игра на ориентацию в пространстве для детей дошкольного возраста "Лево-Право"
материал (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа)

Игра «Ориентировка в пространстве по схеме»

Цель: формирование у детей наглядно-схематического мышления, пространственного восприятия, умение соотносить предложенную схему- график с общей схемой.

Задачи: учить ориентироваться по схеме по предметным ориентирам и указанному направлению движения,

(формировать в младшем), закрепить умение ориентироваться в пространстве относительно себя и передвигаться в заданном направлении;

развивать умение соотносить дорожку на схеме с реальным игровым пространством;

развивать внимание, зрительную память, пространственное мышление

развивать умение слушать команду ведущего и выполнять действие;

игра на ориентировку в пространстве по схеме: - это наглядно-практический метод (математического обучения), при помощи которого мышление ребёнка успешно развивается в процессе усвоения и понимания специальных схем и моделей.

Актуальность: "Ориентировка в пространстве по схеме" является актуальной для детей дошкольного возраста, так как помогает им развивать пространственное мышление и ориентировку в окружающем мире. В игре дети учатся распознавать и запоминать объекты на схеме, а также находить путь к нужному месту, следуя указаниям на карте. Это помогает им развивать навыки анализа и логического мышления, а также улучшает их координацию движений и способность к сотрудничеству. Кроме того, игра способствует развитию воображения и фантазии, что является важным аспектом развития детской личности. В целом, игра "Ориентировка в пространстве по схеме" является полезным и эффективным инструментом для развития детей дошкольного возраста.

Игра "Ориентировка в пространстве по схеме" имеет большую актуальность в наше время, так как она помогает развивать у детей навыки ориентировки в пространстве и умение работать с картами и схемами. Это особенно важно в условиях городской среды, где дети часто бывают вынуждены самостоятельно перемещаться по незнакомой местности. Игра также помогает развивать логическое мышление, внимательность и память. В целом, игра "Ориентировка в пространстве по схеме" является полезным инструментом для развития ребенка и подготовки его к жизни в современном мире.

Предварительная работа:

Изучение и обсуждение правил игры; повторение геометрических фигур, цветов; определение левой – правой руки-ноги;

Используемый материал для игры:

 Схема составленная из геометрических фигур ( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, ромб овал) на листе формат А4(ламинированнай для многократного использования), расположеных  в 4- 5 ряда.

Все перечисленные геометрические фигуры, изображённые на схеме размером 10 на 15 в колличестве 4-5 шт. каждого.

Ход игры:

1. Выберается инструктор (в старшем возрасте), воспитатель (в младшем)

Инструктор предворительно изучив схему, расскладывает на полу геометрические фигуры в соответствии с изображением на схеме, затем на схеме рисует маршрут, по которому должен пройти участник и передаёт схему игроку. Игрок изучив маршрут на схеме, должен пройти по маршруту, который нарисовал инструктор. Победит тот игрок, кто путь пройдёт не совершив ошибки или тот игрок, который пройдёт путь без ошибок, быстрее.

2)  Воспитатель расскладывает геометрические фигуры в соответствии с схемой, но на растоянии друг от друга в 10-15 см. предлагает детям стать исследователями, которые будут искать место сокровищь на карте.  

Дети делятся на группы по 3-4 человека и получают карту-схему с изображением предполагаемого место нахождения и началом пути. Группа определяет место старта и становится туда.  Каждому из игроков даётся своё задание, после верного выполнения  игрок получает отметку. Побеждает та команда, где все игроки выполнили задание без ошибок и дошли до предполагаемого место нахождения.

Примеры заданий:

- пройти через круг и треугольник, не задевая их.

- найти объект, который находится на расстоянии 3 шагов на право от точки.

- определить направление на лево  и пройти 5 шагов в этом направлении.

- найти объект, который находится на расстоянии 3 фигур прямо от точки.

- пройти через квадрат и прямоугольник, не задевая их.

- определить направление на право и пройти 4 шага в этом направлении.

- найти объект, который находится между кругом и треугольником.

- пройти через круг и прямоугольник, не задевая их.

- найти квадрад, который находится за прямоугольником, перед……

3)  Инструктор (воспитатель)  расскладывает на полу геометрические фигуры в соответствии с изображением схемы, на схеме прокладывает маршрут и указывает место нахождения острава, предлагает детям каждой команды выбрать путешественника, который поможет команде найти свой остров; дети делятся на команды по 4-5 человек. Игроки в команде выбирают игрока- путешественника, который будет ходить по маршруту, остальные игроки команды изучают маршрут, определяют место старта  и дают подсказки путешественнику, который от старта проходит маршрут по подсказке участников команды. Побеждает та команда у которой были правильные команды, путешественник выполнял команды верно, дощёл до своего острава, указанного на схеме.

Пример подсказок:

- два шага вперёд, один шаг в право, три шага вперёд, один шаг в лево, два шага назад.

- три шага в право, два шага вперёд, один шаг в право, один шаг назад, два шага в лево..