Проект календарно – тематического планирования, тема недели «Чтоб не ссориться с огнем – нужно больше знать о нем»
календарно-тематическое планирование на тему

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Первая половина дня

1.Общение «Что интересного было в выходные дни?». Цель: поощрять детей к активному речевому общению, способствовать формированию умения выразить свои эмоции.

2.Наблюдение и труд в уголке природы (закреплять приемы, способы ухаживания за комнатными растениями, их названия).

3.Работа в познавательном центре. Предложить рассмотреть иллюстрации, альбом «Пожарная безопасность».

4.Беседа на тему: «Что мы знаем об огне» (развивать умение детей высказывать свои мысли, соображения по ситуации, уточнять представления о том, как огонь «пришел» к человеку).

5.Дежурство по столовой (закреплять в самостоятельной деятельности умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

6. Утренняя гимнастика (декабрь 3-4неделя, приложение №1).

Дидактическая игра «Будь  внимателен» (развивать умение воспроизводить ритм, количество хлопков) с Матвеем, Дашей, Владиком.

Индивидуальные поручения в уголке природы Вике, Егору (полить растения, протереть листья).

Иллюстрации, альбом «Пожарная безопасность», иллюстрация» Бенгальский огонь и елка».

Фартуки, колпачки, график дежурных

Лейки, тряпочки, палочки для рыхления земли, календарь природы

Индивидуальные беседы с родителями «Что интересного было в выходные дни»

НОД

Развитие речи.

Тема: «Помощники пожарного».

Задачи:

- образовательные: расширить представление детей о костюме пожарного (сообщение Ани); познакомить детей со специальной пожарной техникой (танк, вертолет, пожарный поезд) – сообщение Егора З.; обогатить знания детей о работе пожарного;

- развивающие: развивать монологическую речь; умение составлять описательный рассказ, опираясь на схему; отвечать полным ответом;

- воспитательные: воспитывать умение слушать других, уважение к труду пожарного.

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Пожарная машина».

Задачи:

образовательные:

- уточнить представление детей о пожарной машине (сообщение Егора Л.)

- продолжать учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании;

- совершенствовать умение детей изображать предмет (пожарную машину) с натуры;

развивающие:

- развивать чувство композиции, цвета;

- развивать наглядно-образное и наглядно-действенное мышление в процессе создания образов;

воспитательные:

- воспитывать самостоятельность, ответственность.

Активизация словаря, проговаривание слов, фраз с Варей, Полиной.

Активизировать внимание наводящими вопросами Владика, Артура.

Совершенствовать навык раскрашивания

с Артемом, Владиком.

Иллюстрации с изображением различной техники для пожаротушения; альбом «Что нужно пожарному?».

Альбомы, цветные карандаши, пожарная машина, иллюстрации.

Помощь родителям Ани З. в подготовке сообщения  о костюме пожарного.

Помощь родителей Егора З. в подготовке сообщения о новейшей технике для тушения пожара.

Помощь родителям Егора Л.  в подготовке сообщения о пожарной машине.

Прогулка №1 (приложение№2).

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь.

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега.

        Вторая половина дня        

1. Гимнастика после сна (приложение №3). Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (совершенствовать умение следить за своим внешним видом).

НОД

Музыкальное воспитание  (по плану музыкального руководителя)

2.Дидактическая игра «Волшебный мешочек» (с предметами из разных материалов) (развивать тактильные ощущения, умение назвать предмет и из какого материала изготовлен).

3.Презентация Анжелики И. «История огня» (познакомить детей  с тем, как огонь появился в жизни человека).

4. Сюжетно - ролевая игра «Пожарные на учении» (расширять кругозор детей, закреплять представления о буднях пожарных; воспитывать желание помогать другим в трудной ситуации, дружеские взаимоотношения).

Развивать умение четко, понятно произносить слова, фразы с Анжеликой, Артемом.

Волшебный мешочек, предметы из ближайшего окружения, изготовленные из различных материалов.

Крупный строительный материал, огнетушители, мешочки с песком; предметы физкультурного уголка, форма пожарного.

Помощь родителям Анжелики И. в подготовке презентации об истории огня.

