Ежедневное планирование на летний оздоровительный период старшая группа
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

УТРО

ПРОГУЛКА

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

Утренняя гимнастика, комплекс с образом.

Дежурство в уголке природы - взрыхлить землю у цветов.

Заочное путешествие по Крыму (слайд - шоу)

Беседа: «Как мы изменились и чему научились»- как выросли девочки и мальчики.

Формирование культурно-гигиени-ческих навыков - учить правильно пользоваться носовым платком.

Чтение: Д. Родари  «Стихи о профессиях» - расширять кругозор детей.

Рассматривание иллюстраций цветущих кустарников - расширять кругозор.

Пальчиковая гимнастика «Ботинки».

Праздник, посвящённый Дню России. Народные танцы «Матрёшечки».

Рассматривать деревья и кустарни-ки, закрепить названия, познако-мить с сиренью, учить находить ее на территории сада.

Дидактическая игра «Выполни задание» - развивать чувство ритма.                           Подвижная игра «Лошадки» - развивать ловкость, выносливость.                      Труд в природе - очистить клумбу от сорняков - приучать к труду.

Физкультурные упражнения с мячом - формировать навыки работы с мячом.

Организация самост. деятельности детей

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом. Игры по выбору (под присмотром воспитателя).

Индивидуальная

работа

закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Ознакомить родителей с дидактическими играми , используемыми в течение дня

УТРО

ПРОГУЛКА

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Знакомство с играми народов Крыма: игры, забавы, пальчиковые игры и т.д.

Дидактическая игра  «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.

Рассматривание иллюстраций полевых цветов- уточнить их название -     формировать бережное отношение к растениям.

Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.

Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.

Пальчиковая гимнастика «Обманщик».

Наблюдать за цветами, рассмотреть, как из бутона появляется цветок.

Подвижная игра «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.

Дидактическая игра « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.

Музыкальное развлечение «В гостях у лета»- создать праздничное настроение, вспомнить приметы лета.

Чтение художественной литературы: Я. Тайц    « По грибы»-  формировать интерес к книгам , умение слушать.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «Какой, какая, какие», «Собери только желтые (зеле ные, красные, боль-шие, маленькие) листочки». Ремонт коробок для настоль но-печатных игр. Продолжать учить аккуратно пользо-ваться играми

Индивидуальная

работа

Денисом упражнять в бросании мяча о землю и ловить его.

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Рекомендовать дома вместе с детьми заниматься посильным трудом

УТРО

ПРОГУЛКА

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Легенды Крыма. Чтение, обсуждение, рассматривание иллюстраций

Д/и « Завяжем шнурок сказочным героям»- развиваем мелкую моторику, учимся завязывать шнурки.

Беседа: «Как работает продавец»- закреплять знания о профессии.

Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых- познакомить с многообразием насекомых, развивать любознательность.

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».

Наблюдение за солнцем- закреплять знания о пользе солнца, тепла для здоровья человека. Расширять представление детей о простейших связях в природе.

Подвижная игра « Солнышко и дождик»- формировать умение действовать по сигналу: по команде «Солнышко»- бегать по всей площадке, «Дождик»- приседать.

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

- накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Организация самост. деятельности детей

Самостоятельные игры . Настольно-печатная игра с фишками и кубиком (помоги Белоснежке попасть домой)

Индивидуальная

работа

Прыжки с поворотами вправо - влево

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Индивидуальное консультирование по запросам

УТРО

ПРОГУЛКА

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантомимику, фантазию.        

Беседа «Наш любимый детский сад»- Закрепление знаний о  детском саде.

Труд- поддерживать внешний вид кукол: подбирать по цвету одежду, переодевать, расчесывать, завязывать бант.

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.

Пальчиковая гимнастика «Арбуз».

Подвижные игры на свежем воздухе

Художественно – эстетическое творчество

Конкурс рисунков «Мой жемчужный, мой лазурный полуостров Крым»

Наблюдать за кузнечиком, уточнить: тело зеленого цвета, удлиненное, на голове выпуклые глаза и длинные, загибающиеся назад усики, обратить внимание на строение ног «коленками назад», может быстро ползать и прыгать. Подвести к пониманию приспособления животных к окружающей среде: кузнечик живет в траве и сам зеленого цвета.

Подвижная игра « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.

Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.

Настольная игра «домино»- учить правильно играть

Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.

Организация самост. деятельности детей

Раскрашивание картинки по цифрам. Предложить детям шнуровку, мозаику, мелкий конструктор «Лего»

Индивидуальная

работа

закреплять умение отстукивать мяч об пол двумя руками.

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

УТРО

ПРОГУЛКА

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Беседа «Как вести себя с незнакомыми людьми на улице, в транспорте, дома»»- закреплять правила безопасности.

Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику.

Дежурство по столовой- собирать посуду после еды, вытирать столы.

Рассматривание иллюстраций облаков разной формы- развивать воображение, учить видеть прекрасное.

Пальчиковая гимнастика «Потешка».

Рассказывание детьми русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка», изменение и дополнение ситуаций в беседе, игре.

Аппликация «Цветные ладошки» Вырезание по нарисованному контуру (кисть руки); составление образов и композиций; «расшифровка» смыслов. Развитие воображения.

Наблюдать за погодой: тепло, ярко светит солнце, небо голубое.

Физкультурные упражнения на выносливость, ловкость.

Дидактическая игра «Светофор»- закреплять знания дорожного движения.                            Подвижная игра «Совушка»- развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке–собираем игрушки после прогулки.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Самостоятельная трудовая деятельность (хозяйствен-но-бытовой труд). Уборка игрушек. Развивать аккуратность, понимание необходимости соблюдения порядка

Индивидуальная

работа

Улучшать технику ходьбы (переход с пятки на носок, активные движения рук); воспитывать выносливость

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика.

Дежурство в уголке природы- взрыхлить землю у цветов.

Беседы на тему: «Здоровье в порядке – спасибо зарядке!»

Формирование культурно-гигиенических навыков- продолжать учить пользоваться расческой, при необходимости, замечать неполадки в одежде у себя и у сверстников. Исправлять их

Чтение: стихотворения  В. Бредихин О пользе утренней пробежки  

Рассматривание иллюстраций цветущих кустарников- расширять кругозор.

Пальчиковая гимнастика

Рассматривать деревья и кустарники, закрепить названия, продолжать учить детей находить березу, липу, орех, ель на террито-рии детского сада.

Д/и «Выполни задание»- развивать чувство ритма.                          

П/и «Футбол»- развивать ловкость, выносливость.                      

Труд в природе- очистить клумбу от сорняков- приучать к труду.

Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки работы с мячом.

Гимнастика пробуждения

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Рассказ-беседа «Как работает аптека»-закреплять знания детей об аптеке и о том кто там работает.

Продуктивная деятельность «Меню для зайки»- развивать фантазию, творчество.

С/р «Аптека».

Д/и «С чем играть нельзя?»-знакомить с правилами безопасности в быту.

Организация самост. деятельности детей

Для свободного творчества затонировать бумагу. Уголок природы пополнить иллюстрациями насекомых.

Индивидуальная

работа

Упражнять в прыжках на скакалке

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Попросить разрисовать стенку на участке под навесом

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Малоподвижная игра «Кто позвал?»- развивать слух, внимание, учить отгадывать по голосу.

Чтение стихотворений о лете- приучать детей к поэзии.

Труд в уголке природы- полить цветы- формировать любовь к растениям.

Рассматривание иллюстраций насекомых- вспомнить о том, какую пользу они приносят.

Развитие навыков самообслужива-ния- самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчике.

Пальчиковая гимнастика «Пчела».

Наблюдать за насекомыми на участке, их действиями- учить беречь природу.    

Игры с мячом «Мой веселый, звонкий мяч!»

П/и «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.      

Гимнастика пробуждения « Мы проснулись»

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение рассказа С. А. Баруздина «Пчелиная напасть»-  формировать умение слушать, продолжать знакомить с пчелами.

Продуктивная деятельность «Пчелы - наши друзья».

Сюжетно- ролевая игра «Кафе»- учить вежливо общаться.

Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.

Организация самост. деятельности детей

Привести в порядок костюмы для театральной деятельности.

Индивидуальная

       работа

Повторить название летних месяцев

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Беседы по запросам родителей

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем»- развивать пантоми-мику, фантазию.        

Беседа «Больница Айболита»- познакомить с профессией ветеринара.

Труд- помыть игрушки, расставить на полки.                                                Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.

Пальчиковая гимнастика «Ботинки».

Игры с мозаикой- развитие мелкой моторики, фантазии.

Наблюдение за погодой- в яркий солнечный день отметить, что в тени прохладнее- подводить к простейшим умозаключениям.

Развлечение «Веселые эстафеты»

Д/и «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.

Подвижная игра «Цыплята и коршун»- развивать двигательную активность, быстроту.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,  компл. № 2.

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение русской народной «Лиса и козел»- знакомство с русским фольклором.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- люди приводят и приносят больных животных в лечебницу на обследование.  

Художественно- творческая деятельность «Любимый питомец»-закреплять умение рисовать животных.

Развивающие игры «Лабиринт»- развиваем память, внимание.

Театрализованная деятельность: инсценировка  сказки «Заюшкина избушка»- диалоговую речь.

