3.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  30.01.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Как люди могут помочь животным в зимнее время»

Цель: создать положительный настрой, желание взаимодействовать друг с другом; воспитание отзывчивости, взаимопомощи; развивать внимание, логическое мышление, помогать находить решение проблемы, учить отвечать на вопросы.

Пальчиковая гимнастика «Лесное население» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Животных следы мы как книгу читаем.

(Ладонями рук дети изображают открытую книгу).

В лесу кто живет мы легко отгадаем: (Закрывают «книгу»).

Вот лисьи следы, (Загибают пальцы на руках, перечисляя следы животных).

Вот волчьи, лосиные,

Кабаньи и заячьи,

Медвежьи, ежиные.

Вот беличьи, рысьи,

А это – оленьи.

Какое большое в лесу население! (Поднимают руки вверх и опускают их через стороны вниз). 

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровая ситуация «Мишка умывается»

Цель: формировать культурно-гигиенические навык. Предложить детям посмотреть, как умывается игрушечный медвежонок, ответить на вопрос: «Все ли он делает правильно?»

Просмотр диафильма «Кто как зимует» 

Цель: закрепить имеющиеся у детей знания о том, как зимуют дикие звери и птицы

Д/и «Кто что ест?»

Цель: уточнить представление о пище животных, активизировать в речи глаголы «грызет», «лакает», «ест». Закрепление первичных представлений о том, какую пищу употребляют домашние и дикие животные. Расширение кругозора посредством анализа терминов «дикое животное», «домашнее животное», «что оно ест»; развитие любознательного отношения к природе; пополнение личного словаря терминами, касающимися животного мира

Внести альбом с иллюстрациями диких животных наших лесов.

Цель: учить детей узнавать и называть животных, которые обитают в лесу, описывать внешний вид.

Рассматривание сюжетной картинки «Животные зимнего леса».

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать об образе жизни диких животных зимой

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов диких животных, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям д/и «Лото» (животные). Цель: закрепить знания детей о животных.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Как люди помогают лесным обитателям» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание, стр.91)

Цель: формировать у детей представления о лосях, об их жизни в лесу в зимнее время, о лесниках и их природоохранной деятельности — зимней подкормке животных. Воспитывать бережное отношение к лесу.

Физкультминутка «Звери быстро просыпайтесь» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за ветром

Цель: формировать представление детей об одном из признаков зимы - метели. Продолжать учить определять направление ветра.

П/и «Два мороза» Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом.

Хороводная игра «Зайка шёл»

Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Худ. слово: (загадка)

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Дует, дует ветерок,

Развевается флажок.

Я на зимнем ветерке

Свой флажок держу в руке, Ветерок с флажком играет,

Я за ветром наблюдаю,

И теперь я знаю точно:

Ветер южный, не восточный!

Беседа по содержанию стихотворения

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности 

Работа перед сном

рнс «Орел и ворона» Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Речевая игра «Назови ласково» (животные и птицы)

Цель: закрепить умение образовывать сущ-ные при помощи уменьшительно-ласкательных суффиксов.

Беседа с детьми «Как и чем питаются дикие животные » Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.

Д/и «Чей силуэт»

Цель: отработать навык узнавать диких животное по силуэту.

С/р игра «Зоопарк»

Цель: обобщить и систематизировать представление детей о животных нашей страны и других стран; воспитывать культуру поведения, познавательный интерес к объектам природы, развивать у детей, память, логическое мышление, воображение, закреплять и обогащать знания о животных живущих в неволе.

Прогулка:

Наблюдение за птицами Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. 

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость. 

П/и «Лисичка и курочки» Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  31.01.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа: «Что мы знаем о птицах?»

Цель: создать условия для ознакомления с многообразием птиц, их общими и отличительными особенностями; формирования понятия: дикие, домашние, перелётные, осёдлые птицы; способствовать развитию монологической речи, наблюдательности, внимания, аналитических умений

Пальчиковая гимнастика  «Зимние птицы»  Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я зимой кормлю всех птиц:

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей —

(загибают и разгибают пальцы, перечисляя птиц)

Вот кормушка у дверей.

(показывают одной рукой на кормушку)

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

(загибают и разгибают пальцы, перечесляя корм)

Пусть клюет его она.

(собранными в щепотку пальцами имитируем движения)

Д/и «Кого не стало?» (картинки птиц и животных)

Цель: развитие зрительного внимания

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Совершенствовать умение насухо вытираться только своим полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Беседа «Кто как кричит?».                                      Цель: познакомить детей со звуками, которые издают лесные птицы.

Чтение: загадки о птицах

Цель: закрепить знания детей о птицах родного края; упражнять в умении отгадывать загадки о птицах; узнавать птиц по голосам, на слайдах

Просмотр мультфильма: Эдуард Успенский «Пластилиновая ворона»

Цель: познакомить с поэтом Э.Н.Успенским, с его творчеством

Ситуативная беседа: «Братья наши меньшие»

Цель: знакомить с правилами общения с животными: не дразнить, не обижать

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание иллюстраций зимующих птиц

Цель: закрепить представления о зимующих птицах. Познакомить детей с зимующими птицами: воробьями, сороками, синицы, снегири, вороны, голуби; с особенностями их поведения (им зимой холодно и голодно, их надо подкармливать, для этого необходимо делать кормушки и каждый день насыпать туда корм). Развивать умение узнавать и называть части тела птиц (голова, туловище, крылья, лапы, хвост, тело покрыто перьями). Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов «Птицы», закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Ворона» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.22)

Цель: учить вырезать из заготовок разной формы детали поделки. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали на лист бумаги; с помощью мелких деталей самостоятельно оформлять поделку.

Физкультминутка «Птички» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Рассказывание по картине (Гербова В.В., стр.84)

Цель: упражнять детей в творческом рассказывании. Развивать умение употреблять обобщающие слова.

