Конспект занятия по кружковой деятельности «Говорящие пальчики» во второй подгруппе раннего возраста
план-конспект занятия

ЧФ «Говорящие пальчики» во второй подгруппе раннего возраста

Занятие 2

Задачи: Учить детей различным приемам самомассажа. Развивать мелкую моторику. Развивать общую координацию движений, учить выполнять движения в соответствии с текстом. Использовать в работе по развитию мелкой моторики приемы нетрадиционного рисования (рисование пальчиком по манной крупе).

Материал: Кукла, коробочка, манная крупа, подносы.

Ход занятия

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня нас с вами ждут интересные задания, а выполнить их нам помогут наши помощники. Кто они, вы знаете.

Воспитатель: Верно, эти помощники — наши пальчики. Наши пальчики дружные и послушные. Давайте покажем как они умеют здороваться.

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький дубок!

Мы живем в одном краю —

Я вас всех приветствую!

(Дети на каждую строчку стихотворения поочередно соединяют одноименные пальчики).

Воспитатель: Наши пальчики — наши волшебные помощники. Они обязательно должны трудиться. Давайте разбудим их перед тем, как приняться за работу.

1.Массаж пальчиков «Мы погладим наши пальчики» (поглаживание пальчиков в разных направлениях).

Кто-то стучится в группу. Воспитатель обращает внимание детей на стук в дверь.

Воспитатель: Слышите, к нам кто-то пришел. Кто это? (Воспитатель вносит большую куклу). Это наш друг —кукла Маша. Здравствуй, Маша! (Дети здороваются с Машей). Ребята, Маша принесла с собой волшебную коробочку.

Что же в этой коробочке лежит?

Воспитатель: Что ж, попробуем открыть коробочку. (Пытается приподнять крышку, не получается).

Что же это получается?

Коробочка не открывается!
Погодите, мы не станем унывать,
Может для начала надо взять

И пальчиками с Машей поиграть?

2.Пальчиковая гимнастика «Быстро тесто замесили».

Быстро тесто замесили,

На кусочки разделили,

1–2 строчки — имитируем замес теста и разделку его на кусочки.

Раскатали все кусочки

 (раскрытыми ладонями с сомкнутыми пальцами делаем движения вперед-назад по поверхности стола)

И слепили пирожочки. 

(защипываем» воображаемые пирожки с помощью кончиков пальцев обеих рук)

Пирожки с вареньем —

Всем на удивленье!

(прикладывая ладонь к ладони, «лепим пирожки).

(Воспитатель выставляет на мольберт солнышко).

Воспитатель: Ребята, почему стало так светло и тепло?

-А на что похоже солнышко? А какое оно, солнышко? Если бы рисовали солнышко, с чего бы вы начали? После того как нарисуем круг, что следует нарисовать?

-Посмотрите, у меня солнышко есть, а у вас пока нет. Сейчас наши пальчики превратятся в волшебные карандашики, и каждый из вас себе нарисует солнышко, и тогда у нас будет еще светлее и теплее.

3.Рисуем пальчиком по манке.

(Дети подходят к подносам с манной крупой и рисуют пальчиками солнышко на крупе).

Воспитатель: Что ж, попробуем открыть коробочку. Коробочка  открывается. Ребята, посмотрите, что в ней.

Что же она от нас скрывала?

Да здесь же сладости лежат

Для ребят и для девчат! 

(Воспитатель открывает коробочку и обнаруживает в ней конфеты).

Воспитатель: Ребята, вы все молодцы! Маше очень понравилось у нас в гостях! А теперь Маше пора домой! Она прощается с нами. Давайте скажем ей до свидания!

До свиданья, до свиданья,