Проект календарно - тематического планирования тема недели: «Чтобы нас он в путь повез, Не нужно есть ему овес!»
проект (подготовительная группа)

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции областей. Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальная       работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Понедельник 13 ноября

1.Прием детей - настольные игры по желанию детей

2.Утренняя гимнастика (Приложение №4)

3.Упражнение «Мое настроение» (развивать умение фиксировать свое настроение и объяснять причину).

4.Утренний круг (Приложение №1)

5.Работа по формированию КГН. закреплять умение самостоятельного последовательного одевания-раздевания, правильного размещения предметов на полках, развешивание одежды на спинке стула, использования пуговиц, молний и застежек.

6.В рамках реализации проекта игра «Летит, плывет, едет?» (упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов)

7. Рассматривание иллюстраций, информационных папок по теме «Транспорт». (развивать умение детей понимать сюжет, слушать пояснения воспитателя).

8. Чтение художественной литературы перед сном, сказка Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле». (подвести к мысли к каким последствиям могут привести необдуманные поступки)

 «Разбери картинки по

видам наземного транспорта»

(пассажирский, легковой, ж/д)

Макар, Илья, Марья

Пазлы, мозайка, пластилин и схемы для лепки (разного уровня сложности).

Картинки на липучках на каждого ребенка в соответствии с маркировкой кабинок, 2 смайлика - грустный и веселый.

Знакомство с темой недели.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Разместить объявление в чате группы о реализуемом проекте есть ему овес «Чтобы нас он в путь повез, не нужно»», о создании альбома «Транспорт будущего»

1.Музыкальное (по плану муз. работника)

2.Ребенок и окружающий мир

«Из истории развития транспорта»

Программное содержание: знать первоначальные представления об истории развития транспорта и правил дорожного движения

3. Рисование по замыслу         

Тема: «На чем люди ездят» 

Программное содержание: учить изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции. Закреплять умение рисовать крупно, располагать изображение посередине листа, изображать легко контур простым графитным карандашом и закрашивать цветными карандашами. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить замысел до конца, оценивать свою работу.

См. тетрадь взаимодействия с муз. руководителем

Обратить внимание на Александру, Михаила (побуждать отвечать на вопросы)

Снежинки для упражнения на развитие речевого дыхания, картинки «Признаки зимы»

Прогулка №3 (приложение №3)

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь, неоформленный материал: большие пакеты для снежных построек

Привлечение родителей к расчистке участка для постройки снежного городка

1.Гимнастика после сна. Комплекс «Самолет» (Приложение №5)

2.Воспитание КГН, формирование привычки быть внимательным к внешнему виду; воспитывать желание помогать товарищам,

3.Развивающая ситуация «Поможем Наташе застегнуть пуговицы».

4.Воспитание культуры поведения во время полдника. Обсуждение правила «Испачканные руки и рот вытирай салфеткой»

5. В рамках реализации проекта Опытно – экспериментальная деятельность: тема: «Плывёт, плывёт кораблик». (формирование представлений о бумаге, её свойствах)

6.Игра малой подвижности «Я мороза не боюсь» (развивать умение соотносить движения с текстом)

7.Вечерний круг №1 (Приложение №2)

8.Создать условия для игры с конструктором ЛЕГО (продолжать знакомить детей с деталями конструктора, способами их использования; закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми).

Индивидуальное задание

«Сложи узор» с Алисой, Женей (закрепить геометрические фигуры; развивать умение собирать узор по схеме)

Набор блоков Дьенеша, схемы.

Таз с водой, бумага, клеенка, мелкие игрушки бумажные и пенопластовые кораблики. схемы проведения опытов

Разные виды конструктора, схемы построек.

Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

Прогулка №3 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

Вторник 14 ноября

1.Прием детей - настольные игры по желанию детей

2.Утренняя гимнастика (Приложение №4)

3.Упражнение «Мое настроение» (развивать умение фиксировать свое настроение и объяснять причину).

4.Утренний круг (Приложение №1)

5. Чтение художественной литературы: 
Рыжова Е. «Транспорт большого города»,
Степанов В. «Машины», Сутеев В «Кораблик»
(уточнение представлений детей о транспорте).

6.Рассматривание альбома с одеждой (обогащать словарь детей, расширять представление о видах одежды).