Организация самост. деятельности детей

Подготовить иллюстрации с профессиями. Пополнить коллекцию животных новыми фотографиями.

Индивидуальная

       работа

Повторить домашний адрес

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Консультация для родителей «Перегревание. Солнечные ожоги ».

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Словесная игра «Из чего сделано?»- закреплять свойства материалов.        

Беседа о труде родителей- закрепление знаний о профессиях родителей.

Труд в уголке природы- взрыхлить землю у цветов- ухаживать за комнатными растениями.

Настольная игра «Зоологическое лото»- закреплять знания о животных.

Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.

Пальчиковая гимнастика «За ягодами».

Подвижные игры на свежем воздухе

Художественно – эстетическое творчество Рисование цветными мелками на асфальте на тему: «Я рисую здоровье».

Наблюдение за собакой- обобщить знания о домашних животных и птицах, об их детенышах.

П/и « Кот и мыши»- развивать двигательную активность.

Трудовое поручение- подмести на веранде- приучать к труду.

Физкультурные упражнения- тренировать в прыжках через скакалку.

Дидактическая игра «Создай узор»- упражнять в составлении узора из геометрических фигур.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,  компл.

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение рассказа К.Ушинского  «Бодливая корова»- прививать любовь к животным.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- формировать бережное отношение к животным, сострадание.

Свободно творческая  деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.

Рассматривание иллюстрация  домашних питомцев- воспитывать любовь к животным.

Организация самост. деятельности детей

Игры с песком, закрепить свойства песка. Д/и «С какого дерева листочек» закрепить название деревьев (3-4 вида)

С/р «Детский сад» помогать распределять роли, развивать сюжет

Индивидуальная

       работа

Развивать умение прыгать в длину с места, отталкиваясь двумя ногами

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Ознакомить родителей с различными играми используемыми во время прогулок с детьми летом

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Беседа «Я знаю, что можно, а что нельзя»- безопасность ребенка в быту.

Дидактическая игра «Опасные предметы»- закреплять правила безопасности в быту.

Рассматривание иллюстраций бытовых приборов- уточнить их назначение.

Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.

Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин».

Рассмотреть глину и песок, сравнить по внешнему виду и свойствам, учить делать выводы и умозаключения.

Подвижная игра « Пробеги- не задень»- закреплять умения действовать после сигнала, развивать внимательность, ловкость.

Дидактическая игра «Из чего сделано?»- закреплять свойства предметов.

Физкультурное развлечение «Веселые ребята»- закреплять навыки двигательной активности, полученные на занятиях.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,  компл.

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»-  ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы.

Чтение стихотворений о животных- формировать бережное отношение к животным.

Художественно- творческая деятельность- по желанию лепим любимых животных- закрепляем навыки лепки.

Познавательно- исследовательская деятельность с глиной- развивать любознательность.

Настольные игры- бродилки- развивать усидчивость, внимание.

Организация самост. деятельности детей

Пополнить атрибуты для подвижных игр. Подготовить книгу об Анапе с фотографиями.

Индивидуальная

       работа

Совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении.

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Напомнить родителям о необходимости маркировки одежды, наличие у ребенка носовых платков, панамок.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Малоподвижная игра «Найди и промолчи»- развивать наблюдательность, выдержку.        

Беседа Беседы о профессии строителя. Чтение загадок, потешек, поговорок по теме.

Литературная игра  «Спой вместе с героем»

Д/и «Назови ласково»

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».

В ветреную погоду наблюдать, как ветер колышет ветки деревьев, кустарников, гонит облака.

Д/и «Выполни задание»- развивать чувство ритма.

П/и «Медведь и пчелы»- развивать быстроту реакции, ловкость.  

Физкультурные упражнения с мячом- формировать навыки отбивания мяча о землю, ловлю.

Рисование мелками на асфальте- развивать творчество.

Труд в природе- полить цветы на клумбе- прививать трудолюбие.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,  компл.

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение рассказа А.Воронина «Воинственный Жако»- прививать заботу о домашних питомцах.

С/р «Семья»- 

Свободная конструктивная деятельность детей- построим домики для питомцев.

Настольные игры «Лото», «Домино»- закреплять умение играть по правилам.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «Кто кем был?» Собирать картинки, используя паззлы. Развивать внимание, усидчивость, терпение, умение доводить дело до конца  .

Индивидуальная

       работа

Развивать  умение прыгать в длину с места, отталкиваясь двумя ногами.

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Напомнить родителям о необходимости маркировки одежды, наличие у ребенка носовых платков, панамок.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику.

Беседа о предметах- закрепление знаний о предметах ближайшего окружения: название и назначение, свойства и качества.

Труд в книжном уголке- починить книги, требующие ремонта- формировать бережное отношение к книгам.                                                                   Развитие навыков самообслуживания- наводим порядок в своих шкафчиках.

