Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Радостных встреч

-обеспечить постепенное вхождение в ритм группы, создать хорошее настроение, настроить на доброжелательное общение со сверстниками.

Утренний круг.  - Беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира.

Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Зрительная гимнастика «Рыбка». Цель: развивать умение фиксировать взор, развивать пространственную ориентацию.

Беседа на тему: «Такие разные водоемы». Цель: познакомить детей с понятием «водоем», расширять знания детей о разновидностях водоемов (река, озеро, море).

П/И д-ть на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снежинки.

Наблюдение за неживой природой – снежинками, свойствами снега, активизировать речь.

Беседа: «Весной на водоемах»

Цель: Закрепить правила поведения весной на водоемах, предупредить о возможных опасностях.

Работа в книжном уголке. Рассматривание иллюстраций с изображением водоемов. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах, развивать любознательность.

Утренняя гимнастика «Комплекс №1».

м/п/и «Найди и промолчи»

П.и. «Попади в цель»

ООД

Математика.

И.А.Помораева,  Цель; Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). • Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

ИЗО -по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки Апрель   П1.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Деятельность после сна

Оздоровительная гимнастика после сна.- Комплекс №1. Хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Большие и маленькие капельки». Игры в сенсорном уголке. Игры с блоками Дьенеша.

Вечер

беседа «В гостях у жителей океана»; отгадывание загадок о жителях подводного мира.

Сюжетно ролевая игра «Поликлиника» Цель: побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

 Пальчиковая гимнастика «Рыбка» - развитие ММР

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

П/и «Караси и щука».

Индивидуальна работа

Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса- СашаА, Марк, Ваня.

Работа с родителями

Инструктаж

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

. -Картотека «Упражнения по кинезиологии»                                                                                                                               Беседа «Спички- детям не игрушка!»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

 Утреннее приветствие П /и «Здравствуй, друг!»

-способствовать сплочению детского коллектива, воспитывать дружеские отношения между девочками и мальчиками. Утренний круг.  Организовать беседу на тему: «Тайное всегда становится явным».

Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи о земноводных

Внесение д/и: «Назови  рыбку»

Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли.

Упр. «Вправо - влево» ормировать умение определять направление от себя, по отношению к себе (справа – слева), развивать ориентировку в пространстве, воспитывать саморегуляцию.

Просмотр видео «Домашние питомцы - рыбы»

Экспериментирование «Чем дышат рыбки?»

Упр. «Рыба какая?»

Динамическая пауза «Любитель рыболов»

-развивать координацию, двигательную активность.

Утренняя гимнастика К1.

 Подвижная игра «Удочка».

П\и «Рыбаки и рыбки»

ООД

Музыка: по плану муз.руководителя

Окружающий мир. О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.  Тема «Няня моет посуду» 

Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. 

Прогулка

Апрель И.В. Кравченко П2.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. 

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Приготовить картотеку опытов  с водой.

Вечер

Хозяйственно – бытовой  труд:

«Убираем игрушки».

Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.      

. С – р игра «ЗОО магазин»

Игра «Поймай рыбку по двум признакам»

- способствовать освоению умений анализировать предметы по двум признакам (цвет и форма), вызвать желание играть совместно со сверстниками в игры с правилами.

Загадывание загадок о рыбах. Цель: развивать познавательный интерес.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

Игры с кеглями и кольцебросом.

Индивидуальна работа

  Д/игра «Волшебный мешочек» с Машей, Алисой, Владом. Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.-   с Марьяной, Катей, Арсением, Кириллом.

Работа с родителями

Папка-передвижка советы родителям «Нужно спортом заниматься».

Инструктаж

Беседа  « Как вести себя в детском саду».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа « КГН» Цель: Закреплять умение пережевывать пищу с  закрытым ртом. Комплекс утренней гимнастики №1(см. приложение)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

- мозайка (цветная, крупная)

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

-наборы парных картинок (предметные)

- кегли.

Утренний круг:  Беседа «Где живут рыбки? Каких рыб вы знаете?

Д/и «Угадай рыбку по описанию».

Беседа с детьми о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование привычки здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: Способствовать развитию музыкального слуха.

П /и « Море волнуется..»

-формировать творческое воображение, развивать координацию, плавность движений, воспитывать отзывчивость, саморегуляцию.

ООД

Первая половина дня

1.Художественная литература.  О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой».   . Тема : «Потешки-заклички, поговорки, считалки».

Цель:знакомить с содержанием потешек-закличек; учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко-вёдрышко».

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

Апрель. И.В. Кравченко, П3.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания

Чтение рассказа Н.Носова «Караси».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Конструктор, блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. Выставка книг в книжном уголке по теме «Земноводные».

Вечер

Игровое задание «покажем Лунтику наш порядок в группе» - учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе.

Предложить сюжет для игры «На рыбалке».

Пальчиковая гимнастика «Шторм на море».

Дыхательная гимнастика «Лодочка плывёт».

Музыкально-дидактическая игра «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении спокойный и подвижный характер музыки.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию движений

С/р игра «Физкультурное занятие в детском саду» Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни, потребность в двигательной деятельности

Индивидуальна работа

Д. игра «Прием гостей» Цель: учить определять много, один. (Катя, Ваня)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений ,вызывающих положительные эмоции и ощущения.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Работа по формированию КГН.Упражнение «Мы правильно моем руки».

Цель: учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Утренняя гимнастика К№1.

Предложить детям настольные игры «Времена года»,  «Мозаика».

Внести картины и иллюстрации на тему «Виды спорта».

Внести цветные карандаши для

раскрашивания,

н/печатные игры по желанию детей.

Беседа «Обитатели

аквариума» Цель:

закрепление имеющихся

представлений об аквариуме,

дать новую информацию о его

обитателях (особенности

поведения)

Дидактическая  игра  «Что

делают?»  о Рыбках 

Цель: упражнять в назывании  

действий

Дидактическая игра «Что делают?» о рыбках.

