Тема: «Вдохнем жизнь в старые вещи» Творческая мастерская в старшей группе
план-конспект занятия

Тема: «Вдохнем жизнь в старые вещи»

Творческая мастерская в старшей группе

Цель: дать детям возможность проявить свое творчество и фантазию.

Задачи: совершенствовать умение детей задумывать свою работу, подбирать необходимые материалы и использовать известные способы их крепления; развивать творческую инициативу, активность; совершенствовать умение использовать в работе различные нетрадиционные материалы (опилки, песок и др.); воспитывать трудолюбие, бережное отношение к плодам своего труда и труда других; формировать умение давать оценку своей работы.

Оборудование: сундук, рамочки от фото, часы, зеркала, шкатулка, аудиозапись инструментальной музыки, магнитофон; тарелочки под раздаточный материал, клей, тряпочки, ватные палочки, опилки (в т.ч. окрашенный), сухоцветы, перья, песок, ракушки, семена.

Ход занятия

Организационный момент. - Дети сегодня утром под дверями нашей группы я нашла необычный предмет – сундук. Кто из вас знает, что такое сундук и для чего он нужен?

Ответы детей.

-тКак вы думаете, что в этом сундуке ? Как узнать? (Варианты ответов детей.) Действительно, нужно открыть крышку и тогда все станет ясно.

– Давайте посмотрим, что за предметы лежат в сундучке (воспитатель достает из сундучка шкатулку, зеркала , рамки и часы, дети при этом называют предметы и их назначение).

- Как вы думаете, почему эти предметы лежат в сундуке, почему ими никто не пользуется?

– Можно ли сделать так, чтобы захотелось пользоваться этими предметами снова и снова? (Ответы детей.) Мы постараемся сделать предметы снова красивыми, т.е. подарим им “вторую жизнь”. Кто знает, что это значит? (Ответы детей) Правильно, сделать их снова красивыми, чтобы люди захотели ими пользоваться, и поселили их не в сундук, а в свой дом. А сделать снова красивыми эти предметы могут только настоящие мастера. Как вы думаете мы сможем стать такими мастерами, чем можно украсить эти предметы. (ответы детей). Вот и мы с вами сейчас превратимся в настоящих мастеров.

- Выберите себе тот предмет, который вы хотели бы украсить. Предмет, которому хотел бы подарить «вторую» жизнь и перейдем за столы .

Дети проходят за столы, взяв при этом предмет, наиболее его заинтересовавший.

- Мы с вами настоящие мастера своего дела. Для работы нам понадобятся необходимые инструменты и материалы, которые вы можете найти на своих столах. Не забывайте о правилах их использования.

Сначала нужно подумать, как мы хотим украсить нашу вещь. Затем выбрать необходимые материалы и приступать к работе.

Самостоятельная деятельность детей.

Звучит аудиозапись инструментальной музыки. Дети работают индивидуально за столом, а воспитатель активно участвует в работе, но в случае затруднения помогает детям определиться с замыслом или материалом.

Дети, закончившие работу быстрее, выкладывают ее на специально поставленный стол.

По окончании работы воспитатель предлагает рассмотреть изменившиеся предметы.

- Ребята, посмотрите, сколько старых вещей стали снова как новые.

- Каким из этих предметом вам захотелось снова пользоваться?

- Мы с вами украсили все эти вещи, что же теперь с ними делать? Для нашей группы этих вещей очень много. (варианты ответов детей).

- Конечно, мы можем подарить их ребятам с других групп, доставить им радость. Пусть у них в группе станет тоже красиво.

Итог

- Сегодня вы были настоящими мастерами своего дела.

- Вам понравилось трудиться в нашей мастерской.

- Почему? Да конечно, сколько предметов снова стали красивыми и нарядными.