3.7 Ежедневное планирование МАРТ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  27.02.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как я помогаю маме».  Цель: развивать речь детей воспитывать уважение к труду взрослых, воспитывать желание помогать взрослым.

Пальчиковая гимнастика «Помощники»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                              Раз, два, три, четыре,  Ритмичные удары кулачками и в ладоши попеременно.                                                   

Мы посуду перемыли:- Одна ладонь скользит по другой                                                                        Чайник, чашку, ковшик, ложку                                                       И большую поварешку. - Загибаем пальчики по одному на каждое название посуды.                                             Мы посуду перемыли,   Одна ладонь скользит по другой.                                                                                       Только чашку мы разбили,                                             Ковшик тоже развалился,                                                   Нос у чайника отбился,   Снова загибаем пальчики.                                                                            Ложку мы чуть-чуть сломали                                                  Так мы маме помогали. Ритмичные удары кулачками и в ладоши переменно.           

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Чтение: Е. Благинина «Вот какая мама!

Цель: закрепление представлений о роли мамы в семье

Беседа о мамах и бабушках

Цель: подвести к пониманию того, что бабушка – это тоже мама, папина или мамина.

Словесная игра «Подбери словечко» (Какие наши мамы)  Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Д/и «Чей малыш?» 

Цель: актуализировать и закреплять знания об окружающем мире. Формировать умение различать животных, птиц и их детенышей, правильно соотносить их названия.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Подарок дорогому человеку: маме, бабушке, сестренке» (Николаева С.Н. Экология, стр.108)

Цель: воспитывать доброе отношение к близким людям. Побуждать отражать в подарке впечатления от наблюдений за природой. Знакомить детей с тем, как образ собаки отразился в произведениях искусства.

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение: свойства снега – предложить охарактеризовать погоду, высказать предположения: можно ли сегодня слепить снеговика, аргументировать свое мнение, опираясь на знания о зависимости свойств снега от погоды.

П/и «Метелица»  Цель: бежать змейкой, не натыкаться на предметы, не разрывая цепочку. Все дети встают друг за другом и берутся за руки. Первым стоит взрослый -  он метелица. Метелица медленно пробегает между снежными постройками, валами, санками змейкой или обегает их, ведя за собой.

П/и «Курица и цыплята» 

Цель: показать заботливое отношение мамы к своим детям

ФИЗО:

«Хоккей»

Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах

Худ. слово: 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление 

Трудовая деят-ть: Расчистка дорожек от снега

Цель: совершенствовать трудовые навыки детей в работе с различным инвентарем, воспитывать положительное отношение к труду.

Творческая мастерская: совместная лепка из снега. Цель: закрепить свойства снега.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Волк и козлята» Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Развивать речь, память, мышление. Воспитывать любовь к художественному слову.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Повторение стихов к празднику.

Цель: учить выразительно читать стихи.

Чтение: Э.Успенский «Если был бы я девчонкой»

Цель: учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворения. Способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.

Слушание аудиозаписи песни «Мама» муз. Д. и В. Трубачевых, слова А.Пилецкой

Цель: формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры

С/р игра: «Помогу я маме на кухне…»

Цель: формирование у детей первичных представлений о семье. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; Учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы-заместители;

Развивать интерес к игре

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  28.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа правила поведения на праздниках.

Цели: знакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения. Развивать у детей чувство такта, выработка навыков культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Пальчиковая игра  «Дружат в нашей группе.»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать.( соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

Повторение стихов к празднику.

Цель: учить выразительно читать стихи.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Познакомить с творчеством В. Берестова и его стихотворением «Праздник мам»

Цель: дать представление о празднике 8 марта, о его значении.

Упражнение «Как я маму ласково называю»

Цель: обогащать словарь детей уменьшительно-ласкательными существительными

Игра «Скажи тише, скажи громче» Цель: умение детей регулировать силу голоса.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

ИЗО деятельность «Картинка для мамы»

Цель: продолжать учить отбирать содержание для рисунка, доводить начатое до конца.

Побуждать самостоятельно выбирать изобразительные материалы.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - Утренник «Дело было в лесу»

Цель: реализация возможностей каждого ребенка (открыть в себе новые способности и таланты, развивать уже имеющиеся навыки); развитие таких психических процессов у детей как активность, уверенность в себе, умение работать в коллективе воспитание моральных, нравственных, патриотических качеств

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликации «Шкатулка» (Колдина Д.Н. Лепка в детском саду, стр.46)

Цель: вызывать у детей интерес к работе с разнообразными материалами в технике коллажа. Учить самостоятельно придумывать оформление шкатулки. Формировать художественный вкус и умение подбирать красивое сочетание материалов.

Физкультминутка «Подарок маме» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Составление рассказов по картинкам (Гербова В.В., стр.95)

Цель: помогать детям составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием. Способствовать совершенствованию диалогической речи.

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

П/и «Кто сделает меньше прыжков» 

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Худ. слово. Цель: приучать к искусству слова

Сосулька песенку поет

Кап- кап-кап.

Только кто её поймет

Кап-кап-кап.

Очень грустно мне

Кап-кап-кап

Кто поможет мне

Кап-кап-кап.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки.

Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Д/и «Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Работа перед сном

рассказ В. Осеевой «Сыновья» Цель: воспитывать эмоциональный отклик на произведение, формировать умение анализировать художественное произведение на доступном детям уровне; развивать речь, интерес к книге; воспитывать чувство ответственности за свои поступки, уважение к старшим.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игры с моторными игрушками: игры со шнурками - распутать узелки, «случайно» завязавшиеся на шнурке (не сильно затянутые)

Обсуждение с детьми жизненных ситуаций.