Физкультминутка Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за воробьями  

Цель: углублять представление о воробьях; продолжать расширять знания об особенностях внешнего вида, повадках птиц, приспособлении к среде обитания; воспитывать доброе и заботливое отношение к живой природе, желание помогать птицам

П/и «Воробушки и кот» 

Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

П/и «Мыши водят хоровод» 

Цель: развивать у детей умение двигаться в соответствии со словом; закреплять у детей слуховое внимание.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Птички».

Цель: учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку. Положение рук в стороны. Развивать чувство равновесия, координацию движений

Худ. слово: «Воробей» Е. Панкратова

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Воробьишка-воробей,

Чик-чирик! - между ветвей,

Словно серенький комок

С дерева на ветку - скок!

Тут взлетит, туда вспорхнёт.

С мостовой зерно клюёт,

У скамеек ищет крошки,

И боится очень кошки.

Трудовая деятельность: «Покормим птиц» 

Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Мышка и воробей» Цель: формирование представления детей о разнообразии русских народных сказок. Воспитывать интерес и любовь к русским народным сказкам.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Составление описательного рассказа «Опиши птицу»

Цель: активизировать словарь по лексической теме недели, учить рассказывать связно, содержательно.

 Игра «Что хорошо, что плохо?»

Цели: обобщить знания детей о хороших и плохих поступках

Игра  «Угадай птицу по голосу»

Цель: побуждать узнавать голоса птиц в грамзаписи.

С/р игра «Птичий питомник»

Цели: дать детям представления о птицах (внешний вид, среда обитания); учить делить на перелетных и зимующих птиц; учить детей передавать разнообразие птичьих домиков (скворечники, гнезда)

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять. Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!». Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать. Хороводная игра «Ровным кругом». Цель: продолжать учить образовывать круг, держась за руки, водить хоровод то в одну сторону, то в другую.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 01.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика.  Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра «Птички зимой»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Прилетайте, птички!

(«Зовущие» движения пальцами обеих рук)

Сала дам синичке. («Режущие движения» одной ладони по другой)

Приготовлю крошки,

(Пальцы щепоткой – «крошить» хлеб)

Хлебушка немножко.

(Тереть подушечки пальцев друг о друга)

Эти крошки – голубям, (Вытянуть вперёд правую руку с раскрытой ладонью)

Эти крошки – воробьям. (Вытянуть левую руку с раскрытой ладонью)

Галки да вороны

Ешьте макароны (Тереть ладонь о ладонь)

Д/и «Найди одинаковых птиц»

Цель: учить классифицировать по определенному признаку: цвету, форме, величине. Развивать логику, обогащать словарь.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Умывание. Совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Чтение: И. Ищук «Мои ладошки»

Чтение: стихотворения  японского поэта Китахара Хакусю «Птица, птица красная»

Цель: развитие образного восприятия, эстетического чувства – чувства цвета

Игра «Что хорошо, что плохо?»

Цели: обобщить знания детей о хороших и плохих поступках

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Создание условий для познавательной деятельности. Рассматривание альбома «Птицы», иллюстраций в книгах.

Цель: формировать у детей умение узнавать знакомых им птиц, по внешнему виду и называть их, развивать познавательный интерес

Средства: книги, альбом по теме «Птицы»

Способы: Организовать выставку книг по теме «Птицы».

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Птицы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Синие и красные птицы» (Комарова Т.С. Изо, стр.88)

Цель: учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирать соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение рисовать акварелью, правильно пользоваться кистью и красками. Развивать образное, эстетическое восприятие, образные представления.

Физкультминутка  «Ну-ка, птички, полетели» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 19 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.50)

Цель: познакомить с количественным составом числа 3 из единиц. Познакомить с цифрой 8. Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах форму знакомых геометрических фигур: прямоугольника,  квадрата, круга, треугольника. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за вороной

Цель: расширять знания о вороне; Воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Птички в гнёздышках»

Цель: Упражнять в беге в  разных направлениях с одновременным выполнением махов прямыми (согнутыми) руками; развивать пространственную ориентацию, не наталкиваясь друг на друга. Приучать их быстро действовать по сигналу взрослого.

ФИЗО: 

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Художественное слово 

Эта птица серовата

и на выдумки богата.

Знает, где еду добыть,

чтоб зимой холодной жить.

Любит по двору гулять,

«Кар-кар-кар-кар!» повторять.

Трудовая деятельность: Уборка территории своего участка

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

А.С. Пушкин «Сказка о золотом петушке» Цель: воспитывать познавательный интерес, чувство уважения к великим людям России, чувства гордости за свою страну. Воспитывать доброжелательное отношение и интерес детей к творчеству русского поэта А.С.Пушкина.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Развивающая игра «Какие птицы спрятались в рисунке»

Цель: продолжить учить воспринимать контурные изображения

Чтение: стихотворение Е. Благининой «Прилетайте».

Цель: приучать слушать внимательно, воспитывать усидчивость.

Д/и «Домики для птиц»

Цель: формировать представление о том, что у каждого живого существа и птиц есть свои домики.

Конструктивные игры: «Домик для птиц»

Цель: формировать умения создавать постройки по собственной задумке

С/Р «Полечим птиц»

Цель: закреплять умение объединять игру общим сюжетом, согласовывать действия свои и товарищей, закрепить профессию ветеринар.

Прогулка:

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Расширить представления детей о ветре, как о явлении неживой природы, вызвать интерес к окружающему миру. Научить определять силу ветра. Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать к существительным относительные прилагательные. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  02.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Транспорт нашего города»

Цель: расширить представления детей о видах транспорта, существующих в нашем городе.

