рассматривание иллюстраций с изображением добрых и злых сказочных героев. Цель: развивать негативное восприятие и отношение к плохим поступкам в жизни и в литературных произведениях.

• Беседа «Что такое доброта?»
• Речевые игры «Скажи ласково», «Я радуюсь, когда…»
• Чтение: В. Осеева «Добрые слова», «Синие листья», С. Маршак «Ежели вы вежливы»

• Прослушивание песен: «Дорогою добра», «Доброта» (из мультфильма про Фунтика), Барбарики «Доброта», «Ярко солнце светит» (Кот Леопольд), «Улыбка», «Если добрый ты». (см. Приложение 6)
• Для детей младшей группы показать кукольный спектакль «Колобок». Цель: развивать актерские навыки детей, способствовать возникновению у детей положительных эмоций от того, что доставили радость другим детям.

П/и «Волшебное слово» (с мячом), «Мы веселые ребята». Цель: развивать физические навыки детей.

Четверг 31.08.23

«День прощания с летом»

СРИ по желанию детей

• Д/и «Хорошо-плохо», «Так бывает или нет».
• Мозаика, шнуровки, лото, домино.
• Настольные игры по желанию детей.

Чтение: В. Берестов «Весёлое лето», Н. Полякова «Доброе лето»

«Лето на асфальте». Конкурс рисунков на асфальте.

Развлечение «До свидания, лето»