*Мама вернулась с работы очень уставшая – твои действия?

*Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это?

*К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия?

С/р игра «Семья» - «Готовим обед». Цель: упражнять в умении различать продукты (мясо, рыба, овощи, фрукты), закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие. М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 01.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «Мама дорогая крепко любит нас»

Цель: побуждать высказываться, включаться в диалог на темы из личного опыта. Воспитывать уважение к маме.

Поговорим о наших мамах.

*Как зовут твою маму?

*Кем она работает?

*Чем ты похож на свою маму?

*Как ты помогаешь ей дома?

*Часто ли ты расстраиваешь маму, и какими поступками?

*Чему радуется твоя мама?

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,  (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение)

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей; учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Ситуативный разговор «Как помочь маме и бабушке?»

Цель: воспитывать внимательное отношение к женщинам в семье, желание заботиться о них, помогать.

Словесная игра «Подбери словечко» (Какие наши бабушки) 

Цель: расширение словарного запаса, развитие умения согласовывать прилагательное с существительным.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы и бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Моя семья»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатные игра «Пазлы»

Цели: развитие мышления, внимания, зрительной памяти, сообразительности

Д/и «Найди отличия»

Цель: развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их различие и сходство.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Портрет мамы» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.74)

Цель: продолжать учить передавать в рисунке черты лица. Учить рисовать по памяти портрет мамы. Воспитывать любовь к своим близким.

Физкультминутка «Мамины помощники» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 23 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.59)

Цель: совершенствовать навыки счета в пределах 10 и упражнять в счете по образцу. Познакомить со счетом в прямом и обратном порядке в пределах 10. Продолжать формировать представление о том, что предмет можно  разделить на две равные части, учить называть части и сравнивать целое и часть. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур (плоских). Учить сравнивать два предмета по длине с помощью третьего предмета (условной меры), равного одному из сравниваемых предметов.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: отметить, как светит солнце в данное время года; как изменяется путь в течение дня: Как стало светить солнце по сравнению с зимой. Какое солнце сегодня? Каким оно было вчера?

Развивать наблюдательность.

Худ. слово: Март и снегом сеет, и солнцем греет.

П/и «Запрещённое движение»

Цель: развивать моторную память.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: развитие внимания, наблюдательности, меткости и глазомера

Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки».

Труд: расчистка снега на участке детей младшей группы – учить детей заботиться о младших, оценивать качество своей работы с позиции значимости вызываемых ею чувств и эмоций.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и по интересам детей

Работа перед сном

В. Осеева «Просто старушка» Задачи: совершенствовать умение детей достойно вести себя в разных жизненных ситуациях, оказывать помощь окружающим; воспитывать у детей доброту и любовь к окружающим людям, употребление вежливых слов в речи.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

по развитию мелкой моторики «Планшет математический»  

Цель: учить детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Д/и «Разложи продукты по тарелкам»

Посмотрите, какие продукты есть у нас: зеленые огурцы, красные яблоки, желтые груши, синие сливы. Нужно разложить эти продукты на тарелки такого же цвета.

С/и «Семья» (проблемная ситуация: «Мама заболела, кто приготовит обед?»)

Цель: введение новых атрибутов для обогащения опыта, продолжать приучать детей выполнять роли в соответствии с замыслом сюжета.

Прогулка:

Наблюдение за долготой дня. Цель: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца. Воспитатель обращает внимание детей на положение солнца, на то, что дни становятся длиннее, а ночь короче. Вместе с детьми делает вывод, что чем длиннее день, тем больше светит и греет солнце, тем температура воздуха становится выше и тем становится теплее. П/и «День – ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.   Катание на ледянках

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  02.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Дом, в котором я живу»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства; знания о частях дома; назначение комнат в квартире; совершенствовать разные виды внимания, память, логическое мышление; расширять и обогащать знания детей о жилище человека

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

На поляне дом стоит, Сложить ладошки домиком

Ну а к дому путь закрыт. Расположить ладошки ребром, по одной линии

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу.

Всех вас в домик приглашаем. Помахивание пальчиками.

Стол стоит на толстой ножке. Ладошка лежит на кулачке

Рядом стульчик у окошка. Ладошка смотрит вверх и прижата к кулачку.

Два бочонка под столом. Два кулачка

Вот такой мы видим дом. Протянуть ладошки вперед                               

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Просмотр видеофильма: «Мой любимый город»                                  Цель: закрепить представления о родном городе, его названии и некоторых достопримечательностях.

Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город»

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Разучивание считалки «Мы построим новый дом».  

Цель: развивать речь, память.

Мы построим новый дом

И по лесенке пойдём.

Раз квартира, два квартира,

Здесь живёт подружка Ира.

Три, четыре, шесть и пять –

Выходи меня искать!

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед». Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание иллюстраций «Мой город»

Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес.

Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома»

Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.;

учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас;

развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы;

формировать интерес к труду взрослых;

воспитывать чувство любви к родному дому и городу.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Строим город» (Литвинова О.Э., стр.88)

Цель: конструирование по замыслу.

Физкультминутка «Город» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду

(голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звукоподражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.  

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Худ. слово «Маленькая птичка»:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зернышек я дам,

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет.