«Что где лежит?» Цель: развитие умения определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги (в, на, под, за, около, перед).

Пальчиковая гимнастика 

«В  доме  стеклянном  две

Рыбки живут» 

Пальчиковая гимнастика 

«В  доме  стеклянном  две

Рыбки живут» 

Пальчиковая гимнастика 

«В  доме  стеклянном  две

Рыбки живут» 

Пальчиковая гимнастика «В домике стеклянном две рыбки живут».

Прослушивание музыкальных произведений о земноводных. . Цель: ознакомление детей с различными видами спорта.

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду. Занятие 1. Чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда

это бывает?»

Цель.Познакомить детей со стихотворением А. Плещеева «Весна». Учить называть

признаки времен года.

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

Апрель  Н.В. Кравченко. П4.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей  культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить  есть  аккуратно,   правильно   пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции..

Вечер

Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду». Цель: подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Вечерний круг: Ситуативный разговор о правилах поведения в парке. Рассматривание сюжетных картинок “Дети гуляют в парке”.

Цель: развитие

познавательного интереса и

воображение.

ЧХЛ Н.Носов « Карасик».

Динамическая пауза

«Разбудим рыбку».

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Рыбки в аквариуме»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

П.и. «Бегите ко мне». Цель: учить детей понимать суть игрового задания действовать по команде.

Индивидуальна работа

Д/и «Кто скорее соберет картинку  про рыбок  » Цель: воспитание умственной активности, сообразительности. (Артем Т. Полина)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация: Воспитание культурно гигиенических навыков. Выставка творческих работ по теме недели Делимся впечатлением о прошедшей неделе.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игровая ситуация: «В какие игры можно играть в группе?».

Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки.

Комплекс утренней гимнастики№1 (см.приложение)

- наборы сюжетных кубиков,

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

- карандаши

- пазлы.

Обогащение предметно пространственной среды согласно теме недели. Внести для рассматривания картины «Спорт и люди» Новые атрибуты для спортивного уголка. Книги о спорте.

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Просмотр презентауции «Как живут земноводные».

«Какими витаминами и

минералами богата рыба?»

Цель: формирование у детей

потребность к ЗОЖ.

Рассказать о пользе

витаминов и минералов,

которые содержатся в рыбе.

Отгадывание загадок об

обитателях воды.

«Составление

описательного рассказа о

рыбах, о земноводных»

Цель: Обучение

составление описательного

рассказа о рыбах, о земноводных.

Закрепление умений

различать речных, морских,

аквариумных рыб.

Песенное творчество.

Любитель-рыболов.

Н/П игры по теме «обитатели аквариума.“Разрезные картинки

Составление коллажа по теме «Земноводные»

Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: разучить движения.

ООД

Первая половина дня

Лепка   Комарова Т.С.   Лепка «Зайчик (кролик)» (Вариант «Наш игрушечный зоопарк» – коллективная работа)

Программное содержание. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

Апрель  Н.В. Кравченко,  Прогулки П5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться». Цель: закреплять навык аккуратного складывания одежды. 

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Одевание–раздевание».

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр.

Вечер

 «Путешествие наподводной лодке». Цель:

отображение в игре знаний

об окружающей жизни,

развитие воображения,

выразительности речи детеП/И: «Кошка и воробьи». Чтение худ. Лит. «Как я ловил рыбу» В. Сутеей.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды

Работа над звукопроизношением: Цель: упражнять в правильном образовании глаголов мужского и женского рода прошедшего времени.

Рисунки по ттрафаретам.

Раскраски «Подводный мир».

Хороводная игра «Колпачок». Цель: ходить по кругу, держась за руки, согласовывать действия со словами.

П/и «Море волнуется раз».

Индивидуальна работа

  Дид. игра «Подбери одежду». Цель: учить классифицировать одежду по сезону -    с Любой, Миланой, Кристиной.

Работа с родителями

 • Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей. • Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!».  Консультация: «Ребенок и дорога. Правило поведения на улицах города». (стендовая информация)

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные складные кубики с предметными картинками,

Шнуровки, мозайка, кубики, домино, пирамидки

Цветные карандаши, раскраски.

Настольные игры, дидактические игры, плакаты по теме недели.

Ситуативный разговор о культуре поведения во время приёма пищи.

Цель: закреплять с детьми правила этикета за столом.

Просмотр презентации. «Космос»

Цель: расширять представления детей по данной теме, активировать словарь.

Разучивание считалки «Астрономическая»

Цель: развивать память, мышление.

Рисование «Ракета».

Цель: развивать фантазию детей.

П.и."Светофор». Цель: закрепить навыки ходьбы, бега, вспомнить названия цветов.

ООД

Математика. И.А Помораева Цель: Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа). • Упражнять в умении сравнивать два предмета по величине, обозначать результат сравнения словами большой, маленький. • Упражнять в умении различать пространственные направления от себя и обозначать их словами: впереди – сзади, слева – справа.

ИЗО. По плану ПДО ИЗО

Прогулка

 Апрель . Кравченко  п.6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. 

Чтение рассказа «Как солнце и луна друг к другу в гости ходили».

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Текущие дела в группе- заполнение документации- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольныхПредложить пластилин-

слепить семечки для игрушки-птички. –

Цель: развивать

мелкую моторику пальцев

рук, интерес к лепке.

Свободные игры в игровом

уголке-

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Убираем строительный материал».

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.          

Мы космонавты»

Цель: познакомить детей с праздником «День космонавтики»

Загадывание загадок по теме «Космос».

Цель: развивать логическое мышления, память, закрепить приметы зимы.

Игры со строительным материалом: «Ракета»- учить строить ракету, играть сообща, не мешая друг другу.

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

Индивидуальна работа

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»- с Миланой и Кристиной

Работа с родителями

Оформление буклетов «Что рассказать детям дома о космосе».

