№ п/п

Направление коррекционной работы

Задачи коррекционной работы по периодам

1 период

2 период

3 период

1

Строение

артикуляционного аппарата

Выявить отклонения в строении органов артикуляции

2

Развитие мелкой моторики

Разучивание пальчиковой гимнастики

Развитие мелкой моторики

пальцев рук

Совершенствование движений пальцев и кистей рук посредством

различных дидактических приемов и игр

3

Развитие мимической мускулатуры

Разучивание упражнений мимической гимнастики

Закрепление навыков удержания

мимических поз, выполнение

мимических инструкций

Развитие мимической

выразительности лица посредством инсценировок, диалогов, сказок

4

Развитие

артикуляционной моторики

Разучивание

артикуляционной гимнастики («Сказка о

Развитие органов артикуляции

Закрепление

умения удерживать артикуляционные позы, развивать

Веселом язычке»)

навыки

переключения с одной позы на другую

5

Звукопроизношение

Подготовка

артикуляционного аппарата к

постановке звуков (комплекс

артикуляционной гимнастики)

Постановка и автоматизация нарушенных звуков

изолированно и в слогах

Автоматизация нарушенных звуков

в словах, фразе, предложениях. Дифференциация поставленных

звуков

6

Развитие

фонематического слуха и восприятия

Развивать умение слышать и

выделять звуки из рада слогов

Развивать

умение выделять звуки из ряда

слов. Упражнять в подборе слов на заданный звук. Отбор

картинок

Совершенствовать умение слышать и выделять заданный звук в словах,

фразе.

7

Развитие навыков звукового анализа и синтеза

Учить давать характеристику звуку

Развивать умение давать характеристику

слогу, слову

Закреплять умение выполнять звуко- слоговой анализ в

словах

8

Состояние слоговой структуры слова

Учить употреблять в речи слова со

стечением согласных

Закреплять умение употреблять в речи слова со стечением

согласных изолированно и в словосочетаниях, коротких предложениях.

Учить употреблять в

речи трехсложные

слова

Закреплять умение употреблять в речи трехсложные слова в словосочетаниях и коротких предложениях.

Учить употреблять в речи четырех и

пятисложные слова.

9

Состояние

импрессивной речи

Развивать умение внимательно вслушиваться в речь взрослого, распознавать правильное и

неправильное

Развивать слуховое

внимание. Учить выделять схожие по произношению

слова и

Закреплять умение дифференцировать формы единственно и множественно

числа,

дифференцировать оппозиционные

употребление падежных окончаний, глаголов,

существительных и прилагательных

правильно подбирать их для заданной

ситуации

звуки. Учить различать

смысловые оттенки сложных предлогов

10

Состояние экспрессивной речи

Расширять и пополнять словарь имен

прилагательных, существительных, глаголов

Учить подбирать антонимы,

синонимы с опорой на картинный материал

Совершенствовать умение подбирать антонимы,

синонимы. Продолжить накапливать и обогащать

активный словарь

11

Развитие

грамматического строя речи

Учить образовывать

существительные множественного числа с опорой на наглядный

материал. Учить согласовывать числительные с

существительными с опорой на

цифровой ряд.

Учить образовывать относительные прилагательные

Закреплять умение

образовывать

существительные множественного числа с опорой на схемы. Учить образовывать притяжательные прилагательные.

Учить правильно употреблять в предложениях

сложные предлоги с опорой на схемы

Совершенствовать умение

образовывать множественное число

существительных, согласовывать прилагательные с

существительными, числительные с

существительными. Закреплять умение образовывать притяжательные прилагательные.

Продолжить учить правильно употреблять

сложные предлоги с опорой на схемы

12

Развитие связной речи

Обогащение пассивного словаря

прилагательных, существительных и глаголов. Учить составлять предложения из предложенного

набора слов

Учить составлять рассказ-описание по наглядному плану.