Трудовое поручение:

Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание, что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Цель:  воспитывать желание заботится о птицах.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

В. Сухомлинский «Бабушка отдыхает»  Цель: способствовать воспитанию в стремление к человеческим взаимоотношениям, милосердие к окружающим людям. Способствовать у обучающихся привычки употребление вежливых слов в речи.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы.

Д/и «Поздравим бабушку с праздником по телефону»

Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

С/р игра «Семья»; сюжет «В гости к бабушке»

Цель: учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; самостоятельно развивать сюжет игры; расширять словарный запас; развивать диалогическую речь детей; способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими.

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды и ветром  Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.  П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  03.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа: «Профессии наших мам» 

Цель: дать представление о профессиях мам, учить соотносить действия людей с их профессией, понимать важность и значимость профессий деятельности взрослых как для общества, так и самих детей, воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, любовь и заботу о маме.

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,  (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение)

Д/упр. «Как зовут твоих родителей»

Цель: помочь детям запомнить и выучить имена и отчества своих родителей

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Беседа «Женские профессии»

Цель: закреплять умение строить простые предложения. Развивать внимание, память.

Чтение: стихи-загадки о профессиях.

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Д/и «Кому, что нужно для работы» - профессии мам.  Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Чтение: А. Майков «Кто вас, детки, крепко любит» 

Цель: развивать у детей доброе отношение и любовь к членам своей семьи.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Семья».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: способствовать возникновению игры на данную тему «Мамины семейные заботы»

Воспроизведение образа мамы в сюжетно ролевой игре.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Беседа на тему «Наши мамы» (Гербова В.В., стр.97)

Цель: помочь детям понять, как много времени и сил отнимает у мам работа по дому.

Физкультминутка «Бабушка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: Панно «Красивые цветы» (Комарова Т.С. Изо, стр.119)

Цель: развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы рисования. Формировать стремление преобразовывать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за трудом дворника

Цель: способствовать развитию у детей знаний о труде взрослых через структурные компоненты прогулки. Активизировать словарь по темам «Инвентарь», «Профессии»; расширить знания детей о содержании работы дворника.

П/и «Самолеты» Цель: развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «Море волнуется...»

Цель: развивать двигательную активность  детей, воображение

П/и «Пройди, не задень»

Цель: упражнять в ходьбе змейкой  между кеглями, совершенствовать равновесие

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Непомнящая Д. «Мама для Мамонтенка» Цели: углубить знания детей о роли мамы в их жизни. Развивать интерес ребенка к своим близким. Воспитывать доброе, заботливое, уважительное отношение к маме.

Вечер:

Босохождение

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования 

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит» Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

С/р игра «Магазин одежды»

Цель: закреплять знания детей о труде продавца. Воспитывать у детей уважение к труду продавцов. Закрепление знаний о предметах одежды, свойствах ткани. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, диалога. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закреплять навыки вежливого общения.

Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры.

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с признаками наступления весны.  

П/и «Два мороза»  Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам. М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  06.03.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Народная игрушка, Фольклор»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                             

У Матрешиной сестрицы (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони).

По деревне небылиц (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони).

Ходит утка в юбке, (На каждое название животного загибают пальцы на руках, начиная с больших)

В теплом полушубке,

Курочка — в жилете,

Петушок — в берете,

Коза — в сарафане,

Заинька — в кафтане,

А всех их пригоже (Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши и удары кулачками)

Корова в рогоже.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Разучивание потешки «Люли, люли, люленьки,

прилетели гуленьки, Стали гули говорить: «Чем нам Машеньку кормить?»….

Цель: продолжать знакомить детей с потешками, помочь запомнить и выразительно рассказывать потешку. 

Беседа «Для чего нужны игрушки»

Цель: уточнить представления о том, для чего нужны игрушки.

Беседа: «Чем играли наши бабушки?»

Цель: продолжать знакомить детей с народными традициями и обычаями,  с народным декоративно – прикладными искусством (Дымково, Городец, Гжель); Расширять представления о народной игрушке (Матрешка, Городецкая, Семеновская)

Обновление развивающей среды: внести альбомы по декоративно-прикладному творчеству, Индивидуальные альбомы: «Сказочная Гжель», «Хохломская роспись», «Дымковская игрушка», «Жостовский поднос».

Рассматривание глиняных игрушек

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о глиняных игрушках, об особенностях образа в декоративном искусстве (дымковской, филимоновской, каргопольской, с самарской игрушками)

Развивать интерес к изучению народных промыслов

Пополнить уголок изодеятельности трафаретами, раскрасками по теме «Народные промыслы»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Народные игрушки» (Павлова О. А. Познание предметного мира: комплексные занятия, стр.91)

Цель: продолжать знакомить детей с историей России, уточнять и расширять знания о характерных особенностях глиняной игрушки; прививать интерес к художественным произведениям русских мастеров.

Физкультминутка «Матрёшки»  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за снегопадом

Цель: формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде; развить чувство прекрасного.

П/упр «По снежному мостику»

Цель: сохранять равновесие.

П/и «Метелица»

Цель: бежать змейкой, не натыкаться на предметы, не разрывая цепочку

Хороводная игра «Был у бабушки козел» поднять движение

Цель: развитие внимание, умения соотносить слова с действием и выполнять движение

ФИЗО:

Метание снежков вдаль и в цель «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата, развивать координацию движений.    

Худ. слово: 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место для построек.

Цель: формирование трудовых навыков.

