Краткосрочный проект "Книга открывает мир"
проект (младшая группа)

 Краткосрочный проект

«Книга открывает мир»

Руководители проекта: воспитатель Сидорова А.В.

Название проекта: Краткосрочный проект: « Книга открывает мир»

Тип, вид проекта: Творческий, информационный.

Участники проекта, возрастная группа: Дети первой младшей группы, педагоги, родители.

Срок реализации проекта: 25.03.24- 29.03.24.

Образовательная область (интеграция ОО): Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Итоговое мероприятие: открытое занятие «Путешествие по сказкам»

Актуальность: Книга – величайшее достижение культуры, произведение искусства, могучее средство воспитания. Книга - источник знаний. Сколько нового, интересного узнают дети из книги! Книга заставляет ребенка думать, размышлять, переживать чужое горе и смеяться от души, радует метким словом, звонкой рифмой. Книги играют важную роль в жизни человека, так как они нас учат. дают советы, с помощью книг мы взрослеем и познаем мир.

Согласно ФГОС ДО речевое развитие включает владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы как предпосылки обучения грамоте.

В настоящее время современные информационные технологии, особым способом воздействуя на людей, ослабили интерес к книге и желание работать с ней. Ведь книга требует напряжения мысли, анализа прочитанного, будит творческое сознание читателя, способствует генерации и освоению новых идей, но при условии внимательного и вдумчивого отношения к ней и систематического чтения. Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обобщает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка.

Проблемы: Низкая заинтересованность детей книгами; замена книги на мультфильмы и компьютер; небрежное отношение детей к книгам.

Цель: Формирование интереса у детей к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

Задачи:

Образовательные:

1. Формировать у детей устойчивый интерес к книге, как к источнику знаний.

2. Формировать у детей познавательные умения (умение наблюдать, сравнивать; творчески перерабатывать полученную в ходе исследования информацию)

Развивающие:

2.Развивать и обогащать словарный запас, звуковую культуру речи, связную речь.

3. Развивать творческие способности, самостоятельность, ответственность, активность, аккуратность.

Воспитательные:

1. Воспитывать бережное отношение, любовь к книге.

Предполагаемый результат:

- повышение интереса детей к художественной литературе;

- возрождение домашнего чтения;

- повышение культуры речи педагогов, родителей и детей

После завершения проекта педагоги смогут:

• повысить свое педагогическое мастерство, самообразование;

• обогатить развивающую среду дидактическими играми, наглядными пособиями по теме;

• расширить круг взаимодействия с родителями;

• испытать педагогическую радость от интересной, увлекательной совместной деятельности.

После завершения проекта дети смогут:

• понимать важность книги в жизни человека;

• бережно относиться к книге – источнику знаний;

• получить положительно эмоциональный отклик от общения с книгой.

После завершения проекта родители смогут:

• стать активными и заинтересованными участниками педагогического процесса.

Риски выполнения проекта:

Дети с ЗРР. Непостоянный состав детей, связанный с заболеваемостью. Слабая заинтересованность родителей в участие проекта.

Формы реализации проекта:

Формы работы с детьми: наблюдения, эксперименты, организованная деятельность, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, продуктивная деятельность.

Формы работы с родителями: индивидуальные беседы, рекомендации, анкетирование, наглядные информационные материалы.

Развивающая предметно-пространственная среда для реализации проекта:

• Дидактические игры по теме: разрезные картинки, пазлы, лото.
• Детская художественная литература для чтения: сказки, энциклопедии и пр.
• Картины и иллюстрации к произведениям.
• Видеозаписи и аудиозаписи.
• Наборы разных видов театра (настольный, кукольный, деревянный).
• Маски сказочных героев, атрибуты для драматизации.
• Материалы для продуктивной деятельности.

Этапы проекта:

1. Этап – подготовительный: (организационно-теоретический)

1. Разработка проекта.

2. Сбор информационного материала:

• изучение методических пособий и литературы по теме;
• подбор художественной литературы (сказки, стихи, загадки);

3. Анкетирование родителей на тему: «Читаем вместе».

4. Привлечение родителей к участию в тематических выставках.

5. Составление перспективного плана мероприятий.

2. Этап – основной: (практический)

1. Проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта:

• чтение художественной литературы;
• беседы;
• рассматривание картин, иллюстраций к сказкам;
• игры-драматизации;
• дидактические игры по сказкам;
• художественно-эстетическая деятельность (аппликация, рисование);
• тематические выставки

2.Итоговое мероприятие – открытое занятие

3. Этап – заключительный:

1. Анализ и подведение итогов по реализации проекта.

2. Фотоотчет.

3. Выставка детского творчества по теме проекта.

План реализации проекта.

1. Подготовительный этап (с 25  по 26  марта):

1. Подбор художественной литературы: сказки, стихи, загадки, рассказы).

2. Создание дидактических игр: «Угадай героя сказки», «Определи последовательность (по сказкам)», лото, разрезные картинки, пазлы.

3. Подготовка консультаций для родителей: «Приобщение детей к чтению»,  «Читаем сказку в сотый раз», « Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей.»

4. Анкетирование родителей «Читаем вместе»;

5. Составление конспектов тематических занятий, разработка сценария

2. Основной этап (с 26 по 28 марта):

1. Тематические выставки: «Моя любимая книжка», «Книжки-малышки», «Книга – мой лучший друг»;

2. Чтение художественной литературы (сказки, стихи, рассказы, загадки);

3. Рассматривание иллюстраций к детским художественным произведениям;

4. Проведение дидактических игр: дидактические игры «Угадай сказку», «Узнай героя», «Составь сказку» (по картинкам), «Собери пазлы по сказке», лото, разрезные картинки по сказкам и т. д.

5. Беседы о правилах обращения с книгой, беседа о произведениях К. Чуковского и А. Барто.

7. Театрализованная деятельность;

8. Художественно-эстетическая деятельность: изготовление закладок для книг (аппликация), рисование любимых героев (в раскрасках).

9. Трудовая деятельность: организация «Книжкиной больницы» (ревизия и ремонт книг)

10. Конкурс чтецов по стихам А.Барто (доставить детям радость от конкурса, вспомнить стихотворения детских поэтов, развивать интерес к художественной литературе, развивать умение слушать своего товарища);

11. Взаимодействие с родителями: консультации для родителей: «Роль художественной литературы в воспитании чувств и развитии речи детей»,      « Читаем сказку в сотый раз», «Приобщение детей к чтению».                                                                                          12. Мероприятие: открытое занятие «Путешествие по сказкам».

3. Заключительный этап (с 28 по 29 марта):

1. Подведение итогов реализации проекта.

2. Выставка результатов творчества детей.

3. Демонстрация результатов работы по проекту: фотоотчет.

Роль родителей в реализации проекта:

1. Провести анкетирование для родителей .
2. Индивидуальные беседы « Какие книги читают дома», консультации.
3. Помощь в организации выставки « Моя любимая книга».
4. Рекомендации « Что читать детям 3-4 лет».

Получение обратной связи от всех участников проекта:

- Наблюдение за детьми в процессе реализации проекта.

- Проведение анкетирования среди родителей.

Анализ реализации задач проекта:

(соответствуют ли предполагаемому результату; степень выполнения задач)

- Собран и систематизирован материал по теме проекта. У детей сформирован интерес к детской книге через творческую и познавательную деятельность.

-Дети научились слушать и понимать произведения разных жанров; научились выражать своё отношение к поступкам героев произведений, закрепили знание содержания знакомых сказок;

-Дети стали увереннее составлять рассказ по иллюстрациям о героях произведения, обогатился словарный запас детей.

-Родители стали активными помощниками в совместной деятельности по воспитанию у детей любви к книге и чтению художественной литературы.

                 Приложение к проекту «Книга открывает мир»

                                   План проведения недели книги

Понедельник (25 марта 2024)

Открытие недели книги «Королева книжек – малышек»

Цели дня:

• Воспитывать доброжелательное отношение к книгам
• Расширять представления о книжках –малышках
• Развивать интерес к литературным произведениям и желание слушать и рассматривать книги

Мероприятия:

1. Беседа «Какие бывают книги». Дать детям понятие, что книга - друг детей.

2. Чтение стихов, загадок про книги, героев сказок.

Вторник (26 марта 2024)

По страницам любимых книг

Цели дня:

• Создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию детей книг, принесенных из дома.
• Побуждать детей к рассказу по иллюстрациям о героях.

Мероприятия:

1. Беседа о правилах обращения с книгой

2. Организация выставки книг, принесённых из дома «Моя любимая книга»

4. Конкурс чтецов по стихам А. Барто.

Среда (27 марта 2024)

«В гостях у сказки»

Цели дня:

• Сформировать интерес к устному народному творчеству, желание слушать сказки, рассматривать иллюстрации.
• Закрепить знание содержания знакомых сказок
• Сформировать желание быть похожим на положительных героев

Мероприятия:

1. Беседа по сказкам

2. Викторина «Сказка, я тебя знаю»

3.Показ кукольного театра: « Теремок»

4.Инсценировка сказки  «Колобок» ( развитие ролевого диалога и игровых умений)

Четверг (28 марта 2024)

Чудеса в книжном царстве

Цели дня:

• Сформировать интерес к художественной литературе

Мероприятия:

1. ООД: «Путешествие по сказкам»

2. Рисование «Дорисуй героя» - развитие воображения, памяти, мелкой моторики.

3. Ребята сделали свою первую книжку «Колобок», сложив листы в виде книги и нарисовав красочные иллюстрации к сказке.

4. Сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин»

Пятница (29 марта 2024)

                                                Книжкина  больница

Цели дня:

• Воспитывать бережное отношение к книгам
• Научить детей оказывать помощь в ремонте книг
• Создать положительный эмоциональный настрой

Мероприятия:

1. Беседа «Из чего сделаны книги»

2. Труд в книжном уголке «Книжная больница»: учить детей оказывать помощь в ремонте книг, прививать бережное отношение к книге.

3. Аппликация: « Красивая закладка».

На протяжении недели проводятся дидактические игры: «Угадай по картинкам про что это стихотворение?» (А.Барто), «Отгадай загадки», «В гостях у сказки», «Из какой мы сказки?», «Составь сказку» (по картинкам), «Собери пазлы по сказке», лото, разрезные картинки по сказкам.