Технологическая карта многофункционального дидактического пособия-игры "Большая стирка" для детей старшей и подготовительной группы
методическая разработка (старшая группа)

Слайд 1

Тема: «МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОЕ ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ-ИГРА» Разработала воспитатель: Матвеева Дарья Викторовна г. Раменское, 2019 Организация различных видов деятельности и общения детей

Слайд 2

Цель игры: Развитие элементарных математических представлений дошкольника. Развивать воображение, чувство цвета и формы. Знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов.

Слайд 3

Задачи игры: Образовательные: обучить счёту; освоить цвета спектра Развивающие: развить мелкую моторику; развить координацию; развивать выдержку Воспитательные: воспитать желание работать самостоятельно в свободное от занятий время

Слайд 4

Обложка игры: Красивая Яркая Информативная Название соответствует тематике игры Можно наклеить на коробочку Можно сделать как обложку у книги Можно сделать шапкой раскладного пособия

Слайд 5

Правила игры: Перед ребёнком лежат карточки (10 шт.), на которых изображены рубашки разного цвета с разным количеством пуговиц. На листе ламинированного картона изображены контуры рубашек разного цвета с цифрами. Ребёнок должен найти карточку рубашки, соответствующую по цвету контуру и цифре. Для этого нужно сосчитать пуговки на карточке с рубашкой и сравнить с цифрой на контуре. Количество пуговиц и цифра на контуре должны совпадать. Также должны совпадать цвет рубашки на карточке и цвет контура рубашки. При совпадении всех критериев ребёнок на прищепку прикрепляет карточку рубашки на верёвочку над соответствующим контуром.

Слайд 6

Усложнение и дополнение игры: Игру можно дополнять и усложнять дополнительными критериями. Например, сделать карточки и контуры не только разного цвета, но и разного размера. Вместо пуговиц можно использовать геометрические фигуры (треугольник, квадрат, круг, овал, ромб). Можно разложить бельё по цветам для стирки и сушки на верёвочке, сделав дополнительные карточки белого цвета. Можно разнообразить формы рубашек и искать совпадения. Можно сделать больше белых рубашек, чем цветных для количественного сравнения (>, <, =).

Слайд 7

Настольно-печатная игра в ДОО. Усложняя и дополняя настольно-печатную дидактическую игру, так же усложняются и дополняются поставленные цели и задачи . Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если ее правила ими усвоены. Игра должна вызвать эмоциональный отклик у детей. Так же, необходимо беседовать с детьми во время игры как индивидуально, так и с остальными детьми (наблюдающими за игрой), ведь именно в беседах развивается диалогическая речь, а значит и инициативная , так как дети, вступая в диалог, проявляют инициативу, интерес к данной теме беседы.

Слайд 8

В соответствии с требованиями ФГОС дошкольное образование должно обеспечивать всестороннее развитие личности ребенка , которое охватывает такие направления, как социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. Иногда объяснить ребенку какой-то материал бывает очень сложно. И конечно еще сложнее объяснить его так чтобы он его запомнил. И здесь на помощь воспитателю приходят дидактические игры .

Слайд 9

Основная цель правил игры – организовать действия, поведение детей. Правила могут разрешать, запрещать, предписывать что-то детям в игре, делает игру занимательной, напряженной. Важно, определяя правила игры, ставить детей в такие условия, при которых они получали бы радость от выполнения задания .

Слайд 10

Старший дошкольный возраст — отличный период для развития речи, памяти, мышления, воображения и других психических процессов ребенка, расширения его кругозора. Активизировать и разнообразить образовательное воздействие на ребенка можно с помощью дидактических игр , которых существует огромное количество.

Слайд 11

Игра содержит два начала : учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Игры этого типа помогают ребенку научиться общаться со взрослыми и сверстниками, регулировать собственное поведение. Дидактическая игра проводится с целью повышения уровня информированности ребенка Способствует формированию готовности к совместной деятельности, позитивного отношения к труду.

Слайд 12

Для выбора дидактической игры необходимо знать уровень подготовленности воспитанников , так как в играх они должны оперировать уже имеющимися знаниями и представлениями. Игра выступает как средство преодоления различных трудностей в умственном развитии детей, необходимо планировать использования д/игр в индивидуальной работе с детьми.

Слайд 13

Подведение итогов игры - это ответственный момент в руководстве ею, т.к. по результатам, которых дети добиваются в игре, можно судить об её эффективности, о том, будет ли она с интересом использоваться в самостоятельной игровой деятельности ребят.

Слайд 14

Дети за игрой: Игра вырабатывает наблюдательность , учит фиксировать и находить отличия между предметами, сравнивая их по разным характеристикам.

Слайд 15

Дети за игрой: В ходе игрового процесса дети учатся находить элементарные причинно – следственные связи .

Слайд 16

Дети за игрой: Изменение игровой ситуации автоматически стимулирует ребенка к тому, чтобы он давал отклик на действия сверстника и тогда возникает диалог (общение) .

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!