Творческая мастерская: совместная лепка из снега. Цель: закрепить свойства снега.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Пряничный домик» Цель: воспитывать интерес к русскому фольклору, чтению, любовь к устному народному творчеству. Воспитывать у детей добрые чувства и чувство сострадания к тем, кто попадает в беду; Воспитывать у детей чувство сопереживания и взаимопомощи.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Мишка спрятался»

Цель: формирование умения ориентироваться в пространстве

Чтение народных потешек («Гуси вы гуси», «Идет лисичка по мостику»)

Цель: формирование интереса к народной культуре; развитие памяти, речи

Артикуляционная гимнастика «Лошадка»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Д/и «Угадай по голосу»  

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек».

Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников. Развивать предметно-игровую среду

Прогулка:

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Цель: формирование умения замечать изменения ежедневно.

Разучивание игры «Бояре» Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  07.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.    Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа: «Народные промыслы»

Цель: формирование представления детей о русских промыслах. Воспитывать уважение  к  труду  народных  мастеров. Формировать  положительную  эмоциональную  отзывчивость  при  восприятии  произведений  народных  мастеров. Расширять и закреплять представления детей о русских народных  промыслах. Продолжать  учить  особенностям,  характерным  для  каждого  вида  росписи. Обогащать  словарный  запас  детей. Развивать  связную  речь. Развивать внимание, познавательную  активность. Развивать логическое мышление, память.

Пальчиковая игра  «Петушок»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Петушок, петушок, - (соединить на руке указательный и большой палец)

Золотой гребешок, - (сделать «замок» из пальцев)

Масляна головушка, – (погладить рукой по голове)

Шелкова бородушка, - (погладить рукой по подбородку)

Что ты рано встаешь,

Что ты звонко поешь,

Деткам спать не даешь? – (закрыть глаза и сложить ладони под щеку)

Д/и «Какой игрушки не стало»

Цель: закрепление навыков порядкового счета. Формирование интереса к народной игрушке.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Д/и «Угaдaй, кaкaя рocпиcь?»

Цeль: зaкрeплять умeниe дeтeй узнaвaть и нaзывaть ту или иную рocпиcь; умeть oбocнoвaть cвoй выбoр, нaзывaть элeмeнты рocпиceй, oтгaдывaть зaгaдки. Вocпитывaть у дeтeй чувcтвo гoрдocти зa рoднoй крaй – крaй умeльцeв и мacтeрoв.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Игра «Скажи тише, скажи громче»

Цель: умение детей регулировать силу голоса.

Пополнение выставки в группе народными игрушками. Рассматривание выставки «Народные игрушки» в уголке познания.

Раскрашивание  раскрасок  «народные игрушки»

Цель: закрепить умения детей закрашивать гуашевыми красками  не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Д/и «Обведи трафарет» - обведение по трафарету силуэтов животных.

 Цель: формирование умения правильно держать карандаш, закрашивать, не заходя за контур.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

Лепка «Петух» (по мотивам дымковской (или другой народной) игрушки)( Комарова Т.С. Изо, стр.125)

Цель: учить детей лепить петуха из целого куска глины, передавать характерные особенности его строения. Закреплять умение пользоваться стекой, сглаживая поверхность фигуры. Развивать эстетическое восприятие, образные представления. Вызывать положительный эмоциональный отклик на красивые предметы, созданные изображения.

Физкультминутка «Петушок» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Составление рассказов по картинкам (Гербова В.В., стр.100)

Цель: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Хороводная игра «На горе-то калина».

Цель: познакомить детей с новой хороводной игрой. Приобщать к истокам русской народной культуры.

ФИЗО:

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Д/упражнение «Зарисуй дерево».

Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Трудовая деятельность «Постройка горки»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Д/и «Путаница»

Цель: развивать фонематический слух

Работа перед сном

рнс «Золотое веретено» Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой. Воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре. Расширять знания детей о предметах старины, их назначении. Активизировать в речи слова: прялка, веретено, шерсть, кудель. Побуждать высказываться о поступках героев сказки.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться в группе; находить предмет по описанию.

Чтение художественной литературы: «Лиса и тетерев»

Цель: приобщение детей к русскому фольклору; формирование умения отвечать на вопросы о прочитанном.

Д/и «Так или не так»

Цель: формирование умения отличать различные ситуации

Театрализованная игра «Репка» с использованием дымковских игрушек

Цель: развивать выразительность речи и пантомимики; воспитывать интерес к театрализованным играм.

Д. Игра «Обведи трафарет» - обведение по трафарету силуэтов животных.

Цель: формирование умения правильно держать карандаш, закрашивать, не заходя за контур.

Прогулка:

Наблюдение «Знакомимся со свойствами льда» Цель: продолжать знакомить со свойствами воды и льда.

Хороводная игра «На горе-то калина», «Бояре». Цель: продолжать знакомить детей с хороводными играми. Развитие внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

Катание на ледянках Цель: повысить двигательную активность детей и развить физические качества

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  09.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Посиделки»

Цели: закрепить знания детей о русском народном творчестве, развивать интерес к традициям русского народа, прививать любовь к фольклору, воспитывать любовь к устному народному творчеству, традициям.

Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

На поляне дом стоит, Сложить ладошки домиком

Ну а к дому путь закрыт. Расположить ладошки ребром, по одной линии

Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу.

Всех вас в домик приглашаем. Помахивание пальчиками.

Стол стоит на толстой ножке. Ладошка лежит на кулачке

Рядом стульчик у окошка. Ладошка смотрит вверх и прижата к кулачку.

Два бочонка под столом. Два кулачка

Вот такой мы видим дом. Протянуть ладошки вперед                               

Работа над звукопроизношением Цель: учить подбирать слова на заданный звук

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?»

