Современные подходы к организации игровой деятельности с детьми в группах раннего возраста. Оценка и эмоциональное состояние детей раннего возраста.
материал (младшая группа)

Современные подходы к организации игровой деятельности с детьми в группах раннего возраста. Оценка и эмоциональное состояние детей раннего возраста.

Ранний возраст ребенка – уникальный период детства, на протяжении которого ребенок взрослеет и приобретает ряд навыков, помогающих отражать в игре простейшие действия с предметами.

    На что обратить внимание при организации игровой деятельности?

    Свободная активность, лишенная прямого контроля со стороны взрослых, должна в первую очередь приносить эмоциональный подъем ребенка. Чтобы игра стала максимально самостоятельной важно создавать условия для развития и совершенствования механизма моделирования жизненных явлений на игрушках.

    Именно по этой причине современные подходы к организации игровой деятельности в группах раннего возраста предполагают акцентирование внимания на таких принципах организации игровой деятельности с дошкольниками, как:

• Обеспечение максимально комфортных условий для организации различных видов игр, свободного доступа к играм, игрушкам и пособиям;
• Создание условий для возможности организации и непосредственного проведения индивидуальных, групповых и коллективных игр;
• Возможность свободы выбора детьми любого вида игр;
• Широкое использование современных игровых приемов и атрибутов с целью создания эмоционально значимых игровых ситуаций;
• Формирование детского общества, обеспечивающего каждому ребенку комфорт и успешность.

Самостоятельная деятельность ребенка раннего возраста предполагает формирование положительных взаимоотношений и завязывание эмоционально-деловых связей со взрослыми.

 Особенности оценки игры и эмоционального состояния ребенка раннего возраста

  Уже на втором году жизни оценка деятельности занимает особое место в повседневной жизни ребенка, что обуславливает важность использования современных подходов к оценке игры и эмоционального состояния детей раннего возраста.

   Игра удалась, при условии:

• Обеспечения положительного настроя ребенка в процессе развития игрового сюжета;
• Простоты и понятности принципов развития игры;
• Исключения вероятности возникновения негативных эмоций в процессе игровой деятельности;
• Познания нового, интересного, расширения кругозора ребенка;
• Наличие предельно доступного и понятного для ребенка раннего возраста поощрения.

   Помните, что вне зависимости от возрастных особенностей, игра – основное направление деятельности ребенка, через которое он познает особенности окружающего мира.

    Обеспечивая качественные условия для организации игр различного типа, мы способствуем эффективному полноценному развитию формирующей личности.