Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утро радостных встреч. Подарить детям бумажные  снежинки. Цель: доставить радость,  вызвать положительные эмоции.

Работа по формированию КГН.Упражнение «Мы правильно моем руки».

Цель: учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Утренняя гимнастика К№1.

Предложить детям настольные игры «Времена года»,  «Мозаика».

Внести картины и иллюстрации на тему «Дикие животные зимой».

Внести цветные карандаши для

раскрашивания,

н/печатные игры по желанию детей.

Беседа «Что мы делаем зимой?»Цель: Знакомить детей с зимними развлечениями, видами спорта. Формировать представления о безопасном поведении зимой.

Д/и "Зашнуруй сапожок".Развитие мелких мышц пальцев рук.

Ситуативный разговор: беседа «Можно ли зимой есть снег?» Цель: учить высказывать свое мнение.

Кукольный театр «Снегурушка и лиса».

Цель: Формировать у детей интонационную выразительность речи, активизировать словарь, звукопроизношение.

Пение песен о зиме.

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду. С 48 Тема: «Повторение рнс «Снегурушка и лиса»

Цель: вспомнить с детьми сказку «Снегурушка и лиса».

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

Февраль  Н.В. Кравченко. С .60 п1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей  культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить  есть  аккуратно,   правильно   пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции..

Вечер

Презентация на тему «Дикие животные зимой».Цель: Продолжать знакомить детей с животными, живущими в лесу, узнавать их на картинке, называть их характерные признаки, познакомить детей с жизнью диких животных в зимний период.

Вечерний круг: Ситуативный разговор о правилах поведения в парке. Рассматривание сюжетных картинок “Дети гуляют в парке”.

сюжетные картинки “Дети в общественных местах”.

 Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Зима»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

П.и. «Бегите ко мне». Цель: учить детей понимать суть игрового задания действовать по команде.

Индивидуальна работа

Д/и «Кто скорее соберет картинку о зиме» Цель: воспитание умственной активности, сообразительности. (Артем Т. Полина)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация: Воспитание культурно гигиенических навыков. Выставка творческих работ по теме недели Делимся впечатлением о прошедшей неделе.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  Рассматривание иллюстраций с пейзажем   зимы.

Раскраски «Зима»

Предложить шнуровку.

- Презентация на тему «Зима в лесу»

- Иллюстрации и тематические картинки «Природные явления»

- Книги детских писателей о зиме.

Экологическая сказка – беседа «Приключения ветра». Цель: конкретизировать и закрепить знания о ветре.

Д/и «Чьи припасы?».

Цель: закрепить знания о жизни животных в зимний период.

Отгадывание загадок на тему: «Какое время года».

Заучивание стихотворений о зиме

Работа в книжном уголке. Рассматривание  картинок на тему зима.

Утренняя гимнастика «Комплекс №1».

м/п/и «Найди и промолчи»

ООД

1.Аппликация  «Мячики». Цель: учить передавать в аппликации образ игрушки, изображать предмет, состоящий из нескольких частей.

2.Физкультура

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  С 61 п2

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Деятельность после сна

Оздоровительная гимнастика после сна.- Комплекс №1. Хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Большие и маленькие капельки». Игры в сенсорном уголке. Игры с блоками Дьенеша.

Вечер

С-Р.И.: «Помоги Мише собрать игрушки в детском саду»

Д/и«Поведение за столом».

Д/и «Собери фигуру».

Д/И «Знаешь ли ты ПДД»

беседа с детьми на тему: «Зимняя погода».

 Чтение русской народной сказки «Заюшкина избушка»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

П/и «У медведя во бору».

Индивидуальна работа

Пластилинография: «Зимняя композиция « с Машей, Ариной, Эмилией.

Работа с родителями

Инструктаж

Беседа с родителями, «Какие знания о зиме доступны детям»

Беседа «Как вести себя  на проезжей части дороги».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  - Беседа «Откуда спорт к нам пришел» -

Создать условия для рисование восковыми мелками - показать, как с ними работать; предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.

Рассматривание альбома: «Виды спорта». Продолжать знакомить детей  с разными видами спорта; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Д/игра «Назови, кто это?» - Проблемный вопрос: Что было бы, если не было бы спорта?

П/И д-ть на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снежинки.

Наблюдение за неживой природой – снежинками, свойствами снега, активизировать речь.

Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре.

Рассматривание с детьми картин по теме : «Спорт». Цель: закрепить с детьми названия вида спорта.

Утренняя гимнастика «Комплекс №1».

м/п/и «Найди и промолчи»

П/И «Снег кружится» Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игр

ООД

Математика.

И.А.Помораева, з19 с33 Цель: продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложенияобозначать результаты сравнения словами:  по много, поровну, столько-сколько.

ИЗО -по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  С 61 п3

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Деятельность после сна

Оздоровительная гимнастика после сна.- Комплекс №1. Хождение по массажным дорожкам.

Д/и «Большие и маленькие капельки». Игры в сенсорном уголке. Игры с блоками Дьенеша.

Вечер

Д/и: «Кого любит спорт». КГН «Расскажи зайчику как надо вести себя в спортзале».

Сюжетно ролевая игра «Поликлиника» Цель: побуждать детей активнее использовать в ходе игры речь

Заучивание Физкультминутки «Ветер дует».

Игры с музыкальными игрушками, пение знакомых песенок, музыкальные игры

Цель: формировать умение подыгрывать на музыкальных инструментах

П/и «У медведя во бору».

Индивидуальна работа

Игра «Громко — тихо» - формировать умение детей менять силу голоса (громко – тихо) - развивать силу голоса- СашаА, Марк, Ваня.

Работа с родителями

Инструктаж

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «Осторожно гололёд».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренний круг.  Организовать беседу на тему: «Тайное всегда становится явным».

Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи о спорте

Внесение д/и: «Назови цвет»

Спортивный уголок - внесение кольцебросов, шары, кегли.

Игра:«Кому, что нужно?».Цель:уточнить знания детей о видах спорта, спортивных атрибутах, форме.

Упражнение: разложи по порядку.
Цель: учить последовательно составлять картину как вырастает пшеница

Пальчиковая гимнастика «Надо спортом заниматься»

Раскраски «Спорт»

Утренняя гимнастика К1.

 Подвижная игра «Удочка».

ООД

Музыка: по плану муз.руководителя

Окружающий мир. О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.

 С 38 Тема: «Наш зайчонок заболел» . Цель: Объяснить детям, что мама проявляет заботу  о своей семье, о своём ребёнке. Воспитывать уважение к маме.

Прогулка

Февраль  И.В. Кравченко с 62 п4.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. 

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать.

Приготовить картотеку опытов (снег тает в тепле, в тёплой руке, комнате, замёрзшая вода). - картины: «Зима», «Катаемся на санках». - картинки: «Как домашние животные и дикие звери зимуют». - картинки с изображением взрослых людей: «Что делают люди зимой».

Вечер

Хозяйственно – бытовой  труд:

«Убираем игрушки».

Цель: формировать у детей умение расставлять игрушки на специально отведенные места, классифицировать их по месту хранения.      

Беседа «Виды спора»- познакомить детей какие виды спорта бывают.

Загадывание загадок о спорте и спортивном инвентаре. Цель: развивать познавательный интерес.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  карандашами, по трафаретам.

Игры с кеглями и кольцебросом.

Индивидуальна работа

  Д/игра «Волшебный мешочек» с Машей, Алисой, Владом. Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей.-   с Марьяной, Катей, Арсением, Кириллом.

Работа с родителями

Папка-передвижка советы родителям «Нужно спортом заниматься».

Инструктаж

Беседа  « Как вести себя в детском саду».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа « КГН» Цель: Закреплять умение пережевывать пищу с  закрытым ртом. Комплекс утренней гимнастики №1(см. приложение)

Работа по формированию КГН. Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: учить правильно, пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место (в свою индивидуальную ячейку).

- мозайка (цветная, крупная)

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

-наборы парных картинок (предметные)

- кегли.

Утренний круг: беседа: «Будешь крепким, будешь сильным». Цель: формировать знания о спорте.

Рассматривание картинок и иллюстраций «Дети и спорт»

Беседа с детьми о пользе утренней гимнастики. Цель: формирование привычки здорового образа жизни.

Пальчиковая гимнастика: «Дружные пальчики» Цель: развитие мелкой моторики рук.

Чтение стихотворения А. Барто «Зарядка». Цель: способствование восприятию и пониманию стихотворения детьми.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами. Цель: Способствовать развитию музыкального слуха.

Игра с перевоплощением «Медведь в берлоге». Цель: формировать умение детей имитировать характерные для животного движения-действия, применять свои знания и двигательный опыт. Развивать воображение, способствовать снятию эмоционального напряжения.

ООД

Первая половина дня

1.Художественная литература.  О.С. Ушакова «Ознакомление дошкольников с литературой».   Р.н.с. «Маша и медведь». Цель:учить эмоционально воспринимать сказку, запоминать и интонационно -выразительно воспроизводить  слова и фразы из текста в процессе театрализации.

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

Февраль . И.В. Кравченко, 62 п5

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Ситуативный разговор на тему «Зима хорошо, зима плохо?»

Игра-упражнение «Маша обедает». Цель: закреплять умение есть аккуратно, совершенствовать навыки культуры еды. 

Барто А. Зарядка

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Закрепление навыков самообслуживания

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН «Сухие рукава». Цель: формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол, насухо вытирать их личным полотенцем; формировать умение мыть руки перед едой, хорошо намыливать руки и тщательно смывать грязь.

Конструктор, блоки Дьенеша и палочки Кюизенера. Выставка книг в книжном уголке по теме «Спорт».

Вечер

Игровое задание «покажем Лунтику наш порядок в группе» - учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе.

Рассматривание иллюстраций, плакатов о спорте, книжек - самоделок о здоровом образе жизни.

Заучивание стихотворения «Спорт не любит ленивых,.»

Музыкально-дидактическая игра «Ходим – бегаем» - учить отмечать в движении спокойный и подвижный характер музыки.

Физкультминутка «Спрячем куклу».

Цель: развивать координацию движений

С/р игра «Физкультурное занятие в детском саду» Цель: Формировать привычку к здоровому образу жизни, потребность в двигательной деятельности

Индивидуальна работа

Д. игра «Прием гостей» Цель: учить определять много, один. (Катя, Ваня)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Рекомендации о пользе прогулок для получения разнообразных впечатлений ,вызывающих положительные эмоции и ощущения.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утро радостных встреч. Подарить детям бумажные  снежинки. Цель: доставить радость,  вызвать положительные эмоции.

Работа по формированию КГН.Упражнение «Мы правильно моем руки».

Цель: учить правильно, мыть руки, тщательно вытирать каждый пальчик.

Дежурство по столовой. Цель: учить детей в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать.

Утренняя гимнастика К№1.

Предложить детям настольные игры «Времена года»,  «Мозаика».

Внести картины и иллюстрации на тему «Виды спорта».

Внести цветные карандаши для

раскрашивания,

н/печатные игры по желанию детей.

Рассказ воспитателя о том, как важно заниматься спортом. Цель: донести до детей мысль о необходимости вести здоровый образ жизни.

Разрезные картинки «Спортивный инвентарь» Цель: привлечение внимания детей к спортивным играм.

Беседа на тему: «Быть здоровым я хочу, витамины я люблю!» Цель: закрепление у детей названия некоторых овощей, фруктов, ягод, продуктов питания.

Дидактическая игра: «Полезно – вредно»

Цель: закрепление знания детей о вреде и пользе продуктов

«Что где лежит?» Цель: развитие умения определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги (в, на, под, за, около, перед)

Прослушивание музыкальных произведений о спорте. Цель: ознакомление детей с различными видами спорта.

Самостоятельные игры детей.

Цель: учить детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, распределять роли.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Цель.Познакомить детей со сказкой «Лиса и заяц» (обраб. В Даля), помочь понять смысл

произведения (мал удалец, да храбрец).

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

Феквраль  Н.В. Кравченко. С 63 п 6

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей  культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом,  учить  есть  аккуратно,   правильно   пользоваться салфеткой.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Любим умываться».

Цель: формировать у детей культурно - гигиенические навыки, способствовать правильному использованию индивидуального полотенца, закреплять умение вешать его на место.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции..

Вечер

Чтение Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду». Цель: подвести воспитанников к пониманию о заботе о своём здоровье.

Вечерний круг: Ситуативный разговор о правилах поведения в парке. Рассматривание сюжетных картинок “Дети гуляют в парке”.

сюжетные картинки “Дети в общественных местах”.

 Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое».

Самостоятельно-художественная деятельность. Раскрашивание раскрасок на тему «Спорт»

Цель: формировать правильный захват карандаша.

П.и. «Бегите ко мне». Цель: учить детей понимать суть игрового задания действовать по команде.

Индивидуальна работа

Д/и «Кто скорее соберет картинку  про спорт » Цель: воспитание умственной активности, сообразительности. (Артем Т. Полина)

Работа с родителями

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Наглядная информация: Воспитание культурно гигиенических навыков. Выставка творческих работ по теме недели Делимся впечатлением о прошедшей неделе.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Игровая ситуация: «В какие игры можно играть в группе?».

Цель: закрепить знания детей о местонахождении каждой игрушки.

Комплекс утренней гимнастики№1 (см.приложение)

- наборы сюжетных кубиков,

- куклы

- конструктор

- шнуровки

- игры с прищепками

- раскраски

- карандаши

- пазлы.

Обогащение предметно пространственной среды согласно теме недели. Внести для рассматривания картины «Спорт и люди» Новые атрибуты для спортивного уголка. Книги о спорте.

- Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Рассматривание альбома: «Нужно спортом заниматься!». Продолжать знакомить ребят с видами спорта,развивать речь, память; воспитывать любознательность.

Беседа «Осторожно, гололёд». Цель: Познакомить детей с правилами безопасности в зимнее время-гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму.

Инсценировка сказки: «Заюшкина избушка». Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; воспитывать любовь к животным.

Н/П игры по теме спорт “Разрезные картинки

Составление коллажа по теме «СПОРТ»

Физминутка "Дети утром рано встали". Цель: разучить движения.

ООД

Первая половина дня

Лепка   Комарова Т.С.   «Воробушки и кот» (По мотивам подвижной игры) Программное содержание. Продолжать формировать умение отражать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять полученные ранее навыки и умения в процессе создания образов игры в лепке и при восприятии общего результата. .

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

 Февраль Н.В. Кравченко,  Прогулки с 65 п7

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Покажем кукле Кате, как мы умеем раздеваться». Цель: закреплять навык аккуратного складывания одежды. ЧХЛ: С Маршак «Сыплет, сыплет снег». развивать желание слушать стихотворение о зиме; воспитывать любовь к зиме.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика)  Комплекс № 1

КГН. «Одевание–раздевание».

Цель: закрепить умения расстёгивать и застёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек, продолжать приучать соблюдать правила поведения в раздевалке, обращаться с просьбой о помощи, употребляя вежливые слова.

Текущие дела в группе:

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр.

Вечер

Беседа: «Зимние виды спорта» Цель: Закрепить названия зимних видов спорта. Воспитывать желание заниматься спортом Разучивание стихотворения А.Моревой «Я хочу здоровым быть!» Подвижная игра «Что мы делали не скажем, а что делали покажем» Цель: развивать умение выполнять имитационные движения

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку». Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды

Работа над звукопроизношением: Цель: упражнять в правильном образовании глаголов мужского и женского рода прошедшего времени.

Рисунки по ттрафаретам.

Конструирование «Зимний дворец спорта». Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий.

Хороводная игра «Колпачок». Цель: ходить по кругу, держась за руки, согласовывать действия со словами.

Индивидуальна работа

  Дид. игра «Подбери одежду». Цель: учить классифицировать одежду по сезону -    с Любой, Миланой, Кристиной.

Работа с родителями

• Активизация родителей в участии спортивных мероприятий. • Распространение педагогических знаний среди родителей, практическая помощь родителям в воспитании детей. • Выявление волнующих вопросов у родителей по теме «Вместе с папой, вместе с мамой поиграть хочу!».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные складные кубики с предметными картинками,

Шнуровки, мозайка, кубики, домино, пирамидки

Цветные карандаши, раскраски.

Настольные игры, дидактические игры, плакаты по теме недели.

 Утренний круг: Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображение народ-ной игрушки –матрёшки.

Слушание песен: «Русские матрёшки» сл. А. Осьмушкин, муз. В. Темнов; «Русская мат-рёшка» муз. Варламова; «Ой да мы матрёшки» сл. Петрова, муз. З. Левина.

Дидактическая игра: «Собери матрешку».

Цель: учить действовать детей со сборно-разборными игрушками трех размеров – большой, поменьше, маленькой; учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину и положение в пространстве.

Рассматривание альбома « Русская матрёшка»» 

Цель: формировать умение отвечать на вопросы полным предложением, обогащать и активизировать словарь по теме.

Раскраски « Матрёшки ».

П.и."Светофор». Цель: закрепить навыки ходьбы, бега, вспомнить названия цветов.

ООД

Математика. И.А Помораева Цель: • Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

• Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

ИЗО. По плану ПДО ИЗО

Прогулка

. Кравченко с.66 п8.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей организованно занимать свои места за столом, самостоятельно и аккуратно есть, правильно держать ложку. 

Чтение Хрестоматия «Жихарка» (обраб.И.Карнауховой) стр.17

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Текущие дела в группе- заполнение документации- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольныхПредложить пластилин-

слепить семечки для игрушки-птички. –

Цель: развивать

мелкую моторику пальцев

рук, интерес к лепке.

Свободные игры в игровом

уголке-

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Убираем строительный материал».

Цель: побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым.          

Д/и «Рассели Матрёшек».

Пальчиковая игра "Мы весёлые матрёшки".

Цель: развивать моторику и координацию речи с движением.

Роспись плоскостного изображения матрёшки.

Цель: развивать творческие и познавательные способности детей.

Д/и «Народные узоры»

Цель: закреплять знания о народных игрушках, узорах

Подвижная игра «Сбей булаву».

Цель: учить детей принимать правильное исходное положение при метании в цель, выполнять бросок с определенного расстояния. Развивать ловкость, меткость, поддерживать интерес к результату игры.

Индивидуальна работа

Мало-подв./и. «Поймай

птичку»- с Миланой и Кристиной

Работа с родителями

Оформление буклетов «Значение народной игрушуи в развитии детей».

Инструктаж

Беседа  «Ознакомление с правилами дорожного движения воспитанников».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Беседа «Как помириться?»  Цель: формировать у детей умение анализировать ситуацию общения.

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение):

Работа по формированию КГН.  Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Игра «Хитрые матрешки»

Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки».

 Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Дидактическая игра «Матрешка большая и матрешка маленькая» Цель: Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину.

Продолжать учить понимать слова «большая – маленькая».

Закреплять цвета, развивать сенсорные способности.

Развивать игровую деятельность детей.

Чтение художественной литературы:

сказки «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки», Н.Стецюк «Сказка о матрешках».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Хоровод «Мы весёлые Матрёшки».

Цель: разучить слова и движени В уголке творчества - рисование «Раскрась матрешку».

 Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, заштриховывать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя.

ООД

Первая половина дняМузыка (по плану музыкального педагога)

2.Окружающий мир.    Дыбина О. В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром Тема «Кто в домике живет?» Программное содержание. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения

Прогулка

И.В. Кравченко. С 67  П9

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил. Чтение Е.Чарушин «Почему Тюпа не ловит птиц».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Чтение художественной литературы детям – В.Приходько «Матрешка».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Дидактическая игра «Собери матрешку».

Цель: Учить составлять предметы из двух частей, ориентируясь на их величину.

Продолжать учить понимать слова «большая – маленькая».

Закреплять цвета, развивать сенсорные способности.

Развивать игровую деятельность детей.

Упражнение «Звуковая дорожка»-закреплять умение выделять в слове звуки.

Чтение художественной литературы детям : С.Вохринцева «Матрешки».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

 центр творчества: работа с раскрасками «Матрешки» Цель: продолжать учить детей закрашивать  предметов, не выходя за контур,

Игровая деятельность по интересам детей. Цель: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Индивидуальна работа

По развитию речи

Цель: учить детей составлять рассказ о зимующих  птицах  (2 – 3 предложения) о своем друге совместно с воспитателем и самостоятельно с Лёвой, Кириллом.

Работа с родителями

Памятка «Организация питания детей в семье»

Консультация: Одежда для прогулок зимой . Организовать прогулку в зимний  парк, сквер.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Работа по формированию КГН.Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые),

- книги подобранные по возрасту и текущей тематике,

- конструкторы

- куклы

- коляска

- шнуровки

- карандаши

- раскраска

Рассмотреть с детьми иллюстрации с изображение народной игрушки – матрёшки и Петрушки . Поиграть с детьми в игры: - «В поясок». - «Салки – догонялки - соотносить движения в соответствии с текстом

Д.и."Найди различия и сходства" - учить сравнивать матрёшек, находить сходства и различия

Игра «Хитрые матрешки»

Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.

Муз.-дид. игра «Колыбельная песенка для матрешки».

 Цель: учить петь напевно, развивать голосовой аппарат.

Пальчиковая игра «Мы красавицы матрешки» .

В уголке творчества - рисование «Раскрась матрешку».

 Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, заштриховывать изображение стараясь не выходить за контур, развивать мелкую моторику рук.

Подвижная игра «Цапля»

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.Конструирование Людмила Викторовна Куцакова

Конструирование и ручной труд в

детском саду.  Тема: «Домики для матрёшек».  Цель:Стимулировать желание дошкольников конструировать. Продолжать помогать детям овладевать простыми конструктивными приемами. Учить сооружать по показу способов конструирования домиков; Учить называть детали, их свойства. Побуждать к речевому и игровому общению.

2. Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с70 П10

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

чтение В.Орлов «Журавлик».

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте». Цель: обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Игровая ситуация «Покажем Петрушке, как мы аккуратно кушаем». Цель: формировать умение пользоваться салфеткой, быть аккуратным.

Настольная игра «Парные матрешки»

Упражнять детей составления целого предмета из двух, четырех частей.

Загадки о матрешке.

Пальчиковая игра "Мы весёлые матрёшки". Цель: развивать моторику и координацию речи с движением.

Раскраски "Матрёшки". Цель: учить не выходить за контур при раскрашивании красками или карандашами.

«Сделаем матрешке бусы» – совершенствование умения работы с пластилином, развитие моторики пальцев рук, закрепление цветовой гаммы,

Слушание русских народных песен. Цель: знакомить с особенностями русской культуры, развитие усидчивости, слухового восприятия.

Игра: «ПУЗЫРЬ»

Цель: Научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

Индивидуальна работа

Д/и «Вчера, сегодня, завтра».Цель: развивать у детей временные представления, учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».(Милана, Люба, Марк)

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа: Он всегда куда то мчится…

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

 Комплекс утренней гимнастики №1 (см. приложение)

Упражнение «Послушные ладошки».

Цель: формирование привычки мыть руки после туалета, акцентирование внимания детей на такой характеристике действий как аккуратность.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

Чтение художественной литературы детям Чтение художественной литературы

И. Лыкова «Румяные матрешки».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

Дидактическая игра: «Яркие матрёшки» - учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький), упражнять в различении и назывании цветов, развивать активную речь,

Чтение потешки «Едет дедушка Егор», рассмотреть иллюстрацию к потешке, Разучивание с детьми стихотворения про матрёшку «Есть для вас одна игрушка…..» - развивать речь, память

Игры со строительным материалом: «Мебель в дом матрешек»

Цель: Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помочь им. Учить детей эмоционально откликаться на происходящее

Раскраски «Коврик для Петрушки и матрёшки».

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду. Занятие 4. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо»

Цель.Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь

(умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с71 п11

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

"Два жадных медвежонка", венгер. сказка (обраб. А. Красновой и В. Важдаева)Цедь: Познакомить с новой сказкой, вызвать желание делить с другом.в

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Аккуратно едим».

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

 Вечерний круг: Чтение художественной литературы:

сказки «Как матрешки спасли принцессу», «Жили - были матрешки», Н.Стецюк «Сказка о матрешках».

Цель: Приучить детей слушать произведение, приобщать детей к рассматриванию рисунков в книгах, побуждать их называть знакомые предметы.

ЧХЛ: потешка «Как у нашей, у матрешки» Побуждать детей проговаривать знакомые потешки.

Игра «Матрёшка с сюрпризом»,«Поставь матрешку от маленькой к большой», «Разберем и соберем»Цель: познакомить детей с тем, что у матрешки есть вкладыши.Материал: деревянная матрешка с вкладышами.Сюжетно – ролевая игра «Обед для матрешек»Цель: Воспитывать у детей сочувствие к игровым персонажам и вызвать желание помочь им.

Дидактическая игра «Какой матрёшки не стало?» - развивать зрительную память, произвольное запоминание, наблюдательность, речь детей.

Хороводная игра «Погуляем». Воспроизводить  движения по образцу, внимательно следить за действиями воспитателя. 

Игры малой подвижности на развитие внимания.

«Покажите мне…»

Дети показывают те части тела, которые называет ведущий. Цель: закрепить с детьми части тела.

Индивидуальна работа

настольно – печатная игра «Кто у кого» Цель: закрепление у детей правильного употребления в речи названий птенцов во множественном числе родительного падежа.- с Катей, Миланой, Кириллом.

Работа с родителями

Рекомендовать Родителям для чтения детям художественную литературу .

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Работа по формированию КГН. Гигиенические процедуры до и после еды.

Цель: обсудить с детьми, почему и как необходимо мыть руки перед едой, пользоваться только индивидуальным полотенцем.

- наборы парных картинок, «лото»

- пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

Самообслуживание. Цель: побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т.д.).

Пальчиковая гимнастика «Дружба»

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Беседа «Кто такой Петрушка».  Просмотр презентации.

Составление рассказов о Матрешках.

Раскраски «Петрушка».

Музыкально – коммуникативные игры: «Мы матрешки, вот такие крошки», «Мы веселые матрешки», «Танец с ложками», «Танец с платочками»

С\р игра «Автобус» : сюжет «Едим в Детский парк» .

ООД

Первая половина дня

Аппликация   Комарова Т.С  Аппликация  «Украсим матрешке сарафанчик»                         

Цель: создать условия для расширения представлений детей об особенностях русской деревянной игрушки Матрешки.

.Физкультура по плану инструктора физкультуры

Прогулка

И.В. Кравченко Прогулки  с72 п 12

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат». Цель: учить детей правильно сидеть за столом (держать спину ровно, ноги согнуты под прямым углом - «дружат»)

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 1

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Помоги другу одеться (застегнуть пуговицу, молнию)».Воспитание культуры поведения во время полдника.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Хозяйственно – бытовой труд: «Уборка в книжном уголке». Цель: развивать умения детей наводить порядок в групповых уголках, правильно размещать атрибуты в соответствии с отведенным для них местом

Беседы/общение: «Русская матрешка», «Из чего сделана матрешка». Игры – ситуации: «А у нас сегодня гость», «В гостях у матрешки», «Уложим матрешку спать»,

Чтение художественной литературы. Стихотворение Л. Громова «Матрешка»

Цель: познакомить детей со стихотворением Л. Громовой «Матрешка», пополнить и активизировать словарь, развивать способность понимать стихотворения.

Занятие по речевому развитию «Народная игрушка – матрешка».

Цель: знакомить с национальной культурой России, познакомить с народной игрушкой – матрешкой, расширять словарный запас, развивать интерес к народной игрушке

Рисование «Платочек для Матрешки».

Цель: учить соотносить предметы по размеру: большому - большой, маленькому - маленький, совершенствовать навыки рисования пальцем, учить располагать кружочки на заранее приготовленные платочки, формировать понятия "кружок", "один" и "много", "большой" и "маленький", закреплять знание красного цвета, создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы.

Подвижная игра «Каравай».

Цель: упражнять детей в согласовании действий со словом. Активизация словаря, повышение двигательной активности, развитие способности концентрировать внимание.

Индивидуальна работа

Упражнять в словообразовании (по теме ).- с Марком, Ваней.

Работа с родителями

•  Консультация для родителей «В какие игры можно играть с матрешками». 
• Папка – передвижка «Игры с матрешками. Для самых маленьких».
• Помощь в оформлении выставки «Матрешки - крошки».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

-Утренний круг (развитие инициативности и самостоятельности в планировании собственной деятельности).       

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение) Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение с куклой «Чисто умываемся, насухо вытираемся»

- настольно-печатные игры по развитию речи,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- пазлы.

* Беседа:  «День Защитника Отечества»

 Цель:  Формировать первичные представления  детей о празднике – Дне Защитника Отечества. Воспитывать чувство гордости за Российскую армию, желание быть похожим на сильных и смелых воинов.

 *Рассматривание альбома «Военная техника России»

* Дидактическая игра: «Кому что нужно?».

Цель: Познакомить детей с представителями некоторых родов войск,  военной техникой, снаряжением, обмундированием.

*Трудовые поручения: протираем строительный конструктор.

Отгадывание загадок по теме «День Защитника Отечества».

Самостоятельная изобразительная деятельность. Цель: закрепить умение пользоваться шаблонами и трафаретами.

Книжки – раскраски по теме «День Защитника Отечества».

 Физкультминутка «Мы ногами топ-топ»

Цель: развивать координацию движений.

ООД

1.МАткматика  И.А. Помораева  Цель: • Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже.

• Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами поровну, столько – сколько.

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки с 73 П13

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Совершенствовать умения детей пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Чтение рассказ М. Зощенко «Показательный ребенок». Цель: предложить вниманию детей иллюстрированные издания знакомых произведений, помочь вспомнить знакомых персонажей, рассказать о них по вопросам. Хрестоматия стр.168

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ) . Комплекс № 2

КГН: Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Текущие дела в группе

Ремонт  книг и печатной продукции

Вечер

*Беседа: « Защитники Отечества в моей семье»

Цель: Предложить детям рассказать о своих родных, служивших в армии. Воспитывать уважение к защитникам Отечества.

*Д/И «Кто спрятался?». (по теме недели)

Цель: Закреплять знания детей о видах и родах войск, развивать внимание, память, мышление.

*Чтение х/л: З. Александрова «Дозор »

*Творческая  мастерская «Боевые корабли»

Цель: Упражнять детей в конструировании кораблей из деталей конструктора по показанному образцу и по представлению. 

Подвижная игра   «Солнышко и дождик»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа  по речевому развитию с Аксиньей, МаркоМ, Ашотом. Д/И «Для мальчиков, для девочек» (см.М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Демисезонная одежда и обувь», ст.12). Цель: Учить детей различать мужской и женский род у глаголов прошедшего времен

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

Развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Воспитание КГН .Цель: формирование навыков правильного отламывая хлеба небольшими кусочками , не крошить его. Воспитание бережного отношения к хлебу.

- маски персонажей,

- конструктор

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- мозайка крупная

- дидактические игры

-Утренний  круг: *Беседа «Военная техника»

 Цель: Закрепить знания детей о видах военной техники Российской армии

*Д/И «Кем я буду в армии?»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, учить правильно называть род войск по картинкам, фотографиям, предметам, игрушкам и атрибутам.

*Конструирование из строительного материала: военный городок.

 Цель: Учить детей применять освоенные умения и навыки для воплощения замыслов, создавать постройки в соответствии с игровой задачей.

Чтение х/л: А.Барто «На заставе»

*Прослушивание музыкального произведения «Марш деревянных солдатиков» П.И Чайковского

Физкультминутка «Головою три кивка». Цель: развитие координации движений, обогащение словаря.

ООД

 Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.   Л.В. Абрамова «Социально-коммуникативное развитие дошкольников». «Мои подарки»

(общение в ходе самостоятельной деятельности)

Задачи: воспитывать вежливое отношение к окружающим (образовательная

область «социально-коммуникативное развитие»). Формировать умение вести

диалог с педагогом (слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на

него).

Развивать

инициативную

речь

во

взаимодействии со взрослым.

(образовательная область «речевое развитие»).

Прогулка

Февраль . И.В Кравченко  с 74 п14

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Формирование культурны поведения за столом: практическое упражнение «Послушные локоточки». Цель: учить детей правильно держать локти, сидя за столом сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением различных видов боевой техники, отгадывание загадок по теме.

Цель: Закрепить знания детей о военной технике России, учить отгадывать загадки, пояснять свой ответ.

*Сюжетно – ролевая игра  «Моряки».

Сюжетно – ролевая игра «Лётчики»

Цель: Учить детей понимать предлагаемую игровую ситуацию,  готовить обстановку для игры, активно вести ролевой диалог, подбирать необходимое оборудование. Учить применять в игре полученные знания.

*Д/И «Кем я буду в армии?»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, учить правильно называть род войск по картинкам, фотографиям, предметам, игрушкам и атрибутам.

Творческая мастерская «Самолёты на аэродроме»

Цель: Учить детей лепить самолёт  из пластилина по показанному образцу,  передавать в лепке форму частей, их соотношение по величине. Составлять готовые работы в коллективную композицию. Развивать мелкую моторику рук.

П/И «Кошка и мышки»

Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.

Индивидуальна работа

Обучение спортивным упражнениям  «Быстро по местам»   Цель: развивать умение быстро находить своё место в колонне.( Егор, Милана, Ульяна ).

Работа с родителями

Консультация для родителей «Роль отца в воспитании детей» -Конкурс поделок из дерева, бумаги, металла «Поделка с папой»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

Упражнение «Моем, моем чисто-чисто».

Цель: вызвать у детей желание чисто мыть руки (ручки «скрипят», когда чистые)

- конструктор

- куклы

-наборы парных картинок

- маски персонажей

- карандаши

- раскраска

- Пирамидки, окрашенные в основные цвета

- мячи большие и маленькие

Беседа «Наши мальчик – будущие солдаты Российской армии» - Цель: Формировать начальные представления об армии, о том, что мальчики должны быть сильными и ловкими.

*Д/И «Кем я буду в армии?»

Цель: Закрепить знания детей о военных профессиях, учить правильно называть род войск по картинкам, фотографиям, предметам, игрушкам и атрибутам.

Игровая ситуация «Армейский завтрак».

Цель: Формировать у детей КГН и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, брать небольшое количество пищи, есть аккуратно.

*Д/И «Загадалки» (по теме недели)

Цель: Учить детей создавать загадки на основе описания свойств, признаков предмета. 

Рассматривание  иллюстраций, картин, фотографий с изображением военных, военной техники, альбома «Наша армия родная».

Цель: закрепить знания детей о  Российской Армии, о празднике «День защитника Отечества»,  о родах войск и  их представителях.

Самостоятельные игры в физкультурном уголке. Цель: развивать физические качества детей.

ООД

Художественная литература. О.С. Ушакова Рассказывание сказки «Волк и козлята»

[3, с.45] Цель: Учить детей слушать сказки, понимать смысл, воспроизводить с помощью вопросов воспитателя содержание. Воспитывать сочувствие к положительным героям.

Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 75 п15

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

 Прослушивание песни «Бравые солдаты» Цель: приучаем внимательно слушать, повторять знакомые фразы. Цель: продолжать учить аккуратно складывать и вешать одежду на свой стульчик.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игровая ситуация «Мишка полдничает с нами»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Сюжетно – ролевая игра «Школа военной подготовки».

Цель: Совершенствовать умение детей готовить обстановку для игры, использовать предметы – заместители. Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, познакомить детей с соответствующими ролевыми действиями.

С/р игра «Путешествие на самолете». Цель: формировать умение взаимодействовать в сюжетах с несколькими действующими лицами.

Д/и «Спрячем и найдем»

Цель: учить ориентироваться в пространстве помещения.

Рассматривание папки «Армия».

Цель. Расширять знания детей о защитниках нашей Родины.

Чтение стихотворения А. Барто «Кораблик».

Цель: Учить детей читать наизусть небольшие стихотворения

Творческая мастерская: «Подарок папам»

 Цель: Учить детей выполнять коллективную аппликацию из заготовок, предложенных педагогом, показать, как нужно предварительно выкладывать на листе готовые детали. Поощрять стремление порадовать своей работой близких людей.

П/И «Ловишки» .  Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь.

.

Индивидуальна работа

Д/и: «Закончи предложение». – с Марколм, Егором, Катей.

Работа с родителями

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

-Составление памяток для отцов на тему: «Советы и правила воспитания детей»

Инструктаж

Беседа №25: Правила поведения при проведении экскурсий.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см.приложение)

 Работа по формированию КГН.  Игровое упражнение «Как мы моем ладошки и лицо»

- конструктор разного размера

- куклы

- коляска

- лабиринт

- восковые карандаши

- раскраска

- наборы парных картинок (предметные)

Беседа: «Расскажи о своем папе» Цель: учить составлять небольшой рассказ. Д/и «Составь предмет».

Цель: упражнять в составлении силуэта предмета (военной техники) из отдельных частей (геометрических фигур).

Беседа  «Военная техника»  

Задача: продолжать знакомить с военной техникой.

 «Расскажи что видишь»

Цель: учить составлять небольшой рассказ
Чтение художественной литературы : А. Митяев «Флажок», «Наши солдаты», «Самолет»

Лепка «По синему небу летит вертолёт».    

Задачи: продолжать учить лепить воздушный транспорт конструктивным способом, развивать мелкую моторику.

«Один — двое». Цель: учить соразмерять свои движения с движениями партнера. «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия.

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду.  Тема : Заучивание стихотворения В. Берестова «Петушки»

Цель: помочь запомнить стихотворение, учить рассказывать стихи наизусть.

Музыка по плану муз.руководителя.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки с 76 П16

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение стихотворения Р. Бойко «Нашей армии » Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя по тексту.

Формирование культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ровная спинка». Цель: учить детей правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время приема пищи, учить осознанно, выполнять правила этикета за столом.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика ). Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

С/р игра «Моряки».Цель:упражнять в умении вместе строить корабль из стульчиков и веревки (воспитатель берет на себя роль капитана).

Беседа «Будем Родине служить».Цель:Закреплять знания детей о предстоящем празднике 23 февраля. Учить отвечать на вопросы воспитателя. Кому посвящен этот праздник? (военным: морякам, пограничникам, танкистам, летчикам). Что нужно делать, чтобы стать похожими на них?

Чтение и заучивание стихотворения А.Барто «Моряк»

Творческая  мастерская «Боевые корабли»

Цель: Упражнять детей в конструировании кораблей из деталей конструктора по показанному образцу и по представлению. 

Под.игра «Волк и зайцы». – развитие быстроты реакции, ловкости, координации движений

Индивидуальна работа

По математике

Цель: совершенствовать умение детей сравнивать предметы величине (длине, ширине, высоте).Дима и Катя.

Работа с родителями

1.Оформление родительского уголка по теме «День защитника Отечества. Наша Армия. Военные профессии». 2. Консультации для родителей на тему: «История праздника 23 февраля», «23 Февраля - День защитника Отечества».

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Утренняя встреча детей, самостоятельная деятельность детей, ежедневная работа в календаре природы, чтение художественной литературы: «На улице три курицы…»; «Бычок – чёрный бочок, белые копытца», обр. М. Булатова;

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Цель: совершенствовать навыки умывания, мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем.                                                                                                                                                                                                                                                                                

Игровой уголок: конструктор, кубики, мозаика.

Уголок творчества: штампы, краски, кисти, салфетки. Создать условия для сюжетно ролевых игр, сюжетные картинки, атрибуты к с/р игре,

Настольный театр.

 Утренний круг. Рассматривания  иллюстраций к русским народным сказкам. Беседа «Мои любимые сказки».  Цель: развивать диалогическую речь; внимание, зрительное восприятие, память, мышление. Закрепить знания о русских народных сказках и их героях.

Д/и «Сложи картинку». Цель:  Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память

Утренний круг. Беседа «Откуда берутся сказки?» Д/и «Из какой мы сказки?» Цель: формировать интерес к книгам,  воспитывать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Раскраски по теме недели

Создать условия для игр по желанию детей.

Сюжетные картины по теме .

Физкультминутка «Дружно встали»

Цель: развивать координацию движений, обогащение словаря.

Подвижные игры

«Один — двое».

Цель: при движении парами учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

ООД

Первая половина дня.

1.Математика  И.А. Помораева  • Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами больше – меньше, столько – сколько. • Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами высокий – низкий, выше – ниже. 

2..ИЗО по плану ПДО ИЗО.

Прогулка

И.В. Кравченко  Прогулки   с 77 п17.

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми и пользе дневного сна.  Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках.  Чтение художественной литературы К.Жумагалиев «Внучка-почемучка». Формировать целостное восприятие художественного текста.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения (закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Беседа «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Чтение русской народной сказка «Маша и медведь». Цель: формировать умение детей внимательно слушать, следить за развитием сюжета, воспитывать интерес  к русскому фольклору.

Русские народные игры «Сорока - белобока», «Ладушки». Цель: обогащать представления детей о персонажах русского народного творчества, развивать мелкую моторику.

Заучивание пальчиковой игры «Тесто ручками помнём». Цель: закреплять умение повторять за воспитателем отдельные слова и фразы.

Кружок «Театр для малышей».

Самостоятельное рисование в центре художественного творчества.

Подвижная игра «Ловишки с ленточками» Цель: тренировать в беге врассыпную, научить уворачиваться от водящего, развить навыки пространственной ориентации.

«Цепи кованные» Цель: воспитывать выносливость, умение концентрировать свою силу и энергию для защиты команды.

Индивидуальна работа

С\р игра  «Безопасное поведение дома», обыгрывать их с игрушками, разворачивать сюжет. Развивать диалогическую речь. –Саша и Маша

Работа с родителями

Поговорить с родителями о состоянии здоровья  детей и их настроении.

Инструктаж

Беседа «Опасные предметы»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение):

Закрепляем КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Разучивание потешки «Водичка, водичка..»

- разрезные картинки (разделенные на две, четыре части)

-пазлы

- конструкторы

- куклы

- коляска

- мозайка

- раскраска

- шнуровки

Беседа «Народные игрушки».

Цель: дать элементарные представления о видах игрушек (филимоновские, дымковские и т. д.). Приобщать к русско-народному искусству.

Работа в книжном уголке. Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книги, находить знакомых персонажей и рассказывать о них

Чтение сказки К. Чуковский «Федорино горе». Цель: закреплять умение внимательно слушать, побеседовать по содержанию.

Рассматривание музыкальных инструментов: деревянных ложек, свистулек,  бубна, колокольчиков. Д/и «Угадай, на чём я играю». Цель: развивать внимание и слуховую память.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

ООД

Музыка (по плану музыкального педагога)

Окружающий мир.    О.В. Дыбина Ознакомление с предметным и социальным окружением.  Тема «Наш зайчонок заболел»
   Программное содержание. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с 78 п18

Выносной материал:

Возвращение с прогулки

Разговор с детьми о пользе дневного сна. Чтение Л.Воронкова «Маша-растеряша». Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Игровая ситуация «Мы уже совсем большие»; выявить навыки самостоятельного одевания и раздевания.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

«Знакомство с самоваром» Цель: познакомить детей с самоваром. Способствовать расширению представлений детей о самоваре как о предмете народного быта. 

Рассказ воспитателя «Как жили наши предки» Цель: познакомить с обычаями русского народа;

дать представление об основных предметах быта.

Х/И «Зайка беленький сидит и ушами шевелит…»

 Разучивание «Как у нашего кота»

Напомнить детям фольклорное произведение; развивать активный словар

П/И «Ходит Ваня» Цель: учить стоять в кругу, подпевать песни, воспитывать доброжелательное отношения друг к другу.

Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, способствующие совершенствованию основных движений (ходьба, бег, бросание), воспитывать желание играть дружно и весело.

Индивидуальна работа

Индивидуальная работа по речевому развитию                                      Д/И «Накрываем праздничный стол»

(см. М.Г Борисенко, Н.А.Лукина «Новогодний праздник»).

Цель: Учить детей употреблять в речи имена существительные с предлогами «на», «в».

 (Иван, Коля,Ярик)

Работа с родителями

Беседы с родителями  о необходимости одевать детей по погоде.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики №2 (см. приложение)

Работа по формированию КГН. Игровая ситуация «Расскажем кукле Маше, как правильно вытираться» Цель: формирование культурно-гигиенических навыков

Уголок творчества: цветные карандаши, пластилин, цветная бумага, клей, краски.

Дидактические игры: мозаика, пазлы, шнуровка.

Раскраски по теме недели.

 Утренний круг:

Презентация: «Знакомство с русской избой».

Цель: познакомить детей с традиционно-бытовой культурой русского народа, активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание картинок: «Народные игрушки». Цель: создать условия для обогащения знаний детей о народных игрушках.

Чтение художественной литературы.. Мыши водят хоровод» — рус.нар. песенка. Игра: «Как котик в гости ходил». Цель. Знакомство с обычаем хождения в гости с гостинцами. Повторение прибаутки, разучивание игры «Поясок»

Предложить детям раскраски на тему «Русские народные сказки». Цель: учить аккуратно закрашивать.

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений.

ООД

Первая половина дня

Художественная литература. О.С. Ушакова  «Ознакомление с малыми фольклорными формами»

Цель: продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить

и выразительно рассказывать потешку «Расти, коса, до пояса»; учить

отгадывать описательные загадки, находить соответствующие

отгадкам картинки; упражнять в ритмичном и выразительном

произнесении текста в народной игре «У медведя во бору»;

воспитывать интерес к устному народному творчеству..

Физкуьтура : по плану инструктора по ф.к.

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с.79 п19

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Чтение сказки в обр. М. Булатова «Бычок – чёрный бочок, белые копытца». Цель: воспитывать любовь к сказкам и чтению книг.

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Д/и «Ловкие ручки». Цели: продолжать учить детей застегивать и расстегивать пуговицы, зашнуровать и расшнуровать, застегивать замок; развитие внимания, усидчивости, мелкую моторику ру к. Формирование навыков культурного поведения.

Чтение  «Петушок – золотой гребешок»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

Вечер

Ситуативное общение: «Наша-то хозяюшка». Цель. Знакомство с новой прибауткой. Показать, как пользоваться основными предметами домашней утвари

Игра-инсценировка: «Мы из сказки». Цель. Учить «играть в сказку», инсценируя ее с помощью взрослых. 

Русская народная игра «Каравай». Цель игры: формирование чувства сопричастности и позитивного психологического микроклимата группы; выявление симпатий и антипатий в группе

Хоровод «Строим дом» Т. Шутенко

П/и. «Дует, дует ветерок»

Цели: - учить быстро бегать по сигналу воспитателя; закреплять название деревьев.

Индивидуальна работа

Д/и « Как зовут мою маму и бабушку» Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки.(Аксюша, Марк)

Формировать умение составлять рассказ по картине,понимать, что у других детей тоже есть своя семья, родители, что родители и дети любят друг друга и заботятся друг о друге (Ярик, Егор Б.))

Работа с родителями

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. .Консультация для родителей « Ребенок один на улице»

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное

развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Комплекс утренней гимнастики 2 (см. приложение)

Работа по воспитанию культуры.  Беседа «Дружат ботиночки» - формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить, почему необходимо завязывать шнурки и расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой.

- настольный театр «Три поросенка»

- конструкторы

- куклы

- коляска

- лабиринт

- карандаши

- раскраска

- шнуровки

Выставка "Дымковская игрушка" Цель: Знакомить детей с дым. игрушкой. Учить рассматривать глиняные игрушки, выделять материал, из которого они сделаны, их украшения.

Просмотр фотопрезентации «Дымковская игрушка» -  показать детям процесс изготовления игрушек, их разнообразие, их красоту!

Артикуляционная гимнастика «Киска», «Поймаем мышку»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рисование  

карандашами, по трафаретам.

Чтение потешек и рассматривание картин художника-иллюстратора Ю. Васнецова. Игровые ситуации: «Мы потешки распеваем и немного поиграем»

Подвижные игры

«Брось дальше», «Подбрось и поймай».

Цель: улучшать координацию движений

ООД

Первая половина дня

Развитие речи  В.В. Гербова  Развитие речи в детск м саду

Обучение рассказыванию по картине «Зайцы».

Цель: Продолжать учить детей рассказывать о картине, придерживаясь плана.

Музыка по плану муз.руководителя

Прогулка

И.В. КравченкО Прогулки с  80 п 1

Выносной материал:

соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки

Продолжать учить навыкам аккуратно складывать одежду на своих стульчиках. Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. .

ЧХЛ Чтение сказки «Лисичка со скалочкой» Цель: знакомство с предметами обихода – скалкой, формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений;

Деятельность после сна

Гимнастика пробуждения(закаливающие процедуры, дыхательная гимнастика) Комплекс № 2

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Игровая ситуация «Кто поможет?».

Воспитание культуры поведения во время полдника. Игра «Куклы полдничают»

Текущие дела в группе

- заполнение документации

- мытье игрушек

- подготовка материала к занятиям

- починка карандашей, ремонт книг и печатной продукции.

- ремонт коробок для настольных игр

- поливка цветов наведение порядка в уголке природы

Вечер

Д/и "Найди игрушку из глины" (дерева) Цель: развивать логическое мышление. Формировать интерес к народному творчеству 

Д/И "Волшебный мешочек" (народные игрушки). Цель: обогатить словарь детей названиями народных игрушек, развитие тактильного восприятия, мышления, внимания, речи. Воспитать интерес к игре, уважительное отношение к друг другу

Вечерний круг:

Чтение  потешки: «Еду, еду к бабе, к деду» - формировать интерес к устному народному творчеству, развитие слухового восприятия, памяти, внимания, вызвать интерес у детей прослушать потешку еще раз.

Предложить детям различные виды конструктора развивать желание сооружать постройки по собственному замыслу. Формировать у детей привычку после игры аккуратно складывать детали на свое место.

Блоки Дьенеша и палочки Кюизенера.

Подвижные игры

«Великаны — карлики».        

Цели: улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага; учиться ориентироваться в пространстве.

Индивидуальна работа

Развивающая мозаика   на развитие умения соотносить отдельные элементы и целое изображение, подбирать фрагменты по цвету и форме.(Андрюша, Арина)

Работа с родителями

Посоветовать родителям, прочитать сказку «Как грузовичок друга искал», после прочитанного обратить внимание на то, что он должен учиться находить себе друзей.  

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Папка-передвижка «Давайте поиграем, почитаем»

Добавить на стенд «наше творчество»  рисунки детей

.Консультация для родителей «Опасные предметы

в доме»

Беседа с родителями о том , в какие игры можно поиграть вечером,

после прихода из детского сада