КОНСПЕКТ ХОЗЯЙСТВЕННО-БЫТОВОГО ТРУДА
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Возрастная группа:

Подготовительная группа

Форма трудовой деятельности:

Коллективный труд

Тема:

Мытье игрушек (конструктора)

Цель:

Приучать детей поддерживать чистоту и порядок в групповой комнате.

Задачи:

• закреплять  простейшие трудовые умения и навыки: мытье игрушек; вытирание игрушек полотенцем; аккуратно расставлять их на полки.

1) обучающие:

2) развивающие:

• развивать навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

3) воспитательные:

• Воспитывать привычку к трудовому усилию и такие качества личности, как самостоятельность, аккуратность

• Воспитывать интерес к труду

Оборудование:

Тазик с водой, сухие салфетки, конструктор, клеенка, фартуки

Предварительная работа:

Перед началом мытья конструктора воспитатель заранее стелет скатерть, наливает воду в тазики, расставляет все необходимое оборудование.

Структурные компоненты трудовой деятельности

Содержание деятельности воспитателя и приёмов руководства трудовой деятельностью детей

Деятельность детей

1. Мотивация

-Ребята, пока вы спали, с нашими игрушками произошла беда. Злой волшебник наслал на игрушки вирусы – вредилиусы, пыль и грязь. Хорошо, что Вредилиус не успел заразить все игрушки, он заразил только строительные материал (конструктор). Мы заметили его и прогнали. Теперь играть констурктором нельзя, а игрушки, если с ними не играют, погибают. И если мы не спасём конструктор, то заразятся все игрушки в группе, а потом и во всём саду.

Дети сидят на стульях в кругу, слушают воспитателя.

2. Актуализация знаний и практического опыта

- Ребята, а зачем нужно мыть игрушки?

- Ребята,  а вы моете игрушки дома?

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

3. Планирование трудовой деятельности

– Как вы думаете, а что нам понадобится для мытья конструктора?

Воспитатель подсказывает, что еще понадобится детям для мытья посуды.

– Правильно, молодцы!

– Посмотрите, как правильно нужно мыть, ополаскивать и вытирать игрушки. Сейчас я вам покажу. Можете встать в круг и посмотреть поближе.

Воспитатель демонстрирует мытье, ополаскивание и сушку игрушки, комментируя:

– Моем конструктор с помощью губки, хорошо ополаскиваем, чтобы не осталось грязи. Старайтесь не проливать воду. Сушим с помощью полотенца, тщательно протирая, чтобы не осталось капель воды. После сушки аккуратно раскладываем на сухую салфетку

Дети встают со стульев, становятся в круг, слушают и наблюдают за действиями воспитателя.

4. Процесс трудовой деятельности

– А теперь давайте я помогу вам надеть фартуки.

– Ребята, давайте теперь выберем, кто будет мыть конструктор, кто ополаскивать, а кто сушить.
Воспитатель сам определяет в группы тех детей, кто не смог определиться.

– Вставайте поближе к столам и приступайте. Я буду вам подсказывать и помогать.

Воспитатель следит за детьми и дает советы.

Дети надевают фартуки, встают поближе к столам, моют, ополаскивают и сушат посуду.

5. Результат деятельности, оценка

– Ребята, вы такие вы молодцы!

- Как вы думаете, теперь наши игрушки здоровы?

- А как вы помогли выздороветь?

- Посмотрите внимательно, как красиво и уютно в нашей группе. Это вы молодцы! Замечательные хозяева! Игрушки ждут, не дождутся, когда вы будете с ними играть

Дети заканчивают с мытьем посуды, убирают рабочее место, садятся на стулья, слушают и отвечают на вопросы воспитателя.