Проект календарно - тематического планирования по теме "Здравствуй Зимушка - Зима!"
календарно-тематическое планирование

Проект календарно - тематического планирования

тема недели: «Здравствуй, Зимушка - Зима!»

с 5 декабря по 9 декабря.

Цель: создание условий для обогащения  представлений  детей о зиме.

Задачи:

Образовательные:

• расширять, обобщать, активизировать и актуализировать словарь по теме «Зима» через составление описательных рассказов о зиме, природе;
• обогащать лексику яркими и красочными эпитетами, развивать монологическую и диалогическую речь;
• способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям;
• обобщить и систематизировать представления детей о характерных признаках зимы;
• обогатить знания детей о зиме и зимних признаках через раскрытие образа зимы в художественной литературе, поэзии, музыке, живописи.

Развивающие:

• развивать творческие способности детей в продуктивной и музыкально - художественной деятельности;
• создать условия для развития познавательных и творческих способностей детей;
• развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты зимней природы в окружающем мире;
• закреплять навыки работы с кистью, бумагой; развивать творческую фантазию детей, самостоятельность.

Воспитательные:

• воспитывать интерес к труду взрослых, поддерживать желание помогать им;
• воспитывать бережное отношение ко всему живому, поощрять стремление заботиться о птицах зимой; 
  воспитывать доброжелательное отношение  друг к другу;
• воспитывать художественный вкус через художественную литературу, музыку, изобразительное искусство;

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности (центры активности)

Центр познания: настольно - печатные игры: «Найди пару», «Разрезные картинки»; наглядно - дидактические пособия из серии «Мир в картинках»: «Зима», «Зимние забавы».

Центр книги:  картинки «Зимние виды спорта» для рассматривания детьми; иллюстрированные загадки - отгадки; сюжетные картинки по теме; книги для чтения детям: потешка «Как по снегу, по метели трое саночек летели»; «Зимовье зверей», «Мама для мамонтенка», «Волк и лиса».                                  

Центр экспериментирования: сосуды для проведения опытов со снегом и льдом; формочки для изготовления цветных льдинок; подкрашенная вода разных оттенков.

Физкультурно-оздоровительный центр:  атрибуты для подвижных и спортивных игр: клюшка, шайба; картинки с предметами: коньки, лыжи, шайба, клюшка, санки, палки, доска для сноуборда; флажки для организации самостоятельной двигательной деятельности в группе; нестандартное оборудование зимней тематики (снежки из ваты, с крупяным  наполнителем); нестандартное оборудование – лыжи из пластиковых бутылок, оформление совместно с родителями альбома «Зимние семейные прогулки».

Центр игры: кукла в зимней одежде;  атрибуты для игры «Магазин. Спорттовары» (уменьшенные копии: санки, лыжи, ледянки, лопатки, коньки); выносной материал: санки, лыжи, кегли, клюшки, шайба, ледянки, лопаты для снега, формочки, бросовый материал для украшения снежных построек.

Центр творчества: трафареты, шаблоны: рукавички, снежинки; тонированные в синий цвет листы и гуашь белого цвета для рисования «зимней картины»; фигурные дыроколы; конфетти разной формы.             

Центр театра: мультфильмы на тему «Зимние забавы»; аудио сказки; предметы спортивной одежды в уголок ряженья; настольный театр по сказке «Рукавичка» .

Взаимодействие с родителями:

- заучивание стихов о зиме;

- создание альбома с играми «Зима»;

- создание альбома «Зимние семейные прогулки»;

- пополнение выносного материала.

Реализация проекта  «Как хорошо зимой гулять, морозным воздухом дышать!» - ознакомление детей с окружающим миром, развитие речи, обогащение словаря, развитие художественно - эстетических навыков, физическое развитие детей.

Проектный продукт (итоговое мероприятие):  создание альбома «Зимние семейные прогулки»

Ожидаемые результаты: обогащение  представлений  детей о зиме (расширение, активизация и актуализация  словаря, представлений детей о характерных признаках зимы; развитие эстетического восприятия, эстетических эмоций и чувств, эмоционального отклика на проявление красоты зимней природы в окружающем мире; бережного отношения ко всему живому, поощрение стремления заботиться о птицах зимой); создание предпосылок для развития навыков ЗОЖ, важности зимних семейных прогулок.

Мотивация: письмо из Африки от обезьянок.

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

УТРЕННИЙ КРУГ

1. Образование круга -   звуковой сигнал (колокольчик).

Снег, снег кружится, белая вся улица! Собрались мы все в кружок, завертелись как снежок

2.Приветствие.  «Способы приветствий»

Детям необходимо поприветствовать друг друга разными способами

3.Работа с календарем природы «Что у нас за окном?»

4.Пальчиковая гимнастика «Мы во двор пришли гулять»

Раз, два, три, четыре, пять  

Загибаем пальчики по одному 

Мы во двор пришли гулять.     

«Идём» по столу указательным и средним пальчиками 

Бабу снежную лепили,  

«Лепим» комочек двумя ладонями 

Птичек крошками кормили,       

Крошащие движения всеми пальцами 

С горки мы потом катались,       

Проводим указательным пальцем  правой руки  по ладони левой руки 

А ещё в снегу валялись.    

Кладём ладошки на стол то  одной стороной, то другой  

И снежками мы кидались        

имитируем движения по тексту                                

Все в снегу домой пришли.     

Отряхиваем ладошки 

Съели суп и спать легли.    

Движения воображаемой ложкой,  руки под щёки 

5.Составление плана дня.

6.Игра малой подвижности «Ровным кругом»

ПРИЛОЖЕНИЕ №2

ВЕЧЕРНИЙ КРУГ

№1

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что интересного вы сегодня узнали? Что еще хотели бы узнать?

3) Завершающий ритуал. «Встретимся опять»

Все дети дружно встают в круг, протягивают вперед левую руку “от сердца, от души” (получается пирамида из ладошек) и говорят традиционные слова:

“Раз, два, три, четыре, пять – скоро встретимся опять!”

№2

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. «Хорошие новости»

Дети отвечают на вопрос: «Что хорошего произошло с ними за прошедший день в детском саду?». Высказываются по кругу, передавая из рук в руки мяч (или другой привлекательный предмет).

Время высказывания воспитатель ограничивает звуковым сигналом, (Желательно, чтобы каждый ребенок высказался и был услышан.)

3) Завершающий ритуал. «Обниму я крепко друга»

Дети становятся в круг и по очереди благодарят друг друга за совместные игры, обнимаются друг с другом.

№3

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

3) Завершающий ритуал. «Спасибо скажем»

Спасибо скажем мы не раз

Всему живому вокруг нас:

Как хорошо на свете жить,

Как хорошо уметь дружить!

№4

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

3) Завершающий ритуал. «Очень жаль нам расставаться»

Очень жаль нам расставаться,

Но пришла пора прощаться.

Чтобы нам не унывать,

Нужно крепко всех обнять. (дети обнимают друг друга по кругу)

№5

1) Условный сигнал (колокольчик)

2) Рефлексия. Давайте поделимся своими впечатлениями от прошедшего дня. Что вам сегодня понравилось? Что не понравилось?

3) Завершающий ритуал. «Прощанье»

А теперь мы улыбнемся,

Дружно за руки возьмемся.

И друг другу на прощанье

Мы подарим пожелание –

Знания ищи всегда

Умным станешь ты тогда!

ПРИЛОЖЕНИЕ №3

ПРОГУЛКИ

Карта № 1  Тема: «Наблюдение за работой дворника зимой»

Цели:  расширять знания о труде взрослых; воспитывать уважение к их труду.

Ход   наблюдения:    

-Какие орудия труда нужны для работы дворника зимой? (Метла, лопата,  скребок, ведро.)

-Какую работу выполняет дворник зимой? (Чистит дорожки ко входам в группы,  собирает мусор.)

-Для чего нужна работа дворника? (Чтобы было чисто на территории д\с.)

Подвижная   игра: «Воробушки и автомобиль»

Трудовые поручения : набрать снег в мешки для постройки крепости (приучать к труду; закреплять умение правильно пользоваться лопатой; доводить начатое дело до конца).

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей (развивать умение выбирать игру, объединяться в группы по общим интересам)

Индивидуальная работа: игра с кольцебросом

Игра малой подвижности: «Пузырь»

Карта №2 Тема: «Наблюдение за свежевыпавшем снегом»

Цели:  формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.

Ход   наблюдения:  

На заборах и крылечке

Все блестит и все бело.

Нет свободного местечка

— Всюду снега намело.

-Какое сейчас время года? (Зима.)

-Почему? (Кругом лежит снег, холодно.)

-Если снег взять в руки, что произойдет? (Дети убеждаются, что снег быстро тает).

-Это происходит потому, что снег состоит из воды. Осенью вместо снега идет дождь, а зимой от мороза дождинки замерзают и превращаются в снежинки.

-А  какой снег на ощупь? Правильно, холодный.

-Познакомить детей с таким свойством снега как легкость (предложить детям сдуть снег с веточек, со скамейки, с варежки).

Подвижная игра «Снежинки»

Трудовые поручения : набрать снег в мешки для постройки крепости (приучать к труду; закреплять умение правильно пользоваться лопатой; доводить начатое дело до конца).

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей (развивать умение выбирать игру, объединяться в группы по общим интересам)

Индивидуальная работа: метание снежков

Игра малой подвижности: «Ровным кругом»

Карта №3   Тема: «Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями;  учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Ход   наблюдения:   

-Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. 

-Значит, погода ясная, солнечная.

- А если небо закрыто тучами? Тогда оно — хмурое, серое, не радостное.

-Какая погода?  

-А если подует ветер, что случится с тучами? (Ветер их разгонит, погода изменится, и мы увидим солнце.)

-Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Подвижная   игра: «Раз, два, три - беги!»

Трудовые поручения : расчистить дорожки от снега (приучать к труду; закреплять умение правильно пользоваться лопатой; доводить начатое дело до конца).

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей (развивать умение выбирать игру, объединяться в группы по общим интересам)

Индивидуальная работа: «Попади в корзину»

Игра малой подвижности: «Зима»

Карта №4   Тема: «Наблюдение за березой»

Цели: расширять представление о дереве; формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитать желание защищать и оберегать природу.

Ход   наблюдения:

 Подвести детей к березе.

-Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

-Полюбоваться вместе с детьми березой.

-Рассмотреть ее ствол. (Белый, с черными полосками — похож на сарафан.) 

-Рассказать, что в зимнее время береза находится в состоянии покоя, отдыхает, так как очень холодно. Объяснить детям, что в морозные дни ветки деревьев и кустарников очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо оберегать, не гнуть, не стучать по стволу, не наезжать на них санками.

Подвижная   игра: «Воробушки и кот»

Трудовые поручения : расчистить дорожки от снега (приучать к труду; закреплять умение правильно пользоваться лопатой; доводить начатое дело до конца, создание поделок из снега, собранного в пакеты).

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей (развивать умение выбирать игру, объединяться в группы по общим интересам)

Индивидуальная работа: перепрыгивание через препятствия

Игра малой подвижности: «Как живешь..»

Карта №5   Тема: «Наблюдение за елью»

Цели:  познакомить с деревом — елью; обогащать и активизировать словарь детей. 

Ход   наблюдения: 

- Наблюдения на экологической тропе (за елью)

-Рассказать, что ель — стройное дерево. Особенно красиво ель выглядит зимой, когда остальные деревья голые, а она зеленая и на ее ветвях иней. Елью можно постоянно любоваться, она украшает участок.

-Ель очень полезное дерево, так как очищает воздух, помогает нам быть здоровыми.

-Выросла елочка в лесу на горочке.

У нее иголки зимой в серебре.

У нее на шишках ледышки стучат,

Снежное пальтишко лежит на плечах.

Подвижная   игра: «Снежинки»

Трудовые поручения : убрать снег со скамеек (приучать к труду; закреплять умение правильно пользоваться лопатой; доводить начатое дело до конца, создание поделок из снега, собранного в пакеты).

Самостоятельная игровая деятельность: игры с выносным материалом по желанию детей (развивать умение выбирать игру, объединяться в группы по общим интересам)

Индивидуальная работа: метание снежков

Игра малой подвижности: «Ровным кругом»

ПРИЛОЖЕНИЕ №4

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

Декабрь

(1 - 2 неделя)

Ходьба в колонне по одному, легкий бег, ходьба на носках, с выполнением заданий для рук.  Построение в круг.

1. «Покажи платочек»

И.П. ноги на ширине ступни, руки с платочком внизу

В.1. вытянуть руки вперед, показать платочек

2. И.П.

2. «Сели-показали»

И.П. ноги на ширине ступни, руки с платочком внизу

В.1. присесть, руки с платочком вынести вперед

2. И.П.

3. «Помаши платочком»

И.П. ноги на ширине плеч, руки с платочком внизу

В.1. наклон вперед, помахать платочком вправо-влево

2. И.П.

4. «Попрыгай»

И.П. ноги слегка расставлены, платочек в правой руке

В.1. прыжки на двух ногах, помахивая платочком над головой

Упражнение на дыхание. Потянулись к солнышку, дышим носом, равномерно, спокойно. Ходьба по кругу.

Речевка.                       По утрам не ленись,

                                       На зарядку становись.

ПРИЛОЖЕНИЕ №5

ГИМНАСТИКА ПРОБУЖДЕНИЯ

«Путешествие снежинки».

Объявляется подъем! Сон закончился – встаем!

Но не сразу. Сначала руки проснулись, потянулись.

Выпрямляются ножки, поплясали немножко.

Проснись дружок, и улыбнись.

С боку на бок повернись, И в снежинку превратись.

1.Снежинки просыпаются» - и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Повороты головы влево вправо.

2.«Снежинки-пушинки» - и. п.: то же. Развести руки и ноги в стороны, вернуться в и. п.

3.«Клубок снежинок» - и. п.: сидя на кроватке. Колени согнуть и обхватить руками, голову опустить; затем выпрямиться, руки назад, ноги вытянуть, голову вверх.

4.«Метель заметает снежинки» - и. п.: стоя возле кровати. Наклоны туловища вперед, взмахи руками – «метель».

5.«Снегопад» - и. п.: стоя возле кроватки, руки в стороны. Мелкие приседания с опусканием рук вниз.

Ходьба по массажной дорожке.