Прогулка №1 (приложение№2).

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Первая половина дня

1.Общение «Что видели по дороге в детский сад» (развивать наблюдательность, внимание, умение видеть приметы времени года; продолжать развивать диалогическую речь).

2.Беседа «Пожарная сигнализация»; сообщение Арсения А. о пожарной сигнализации ( расширять, углублять представления детей о том, как можно сообщить пожарным о возгорании).

3. Социо - игра « Радио» (развивать наблюдательность, развивать навык общения и  дружеские отношения в коллективе).

4.Хороводная игра «Часы» (закреплять умение детей ходить по кругу, соблюдать правила игры).

5.Дежурство по столовой (совершенствовать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

6.Утренняя гимнастика (декабрь 3-4неделя, приложение №1).

Упражнение «Обведи и раскрась» (развивать мелкую моторику, умение правильно раскрашивать) с Артемом, Дашей, Артуром.

Дидактическая игра «Закончи фразу» (активизировать слова, обозначающие материалы для строительства; развивать связную речь) с Егором, Ксюшей.

Раскраски, трафареты на тему «Пожарная техника».

Пополнение центра книги литературой по теме

Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.

Помощь родителям Арсения А. в подготовке сообщения о пожарной безопасности.

НОД

ФЭМП

Задачи:

- образовательные: дать представление об арифметической задаче; учить составлять задачи на сложение, правильно формулировать ответы на вопрос задачи; учить сравнивать смежные числа; упражнять в счете звуков;  упражнять в подборе предметов по слову, обозначающему форму;

 - развивающие: продолжать развивать у детей представление о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают; развивать умение группировать геометрические фигуры по разным признакам;

- воспитательные: воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно, интерес к математическим занятиям.

Изобразительная деятельность (лепка)

Тема: « Пожарный».

Задачи:

 образовательные:

- закрепление знаний детей о профессии пожарного;

- совершенствование умения лепить человека в движении;

развивающие:

- способствовать развитию интереса к работе с пластилином;

- развивать мелкую моторику рук;

воспитательные:

- воспитывать аккуратность при выполнении работы;

- воспитывать в детях уважение к такой профессии, как пожарный.

Сравнение смежных чисел с Владиком, Артемом.

Группировать фигуры по разным признакам с Полиной, Ксюшей.

Закрепление основных приемов лепки фигуры человека с Артемом, Дашей.

Звучащие предметы, наборы геометрических фигур, листы бумаги в клетку, простые карандаши.

Иллюстрации  с изображением пожарного, пластилин, стеки.

Прогулка №2 приложение №2).

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Вторая половина дня

1. Гимнастика после сна (приложение №3). Культурно -  гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (совершенствовать умение следить за своим внешним видом).

НОД

Физическое развитие (по плану инструктора по физической культуре)

3.Чтение художественной литературы Б. Житкова «Дым», «Пожар» (познакомить с новым произведением, закреплять умение внимательно слушать, помочь детям понять главную мысль произведения).

4. Поисково-исследовательская деятельность.

 Эксперимент «Чем можно погасить пожар?»(актуализировать знания детей о способах тушения пожара, уточнить причины возникновения возгорания).

5. Инсценирование  С. Я. Маршака «Кошкин дом»(способствовать формированию интереса к режиссерским играм; развивать связную речь, творческие способности).

Предложить помочь в проведении эксперимента Арсению, Матвею, Рите.

Совершенствовать умение договариваться, вступать в игру других детей с Владиком, Дашей, Назаром.

Небольшие свечи; в емкостях вода, песок, земля.

Атрибуты к костюмам персонажей, предметы для тушения пожара.

Консультация для родителей «Опасные ситуации дома».

Беседа с родителями

о пополнении выставки на тему недели: рисунки, поделки.

Прогулка №2 приложение №2).

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

Первая половина дня

1. Общение «Моя семья»( стимулировать умение детей словесно оформить свое отношение к близким им людям, назвать их имена и родственные отношения).

2. Презентация Артура Ч. самодельной книжки – малышки «Пожарный» ( содействовать развитию умений детей рассказать о содержании книжки).

3. Развивающие игры: «Сложи узор», «Танграм», «Сложи квадрат» (развивать логическое мышление, самостоятельность, сообразительность).

4. Хороводная игра «Узнай, чей голосок» (развивать слуховое восприятие, умение различать голоса сверстников, работать над темпом и ритмом речи; содействовать развитию игровой деятельности).

5. Дежурство по столовой (совершенствовать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

6.Утренняя гимнастика  (декабрь 3-4неделя, приложение №1).

Дидактическое упражнение «найди лишнее» с Полиной, Артуром.

С Викой, Егором, Артуром закреплять признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом.

Самодельные книжки

«Пожарный», Правила пожарной безопасности»

Помощь родителей Вики Л. В изготовлении книжки «Правила пожарной безопасности».

Помощь родителей Артура Ч. В изготовлении книжки – малышки «Пожарный».

НОД

Ребенок и окружающий мир, изобразительная деятельность.

Тема: « Тема: «Чтобы не ссориться с огнем, нужно больше знать о нем».

Цель: создание условий для  формирования представлений о пожарной безопасности.

Цель (для детей): оказать помощь главному Пожарному; оформить плакат (газету) по пожарной безопасности для детей  других групп.

Задачи

Образовательные:

- продолжать обогащать представления детей о предметах и явлениях окружающего мира;

- закреплять правила пожарной безопасности;

 - уточнять правила поведения в экстренных ситуациях.

Развивающие:

-  способствовать развитию интереса к правилам и нормам здорового образа жизни,

- способствовать развитию речевой активности;

- развивать умение анализировать, делать умозаключения и выводы;

- продолжать развивать творческие способности через организацию самостоятельной практической деятельности.

Воспитательные:

- воспитывать умение договариваться, бесконфликтно общаться, находить совместные  способы общения и принятия решений;

- воспитывать интерес и уважение к профессии пожарного.

Физическое воспитание на улице (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка №3 (приложение №2).                                                            

Активизация словаря        ( качества пожарного) с Анжеликой, Назаром.

Закрепление умений пользоваться ножницами, клеем с Владиком, Егором З.

Закрепление правил безопасности во время катания с горки.

.

- пазлы картинок по теме (4 набора);

- сюжетные картинки по правилам пожарной безопасности (4 шт.);

-предметы для эстафеты «летучие ведра»,

- костюм пожарного;

-предметы для изготовления плаката (ватман, фломастеры, клей, ножницы, цветные карандаши, картинки).

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Вторая половина дня

1. Гимнастика после дневного сна (приложение №3).

Культурно – гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (совершенствовать умения следить за внешним видом).   

 2. Социоигра «Стихи по ролям»(развивать творческое самоутверждение детей, воображение, выразительную речь) (Картотека социоигр)

3.Подвижная игра  «Мороз – красный нос»( развивать умение детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу)

4.Изготовление атрибутов к сюжетно – ролевой игре «Я бы в пожарные пошел» (закреплять в самостоятельной деятельности умение превращать предметы в атрибуты к игре, развивать сообразительность, практические навыки (нарисовать этикетку и подписать «вода», «песок», «земля»).

 5. Чтение художественной литературы: поэма С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»(воспитывать чувства взаимопомощи, сопереживания; продолжать знакомить детей с соблюдением правил пожарной безопасности).

Развивать умение контролировать нажим простого карандаша у Арсения, Владика, Вари.

Заинтересовать общим делом Владика, Арсения, Егора.

Простые карандаши, раскраски, трафареты.

Кегли, мешочки с песком, стаканчики под рассаду, пустые бутылочки для воды, цветные карандаши, скотч.

Беседа о предстоящем новогоднем празднике.

Помощь родителей в приготовлении предметов, атрибутов

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

1.Общение «Мои путешествия»(побуждать детей рассказывать о том, где побывали во время отпуска или куда бы хотели съездить и на каком транспорте).

2. Артикуляционная гимнастика «Часики», «Качели» (тренировать умение быстро менять положение языка, развивать его гибкость, подвижность).

3. Словесные игры « Вредный гном», « Посчитай»

(развивать умение подбирать слова с противоположным значением, согласовывать имена существительные с числительными, расширение словарного запаса, уточнение значений слов).

4.Социоигра «Горячая картошка» (создать условия для развития желания сопереживать тем, кто оказался в тяжелой жизненной ситуации).

4. Дежурство по столовой (совершенствовать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

  5. Утренняя гимнастика (ноябрь 3-4 неделя, приложение №2).

Дидактическое упражнение «Продолжи ряд»( способствовать развитию умения рисовать схематически, логического мышления) с Полиной, Назаром.

Дидактическая игра «Да – нет» (закрепления правил  поведения) с Владиком, Арсением, Артуром.

Карточки с закономерностями.

Иллюстрации с изображением различных ситуаций.

Индивидуальные консультации и беседы по запросам родителей

Консультация для родителей «Профилактик гриппа».

НОД

ФЭМП

Тема: составление задачи.

Задачи:

образовательная:

- дать детям представление о том, что при увеличении любого числа на единицу всегда получается следующее по порядку число;

- продолжать учить детей составлять арифметические задачи и понимать смысл того, к каким количественным изменениям приводят практические действия с предметами, о которых говорится в задачах.

развивающая:

- продолжать развивать у детей представление о независимости числа предметов от их размеров и площади, которую они занимают;

- развивать умение группировать геометрические фигуры по разным признакам.

воспитательная:

- воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять её самостоятельно.

- воспитывать интерес к математическим занятиям.

Конструирование

Тема:  «Пожарная машина».

Программные задачи:

образовательные: 

- способствовать формированию умений конструировать из бумаги «Пожарную машину»;

- развивать целенаправленность воплощений по схеме и собственному замыслу;

развивающие:

- развивать внимательность, самостоятельность;

- продолжать развивать ручную ловкость и мелкую моторику;

воспитательные:

- закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности между собой, работать в соответствии с общей темой.

- воспитывать желание довести начатое дело до конца, бережное отношение к материалу.

Музыкальное

( по плану музыкального работника)

Закреплять соседей числа с Полиной, Варей.

Группировать геометрические предметы по определенному признаку с Анжеликой, Владиком.

Напомнить последовательность работы Матвею, Владику, Артему.

Закреплять приемы вырезывания округлых форм с Назаром, Дашей.

 Набор геометрических фигур, предметы, картинки для составления задач, числовой ряд.

Разноцветная бумага разного размера, ножницы, клей.

Прогулка №4 (приложение №2).                                                            

Повторяем правила безопасного пользования лопатками, ледянками.

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Привлечение родителей к расчистке участка для прогулок от снега.

Вторая половина дня

1. Гимнастика после сна (приложение №3). Культурно - гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?»  (совершенствовать умения следить за своим внешним видом).

2. Подготовка к новогоднему празднику: поем песни, отрабатываем выразительное чтение стихотворений, украшаем группу.

3.Игра - спектакль «Путаница» - предоставить возможность применить в игре полученные знания по устранению пожароопасных ситуаций.

4. Экскурсия  заведующей хозяйством Светланы Г.по детскому саду  «Что находиться в красном ящике»( познакомить детей с пожарным рукавом)

5.Экспериментально – исследовательская деятельность «Предметы, из какого материала подвержены наиболее быстрому возгоранию?»

6. Чтение художественной литературы: К. Паустовский «Заячьи лапы»( познакомить с новым произведением, развивать умение участвовать в беседе по содержанию произведения)

Индивидуальная работа с Полиной, Егором (закреплять умение у детей пользоваться индивидуальной расческой).

Индивидуальная работа с Егором, Ритой (развивать умение договариваться при распределении ролей)

Художественные произведения К.Паустовского «Заячьи лапы», «Барсучий хвост».

Металлический поднос, вода, бумага, кусочки разной ткани, части от резиновой игрушки.

Консультация  для родителей: «Речевые игры по дороге

домой » (стенд).

Беседа с родителями о подготовке к Новому году, помощь в изготовлении атрибутов к танцам.

Прогулка №4 (приложение №2).                                                            

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции областей. Самостоятельная деятельность.

Индивидуальная работа

Создание условий РППС для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с семьями

1.Общение «Мое письмо Деду Морозу»( развивать умение детей составлять повествовательный рассказ, понятно выражать свои мысли)

2. Пальчиковая игра: «Кто живет в моей квартире?»

(развивать умение согласовывать движение рук с текстом, развивать память).

3.Дидактическая игра «Так бывает или нет?»( способствовать развитию логического мышления, умения замечать непоследовательность в суждениях)

4. Хороводная игра «Кручу-верчу» (закреплять умение детей ходить по кругу, соблюдать правила игры).

5. Дежурство по столовой (совершенствовать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного).

6. Утренняя гимнастика (ноябрь 3-4 неделя, приложение №2).

Д/И « Назови, одним словом»

 (закреплять умение обобщать слова в одну группу по характерным признакам, развивать внимание, мышление, память) с Полиной, Ксюшей.

Упражняться в выразительном чтении новогодних стихов с Никой, Аней, Ксюшей.

Раскраски на тему недели.

Предметные картинки из разных лексических тем.

Настольно – печатная игра « Путешествие по родному городу».

Помощь родителей Назара, Егора в распечатке раскрасок на тему недели.

НОД

        Клубный час

«Загадки природы»

Тема: «Снежинки – что же это».

Задачи:

образовательные:

- расширение общего кругозора  детей,  их знаний об окружающем  мире, познакомить детей с понятием «агрегатные состояния воды»,  стимулирование познавательной активности детей;

развивающие:  

- развитие воображения, творческого потенциала; развитие мышления, речи, памяти, внимания, мелкой моторики;

воспитательные:

 - воспитание  доброжелательности, умения детей сотрудничать.

Физическое воспитание (по плану инструктора по физической культуре)

Закреплять правила поведения в лаборатории

Картинки с изображением различных состояний воды, лупы, подносы со снегом, формочки, утеплитель.

Прогулка № 5 (приложение №2)

Выносной игровой  материал и спортивный инвентарь

Вторая половина дня

1. Гимнастика после сна (приложение №3). Культурно - гигиенические навыки: «Посмотри на себя и на товарища, все ли в порядке?» (совершенствование умений следить за внешним видом).

Итоговое мероприятие

 Викторина «Я бы в пожарные пошел…».

Цель: закреплять полученные представления  о пожарной безопасности.

Задачи:

образовательные:

- углубить представления детей о работе пожарных, специальной подготовке пожарных;

- уточнить правила поведения во время опасных ситуаций;

- закрепить представления детей о положительной и отрицательной роли огня в жизни человека;

развивающие:

- развивать творческие и познавательные способности детей с учетом их возрастных и психологических особенностей;

- развивать умение логически излагать свои предположения;

воспитательные:

- продолжать формировать коммуникативные качества личности;

- воспитывать нравственно-патриотические  качества детей:

3.Общественно – полезный труд « Лечим книги»(содействовать  формированию положительного отношения к труду, развивать практические умения пользоваться клеем, скотчем; воспитывать правильное обращение с книгой)

4.Игры в центре художественного творчества:  предложить материалы по желанию детей (развивать творческие способности, воображение, доделывать свою работу до конца, дополняя разными деталями).

5.Продолжаем подготовку к Новогоднему празднику, украшаем группу.

Закреплять умение правильно пользоваться полотенцем с Владиком, Артуром.

Поддерживать желание участвовать в общей работе, оказать помощь в применении практических умений с Владиком, Артемом.

Развиваем умение вырезать снежинки с Егором, Варей, Ритой.

Загадки, картинки с изображением игровой деятельности детей, бумага, фломастеры, мольберты, корзинки с предметами (картинками), необходимыми для тушения возгорания; костюм пожарного.

Книги, бумага, клей, скотч, ножницы.

Разноцветная бумага, карандаши, клей, ножницы, мишура.

Беседа с родителями о необходимости принести сменную одежду на прогулку

Индивидуальные беседы с родителями: « Совместный труд ребенка и взрослого».

Прогулка № 5 (приложение №2)

Прогулка № 5 (приложение №2)