Планирование на неделю "Открывая книгу - открываем мир" в подготовительной группе
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему

День недели

Сетка занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

02.04.2018 понедельник

Развитие речи

Библиотека. Предложение

Социальный мир

«Кто создал книгу»

ОБЖ – техника безопасности (инструменты) во  время ремонта книг.

Цель: Упражнять в составлении предложений с названиями предметов среднего рода в единственном и множественном числе именительного и родительного падежа, согласовывать числительные с прилагательными и существительными.

Закреплять умение составлять рассказ по сюжетным картинкам.

Воспитывать уважение к труду библиотекаря.

Цель: Познакомить детей с историей происхождения и изготовления книги. Формировать         представление детей         об изготовлении книге, о ее составляющих

(обложка,         листы), о труде взрослых в типографии.

Развивать интерес детей к книге, к письменной речи, любознательность.

Воспитывать бережное отношение книге, уважение к труду взрослых.

Артикуляционная гимнастика – упражнять в проговаривании звуков «р», «л» Айша, Ислам, Марзият

«Превращения листочка» -  закреплять умение сгибать и складывать лист бумаги. Даша, Расул

Беседа : «Книга нам расскажет обо всем на свете» - знакомить с разнообразием книг.

д/и «Подбери словечко» - развивать словарный запас детей, учить дослушивать вопрос.

Лепим героев сказки «Колобок» - учить лепить животных, повторять правила безопасной работы с пластилином.

П/и «Птички и птенчики» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Чтение »; Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.) – прививать интерес к поэзии, повторить признаки весны.

Аппликация «Книжки - малышам»- Вызывать у детей желание порадовать малышей подарком, наклеивать изображение игрушек.

ХБТ – прививать трудолюбие, взаимопомощь, дружелюбие.

П/и «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Рассматривание книг в библиотеке . – приобщать детей к чтению книг, показать разнообразие книг.

Выставка книг.

д/и «Подбери словечко»

пластилин, доски для лепки.

Е. Баратынский. «Весна, весна» (в сокр.)

Бумага , наклейки , клей, ножницы

Книги.

Предложить родителям пополнить библиотеку группы. Консультация «Чему нас учит сказка».

День недели

Сетка занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

03.04.2018 вторник

Физ-ра

Математика

Кто-то в теремочке живет.

Обучение грамоте

«Согласный звук (Й). Буква «Й». Звуковой анализ слова «ЧАЙНИК».  

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами, не задевая их; ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, развивать ловкость в упражнениях с мячом.
Упражнять в прыжках между предметами, в прокатывании мячей между предметами, в бросании мяча вверх и о землю и ловля его 2-мя руками.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться  на листе бумаги в клетку.

Развивать умение измерять длину предметов с помощью условной меры.

Развивать внимание, память, логическое мышление.

Цель: Познакомить с буквой «Й». Способствовать  развитию внимания и фонематического слуха детей. Продолжать работу по звуковому анализу слова («ЧАЙНИК»).

Упражнять в передаче эстафеты. Дарина, Яна, Алим

Матем.игра «Сосчитай зверей» закреплять навык счета. Настя, Егор, Аиша.

Чистоговорка «Буква к букве…» Кимран, Арслан, Ксения

Знакомство с приметами, чтение стихотворения С.Я.Маршака «Весенняя песенка» - развивать речь детей, повторить последовательность времен года, признаки весны.

Матем.игра «Больше -меньше» - повторять умение определять размер предмета, закреплять умение выложи по уменьшению, увеличению.

Физкультурное упражнение с мячом –учить двумя руками отбивать мяч о землю.

Д /и «Загадывай мы отгадаем» - уточнить знания о растениях сада и огорода; учить называть их признаки, описывать и находить растения по описанию.

П/и «Птички и птенчики» - учить бегать не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.

Игра –театрализация «Три медведя» - учить детей с помощью мимики, жестов передавать характер героев сказки.

Н-п и «Чья это сказка?» - развивать интерес у детей к играм с правилами.

Конструирование из строительного материала «Сказочные избушки» развивать умение строить домики из строительного материала.

П/и «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Наглядный материал.

С.Я.Маршака «Весенняя песенка»

Матем.игра «Больше -меньше»

Мячи 2шт.

Д /и «Загадывай мы отгадаем

Атрибуты к игре

Н-п и «Чья это сказка?»

Конструктор «Развитие»

«Нарисуй вместе с родителями свою любимую сказку».

Консультация «Сказкотерапия – что это?»

День недели

Сетка занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

04.04.2018 среда

Развитие речи Литературный

калейдоскоп.

Путешествие по

любимым сказкам

Музыка

«В гости к Колобку»

Природный мир

«Бегуны, пловцы, прыгуны»

Цель: Формировать умение детей с помощью

театрализации передавать образ героев,

используя интонацию, мимику. Развивать чувство ритма и рифмы, интонационную выразительность,

артистичность. Воспитывать интерес к драматизации, уважение

к сверстникам при выборе ролей.

 Цель: формировать у детей умение чувствовать настроение, выраженное в музыке,  отвечать на вопросы о содержании песни, её характере, петь выразительно, хором и по одному, с музыкальным сопровождением и без него.

Цель: Формировать у детей представления о разнообразии природных условий, разных средах жизни и приспособленности к ним, разных живых организмов, связях живой и неживой природы, зависимости внешнего вида животного от особенностей среды обитания.

Упражнять в пении двуязычных детей – Арслан, Аиша, Арина.

Повторять слова любимых песен с двуязычными детьми . Айтан, Изумруд, Лалазар

Беседа :"Самый сказочный писатель" - знакомство с творчеством Г.Х. Андерсена.