Формирование гигиенических навыков- закреплять элементарные навыки поведения за столом.

Пальчиковая гимнастика «Арбуз».

Наблюдение за муравьями- носят в муравейник травинки, соломинки.

Конкурс «Фантастический город» (постройки из песка)

П/и «Перелет птиц»- развивать двигательную активность.

Д/и «Вершки- корешки»- формировать знания об овощах и злаках.

Трудовое поручение- навести порядок в шкафчике на веранде.

Физкультурные упражнения- закреплять умения перешагивания с предмета на предмет, сохранять равновесие, выполнять задания по сигналу воспитателя.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,  

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение рассказа В. Вересаева  «Братишка»- знакомство с повадками птиц.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»-ветеринар осматривает животных, им назначают лечение.  

Познавательно- исследовательская деятельность с водой- принимает форму сосуда, окрашивается.

Свободно творческая  деятельность по выбору детей- развивать творческую активность.

Развивающая игра «Колобок»- учимся играть в игры с правилами.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «Какой, какая, какое» упражнять в подборе прилага-тельных, описы-вающих предмет

Рисование картинок по контуру

Индивидуальная

       работа

Закреплять умение сравни-вать предметы по длине, ширине, высоте

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Порекомендовать родителям Алеси К., Альбины, Миши Абл. закрепить дома навык в лепке при соединении деталей путем смазывания

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Беседа «Что продают в аптеке»- расширять кругозор, активизировать бытовой словарь.

Труд в уголке природы- полить цветы- формировать бережное отношение к комнатным растениям.

Развитие навыков самообслуживания- самостоятельно переодеваемся, аккуратно складываем одежду.     Формирование гигиенических навыков- напоминаем о правилах мытья рук.

Дидактическая игра «Сравни и опиши»- развивать связную речь, мышление.

Пальчиковая гимнастика «Сказочка».

Наблюдение за растениями на площадке- способствовать развитию у детей положительных эмоций, узнать и назвать растения.  

«Волшебные камушки»  - рисование на камнях

Д/и «Летает, бегает, плавает»- формировать знания о насекомых, животных, птицах, активизировать речь детей.

П/и «Перепрыгни через ручеек»- развивать внимательность, ловкость.

Труд на участке– подмести на веранде- воспитывать трудолюбие.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение рассказа Н.Сладкова «Неслух»- знакомство с повадками диких животных, воспитывать умение слушать.

Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- больные приходят за лекарством, рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт.

Продуктивная деятельность «Этикетки для лекарств».

Развивающая игра «Логические блоки Дьенеша»- развивать мышление, логику.

Организация самост. деятельности детей

Для сюжетно- ролевой игры «Аптека» подготовить коробочки от лекарств, рецепты.

Индивидуальная

       работа

закреплять умение отбивать мяч о землю на месте не менее 10 раз в подряд

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Консультация «Как сделать летнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?»

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Рассматривание иллюстраций с трудом взрослых в летний период.

Наблюдение в уголке природы за хлорофитумом- сравнить с фиалкой строение.

Дидактическая игра «С чем играть нельзя?»- учить правилам безопасности в быту.

Рассказ воспитателя «Животные наши друзья»- способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.

Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку.            Формирование культурно- гигиенических навыков- напоминаем о правилах приема пищи.

Пальчиковая гимнастика «Где обедал, воробей?».

Наблюдение за поведением птиц перед дождем- низко летают, барахтаются в пыли.

П/и на свежем воздухе

Художественно – эстетическое творчество (Аппликация) «Строим дом» Просмотр мульт-фильма «Чебурашка»

Прослушивание и заучи-вание песни «Строители» из просмотренного мультфильма.

Познавательно-исследовательская деятельность с железом– на солнце нагревается, в воде тонет.

Д/и «С какого дерева лист?»- различать и называть деревья.

П/и « Ловишки с ленточками»- развивать ловкость, быстроту реакции. Труд- собрать игрушки на песочнице в корзину, подмести вокруг песочницы.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение С. Прокофьева «Сказка про маленький дубок»-  способствовать воспитанию заботливого и бережного отношения ко всему живому.

Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям.

Дидактическая игра «Что раньше- что потом?»- учить детей логически мыслить.

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «Узнай сказку!» Разв. мышл., памяти и воображен. Дети  должны вспомнить, из какой  сказки  герои, сопоставить с определен. отрыв-ком из произведения

Индивидуальная

       работа

Закреплять умение отбивать мяч о землю на месте не менее 10 раз в подряд

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Реком. родит: набл. вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за летним пейзажем, за деревьями летом; помогать детям  составлять рассказ, придум. предложения, любоваться вместе красотой природы.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Д/и  «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.

