Групповое занятие на тему "Весна-красна"
план-конспект занятия

Администрация города Томска

Департамент образования

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД № 39 г. ТОМСК

634021, город Томск, ул. Алтайская 128, телефон 45-06-40

Конспект группового занятия для детей 2-3 лет

 «Весна»

Составитель:

педагог–психолог

МАДОУ №39

Мартынова Анна Игоревна

Томск, 2023 г.

Цель: Развитие познавательной, когнитивной и коммуникативной сферы у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Познакомить детей с признаками весны.
2. Расширять и активизировать словарный запас детей по теме.
3. Способствовать сплочению детского коллектива, создать благоприятную психологическую атмосферу в группе.
4. Способствовать развитию у детей коммуникативных способностей, обогащению их внутреннего мира.
5. Формировать дружеские, доверительные отношения между детьми.
6. Развивать координацию движений, крупную и мелкую моторику обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Оборудование и материалы: предметные и сюжетные картинки на тему «Весна» (солнце, темный весенний снег, лужи, ручьи; сосульки висят на крыше дома); картинки с изображениями весенних изменений в природе.

Ход занятия:

Описание: Психолог приносит в группу предметные и сюжетные картинки на тему «Весна».

Психолог: Здравствуйте дети! Сегодня я принесла картинки. Кто хочет их посмотреть вместе со мной? (ответы детей)

Психолог показывает сюжетную картинку, на которой нарисованы солнце, темный весенний снег, лужи, ручьи и проводит беседу с детьми.

Психолог: Наступила весна. Посмотрите, как изменился снег! Он стал грязным и темным!

Всю зиму

Белый снег

Белел,

А в марте

Взял и почернел.

Какой весной снег? (ответы детей) Что происходит со снегом весной? (ответы детей) Солнце пригрело, на улице потеплело, снег тает, появляются лужи.

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно, очень теплые

Ноги у весны.

По дорожкам бегут ручейки. Что течет по дорожкам? (ответы детей) Снег на дорожках тает, появляются лужи и бегут ручьи. Расскажите, что происходит зимой со снегом? Как появляются ручейки и лужи весной?

Индивидуальные ответы детей. Взрослый помогает, подсказывая нужные слова и задавая наводящие вопросы, хвалит детей.

Психолог: Какое сейчас время года? (ответы детей) Давайте расскажем и покажем, что происходит весной на улице.

Пальчиковая гимнастика «Весна». Психолог читает стихотворение и вместе с детьми выполняет действия. По желанию детей гимнастику можно повторить.

Психолог: Когда снег тает на крышах домов, с крыш свисают сосульки. Если пригревает солнце, сосульки тают, и капельки воды капают вниз. Вот посмотрите, какие сосульки висят на крыше дома.

Психолог показывает картинку. Предоставляет детям время рассмотреть картинку, поделиться своими впечатлениями.

Психолог: Что висит на крыше дома? (ответы детей) Изобразите, как тает сосулька на солнце и капает вода вниз? Скажите все: «Кап! Кап! Кап!» Постучите пальцами по ладошке!

Дети по показу медленно стучат пальцами по ладошке и говорят: «Кап-кап, кап-кап!»

Психолог: Солнце сильнее пригревает, и вода быстрее капает вниз. Давайте покажем, как водичка стала капать!

Дети выполняют те же действия в более быстром темпе вместе с педагогом.

Психолог: Иногда сосульки падают с крыши вниз и могут больно ударить того, кто стоит под крышей. Весной надо быть аккуратным. Если с крыши свисают сосульки, нельзя стоять под крышей, надо проходить или стоять дальше от стены дома, чтобы сосулька не упала на вас. Сосульки на крыше дома опасны. Сейчас я расскажу вам про капель.

Пальчиковая гимнастика «Капель».

Психолог предлагает детям картинки с изображениями весенних изменений в природе для самостоятельного рассмотрения. Взрослый в индивидуальной форме общается с детьми с целью уточнить и закрепить полученные знания, активизируя речь детей, задавая вопросы по картинкам, предлагая назвать и показать на картинке солнце, снег, лужи, ручьи, сосульки, капель.

Когда интерес детей к картинкам угаснет, психолог просит сложить картинки на полочку.

Психолог: Давайте напоследок сыграем в игру «Очень жаль нам расставаться» (дети и педагог встают вкруг)

Психолог произносит слова, а дети повторяют за ним.

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять. (дети обнимают друг друга)