Инструктаж

Беседа  «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как помириться?»  Цель: формировать у детей умение анализировать ситуацию общения.

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение):

Работа по формированию КГН.  Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Блоки Дьенеша.

Презентация «Космическая техника»

Беседа «Профессия - космонавт».

Цель: дать возможность понять, кто такие космонавты, зачем они отправляются в космос.

«Знакомьтесь, Гагарин».

Цель:знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок.

Дидактическая игра « Повторяй за мной»

 Цель: Учить детей повторять слова, правильно воспроизводя темп, громкость, звучание, ударения, развивать слух и внимание.

Предложить детям раскраски про космос

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур.

Подвижная игра «Космонавты»

Цель: развивать двигательную активность, умение соотносить речь с движениями.

Подвижная игра: «Ловишки парами».

Цель: упражнять детей в ловкости,

ООД

Первая половина дня

Музыка (по плану музыкального педагога)

2.Окружающий мир.    Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром Тема «Что лучше: бумага или ткань?» 

Программное содержание. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета

Прогулка

И.В. Кравченко. П7 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Сюжетно-ролевая игра «Мы космонавты».

Цель:  побуждать к развертыванию сюжета данной игры.

Рассматривание иллюстрации: «Звездное небо» - развитие познавательных способностей.

Пальчиковая гимнастика 

«Космос»

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Д/и «Разложи звезды на небе» развитие пространственных отношений

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальна работа

По развитию речи

Цель: учить детей составлять рассказ о  космосе (2 – 3 предложения) о своем друге совместно с воспитателем и самостоятельно с Лёвой, Кириллом.

Работа с родителями

Памятка «Организация питания детей в семье»

Консультация: Одежда для прогулок  весной. . Организовать прогулку в весенний  парк, сквер.
Рекомендации для родителей : Рекомендуется объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник. Рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН.Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые),

- книги подобранные по возрасту и текущей тематике,

- конструкторы

- куклы

- коляска

- шнуровки

- карандаши

- раскраска

Беседа «Первый полёт человека в космос».

Цель:расширить представление детей о космосе.

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета».

Пальчиковая гимнастика 

«Космос»

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу.

Рисование «Лунный пейзаж»

Цель: развивать творческие способности детей.

Подвижная игра «Цапля»

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.Конструирование Людмила Викторовна Куцакова

Конструирование и ручной труд в

детском саду.  Тема: Грузовая машина цель: Учить детей сооружать постройки из строительного материала, делать её устойчивой, используя приемы приставления и накладывания. Продолжать укреплять товарищеские отношения в группе. Формировать умение сообща делать общее дело: сооружать грузовик из строительного материала. Развивать воображение, речевую активность.

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  П 8 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение рассказа П. Клушанцева «О чем рассказал телескоп»

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте». Цель: обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Игровая ситуация «Покажем Петрушке, как мы аккуратно кушаем». Цель: формировать умение пользоваться салфеткой, быть аккуратным.

Беседа «Солнце – источник жизни на Земле".

Цель: расширить знания детей понятие о солнце.

Рассматривание изображений космической техники.

Цель: расширять представления детей по данной теме, познакомить с новыми понятиями.

Сюжетная игра «Космонавты летят на ракете».

Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом не мешая друг другу. 

Беседы о Луне, солнце, планетах Солнечной системы.

Лепка: «Ракета»

Цель: умение раскатывать пластилин прямыми движениями, придавая форму ракеты.

Подвижная игра

 «Космонавты».

Цель: совершенствовать умение бегать легко и свободно, координировать движения рук и ног.

Индивидуальна работа

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».Цель: развивать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».(Милана, Люба, Марк)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей на тему: «Детям о космосе».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

 Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

Беседа «Покорение космоса.

Цель: дать представление о космосе, космическом пространстве, о Солнце, ее планетах, о луне.

Просмотр мультфильма «Незнайка и Пончик летят на Луну»

Чтение стихотворения «По порядку все планеты…».

Цель: Познакомить детей с литературным произведением, учить повторять за воспитателем строки стихотворения.

Изготовление масок «Смешные инопланетяне»

Цель: развивать творческие способности;развивать фантазию, воображение.

Подвижная игра "Космонавты"

Цель:развивать двигательную активность,

реакцию на сигнал, внимание.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.

Звуковая культура речи: звук ф

Ц ель.Учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звфук и

звукоподражательные слова с этим звуком.

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  9. Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки Н.Носова «Незнайка на Луне».

Цель: повышать интерес детей к художественной литературе, учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

 Вечерний круг: Создать условия для Сюжетно-ролевой игры: Игра-путешествие

«Мы будущие космонавты»

Дидактическая игра «Собери созвездие»

Цель: знакомить детей с созвездиями, их названиями, формой; развивать абстрактное мышление.

Рассматривание иллюстраций «Космонавты». Цель: закреплять знания детей о космонавтах

Предложить детям раскраски про космос.

Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. 

Игры малой подвижности на развитие внимания.

«Покажите мне…»

Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

Индивидуальна работа

настольно – печатная игра «Кто у кого» Цель: закрепление у детей правильного употребления в речи названий птенцов во множественном числе родительного падежа.- с Катей, Миланой, Кириллом.

Работа с родителями

Рекомендовать Родителям для чтения детям художественную литературу .

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН. Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

- наборы парных картинок, «лото»

- пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

Самообслуживание. Цель: побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т.д.).

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

С. и. «Готовимся к полету на Луну»: помочь детям организовать игровой сюжет, поддерживать детские инициативы; ввести в активный словарь детей: космический корабль, космическое пространство, луноход, лунатики.

Артикуляционная гимнастика. «Вкусное варенье» Задача: ∙ выработать полноценные движения и определенные положения органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета»

С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .

ООД

Первая половина дня

Аппликация   Комарова Т.С  Аппликация  Аппликация «Скворечник»

Программное содержание. Учить детей изображать в аппликации предметы, состоящие из нескольких частей; определять форму частей (прямоугольная, круглая, треугольная). Уточнить знание цветов. Развивать цветовое восприятие.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с72 п 12

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Уборка в книжном уголке». Цель: развивать умения детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом

Беседа «Звёзды»

Цель: уточнить и расширить представление детей о космосе, вызвать познавательный интерес к космосу.

Чтение рассказа Л. Обуховой «Как мальчик стал космонавтом»

Цель: знакомить детей с литературой о космосе; воспитывать познавательную активность.

Рисование «Космическая ракета»

Цель: закрепить и расширить представление детей о космосе;

Создать условия для Конструирование из строительного материала «Космодром» Цель: учить детей конструировать по образцу

Подвижная игра «Каравай».

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание.

Индивидуальна работа

Упражнять в словообразовании (по теме ).- с Марком, Ваней.

Работа с родителями

1.Поместить в уголок для родителей тему и задачи, сайты для информации по заданной теме.

2. Предложить родителям вместе с детьмипобеседовать о космосе, дополнить альбом «Космос».

    3.Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми (разучивание с детьми стихов, пословиц и поговорок).

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

-Утренний круг (развитие инициативности и самостоятельности в планировании собственной деятельности).       

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение) Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

- настольно-печатные игры по развитию речи,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- пазлы.

Познавательный рассказ «Кто живёт на Земле?»

Цель: Развивать представление о жизни на Земле, об общих  условиях для развития растений, животных и людей (воздух, вода, пища, ).

Просмотр мультфильма «Земля – наш дом родной». Рубрика «Познавайка»

Цель: воспитывать чувство гордости  за свою планету; побуждать  желание сделать для Земли что-либо приятное.

Познавательная беседа «Какие разные птицы».Цель: знакомить с особенностями внешнего вида птиц, формировать реалистические представления о птицах, что они часть Земли.Составление рассказов о птицах по картинкам.

«Рассмотри и выложи».

-рассмотрение картинок с изображением опасных ситуациях.

 Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»

Цель: развивать координацию движений.

П/и «Солнечный зайчик», «Море волнуется»,

ООД

1.МАткматика  И.А. Помораева  Цель: • Учить различать одно и много движений и обозначать их количество словамиодин, много. • Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами впереди – сзади, вверху – внизу, слева – справа. • Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки  апрель. П 11.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение экологической сказки о вреде мусора «Маша и медведь» Цель: обогащать и расширять знания детей об окружающем мире, воспитывать уважение к природе.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) . Комплекс № 2

КГН: Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

Дидактическая игра «Сортировка мусора»

Цель: познакомить детей с понятием «вторичная переработка», способствовать формированию экологической культуры.

Презентация «Мусор Земле не к лицу…».Цель: формировать у детей знания о разнообразных видах деятельности по защите природы.Рассматривание глобуса. Рассказ воспитателя о планете Земля, формировать представление о внешнем облике Земли (горы, леса, пустыни, моря). Что означает цвет на глобусе.

«Вечер у бабушки Загадушки» , -учить детей отгадывать загадки, развивать память, образное мышление, создать хорошее настроение..

Конструирование «Заповедник»

Цель: расширять и систематизировать представление детей о заповеднике; закрепить знание детей о значимости Красной книги; учить узнавать и различать их по внешнему виду.

Подвижная игра   «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Аксиньей, МаркоМ, Ашотом. Д/И «Для мальчиков, для девочек» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Демисезонная одежда и обувь», ст.12). Цель: Учить детей различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времен

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Воспитание КГН .Цель: формирование навыков правильного отламывая хлеба небольшими кусочками , не крошить его. Воспитание бережного отношения к хлебу.

- маски персонажей,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- мозайка крупная

- дидактические игры

-Утренний  круг: Рассматривание картинок, иллюстраций «Наша Земля», иллюстраций о воде Цель: побуждать детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы.

Ситуативный разговор «Почему нельзя пользоваться чужим полотенцем»

Дид. игра «Когда это бывает?»

Пальчик. игра «Дружная семейка»

«Капель» Д/игра с подгруппой детей. "Чудесный мешочек". Цель: продолжать учить детей определять на ощупь предметы, развивать тактильные ощущения. Развивать речь ребенка.

Раскраски на тему «Безопасность на природе».

Штриховки-развивать мелкую моторику.

Физкультминутка «Головою три кивка». Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

ООД

 Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.   Л.В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников».  Тема :»Идёт дождь» Цель:  продолжать знакомить детей с особенностями весенней природы. Рсширять представления о простейших связях в природе. Учить слушать стихотворение. Учить играть слаженно.

Прогулка

Апрель. И.В Кравченко  П12.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Чтение Е. Благининой «Дождик» Цель: прививать любовь к художественной литературе, обогащать представления детей о различных состояниях воды. Обсудить прочитанное.

Беседа с экспериментированием «Вода не имеет формы» Цель: формирование элементарных представлений о воде.

Кружок «Играя, обучаюсь» Тема: «Звук «Т» Цель: выработать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Т».

Аппликация «Глобус».

Игры со строительным материалом по замыслу детей - упражнять в конструировании.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Индивидуальна работа

Обучение спортивным упражнениям  «Быстро по местам»   Цель: развивать умение быстро находить своё место в колонне.( Егор, Милана, Ульяна ).

Работа с родителями

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей» -Конкурс поделок из дерева, бумаги, металла «Поделка с папой»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые)

- конструктор

- куклы

-наборы парных картинок

- маски персонажей

- карандаши

- раскраска

- Пирамидки, окрашенные в основные цвета

- мячи большие и маленькие

Беседа «Мусор Земле не к лицу…» -организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира;

Беседа «Правила поведения в лесу»

-помочь детям осознать свое отношение к природе, правила поведения в лесу, на природе,

помочь понять, как и почему надо к ней бережно относиться.

Беседа «Пословицы о воде» – формировать представления о пользе и значимости воды  в жизни человека, учить детей понимать и объяснять значение пословиц; воспитывать трудолюбие 

Рисование . Планета Земля

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей.«Уголки». -совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, обеспечивать развитие скоординированности движений рук и ног детей во время бег.

ООД

Художественная литература. О.С. Ушакова  Тема:Чтение рассказа Е. Чарушина «Волчишко» Цель:  Учить внимательно слушать рассказ, отвечать грамотно на вопросы, развивать внимание. Воспитывать любовь к животным.

Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки 13 апрель.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

 И. Соколов-Микитов «Природа - наше богатство!»

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Чтение худ. лит. Сказки «Лесной мишка и

проказница мышка», латыш., обр. Ю. Ванага, пер. Л.

Вороновской.

Викторина «Будь природе другом!». Цели: Формировать экологическую культуру, чувство ответственности. Воспитывать бережное отношение к природе.

беседа по теме «Моя планета»

-Дать детям представления о том, что планета Земля – это огромный шар. Продолжить знакомить с глобусом и картой – моделями земного шара. Расширить знания о поверхности земли (вода и суша).

Строительная игра «Дорожка»

Цель: продолжать учить детей устанавливать кирпичики

в ряд узкой короткой гранью, делая между ними

отверстия; играть с постройкой.

П/И «Ловишки» .  Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

.

Индивидуальна работа

Д/и: «Закончи предложение». – с Марколм, Егором, Катей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

-Составление памяток для отцов на тему: «Советы и правила воспитания детей»

Инструктаж

Беседа №25: Правила поведения при проведении экскурсий.  

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

 Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»

- конструктор разного размера

- куклы

- коляска

- лабиринт

- восковые карандаши

- раскраска

- наборы парных картинок (предметные)

Беседа  «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека». Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха; развивать умение вести беседу (говорить и слушать);

Рассматривание глобуса и атласа «Земля – планета, на которой мы живем» (форма Земли, разнообразие рельефа, уникальность пр

роды и т.д.)

Отгадывание загадок «Кто живет в лесу?». Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса. Эвристическая беседа «Что будет, если на земле перестанут идти дожди?» (жара, пыль, земля потрес-кается, гибель растений и животных, исчезнут реки и т.д.).

Пазлы «Планета Земля».

Рассматривание: альбомов «Планета земля», «Животные планеты земля», «Водные просторы» «Жители планеты земля».

Подвижная  игра "Выше земли". Цель: развить ловкость, быстроту реакции на сигнал

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.   Чтение и драматизация русской народной песенки «Курочка-рябушечка». Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога).Цель.Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка». Продолжать учить рассматривать сюжетную картину и рассказывать о том, что на ней изображено.

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки  П 14 апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Чтение сказок об охране природы «Серая Шапочка и Красный Волк», «Жила – была река». Цели: познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

Беседа «Птицы и человек, взаимная польза?». Цель: закрепить знания о птицах, о связи всего живого на Земле.

Ситуативный разговор на тему: «Что могут сделать люди для сохранения богатств Земли? Цель: формировать представление детей о правилах поведения, формировать бережное отношение к природным ресурсам.

Артикуляционная гимнастика: комплекс «Земля - наш общий дом»

Раскраски «Берегите природу». Цель: Развивать представления детей об окружающей  действительности.

Под.игра «Волк и зайцы». – развитие быстроты реакции, ловкости, координации движений

Индивидуальна работа

По математике

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).Дима и Катя.

Работа с родителями

Рекомендации родителям по изучаемой теме недели.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН. Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

- наборы парных картинок, «лото»

- пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

Игра «Составь букет»

Ц.: закреплять знания детей о форме, количестве, цвете объектов.

Игра «Узнай по запаху»

Ц.: развитие ощущений (обоняния)

«Беседа «Маленькие, но многочисленные обитатели планеты».

Цель: закреплять представления о насекомых, учить выделять их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья), формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов.

Пальчиковая гимнастика «Цветок»

Ц.: развитие мелкой моторики рук.

Чтение художественной литературы.

Знакомство детей с поговорками и пословицами о природе.

Д/и «Твой любимый цветок» (палочки Кюзинера)

6. Д/и «Разложи цветы по вазам»

С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .

ООД

Первая полови

  Комарова Т.С "Занятия по изобразительной деятельности" в младшей группе    Лепка «Зайчик (кролик)» (Вариант «Наш игрушечный зоопарк» – коллективная работа)

Программное содержание. Развивать интерес детей к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей. Учить делить комок глины на нужное количество частей; при лепке туловища и головы пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – приемами раскатывания палочек и сплющивания. Закреплять умение прочно соединять части предмета, прижимая их друг к другу.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки   п 15 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Беседа о бережном и внимательном отношении к живой природе. Цель: учить детей бережно относиться к объектам природы. С, П, К

Психоэтюд «Маленький зайка».см. «Азбука общения»

Наблюдение «Мать-и-мачеха»

Цель: учить детей находить, узнавать растение и определять особенности внешнего вида, места произрастания

Речевая игра «С какого дерева листок»;

Д/и «Составь пейзаж»

с использованием силуэтов деревьев, кустарников, животных, птиц

Дидактические игры « Какие цветы похожи по окраске Рисование: «Ладошковая живопись».?»

Досвуг «День рождения Земли».

Индивидуальна работа

Упражнять в словообразовании (по теме ).- с Марком, Ваней.

Работа с родителями

1.Поместить в уголок для родителей тему и задачи, сайты для информации по заданной теме.

    2.Приобщить родителей к совместной творческой деятельности с детьми (разучивание с детьми стихов, пословиц и поговорок).