Рассматривание иллюстраций полевых и садовых цветов- уточнить их название, сравнить -     формировать бережное отношение к растениям.

Труд в уголке природы- оросить цветы- формировать любовь к растениям.

Словесная игра «Что вам нужно»- развивать умение найти нужное слово.

Развитие навыков самообслуживания- развешать полотенца для рук.

Пальчиковая гимнастика «Обманщик».

Наблюдать появлением новых цветов на клумбе, уточнить их название, сравнить с полевыми.

Конструирование «Корабль» Закрепить приемы конструирова-ния; совершенствовать умение строить в определенной последовательности.

П/и «Кошки- мышки»- учить совместно играть в подвижную игру, выполняя правила.

Д/и « Найди и принеси предмет … формы»-закреплять знания геометрических фигур.

Досуг «Добрые сказки»-  создать положительные эмоции, вспомнить знакомые сказки, чему они учат; воспитывать в детях доброту, отзывчивость.

Труд в природе- взрыхлить землю на клумбе- воспитывать трудолюбие.

Гимнастика пробуждения «Солнышко»,

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение стихотворений о цветах-  формировать интерес к поэзии , умение слушать.

ОБЖ. Беседа «Стройка – не место для игры».

- Сюжетно-ролевая игра «Строители»

Развивающая игра «Магнитный конструктор»- развивать конструктивные способности.

Театрализованная деятельность: инсценировка сказки «Репка на новый лад»- развивать артистичность.

Настольно- печатные игры «Пазлы»- развивать усидчивость, мелкую моторику.

Рисование мелками на асфальте по желанию.

Организация самост. деятельности детей

С/р «Семья» Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Согласовывать свои действия с дейст-виями партнеров. Игры с выносным материалом

Индивидуальная

       работа

Закреплять умение прыгать через скакалку, вращая её вперед, назад

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Реком. родит: набл. вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за летним пейзажем, за деревьями летом; помогать детям  составлять рассказ, придум. предложения, любоваться вместе красотой природы.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Беседа «Редкие растения и животные», «Что такое «Красная книга?»

Наблюдение в уголке природы за фикусом - сравнить с фиалкой.

Развитие навыков самообслуживания - учимся расставлять стульчики согласно росту ребенка.

Формирование гигиенических навыков - напоминаем о правилах мытья рук.

Д/и «Я скажу, а ты дополни» - развивать связную речь, воображение.

Пальчиковая гимнастика «Приглашение».

Наблюдение за сезонными изменениями. Закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при-роды, учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время, продолжать формировать представление о летних месяцах.

П/и «Платок», «Бездомный заяц»

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

- накапливать опыт чувственного восприятия, подставить лицо солнцу, почувствовать его тепло.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись», компл.

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение А. Барто «Медвежонок невежа» - закреплять навыки культуры поведения.

Д/и «Что раньше - что потом?» - учить детей логически мыслить.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с про¬давцами. Экспериментирование с мокрым песком «Мосты».

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Учить описывать картину; упражнять в составлении рассказов по картине

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Предложить родителям рассказать детям, для чего люди дома держат комнатные растения..

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Ручной труд «Воздушный змей» Закреплять умение детей изготавли-вать поделку в технике оригами из листа бумаги, сложенного по диагонали.

- П/и «Солнечные лучики»

(чередование бега врассыпную с построением в две колонны: мальчики и девочки лицом друг к другу), «Солнце и тень» (бег

врассыпную, построение в

колонну за воспитателем);

Д/и «Скажи по-другому»

«Придумай сам»

Пальчиковая гимнастика  «Рисунок»

Наблюдение за тенью. Разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

-Опытно- экспериментальная

деятельность: «Когда вода теплее» (нагревание окружающих предметов  днём и вечером), «Вода в сосуде» (нагревание воды лучами солнца), «Тень» (рассматривание и

сопоставление размеров тени от предметов в  разное время дня)

П/и «Горелки с платком»

-Упражнение на дыхание

«Нарисуй солнышко» (на

выдохе рисуем потоком

воздуха солнышко)

П/и  «Вокруг солнышка хожу»

(ведение мяча одной рукой)

Наведение порядка в клумбах

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром», инд., пер. Н. Ходзы

Д/и «Скажи, что ты слышишь», «Когда это бывает»

С/р «Почта»

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Закрепление величины, объема предметов (книги)

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Индивидуальные беседы с родителями. «Использование природных факторов для закаливания детей летом».

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа «Кто и зачем придумал правила поведения?» - правила

поведения в обществе

Упражнение «Доброе животное»

.Продолжать формировать гигиени-ческие навыки - напоминаем о правилах мытья рук.

Д/и «Что за чем» «Хорошо - плохо»

П/и «Кенгуру» «Не намочи ног»

Пальчиковая гимнастика «Рисунок».

Заочное путешествие по заповедникам Крыма. Редкие растения и животные Крыма.

Наблюдение за продолжитель-ностью дня. Дать представление о продолжительности дня, о том, какие изменения произошли с солнцем летом.

П/и «Сороконожки», «Бездомный заяц»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения   «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение «Как братья отцовский клад нашли», молд., обр. М. Булатова;

Д/и «Где что можно делать», «Отгадай насекомое»

Сюжетно - ролевая игра «Ателье»

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Развивать умение объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий, выбирать роль в сюжетно ролевой игре

Индивидуальная

       работа

«Поймай мяч», развивать ловкость.

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс с образом.

Дежурство в уголке природы - взрыхлить землю у цветов.

Беседа: «Как мы изменились и чему научились»- как выросли девочки и мальчики.

Формирование культурно-гигиени-ческих навыков - учить правильно пользоваться носовым платком.

Чтение: «Стихи о дружбе»

Рассматривание иллюстраций цветущих кустарников - расширять кругозор.

Д/и «Помнишь ли ты эти стихи…»

 «Сколько предметов»

П/и «Не намочи ног»

«Медведь и пчелы»

Пальчиковая гимнастика «Рисунок».

Изучаем деревья и кустарники. Вспомнить, как выглядит береза, познакомить с сосной, осиной, сиренью (строение, польза, изменения, происходящие с приходом лета)  

Подвижные игры на свежем воздухе

Художественно – эстетическое творчество  Рисование цветов (нетрадиционная техника), состав-ление цветочных композиций.

П/и «Угадай, что поймал» «Ловушка»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение Б. Житков «Белый домик», «Как я ловил человечков»

Д/и «Скажи слово с нужным звуком»

«Кто больше слов придумает»

Сюжетно - ролевая игра «Повара»

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «Кто кем был?»

С/р «Семья» Поощрять участие детей в совм. играх, развивать интерес к различным игру-шкам, оказ. помощь в объедин. детей в группы на основе личн. Симпатий

Индивидуальная

       работа

Закреплять умение определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между)  

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Ознакомить родителей с различными играми используемыми во время прогулок с детьми

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

В гостях у сказки. Экологические сказки.

Настольная игра «Магнитная мозаика»- учить создавать узоры, развивать логику.

Дежурство по столовой- собирать посуду после еды, вытирать столы.

Рассматривание иллюстраций облаков разной формы- развивать воображение, учить видеть прекрасное.

Д/и «Сколько предметов»

«Стоп, палочка, остановись»

П/и  «Иголка, нитка, узелок»,«Стадо»

Пальчиковая гимнастика «Рисунок».

Наблюдение за ветром - повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду

Ручной труд  «Бабочка» Продолжать учить детей мастерить поделки в технике оригами. Развивать глазомер, мелкую моторику.

Д/и «Кто больше вспомнит»

«Придумай другое слово»

П/и «Дети и волк», «Лягушки».

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Чтение русской народной «Лиса и козел»- знакомство с русским фольклором.

Сюжетно- ролевая игра «Больница для зверей»- люди приводят и приносят больных животных в лечебницу на обследование.  

Художественно- творческая деятельность «Любимый питомец»-закреплять умение рисовать животных.

Развивающие игры «Лабиринт»- развиваем память, внимание.

Театрализованная деятельность: инсценировка  сказки «Зимовье»- диалоговую речь.

Организация самост. деятельности детей

Д/и «С какого дерева листочек» Отгадывание загадок об осени, деревьях, о лесеС/р «Зоопарк»

Индивидуальная

       работа

Упражнять в правильном произношение звука «р» с использованием чистоговорок

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа: «Народная игрушка». Дид. игра «Узнай узор»

Д/и «Назови цветок» - закрепить названия растений, активизировать речь детей.

Рассматривание иллюстраций полевых цветов - уточнить их название -  формировать бережное отношение к растениям.

Труд в уголке природы - оросить цветы - формировать любовь к растениям.

Развитие навыков самообслуживания - развешать полотенца для рук.

Пальчиковая гимнастика

Наблюдение за птицами

продолжить знакомить детей с птицами, вспомнить названия их домиков.

П/и «Замри», «Бездомный заяц»

Д/и «Стоп, палочка, остановись»

«Так бывает или нет»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение Ю. Мориц «Домик с трубой»;

Д/и «Что раньше - что потом?» - учить детей логически мыслить.

Сюжетно - ролевая игра «Магазин»- покупатели с детьми подходят к разным отделам, выбирают товар, вежливо разговаривают с продавцами.

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

закрепить умение рисовать дерево палочкой на песке

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Беседа о правильном одевании детей

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Малоподвижная игра «Найди где спрятано»- развивать наблюдательность, внимание.

Беседа «Как мы умеем быстро одеваться»- совершенствовать навыки, полученные в течение года.

Игровые ситуации «Одень куклу на праздник», «Идем на прогулку»- закреплять навыки одевания.

Развитие культурно- гигиенических навыков – правильно моем руки, не разбрызгивая воду.

Дыхательная гимнастика «Каша», гимнастика для глаз «Оса».

Дежурство по столовой- вытираем столы- приучать к помощи старшим.

Наблюдение за поведением пчел, шмелей: опыляют цветы, собирая нектар- расширять кругозор.

Развлечение «Пластилиновая страна»

Подвижная игра «Совушка»- развивать ловкость, внимание, воображение.

Свободная конструктивная деятельность.

Настольная игра «Колобок»- учимся играть в игры с правилами.

Физкультурные упражнения дальность метания.

Труд- уборка участка, подмести на веранде.

Гимнастика пробуждения

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Заучивание стихотворений о лете- развивать дикцию, выразительность речи.

Сюжетно- ролевая игра «Аптека»- провизор вежливо общается с покупателями, ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство.

Развивающие игры «Найди отличия»- развиваем память, внимание.

Труд- расставить игрушки по своим местам, привести их в порядок.

Раскрашивание по желанию- закреплять навыки: не заходить за контур.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Учить описывать картину; упражнять в составлении рассказов по картине

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика, комплекс

Беседа по вопросам: что значит быть добрым? Кого называют жадным? Какие у вас друзья?

М/п.и «Зеркало» «Угадай кто позвал»

Развитие культурно- гигиенических навыков – правильно моем руки, не разбрызгивая воду.

Дыхательная гимнастика «Каша», гимнастика для глаз «Оса».

Дежурство по столовой- вытираем столы- приучать к помощи старшим.

Наблюдение за сверканием молнии во время грозы. Закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе. Разобрать понятия «молния», «гроза».

«Корзинка для овощей» Совершенствовать умение делать игрушки по готовой выкройке, аккуратно надрезая и склеивая их Свободная конструктивная деятельность. 

Опыт «Что в пакете?». Выявить свойства воздуха, сравнить свойства воды и воздуха

Настольная игра «Домино»- учимся играть в игры с правилами.

Прыжки со скакалкой, на резиночках

П/и «Волейбол», «Ловишки»

Труд- уборка участка, подмести на веранде.

Гимнастика пробуждения

Хождение по дорожкам здоровья- закаливание.

Заучивание стихотворений о лете- развивать дикцию, выразительность речи.

Сюжетно- ролевая игра «Поликлиника»

Развивающие игры «Найди отличия», «Что лишнее» развиваем память, внимание.

Д/и «На что похоже?»

Труд- расставить игрушки по своим местам, привести их в порядок.

Раскрашивание по желанию- закреплять навыки: не заходить за контур.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком. Рисовать палочками на песке. Показать детям какие рисунки можно нарисовать из круга.

Индивидуальная

       работа

Артикуляционные упражнения на произношение звуков [c], [c’]

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Ознакомить родителей с темой недели, информировать об образовательных и воспитательных целях недели

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа на тему «Каждый ребенок имеет право на заботу со стороны взрослых»

Формирование гигиенических навыков - напоминаем о правилах мытья рук.

Д/и «Какое время года»

«Где что можно делать»

П/и «Горячая картошка», «Краски»

Пальчиковая гимнастика «Мои вещи»

Наблюдение за солнцем

дать детям представление о состоянии погоды летом. Закрепить названия сезонной одежды.

Д/и «Загадай, мы отгадаем»

«Кто же я?»

П/и на свежем воздухе «Совушка»

«Котята и щенята»

Художественно – эстетическое творчество (Лепка) «Муравьишки в муравейнике» (папье-маше) Зна-комство с новой техникой папье-маше (лепкой из бумажной массы); развитие мелкой моторики.

Экспериментирование Радуга.

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение рассказа Н. Носова «Заплатка»

Д/и «Что раньше - что потом?» - учить детей логически мыслить.

П/и «Жмурки» «К названному дереву беги»

Сюжетно - ролевая игра «Кафе»

Свободная игровая  деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

по произношению звуков «с», «сь» используя чистоговорки

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа;«Давайте познакомимся» (коллект. ответы детей  на вопросы: Хотите ли вы иметь много друзей? Какое выражение лица обязат. понрав. друзьям?

Развитие навыков самообслуживания - учимся расставлять стульчики согласно росту ребенка.

Д/и «Придумай сам»

«Кто больше вспомнит»

П/и «Пустое место» «Ручейки и озера»

Пальчиковая гимнастика

«Мои вещи»

Наблюдение за насекомыми (бабочка) познакомить с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

Викторина «Народный фольклор» Выставка книг: «Русские народные сказки» и  сказки других народов

П/и «Кенгуру», «Мышеловка»

Д/и «Закончи предложение»

«Кто знает, пусть продолжит»

Опытно – экспериментальная деятельность «Сила солнечного луча.»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа»

Д/и «Расскажи без слов»

«Бывает – не бывает»(с мячом)

П/и «Сделай фигуру» «Картошка»

Сюжетно - ролевая игра «Семья»

Свободная игровая деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Д/и «Расположи игрушки» расположить игрушки относительно себя (слева, справа, впереди, сзади)

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Реком. родит:набл. вместе с детьми по дороге в детский сад и из детского сада за летним пейзажем, за деревьями ; помогать детям  составлять рассказ, придум. предложения, любоваться вместе красотой природы.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми о лете учить образно передавать свои впечатления, накопленные за летний период в

природе,

Формирование культурно - гигиени-ческих навыков - напоминаем о правилах поведения за столом

Д/и ««Что это такое» «Что будет, если…»

П/и «Горелки» «Ловишки»

Пальчиковая гимнастика

«Дом»

Наблюдение за дождевым червем.

Познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

Конкурс рисунков «Как я провел лето»

П/и «Попади в кольцо» «Ручеёк» Д/и «Попади в кольцо» «Ручеёк» Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение А. Волков «Волшебник  Изумруд-ного города»

Д/и «Найдите, что опишу» «Кто, что летает»

П/и «Хитрая лиса» «Красочки»

Сюжетно - ролевая игра «Школа»

Свободная игровая деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой)

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Ознакомить родителей с темой недели, информировать об образовательных и воспитательных целях недели

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

Беседа по вопросам у вас много игрушек? Какие игрушки есть у вас дома, в группе? С какими игрушками больше всего любят играть мальчики, а с какими - девочки

Формирование культурно-гигиени-ческих навыков - учить правильно пользоваться носовым платком.

Д/и «Чудесный мешочек»

«Кто больше действий назовет»

П/и «Воробушки и автомобили» «Ловишки»

Пальчиковая гимнастика

«Мои вещи»

Наблюдение за ветром.

Цель: повторить понятие «ветер». Что происходит с деревьями в ветреную погоду.

Праздник «До свидания, лето!»

П/и «Пройди и не задень», «Краски»

Д/и «Назови ласково»

«Когда это бывает»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение Б. Заходер «Приятная встреча»;

Д/и «Что сначала, что потом»

«Кто кем был»

П/и «Сделай фигуру» «Выбивало»

Сюжетно - ролевая игра «Семья»

Свободная игровая деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Игры с выносным материалом и песком.

Индивидуальная

       работа

Закрепить название летних  месяцев

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами

Напомнить родителям о необходимости маркировки одежды, наличие у ребенка носовых платков, панамок.

УТРО

ПРОГУЛКА

2 ПОЛОВИНА ДНЯ

Интеграция

образовательной

деятельности

физическое развитие,

познавательное развитие,  

речевое развитие

познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое  развитие

физическое развитие, социально - коммуника-тивное развитие, художественно-эстетическое развитие

Утренняя гимнастика

В гостях у сказки. Мультпарад.

Развитие навыков самообслуживания - учимся расставлять стульчики согласно росту ребенка.

Д/и «Назови ласково»

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводим порядок в своих шкафчиках.

Дыхательная гимнастика «Пароход», гимнастика для глаз «Часы».

Наблюдение за тенью. Разобрать понятие «тень», взаимосвязь облаков и солнца для появления тени.

Опыт «Свойства солнечных лучей». В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

П/и «Третий лишний», «Водяной»

Д/и «Придумай слова на звук «К»»

«Кто знает, пусть продолжит»

Труд- уборка участка, выполнение трудовых поручений отдельными детьми.

Гимнастика пробуждения «Вместе по лесу идем»

Хождение по дорожкам здоровья - закаливание.

Чтение стихотворения А. Плещеева «Мой садик»

Д/и «Расскажи без слов»

«Бывает – не бывает» (с мячом)

П/и «Катай мяч »

П/и «Свободное место»

Сюжетно - ролевая игра «Семья»

Свободная игровая деятельность по желанию детей.

Организация самост. деятельности детей

Развивать умение объединяться со сверстниками для игры в группу из 2-3 человек на основе личных симпатий, выбирать роль в сюжетно ролевой игре

Индивидуальная

       работа

Шнуровка – упражнять в завязывании  шнурков

Взаимодействие с роди-телями, социальными партнерами