7. Дидактические игры: «Светофор» (закрепление представлений детей о назначении светофора, его сигналах).

Игра-головоломка «Вьетнамская игра». (дать представление об изменении геометрических фигур).

Внесение макета

«Машины на

улицах нашего

города»;

Картинки на липучках на каждого ребенка в соответствии с маркировкой кабинок, 2 смайлика - грустный и веселый.

Индивидуальные беседы об одежде детей на прогулках.

Разместить объявление о проведении акции по ПДД «Сверкаем вместе».

1. Физкультурное

Программное содержание: упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; упражнять детей в прокатывании мяча между предметами.

2.ФЭМП

Программное содержание: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10, упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку, закрепить понятия «год», «время года», развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета, совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.

3. Лепка

Тема: «Транспорт»

Программное содержание: продолжать учить детей лепить разные виды транспорта, передавая форму, пропорции, характерные особенности составных частей. Развивать устойчивый интерес, эмоционально – эстетические чувства.

Обратить внимание Евгения., Кирилла на захват мяча двумя руками.

Закреплять с Тимофеем, Алиной решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10.

Ориентиры, мячи.

Карточки с цифрами и арифметическими знаками, мяч, часы «Времена года», карточки со схематичными изображениями человечков в различных позах, бубен, на доске в клетку образец узора, карточки с цифрами и арифметическими знаками, тетради в клетку, карандаши.

Прогулка №5 (приложение №3)

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

1.Гимнастика после сна. Комплекс «Самолет» (Приложение №5)

2.Воспитание культуры поведения во время полдника. Упражнение «Не разговаривай с полным ртом!»

3.Свободная деятельность детей в центрах (развивать самостоятельность, умение играть по правилам)

4. Дидактическое упражнение «Потому что…».  (развивать умение строить связные высказывания) (пример: автобус остановился, потому что…».

5.Дидактическая игра «Найди свою группу» (классификация: наземный, водный, воздушный)

6.Вечерний круг №2 (Приложение № 2)

Игра «Специальный транспорт» с Дашей, Ваней (закрепить название специального транспорта)

Работа с Ильей согласно индивидуальному маршруту.

Разместить в центре

занимательной

метаматематики

дидактические игры

«Посчитаем

транспорт» (с

прищепками),

Буклет «Соблюдаем

правила дорожного

движения».

Индивидуальные беседы по запросу родителей.

Прогулка №5 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

Привлечение родителей к строительству горки на участке.

Среда 15 ноября

1. Прием детей - настольные игры по желанию детей

2.Утренняя гимнастика (Приложение №4)

3.Упражнение «Мое настроение» (развивать умение фиксировать свое настроение и объяснять причину).

4.Утренний круг (Приложение №1)

5.Работа по формированию КГН.  Закреплять умение принимать пищу аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

6.Дидактическая игра «Кто чем управляет» (совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа, расширять знания детей о профессиях людей, работающих на транспорте).

7.В рамках реализации проекта опыт «Смешивание в воде»

8. Чтение художественной литературы: С. Сахарнов «Самый лучший пароход», продолжать знакомить детей с литературой по теме транспорт, прививать интерес к художественному слову.

Дидактическое упражнение с Александром, Давидом «Почему так, а не иначе?» (развивать умение доказывать правоту собственных суждений, отстаивать свою точку зрения).

 Атрибуты к сюжетно-ролевым играм. (С/Р игра «Путешествие по городу»). Дорожные знаки; светофор, перекресток на полу (из любого материала) с «зеброй» и «островком безопасности», жезл, рули.

Картинки на липучках на каждого ребенка в соответствии с маркировкой кабинок, 2 смайлика - грустный и веселый.

Стаканчики, вода, стиральный порошок, речной песок, соль, пищевые красители

Привлечение родителей к пополнению РППС.

Индивидуальные беседы об альбоме «Воздушный транспорт».

1. Рисование

«Транспорт нашего города»

Программное содержание: расширить знания детей об окружающем транспорте. развивать творчество; закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали, создавать в рисунке образы литературных произведений; упражнять в рисовании и закрашивании рисунков карандашами.

2.Развитие речи

«Тема. «Наземный транспорт»

Программное содержание: закрепить знание о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и значение сигналов светофора. Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом; обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, машинист, таксист, мотоциклист, велосипедист, кучер, извозчик.»

С Кириллом, Савелием

Машей, Фарахноз закреплять умение рисовать предметы прямоугольной формы, точнее передавать пропорции и характерные детали

«Продолжи предложение»

(учить детей подбирать слова по смыслу, образовывать в прилагательные).

Кирилла, Тимофея  

Цветные карандаши, восковые мелки, альбомные листы формата А4,

Прогулка №8 (приложение №3)  

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь, неоформленный материал: большие пакеты для снежных построек, поднос с разноцветной водой для замораживания льдинок для украшения снежных построек.

1.Гимнастика после сна. Комплекс «Самолет» (Приложение №5)

2.Воспитание КГН, Дежурство по столовой (учить правильно сервировать стол, распределять обязанности между собой).

3.Беседа: почему надо переходить улицу на перекрестках или на пешеходных переходах?  (знакомство с местами перехода дороги).

4.Свободная деятельность в центрах (развивать умение выбирать себе игру, доброжелательные отношения между детьми).

5. Дидактическая игра «Собери картинку» (формировать умение детей находить картинку с изображением водного транспорта).

6. Н/и лото «Подводный мир», «Профессии», «Транспорт». (развивать внимание, усидчивость, терпение. Воспитывать у детей умение играть вместе, соблюдать правила игры).

7.Вечерний круг №2 (Приложение № 2)

Ремонт и строительство игрушечных машинок вместе из конструктора. (упражнять детей в умении ремонтировать сломанные игрушки).

С Артемом, Миланой, Розой, Ксюшей

Настольная игра «Пешеходный переход

Разрезные картинки на тему «Водный транспорт»

Консультация на тему «Осторожно, грипп!!» (медсестра)

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей.

Прогулка №8 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

Четверг 16 ноября

1.Прием детей - настольные игры по желанию детей

2.Утренняя гимнастика (Приложение №4)

3.Упражнение «Мое настроение» (развивать умение фиксировать свое настроение и объяснять причину).

4.Утренний круг (Приложение №1)

5.Работа по формированию КГН.  Упражнение по мотивам потешки «Водичка-водичка, умой мое личико»

6. Беседа на тему «Водный транспорт». (уточнить у детей, у кого родственники работают на водном транспорте, что они рассказывали про свою работу, что им больше всего нравится? Кто из детей плавал на ввод транспорте: катамаранах, лодках, парусниках, кораблях?..

7.

Беседа с Дашей, Фелицией на тему «Что ты видел по дороге в детский сад?» (развивать речь, память)

Песок, магнитная доска с набором магнитов, пазлы, шнуровки.

Картинки на липучках на каждого ребенка в соответствии с маркировкой кабинок, 2 смайлика - грустный и веселый.

Предложить родителям повторить с детьми, какие машины специального назначения они встречали на своих улицах.

1. Физкультурное (по плану инструктора по физ. культуре)
2. Рисование

«Тема: «Пешеходный переход»

 Программное содержание: закрепление технических приёмов рисования: правильно располагать лист, держать карандаш.

Обратить внимание Тимофей, Михаил как правильно держать карандаш.

Заготовки зимнего дерева на синем картоне (половинка альбомного листа), белая гуашь, кисти, салфетки, клеенки.

Прогулка №10 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега

1.Гимнастика после сна. Комплекс «Самолет» (Приложение №5)

2.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Упражнение «Одеваемся сами»

3.Воспитание культуры поведения во время полдника. Беседа «Какие правила поведения за столом мы знаем?»

4. Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается (закрепление правил дорожного движения).

5.Дидактическая игра «Геометрическая мозаика» (закрепить название геометрических фигур, развивать умение выкладывать картинку по образцу).

6.Вечерний круг №2(Приложение №2)

7.Свободная деятельность детей в центрах

С Розой, Дашей

Д/и «Найди 10 отличий» - развивать наблюдательность, закреплять полученные знания о правилах поведения на остановке

Работа с Ариной согласно индивидуальному маршруту.

Математические игры и головоломки: «Лабиринт», «Кроссворды», «Ребусы», «В Лесной школе» /количество и счет/ (развивать логическое мышление, воображение).

Набор блоков Дьенеша, схемы.