Пальчиковая игра «Самолёт»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук

Я построю самолет, (Разводят руки широко в стороны)

Шлем надену – и в полет. (Показывают «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (Шевелят пальчиками)

Над морями и лесами, (Делают «брызгающие» движения пальцами)

Над горами и полями,

Облечу весь шар земной. (Обхватывают воображаемый шар)

А потом вернусь домой. (Взмахивают ладонями)

Игры с разрезными картинками «Транспорт»

Цель:  развитие мелкой моторики, зрительного внимания.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

И/упр «Румяные щечки».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Песенное творчество: Т. Бырченко «Самолет» Цель: учить детей понимать язык песенного творчества, способствовать его освоению детьми.

Д/и «На земле и под землёй, в небе и на море»

Цель: упражнять в классификации транспорта по видам, согласно характерным признакам

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: продолжать знакомить детей с профессией шофёра, пилота

Речевая игра «Угадай, на чём поедем?».

Цель: формировать интерес речевым играм, побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных  видов транспорта.

Рассматривание иллюстраций «Воздушный транспорт»

Цель: расширить представления детей о видах воздушного транспорта, упражнять в умении классифицировать наземный, водный и воздушный транспорт. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом: водитель, летчик, машинист и т. д. Знакомство с эволюцией транспорта и его классификацией по задачам и условиям перевозок. Развитие умений устанавливать причинно-следственные связи ситуации транспорт - природные условия.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции» (Куцакова Л.В., стр.18)

Цель: расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении; формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки.

Физкультминутка «Самолёты» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами на участке.

Цель: учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

П/и «Гуси-гуси»

Цель: формировать умение действовать по сигналу, в соответствии с правилами игры. Способствовать повышению выразительности речи, четко проговаривать слова.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

Спортивное упражнение

«Кто тише?»

Цель: продолжать учить детей ходить на носочках.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? Назовите (Птицы)

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Работа перед сном

Братья Гримм «Золотой гусь» Цель: обогащение и систематизация знаний детей о сказках зарубежных писателей

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Узнай по контуру»

Цель: формировать умение угадывать животных по контуру

Д/упр «Наши причёски»  

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Работа в центре природы: наблюдение за ростом семян.

Задачи: предложить рассказать, с чего начинался опыт, какие произошли изменения.

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Развитие КГН.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: актуализировать знания детей о профессии парикмахера. Создать условия для расширения игрового сюжета путем объединения нескольких сюжетных линий. Совершенствовать ролевое взаимодействие в игре, пользуясь соответствующими атрибутами, предметами-заместителями, и усвоение ролевых взаимоотношений.

Прогулка

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.

Д/и «Какое время года?» Цель: расширять представления детей о временах года, сезонных явлениях.

Трудовая деятельность: Украшение участка цветными льдинками.

П/и «Хитрая лиса» Цель: закреплять умение начинать игру по сигналу воспитателя.

П/и «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа «Широкий шаг» Цели: упражнять в скольжении; учить приседать во время скольжения.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  03.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Как живут наши пернатые друзья». Цель: закрепить знания детей о диких птицах. Познакомить с жизнью некоторых их них. Учить узнавать птиц на картинках и иметь представление о том, чем питаются птицы, где живут.

Пальчиковая гимнастика «Кормушка» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Сколько птиц в кормушке нашей (Сжимать и разжимать кулачки)

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей, (На каждое название птицы загибать пальцы).

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках. (Сжимать и разжимать кулачки).

Всем хватило зернышек.

Д/и «Кто это?»

Цель: закреплять умение узнавать и называть животных, объяснять где они живут.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН. Питание. Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов».

Загадки: о домашних птицах

Цель: продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять знания детей о характерных признаках домашних птиц. Развивать логику, мышление. Воспитывать любовь, уважение к окружающему миру и животным.

Ситуативный разговор «Что кушают домашние птицы?»    Цель: расширять знания детей о жизни домашних животных

Беседа: "Какую пользу приносят домашние птицы?" (птица дает яйца, перо) и др. 

Цель: закреплять представления о домашних птиц и их значение в жизни человека.

Чтение потешки «Наши уточки с утра».

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Пополнить предметную среду картинками и дидактическими играми на тему «Домашние и городские птицы»

Рассматривание диких и домашних птиц в книгах и журналах.

Цель: продолжать уточнять представления о птицах, активизировать словарный запас детей.

Рассматривание книг с потешками «Жили у бабуси» «Сорока, сорока».

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Птицы» Цель: развивать графические навыки у детей.

Побуждать детей играть в д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Беседа о дружбе (Гербова В.В., стр.85)

Цель: продолжать помогать детям осваивать нормы поведения, учить доброжелательности.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Голубь» (Колдина Д.Н., стр.27)

Цель: учить обводить контур ладошки цветным карандашом. Развивать умение придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность, воображение.

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за голубями

Цель: расширять знания о внешнем виде птицы. Закреплять знания о птичьем мире. Уточнить чем занимаются и где живут птицы, как человек ухаживает за ними. Воспитывать желание помогать птицам.

П/и «Догони голубя»

Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад).

П/и «Воробушки и кот»

Цель: учить детей быстро убегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; приучать детей быть осторожными, не толкать товарищей.

ФИЗО:

Упражнение «Как цапля»

Цель: учить детей ходить, высоко поднимая ноги и голову; стоять на одной ноге, держа равновесие.

Художественное слово:

Цель: учить понимать художественное слово

Голуби, голуби, глупые птицы,

Что вам на месте никак не сидится?

Хотим вас погладить — вы убегаете,

Хотим вас догнать — вы улетаете.

Что вы боитесь нас, глупыши?

Мы же совсем ещё малыши!

Пономорева Д.

Трудовая деятельность: Сбор снега с участка в определенное место. 

Цель: формировать умение собирать снег в определенное место, воспитывать желание помочь взрослым

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Линдгрен Астрид «Весёлая кукушка» Цель: Обогащение и систематизация знаний детей о сказках зарубежных писателей

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Найди такую же». Цель: обучать детей находить и узнавать птиц, образуя парные картинки. Рассказать, как они называются.