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя встреча детей, самостоятельная деятельность детей, ежедневная работа в календаре природы, чтение художественной литературы: «На улице три курицы…»; «Бычок – чёрный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова;

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

Игровой уголок: конструктор, кубики, мозаика.

Уголок творчества: штампы, краски, кисти, салфетки. Создать условия для сюжетно ролевых игр, сюжетные картинки, атрибуты к с/р игре,

Настольный театр.

 Утренний круг. Внесение скворечника. Проблемный вопрос: Кто в нем живет?  Цель: вызвать желание у детей узнать, кто живет в скворечнике, а также о перелетных птицах. Расширить представления детей о птицах.

Познавательная беседа: «Каких птиц ты видел по дороге в детский сад». Цель: расширить представления детей о  птицах в весенний период; закрепить названия зимующих птиц.

Рассказы детей  « Как я провел выходные дни». Цель: формировать умение строить предложения на заданную тему, развивать речь, активизировать словарь глаголами.

Раскраски по теме недели

Создать условия для игр по желанию детей.

Сюжетные картины по теме .

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

ООД

Первая половина дня.

1.Математика  И.А. Помораева   Цель: • Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений и называть их словамимного и один. • Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки  П16 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми и пользе дневного сна.  Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.  Чтение художественной литературы К.Жумагалиев «Внучка-почемучка». Формировать целостное восприятие художественного текста.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Чтение экологической сказки « Бабушка Федора и герань». Цель : воспитывать заботливое отношение к природе, формировать основы экологической культуры.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

 Дидактическая игра  «Назови птицу». Цель: развивать зрительное восприятие, внимание; учить узнавать и называть правильно перелетных и зимующих птиц.

Русские народные игры «Сорока - белобока», «Ладушки». Цель: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества, развивать мелкую моторику.

Заучивание пальчиковой игры «Тесто ручками помнём». Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Кружок «Театр для малышей».

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками» Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

«Цепи кованные» Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды.

Индивидуальна работа

С\р игра  «Безопасное поведение дома», обыгрывать их с игрушками, разворачивать сюжет. Развивать диалогическую речь. –Саша и Маша

Работа с родителями

Поговорить с родителями о состоянии здоровья  детей и их настроении.

Инструктаж

Беседа «Опасные предметы»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение):

Закрепляем КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Разучивание потешки «Водичка, водичка..»

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Беседа и рассматривание иллюстраций: «Чем заняты птицы весной» ( С приходом весны запели птицы, принялись вить гнезда, готовятся к выведению птенцов. Цель: учить отвечать на вопросы беседы, рассматривать иллюстрации.

Сюжетно – ролевая игра «Семья. Сюжет : Мы идем в весенний  лес» . Цель: формировать умение взаимодействовать с тремя членами коллектива, расширить игровые навыки,  словарный запас, формировать трудолюбие; воспитывать взаимопомощь.

Чтение и обсуждение рассказа Л. Толстого « Птица свила гнездо…» Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение; расширять представления о простых связях в природе: стало пригревать солнышко, потеплело, появилась травка, запели птицы, люди заменили теплую одежду на облегченную.

Рассматривание музыкальных инструментов: деревянных ложек, свистулек,  бубна, колокольчиков. Д/и «Угадай, на чём я играю». Цель: развивать внимание и слуховую память.

Конструирование  с детьми «Сказочный домик для птиц». Цель: учить составлять  по образцу домик. Развивать воображение, игровой сюжет. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

ООД

Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.    О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.  Тема Тема «Что лучше: бумага или ткань?»

Программное содержание. Закреплять знания

детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах;

учить устанавливать отношения между

материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки п18Апрель

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л.Воронкова «Маша-растеряша». Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Игровая ситуация «Мы уже совсем большие»; выявить навыки самостоятельного одевания и раздевания.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Чтение экологической сказки « Почему у земли платье зеленое». Цель : формировать умение называть времена года, формировать заботливое отношение к природе, желание ей помогать.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

- Пальчиковая гимнастика «Перелетные птицы». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, память.

 Рассматривание картинок на тему: «Что делают птицы весной: зимующие и перелетные?» Цель: активизировать словарь детей названиями птиц, развивать мышление, речь., формировать умение классифицировать птиц..

Ситуативная беседа « Что нужно сделать перед тем как сесть за стол?»

Беседа с подгруппой детей по ОБЖ . Ситуация общения «Безопасность на улице. Бездомные собаки и кошки» 

Чтение фольклора. Проговаривание русской народной потешки « Тень, тень, потетень…»  Цель: развивать речь, активизировать словарь.

П/И «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Театрализованная деятельность. Чтение и инсценирование потешки           «Курочка – рябушечка…»    Цель: развивать речевые навыки, пластику, воображение, творческие способности детей, интерес к фольклорному жанру.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа по речевому развитию                                      Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

 (Иван, Коля,Ярик)

Работа с родителями

Беседы с родителями  о необходимости одевать детей по погоде.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Уголок творчества: цветные карандаши, пластилин, цветная бумага, клей, краски.

Дидактические игры: мозаика, пазлы, шнуровка.

Раскраски по теме недели.

 Утренний круг: Просмотр презентации «Перелетные птицы Весной»

 Цель: расширять представления детей о поведении птиц весной.

Ритмическая игра «Дятел»

Цель: учить проговаривать слова, ударяя кулачком друг о друга. П/игра «Птички летают»

Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, приучать помогать друг другу.

Пальч/игра «Птицы»

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Д/и «Назови ласково»

Цель: закрепить умение детей образовывать имена сущ-ные и прил-ные с умень-

шительно- ласкательными значениями.(клюв-клювик,

лапы-лапки.)

Раскраски «Водоплавающие птицы».

П/Игра «Цапля и воробышки»

Цель: продолжать формировать представления о птицах, учить выполнять действия согласно темпу звучания бубна, развивать внимание.

ООД

Первая половина дня

Художественная литература. О.С. Ушакова «Ознакомление с малыми фольклорными формами» Цель: знакомить детей со значением и содержанием потешекзакличек, учить выразительно и ритмично рассказывать наизусть потешку «Солнышко-вёдрышко»; помочь запомнить поговорку «Вода с гор потекла – весну принесла»; упражнять в использовании считалок в подвижной игре; упражнять в загадывании и отгадывании загадок; воспитывать интерес к малым фольклорным формам.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки  апрель  П19

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки в обр. М. Булатова «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Цель: воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Д/и «Ловкие ручки». Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику ру к. Формирование навыков культурного поведения.

Чтение  «Петушок – золотой гребешок»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

ХЛ.Русская народная сказка «Журавль и цапля»

Цель: приучать внимательно слушать художественное произведение.

Д/и "Где чей хвост»  - продолжать учить детей называть птиц и находить соответствующие недостающие части тела

Пальчиковая игра «Скворцы»(по стихотворению Е. Тараховской) 

Цель: Развитие мелкой моторики рук.

Строительная игра : «Скворечники»(лего)

Цель: продолжать обучение по созданию игрового макета;
расширять знания детей о птицах

П/и. «Дует, дует ветерок»

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальна работа

Д/и « Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки.(Аксюша, Марк)

Формировать умение составлять рассказ по картине,понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге (Ярик, Егор Б.))

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. .Консультация для родителей « Ребенок один на улице»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики 2 (см. приложение) .Работа по воспитанию культуры.  Беседа «Дружат ботиночки» - формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

Дидактическая игра «Птицы нашего края» Цель: расширение представлений у детей о птицах нашего края, об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении их к среде обитания.

Д/и Игры на внимание, мышление, память «Какая птица улетела?»

Цель: развитие внимания.

Беседа с детьми: рассматривание картины Саврасова «Грачи прилетели». Цель: способствование возникновению у детей желания рассматривать картину, воспитание интереса к искусству.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  

карандашами, по трафаретам.

Игры-этюды «Весёлые и грустные птицы» по созданию образов

Цель: способствовать развитию умений изображать образы в соответствии с разным настроением музыки(птицы в солнечный, дождливый день.

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду 4 .Звуковая культура речи: звук с. Цель. Отрабатывать четкое произношение звука с. Упражнять детей в умении вести диалог..

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки  20 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. .

ЧХЛ Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: знакомство с предметами обихода – скалкой, формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Чтение и инсценирование потешки           «Курочка – рябушечка…»    Цель: развивать речевые навыки, пластику, воображение, творческие способности детей, интерес к фольклорному жанру.

Беседа «Тайны птичьего мира». - развивать интерес к жизни птиц, познакомить с загадками и тайнами живой природы, продолжать активизировать познавательные способности детей (перья, крылья, птичье яйцо).

Ситуативный разговор

«Жалобная книга природы»: повторить основные правила поведения на природе, дать представление об особенностях образа жизни животных и птиц.

Д\ и «Что за птица?». - упражнять в описании птиц по характерным признакам и по описанию узнавать их.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

Конструирование  с детьми «Сказочный домик для птиц». Цель: учить составлять  по образцу домик. Развивать воображение, игровой сюжет. Воспитывать интерес к конструктивной деятельности.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».        

Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Индивидуальна работа

Развивающая мозаика   на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.(Андрюша, Арина)

Работа с родителями

Посоветовать родителям, прочитать сказку «Как грузовичок друга искал», после прочитанного обратить внимание на то, что он должен учиться находить себе друзей.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка «Давайте поиграем, почитаем»

Добавить на стенд «наше творчество»  рисунки детей

.Консультация для родителей «Опасные предметы

в доме». Беседа с родителями о том , в какие игры можно поиграть вечером,

после прихода из детского сада.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН. Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

- наборы парных картинок, «лото»

- пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

Утро радостных встреч. Внесение скворечника. Проблемный вопрос: Кто в нем живет?  Цель: вызвать желание у детей узнать, кто живет в скворечнике, а также о перелетных птицах. Расширить представления детей о птицах.

Утро радостных встреч. Внесение скворечника. Проблемный вопрос: Кто в нем живет?  Цель: вызвать желание у детей узнать, кто живет в скворечнике, а также о перелетных птицах. Расширить представления детей о птицах.

Упражнение "Кто нарисован на картинке?" Цель: вспомнить названия птиц, расширять словарь детей.

П.г.: «Шла ворона

через поле»

Цель: активизи-

ровать словарный

запас ребенка.

Игра малой подвижности под музыку «Птички прилетели».  Цель: развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .

ООД

Первая полови

Комарова Т.С "Занятия по изобразительной деятельности" в младшей группе    Аппликация Аппликация «Салфетка»

Программное содержание. Учить составлять узор из кружков и квадратиков на бумажной салфетке квадратной формы, располагая кружки в углах квадрата и посередине, а квадратики – между ними. Развивать чувство ритма. Закреплять умение наклеивать детали аккуратно.

Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки   п  21 Апрель

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Познавательная беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам, формировать основы экологической культуры.

Познавательная беседа «Грач». Цель: рассмотреть картинке о граче, выучить пословицу: грач на горе, весна на дворе, способствовать накоплению и обогащению словаря,  расширять   представления детей о птицах.

Пальчиковая игра: «Что умеют делать птицы». Цель: развитие мелкой моторики

Творческая мастерская . Лепка: «Гнездышко для птичек».  Цель: научить лепить гнездо, продолжать формировать навыки деления пластилина на части, отрывания пластилина маленькими кусочками от основного куска.

Подвижные игры «Птички раз! Птички два!». Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. «Раздувайся, мой шар!» Цели: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять детей в произношении звука [ш].

Индивидуальна работа

Упражнять в словообразовании (по теме ).- с Марком, Ваней.

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме: «Весна. Птицы прилетели - весну принесли».

