ПОЗНАВАТЕЛЬНО-ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ С ЭЛЕМЕНТАМИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Тема « Лето – веселая пора»
проект (старшая, подготовительная группа)

СОГЛАСОВАНО                                                      УТВЕРЖДАЮ                                                                                                                                Зам.зав по ОР  _________М.Н.Переведенцева       Заведующий ___________Н.М. Соболева                                                                                      

Структура

Содержание

Полное название проекта

«Лето-веселая пора»

Автор проекта

Воспитатель: Манич И.С., Аликова С.Р.

Продолжительность проекта

среднесрочный (1 месяц)

Цель проекта

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей с учётом их индивидуальных особенностей. Полное удовлетворение потребностей растущего организма в отдыхе, познавательной и творческой деятельности, двигательной активности.

Задачи проекта

1. Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей через использование природных факторов.
2. Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь и защищать природу.
3. Развивать познавательный интерес, формировать навыки экспериментирования.
4. Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
5. Воспитывать привычку повседневной физической активности.
6. Укрепление здоровья, развитие двигательной активности и приобщение к летним видам спорта.
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Благополучатели проекта

воспитатели, дети старшей группы, родители воспитанников.

Ожидаемый результат (продукты, эффекты)

У детей:

1. Сохранение здоровья детей, снижение уровня заболеваемости.
2. Привитие детям экологической культуры.
3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

У родителей:

1. Активизация участия совместно с детьми в жизнедеятельности детского сада, в игровой и художественно-творческой деятельности.
2. Проявление позиции активных участников воспитательно-образовательного процесса, выход на позиции партнеров.

Эффекты:

Повышение теоретического уровня профессионального мастерства и компетентности у педагогов.

Вовлечение родителей в жизнь детского сада, активное участие в проекте.

Повышение уровня педагогической компетентности у родителей, их участие в воспитании детей на основе полученных знаний.

Исполнители основных мероприятий

Воспитатели группы

Образовательная область

Планируемые мероприятия

Познавательное развитие

Дидактические игры: «Кто, что летает», «Узнай, чей лист», «Кто больше назовет действий», «Третий лишний», «Когда это бывает», «Когда ты это делаешь», «Загадай, мы отгадаем», «Найди листок, какой покажу».

Наблюдение-экспериментирование: «Свойства воды и песка»,

«Чистая вода – грязная вода»

песок: « Песчаные замки», « Песок. Из чего он состоит»,

вода: «Поплывет или утонет», « Почему белье стало сухим» -

испарение.

Беседы "Овощи фрукты – кладовая здоровья", " Для чего нужна зарядка", «Солнце, воздух и друзья – наши лучшие друзья», «Ядовитые грибы и ягоды».

Чтение худ. литературы: "Наша зарядка" Е. Кан, "Девочка чумазая" А. Барто, Рассказы В. Сутеева "Три котенка", Д. Мамин-Сибиряк "Притча о Молочке, овсяной кашке и сером котике Мурке.

А. Толстой "Колокольчики мои", Б. Жидков "Как мы ездили в зоологический сад", сказки " Травкин хвостик", И. Курочкина " Нарядные платьица, желтые брошки", заучивание стих-я "Одуванчик", "Жук", С. Михалков " Песенка друзей".

Дидактические игры: «Коршун», «Когда это бывает?», «А что потом?», «Узнай по описанию", С какого дерева листок".

Социально – коммуникативное развитие

Беседа: «Правила поведения в общественных местах»

Беседа: « Польза и вред от солнца» - формировать систему

представлений о солнце, о его главных функциях.

Беседы по безопасности: «Правила безопасного поведения на

улице и дома», «Как вызвать полицию», «Внешность человека

может быть обманчивой», «Пристегните ремень».

Актуализировать знания детей о правилах поведения на воде,

предложить детям рассказать, где можно безопасно купаться,

пояснить, почему нельзя заходить в воду в неположенном месте.

Беседа «Природа вокруг нас» (съедобные и несъедобные грибы,

Ядовитые растения, контакты с животными, окружающей среды)

Рассматривание серии картин «Осторожность не помешает»

Разыгрывание ситуаций

Просмотр мультфильмов «Смешарики», серия «Азбука

безопасности», «Уроки тётушки Совы: «Уроки осторожности»,

«Правила поведения детей при пожаре»

Дидактические игры: «Разложи фрукты», «Чего не стало?»,

«Покажи правильный ответ», «Рассели соседей», «Пятый

лишний», «Оцени поступок», «Кто и сколько?», «Слушай и

считай», «Эстафета», «Раздели на группы», «Найди, где

спрятано», «Скажи ласково по теме «Птицы», «Угадай сказку»,

«Кто больше назовет героев сказок», «Покажи настроение»,

«Государственные символы России», «Найди выход из

лабиринта», «Что лишнее», «Лабиринты».

Игра – драматизация «Едим друзья в дальние края», по сказке

«Айболит» К. Чуковского.

Игра – загадка «Угадай, чьи уши, чей хвост».

Сюжетно – ролевые игры: «Магазин игрушек», «Семья»,

«Детский сад», «Моряки».

Художественно – эстетическое развитие

Изобразительная деятельность

Рисование

«Дары лета»

Цель: уточнить представления детей об овощах и фруктах, какую пользу приносят людям.

Рисование «Мой лучший друг»

Цель: формирование интереса к портретной живописи.

Лепка

«Обитатели подводного мира»

«Насекомые» Закреплять разнообразные приемы лепки.

Аппликация

Объемная аппликация «Ромашки», «Полевые цветы»

Ура, праздник!» (флажки и шарики)

Конструирование из природного и бросового материала по замыслу.

Слушание:

«Песенка Чебурашки» Э. Успенский, В. Шаинский; «Спят усталые

игрушки» З. Петрова, А. Островский , «Песенка друзей» С. Михалков, М. Старокадомский ; «Мы живем в гостях у лета» М.Пляцковский, Е.Птичкин; «Облака» С. Козлов, В. Шаинский; «Голубой вагон» А. Тимофеевский, В. Шаинский; «Веселый ветер» В. Лебедев-Кумач, И. Дунаевский; «Песенка о лете» Ю. Энтина, Е. Крылатов.

Речевое развитие

Беседа «Вода – живительная влага!»- формировать у детей

представления о назначении воды в природе, для живых

существ, в быту. Обсудить, как каждый из нас может беречь воду.

игра «Рыбаки», игра с мячом «Скажи, какая бывает вода» (по

цвету, свойствам, вкусу, принадлежности к водоему и др.);

работа с рассказом «Щука»

Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми

как можно поделиться хорошим настроением с другими:

улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова

Д/и « Закончи предложение», « Придумай другое слово» -

развивать умение использовать в речи наиболее

употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги

Игры с мячом «Добрые и вежливые слова», «Назови сказочного

персонажа», «Кто дальше».

Стихи о лете, заучивание наизусть: « Кто рассыпал

колокольчики…» (Л.Николаенко); «Одуванчик» (Е.Серова) (см.

« Хрестоматия для дошкольников»)

Артикуляционная гимнастика « Пароход», «Чистим зубки»,

«Игры с язычком», «Вкусное варенье» - продолжать развивать

артикуляционный аппарат, вырабатывать подъём языка,

укреплять его мышцы

Словесно-дидактические игры: Игра «Чей домик?»; игра

«Какое слово задумано?»; игра «Отгадай-ка» ,игра «Холодно-

тепло» ,«Подбери словечко» ,«Придумай рассказ» ,«Кто скажет

точнее», «Как сказать по-другому»

Физическое развитие

Приём детей на улице

Утренняя гимнастика на свежем воздухе

Закаливание: обливание ног водой перед сном

Засыпание под спокойную музыку

Гимнастика пробуждения

Оздоровительные гимнастики (пальчиковые, артикуляционные, дыхательные)

Беседа: « Береги ушки от шума» - продолжать формировать

представления детей о ЗОЖ, обсудить, почему, нельзя громко

кричать, слушать громкую музыку, кричать в ухо своему

товарищу.

Д/и « Кто что слышит» - развивать слуховое восприятие детей.

« Пчелка на лугу» - активизация позитивных эмоций,

проявлений, раскрепощение

Солнечные, воздушные ванны;

Проветривание помещений и влажная уборка;

Овощи, фрукты, соки;

Кварцевание группы, закаливание.

П/и « Пробеги змейкой» - бег; «Лиса и зайцы» - бег, ловкость; «

Лиса в курятнике» - прыжки.

Игровые упражнения : «Котята», « Забей мяч коту в корзину»

Игры и упражнения «Кенгуру», «Жуки», «Мышеловка»

Основные виды движений :

Ходьба парами по кругу. Перелезание через бревно. Подлезание в обруч. Прыжки в длину через шнуры, приземляясь на полусогнутые ноги. П./и. «Кролики», «Ловишки», «Заря - зарница», «Пронеси, не урони»

Игры с мячом «Попади в цель», «Кто дальше», «Катание мяча

между предметами».

Игра на развитие эмоций «Ура, победа!».