Способствовать развитию

слухового внимания и памяти

Закреплять умение составлять рассказ- описание используя мнемотаблицы.

Закреплять умение пересказывать

небольшие тексты.

5 лет

Н.г.

К.г.

6 лет

Н.г.

К.г.

«здравствуй пальчик»

«рожки у козы»

«ушки у зайчика»

«кулак-ребро-ладонь»

«застегивание пуговиц»

«рисование прямых,

волнистых линий»

«завязывание шнурков»

«вырезание фигур»

5 лет

Н.г.

К.г.

6 лет

Н.г.

К.г.

Закрыть правый, левый глаз

Закрыть правый, левый глаз

Поднять брови

Поднять брови

Прищурить глаза

Прищурить глаза

Надуть правую, левую щеки

Надуть, втянуть правую,

левую щеки

5 лет

Н.г.

К.г.

6 лет

Н.г.

К.г.

- открыть и закрыть рот

- открыть и закрыть рот

- движение нижней

челюстью вправо-влево

- движение нижней

челюстью вправо-влево

- «улыбочка»

- «улыбочка-трубочка»

- «трубочка»

-«лопата-жало»

- «лопаты»

-«качели»

-«жало»

-«маятник»

5 лет

6 лет

Свистящие звуки

Шипящие звуки

Сонорные звуки

Другие звуки

Н.г.

К.г.

1.Опознание фонемы

5 лет

-из ряда звуков («О»)

-из ряда слогов («О»)

-из ряда слов («О»)

6 лет

-определение наличия заданного

звука в слове (по картинкам)

2. Различение на слух оппозиционных фонем

5 лет

ха-ка, ба-па, ва-фа, са-за, да-та

ка-га, дом-том, Дима-Тима

6 лет

са-за-са, ша-са-ша, жа-за-жа,

ра-ла-ра, кот-год-кот

5 лет

Н.г.

К.г.

-выделение первого ударного гласного в

словах: утка, Аня, окунь

-выделение начального согласного в словах:

муха, вата, дыня

-выделение конечного согласного в словах:

кот, сом, шкаф

6 лет

-определение место звука «М» в словах:

майка, лимон, альбом

-определение количества звуков в словах:

дом, луна, банка

-определение последовательности звуков в

словах: дом, луна, банка

Н.г.

К.г.

-воспроизведение ритмического рисунка

5 лет:

//-/, /-//,

//-/-/,

/-/-//

6 лет

/-///, ///-/,

/-//-//,

/-///-///

-воспроизведение слов сложной слоговой структуры

5 лет

аквариум

клубника

сковорода

магнитофон

6 лет

библиотекарь

лекарство

фортепьяно

строительство

- воспроизведение предложений со словами сложной слоговой структуры

5 лет

Птенчик весело щебечет.

Водопроводчик чинит водопровод.

6 лет

В цирке выступают

дрессированные хищники

Велосипедист едет по велосипедной дорожке.

5 лет

Н.г.

К.г.

1. Выполнить инструкцию

• Возьми на полке книгу и положи ее на стол
• Возьми ручку и нарисуй круг

2.Понимание рода

• Женя нарисовала
• Женя нарисовал

3.Понимание падежа

• Покажи линейкой ручкой
• Покажи линейкой карандаш

4.Понимание инвенрсионных конструкций

• Мальчик убегает от щенка (по картинке)
• Щенок убегает от мальчика
• Собака больше кошки. Кто меньше?

6 лет

- Петя ударил Васю. Кому больно?

- Колю встретил Миша. Кто приехал?

Словарь существительных

Н.г.

К.г.

1Название предметов.

Обобщающие слова

5 лет

Игрушки: паровоз, матрешка,

пирамидка, мяч, скакалка

Игрушки: паровоз, матрешка,

пирамидка, мяч, скакалка

Посуда: чайник, солонка, чашка,

тарелка, кастрюля, нож

Посуда: чайник, солонка, чашка,

тарелка, кастрюля, нож

Фрукты: яблоко, груша, слива,

лимон, апельсин, персик

Фрукты: яблоко, груша, слива,

лимон, апельсин, персик

Овощи: помидор, огурец,

капуста, перец, репа, свекла, лук

Овощи: помидор, огурец,

капуста, перец, репа, свекла, лук

Дикие животные: белка, лиса,

заяц, медведь, еж, олень

Дикие животные: белка, лиса,

заяц, медведь, еж, олень

Домашние животные: корова,

лошадь, коза, свинья, собака, кот

Дикие животные: белка, лиса,

заяц, медведь, еж, олень

6 лет

Дом: стена, потолок, лифт,

балкон, дверь, окно, крыша

Дом: стена, потолок, лифт,

балкон, дверь, окно, крыша

Город: улица, здание, фонтан,

Город: улица, здание, фонтан,

клумба, парк, дорога, обочина

клумба, парк, дорога, обочина

Семья: родители, внук, внучка,

сын, дочь, бабушка, дедушка

Семья: родители, внук, внучка,

сын, дочь, бабушка, дедушка

Школа: пенал, портфель, ластик,

ручка, карандаш, книга

Школа: пенал, портфель, ластик,

ручка, карандаш, книга

Глагольный словарь

самолет

5 лет

лошадь

дятел

мама

6 лет

часы

солнце

вода из крана

Подбор действий к существительным

повар

5 лет

воспитатель

врач

6 лет

швея

почтальон

учитель

Словарь прилагательных

лимон

5 лет

платье

лиса

6 лет

стакан

солнце

ель

Подбор антонимов

веселый

5 лет

широкий

открыть

6 лет

давать

поднимать

добро

Подбор синонимов

боец

6 лет

отважный

радоваться

1. Словоизменение

Н.г.

К.г.

5 лет

преобразование ед.ч. во мн.ч.

ухо - стул -

дерево -

кот-

6 лет

стул –

дерево – тетрадь – ручка -

изменение по падежам ( род. п. мн.ч.)

яблоки (много чего?) стулья –

игрушки- мячи -

5 лет

6 лет

книги (много чего?) рты -

стулья - яйца –

употребление предлогов в речи:

кот перед домом кот за домом

кот на крыше

5 лет

6 лет

кот перед домом кот за домом кот на крыше

кот вылезает из трубы кот под крыльцом

согласование числительных 2 и 5 с

существительными:

яблоко тетрадь апельсин

5 лет

6 лет

яблоко гнездо тетрадь апельсин

карандаш

2. Словоизменение

лук - кошка - стул-

уменьшительно-ласкательной формы

5 лет

6 лет

ухо - ковѐр - гнездо -

белый - мягкий –

прилагательных от существительных:

ваза из стекла – дом из кирпича –

лопата из железа –

5 лет

6 лет

ваза из стекла – дом из кирпича –

лопата из железа – сок из моркови – гора из снега –

1.Составление рассказа по картинам

Н.г.

К.г.

5 лет

Составление предложений по опорным словам

6 лет

Альбом, Катя, купить, новый

Лимон, магазин, Петя, купить, в

Птицы, улетают, юг, на, перелетные

2. Пересказ текста

Н.г.

К.г.

5 лет

6 лет

3. Составление рассказа по серии картин

5 лет

6 лет

4. составление рассказа по сюжетной картине

6 лет

5 лет

6 лет

5 лет

6 лет

Y

5

4

3

2

1

1

2

3

4

5

6

7

8

X

Y

X

Высокий уровень

5

1.

Фонематический слух

Достаточный

4

2.

Фонематический анализ

Средний

3

3.

Фонематический синтез

Критический

2

4.

Фонематические представления

Недопустимый

0 - 1

5.

Произношение слов сложного

слогового состава

6.

Грамматический строй речи

7.

Словарь

8.

Связная речь