Семинар практикум для педагогов «Системный оператор» или Волшебный экран
презентация

Слайд 1

Внедрение методики ТРИЗ «Системный оператор» или Волшебный экран Кузнецова В.С.

Слайд 2

«Мир, в котором мы живем, устроен сложно. И если мы хотим его познавать и преобразовывать, наше мышление должно правильно отражать этот мир. Сложному, динамичному, диалектически развивающемуся миру должна соответствовать в нашем сознании его полная модель – сложная, динамичная, диалектически развивающаяся» Г.С.Альтшуллер

Слайд 3

Системный подход к окружающему миру – это умение видеть, воспринимать и представлять как единое целое систему со всеми ее связями, изменениями в сочетании разных подходов.

Слайд 4

«Волшебный экран» — девятиэкранка – это компактный вариант четырех взаимодополняющих подхода к восприятию мира: 1. Компонентный подход : изучает состав системы и частью чего она является (вертикальная трехэкранка – система, ее подсистема и надсистема: родовая-классификация , и по месту расположения)

Слайд 5

2. Функциональный подход – определяет функцию системы, а так же ее под- и над-систем 3. Генетический подход – изучает этапы становления, развития, иногда замены одной системы другой. 4. Структурный подход – это взаимное расположение подсистем и связи между ними в пространстве и во времени.

Слайд 6

КТО? ГДЕ? ЧАСТИ? ПРОШЛОЕ НАСТОЯЩЕЕ БУДУЩЕЕ подсистема надсистема

Слайд 7

Каким был? Кто? 1этап - (младшие группы) только по горизонтали Прошлое – кем был?

Слайд 8

зайчонок Каким был? заяц Кто? зайчище Каким будет? 2 этап – по горизонтали Будущее – кем станет?

Слайд 9

3 этап- открываем экраны по вертикали ( сначала вниз) Кто? Какие части тела?

Слайд 10

3 этап- открываем экраны по вертикали ( потом вверх) Где живет? Кто? Какие части тела?

Слайд 11

В старших группах переходим на « пятиэкранку » ГДЕ ВСТРЕЧАЕТСЯ КЕМ БЫЛ КТО КЕМ БУДЕТ ЧАСТИ ТЕЛА ?

Слайд 12

3 этап Надсистема в прошлом Среда обитания Надсистема в настоящем Среда обитания Надсистема в будущем Среда обитания 1 этап Система в прошлом Кем был? система в настоящем КТО? система в будущем Кем будет? 2 этап подсистема в прошлом Части подсистема в настоящем Части подсистема в будущем Части СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР

Слайд 17

СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР Метод «системного анализа» позволяет : Знакомить с частями «предмета»; Рассмотреть «предмет» в динамике; Увидеть предмет одновременно в функциональном, структурном и временном аспекте. Является одним из первых упражнений развития системного логического мышления.

Слайд 18

Регулярное использование приема СО (Системный оператор) формирует у ребенка «навыки системного анализа, системное мышление, или многоэкранное мышление» ( Г.С.Альтшуллер ) Это очень важные навыки и стиль мышления: думая о будущем – значит не делать ошибок в настоящем, а думая о прошлом – не делать ошибок в будущем.

Слайд 19

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Слайд 20

СКАЗКА ПРО ДЕРЕВО 3 этап Среда обитания Среда обитания Среда обитания 1 этап в прошлом КТО?/ЧТО? в будущем 2 этап Части Части Части СХЕМАТИЧНО ЗАРИСОВАТЬ ИЛИ ЗАПИСАТЬ СЛОВАМИ В КЛЕТОЧКАХ

Слайд 21

3 этап Лес, парк Лес, парк 1 этап Росток, саженец ДЕРЕВО 2 этап Корень, стебель, почки Корень, Ствол, ветки, листья. Сказка про дерево (шести экранка )

Слайд 22

3 этап Надсистема в прошлом Среда обитания Надсистема в настоящем Среда обитания Надсистема в будущем Среда обитания 1 этап Система в прошлом Кем был? система в настоящем КТО? система в будущем Кем будет? 2 этап подсистема в прошлом Части подсистема в настоящем Части подсистема в будущем Части СИСТЕМНЫЙ ОПЕРАТОР

Слайд 23

«Волшебный экран» Словесное восстановление " девятиэкранки " по стихотворению: "Что-то" Если мы рассмотрим что-то... Это что-то для чего-то... Это что-то из чего-то... Это что-то часть чего-то... Чем-то было это что-то... Что-то будет с этим что-то... Что-то ты сейчас возьми, на экранах рассмотри! М.С.Гафитулин