2. Консультации для родителей на тему: « Все о перелетных птицах»,«Кормушки для птиц своими руками »,  «Семейный досуг весенний период», «Подвижные игры», «Безопасность ребенка.         Светоотражающие полоски на одежде»,  «Первая помощь при травмах».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя встреча детей, самостоятельная деятельность детей, ежедневная работа в календаре природы, чтение художественной литературы: «На улице три курицы…»; «Бычок – чёрный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова; Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

Игровой уголок: конструктор, кубики, мозаика.

Уголок творчества: штампы, краски, кисти, салфетки. Создать условия для сюжетно ролевых игр, сюжетные картинки, атрибуты к с/р игре,

Настольный театр.

 Утренний круг. Беседа «Чем питаются птицы» - познакомить с жизнью некоторых птиц. Учить узнавать птиц на картинках и дать представление о том, чем они питаются.

 Игра «Мамы и детки» Цель: обучение видеть разницу между взрослыми птицами и их птенцами.

 Народная песенка- игра «Жили у бабуси, два весёлых гуся»

Раскрасить птичку – учить правильно держать карандаш, проговорить части тела птицы: глаза, клюв, голова, шея, крылья, грудка, хвост, лапки.

Цель: развитие мелкой моторики рук..

Хороводная игра «Ровным кругом» Цель: обучение образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну, то в другую сторону.

ООД

Первая половина дня.

1.Математика  И.А. Помораева   Цель: • • Закреплять умение сравнивать две равные и неравные группы предметов способами наложения и приложения, пользоваться выражениями столько – сколько, больше – меньше..• Упражнять в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты сравнения словами большой, маленький.

• Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки  П1 Май

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми и пользе дневного сна.  Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.  Чтение художественной литературы К.Жумагалиев «Внучка-почемучка». Формировать целостное восприятие художественного текста.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.  Чтение художественной литературы, заучивание, описание, пересказ  (Чтение Сладков Н. «Грачи прилетели». Цель: Учить понимать смысл сказки, заключённую в ней мораль.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Беседы:  «Весенние заботы птиц»  –  обобщить, систематизи- ровать знания об изменениях в жизни птиц весной; учить устанавливать связи между прилётом птиц и наличием корма; познакомить с особенностя- ми гнездовья птиц (различные виды гнёзд), выведения потомства, заботы о птенцах;

 воспитывать гуманное отношение к птицам. 

Д/и «Какие бывают птицы?» Цель: упражнение детей в умении находить нужную птицу.

Чтение художественной литературы – К. Д. Ушинский «Рассказы о птицах»-беседа по прочитанному.

Конструирование из лего «Домик для птички» Цель: развитие мелкой моторики рук

2. «Разрезные картинки. Птицы». Цель: обучение складывать картинку, разрезанную на 2-3 части.

 П/и «Ворона и собачка» Цель: обучение подражанию движениям, звукам птиц

Индивидуальна работа

С\р игра  «Безопасное поведение дома», обыгрывать их с игрушками, разворачивать сюжет. Развивать диалогическую речь. –Саша и Маша

Работа с родителями

Поговорить с родителями о состоянии здоровья  детей и их настроении.

Инструктаж

Беседа «Опасные предметы»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение):

Закрепляем КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Разучивание потешки «Водичка, водичка..»

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Беседа о птицах «Певчие вестники весны». Цель: расширять знания детей о перелетных птицах.

Д\игра «Узнай  водоплавающую птицу по описанию». Цель: формировать умение узнавать  водоплавающую птицу по характерным признакам.

Беседа «Птицы и их птенцы». Цель: формировать у детей представления о птицах и птенцах; познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения и образа жизни птиц; побуждать детей узнавать и называть птиц и их птенцов по описанию; воспитывать бережное и заботливое отношение к пернатым.

Проблемная ситуация. «Что было бы, если бы не было птиц?» Цель: учить делать выводы и логические заключения.

Д.и. по речевому развитию: «Чья

птичка дальше улетит?»

Цель: Сформировать умение каждого

ребенка делать длительный,

непрерывный, направленный выдох.

Воспитание длительного

направленного ротового выдоха.

Хороводная игра «Птичка», муз. Т. Попатенко, сл. Н. Найденовой. Цель: учить детей имитировать движения птиц, их действия, характерные для весеннего периода. Побуждать эмоционально отзываться на музыку, ритмично выполнять движения. Способствовать профилактики нервного напряжения

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

П/игра «Совушка» Цель: учить детей действовать в соответствии с правилами, точно выполнять игровые действия, бегать легко, свободно, используя всю игровую площадку, останавливаться по звуковому сигналу.

ООД

Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.    Соломенникова "Ознакомление с природой" Тема: «Прогулка по весеннему лесу»

Программное содержание. Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях, животных, птицах. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки п2 май

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л.Воронкова «Маша-растеряша». Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Игровая ситуация «Мы уже совсем большие»; выявить навыки самостоятельного одевания и раздевания.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Чтение экологической сказки « Почему у земли платье зеленое». Цель : формировать умение называть времена года, формировать заботливое отношение к природе, желание ей помогать.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Чтение Е.Благинина «Журавушка». Цель: развивать фонематический слух, бережное отношение к птицам. Д/и «Назови ласково». Цель: умение образовывать уменьшительноласкательный суффикс у имен существительных.

Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах. Задачи: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес.

Чтение художественной литературы: русская народная сказка «Гуси – лебеди». Цель: формировать умение внимательно слушать сказку, характеризовать героев на основе их поступков, выявить, что помогло девочке спасти брата, какая это сказка: волшебная или сказка о животных.

Раскраски «Водоплавающие птицы».

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа по речевому развитию                                      Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

 (Иван, Коля,Ярик)

Работа с родителями

Беседы с родителями  о необходимости одевать детей по погоде.  Консультация с родителями «Все о птицах» 

Индивидуальные беседы по запросам родителей.   Рекомендовать родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;