Вторая младшая группа. Суюжетно-ролевая игра "Доктор"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект сюжетно – ролевой игры «Доктор»

во второй младшей группе

Цель : формирование  игровых умений, создание условий для сюжетно – ролевой игры.

Задачи:

1. Формировать умение принимать на себя игровую роль (врача, пациента).
2. Формировать умение сопровождать свои действия словесными обозначениями, способствовать возникновению ролевого диалога.
3. Побуждать детей творчески выполнять роли, связанные с реализацией действия.
4. Учить действовать с предметами – заместителями.
5. Формировать бережное отношение к своему здоровью,  умение проявлять чуткость, заботу к заболевшему .
6. Закреплять знания о правилах поведения в общественных местах.

Ролевые взаимодействия: врач – пациент

Оборудование и материалы:  сюжетно – ролевой уголок « Доктор», стулья для пациентов, халаты для доктора и медицинской сестры, атрибуты для игры ( градусник, шприц, фонендоскоп, лекарства и т.д.), игрушечные коты.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций ( «Поликлиника», «Аптека», «На приеме у врача»),  беседы ( «Поход к врачу в поликлинику», «Если хочешь быть здоров»), чтение художественной литературы                   (К. Чуковский « Айболит»,  В. Сутеев « Про бегемота, который боялся прививок»), дидактические игры ( «Кому что нужно», «Что делает?»), создание и проигрывание проблемных ситуаций «Как помочь больному…?», изготовление атрибутов (градусники, таблетки и т.д.).

Методы: словесный, наглядный, практический.

Интеграция образовательных областей: социально – коммуникативное развитие, речевое развитие.

Ход игры:

- ребята, наши котики хотят с нами поиграть (раздача котов).

- сегодня моя кошечка Муся хочет дружить с Галиной Николаевной

Г.Н. – Моя кошка заболела

           Утром даже не поела

           Еле глазки открывает

          Не мурлычет, не играет

          Целый день она молчит

          Даже «мяу» не говорит.

- Моя Кошечка заболела, что же делать? (ответы детей)

Л.Н. – сегодня врачом буду я. Одену белый халат, у меня есть медицинский  чемоданчик. Давайте посмотрим,  что в нем лежит (рассматриваем, выясняем назначение принадлежностей).

         Открыта больница для всех зверей,

         Идите лечиться в нее поскорей.

Г.Н. – здравствуйте доктор, моя кошечка заболела.

Л.Н. – здравствуйте. Что болит у вашей киски?

Г.Н. – у моей кошечки болит лапка

Л.Н. – смотрю, назначаю лечение

         - Алексия, твоя кошечка тоже больна. Приходи ко мне на прием.

        - Алена, твоя кошечка тоже больна. Приходи ко мне на прием (диалог). Что же делать – у меня кончились градусники! Давайте эта палочка, заменит нам градусник.

( Затем вызываю еще 2-3 детей, диалог повторяется).

- Посмотрите как много у нас пациентов! Нам надо выбрать еще врачей и открыть дополнительные кабинеты (выбираем 2-3 докторов среди детей). Что же делать: халатов на всех врачей не хватает! У нас в шкафу есть еще халаты, давайте они, понарошку, станут медицинскими.  Когда прозвенит колокольчик, прием у врачей закончится, и вы все вернетесь на подиум.

Организуем 2 – 3 «кабинета» врачей за столами. Для пациентов ставим рядом стульчики. На каждом столе свой медицинский набор с предметами-заместителями. Воспитатели наблюдают за играющими детьми. В случае необходимости подсказывают, корректируют. В конце звенит колокольчик, все возвращаются на подиум.

- Вам понравилось играть? (отдельно отмечаем самые лучшие моменты игры). Вы хорошо поиграли. Теперь нам пора собираться гулять.