Беседа «Домашние птицы и их детеныши» Цель: систематизировать представления о домашних птицах, местах их обитания, питании, голосе, членах птичьих семей, пользе для человека.

Трудовые поручения «Помощники»  Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

ЛЕГО – конструирование «Парк птиц»

Цель: развитие умения конструировать и проектировать по показу педагога Продолжать формировать представления детей о птицах и о частях тела, расширять знания об особенностях внешнего вида. Развивать умения обыгрывать данную ситуацию в команде.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: Развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

Д/и «Кто больше?» Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

П/и «Собака и воробьи» Цель: упражнять в беге в разные стороны, умении ориентироваться в  пространстве.

Игра малой подвижности «Птички, раз! Птички, два!». Цель: учить детей выполнять движения по показу воспитателя, считать.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  06.02.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что мы знаем о нашем городе»

Рассматривание иллюстраций герба и флага России, достопримечательностей Москвы, портрет президента.

Пальчиковая гимнастика «Наш город»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Мы по городу шагаем,

Много видим, называем:

(«шагают» пальчиками по столу)

Светофоры и машины,

Ярмарки и магазины,

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты.

(загибают поочередно пальчики, начиная с большого)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

И/упр «Румяные щечки». Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Разучивание стихотворения «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый ветер за окном.

Слушание фонограммы гимна Москвы (муз. И.Дунаевского, сл. М. Лисянского и С. Аграняна)

Познакомить с гербом и гимном России

Игровая ситуация «Что делать, если потерялся…» Цель: повторить с детьми домашний адрес, свое имя и фамилию и родителей.

Д. упр. «Где мы бываем?», Цель: упражнять в умении составлять рассказ по аналогии. Рассказать о местах, где бывают дети с родителями.

Принести в группу символику страны: флаг, герб,  портрет президента, иллюстрации достопримечательностей Москвы.

Предложить организовать выставку книг о стране

Рассматривание иллюстраций улиц, проспектов. Просматривание слайдов о Московском Кремле. 

Цель: воспитание у детей нравственно-патриотических чувств в процессе знакомства с родным городом и любви к своему родному городу, расширение кругозора.

Акцентировать внимание детей на рассматривании  альбома  «Москва – столица России».  Привлечь детей к обсуждению предстоящей темы.

  Вызвать интерес к настольно-печатным играм «Город», «Домино», «Государственные праздники». Закреплять  умение самостоятельно выбирать партнеров по игре;  применять  правила  игр; совершенствовать  коммуникативные компетенции.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Символика страны» (Дыбина О.В., стр.38)

Цель: познакомить детей с флагом, гербом, гимном России.

Физкультминутка «Наша страна» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за собакой - зачем собаке шерсть?

Цель: учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона. Воспитывать интерес к жизни животных.

Игра "Я знаю 5 названий животных"

Цель: активизация слов с обобщающим значением

П/и «Лисичка и курочки» 

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Пингвины на льдинах» 

Цель: развивать равновесие.

ФИЗО:

П/и: «Удочка»

Цель: развивать способность прыгать в высоту (с малоактивными детьми)

Ситуативный разговор «Наш город Москва. За что я люблю свой город?»

Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.

Игра «Радиоэфир»

Цель: закрепить название родного города, знание домашнего адреса, знание своего этажа, подъезда.

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Ролевые игры по интересам детей. Задачи: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

В.В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: разобрать с детьми понятия «плохие» и «хорошие» поступки. Учить различать добрые и злые поступки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Придумай предложение».

Цель: учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Упражнение «Скажи хорошие слова про свой город» (красивый, большой, чистый, молодой, веселый, зеленый и т.д.)

Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Главный город» с элементами строительной игры. Развивать творческую активность, умение воплощать в игре общий замысел, используя ролевые и игровые действия.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Наш город»  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Прогулка:

Исследовательская деятельность: Измерить глубину сугробов в разных местах участка. Предложить подумать, почему около заборов, кустарников снег лежит более плотным слоем. Развивать умение логически мыслить.

П/и «Мы – веселые ребята» Цель: учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  07.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Игра малой подвижности «Сделай как человечек» - Предложить детям выполнить упражнения, которые делает нарисованный на картинках человечек.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Из чего делают игрушки»

Цель: закреплять знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань.

Пальчиковая гимнастика  «Игрушки»  Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Я с игрушками играю: (Руки перед собой, сжимаем-разжимаем пальцы обеих рук.)

Мячик я тебе бросаю, (Протягиваем руки вперёд – «бросаем мяч».)

Пирамидку собираю, (Прямые кисти ладонями вниз поочерёдно кладём друг на друга несколько раз.)

Грузовик везде катаю. (Двигаем перед собой слегка раскрытой кистью правой руки – «катаем машинку».)

Д/и «Назови ласково игрушку» (словообразование).

Цель: совершенствовать умение говорить ласкательно, изменяя окончание.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Проблемная ситуация «Почему зайка подавился»

Цель: напомнить детям, что пищу надо пережевывать медленно, с закрытым ртом.

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно»

Цель: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Д/и «Чудесный мешочек» (с игрушками из разных материалов)

Цель: закреплять знания детей о разных материалах, из которых делают игрушки: резина, пластмасса, глина, дерево, ткань. Развивать тактильные ощущения

Д/и «Найди игрушку»

Цель: упражнять в ориентировании по плану в групповой комнате.

Пополнить книжный уголок иллюстрациями на тему «Игрушки».

Цель: вызвать интерес к книгам, учить рассматривать картинки много раз, замечать всё изображённое художником. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игры с любимыми игрушками.

Цель: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка «Вылепи свою любимую игрушку» (Комарова Т.С. Изо, стр.79)

Цель: учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое дело до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.

Физкультминутка «Весёлые игрушки» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Обучение рассказыванию: «Моя любимая игрушка» (Гербова В.В., стр.87)

Цель: учить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании антонимов.