Цель:  воспитывать интерес к культуре русского народа.

Д/упр. «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Внесение лэпбука «Устное народное творчество»

Цель: создать условия для закрепления у детей знаний устного народного творчества. Облегчить запоминание поговорок, скороговорок, пословиц, небылиц и т.д. Развивать речевую активность, мышление, память.

Цель: изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

Рассматривание иллюстраций «Предметы русского быта».

Цель: воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, быту русских людей, особенностям традиций русского народного костюма.

Задачи: формировать элементарные представления об истории русской культуры, расширять представления детей об образе жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.), воспитывать любовь к Родине

Игры с конструктором «Городок для матрешек»

Цель: Формирование умения создавать постройки по общему сюжету; конструировать по желанию; воспитывать желание и умение строить спокойно вместе.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Горка» (Литвинова О.Э., стр.91)

Цель: конструирование по образцу, изменение постройки по условию

Пальчиковая гимнастика «Маленький Егорка» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» —

Приглашает воробей.

П/и «Метелица»  Цель: бежать змейкой, не натыкаться на предметы, не разрывая цепочку

ФИЗО:

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

Работа перед сном

рнс «Мальчик с пальчик» Цель: учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Д/и «Чей сувенир?»

Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.

С/р игра «Путешествие в прошлое»

Задачи: вызвать интерес к народным играм, фольклору, народным традициям Сформировать чувство национального достоинства. Обеспечить развитие умения выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Стимулировать творческую активность детей.

Прогулка

Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада» Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы

П/и «Палочка – выручалочка». Задачи: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции. Катание на ледянках Цель: повысить двигательную активность детей и развить физические качества

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  10.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа: «Кто работает в саду» 

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде сотрудников детского сада, показать взаимосвязь между разными видами труда. Вызвать интерес к труду взрослых разных профессий. Активизировать словарь детей за счет слов, обозначающих названия профессий, орудий труда, действий работника.

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посуду моет наш Антошка. (Потирают ладошки друг о друга)

Моет вилку, чашку, ложку.

Вымыл блюдце и стакан,  (Разгибают пальцы из кулачка, начиная с мизинца)

И закрыл покрепче кран. (Выполняют имитирующее движение)

Д/упр. «Как зовут сотрудников детского сада»

Цель: помочь детям запомнить и выучить имена и отчества некоторых сотрудников детского сада

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Чтение: стихи-загадки о профессиях. Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать профессию

Д/и «Кому, что нужно для работы»  Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание фотографий «Сотрудники детского сада»

Цель: развивать желание оказывать посильную помощь взрослым, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Детский сад»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Детский сад»

Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада. Воспитание интереса и уважения к их труду. Развитие у детей чувства благодарности за труд взрослых для них, желания оказать им посильную помощь.

Рассматривание игрушек «Матрешки из Полхов- Майдана». Цель: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской национальной игрушки.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Обучение рассказыванию: «Как мы поздравляли сотрудников детского сада с 8 марта» (Гербова В.В., стр.101)

Цель: учить детей составлять подробные и интересные рассказы на темы из личного опыта. Развивать инициативу, способность импровизировать.

Физкультминутка Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Игрушки из Полхов-Майдана» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.88)

Цель: познакомить с полхов-майданской росписью, ее характерными элементами. Учить составлять узоры по мотивам полхов-майданской росписи. Воспитывать любовь к народному творчеству.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:

      Вышит снег красивой строчкой,

      Словно белая сорочка.

      Папу я зову во двор:

      - Погляди, какой узор!

      Смотрит папа сверху вниз:

      - Тут письмо тебе, Денис!

      Пишут птицы и зверюшки:

      «Сделай нам, Денис, кормушки!»

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

Инд. работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание  с него.

Д/упр «Назови правильно» Цель: развивать грамматический строй речи:

След зайца – заячий.

След лисы – лисий.

След птицы – птичий.

След от лыж – лыжный.

След от санок – санный.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Палочка – выручалочка»  

Цель:  совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Работа перед сном

рнс «Белая уточка» Цель: закрепить у детей знания о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.

Вечер:

Босохождение

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования 

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Магазин сувениров»

Цель: продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью. Воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей. Развивать творчество. Умение продолжать игру

Прогулка:

Продолжать наблюдение  за наступлением вечера. Провести сравнительный анализ утра и вечера.

П/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

П/и «Два мороза»  Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам. М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  13.03.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа по теме недели (введение в тематику недели) «Весна идет»

Цель: закрепить представления детей о  весне, ее признаках. Уточнить и обобщить представления детей о характерных признаках весны; Расширить знания детей о весне; Расширять и активизировать словарь.

Пальчиковая гимнастика «Салат»                                                                           

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим, (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём, (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем   (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём. (Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,  (Протягивают ладони вперёд)

Витаминами богат!  ( Поглаживают ладошкой живот)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А — помидор, морковь, лук, абрикос) — улучшает зрение

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты» 

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Внесение материала по теме недели.

Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: создание условий для формирования представления о сезонных изменениях в родном крае. Закрепить представления детей о весне и признаках наступления весны; развивать логическое мышление, учить устанавливать причинно-следственные связи в природе. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Весна».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как люди заботятся о своем здоровье весной» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание в старшей группе детского сада, стр.111)

Цель: уточнить представления детей о человеческом теле, о назначении (функциях) отдельных его частей и органов; объяснить, что внутри тела есть скелет, сердце, легкие, что все органы важны для человека (он здоров и хорошо себя чувствует, если они нормально работают, что организм надо укреплять и развивать (заниматься физкультурой, закаляться, поддерживать чистоту и порядок в помещении, проветривать его, ухаживать за растениями, так как они улучшают воздух и создают красоту, что весной организм ослаблен, поэтому надо больше бывать на воздухе, употреблять продукты, богатые витаминами).

