Планирование воспитательно-образовательной работы по теме : «День космонавтики»
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Понедельник 8 апреля 2024г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

 Утренний круг «Космос»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение

Эй, друг, не зевай, Быстро руку мне давай. Круг сомкнулся, Ну дела! Получился Хоть куда! Всем, всем, всем, добрый день!)-Настал новый день. И я рада, вас всех видеть.-Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу и мне.( Воспитатель улыбается всем детям, дети улыбаются в ответ.)

Утренняя гимнастика ( комплекс № 30)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа «О космосе» Цель: Совершенствование диалогической речи и монологической речи, сформировать у детей понятия: «космос», «космическое тело», развивать кругозор, воображение, любознательность. воспитывать уважение к труду космонавтов.

Пальчиковая гимнастика «Самолеты загудели».

Цель: Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения.

Разучивание стихотворения «По порядку все планеты…». Цель: Познакомить детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.

- Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле»

 Цель: рассказать, что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом Цель: закреплять знания о правилах поведения во время еды.

 Дидактическая игра  «РАЗЛОЖИ ПЛАНЕТЫ НА ОРБИТАХ»

Цель:

-формировать знания детей о космосе, о строении  Солнечной системы;

-развивать навыки ориентировки и пространственные представления;

-называть по памяти планеты Солнечной системы;

-упражнять в счете планет;

-развивать у детей коммуникативные навыки.

(Артур, Ислам)

Дежурство по столовой.

Цель: формировать умение аккуратно расставлять посуду

(Ева, Диана)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Исследователи космоса»

Цели:  Научить  детей  самостоятельно  распределять  роли,  понимать

воображаемую  ситуацию  и  действовать  в  соответствии  с  ней.  Закреплять  знания детей  об  исследованиях  в  области  космоса,  о  специфических  условиях  труда исследователей,  учить  моделировать  игровой  диалог,  использовать  различные конструкторы,  строительные  материалы,  предметы-заместители.  Развивать

творческое воображение, связную речь детей.

Разместить в книжном уголке  выставку книг о космосе.

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин  о космосе.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Развитие речи Звуковая культура речи: звуки л, ль.

Задачи: Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое

восприятие — учить определять слова со звуками л, ль.

Оборудование: картинка «Весёлый Язычок», картинки с предметами, в названии которых присутствуют и отсутствуют звуки  л и ль, магнитная доска.

В.В. Гербова. Развитие речи в детском саду. Средняя  группа,  стр.74.

Физкультура «Солнечные лучики»

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге  по кругу  взявшись за руки,  ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель.

 Закреплять умение  занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Оборудование: шнур, мешочки для  метания

Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа 4-5 лет,  стр.  115

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность

 «Наблюдение за деревьями и кустарниками»

Цель: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

- Назовите знакомые кустарники. (Сирень, жасмин, иргу, и рядом стоящие деревья: березу, абрикос.) Сравните их по внешнему виду, найдите явные отличия, рассмотрите ствол, кору, ветки, почки. Расскажите о корневой системе растений, сравните корень дерева и какого-нибудь травянистого растения. Мочковатая и стержневая корневые системы.

Приметы: когда цветет черемуха - всегда бывает холодно; особенно бывает холодно, когда дуб развернется.

Поговорки и пословицы: весна красна цветами, а осень снопами; апрель начинается при снеге, а кончается при зелени.

Стихотворения.

ВЕСНА

Скоро снова зашумят листья молодые,

Загудят, заговорят пчелки золотые.

С. Вышеславцева

Деревья - украшение нашей земли,

Без них не живут муравьи, соловьи,

Ни звери, ни ягоды, ни грибы,

Ни люди, ни птицы и ни слоны.

Загадки.

Вы меня узнаете по простой примете:

«Нет дерева белей на свете!» (Береза.)

Нам в дождь и в зной поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десяток рук

И тысячи ладошек. (Дерево.)

Подвижная игра «Журавль и лягушки».

Цель: развитие двигательной активности.

Подвижная игра «Пчелки и ласточка».

Учить детей выбирать водящего, четко и дружно произносить текст, убегать по сигналу. Упражнять в беге, учить соблюдать правила игры и требования безопасности. Укреплять мышцы ног, развивать способность распределять внимание.

Дидактическая игра «Четвертый лишний».

Учить детей выявлять принцип классификации, объединения объектов в группы, выделять объект, который нельзя отнести к данной категории, аргументировать свое мнение. Учить самостоятельно придумывать задания для игры. Активизировать словарный запас.

Индивидуальная работа:  подбросить и поймать мяч

Цель: упражнять в ловле и подбрасывании мяча

(Ульяна, Айлин)

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Трудовые поручения: совместно с воспитателем предложить  убрать  мусор в огороде.

Поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым. Учить согласовывать действия в коллективной работе, правильно выполнять трудовые операции, соблюдать правила личной гигиены.

 Создать условия  для экспериментирования: опыт «Песок и вода».

Учить детей понимать цель эксперимента, выбирать материалы и условия для его проведения. Познакомить с таким свойством песка как способность впитывать воду (гигроскопичность), предложить сравнить свойства сухого и влажного песка. Учить передавать в речи ход и результаты эксперимента.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение «Как мальчик стал космонавтом» А. Леонов.

Цель: вызвать у детей желание слушать рассказ, побуждать обращаться к взрослым с вопросами, суждениями, к речевому общению между собой

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Гимнастика после сна.  (апрель,  комплекс № 1)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности. 

Загадывание загадок о небесных светилах. Цель: Учить детей, отгадывая загадку, мотивировать свой ответ (это позволяет судить о том, как дети умеют сопоставлять описание с реальным предметом или явлением), развивать слуховое внимание, логическое мышление.

Познавательная беседа на тему: «Почему в космос летают на ракетах»

Цель: развитие любознательности и инициативности в получении ответов на вопросы, развитие внимания, памяти

Д/И «Что понадобиться космонавту?»

Цель: развитие логического мышления; расширение представлений по данной теме

Дидактическая игра «УГАДАЙ СОЗВЕЗДИЕ»

Задачи:

-учить детей соотносить схематическое изображение предмета с художественным;

-познакомить с символикой некоторых созвездий, принятой астрономами с древнейших времен;

-развивать познавательный интерес.

(Маша, Даня)

Трудовая деятельность в уголке природы: уход за комнатными растениями. Формировать соответствующие навыки ухода за комнатными растениями.

((Миша, Алиса)

Создать условия для сюжетно-ролевой игры  «Космический медосмотр» Цели:  Научить  детей  самостоятельно  распределять  роли,  понимать воображаемую  ситуацию  и  действовать  в  соответствии  с  ней.  Закреплять  знания детей  о  том,  что  космонавту  нужно  вести  здоровый  образ  жизни  быть  сильным  и здоровы, учить моделировать игровой диалог, использовать окружающую среду для игры,  предметы-заместители.  Развивать  творческое  воображение,  связную  речь детей.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная Двигательная

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПТИЦАМИ 

Цели: уточнить и расширить представления о разнообразии птиц; учить видеть особенности в их строении и поведении; закреплять умение сравнивать объекты по выделенным признакам; воспитывать интерес к самостоятельным наблюдениям.

• Обратите внимание на гомон птиц в солнечный весенний день. Птицы радуются окончанию зимы и приходу теплых, солнечных дней. Понаблюдайте за различными птицами, прилетевшими на деревья и кустарники участка детского сада. Пока листвы нет, птиц хорошо видно на ветках. Сравните их по внешнему строению, поведению, повадкам. Вспомните отличительные признаки птиц.

Приметы:

• голуби разворковались - к ясной погоде;
• птицы хохлятся - к ненастью.

Поговорки и пословицы:

• первая ласточка весны не делает;
• ласточка весну начинает, соловей лето кончает.

Стихотворения про птиц.

Загадка.

Угадайте, что за птица скачет по дорожке,

Словно кошки не боится - собирает крошки,

По дворам кочует - зернышки ворует. (Воробей.)

Дидактическая игра «Подбери пару».

Учить детей понимать суть задания, сравнивать и группировать предметы по заданному признаку. Активизировать в речи названия цветов и оттенков, геометрических фигур. Развивать зрительное восприятие, логическое мышление.

Подвижная игра «Самолеты».

Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить организованно перемещаться по игровой площадке в составе команды. Развивать способность распределять внимание, формировать умение ориентироваться на действия других игроков.

Игровое упражнение «Канатоходцы».

Учить детей передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии и различных фигур на земле. Развивать чувство равновесия, координацию движений, укреплять мышцы ног и спины.

(Адина

,Адэлина)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Труд на участке:  Предложить назвать назвать орудия труда, рассказать правила безопасного обращения с ними; уборка территории.

Создать условия для  опытно-экспериментальной деятельности:

Опыт «Вода не имеет формы».

Цель: развивать познавательный интерес детей в процессе экспериментирования с жидкостью.

Материал: вода, стакан, лейки всевозможных размеров.

Ход опыта: На опыте показать, что вода принимает форму того сосуда, в который она налита. Вспомнить с детьми, где и как разливаются лужи.

Выносной материал: лопатки, формочки, атрибуты для подвижных игр.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Вторник  9 апреля 2024 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренний круг «Космос»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение

Утренняя гимнастика ( комплекс № 30)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Центр науки и экспериментирования  рассматривание картин о космосе, проведение опыта «звезды светят постоянно» просмотр презентации «Путешествие с Незнайкой в космос», решение ребусов «Этот удивительный космос», рассматривание глобуса, путь солнца по  небосводу. Материал: глобус, картины, презентация

Цель: расширение представлений детей о космосе; заинтересовать детей этой темой

Ситуативный разговор на тему: «Особенности защиты человека в космосе» (скафандр, шлем, аппарат для дыхания, специальная обувь)

Цель: развитие логического мышления, памяти, воображения; учить детей связному рассказу

Пальчиковая гимнастика «Я буду космонавтом»

Цель: развитие мелкой моторики

Работа по формированию КГН.

Беседа «Зачем мыть руки перед едой?».

Дидактическая игра  «КОСМОС»

 Задачи:

-учить детей плоскостному конструированию по образцу;

-развивать мышление, творческое воображение, память;

-развивать мелкую моторику пальцев рук.

(Азалия, Матвей)

Создать условия для модельно-конструкторской деятельности.

«Космические полеты»

Цели:  Знакомство  с  первопроходцами,  покорившими  Вселенную.  Закрепить знания  детей  по  усвоению  темы  «Космос».  Воспитывать  чувства  патриотизма, гордости за страну, первой проложившей путь в космос. Обогатить словарный запас детей новыми понятиями.

        ОД

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

ФЭМП «Поездка на праздник сказок».

Задачи : Закреплять навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, учить отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?» и т.д Совершенствовать умение сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше, самый маленький, больше.

Совершенствовать умение устанавливать последовательность частей суток: утро, день, вечер, ночь.

Оборудование:  Демонстрационный материал. Фланелеграф, карточки с изображениями паровозика и 5 вагончиков с героями сказок (Колобок, Красная Шапочка, Винни Пух, Чебурашка, Буратино), круги (желтый —утро, красный —день, голубой —вечер, черный —ночь), настольный театр(или видеозапись сказки), аудиозапись мелодии из телепередачи «Спокойной ночи, малыши!».

Раздаточный материал. Шарики и флажки разного цвета и величины (большой, поменьше, еще меньше и т.д. — по 5 шт. для каждого

ребенка; размер каждого шарика соответствует размеру флажка).

И.А. Помораева, В.А. Позина. Формирование элементарных математических представлений.Средняя группа, стр.58

Музыкальная деятельность

Задачи: Побуждать к самостоятельному исполнению выученных песен, к проявлению творческих возможностей в выразительном исполнении песен .Продолжать развивать умение импровизировать простые мелодии своего имени в различных вариантах(Х)

Побуждать детей самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку;(Х) Развивать творческую активность и способности детей; Способствовать развитию выразительности движений детей в передаче характерных особенностей музыкальных образов инструментальной музыки, песенок, попевок;

Активизировать детей в поиске разнообразных движений в свободном танце; (Ф)Развивать выразительность движений в передаче игровых образов в играх. Вызывать положительные эмоции от самостоятельного танцевального и танцевально-игрового творчества.(Х)

Оборудование: Иллюстрации, игрушки, презентации, мультимедийное оборудование, атрибуты и костюмы для инсценирования.

Платочки, ленточки, маски, костюмы. Детские музыкальные инструменты, иллюстрации, наглядные пособия

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

«Наблюдение за первым дождем»

Цель: учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими.

- Какие изменения происходят во время дождя? (Стало темнее, холоднее, солнце спряталось за тучи, не видно и не слышно птиц, поднялся ветер, крыши домов, дорожки, деревья - все мокрое.) Во время дождя может быть сильный ветер, растения гнутся и качаются, животные и птицы прячутся в укрытия, после дождя воздух чистый, трава ярко-зеленая, появляются лужи. Люди не боятся дождя, они надели плащи и взяли зонтики.

- Каково значение дождя для всего живого на земле?

Приметы: дождь, начавшийся крупными каплями, перестанет быстрее, чем начавшийся мелкими; дождь при солнце скоро прекратится.

Поговорки и пословицы: весной ведро воды - ложка грязи; весенний дождь лишним не бывает.

Стихотворения.

ДОЖДИК

Капля раз, капля два,

Капля медленно сперва –

Кап, кап, кап, кап.

Стали капли поспевать,

Капля каплю догонять –

Кап, кап, кап, кап.

Зонтик поскорей раскроем,

От дождя себя укроем.

ТУЧА

Что это за птица? Черная, большая,

Над землей повисла, солнце закрывая,

Крупными слезами эта птица плачет,

От нее подальше мама дочку прячет.

Как она примчится, все вокруг темнеет,

Чтобы не промокнуть, убегу скорее!

Загадка.

Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадет.

И никуда я не иду, покуда он идет. (Дождь.)

Дидактическая игра-конкурс «Что из чего?».

Учить детей разделять предметы на группы по материалу, из которого они сделаны, организовать соревнование для команд «Кто больше найдет на участке металлических (пластмассовых, деревянных) предметов». Обогащать словарный запас, учить применять свои знания.

Подвижная игра «Ловишки».

Способствовать повышению самостоятельности детей при организации игры, учить различными способами выбирать водящих, сопоставлять свои действия с правилами. Упражнять в беге, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать в подвижных играх.

Игровое упражнение «Цапля на охоте».

Учить детей сохранять равновесие в разных позах (стоя на носках, на одной ноге, руки на поясе) по 5-7 секунд. Способствовать укреплению мыши спины, конечностей

(Варя, Кирилл)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Создать условия для  опытно-экспериментальной деятельности: уборка территории; наблюдение за мелкими лужами, которые быстрее высыхают, вода в них быстрее испаряется, чем в глубоких; за отражением предметов.

Трудовая деятельность

Предложить совместно с воспитателем расчистить  дорожки  от мусора.

Цели:

—        учить работать лопаткой;

—        воспитывать любовь к труду.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры.. Чтение сказки «Как солнце и луна к друг другу в гости ходили»

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Восприятие художественной литературы

Гимнастика после сна. (апрель,  комплекс № 1)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Артикуляционная гимнастика «Непослушный язычок» 

Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя», «пя-пя-пя»… (10 раз) (расслабление мышц я зыка)

Ситуативный разговор «Зачем нужно изучать космос?»

 Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность.

Игровое упражнение «Запускаем ракету в космос».

 Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча двумя руками, учить выполнять бросок с силой, развивать чувство мяча, силу, ловкость, воспитывать смелость.

Д/и «Разложи звезды на небе»

Ц: развитие пространственных отношений.

 Дидактическая игра «УСТРАНИ ПРОБОИНУ»

Задачи:

-закреплять знания детей о геометрических фигурах;

-развивать мышление, воображение;

-развивать мелкую моторику пальцев рук.

(Томирис, Егор)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Космическая подготовка». Цель: Формировать знания детей о том, что космонавты много учатся и тренируются перед каждым полетом в космос. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

        Прогулка

Коммуникативная

Игровая

Двигательная

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОЧКАМИ

Цели: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев в зависимости от времени года; закреплять представления о сезонных изменениях в природе.

- Рассмотрите крупные распускающиеся почки тополя и сирени. Почки - это туго скрученные маленькие листочки. Пока было холодно, они спали. Как только солнышко пригрело, земля наполнилась влагой, стадо тепло, почки начали раскрываться. Сравните раскрытие почек у разных видов деревьев.

Приметы: если листья появятся на березе раньше, чем на клене, лето будет сухое; из березы течет много сока - к дождливому лету.

Поговорки и пословицы: кто весной трудиться рад - тот осенью будет богат; весной оглобля за одну ночь травою обрастает.