Физкультминутка «Неваляшки» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Цель: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» 

Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

ФИЗО 

Упр. «Зеркало»

Цель: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Ситуативный разговор «Физкультурой заниматься будешь —  про болезни  ты забудешь»

Цель: формировать у детей представления о разных видах зарядки и их пользе для здоровья.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Мяч соседу»

Цель игры: закреплять быструю передачу мяча по кругу.

Работа перед сном

Джанни Родари «Путешествие голубой стрелы» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством и литературными произведениями зарубежных писателей

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Чтение: книги А. Барто «Игрушки».

Цель: помочь детям вспомнить стихи А.Л. Барто из цикла «Игрушки»

Чтение Л. Толстого «Была у Насти кукла»

Цель: познакомить детей с рассказом, научить отвечать на вопросы. Сформировать активный словарь.

С/р игра «Магазин игрушек»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности. Учить описывать предметы и действия с ними. Формировать ролевые взаимоотношения продавца и покупателя, взаимоотношения с детьми, развивать творческие способности детей через сюжетную игру.

Прогулка:

Наблюдение «Солнышко ушло за горизонт» Цель: расширить представления детей о влияние солнце на здоровье людей.    П/и «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. 

П/и «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 08.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Пальчиковая гимнастика «Прогулка»                                                                            Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод – Вот. (Хлопок. Затем сменить руку)

Д/и  «Доскажи словечко»

Цель: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно» Задача: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Д/упр «Послушаем свое дыхание»

Цель: учить детей прислушиваться к своему дыханию, определять тип дыхания

Чтение: Э. Успенский «Дети, которые плохо едят в детском саду»

Цель: способствовать обучению детей чувствовать и понимать характер образов произведения, взаимосвязь описанного с реальностью

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок, иллюстраций, фотографий «Как мы занимаемся физкультурой» Цель: формирование привычки ежедневно делать зарядку. Формировать у детей представления о разных видах зарядки и их пользе для здоровья. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, показать важность и пользу зарядки, формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятием физической культурой. Помочь детям осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Дети гуляют зимой на участке» (Комарова Т.С. Изо, стр.97)

Цель: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 20 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.52)

Цель: познакомить с количественным составом чисел 3 и 4 из единиц. Познакомить с цифрой 9. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определять и называть стороны и углы листа. Закреплять умение последовательно называть дни недели определять, какой день недели сегодня, какой был вчера, какой будет завтра.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Беседа «На прогулку мы идём»

Цель: формировать  осознанное отношение к своему здоровью,  рассказать о предупреждении простудных заболеваний

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении  в  жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:

«Не сбей флажок» Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их; упражнять в равновесии

Худ. слово. (В. Мирясова) во время одевания

Цель: приобщение к искусству слова

Чтобы ушки не болели

Быстро шапочку надели.

А потом и куртку

Для длительной прогулки.

Нам осталось напоследок

Шарф под шею повязать,

Ручки спрятать в рукавички,

Вот и все! Идём гулять!

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега. Разбрасывание  сугробов

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

М.С. Пляцковский «Какая бывает зима» Цель: уточнить и закрепить знания детей о зиме, животных разных климатических зон, жизни зимующих птиц. Вызвать эмоциональный отклик.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья»

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

С/р игра «Поварята»

Цель: закрепить названия овощей, фруктов и ягод, а так же полезных блюд, которые из них можно сварить.

С/р игра «Варим компот»

Цель: закрепить названия фруктов и ягод. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение «Продолжительность дня» Цель: обратить внимание детей на то, что на вечерней прогулке стало уже не так быстро темнеть  – дни становятся всё длиннее.  П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.

Игра малой подвижности «Было у мамочки десять детей» Цель: развивать у детей умение слушать внимательно, закрепить навык построения в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  09.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Что я думаю о себе и о других»

Цель: выявление и коррекция установок каждого члена группы, более полное и точное представление о себе как индивидуальности; понимание и принятие себя и другого человека.

Пальчиковая игра «Весёлая зарядка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук

Раз, два, три, четыре, пять

Пальчики пора вставать!

(указательным пальцем правой руки стучать по каждому пальцу левой руки, затем наоборот)

Будем делать мы зарядку, будем мы скакать вприсядку,

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе, хлопать ладонями, не размыкая пальцев).

Будем прыгать и плясать, раз, два, три, четыре, пять.

(сжать кулаки – раскрыть ладони, повторить 5 раз)

Игра «Кто скорее свернет ленту»

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

И/упр «Румяные щечки».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо.

Беседа «Для чего нужны умные машины?»

Цель: систематизировать знания детей о бытовой технике. Сформировать

представления о предметах бытовой техники, широко используемой дома и в детском

саду (пылесос, мясорубка, стиральная машина и др.); о значимости их использования

для ускорения получения результата, улучшения его качества, облегчения труда

человека

Обж Беседа «Ток бежит по проводам (безопасность)»

Цель: расширить знания о бытовых приборах; Обобщить знания детей о назначении электроприборов и технике безопасности во время использования бытовой техники; Развивать способность делать выводы; Закрепление знаний детей о правилах безопасного поведения в различных

ситуациях, об опасных предметах

Рассматривание иллюстраций с изображением станков, компьютера, роботов, «умных машин»

Цель: познакомить детей с предметами, облегчающими труд людей на производстве (калькулятор, робот, компьютер, станки).

Расширять представление о том, что эти предметы могут повысить качество и скорость выполнения действий, могут даже сами выполнять сложные операции за человека.

Активизировать в речи детей название разнообразных предметов.

Развивать интерес и желание работать с такими предметами.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Бытовые приборы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Роботы» (Куцакова Л.В., стр.22)

Цель: упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.

Физкультминутка «Робот» (движения выполняются соответственно тексту) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегом. 