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение: изменения в природе. 

Цель: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней весны; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней весны.

П/и «Ловишки» Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

ФИЗО:

Упр. «Зеркало»

Цель: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим».

Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Трудовые поручения: Укрываем корни деревьев снегом.

Цель: рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности. Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Творческая мастерская: совместная лепка из снега.

Цель: закрепить свойства снега.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Владимир Сутеев «Как зима кончилась» Цель: продолжать знакомить с творчеством В. Сутеева; формировать умение выделять главную мысль произведения

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Дыхательное упражнение «Насос» Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно» 

Цель: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

С/р игра «Магазин полезных продуктов».

Цель: учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Побуждать детей использовать слова-названия полезных продуктов, диалогическую речь в ходе игры. Формировать дружеские взаимоотношения в игре.

Закрепить ранее полученные знания о полезных продуктах, здоровом питании.

Прогулка:

Наблюдение за продолжительностью дня. Цель: продолжить наблюдение за увеличением продолжительности дня и высотой стояния солнца.

Русская народная игра «Бояре» Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

П/и «Кто быстрее?» Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  14.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа-игра «Берегись поезда!»

Цель: формировать представление детей о правилах безопасного поведения на дорогах города и вблизи железнодорожного полотна.

Знакомить детей с железнодорожным транспортом, его назначением, с трудом железнодорожников (машинист, путеец, проводник, диспетчер). Воспитывать интерес и уважение к людям, трудящимся на железнодорожном транспорте.

Пальчиковая гимнастика  «Паровоз»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Ехал, ехал паровоз (руки сцепить в «замок», вращая большими пальцами)

Прицепил вагон, повез. (сцепить указательные пальцы)

Ехал, ехал паровоз  (руки сцепить в «замок», вращая большими пальцами)

Прицепил вагон, повез.  (сцепить указательные пальцы)

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Чтение: загадки о транспорте

Цели: учить детей отгадыванию загадок на основе всех названных в ней признаков, предметов, понимать смысл образных выражений в загадках.

Закреплять знания детей о транспорте, о знакомых им машинах (их частей, особенностей внешнего вида).

Д/и «Как гудит паровоз?» 

Цель: отработка силы, громкости голоса

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: продолжать знакомить детей с профессиями (машинист). Формировать основы поведения в поезде

Обогащение предметно-развивающей среды по теме, обогащение  книжного уголка книгами с иллюстрациями по теме «Животные Севера»  

Рассматривание иллюстраций «Животные Севера»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о различных животных Севера.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Животные Севера»; «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Поезд» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.43)

Цель: продолжать учить детей складывать прямоугольный лист бумаги пополам, сглаживать линию сгиба. Закреплять умение вырезать из сложенной гармошкой бумаги квадраты и круги. Продолжать учить составлять из частей целое изображение. Развивать умение дорисовать поделку для создания выразительного образа. Физкультминутка или пальчиковая гимнастика Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Чтение книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (Гербова В.В., стр.102)

Цель: познакомить детей с рассказами из книг Г. Снегирева «Про пингвинов». Учить строить сложноподчиненные предложения.

Физкультминутка «Пингвин» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Худ. слово: «Если снег повсюду тает»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Д/и «Путаница»

Цель: развивать фонематический слух

Работа перед сном

Т.Ш. Крюкова  «Паровозик Пых» Цель: познакомить учащихся с творчеством Т.Ш. Крюковой. Развивать умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться в группе; находить предмет по описанию.

Д/и «Кому, что нужно для работы»  Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Водители и пассажиры»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Продолжить наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. Объяснить, что солнце пригрело снег, он начал таят и превратился в воду. Она капает с крыш и замерзает. Сбить сосульку лопатой. Дать потрогать и рассмотреть её. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.  Катание на ледянках Цель: повысить двигательную активность детей и развить физические качества

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 15.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Быть здоровыми хотим!»

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод – Вот.

(Хлопок. Затем сменить руку)

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно»

Цель: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утр. зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к др.

ФКГН: Игровая ситуация «Носовой платочек»

Цель: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком, как тактично подсказать товарищу о необходимости пользоваться носовым платком.

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Рассматривание книг, альбомов о спорте.

Цель: уточнить представления о разных видах спорта, понятии «спорт», о том, для чего люди занимаются физкультурой и спортом; развивать речь.

Рассматривание фото детей на физкультуре и во время утренней гимнастики

Цель: формирование привычки ежедневно делать зарядку. Формировать у детей представления о разных видах зарядки и их пользе для здоровья. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, показать важность и пользу зарядки, формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятием физической культурой. Помочь детям осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Работа в двигательном центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним)

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Дети делают зарядку» (Комарова Т.С. Изо, стр.116)

Цель: учить детей определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами. Развивать самостоятельность, творчество, умение рассказывать о своих рисунках и рисунках сверстников.

Физкультминутка «Зарядка» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 25 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.64)

Цель: познакомить с записью числа 10. Продолжать учить делить круг на две равные части, называть части и сравнивать целое и часть.  Продолжать учить сравнивать два предмета по ширине с помощью условной меры, равной одному из сравниваемых предметов. Закреплять умение называть последовательно дни недели.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Палочка – выручалочка».

