Конспект образовательной деятельности с детьми в возрасте 2 - 3 лет на тему: «Маленькие фокусники».
план-конспект занятия (младшая группа)

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ АДМИНИСТАЦИИ Г.ШАРЫПОВО

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 3 «Чебурашка» общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности

по социально – личностному направлению развития детей»

Конспект образовательной деятельности  с детьми

 в возрасте 2 - 3 лет

на тему: «Маленькие фокусники».

                                  Разработали:

                           Вернякова Елена Кирилловна, воспитатель

                                  Кочетыгова Алена Александровна, воспитатель

Шарыпово, 2022г

Маленькие фокусники

Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств неживой природы.

Интеграция образовательных областей: познавательно-исследовательская

Обучающие:

Познакомить детей со свойствами воды (определение температуры воды и цвет)

Развивающая:

-Развивать навыки проведения первых опытов,

-Развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей.

Воспитательная:

Умение работать в группе

Обогащение словаря:

Горячая, холодная, теплая, прозрачная, красная, синяя, желтая, зеленая.

Материалы и оборудование:

2 прозрачных сосуда для воды, баночки, тарелочки, краска, ложечки по количеству детей.

В: Утром встали малыши

В детский садик все пришли

Вам мы рады как всегда

Гости здесь у нас с утра.

Нам сейчас всем вместе дружно

Поздороваться с гостями нужно.

(Обращает внимание детей)

Ой, ребята, смотрите, а что это?

Ф: Дорогие ребята, я-фокусник, приглашаю вас в страну фокусов. Но чтобы попасть в эту необыкновенную страну, нужно сказать волшебные слова.:

Поверчусь я, поверчусь

Покручусь я, покручусь, с детками в стране фокусов я окажусь

Ф: Здравствуйте, ребята, а вы бы хотели научиться фокусами с водой. Тогда пойдемте со мной, я вас научу, показывать фокусы с водой.

1 фокус

Смешивание холодной и горячей воды

Дети определяют температуру воды на ощупь.

Какой водой лучше умываться(горячей, холодной, теплой)

Как можно сделать теплую воду (смешать горячую и холодную)

Фокус 2

Дети подходят к столам, на них стаканчики с водой, гуашь, на каждого ребенка.

В: Ребята, возьмите один стаканчик с водой, как вы думаете вода прозрачная или нет? А давайте проверим, опустим ложку в стакан и если ложку будет видно, то вода прозрачная.

Ребята, ложку видно сквозь воду, значит вода-прозрачная.

Ф: А сейчас мы с вами научимся 3 опыту, сотрите на меня внимательно, берем ложкой волшебную краску, добавляем в стаканчик и размешиваем, и смотрите, что же происходит. Какого цвета стала вода?А теперь вы сами покажите этот фокус.

В: Ребята, скажите, а сейчас вода прозрачная или нет?

Ф: А давайте проверим, опустим ложку в стакан если ложку не видно, значит вода не прозрачная.

В: Ребята, видно ложку?

Ф: Правильно не видно, вода не прозрачная стала.

Фокус 4 «Разноцветная вода»

Ф: показывает, что вода прозрачная, обыкновенная. Закрывает платком, говорит волшебные слова «Была водичка простой, стань водичка цветной»  и взмахивает волшебной палочкой.

Дети встряхивают баночку и вода окрашивается.

Ф: Ребята, наша встреча подходит к концу и вам пора возвращаться в детский сад.

В: Ну, что ребята, возвращаемся и говорим волшебные слова.

Поверчусь я, поверчусь

Покружусь я, покружусь

И в детский сад я вернусь.

А вы ребята, все фокусы запомнили? Что нужно сделать, чтобы вода стала теплой? Если ложку видно в стакане с водой, то вода какая? Какого цвета стала ваша водичка?