План второй младшей группы на тему "Мой дом"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Месяц

Тема недели

Задачи

Совместная образовательная деятельность педагогов и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Образовательная деятельность (занятие)

Образовательная деятельность в режимных моментах

11.09 понедельник

«МОЙ ДОМ»

Знакомство детей с домом, предметами домашнего обихода (мебель, бытовые приборы).

Знакомство с родным городом, с городскими видами транспорта, основными достопримечательностями.

Совершенствование ориентировки в ближайшем окружении (узнавать свой дом и квартиру, называть имена членов своей семьи и персонала группы).

Мониторинг

Утро: утр. гимнастика - прививать навыки ЗОЖ.

Ситуативные разговоры «Мой дом». Цель: развитие связной речи.

Гигиенические процедуры: ситуативные разговоры о правилах умывания.

Завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник: Рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе.

Дневная прогулка Наблюдение: «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов.

 Вечер: Гимнастика пробуждения.

Чтение отрывка стихотворения С.Я.Маршака «Откуда стол пришел»

Цель: учить детей слушать текст и отвечать на вопросы по содержанию.

Вечерняя прогулка: Продолжаем наблюдать за жилыми домами «Жилые дома», цель: сформировать представление о разнообразности домов.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Игровое упражнение «С кочки на кочку»

Цель: продолжать формировать двигательные навыки.

Рассматривание репродукций, иллюстраций, картинок с изображением домов в городе (деревне). Сравнение. Цель: развитие внимания.

Настольно-печатные игры «Чей домик?». Цель: развитие внимания, памяти, мышления

Д./и: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение.

Работа перед сном:  

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Д/у: «Назови детали мебели» (спинка, ножки, полки, дверки);

«Что и где?» (какая мебель стоит в какой комнате); «Что для чего?» (диван – отдыхать, шкаф – вешать одежду, стул – сидеть);

«Что помогает нам …(стирать, готовить, убирать)?»

Рекомендовать родителям: привлекать к оказанию посильной помощи дома.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

12.09 вторник

Мониторинг

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность; формировать положительное отношение к гимнастике.

Беседа о родном городе на тему «Дети – тоже жители этого города». Цель: Рассказать о праве каждого ребёнка на жильё, свой дом.

Гигиенические процедуры: ситуативные разговоры о правилах умывания.

Завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник:    Разговоры о труде повара Дневная прогулка: Наблюдение: «За состоянием погоды». Цель: учить замечать погодные изменения в природе.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Чтение сказки Е.Нефедовой «Как помочь Золушке?»

- Какие бытовые приборы смогли бы помочь бедной Золушке? Есть ли у вашей мамы такие помощники?

Ситуативный разговор «Путешествие в прошлое бытовых приборов».

Вечерняя прогулка:

Разговор об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Д/и «Домик» на выкладывание из геометрических фигур.

Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом» Произносить текст и показывать соответствующие движения

Внести в группу

- иллюстрации «Дом», «Мебель», «Транспорт» и др.;

Подвижная игра. Быстро в домик» (солнышко и дождик). Цель: развивать двигательную активность детей.

Работа перед сном: Игровая ситуация «Учим куклу вытираться полотенцем»

Цель: учить находить свое полотенце и насухо вытирать лицо и руки.

Игра «Что было, что есть» 

(Веник-пылесос, корыто, таз – стиральная машина, палка-утюг и т.д)

Рекомендовать родителям

принести фотографии « Я дома»

13.09 среда

Мониторинг

Утро: утр. гимнастика -  развивать двигательную активность.

Чтение по выбору детей.

Гигиенические процедуры: Продолжать формировать умение правильно пользоваться мылом.

Завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник: Продолжать формировать умение детей держать ложку в правой руке.

Дневная прогулка:

Наблюдение за работой дворника. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Беседа «Наши помощники в доме»

Загадка:

Смотрят тут телепрограммы

Дочка, сын и папа с мамой.

Мягко светит абажур,

В кресле кот поет: "Мур-мур!" (Гостиная).

- Кроме мебели в гостиной, спальне, на кухне, в ванной есть наши помощники, как вы думаете, про что я говорю? А чтобы вам было понятно, отгадайте загадки про них. (Бытовые приборы).

Отгадывание загадок про домашнюю бытовую технику.

Просмотр слайдовых презентаций «Бытовые приборы»

Зрительная гимнастика «Мебель»

Будем мебель называть: (дети глаза вверх

Кресло, стул, диван, кровать, (выполняют круговые движения)

Шкаф, комод и табурет. (смотрят влево – вправо)

Все назвала я, или нет?  (смотрят вперёд

Вечерняя прогулка: Наблюдение за птицами во время кормления. Цели: развивать желание заботиться о птицах, воспитывать любовь к природе.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Д/и «Кто, где живёт?»: предлагает встать в круг и, передавая мяч друг другу, описать дом, в котором живет «моя» семья. Стоят в кругу. Передают мяч друг другу. Рассказывают о своём доме (высота, этаж, что находится рядом с домом)

Свободное рисование (раскраски – разные дома). Цель: развитие моторики рук, воображения

П/ и: «Найди свой домик» Цель: двигаться по направлению звука; приучать действовать по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Работа перед сном: Воспитание навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик.

Чтение сказки «Кот и лиса».

Прослушивание колыбельных песен. Цель: развивать слуховое восприятие, настроить детей на сон.

Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего.

Рекомендовать родителям показывать и называть реальные предметы ближайшего окружения ребёнка, пополняя активный запас детей новыми словами

14.09 четверг

Мониторинг

Утро: утр. гимнастика развивать двигательную активность; формировать положительное отношение к гимнастике.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге в детский сад; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

 Игровое упражнение «Помой посуду», «Покорми куклу»

Гигиенические процедуры: Продолжить воспитывать желание быть чистым и аккуратным.

Завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник: Использование потешек о приеме пищи.

Дневная прогулка:

Наблюдение за кошкой. Цель: воспитывать любовь к животным Вечер: Гимнастика пробуждения.

Беседа по картинкам.

- Какие электроприборы вы знаете? Для чего нужен каждый из них? Что служит питанием для электроприборов? Какое приспособление в доме дает возможность их включить? Опасно ли это? Что будет, если оставить включенным утюг? Как нужно обращаться с бытовыми электроприборами?

«Назови нарисованные приборы»

Цель: уметь быстро находить изображение прибора в зашумленном рисунке (когда один эскиз наложен на другой), называть его.

Вечерняя прогулка: Наблюдение за цветником. Какими стали цветы на клумбе? (высохшие, вялые, почерневшие). Почему они завяли? (Солнце светит, но не греет. Воды много, света и тепла мало).

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Д/и «1,2,3 Ищи» Цель: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

 Свободное рисование раскраски на тему «Дом», «Город», «Транспорт».

Цель: развитие моторики рук, воображения

П. И. «Птички в гнездышках». Цель: развитие ориентировки в пространстве.

Работа перед сном: 

Беседа о пользе дневного сна. Чтение по желанию детей.

Труд в природе. Сбор листвы. Цель: воспитывать желание трудиться.

Рекомендовать родителям: - нарисовать с ребенком «Свой любимый коврик

15.09 пятница

Физическое развитие: 8.50 -9.00

По плану физ.инструктора

Худ-Эстет. (худ.лит-ра): 9.10-9.25

Чтение рассказа С.Маршака«Теремок».

Цель: приобщение детей к художественной литературе.

Развивать творчество, умение работать самостоятельно. Воспитывать аккуратность в работе.

Пальчиковая гимнастика.

Пила, пила, пили быстрей.

Мы строим домик для зверей.

Тук, тук, я стучу.

Новый домик сколочу.

Мы покрасим этот дом.

Жить зверята будут в нём.

(Правую руку ставят на ребро и делают движения вперёд-назад. Сделали кулачки, поочерёдно ставят друг на другу. Делать взмахи обеими руками вверх-вниз, Как будто красят)

Утро: утр. гимнастика - развивать двигательную активность.

Беседа, д.и. «Можно-нельзя» (поведение дома). Дать основы безопасного поведения дома.  П/и«Найди домик»  Цель: Закреплять знания детей о форме (круг, квадрат, треугольник).

Гигиенические процедуры: ситуативные разговоры о правилах умывания.

Завтрак, 2 завтрак, обед, уплотненный полдник:

 рассказ воспитателя о блюдах, которые дети едят, их пользе.

Дневная прогулка:

Наблюдение за осенним деревом. Цели: расширять представление о лесе, учить любоваться красотой родной природы. 

Вечер: Гимнастика пробуждения.

Стихотворные упражнения: «Старый дом», «Часы» Цель: развивать чувство ритма и темпа, моторику, выразительность речи; формировать интерес к стихотворным упражнениям.

Рассматривание плакатов о пожарной безопасности и закрепление правил пользования бытовыми приборами. Ситуативный разговор с детьми «Осторожное обращение с бытовой техникой»

Вечерняя прогулка: Наблюдение за листьями на деревьях.

Трудовая деятельность: Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Игры по желанию детей; беседа с родителями.

Д./и. «Строитель» Цель: активизировать словарь по теме.

Внести в группу: плакаты, картинки по правилам безопасного поведения дома, в детском саду;

РППС: Русские народные сказки, картинки с изображением животных, гуашь желтого и зеленого цвета, листы бумаги с нарисованными домиками, ватные палочки, стаканчики с водой, салфетки.

П/и «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве

Работа перед сном: 

Учить самостоятельно, снимать одежду перед сном и аккуратно складывать на стульчик – формирование навыков самообслуживания.

 Чтение художественной литературы «Маша и медведь». Цель: формировать интерес и потребность в чтении, развивать художественный и эстетический вкус, учить слушать художественное произведение, воспитывать интерес к сказкам.

 П/и «Мы веселые ребята», «Листопад»

Рекомендовать родителям:

- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.