Стихотворения.

ВЕСНА

Уж верба вся пушистая раскинулась кругом;

Опять весна душистая повеяла крылом...  А.Фет

Выбрались из почек        - Неужели это...

Первые листочки,        Неужели лето?

Радуются солнцу,        - Нет, еще не лето,

Не поймут со сна:        Но уже - весна!

1. Данько

Подвижная игра «Карусель».

Учить детей самостоятельно организовывать игру, четко произносить текст, действовать по сигналу. Упражнять в беге по кругу с изменением направления и темпа движения. Развивать способность распределять внимание, согласовывать свои действия с товарищами по игре. Способ-ствовать профилактике нервного напряжения.

Подвижно-дидактическая игра «Разведчики».

Учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения. Учить самостоятельно составлять подобное описание, организовывать игру.

 Игровое упражнение «Бросай - лови».

Учить детей выполнять бросок мяча партнеру с расстояния до 1,8 м, ловить мяч, не прижимая его к груди. Развивать крупную мускулатуру рук, ловкость, координацию движений.

(Оля, Даша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Игры с выносным материалом.

Цель: помощь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры.

Выносной материал для игр: мячи, обручи, скакалки.                    

Создать условия для экспериментирования

Дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Ответить, какие предметы быстрее нагреваются: темные или светлые?

С помощью чего можно долгое время смотреть на солнце? (Темных стекол.)

Трудовая деятельность

 Предложить совместно с воспитателем  помочь дворнику в чистке бордюра вокруг участка.

Цель: развивать желание помогать старшим.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                         Среда  10 апреля 2024 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренний круг «Космос»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение

Утренняя гимнастика ( комплекс № 30)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа: «Кто такой Юрий Гагарин» Просмотр презентации Цель: Дать детям знания о первом космонавте, побывавшем в космосе.

- Ситуативный разговор «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу!» Цель: воспитывать ценностное отношение к своему здоровье

Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония». Цель: развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке.

- Заучивание на наизусть С.А. Есенин «Звезды». Цель: Работать над выразительностью речи детей, использовать различные средства выразительности, передавая разные настроения и образы, развивать память, побуждать интерес к поэзии.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом.

Цель: побуждать выполнять элементарные правила поведения во время приема пищи.

Дидактическая игра

«Найди свою планету».

Цель: - Учить ориентироваться в замкнутом пространстве (помещении кабинета), находить и располагать игрушки по инструкциям педагога.

- Развивать зрительный поиск в макропространстве, закреплять знание основных предлогов, характеризующих местоположение предметом.

(Кира, Артур)

Создать условия для сюжетно-ролевой  «Космонавты летят на ракете». 

Цель: Формировать умение детей обыгрывать постройку из мягких модулей. Обогащать игровой опыт. Закреплять умение играть рядом, не мешая друг другу.

Самостоятельная деятельность детей. Игры с мозаикой.

Цель: . Учить детей строить изображения разных предметов по образу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.

Рассматривание иллюстраций «Космонавты».

 Цель: Закреплять знания детей о космонавтах.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Физкультура «Солнечные лучики»

Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге  по кругу  взявшись за руки,  ходьбе и беге врассыпную; метании мешочков в горизонтальную цель.

 Закреплять умение  занимать правильное исходное положение в прыжках в длину с места.

Оборудование: шнур, мешочки для  метания

Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа 4-5 лет,  стр.  115

Рисование «Мое любимое солнышко»

Задачи: Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений. Развивать образные представления, воображение детей.

Оборудование: Тонированные листы бумаги. Краски акварель .Кисти. Банки с водой .Салфетки. Подставки под кисти.

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет ,  стр.  96

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая   деятельность.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МУРАВЬЯМИ

Цели: закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

- Рассмотрите маленькие кучки на земле. Найдите в них дырочки. Понаблюдайте за обитателями этих кучек - муравьями. Они суетятся возле муравейника, что-то несут внутрь. Муравьи очень сильные и могут тащить ношу в несколько раз превышающую их вес.

Приметы: в муравейнике с утра открыты все выходы, а сами муравьи интенсивно движутся - к ясной погоде; вокруг муравейника много муравьев - к хорошей погоде.

Поговорки и пословицы: апрель водою славен; апрель с водой - май с травой.

Стихотворение.

МУРАВЬИ

Погляди на молодцов: веселы и бойки;

Волокут со всех сторон материал для стройки.

Вот один споткнулся вдруг под тяжелой ношей,

И спешит на помощь друг. Тут народ хороший!

Без работы, хоть убей, жить не может муравей!

Загадки.

Он работник настоящий,

Очень-очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей.)

Подвижная игра «Птички и кошка».

 Цель: Учить детей готовить место для игры, выбирать водящего, действовать по сигналу, имитировать движения, характерные для птиц. Упражнять в беге с ускорением, развивать способность распределять внимание. Напомнить правила безопасного поведения, которые нужно соблюдать в ходе подвижных игр.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».

 Цель: Учить детей осознанно следовать правилам игры, точно выполнять игровые действия (мягко спрыгивать со скамейки на обозначенное место, сгибая ноги в коленях). Упражнять в бега, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость, быстроту реакции.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами

(Ислам, Ева)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Выносной материал:

лопатки, султанчики, ленточки, мячи, скакалки, гирлянды, флажки, любимые игрушки детей, яркий флажок.

 Создать условия для экспериментирования :  опыт «Свойства воды».

Цель: Актуализировать знания детей о таких свойствах воды как прозрачность, способность менять форму, растворять краски. Повышать познавательный интерес, учить делать простейшие выводы.

Трудовые поручения: Предложить совместно с воспитателем собрать игрушки в определенное место после прогулки.

Цель: учить приводить в порядок игровой уголок (собирать игрушки в игровом уголке после прогулки)

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  П. Клушанцев, чтение рассказов о космосе по выбору детей

Цель: познакомить детей с новым произведением, развитие внимания, памяти, учить отвечать на вопросы по содержанию

 2 половина дня

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (апрель,  комплекс № 1)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Просмотр презентации на тему: ««О первом вы-ходе человека в открытый космос» Цель: Развивать кругозор, воображение, любознательность воспитывать уважение к труду космонавтов.

Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»; «Танцы на луне» под детские песни

Цель: Формировать умение детей выполнять танцевальные движения. Развивать общую моторику. Воспитывать интерес к танцевальному и музыкальному творчеству.

Дидактическая игра «Собери картинку из геометрических фигур. Ракета».

 Цель: Формировать умение детей собирать картинку из геометрических фигур по образцу. Развивать логическое мышление, моторику рук. Закреплять знания детей о строении ракеты.

Дидактическое упражнение

«Найди свою планету (звезду)».

Цель: - учить видеть среди множества предметов заданный предмет, развивать зрительное внимание, восприятие.

- формировать понятие относительности величины предметов, умение сравнивать предметы по величине.

(Диана, Ульяна)

Создать условия для сюжетно-ролевой  « «Полет на Луну» Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, использовать в игровых действиях свои умения и опыт, развивать диалогическую речь детей.

Создать условия для конструктивно-модельной деятельности « Космическая  исследовательская станция»

 Цель: воспитывать навыки коллективной работы, когда каждый выполняет свою часть общей работы; закреплять навыки работы с различными видами конструкторов.

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

«Наблюдение за кучевыми облаками»

Цели: расширять, углублять и закреплять знания о природе, умение видеть красоту весенней природы; развивать фантазию, разговорную речь.

- Рассмотрите кучевые облака. Они хорошо заметны весной и летом. Ярко-белого цвета, похожие на клубы пара. Они двигаются довольно быстро и дают то очень светлые, то очень темные тени. Облака эти крупные, с четкими очертаниями. Обычно кучевые облака бывают только днем, а к вечеру исчезают.

Приметы: на перистых облаках появилось множество белых облачков - к дождю; облака идут низко - возможен дождь.

Поговорки и пословицы: весной сутки мочит, а час сушит; весна да осень - на дню погод восемь.

Стихотворение.

ОБЛАКО

Ах, какое облако,

Облако глубокое,

Белое, далекое,

Прямо надо мной.

Ах, какое облако,

Облако высокое,

Облако далекое,

Не достать рукой.

ОБЛАКА

Облака, облака - кучерявые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные, ветерку послушные.

С. Михалков

Загадка.

Кто плывет по небосводу

В черной шапке до бровей?

Кто по небу носит воду?

Догадайся поскорей! (Облака.)

Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Актуализировать и дополнить представления детей о частях суток, о дея-тельности людей в разное время суток, учить развернуто отвечать на во-просы. Активизировать в речи понятия, связанные с действиями людей, режимными моментами.

Татарская народная подвижная игра «Лисичка и курочка».

Учить детей при помощи считалки или фантов выбирать играющих на роли лисы, петухов, курочек. Способствовать повышению выразительности имитационных действий, учить действовать по сигналу, упражнять детей в беге с ускорением. Развивать способность распределять внимание.

Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.

 Цель: развивать ловкость

(Айлин, Маша)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Трудовые поручения: Совместно с воспитателем  наводим порядок на участке.

Предложить детям осмотреть участок, сделать вывод о том, какую работу необходимо проделать. Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою деятельность. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

Создать условия для экспериментальной деятельности Опыт «Легче – тяжелее»

Взять деревянный кубик и попробовать опустить его в воду. Что с ним произойдет? (Дерево плавает.) А теперь опустить в воду камушек. Что с ним случилось? (Камень тонет.) Почему? (Он тяжелее воды.) А почему плавает дерево? (Оно легче воды.)

Вывод: Дерево легче воды, а камень тяжелее

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                       Четверг 11 апреля 2024 г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренний круг «Космос»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение

Утренняя гимнастика ( комплекс № 30)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Беседа о солнце (как источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле) Цель: Закрепить умение участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их, развивать кругозор, воображение, любознательность

- Дидактическое упражнение со счетными палочками. «Ракета для Лунтика» Цель: Закрепить умение детей составлять предмет из счетных палочек, учить детей действовать в соответствии с игровым заданием, развивать логическое мышление, воображение, связную речь.

- Д/и «Живое – не живое»

Цель: Закреплять знания детей о животных, их обитании в природе.

-Вариатив: Безопасность

Охрана жизни и здоровья при играх с мелким конструктором, мозаикой, материалом для развития мелкой моторики.

Пальчиковая гимнастика «Космос».

Цель Развивать мелкую моторику рук детей, учить выполнять движения по образцу, самостоятельно придумывать движения в соответствии с текстом стихотворения

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. 

Цель: учить одеваться после сна самостоятельно, оказывать друг другу помощь.

 Дидактическое упражнение

«Маршрут ракеты».

Цель: - развивать у детей зрительное восприятие,

- активизировать зрительные функции глаз, развивать периферическое зрение.

- Формировать зрительно-двигательную ориентировку, графические навыки.

(Даня, Миша)

 Создать условия для

Настольно-печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Формировать навыки коллективной работы, учить обсуждать идеи, совместно со сверстниками принимать решение.

Работа в книжном уголке - рассматривание репродукции картин о космосе: формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, использовать определения, образные выражения, эпитеты. Формировать интерес к эстетической стороне окружающей действительности.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Познавательное развитие  Сравнение стекла и пластмассы

Задачи: Познакомить детей со свойствами пластмассы и стекла путем сравнения.

Оборудование: стеклянные и пластмассовые предметы, картинки с изображением стеклянных и пластмассовых предметов.

О.В. Дыбина. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа, стр. 24

Физкультура на прогулке «Солнечные лучики»»

Задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу; упражнения в прыжках и подрезание: упражнять в умении сохранять устойчивое равновесие при ходьбе и беге по ограниченной площади опоры.

Оборудование:    шнур, 6-8 брусков

Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет , стр.  117

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ

Цели: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

- Давайте найдем березу. Чем же она отличается от других деревьев? Посмотрите, какой у нее стройный ствол, красивая кора, давайте потрогаем, погладим его. Обнимем дерево, прикоснемся к его красивой коре. Оно растет на нашем участке и, когда ребята играют на улице, ему весело, а когда уходят в группу, ему скучно, и оно снова ждет ребят.

Приметы: береза весной выделяет сок - к потеплению; если листья появляются на березе раньше, чем у клена, лето будет сухое.

Поговорки и пословицы: ни холоднее марта, ни теплее мая не бывает апрель; апрельские ручьи землю будят.

Стихотворение.

БЕРЕЗА

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную,

В беленом сарафанчике,

С платочками в карманчиках.

С красивыми застежками,

С зелеными сережками.

А. Прокофьев

Загадки.

Ствол белеет, шапочка зеленеет.

Стоит в белой одежке,

Свесив сережки. (Береза.)

Клейкие почки, зеленые листочки.

С белой корой стоит под горой. (Береза.)

Подвижная игра «Лошадки».

Цель: Учить детей принимать участие в подготовке к игре (выделять игровые зоны - «конюшня», «луг», делиться на команды, подбирать инвентарь), выполнять игровые действия в соответствии с ролью и правилами. Формировать умение действовать по сигналу, согласовывать движения с партнером, упражнять в беге, ходьбе. Способствовать развитию способности распределять внимание, повышению выразительности движений

Подвижно-дидактическая игра «Кто у кого?».

 Цель: Учить детей имитировать движения, характерные для разных животных. Активизировать в речи и уточнить названия детенышей животных, учить включать их в различные речевые конструкции, использовать во множественном числе родительного падежа. Формировать грамматический строй речи.

Упражнять детей в прыжках на одной ноге (правой и левой, попеременно) (Алиса, Адина)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Выносной материал

метелки, лопатки, любимые игрушки детей, скакалки, мелки, мячи, гирлянды, флажки.

Трудовая деятельность:. Совместно с воспитателем подмести  дорожки.

Цель: Формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Создать условия для экспериментирования

 Свойства солнечных лучей Цель: ознакомление со свойствами солнечных лучей (вода под воздействием солнечных лучей испаряется) .
Материал: резиновые мячи, лейка с водой.
Описание опыта
В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.
Вывод. Вода под действием солнечных лучей испаряется.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:   Г. Циферов «Что такое звезды»,  Баруздин «Первый в космосе»

Цель: познакомить в новыми произведениями, развитие внимания

 2 половина дня

Двигательная

Игровая

Коммуникативная

Гимнастика после сна. (апрель,  комплекс № 1)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

-И/р с подгруппой ребят Раскраски про космос. Цель: Учить правильно держать карандаш, закрашивать не заходя за контур.

- Просмотр мультфильма «Белка и Стрелка, Лунные приключения» Цель: Помочь детям запомнить и воспроизвести содержание увиденного, помочь становлению личностного отношения к произведению.

- Дидактическая игра: «Вчера, сегодня, завтра».

Цель: в активной форме учить различать временные понятия «вчера», «сегодня», «завтра»

Подвижная игра: «Летает – не летает»  (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры).  

 Дидактические игры

  «Планеты Солнечной системы»

Цель: уточнить названия планет Солнечной Системы. Упражнять в назывании

и  запоминании  планет:  Меркурий,  Венера,  Земля,  Марс,  Юпитер,  Сатурн,  Уран,

Нептун, Плутон. Развивать внимание и память.

(Адэлина, Азалия)

Создать условия для игры в центре музыкально-театрализован-ной деятельности по желанию детей. Цель: Формировать умение детей самостоятельно выбирать сюжет для игры, героев для сюжета. Развивать артистические способности. Снятие зажатости, скованности

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

 НАБЛЮДЕНИЕ ЗА НЕБОМ

Цели: закреплять умение видеть красоту весенней природы; расширять словарный запас; развивать умение в точной речи выражать свои мысли; воспитывать интерес к весенним наблюдениям в природе.

- Обратите внимание на цвет неба. Оно чистое от облаков, красивого голубого цвета. Его стало как будто больше, из-за того, что воздух чистый, и небо кажется далеко-далеко. На фоне голубого неба очень красиво смотрятся кружева зеленеющих от молодых листочков веток высоких деревьев. Вспомните зимнее снежное небо. Какое небо вам нравится больше и почему?

Приметы: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака —. к ясной погоде; синие облака в апреле — к теплу и дождю.

Поговорки и пословицы: снег в апреле - внучек за дедушкой пришел; весною дождь парит, а осенью мочит. Стихотворение.

Чиста небесная лазурь,

Теплей и ярче солнце стало,

Пора метелей злых и бурь Опять надолго миновала.

А.        Плещеев

Загадки.

Приходит с добром, веет теплом.

Светом солнечным красна, а зовут ее ... (весна).

В этот месяц, что ни год, половодье - лед идет.

Почки клены распускают, пчелы ищут первый мед.

Подвижная игра «Песенка стрекозы».

Цель: развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.

Подвижная игра «Найди себе пару».

Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игру, раздавать цветные флажки, познакомить со способами отбора нужного (нечетного) числа играющих. Учить выполнять различные движения под музыку, действовать по сигналу, ориентироваться по цветам и по форме флажков, развивать способность распределять внимание.

 Игровое упражнение «Волчок».

Учить детей прыгать на двух ногах, одновременно выполняя поворот вокруг себя. Развивать координацию движений, укреплять мышцы стопы, способствовать формированию двигательного стереотипа, доставлять детям радость от прогулки.

 (Матвей, Варя)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Совместно с воспитателем предложить убрать игрушки  после игр.

Воспитывать у детей самостоятельность, приучать к порядку, аккуратности, поощрять стремление доводить начатое дело до конца, учить рассказывать о результатах труда.

 Создать условия для экспериментирования. Опыт «Веселые кораблики» (плавучесть предметов).

Цель: экспериментальным путем показать различные свойства предметов.

Ход опыта: Воспитатель вместе с детьми опускает в воду кораблики, сделанные из разных материалов. Наблюдают, какие тонут, а какие остаются плавать.

Вывод: не все предметы плавают, все зависит от материала, из которого они сделаны.

Выносной материал

Лопатки, формочки, ведерки.

  День недели/ дата

Режимные

 моменты

Вид  деятельности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

                                             Пятница  12  апреля 2024  г.

Утро

Двигательная

Коммуникативная

Игровая

Самообслуживание                                                                              

Утренний круг «Космос»

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение

Утренняя гимнастика  ( комплекс № 30)

Цель: вырабатывать у детей привычку каждый день по утрам выполнять физические упражнения; прививать культуру здорового образа жизни у детей.

Пальчиковая гимнастика «Солнечные лучи» - развивать мелкую моторику рук.

Беседа с детьми «Что мы знаем о космосе?» Цель: Систематизировать знания детей по данной теме.

  Чтение стихотворения О. Ахметова «В космосе так здорово!»

 Цель: Расширять представлений детей о космосе, содействовать правильному восприятию содержания произведения, развивать умение внимательно слушать чтение взрослого.

Разгадывание загадок о космосе. Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о космосе. Развивать логическое мышление, память, мышление, внимание. 

Подвижная игра: «Школа космонавтов»

Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание.

Работа по формированию КГН.

Игра «Назови предметы личной гигиены».

Профилактические мероприятия. 

Самомассаж (поглаживание ладошек, коленок, локтей,
живота).

Дидактическая игра 

«Правильно расставь планеты»

Цель:  учить  детей  называть  и  запоминать  расположение  планет  Солнечной

системы по мере их удаления от Солнца. Закрепить представление об их размерах и количестве в солнечной системе.

(Кирилл, Томирис)

Работа по ремонту книги.

Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, с опорой на сигнальные рисунки повторить правила обращения с книгой. Организовать работу по ремонту книг

(подгруппа детей)

 Создать условия для сюжетно-ролевой игры: «Космическое путешествие»

Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре; побуждать к развертыванию сюжета данной игры

Внести альбом «Космонавты»

«Первый человек в космосе», «Наши космонавты» (используя иллюстрации А. Леонова).

Цель: знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок.

        ОД

Продуктивная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Аппликация «Загадки»

Задачи: Закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.

Оборудование: конверты с готовыми деталями, из которых можно составить изображения знакомых детям предметов (дом, вагон, цветок, кораблик, снежная баба, неваляшка и др.), полоски бумаги разных цветов, клей карандаш, клеёночка для каждого ребенка.

Т.С. Комарова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа, 4-5 лет стр.  94.

Музыкальная деятельность

Задачи: Побуждать к самостоятельному исполнению выученных песен, к проявлению творческих возможностей в выразительном исполнении песен .Продолжать развивать умение импровизировать простые мелодии своего имени в различных вариантах(Х)

Побуждать детей самостоятельно и с помощью педагога придумывать движения под танцевальную музыку;(Х) Развивать творческую активность и способности детей; Способствовать развитию выразительности движений детей в передаче характерных особенностей музыкальных образов инструментальной музыки, песенок, попевок;

Активизировать детей в поиске разнообразных движений в свободном танце; (Ф)Развивать выразительность движений в передаче игровых образов в играх. Вызывать положительные эмоции от самостоятельного танцевального и танцевально-игрового творчества.(Х)

Оборудование: Иллюстрации, игрушки, презентации, мультимедийное оборудование, атрибуты и костюмы для инсценирования.

Платочки, ленточки, маски, костюмы. Детские музыкальные инструменты, иллюстрации, наглядные пособия

    Прогулка

Двигательная

Трудовая

Игровая

Коммуникативная

Познавательно-исследовательская деятельность, речевая деятельность.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПОГОДОЙ

Цель: развивать наблюдательность путем выявления новых Признаков весны: появление насекомых, распускание почек И появление первых листочков на деревьях и кустарниках, появление первой травки и т. д.

- Расскажите о состоянии природы и погоды в теплый солнечный день. (Цвет неба, название облаков, характеристика вет- а (теплый, ласковый, нежный шаловливый).) Почему вы так легко одеты? С чем это связано? Проведем соревнование на самый полный рассказ о весенних приметах.

Приметы: особенно бывает холодно, когда дуб развернется; апрель - месяц первого вылета пчел на ивы.

Поговорки и пословицы: апрель ленивого не любит, проворного голубит; апрель всех напоит.

Стихотворения.

ВЕСНА

Я - Весна-красна, бужу землю ото сна,

Наливаю соком почки, на полях ращу цветочки,

Прогоняю с речек лед, светлым делаю восход.

Всюду: в поле и в лесу - людям радость я несу!

АПРЕЛЬ

Мы раскрыли окна, распахнули дверь.

Солнечный и мокрый к нам пришел апрель.

Забурлил ручьями, зазвенел, запел,

Первыми скворцами на березы сел.

К. Быкова

Загадки.

Гнет к земле деревья, тучи нагоняет,

Пыль с дороги темной нам в лицо бросает.

И в реке, и в море волны поднимает.

Кто о нем загадку, дети, отгадает?

(Ветер.)

Подвижная игра «Найди себе пару».

 Цель: Учить детей самостоятельно раздавать инвентарь для игры (цветные флажки, платочки), выполнять действия в соответствии с сигналом, выразительно проговаривать текст игры. Упражнять в беге, распознавании цветов, учить строиться в пары, развивать коммуникативные способности

Дидактическая игра «Угадай».

 Цель: Учить узнавать детей группы по описанию внешнего вида, одежды, составлять загадки-описания. Активизировать в речи понятия, связанные с предметами одежды, основными цветами. Развивать децентрацию, эмпатию.

Упражнять детей прокатывании обручей.

(Егор, Оля, Даша)

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Цель: учить детей развивать самостоятельность в игре, учить играть дружно 

Выносной материал

набивные мячи, скакалки, формочки для песка, ведерки, гирлянды, флажки, семена цветочных культур.

Трудовая деятельность

Совместно с воспитателем организовать: уборку на участке.

Цель: Организовать уборку на сухой стороне участка, совершенствовать трудовые навыки детей, стимулировать их к самостоятельным действиям, учить согласованно и точно выполнять трудовые поручения.

Создать условия для экспериментирования Опыт . «Солнечные зайчики»
Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий в зеркале.

.

Работа перед сном

Восприятие художественной литературы Самообслуживание

Культурно – гигиенические процедуры Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне»;  Цель: Расширять и углублять знания детей о космосе, о профессии космонавта; развивать у детей интерес к художественной литературе; учить анализировать текст произведения; способствовать развитию любознательности.,

 2 половина дня

Восприятие художественной литературы

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

Познавательная

Гимнастика после сна. (апрель,  комплекс № 1)

Цель: способствовать постепенному переходу функций организма к активной деятельности.

Беседа о космосе – вызвать интерес к космическому пространству.

Цель: воспитывать уважение к людям – первооткрывателям космоса.

Игра "Назови слова". (связанные с космосом). Цель: продолжать расширять знания о космосе и космическом пространстве.

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении

Вырезывание изображений по шаблону.  Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру.

Рассказ «Счастливого пути, космонавты»

Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал» Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, повышению общей эрудиции детей.

Дидактическая игра «Найди лишнее»

Цель:  развивать  логическое  мышление.  Развивать  умение  проводить

классификацию,  объединять  предметы  по  какому-либо  основному  признаку.

Развивать память.

(Кира,  Томирис)

Создать условия для конструирования из строительного материала «Космодром». Цель: учить детей конструировать по образцу.

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания «Вырезаем звезды» приклеиваем на коллаж «Звездное небо». Мотивировать детей к совместному выполнению коллективной композиции «Звездное небо».

        Прогулка

Познавательная

Игровая

Коммуникативная

Двигательная

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА СОЛНЦЕМ
(ПУТЬ НА НЕБОСКЛОНЕ)

Цель: на примере закрепить знания о том, что весной солнце начинает светить ярче и чаще, световой день становится длиннее; взаимосвязь живой и неживой природы; значение Солнца для всего живого на Земле.

- Дети, вы пришли утром в детский сад, когда было уже светло. Сравните с зимним периодом. Днем солнце стоит высоко и уже хорошо прогревает воздух и землю, появилась зеленая травка, распускаются почки.

Приметы: птицы запели в дождь - скоро будет ясно; в апреле ясные ночи кончаются заморозками.

Поговорки и пословицы: весенняя пора, поел да со двора;

весна красна цветами. Стихотворение.

Солнышко, покажись! Красное, снарядись!

Подвижная игра «Зайцы и волк».

Учить выбирать водящего, ведущего, четко проговаривать текст, выполнять прыжки на двух ногах. Упражнять в беге. Развивать способность переключать внимание, мышцы ног, выносливость.

Дидактическая игра «Закончи предложение» («Буриме»).

Учить детей подбирать слова в соответствии со структурой и содержанием фразы, применять свои знания, рассказывать об изменениях, происходящих в природе. Познакомить детей с понятием «рифма», учить подбирать слова в соответствии с их размером и звучанием.

Игровое упражнение «Сбей кеглю».

Упражнять детей в метании мяча в вертикальную цель с расстояния 1,5- 2 метра (учить принимать правильное исходное положение, развивать технику движений при выполнении замаха и броска). Развивать мышцы рук, подвижность суставов, глазомер, меткость. (Ульяна, Айлин)

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.

Развивать умение выбирать себе группу партнёров для игры, умение играть вместе, дружно и помогать друг другу.

Создать условия для экспериментирования

Опыт «Свойства солнечных лучей».

Цель: опытным путем показать свойства солнечных лучей.

Ход опыта: В солнечный день на прогулке намочить резиновые мячи, положить на солнце и понаблюдать, как они будут высыхать.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Трудовая деятельность: Совместно с воспитателем собрать мелкий  мусор, веточек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, , формировать умение работать сообща.

Выносной материал: формочки, лопатки,  совочки, атрибуты для подвижных игр.

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

1.Папка-передвижка        

"Нужно ли знакомить дошкольников с космосом?"

2.Консультация         «Как предупредить авитаминоз весной»

3.Беседа        ««Детские капризы»

4.Консультация

«Рассмотрим картинку вместе»