Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе "Деревья и кустарники"
план-конспект занятия (младшая группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность

педагога

Деятельность

воспитанников

Методы, формы,

приемы, возможные

виды деятельности

Результат

1

2

3

4

5

6

Вводно-организационный этап.

(2 мин)

Формирование интереса к содержанию ОД; направление внимания детей; Формирование умений слушать и руководствоваться указаниями взрослого

-Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

- Ребята, какой сегодня замечательный день! У меня прекрасное настроение и я хочу вам подарить свою улыбку. Вы тоже улыбнитесь мне радостно, по – доброму.

Дети давайте закроем глаза и представим, что мы гуляем по лесу.

-Ребята, как вы думаете, где мы с вами очутились?

 - Какое сейчас время года?

- Что бывает весной?

Дети здороваются

Дети берутся за руки, смотрят

друг на друга с улыбкой

дети садятся на стулья

Дети закрывают глаза

звучит музыка «Шум леса»

Ответы детей: в лесу

Ответы детей: весна

Ответы детей: перечисляют признаки весны

Беседа

Сюрпризный момент

Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания

2. Основная часть

Актуализация,

2 мин

Актуализация знаний, представлений.

Создание ситуации, в которой возникает необходимость в получении новых представлений, умений

-Ребята, узнаете, кто к нам пришёл в гости? Просит нас о помощи, в лесу, возле его домика, растет сухое дерево, у дерева  не растут  листики и ежик  хочет чтобы мы помогли ему вырастить на дереве листочки. Но сначала, мы вместе с ёжиком вспомним правила поведения в лесу, посмотрим картинки, которые принес нам ёжик:

1.Нельзя ломать ветки деревьев.

2. Нельзя рвать цветы, а будем ими любоваться.

3. Нельзя срывать незнакомые ягоды и грибы, и не будем вырывать их с корнем.

4. Нельзя мусорить в лесу.

5. Нельзя шуметь, нельзя обижать животных.

Ответы: Ежик

дети подходят к столу

Ответы детей

Дети повторяют за воспитателем

Беседа.

Воспроизведение информации, необходимой для успешного усвоения нового

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),

3 мин

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий и т.д.

Воспитатель:  Посмотрите, сколько деревьев и кустарников! Ребята давайте посмотрим картинки (показывает картинки деревьев и кустарников).

Ежик: Это мой лес, что растет в лесу? Что вы видите? Послушайте мою загадку. Про какое  дерево она?

Она весну встречает

Сережки надевает.

Накинута на спинку зеленая косынка.

А платьице в полоску

Ты узнаешь ведь…Березку!

Воспитатель: Правильно это загадка о березе.

Посмотрите на березку, какая она?

Что есть у дерева?

Какой ствол?

Что растет на стволе? (веточки, на веточках листочки)

У березы белый ствол и черные пятнышки. Весной у березы на ветках нежные зеленые листочки и длинные сережки.

Ежик: « Что еще растет в моем лесу?»

Нет ствола, веточки одни,

Они низки и густы.

Воспитатель выставляет картинку кустарника.

Воспитатель: Дети, давайте сравним дерево и кустарник:

Что есть у дерева? (ствол, ветки и листочки).

Что есть у кустарника: есть ствол?

Правильно, 1 ствол есть только у деревьев.

А, веточки и листья, есть у деревьев и кустарников.

Дети рассматривают картинки

и сравнивают

Ответ детей: береза

Дети рассматривают картинки

Ответы детей: ствол

Ответы детей: кустарники

Ответы детей

Приемы активизации самостоятельного мышления детей, вопросы.

Фантазирование.

Решение проблемной ситуации.

Беседа, рассказ воспитателя, объяснение с наглядной демонстрацией объектов.

Обсуждение.

и пр.

Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, закономерности.

Овладение способами познавательной деятельности.

Любознательность и активность

Динамическая пауза,

1 мин

Смена вида деятельности, предупреждение утомляемости

Воспитатель вместе с детьми переходит на ковёр

Ребята, наш ежик устал! Давайте вместе с ним отдохнём и разомнёмся.

Физминутка «Клен»

Ветер тихо клен качает,

Вправо - влево наклоняет:

Раз – наклон и два – наклон,

Зашумел листвою клен.

Выполняютдвижения.

Руки вверх

Наклоны туловища вправо и влево

Ноги на ширине плеч, руками покачать над головой.

Игровые приемы

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка.

Получение нового игрового опыта

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений),

5 мин

Усвоение (закрепление, расширение, обобщение, систематизация) определенного объема знаний и представлений о свойствах и качествах объектов, их преобразовании, связях, способах действий и т.д.

- Ребята, пока мы с вами отдыхали, Ежик принёс нам подарок, он, хочет чтобы мы сами вырастили наше дерево.

-Зимой дерево спало и отдыхало, но, а сейчас оно проснулось и очень грустит.

-Ребята как выдумаете, почему дерево грустит?

-Давайте мы украсим его зелеными листочками.

- Вот теперь другое дело, теперь наше дерево расцвело и стало очень красивое.

Дети подходят к столу

Ответ детей

Дети приклеивают листья к дереву

Приемы активизации самостоятельного мышления детей, вопросы, загадка.

Фантазирование.

Осознанные, усвоенные понятия, сформированные представления, закономерности, умения, навыки и т.д.

Овладение способами познавательной деятельности.

Любознательность и активность

Заключительный этап.

Рефлексия,

2 мин

Подведение итогов ОД, обобщение полученного ребенком опыта.

Формирование элементарных навыков самооценки

Воспитатель: Покажите Ежику какое у нас получилосьдерево.

Воспитатель: Молодцы, ребята, весело играли, Ежику очень понравилось как вы отвечали, рассказывали о деревьях и кустарниках. Наше занятие закончилось, давайте проводим Ежика, скажем ему спасибо за интересное путешествие.

Дети проходят на стульчики и садятся

-Ребята, вам понравилось наше путешествие в лес?

Что мы встретили с вами в лесу?

Что нам показал ежик?

Какое мы с вами сделали дерево?

Ну, а теперь скажем всем спасибо и до свидания.

Дети показывают дерево

Дети провожают  и благодарят ежика

Дети закрывают глаза

Ответы детей

Осознание себя как участника познавательного, творческого процесса.

Сформированность элементарных навыков самооценки.