Цель: формировать представление детей о свойствах снега (белый, холодный, мокрый)

П/и «Большие и маленькие ножки» Цель: развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом

Большие ноги шли по дороге

Топ-топ, топ-топ

Маленькие ножки бежали по дорожке

Топ топ топ то топ,

Топ топ топ то топ

П/и «У медведя во бору» 

Цель: уметь выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений

ФИЗО:

П/и «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Игровая ситуация «Неаккуратный Хрюша» Цель: учить детей обращать внимание на внешний вид, находить непорядки и самостоятельно их устранять.

Беседы на освоение и запоминание правил здоровьесберегающего поведения на улице («Что оденем в дождик?», «Можно ли ходить по лужам?» и др.).

Д/игра: «Катя простудилась».

Цель: формировать навык пользования носовым

платком. Приучать детей при чихании и кашле

отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Рисование веточками на мокром песке.

Цель: учить самостоятельно придумывать рисунок, поощрять желание доводить начатое дело до конца.

Д/и «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Работа перед сном

Н.Н. Носов «Как Винтик и Шпунтик делали пылесос» Цель: продолжать  воспитывать умение слушать новые произведения; развивать чувство юмора детей; поддерживать внимание и интерес к худ. слову

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Ситуативная беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Воспитать бережное отношение к себе.

Трудовая деятельность:

Помощь в сервировке стола, раскладывание столовых приборов (развивать желание помогать взрослым).

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, учить строить по образцу (роботы), обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Прогулка

Наблюдение за птицами Цель: воспитывать заботливое отношение к пернатым. Труд. Кормление птиц Цель:  учить заботиться о птицах. П/и «Вороны и собачка» Цель: учить действовать по сигналу, имитировать движения птиц. Катание на ледянках Цель: соблюдать очередность и правила безопасности при катании с горки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  10.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

П/и «Лягушки»  Цель: способствовать развитию прыжков с продвижением вперед.

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа с детьми на тему: «Мои любимые сказки»

Цель: способствовать умению детей вступать в диалог, высказывать свои мысли по теме.

Пальчиковая гимнастика «Снежок»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Раз, два, три, четыре,    

Загибаем пальчики по одному

Мы с тобой снежок лепили,  - «Лепим» двумя руками

Круглый, крепкий, - Чертим руками круг  

Очень гладкий,  - Одной рукой гладим другую  

И совсем, совсем не сладкий. - Грозим пальчиком

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Чтение: загадки по сказкам

Цель: развитие умственной активности детей, памяти, сообразительности

Закрепление содержания русских народных сказок

Д/и «Назови, какой»

Цель:  способствовать умению называть характерные особенности героев сказок (хитрый, добрый, умный, веселый и т.д)

Посещение театральной студии «В гостях у сказки»

Цель: познакомить детей с театральной деятельностью студии, рассмотреть сказочных персонажей, вызвать желание вступать в диалог по интересующим темам, развивать интерес к театральному творчеству.

Рассматривание картины, написанной Виктором Михайловичем Васнецовым «Царевна-лягушка»

Цель: развивать интерес у детей к сказочной живописи, способности к сопереживанию героям картины, вызывать радость, удовольствие от встречи с прекрасным произведением и от мастерства художника; Развивать воображение, наблюдательность, образное мышление, художественное восприятие; умение обсуждать увиденное.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Царевна-лягушка»

Цель: приобщать детей к народному творчеству; Формировать представления о добре и зле; Способствовать развитию мышления и познавательной активности; Развивать творческие способности; Развивать воображение, сообразительность; Активизировать словарный запас детей

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Чтение русской народной сказки «Царевна-лягушка» (Гербова В.В., стр.88)

Цель: познакомить детей с волшебной сказкой «Царевна-лягушка» (обр. М. Булатова).

М/п игра «Вот лягушка на болоте» Цель: помочь детям запомнить слова к игре с помощью движений, развивать умение четко проговаривать слова.

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование: «Дети гуляют зимой на участке» (2-ое занятие) (Комарова Т.С. Изо, стр.97)

Цель: учить детей передавать в рисунке несложный сюжет. Закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать форму, пропорции и расположение частей, простые движения рук и ног. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами (цветными мелками).

Физкультминутка «Зимняя зарядка» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машинами.

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение.

Беседа «Как рождаются опасные ситуации на дороге» Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице, и стараться ее избегать.

П/и «Светофор»   Цель: закреплять умения детей действовать по сигналу; продолжать знакомить с обозначениями сигналов светофора, закрепить знания цветов, воспитать желание знать правила дорожного движения.

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Д/и «Раз, два, три – что может быть опасно, найди и назови» 

Цель: активизировать словарь, формировать представления об опасных предметах и собственной безопасности. Воспитать осторожное обращение с опасными предметами.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

М.С. Пляцковский «Урок дружбы» Цель: формирование у детей таких нравственных качеств, как умение дружить, беречь дружбу на примере поступков главных героев рассказа

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов». Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Игры детей с пуговицами, прищепками «Что умеют делать наши ручки?»  

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Этюд «Собираемся на прогулку». 

Воспитатель читает рассказ, а дети изображают описываемые в нём действия жестами, движениями. «Я собираюсь на прогулку. Сначала я надену колготки, потом штаны и кофту. Затем надену на ноги носки и сапоги. После этого я надену шапку и повяжу на шею шарф. В самом конце я надену куртку и перчатки. Теперь можно идти гулять. Я не замёрзну, потому что надел тёплую одежду и обувь»

С/р игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Создать условия для рисования красками на тему: «Снег идет»

Деятельность детей: рисуют, обсуждают, общаются

Прогулка:

«Наблюдение за небом» Цель: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Д/и «Какая зима». Цель: закрепить характерные признаки зимы.

П/и «Пингвины на льдинах» Цель: развивать равновесие.