Прогулка №10 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

Пятница 17 ноября

1.Прием детей - настольные игры по желанию детей

2.Утренняя гимнастика (Приложение №4)

3.Упражнение «Мое настроение» (развивать умение фиксировать свое настроение и объяснять причину).

4.Утренний круг (Приложение №1)

5.Работа по формированию КГН.   Закреплять умения аккуратно складывать одежду перед сном, выворачивать рукава рубашки или платья.

6. Инсценировка стихотворения Б. Заходера. «Шофер». (учить детей обыгрывать небольшие стихи, подражая содержанию).

7.Чтение художественной литературы Чтение произведения Г. Цыферов «Паровозик из Ромашкова». Совершенствование навыка пересказа.

8.  Решение логической задачи: «Какой транспорт полезен для здоровья, для окружающей среды» (развивать представления о пользе движений для здоровья человека, расширять представления о месте человека в природе, о том, как нужно жить, чтобы не вредить себе и окружающей среде)

Дидактическая игра «Четвертый лишний» с Юлей, Есенией (развивать мышление, умение объединять предметы общим признаком)

Работа с Макаром согласно индивидуальному маршруту.

Картинки на липучках на каждого ребенка в соответствии с маркировкой кабинок, 2 смайлика - грустный и веселый.

Звукозапись «Паровоз» - беседа по содержанию, произведения.

Индивидуальные беседы «Не опаздываем на ут 

Предложить на выходные сходите на экскурсию на ж/д вокзал.

1.Музыкальное (по плану муз.работника)

2. Аппликация

««Городской транспорт на нашей улице»»

Программное содержание: создать условия для обобщения знаний детей о городском транспорте, продолжать учить детей работать с ножницами, вырезать круги из квадрата, срезая уголки, учить дополнять коллективную композицию «Улица города», развивать слуховое внимание, логическое мышление, внимание, расширять и активизировать словарный запас детей, воспитывать самостоятельность, аккуратность, навыки сотрудничества.

3. Чтение художественной литературы «Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль»

Программное содержание: формировать умение понимать характер рассказа, закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, рассказ), развивать внимание, память, диалогическую речь, воспитывать дружелюбие, усидчивость.

Предложить Ване, Степану ножницы, цветную бумагу. (упражнять детей в вырезывание симметричных фигур из бумаги, сложенной пополам).

макет «Наш город», картинки городского транспорта, макет светофор, дорожные знаки «автобусная остановка» и «пешеходный переход», макет автобуса, руль, сумка кондуктора, проездные билеты, композиция из ватмана со схематичным изображением дороги с перекрестками дорог, картинки-схемы для аппликации изображения городского транспорта, цветная бумага, ножницы, клей, кисти клеевые, клеенки, салфетки.

Прогулка №12 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь

1.Гимнастика после сна. Комплекс «Самолет» (Приложение №5)

2.Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Беседа «Почему нужно быть опрятным и аккуратным?».

3. Дидактическая игра: «На земле и под землёй, в небе и на море» (упражнять в классификации транспорта по видам, согласно характерным признакам).

4. С/р игра «Аэродром» со строительным материалом. (Закрепить название деталей вовремя обыгрывание построек. Учить детей до начала игры, согласовывать действия, распределять роли, подготавливать необходимое оборудование. Воспитывать умение договариваться, делиться строительным материалом).

5.Чтение художественной литературы и обсуждение рассказа Б. Житков «Железная дорога» (из «Что я видел»)

6.Конструирование «Гараж» (развивать умение конструировать).

7.Вечерний круг №2 (Приложение №2)

8.Презентация (совместно с родителями) проектного продукта - альбома «Транспорт будущего» (создать хорошее настроение при просмотре рисунков, развитие умения составлять рассказ по рисунку)

Индивидуальное задание

Игра «Положи картинку в нужное место» (разделение водного и воздушного вида транспорта) с Юлией, Евгенией

Для организации ролевой игры «Аэродром», внести в игровую комнату атрибуты: из картона пропеллера, крыльев для самолета, приборная доска из картона для управления самолетом, документов» для пассажиров (паспорта, билеты).

Крупный строительный материал.

Познакомить родителей с проектным продуктом - альбом «Транспорт будущего».

Прогулка №12 (приложение №3)    

Выносной игровой материал и спортивный инвентарь