Проект по музейной педагогике «Дикие животные»
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение Свердловская средняя общеобразовательная школа № 2 структурное подразделение детский сад «Лучик»

Проект

по музейной педагогике

«Дикие животные»

Сроки реализации: с 02.10.2023г. по 15.12.2023г.

Участники проекта: дети, педагоги, второй младшей группе «Ласточки»

Проект выполнил: Сиделева В.А

        2023г.        

Актуальность: У детей не достаточно знанийо диких животных, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

Цель: Расширить  представления о диких животных, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

Задачи: Расширить  представления о жизни диких животных (как передвигаются, спасаются от врагов, чем питаются, как приспосабливаются к жизни в зимних условиях).

Обогащать словарь за счет имен существительных (дупло, берлога, логово, нора); имен прилагательных (колючий, лохматый, неуклюжий, хитрый, злой, голодный); глаголов (прятаться, охотиться, притаиться, выглядывать и др.).

Развивать самостоятельность в процессе творческой и познавательно-исследовательской деятельности.

Планируемый результат: Называют диких животных, их детенышей, особенности внешнего вида, повадки, среду обитания.

В процессе бесед, совместной деятельности, игр у детей активизирован словарный запас, повышен уровень коммуникативной компетентности.

Повышен познавательный интерес, творческая активность детей и их родителей.

Обогащена  развивающая предметно пространственная среда по теме проекта.

План реализации проекта

Подготовительный этап

1. Определение целей и задач проекта.

2. Составление плана мероприятий.

3. Подбор методической и художественной литературы.

4. Ознакомление родителей с проектом.

Основной этап

1. Изучение необходимой литературы.

2. Проведение игровых и досуговых мероприятий.

3. Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр: «Чей хвост?», «Угадай, что за зверь», «Беличьи запасы», «Ходят, плавают, летают», «Чей след», «Ты откуда?», «Чья тень», «Найди маму», «Один - много», «Назови ласково», «Кто кем был»,«Где чей дом?», книжек-малышек, познавательно-исследовательских проектов и атрибутов для подвижных игр «У медведя во бору», «Лиса в курятнике», «Зайцы и волк», «Зайка серенький», «Бездомный заяц»

4. Разработка конспектов проводимых мероприятий.

5. Обогащение предметно-развивающей среды в группе.

6. Создание дидактических игр.

Заключительный.

Итоговое развлечение с участием родителей «В гостях у старичка Лесовичка»

Цель: систематизировать знания о диких животных, их детенышах, особенностях внешнего вида, повадках, среде обитания.

Ресурсы

1. Информационный: подборка познавательной и художественной литературы, дидактических игр.
2. Кадровый: воспитатели, родители, дети.
3. Материально-технический: музыкальный зал, ИКТ, мини-музей группы.

Критерии результативности

При рассматривании сюжетных картин по теме: «Дикие животные наших лесов» дети описывают диких животных, их среду обитания, повадки.

Во время дидактической игры «Ты откуда?» дети называют и классифицируют диких животных.

При просмотре презентации «Зоопарк» дети называют условия содержания зверей в зоопарке.

Во время беседы «Как себя вести при встрече с дикими животными» дети называют правила безопасного поведения с ними.

Во время чтения русских народных сказок «Лисичка-сестричка и серый волк», «Хвосты», «Заяц-хваста», «У страха глаза велики»,«Заюшкина избушка»дети пересказывают сюжет сказки, узнают главных героев, подчеркивают красоту природы.

Во время разучивания считалки «Зайцы белок угощали» правильно и четко произносят текст, драматизируют произведение.

Во время беседы «Как дикие звери к зиме готовятся» дети рассказывают о жизни животных осенью (делают запасы на зиму, меняют шубу, впадают в спячку и т.д.)

Во время составления рассказов на тему «Дикие животные» дети составляют рассказы по мнемотаблицам.

Во время дидактических игр «Найди маму», «Один - много», «Назови ласково», «Кто кем был» дети называют животных, классифицируют их, употребляют уменьшительно-ласкательные суффиксы, прилагательные, глаголы.

Литература

1. Рабочая программа воспитателей.
2. Интернет-ресурс:  http://www.maam.ru
3. Скоролупова О. А. «Дикие животные». М.: Издательство Скрипторий, 2006.
4. Мини – музей в детском саду / Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. – М.: Линка-Пресс, 2008.