П/и «Лошадки» (Цок-цок-цок, я лошадка серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу) Цель: согласовывать шаги галопа с ритмом песенки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  13.02.2023

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми  «Мужские профессии» Цель: формировать представление о профессиях. Рассматривание сюжетных картин «Профессии» - систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях (шофер, военный, пожарный, строитель, пилот).

Пальчиковая гимнастика «Танкисты»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Танк наш движется вперед (Сжимаем и разжимаем кулачки с продвижением вперед по поверхности бедра)

И мотор его ревет (Стучим кулачком по кулачку)

Ы – Ы –Ы (Трем ладошку об ладошку)

Так мотор его ревет. (Стучим кулачком по кулачку)

Мы танкисты смелые,  (Отведение и привидение больших пальцев к                                                   сжатым кулачкам)

Бравые, умелые.  (Хлопаем в ладоши)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как мы провели выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «О чем рассказало полотенце»

Цель: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Повторение стихотворения «Что мы Родиной зовем?»

Что мы Родиной зовем?

Дом, в котором мы живем,

И березки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идем.

Что мы Родиной зовем?

Поле с тонким колоском,

Наши праздники и песни,

Теплый ветер за окном.

Чтение: загадки о профессиях

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Д/и «Один – много»

Цель: образование множественного числа существительных в именительном падеже.

(Пример: танкист – танкисты; герой – герои)

Внесение материала по теме недели.

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: познакомить детей с военной техникой нашей армии.

Задачи: формирование представлений о Российской армии.

Пополнить предметную среду дидактическими играми на тему «Наша армия».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о защитниках Отечества, военной технике, снаряжении, обмундировании, о родах войск; развивать познавательные процессы (память, мышление, внимание, речь); воспитывать уважение и благодарность к Защитникам Отечества, воспитывать интерес к дидактическим играм.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Российская армия» (Дыбина О.В., стр.39)

Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо учиться, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Физкультминутка «Солдаты» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение за спец. транспортом.

Цель: закрепить представления детей о транспорте специального назначения.

Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните: специальному транспорту всегда нужно уступать дорогу.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

ФИЗО:

П/и «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. 

Худ. слово

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Это – специальный транспорт, Помогающий в беде.

Уступай ему дорогу,

Коль увидишь ты, везде.

Д/и «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия спец. транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03).

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Поводырь»

Цель: развитие взаимодействия детей; развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Работа перед сном

В.В. Маяковский «Кем быть»  Цель: расширить представления детей о мире профессий, обогащать словарный запас детей; развивать любознательность, мышление, речь, память

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами в быту

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача. 2. Развивать зрительный анализатор, внимание.  3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

С/р игра «Госпиталь»

Цель: отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок; Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли; Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.

Прогулка:

Наблюдение  следов птиц, собак, кошек и т. д. на снегу. Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. П/и «Кот и мыши» Цель: развивать умение двигаться; упражнять детей в беге, бегать легко, не наталкиваться друг на друга. Выполнять движения согласно тексту, действовать по сигналу.

П/и «Меткий стрелок»   Цель: закрепить умение метать в движущуюся цель.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  14.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Игра малой подвижности «Сделай как человечек» - Предложить детям выполнить упражнения, которые делает нарисованный на картинках человечек.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Пальчиковая гимнастика  «Лодочка»  Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Две ладошки прижму,                                                               И по морю поплыву. (Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывёт»)                                  Две ладошки, друзья, -                                                    Это лодочка моя. (У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы)                                                                            Паруса подниму, (Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой»)                                    Синим морем поплыву. (Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – «рыбки плывут»)                                                                                       А по бурным волнам.                                                  Плывут рыбки тут и там.                                

Работа с карточками «Найди отличия»

Цель: создать условия для развития внимания.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Артикуляционная гимнастика «Летит вдалеке самолёт»  Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Чтение: стихотворение В. Руденко «Мужской праздник»

Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы

Д/и «Кого, чего в армии много?»

Цель: образование множественного числа существительных в родительном падеже. (Пример: один пограничник, а в армии много (кого) – в армии много пограничников. Словарь: танкистов, летчиков, моряков, много солдат, воинов, героев, ракет, шашек, пилоток, лодок, пехотинцев, десантников.)

Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, книги по теме проекта «Кем быть?» и т.д.

Цель:  расширять представления  дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях.

Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23 февраля

Цель: расширять и закреплять знания у детей о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике. Закреплять понятия у детей «смелость», «отзывчивость», «справедливость». Активное участие родителей в реализации тематической недели.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных военных средств.

Цель: расширять представление детей о многообразии военных транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация «Яхта» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.42)

Цель: продолжать учить детей разрезать прямоугольник на два треугольника. Учить выполнять обрывную аппликацию.

Физкультминутка «Пароход» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

1. Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков Ч – Щ (Гербова В.В., стр.89)

Цель: упражнять детей в умении различать на слух сходные по артикуляции звуки ч – щ.

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за автомобилями.

Цель: воспитывать умение понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

П/и «Защитники крепости».

Цель:   учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

П/и «Кто быстрее перенесет боеприпасы». Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

С/р игра «Учения военных».

Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; анализировать поступки героев и оценивать свои; отличать хорошее от плохого; формировать представление о честности, отзывчивости, смелости

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Назови профессию»

Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Проблемная ситуация «Как узнать, в каких войсках служит солдат»

Цель: рассказать детям об отличительных знаках военной формы.

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

Игры с различным видом конструктора «Военная техника»

Цель: создание условий для познавательно-речевого развития дошкольников посредством конструктивно-модельной деятельности. Развитие усидчивости,  старательности.

Прогулка:

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 15.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Кем работают наши папы»

Цель:  расширять представления детей о профессиях своих родителей, подчеркнуть значимость их труда.

Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша»                                                                            Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Мы крупу в ковше варили,  (Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони).                                                                               Хорошенько посолили. (Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу).  

Здесь уже и ложка наша, (Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка)).                                                        Так вкусна солдата  каша! (Облизать губы языком, показывая, как было вкусно).                            

