План Самообразование во второй группе раннего возраста "Развитие связной речи у детей раннего возраста"
материал по развитию речи (младшая группа)

Тема самообразования: «Развитие связной речи детей раннего дошкольного возраста

Введение

Развитие связной речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании  и организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей. Язык и речь - это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально-волевой. Речь ребенка является ключевым моментом в его развитии. .

Актуальность темы:

Развитие речи детей  раннего дошкольного возраста является одной из наиболее важных и сложных проблем педагогики и психологии, так как дает представление не только об общих закономерностях развития ребенка, но и об особенностях становления его личности. Одной из важнейших задач по развитию речи дошкольников является формирование связной речи, в которой отражается логика мышления ребенка, его умение осмыслить воспринимаемое и выразить его в логичной, правильной, четкой речи.

В рамках введения ФГОС дошкольного образования повышаются требования к уровню развития речи воспитанников детского сада как одного из условий успешного дальнейшего обучения в школе. Ребенок должен уметь использовать речь в качестве средства общения, строить связное, грамматически правильное монологическое высказывание и вести диалог. Большие возможности для развития речи  младших дошкольников представляют сказки, стихи. потешки.С помощью сказок дети начинают понимать,  насколько богат язык. На занятиях по ознакомлению с художественной литературой дети учатся слушать, пересказывать, инсценировать, составлять творческие рассказы, сочинять сказки. Эти занятия вырабатывают у детей художественный вкус, развивают воображение, а также умение чувствовать и понимать выразительные средства родного языка. Яркость, образность, простота, возможность повторять одни и те же речевые формы и образы, которые присуще литературному языку позволяют сделать сказки главным фактором развития связной речи дошкольников.

Поэтому считаем актуальной темой для самообразования «Развитие связной речи детей младшего дошкольного возраста».

Цель:  Объединить усилия педагогов и родителей по проблеме развития связной речи  младших дошкольников через ознакомление со сказками, стихами, потешками.

Задачи: 

- создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками, авторскими сказками, стихами и потешками.

 - развивать связную речь

-учить (по плану и образцу ) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; составлять рассказ по картинкам;

- формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей.

- обогатить развивающую предметно-пространственную среду  в группе (мини-центр по сказкам, театрализованные игры, игры-драматизации по мотивам сказок и др.).

- создать картотеку сказок для младших дошкольников (русские народные, авторские, зарубежные).

Основные направления деятельности педагога

Целью работы над данной темой является:

-повышение теоретического и практического уровня, компетентности и профессионального мастерства;

-систематизация работы по развитию речи у дошкольников в соответствии с ФГОС.

Для реализации поставленных целей необходимо решить ряд задач:

- изучить современную научную, методическую, справочную литературу, периодические издания по вопросам развития речи у детей дошкольного возраста

-изучить наиболее эффективные способы , методы и приемы активизации речи детей младшего и дошкольного возраста

-совершенствование предметной среды, способствующей развитию связной речи детей.

- разработка перспективного плана образовательной деятельности и совместной деятельности.

-объединить усилия педагогов и родителей в работе по речевому развитию детей

Прогнозируемые результаты

Деятельность по реализации проблемной темы самообразования направлена на достижение таких результатов:

- совершенствование образовательного процесса;

- активизация речевой деятельности дошкольников;

- улучшение предметной среды, которая способствует развитию связной речи у детей;

- достижение намеченных в ФГОС соответствующих результатов дошкольного образования;

-  повышение профессионального уровня и компетентности педагога.

Срок реализации

                             с 1 сентября 2021   по 30мая 2022года

Для детей  раннего дошкольного возраста посещающих  детский сад.    Набор детей носит свободный характер, периодичность занятий - ежедневно. Форма  проведения занятия:  комбинированная (индивидуальная и подгрупповая работа, самостоятельная и практическая.