Задачи: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

ФИЗО:

Упражнение «Не сбей флажок»

Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Труд на участке – предложить детям подмести веранду.

Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Д/игра «Съедобное – несъедобное» (с мячом). Цель: формировать  внимание, развивать  умения выделять главные, существенные  признаки предметов.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

П/и «Перелёт птиц».

Задачи: способствовать совершенствованию игровых действий, формировать умение сопоставлять свои действия с правилами игры, учить следить за своей осанкой.

Работа перед сном

В.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Учить различать добрые и злые поступки.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Весенние месяцы»

Цель: продолжать знакомить с названиями и последовательностью весенних месяцев, закреплять характерные признаки весны.

ПР: Развлечение «Загадки весны»

Цель: создать у детей радостное настроение, развивать познавательный интерес к окружающему миру природы, воспитывать чувство уважения к товарищам и партнерам по игре.

С/р игра «Оденем куклу на прогулку»

Цель: уточнить представления о сезонных изменениях, признаках, учить отмечать погодные условия, участвовать в наблюдениях за погодными изменениями из окна, отвечать на простые вопросы во время обсуждения, принимать участие в игровой ситуации «Одевание куклы», активизировать речь детей, называть предметы одежды, развивать внимание, речь, общую моторику.

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Расширить представления детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру. Научить определять силу ветра. Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать к существительным относительные прилагательные. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.   П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  16.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа по картине Ф.В. Сычкова «Катание с горы»

Цель: познакомить детей с картиной Ф.В. Сычкова «Катание с горы», развивать умение определять художественные особенности, настроение героев картины, познакомить с выражением и ощущением эмоции радости. Способствовать развитию умения перевоплощаться, составлять связный творческий рассказ от первого лица, развивать эмоциональный интеллект. Воспитывать эмоциональный отклик на произведение искусства, чувство сопереживания, эстетический вкус.

Пальчиковая гимнастика «Маленький Егорка»  Цель: развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        

Маленький Егорка - Средним и указательным пальцами

Топает по горке, - правой руки «шагаем» по левой от кисти до плеча 

Взял саночки, - Кулачек правой руки кладем на плечо 

Вжи-и-и-ик, поехал к мамочке! - скатываемся вниз как с горки

по развитию мелкой моторики «Математический планшет»  

Цель: учить детей составлять узор из резинок, развивать мелкую моторику рук, воображение, координацию руки и глаза, учить работать по схеме.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Игра «Поделюсь – не поделюсь»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены

Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед».

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание картины «Дети катаются на горке».

Цель: расширить словарный запас о зиме, зимних играх, расширить знания о возможных опасностях катания на горке.

Рассматривание иллюстраций с изображением всего, что помогает сохранению здоровья.

Цель: помочь детям понять, что здоровье человека зависит от здорового образа жизни, от правильного питания, объяснить, что еда должна быть не только вкусной, но и полезной.

Формировать у детей осмысленное отношение к здоровому образу жизни человека

Предложить детям раскраски на тему «Спорт»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Работа в двигательном центре (предложить самостоятельно выбрать инвентарь, упражнения и игры с ним)

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Горка с двумя скатами» (Литвинова О.Э., стр.97)

Цель: конструирование по условию.

Физкультминутка «Раз, два, три!» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

П/и «Убеги от вируса» 

Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

П/и «Метелица»  

Цель: бежать змейкой, не натыкаться на предметы, не разрывая цепочку 

М/п игра: «Ты катись, катись, колечко» Цель: приобщение детей к истокам русской народной культуры посредствам народных игр

ФИЗО:

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений

Худ. слово во время одевания

Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку надели.

А потом и куртку

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать,

Ручки спрятать в рукавички,

Вот и все! Идём гулять!

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

Н.Н. Носов «На горке» Цель: учить понимать характер героев рассказа; Развивать умение высказывать собственное мнение; Учить усваивать последовательность развития сюжета

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Придумай предложение»

Цель: учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Чтение стихотворения Крупенчук «Наше тело»

Цель: формировать представление о частях тела

Игра - задание  «Для чего?».

Упражнение в составлении и употреблении в речи сложных предложений с предлогом « для».

Для чего нужны глаза? (глаза нужны для того, чтобы хорошо видеть). Словарь: нос, уши, рот, язык, ноги, кулаки, волосы, зубы и так далее.

Игра “Доскажи словечко” - Головой мы что делаем? (думаем). Ушами что делаем? (слушаем). Глазами..? (смотрим). Носом..? (дышим, нюхаем) и т.д.

С/р игра «Поликлиника»

Цель: закрепить и систематизировать знания детей о профессии врача,  о работе поликлиники.

Обогащать представления детей о профессиях. Формировать у детей умение принимать на себя игровую роль (доктор, пациент). Побуждать детей обыгрывать сюжет знакомой игры «Больница», используя знакомые медицинские инструменты (игрушечные).

Прогулка

Наблюдение «Как ведут себя пешеходы на дороге». Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.   П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.  

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  17.03.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Пальчиковая гимнастика «Антошка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Жили-были три пингвина (хлопаем в ладоши)

Пик, Пак, Пок (стучим ладошками по столу, эта строка и движения будут повторяться)

Хорошо и дружно жили (делаем движения, при котором ладошка моет ладошку)

Пик, Пак, Пок

Как-то утром на рыбалку (хлопаем)

Пик, Пак, Пок

Зашагали вперевалку («шагаем» ладошками, имитируя ходу вперевалку)

Пик, Пак, Пок

Наловили много рыбы (вращаем кистями рук к себе)

Пик, Пак, Пок

И еще поймать могли бы (вращаем кистям рук от себя)

Пик, Пак, Пок

Съели дружно все до крошки (хлопаем)

Пик, Пак, Пок

Кроме маленькой рыбешки (хлопаем)

Пик, Пак, Пок.

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Д/и «Какие предметы нужны тебе, чтобы быть чистым» - формирование КГН

Беседа «Кто они — животные Севера?»

Цель: расширять представления детей о животных Арктики и Антарктики. Познакомить детей с характерными особенностями животных Севера.

Загадки о животных Севера

Цель: активизировать знания детей о животных холодных стран. Уточнить названия животных холодных стран, место их обитания и способы приспособления к окружающей среде.

Д/и «У кого, кто?»

Цель: закрепить представление о животных.

Закрепить употребление существительных единственного числа, называющих животных и их детенышей животных

Развивать внимание, память

Рассматривание иллюстраций «Животные Севера»

Цель: обобщение и систематизация знаний детей о различных животных Севера.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Животные Севера»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Рассматривание фотографий родителей с детьми

Цель: формировать у детей представление о семье и своем месте в ней. Продолжать учить называть членов своей семьи, дать представление о семье как о людях, которые живут вместе, любят друг друга; Обогащать и активизировать словарь по данной теме, развивать разговорную речь детей

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Пересказ рассказов из книги Г. Снегирева «Про пингвинов» (Гербова В.В., стр.103)

Цель: учить детей свободно, без повторов и ненужных (мешающих восприятию) слов пересказывать произведение.

Физкультминутка  «Пингвин» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Как я с мамой (папой) иду из детского сада домой» (Комарова Т.С. Изо, стр.127)

Цель: закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать различие в величине фигуры взрослого и ребенка. Вызвать у детей желание передать в рисунке радость от встречи с родителями. Закреплять умение сначала легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрашивать, используя разные приемы. Вызывать радость от созданного изображения.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать наблюдение за солнцем. Закреплять знания о том, что с приходом весны происходят  изменения в природе, солнце – главный источник света и тепла для всего живого на Земле.

П/и «Палочка – выручалочка»  Цель:  совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

П/и «Гуси-лебеди» Цель: развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Д/игра «Времена года».

Цель: закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

К.Д. Ушинский «Четыре желания» Цель: развивать интерес и внимание к слову, собственной речи и речи окружающих; систематизировать, уточнять и углублять знания детей об особенностях каждого времени года.

Вечер:

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Какое доброе дело я сделал?»Цель: учить детей находить место добрым делам.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Задумай число»

Цель: закреплять навыки нахождения чисел больше или меньше названного, ориентировки в числовом ряду в пределах 10.

Прослушивание П. И. Чайковского «Времена года»: «Март. Песнь жаворонка».

Цель: воспитывать эстетическое восприятие музыкальных произведений.

Беседа «Чем весна отличается от других времен года?»

Цель: формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

С/р «Скорая помощь»

Цель: формирование представлений о службе скорой помощи, ее социальной значимости и гуманной направленности (помогать больным, восстанавливать здоровье, облегчать страдания). Воспитывать уважение к профессии врача. Продолжать знакомить с его назначением. Уметь определять назначения специального транспорта по внешним признакам

Прогулка:

Наблюдение за спец. транспортом. Цель:  расширять знания о специальном транспорте; обогащать словарный запас.

П/и «Убеги от вируса» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  20.03.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа: «Что такое мир природы»

Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Пальчиковая игра «Зернышко».  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Посадили зернышко, (Нажать на центр ладони пальчиком)

Выглянуло солнышко. (Кисти сжимаем и разжимаем по очереди)

Солнышко, свети — свети!

Зернышко, расти — расти! (Ладони вместе, руки двигаются вверх)

Появляются листочки, (Ладони соединить, пальцы по очереди соединяются с большим пальцем на двух руках одновременно)

Распускаются цветочки. (Кисти разжимаем по очереди. Пальцы складываем щепоткой. Качаем ими)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»                                                              Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне

Чтение и беседа по стихотворению Е. Благинина «На моем окошке»

Цель: формировать представление детей о комнатных растениях.

Беседа на тему «То, что растет – живое!»

Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Знакомство с комнатными растениями. Рассматривание картинок по теме недели.

Цель: формировать представление детей о комнатных растениях, растениях уголка природы. Привить правила экологической культуры в познании и взаимодействии с растительным миром.

Развивать у детей активный познавательный интерес, связную речь, память, наглядно — действенное мышление, внимание, воображение, эстетическое восприятие, наблюдательность, коммуникативные навыки, навыки ухода за комнатными растениями.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Растения в нашем уголке природы» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.48)

Цель: уточнить представления детей о 4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях жизни (вода, почва, свет, тепло). Познакомить с новыми растениями. Сформировать представления о влаголюбивых и засухоустойчивых растениях, учить распознавать их (разная потребность во влаге связана с разным строением растений — засухоустойчивые растения запасают влагу в толстых листьях и стеблях, их следует поливать редко; растения с тонкими, мягкими листьями не запасают влагу, их надо поливать часто; осенью все растения, которые не цветут, надо поливать меньше — у них заканчивается бурный рост, они готовятся к зиме; в хороших условиях комнатные растения хорошо себя чувствуют, не болеют).

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию