Дидактические игры на липучках – как средство познавательного развития дошкольников
занимательные факты

Слайд1

Сегодняшнее время – время инновационных технологий, идет активный поиск путей активизации познавательного развития дошкольников, их    творческих и интеллектуальных способностей в процессе разнообразных видов детской деятельности.

Игра занимает одно из главных мест в развитии познавательной сферы ребенка. В играх нет реальной обусловленности обстоятельствами, пространством или временем.

Дети - творцы настоящего и будущего. В этом и заключается обаяние игры. Дети не ставят в игре цели, они переносят свои знания об окружающем в реальную жизнь.

Слайд 2

Как говорила советский педагог Надежда Константиновна Крупская. «Игра, есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребенка, тверже рука, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива».

Слайд 3

Практика и методики работы меняются постоянно, и зависят от современных тенденций и компетенций, и именно поэтому стоит выбирать или создавать инновационные (трендовые) игры, привлекающие внимание дошкольников.
Современные исследователи называют этот процесс, как «внедрение инновационной практики в образовательный процесс», в котором детская деятельность развивается с минимальной помощью взрослых. 

Вашему вниманию я представляю свою педагогическую находку дидактические игры на липучках  …..

Слайд 4

История липучки началась в Швейцарии в середине 20-го века.

В 1941 году инженер-электромеханик Жорж де Местраль отправился на прогулку в лес. В лесу к шерсти его собаки прилипли соцветия репейника. Это, казалось бы, заурядное событие вызвало любопытство де Местраля.

Слайд 5

Он рассмотрел репей под увеличительным стеклом и обнаружил сотни маленьких крючков, обеспечивающих липучие свойства растения.

Несколько лет Жорж де Местраль работал над воспроизведением крючков.

Слайд 6

И в конце концов создал липучку – две полоски ткани, на одной из которых находятся маленькие крючки, а на другой маленькие петли. Изначально липучка была сделана на основе хлопка, но вскоре изобретатель перешел на более износоустойчивый нейлон. 

Назвал де Менстраль свое изобретение   Velcro- от французских «velour» (название ткани)  и «chrochet» (крючок)

Слайд 7

 На Использование текстильной липучки велкро меня подтолкнули мои воспитанники, раньше приходилось печатать и обклеивать скотчем игры для их большего срока использования. Эстетически не имеющие привлекательный вид.

 Но однажды в сети интернет я наткнулась на игры с липучками. Автора создания первой игры на липучках установить не удалось, но активно печатные варианты для скачивания начали выкладывать приблизительно в начале 2020года.  

Слайд 8

Что собой представляют игры на липучках?

Особенность таких игр в названии – все они имеют липучки. Игры состоят из поля и фигурок, которые ребёнок крепит в нужные места, руководствуясь правилам и тематике игры, которые вначале объясняет взрослый.

В процессе игры ребенок исследует и обращается к творческому поиску, что позволяет в дальнейшей работе создавать пространство, где ребенку будет доступен понятный и интересный материал, у детей повышается мотивация и инициативность, расширяют кругозор, формируется и обогащается речь детей.

Игровой опыт затрагивает пространственное мышлениe, координацию руки и глаза, и мелкую моторику рук.

Слайд 9

Преимущество игр на липучках

 Детям это нравится, и они полностью увлечены игрой.
•  Нагляднoсть, реалистичность, красочность – помогает привлекать внимание и удерживать его на протяжении всего занятия.
• Совместная и самостоятельная деятельность. Игра вoвлекает и ребёнка, и взрослого, пoбуждает их взаимoдействовать, совместно творить. Игра также пoзволяет ребенку самому окунуться в прoцесс игры без помощи взрослого.
• Всестороннее развитие личности. В процессе игры происходит развитие мoторики, сенсoрных способностей, речи, звуковой культуры, фонетики, развитие сенсорных эталонoв и рeчи, матeматические представления и ознакoмлeние с окружающим миром, развитие познавательных процессов и эмоциональной сфeры.

• Простота и доступность игр. Ламинированныe картинки не размокают от влаги, не мнутся и не пачкаются, довольно прочныe и приятные на ощупь

Слайд 10

В процессе игры ребенок исследует и обращается к творческому поиску, что позволяет в дальнейшей работе создавать пространство, где ребенку будет доступен понятный и интересный материал, у детей повышается мотивация и инициативность.

В практической деятельности игры на липучках позволяют: сформировать целостную картину мира, расширяют кругозор, формируют и обогащают речь у ребенка. Игровой опыт затрагивает пространственное мышлениe, координацию руки и глаза, и мелкую моторику рук.

вывод

В итоге моего выступления хочется отметить, что родители моих воспитанников активно меня поддерживают в разработке дидактических игр с липучками, что способствует пополнению и разнообразию образовательного пространства моей группы. Дети также с удовольствием берут понравившиеся игры домой. 

Благодаря играм на липучках у моих воспитанников остается на долго в памяти полезные знания, которые они применяют в жизни и пригодятся им для дальнейшего познания мира.

Благодарю за внимание!