Слушание музыкальной сказки «Петя и волк» - прививать интерес к музыке, развивать желание слушать музыку.

П /и «Ловишки» - развивать ловкость , быстроту движений.

Игровое упражнение «Кружись –не упади!» - развивать вестибулярный аппарат.

Заучивание стихотворения Н.Пикулева «Пять котят спать хотят…» развивать речь и память у детей.

Д /и «Веселые истории небылицы» - развивать внимание, чувство юмора.

Упражнение «Научи Незнайку» - закреплять последовательность действий в процессе умывания.

П /и «Дети и волк» - развивать умение действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Рассматривание иллюстраций Е.Чарушина к книгам «Волчишко», «Зайчата» -закрепить элементарные представления о работе художника – иллюстратора; обратить внимание, как художник передает внутреннее состояние своих героев.

Самостоятельная деятельность детей – учить находить занятие по интересам самостоятельно, играть в паре или одному.

Наглядный материал .

Магнитофон, диск.

Н.Пикулева «Пять котят спать хотят…»

Д /и «Веселые истории небылицы»

Е.Чарушин «Волчишко», «Зайчата»

Н-п игры, лото.

«Ребятишкины книжки" - презентация рукописных книг, изготовленных совместно с родителями, вручение памятных призов.

День недели

Сетка занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

05.04.2018 четверг

Физ-ра

«Библиотека детского сада и группы»

Математика

Рисование.

Книжная графика «Первая книжка»

Дизайн –проект

Модел-ние

Цель: Продолжать учить ходьбе и бегу между предметами; развивать умение перебрасывать мяч друг другу; повторить задание в равновесии; воспитывать целеустремленность.
Упражнять в беге и прыжках вокруг снеговика.

Цель: Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать умение последовательно называть дни недели, месяцы и времена года.

Цель: Учить изготавливать книжки-малышки, оформлять их по собственному замыслу. Развивать творчество, фантазию. Воспитывать интерес к профессии дизайнера книг.

Цель:

Упражнять в прыжках на двух ногах. Ксения,  Таисия, Егор.

И «Давай подружимся» - развивать желание детей общаться со сверстниками.

Беседа : «Откуда к нам пришла книга» -познакомить с историей возникновения книги, расширять кругозор детей.

Больница для книг – активизировать желание у детей бережно относиться к книгам.

Опыт «Почему прыгает мяч?» - расширять знания детей о свойствах предметов.

П/и «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперед на 2-3 м.

Самообслуживание  - вызывать у детей устойчивое желание  быть опрятным, заботится о своем внешнем виде.

Чтение Д. Хармс. «Очень страшная история». –формировать устойчивый интерес к чтению книг.

Трудовое поручение – навести порядок в уголке для мальчиков и девочек – формировать привычку держать в прядке свои игрушки.

П /и «Найди себе пару» - учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в ориентировке в пространстве.

С-р и «Художники» -развивать игровую деятельность детей, приобщать детей к профессии иллюстратор.

Наблюдение за таянием снега – расширять знания детей о признаках весны.

Наглядный материал.

Клей, бумага, книги.

Мяч (Большой, маленький), деревянный брусок, железный шарик.

Д. Хармс. «Очень страшная история».

Атрибуты к игре.

Информация для родителей о великом русском писателе А.С.Пушкине.

День недели

Сетка занимательных дел

Совместная деятельность взрослых и детей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность

Образовательная деятельность в режимные моменты

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

06.04.2018 пятница

Музыка

«Музыка рассказывает сказки».

Лепка «Пластилиновая книга»

Плавание

Цель: развивать умение детей понимать изобразительность музыки и живописи.

- учить петь не «разрывая» слов, правильно распределяя дыхание в песне.

развивать мышцы плечевого пояса, ног;

- развивать чёткость, координацию движений рук и ног.

Цель: Вызвать у детей интерес  к  созданию  «Пластилиновой книги».  Закрепить знание детей о начертании печатных букв,

показать, что буквы можно  не  только  писать,  но  и  лепить (моделировать) разными

Цель: Обучение приемам самопомощи. Закрепление и совершенствование изученных способов плавания.

-ЗОЖ – Внимательно относиться к своему здоровью, правильно питаться, соблюдать режим дня.

«Послушай и повтори» - развивать чувство ритма. Дима, Таня, Айтан

Изготовление книжки –малышки с детьми Родион, Сережа, Кристина

Чтение и обсуждение русских народных сказок и сказок В.Г.Сутеева «Цыпленок и утенок», «Кто сказал мяу?» Формировать умение сравнивать произведения, высказывать свое мнение.

Упражнения детей в прыжках « Кто перепрыгнет солнышко?» закреплять навык прыжков на двух ногах.

Конструирование «Лабиринт для волка» - развивать умение строить по чертежу, формировать умение работать в коллективе.

П /и «Найди себе пару» - учить детей выполнять действия по различным звуковым сигналам, упражнять в ориентировке в пространстве.

Музыкальная игра «Матросская шапка» по стихотворению А.Барто. – развивать игровую деятельность, активизировать потребность в музыкальных играх.

Самообслуживание «Аккуратный – это про меня» - учимся наводить и поддерживать порядок у себя в шкафчике.

П /и «Ловишки» - развивать ловкость, быстроту движений.

Рассматривание выставки книжек – самоделок «Своими руками» - прививать чувство гордости за выполненную работу.

В.Г.Сутеева «Цыпленок и утенок», «Кто сказал мяу?»

Конструктор «Лего»

Бескозырка, магнитофон.

Выставка книжек.

Индивидуальная беседа с Симоновой Ю.О. «Как важно читать детям сказки на ночь».