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, логического мышления, связной речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…»

Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине

Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача)

Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства уважения к памяти тех прошедших дней, чувства гордости за стойкость и героизм советского народа

Д/и «Назови по образцу»

Цель: образование существительного, обозначающего профессию.

Артиллерия – артиллерист

Вертолет – вертолётчик.

Словарь: кавалерия, пехота, разведка, танк, пулемет, десант, граница, море, парашют, ракета, космос.

Рассматривание картинок

с изображением  различных родов войск.

Цель: рассказать о почетной обязанности россиян - службе в армии. Формировать гражданско-патриотические чувства.

Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Цель: дать детям знания о Российской армии – защитнице нашей страны.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Мужские профессии». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Портрет папы» (Колдина Д.Н. Рисование в детском саду, стр.66)

Цель: дать представление о жанре портрет. Учить рисовать по памяти портрет отца. Упражнять в смешивании красок.

Физкультминутка  Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

2. ФЭМП: Занятие 21 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.54)

Цель: познакомить с количественным составом числа 5 из единиц. Познакомить с цифрами от 1 до 9. Совершенствовать представления о треугольниках и четырёхугольниках. Развивать умение обозначать в речи положение одного предмета по отношению к другому и свое местоположение относительно другого лица: впереди, сзади, слева, справа.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

3. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Наблюдение за птичьими следами на снегу»

Цель: вызывать интерес к окружающему миру; расширять знания о зимующих птицах (учить узнавать по следу, какой птице он принадлежит); обогащать словарный запас загадками о пернатых; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них

П/и «Метание снаряда».

Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер.

П/и «Два мороза»

Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции. Закрепить умение действовать согласно правилам.

ФИЗО:

Упражнение «Цапля»

Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Художественное слово 

Цель: приучать к искусству слова

Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом

Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом.

Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.

Нас зимой вы подкормите.

Дети, кто мы? Назовите (Птицы)

Трудовая деятельность: «Покормим птиц»  Цель: учить детей заботиться о птицах. Закреплять название птиц.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

рнс «Каша из топора»  Цель: сформировать представление о бытовых сказках; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Труд: наведение порядка «Армейский порядок»

Цель: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Конструирование из бумаги «Пилотка»  

Цель: развивать аккуратность складывания, изготавливая атрибуты для игры

Театрализация по сказке «Каша из топора»

Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре, побуждать детей к воплощению образа в роли

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Мужские профессии».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Прогулка:

Наблюдение и беседа «Погодные условия февраля». Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее. П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

Катание на ледянках Цель: соблюдать очередность и правила безопасности при катании с горки.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  16.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Роботы на службе человека»

Цель: формирование представления о назначении и типах роботов.

Пальчиковая игра «Весёлая зарядка»

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук

Раз, два, три, четыре, пять

Пальчики пора вставать!

(указательным пальцем правой руки стучать по каждому пальцу левой руки, затем наоборот)

Будем делать мы зарядку, будем мы скакать вприсядку,

(пальцы обеих рук складываются кончиками вместе, хлопать ладонями, не размыкая пальцев).

Будем прыгать и плясать, раз, два, три, четыре, пять.

(сжать кулаки – раскрыть ладони, повторить 5 раз)

Игра «Кто скорее свернет ленту»

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей; учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа «Военная техника — защитница и помощница солдат»

Цель: расширять представления детей о российской армии, о военной технике, родах войск, о людях, которые служат в различных войсках. Развивать познавательные процессы.

Игра по теме «Военная техника»

Игра «Кому что нужно?»

Танк нужен кому…танкисту

Пушка нужна кому…артиллеристу

Автомат нужен кому…пехотинцу

Бинокль нужен -…пограничнику

Парашют нужен кому…десантнику

Самолет нужен кому…лётчику

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек «Военная техника» (машина, поезд, самолет, корабль, подводная лодка)  

Цель: совершенствование представлений детей о видах транспорта.

Задачи: расширять представления детей о военной технике. Воспитывать желание защищать Родину. Развивать память, внимание.

Работа в уголке творчества с раскрасками и трафаретами по теме «Военная техника».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража для танка.

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: «Роботы» (Куцакова Л.В., стр.22)

Цель: упражнять детей в создании схем и чертежей (в трех проекциях); в моделировании и конструировании из строительного материала и деталей конструкторов; развивать воображение, внимание, сообразительность, стремление к экспериментированию, понятливость; умение строить умозаключения на основе своего опыта и здравого смысла, внимание, сосредоточенность; формировать представления об объемных телах, их форме, размере, количестве.

Физкультминутка «Робот» (движения выполняются соответственно тексту) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за зимним небом

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Цель: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Самолёты» 

Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге.

ФИЗО:

П/и «Попрыгай по минному полю»

Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Художественное слово

Цель: приучать к искусству слова

Белые лебеди в небе живут.

По небу лебеди плавно плывут.

Белые перышки бьются слегка. Здравствуйте, Лебеди - облака

Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты».

Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности.

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая игра «На границе»

Цель: закрепление знаний о нашей армии, формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках

П/и «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжать расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину

Работа перед сном

С.Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: познакомить учащихся с героическим поступком молодого человека во время спасения девочки, с понятием «скромность»; познакомить с понятиями «герой», «подвиг», «героический поступок»; формировать представления о мужестве, героизме. Вызвать желание воспитанников быть похожими на скромного героя

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы.

Д/и «Поздравим дедушку с праздником по телефону»

Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

Сюжетная игра «Капитан дальнего плавания»

Цель: обогащать игровой опыт детей, развивать умение общаться и взаимодействовать в коллективе с четкой иерархией (капитан, помощник, юнга)

Рассматривание иллюстраций (работа на корабле)

Цель: способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

Прогулка

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.  Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже. П/и «Ждут нас быстрые ракеты» Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.  П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  17.02.2023

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие