4.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Опубликовано 05.01.2023 - 10:18 - Ермакова Наталья Юрьевна

1. Устное народное творчество

2. Народное творчество

3. День рождения Российской армии

4. Зима прошла

Скачать:

Вложение	Размер
1. Устное народное творчество	93.06 КБ
2. Народное творчество	88.09 КБ
3. День рождения Российской армии	90.63 КБ
4. Зима прошла	62.35 КБ

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 03 по 07 февраля)

Тема недели: «Устное народное творчество». Задачи: формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Знакомить детей с русским фольклором через календарные обрядовые песни, детские песенки, прибаутки, сказки, былины. Обогащать словарный запас названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка. Расширять представления об искусстве, традициях и обычаях народов России. Воспитывать уважение к культурам других народов. Развивать творческое воображение и фантазию детей, вовлекая их в театрализованную деятельность. Закреплять знания о русском декоративно-прикладном искусстве, о русских промыслах (Гжели, Городце, Хохломе, Жостове, Дымкове, русской народной игрушке). Совершенствовать навыки росписи, используя характерные для каждого промысла элементы и цветовую гамму. Воспитывать на народных традициях уважение к труду народных мастеров, чувство гордости за Россию. Развивать интерес к изучению истории России, русского народного творчества.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 03. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

«Утро радостных встреч». Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы после выходных; продолжать формировать у детей умение внимательно относиться к собеседнику, понимать его эмоциональное состояние; формировать умение общаться (управлять своим поведением, организовывать общение).

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая игра по теме: «Лисичка»

Разминаем пальчики, раз, два, три!

Разминаем пальчики ну-ка, посмотри! (сгибание и разгибание всех пальцев)

Вот бежит лисичка, раз, два, три!

Хитрая сестричка, ну-ка, посмотри! (пальцы бегут по столу)

Лепим, лепим личико, раз, два, три!

Что же получилось? Ну-ка, посмотри! («лепим»)

Хитрая лисичка – вот она!

Рыжая сестричка хороша! («гладим лисичку» другой рукой)

Вот лисичка злая, ой-ой-ой!

От нее, скорее убегу домой. (пальцы бегут по столу)

У лисички нашей грустный вид,

Сидит одна лисичка и грустит. (поддерживаем руками подбородок)

Улыбнись лисичка, погляди на нас,

Тебя мы не оставим ни на час! (улыбаемся и стряхиваем руки)

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»;

«Собери бусы для Алёнушки».

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Отгадывания загадок «Назови сказку, где присутствует рыжая плутовка»

Цель: закреплять знания русских народных сказок, приобщение детей к истокам русской народной культуры

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Пополнение выставки в группе народными игрушками. Рассматривание выставки «Народные игрушки» в уголке познания.

Раскрашивание раскрасок «народные игрушки»; - закрепить умения детей закрашивать гуашевыми красками не выходя за контур. Развивать эстетическое восприятие, способность передавать характерные особенности художественного образа.

Рассматривание картинок диких животных и их детенышей.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о диких животных

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Аппликация: «Рыжая плутовка в русских народных сказках»

Цели: учить детей конструировать из бумаги в технике оригами лису. Развивать мелкую моторику рук и умение использовать ранее приобретённые навыки и умения для создания образа лисы в технике оригами; совершенствовать навык делать правильные и чёткие сгибы при складывании; формировать конструктивное мышление, внимание, память и творческие способности. Воспитывать желание конструировать поделку из бумаги, умение доводить начатое дело до конца.

Физкультминутка «Рыжая лисичка»

Хоровод, хоровод. (Хлопки в ладоши.)

Пляшет маленький народ. (Приседания.)

Танцевать, скакать и прыгать (Прыжки на месте.)

Мы готовы круглый год. (Приседания)

Под кустом, под кустом (Наклоны туловища влево-вправо.)

Кто-то с рыженьким хвостом. (Повороты туловища влево-вправо.)

Это рыжая лисичка — (Прыжки на месте).

Под кусточком лисий дом.

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Рассказывание по картине «Лиса с лисятами»

Цель: учить детей связно составлять сюжетный рассказ по картине, соблюдая последовательность, точность и выразительность; учить отвечать на вопросы воспитателя полным предложением; подбирать определения, составлять словосочетания с заданными словами, упражнять в словообразовании; подбирать антонимы; развивать интонационную выразительность речи, упражнять в изменении силы голоса.

Физкультминутка «Лиса»

У лисицы острый нос, (показываем «острый» носик)

У нее пушистый хвост, (показываем руками сзади «хвост»)

Шуба рыжая лисы (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает, (идем важно, покачиваясь)

Шубу пышную поглаживает. (поглаживаем себя по плечам, рукам)

Я - охотница до птицы! (хватательные движения перед грудью)

Кур ловить я мастерица!

Как увижу - подкрадусь, (ладонь ставим на лоб «козырьком»)

И тихонько затаюсь. (присесть, сжаться в комок)

После прыгну и схвачу, (прыжок в сторону)

Деткам в норку отнесу. (побежали по кругу)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель и в холодный, морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день снежинки падают медленно; они крупные, блестящие, похожи на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассматривать их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды. Художественное слово: Скатерть бела, все поле одела (снег). Что за звездочки сквозные, на пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, а возьмешь воду в руке (снежинки).

Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, согласно тексту развивать координацию движений, дружеские чувства.

ФИЗО: Инд. работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.

Д/и «Угадай по голосу»

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

П/и «Не оставайся на снегу» Цель: упражнять детей в ловкости, прыжках.

Работа перед сном

РНС «Золотое веретено» Цель: познакомить детей с предметами обихода: веретеном и прялкой. Воспитывать у детей любовь к Родине, к ее традициям и народной культуре. Расширять знания детей о предметах старины, их назначении. Активизировать в речи слова: прялка, веретено, шерсть, кудель. Побуждать высказываться о поступках героев сказки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа: «Народные промыслы»

Цель: приобщить детей к истории и культуре своего народа через знакомство с народными промыслами России. Формировать знания детей о народных промыслах, традициях русского народа, воспитывать любовь к народной культуре

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек».

Цель: способствовать обогащению сюжета игры, учить использовать в игре информацию, полученную из различных источников. Развивать предметно-игровую среду

Прогулка:

Разучивание игры «Бояре» Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 04. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Беседа: «Народные промыслы»

Цель: формирование представления детей о русских промыслах.

Задачи: воспитывать уважение к труду народных мастеров. Формировать положительную эмоциональную отзывчивость при восприятии произведений народных мастеров. Расширять и закреплять представления детей о русских народных промыслах. Продолжать учить особенностям, характерным для каждого вида росписи. Обогащать словарный запас детей. Развивать связную речь. Развивать внимание, познавательную активность. Развивать логическое мышление, память.

Пальчиковая игра «Народная игрушка, Фольклор»

У Матрешкиной сестрицы (Ритмичные удары пальцами правой руки, начиная с указательного, по левой ладони).

По деревне небылиц (Ритмичные удары пальцами левой руки, начиная с указательного, по правой ладони).

Ходит утка в юбке, (На каждое название животного загибают)

В теплом полушубке, (пальцы на руках, начиная с больших).

Курочка — в жилете,

Петушок — в берете,

Коза — в сарафане,

Заинька — в кафтане,

А всех их пригоже (Ритмичные чередующиеся хлопки в ладоши)

Корова в рогоже. (Удары кулачками).

Д/и «Где расположен предмет с названной росписью (дымка, городец, хохлома, гжель)»

Цель: узнавание народных росписей по характерным признакам; ориентировка в пространстве

Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры)

Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Д/и «Угaдaй, кaкaя рocпиcь?»

Цeль: зaкрeплять умeниe дeтeй узнaвaть и нaзывaть ту или иную рocпиcь; умeть oбocнoвaть cвoй выбoр, нaзывaть элeмeнты рocпиceй, oтгaдывaть зaгaдки. Вocпитывaть у дeтeй чувcтвo гoрдocти зa рoднoй крaй – крaй умeльцeв и мacтeрoв.

Дежурство по столовой.

Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

Рассматривание иллюстраций орудий труда крестьянина и рассказ об их назначении.

Загадки об орудиях труда крестьянина. Пополнить знания о ремёслах и занятиях взрослых на Руси (пахарь, ткачиха, гончар и т. д.) . На основе этих знаний показать значимость труда для человека

ОО Художественно-эстетическое развитие Рисование предметов обихода русского крестьянина (раскраски). Способствовать развитию мелкой моторики.

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры. Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Индивидуальные утренние консультации.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Народные промыслы»

Задачи: упражнять в составлении числа десять из двух меньших, закреплять знания о монетах, упражнять в составлении и решении задач. Стимулировать речевую активность, учить делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих, совершенствование диалогической и монологической форм речи, формировать умение составлять слова из слогов. Воспитывать доброжелательность, готовность преодолеть все трудности.

Развитие сообразительности, умение самостоятельно решать поставленную задачу. Упражнять в закреплении счета, учить составлять число десять из двух меньших.

Физкультминутка «Скоморохи»

Мы ребята удалые,

Скоморохи озорные.

Всех на ярмарку зовём, Всем игрушки продаём!

Раз, два, три, четыре,

Круг по уже, круг по шире!

На носочек и на пятку,

А потом пляши вприсядку!

Влево, вправо повернись,

Веселее улыбнись!

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за ветром Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.

Какая сегодня погода? (Холодная, ветреная, пасмурная.) Как называется снег с ветром? (Сильный ветер со снегом называется метелью, слабый ветер со снегом — поземкой.) С какой стороны дует сегодня ветер? Как определили? Как образуется ветер? (Солнце нагревает воздух неравномерно, где-то теплее, где-то холоднее. Теплый воздух поднимается вверх, а холодный опускается вниз. Такое передвижение воздуха и образует ветер.)

Хороводная игра «На горе-то калина». Цель: познакомить детей с новой хороводной игрой. Приобщать к истокам русской народной культуры.

ФИЗО:

П/и «Метание снежков в движущуюся цель»

Цель: закрепить умение бросать снежок. Развивать координацию движений.

Д/упражнение «Зарисуй дерево».

Цель: закреплять умение рисовать разнообразные деревья на снегу.

Трудовая деятельность «Постройка горки»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Д/и «Путаница» Цель: развивать фонематический слух

Работа перед сном

РНС «Волшебная водица» Цель: познакомить с содержанием поучительной сказки «Волшебная водица». Формировать умение детей понимать смысл сказок поучительного характера. Воспитывать интерес к русским народным сказкам

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Беседа «Что значит дружить» Знакомство с фольклором и традициями других национальностей, живущих в нашей стране. Объяснить детям уникальность каждой культуры, традиций определённого народа, раскрыть мысль об относительной общности, целостности нашего мира, о человеческом социуме как одной большой семье.

Приобщать детей к национальной духовно-нравственной культуре. Продолжать знакомить с традициями русского гостеприимства и обычаями народов других национальностей

Д/и «Найди предмет».

Цели: закреплять умение ориентироваться в группе детского сада; находить предмет по описанию.

Д/и «Руccкий нaрoдный кocтюм» Цeль: приoбщaть дeтeй к прoшлoму нaциoнaльнoй культуры.

Рaзвивaть эcтeтичecкий вкуc, вocпитывaть чувcтвo гoрдocти зa руccкий нaрoд.

Aктивизaция cлoвaря дeтeй: "кoкoшник", "кaфтaн", "лaпти", "душeгрeйкa".

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Мы встречаем гостей»

Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни.

Задачи:

Обучающие: Обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию.

Развивающие: Развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям.

Прогулка:

Хороводная игра «На горе-то калина», «Бояре». Цель: продолжать знакомить детей с хороводными играми. Развитие внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 05. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Беседа «Как жили люди на Руси» (с использование ИКТ), «Рассматривание русского народного костюма» формирование и систематизация знаний детей о культуре и традициях русского народа. Обогащать словарный запас детей названиями предметов быта: изба, печь, самовар, ухват, кочерга, коромысло, люлька, прялка и др.

Пальчиковая игра «Капуста»

Мы капусту, рубим, рубим.

Мы морковку трем, трем.

Мы капусту солим, солим.

Мы капусту жмем, жмем.

Ребрышками ладоней.

Пальчиками плотно.

Пальчиками слегка

Мягко ладонями.

Д/и «Найди столько же игрушек»

Цель: учить сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова: столько, сколько, поровну, много, мало, один.

Д/и: «Предметы русского быта». Закрепление названий предметов, их назначение.

Д/и: «Что, из чего сделано?»

Цель: совершенствовать знания детей о предметах окружающей действительности и о материалах, из которых они сделаны.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Рассматривание иллюстраций «Предметы русского быта».

Цель: воспитание у детей интереса и любви к русской национальной культуре, быту русских людей, особенностям традиций русского народного костюма.

Задачи: формировать элементарные представления об истории русской культуры, расширять представления детей об образе жизни людей разных времен (одежда, утварь, традиции и др.), воспитывать любовь к Родине

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «Хохломские ложки»

Цель: ознакомление с русским декоративным прикладным искусством, декоративное рисование хохломских ложек.

Задачи: ознакомить с предметами декоративно-прикладного искусства, с хохломской росписью (элементами, композицией, цветосочетанием); учить рисовать хохломские узоры - закругленную ветку с ягодами, узоры на разном фоне - красном, черном, желтом; развивать умение в соответствии с фоном подбирать самостоятельно краски для узора; воспитывать интерес к народному искусству.

Физкультминутка «Ложки» Цель физкультминутки: снятие утомляемости и сонливости детей

Взяли мы в ладошки красивые ложки.

Съели суп и кашу, а теперь – попляшем!

Постучим мы ложками, потопаем ножками,

Вверх поднимем ложки, погремим немножко!

Тук-тук-тук, стучат они! Наши ложки – скакуны!

Речевое развитие

2. Развитие речи: «РНС «Волк и семеро козлят» (рассказывание с элементами театрализации)

Цель: учить детей обыгрывать сюжет знакомой сказки; активизировать речевую деятельность детей; формировать умение импровизировать; развивать образное мышление, актёрские способности; развивать мимическую активность; побуждать детей к активному общению, умение строить диалог; воспитывать любовь к театру, навыки театральной культуры

Физкультминутка «Козлята» (Выполняем движения согласно тексту)

Хорошо козлятам бегать

На лугу, на лугу.

Ой, как весело козлятам на лугу.

И щипать зеленую Травку - мураву.

Ах, какая сладкая Травка - мурава. Ме-ме-ме-ме.

И на травке, на муравке

Хорошо им скакать

И друг друга рожками

Пободать, пободать. Ме-е-е!

Козленок, а почему ты один, а где твоя мама?

Прыгал козлик по лугу,

По цветочкам прямо,

Вдруг он замер на бегу,

Потерялась мама.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег? Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы

Спортивные игры: «Кто быстрее кушак завяжет» Цель: доставить детям радость и удовольствие от игры-соревнования; развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу

ФИЗО: инд. работа по развитию основных движений: скольжение по ледяной дорожке с выполнением дополнительных заданий: присесть и снова встать.

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве

Работа перед сном

Рассказ К. Д. Ушинского «Как рубашка в поле выросла». Цель: расширение знаний о выращивании и обработке льна, ткачестве. Способствовать развитию художественно-эстетического восприятия произведений народного творчества (льняные вышитые изделия, русский костюм).

Вечер:

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа «Руccкий нaрoдный кocтюм»

Цeль: приoбщaть дeтeй к прoшлoму нaциoнaльнoй культуры. Зaкрeплять знaния oб ocoбeннocтяx руccкoгo кocтюмa: гoлoвныe убoры, элeмeнты oдeжды. Рaзвивaть oбщиe пoзнaвaтeльcкиe cпocoбнocти: умeниe oпиcывaть прeдмeты oдeжды, выcкaзывaть прeдпoлoжeния; cрaвнивaть cвoй oбрaз c людьми, жившими рaнee; клaccифицирoвaть прeдмeты кocтюмa в зaвиcимocти oт пoлoжeния людeй в oбщecтвe (прocтыe крecтьянe, дуxoвeнcтвo, знaть, вoины). Рaзвивaть эcтeтичecкий вкуc, вocпитывaть чувcтвo гoрдocти зa руccкий нaрoд.

Aктивизaция cлoвaря дeтeй: "кoкoшник", "кaфтaн", "лaпти", "душeгрeйкa".

Д/и на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки»

Д/и «Кому что нужно для работы».

Цель: знакомство детей с профессиями работников ателье, закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей, воспитание интереса к труду взрослых, желания помогать им, обогащение словарного запаса, рассмотрения кругозора.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

С/р игра «Ателье»

Задачи: ознакомление с профессиями работников ателье.

Формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом игры и по окончанию заданного игрового действия снова объединяться в единый коллектив. Продолжать расширять и закреплять знания детей о работе в швейном ателье. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.

Воспитывать уважение к труду работников швеи, модельера, закройщика, расширять представления о то, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество другого.

Прогулка:

П/и «Палочка – выручалочка». Задачи: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать снежок друг – другу заданным способом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 06. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «О народных традициях и праздниках на Руси» Цель: приобщение детей к традиционной культуре, создание условий для формирования интереса к традициям, обычаям родного народа. Изучение наизусть колядок, стихов о народных праздниках, пословиц, частушек, народных примет.

Пальчиковая игра: «Потерял пастух дуду»

Ой, ду-ду, ду-ду, ду-ду, (Пальцы обеих рук сложены в колечки и поднесены ко рту;

Потерял пастух дуду. дети выполняют круговые движения — «играют на дудочке».)

А я дудочку найма, (Ритмичные удары в ладоши и кулачками друг о друга попеременно.)

Пастушку я отдала.

— Ну-ка, милый пастушок, («Идут» указательным и средним пальцами по столу.)

Ты спеши-ка на лужок.

Там Буренка лежит, (Ритмичные удары в ладоши и кулачками друг о друга попеременно.)

На теляток глядит.

А домой не идет,

Молочка не несет.

Надо кашу варить, (Указательным пальцем правой руки «варят кашу» на левой ладошке.)

Сашу кашей кормить.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: активизировать в речи обобщенные слова

Беседа «Всех скороговорок не выговорить».

Задачи: продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды

Внесение лэпбука «Устное народное творчество»

Цель: создать условия для закрепления у детей знаний устного народного творчества. Облегчить запоминание поговорок, скороговорок, пословиц, небылиц и т.д. Развивать речевую активность, мышление, память.

Цель: изучение возможностей использования лэпбука как средства обучения детей дошкольного возраста.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Устное народное творчество»

Цель: формировать целостное восприятие об устном народном творчестве, как о разделе художественной литературы. Продолжить знакомство детей с многообразием устного творчества, закрепить знания о жанрах устного народного творчества; учить узнавать сказки по заданию; доставить радость и эмоциональное равновесие. Развивать фантазию, воображение, ум, смекалку; развитие речи, обогатить словарный запас детей жанрами народного фольклора. Воспитывать нравственные качества, любовь к устному народному творчеству, умение работать дружно, проявлять самостоятельность и инициативу, культуру речи, поддерживать на занятии эмоциональное, игривое настроение.

Физкультминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Путешествие по островам математики»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.

Задачи: совершенствовать навыки прямого и обратного счёта. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, учить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры. Продолжать учить называть дни недели, времена года, месяцы. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги. Продолжать развивать логику, внимание, мелкую моторику рук, концентрацию зрительного внимания. Продолжать учить составлять простые арифметические задачи, закреплять умение выделять в задаче условие, вопрос, ответ. Упражнять в умении составлять фигуры из счетных палочек.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли. (бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали. (хлопают в ладоши)

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за домашними животными зимой Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек.

П/и «Сделай фигуру». Задачи: учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

Хороводная игра «Бояре» Цель: развитие внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

ФИЗО:

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений

Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Д/и «Цепочка слов». Цель: упражнять детей в определении первого и последнего звука в словах.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Работа перед сном

РНС «Волшебный кафтан» Цели: формировать умение характеризовать поступки героя, формулировать мораль сказки.

Вечер:

Малые фольклорные формы. Составление рассказов, сказок по пословицам.

Задачи: помочь понять переносное значение слов и словосочетаний, способствовать формированию умения составлять рассказы, сказки по пословицам, придумывать загадки.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Разложи ленточки по порядку».

Задачи: закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины, располагать их в возрастающем или убывающем порядке по величине

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/упр. «Объясни, покажи», объяснение смысла пословиц, придумывание рассказа по пословице, загадывание загадок, произнесение скороговорки с разной интонацией.

Театрализованная игра «Репка» с использованием дымковских игрушек развивать выразительность речи и пантомимики; воспитывать интерес к театрализованным играм.

Самостоятельная изодеятельность: развивать графические

навыки рисования. Передача колорита в рисунке.

Прогулка:

Подвижные игры: «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержанию игры; развивать ловкость, быстроту.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница 07. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Посиделки»

Цели: закрепить знания детей о русском народном творчестве, развивать интерес к традициям русского народа, прививать любовь к фольклору, воспитывать любовь к устному народному творчеству, традициям.

«Устное народное творчество».

Цели: обогащение знаний детей о русских народных сказках, учить узнавать сказку по заданию, передавать структуру сказки с помощью моделирования; вспомнить порядок появления героев в сказках. Развивать умение действовать согласованно; развивать речь детей как средство общения; развивать логическое мышление, память, мелкую моторику.

Д/и «Построим башенки». Задачи: упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах. Развивать глазомер, связную речь

Беседа по вопросам: «Как праздники встречали на Руси? Какие русские народные праздники вы знаете? Как готовились к встрече русских народных праздников?» - воспитывать интерес к культуре русского народа.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание куклы в национальном русском наряде, иллюстраций с изображением старинной русской одежды.

Рассматривание иллюстраций тряпичных кукол, тканей

Цель: формирование представлений о разнообразии народного декоративно - прикладного искусства: обереговая кукла; расширять знания детей о народной игрушке - тряпичной кукле.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Веселая ярмарка»

Цели: развивать интерес к народному декоративно-прикладному искусству. Способствовать развитию эстетического вкуса, формированию восприятия прекрасного. Закреплять знания детей о характерных особенностях разных видов росписи. Учить детей самостоятельно выбирать полюбившийся вид росписи; создавать композицию узора, элементов росписи, придерживаясь характерных особенностей. Способствовать развитию фантазии. Воспитывать самостоятельность и творчество. Совершенствовать навыки работы с гуашью и кистью.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник, («Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки, (Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес. (Сделать большой круг)

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Кукла из бабушкиного сундука «Пеленашка»

Цель: вызвать у детей интерес к традиционной народной культуре, продолжать знакомить детей с народной игрушкой. Подвести к мысли о неоднозначности куклы в народной традиции (кукла-игрушка, кукла-оберег, кукла обрядовая). Воспитывать любовь к народному творчеству, уважение к труду народных мастеров. Воспитывать желание самим сделать тряпичную куклу. Учить работать руками, развивать мелкую моторику рук. Познакомить с новыми словами и их значением: «тулово», «кукла-закрутка», «оберег», «безликая».

Физкультминутка «Кукла Катя к нам пришла»

Кукла Катя к нам пришла,

И играть нас позвала

Ручками похлопаем 1-2-3,

Ножками потопаем 1-2-3.

Вправо, влево повернулись,

И друг другу улыбнулись 1-2-3.

Вы друг друга не задели,

И на место тихо сели 1-2-3.

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за синичкой Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду. Ход наблюдения Зерен хочется синице, Но в кормушку сесть боится. «Будь смелее, не робей!» — Приглашает воробей.

Подвижные игры «Кто лучше прыгнет», «Хитрая лиса». Цель: развивать ловкость, быстроту бега, внимание

П/и «Хоккей». Цель: учить прокатывать шайбу друг другу в парах

ФИЗО:

Упражнять в прыжках в длину с места.

Цель: развивать ловкость, выносливость

Пальчиковая игра «Народная игрушка, Фольклор» (см. вторник 04.02)

Трудовая деятельность Строительство горки на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться сообща.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

Цель: учить самостоятельно находить себе занятие по интересам, развивать двигательную активность, силу, ловкость; воспитывать дружеские взаимоотношения

Разучивание поговорки «Скучен день до вечера, коли делать нечего» – развивать речь.

Работа перед сном

РНС «Чего на свете не бывает» Цель: выявление особенностей реальной действительности, нашедшей отражение в заведомо нереальных ситуациях бытовой сказки, определение художественной идеи сказки.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа с детьми «Колыбельные» с рассматриванием иллюстраций. Закрепить представление о жанре «колыбельная песня», его особенности. Расширять словарный запас детей, пояснить значение слов «зыбка», «люлька», «дремота». Учить читать колыбельные тихим, напевным голосом с соответствующими интонациями.

Заучивание песенки «Ты, мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой. Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, помочь запомнить песенку, формировать умение декламировать, используя соответствующие содержанию средства выразительности. Развивать память, речь.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и «Кто больше назовет?»

Задачи: закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Хозяйственно – бытовой труд. Мытье игрушек в игровом уголке. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Разучивание прибаутки «Федул, что губы надул?»

Цель: развивать речь, знакомить с устным народным творчеством.

С/р игра «Дочки - матери»

с использованием кукол Пеленашек

Цель: формирование ролевого взаимодействия.

Задали:

1. Учить отражать в сюжетно-ролевой игре разнообразные бытовые сюжеты. 2. Развивать умение определять тему, сюжет, распределять роли, включаться в разные ролевые диалоги.

3. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Прогулка:

Словесная игра: «Испорченный телефон» Цель: Развивать слуховое внимание. Тихо произносить на ухо соседу слово, которое услышал первый участник от водящего.

П/и «Палочка – выручалочка». Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 10 по 14 февраля)

Тема недели: «Народное творчество». Цель: расширять представления детей об искусстве, традициях и обычаях народов России; продолжать знакомить с народными промыслами, обрядами, календарными праздниками, приметами, пословицами, поговорками, сказками; воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 10. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Беседа: «Русские народные праздники»

Цель: обобщить представление детей о праздниках на Руси, об обычаях и традициях нашего народа. Прививать любовь и интерес к традициям и обычаям русского народа, приобщая к истокам духовной культуры

Пальчиковая игра по теме: «Кошка Матрешка»

(Н.С. Голицына стр.411)

Д/и «Найди и назови»

Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.

Обсудить с детьми тему недели. Цель: развивать интерес детей к предстоящей деятельности.

Дидактическая игра «Выбери картинку» Среди различных сюжетных картинок выбрать те, которые относятся к празднованию Масленицы

Беседа «Правила для дежурных» Цель: напомнить детям, как накрывать на стол, учить действовать последовательно и аккуратно, обсудить важность выполняемой работы. Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Обновление развивающей среды: внести альбомы по декоративно-прикладному творчеству, Индивидуальные альбомы: «Сказочная Гжель», «Хохломская роспись», «Дымковская игрушка», «Жостовский поднос».

Подобрать иллюстрации по теме: «Матрешки».

Организовать выставку предметов декоративно-прикладного искусства.

Трафареты, раскраски, «Народные промыслы», конструкторы.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Лепка: «Дымковская барышня» (Н.С. Голицына стр.415-417)

Цели: закрепить представление о производстве дымковских игрушек. Уточнить особенности изображения фигуры дымковской барышни. Закрепить умение лепить по мотивам народной игрушки. Закреплять умение лепить полые формы, соблюдая пропорции фигуры.

Физкультминутка (Н. С. Голицына стр.417)

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Придумывание рассказа по набору игрушек, связанных с содержанием потешек и скороговорок» (Н.С. Голицына стр.409-411)

Цель: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем. Упражнять в подборе определений к словам по теме: «Декоративное искусство России». Упражнять в делении слов на слоги. Упражнять в произнесении знакомых скороговорок в разном темпе, с разной силой голоса, передавая интонации вопроса и ответа. Активизировать знание потешек и скороговорок.

Физкультминутка «Дымковская барышня»

Мы игрушки расписные,

Хохотушки вятские

Щеголихи слободские,

Кумушки посадские.

У нас ручки крендельком

Щёчки будто яблочки,

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке.

(Стойка прямо, небольшие покачивания плечами)

(Улыбка друг другу с поворотом)

(Поворот вокруг себя)

(Небольшие приседания)

(Показ рук вперед, на пояс)

(Легкие прикасания к своим щекам)

(Стойка прямо)

(Поклон)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Русская народная игра «Бояре»: Цель: развитие быстроты, внимания, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

ФИЗО:

П/и «Метание снежков в движущуюся цель»

Цель: закрепить умение бросать снежок. Развивать координацию движений.

Этическая беседа «Вежливая просьба»

Цель: помочь детям осознать значение вежливых слов при общении к кому – либо с просьбой. Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий, понимать их суть.

Труд. поручения: дать детям метлы, подмести веранду, дорожки

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Д/и «Угадай по голосу»

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Работа перед сном

РНС ««Мальчик с пальчик»» Цель: учить осмысливать содержание сказки, оценивать поступки главного героя, формировать умение точно, ясно излагать свои мысли.

Вечер:

Беседа «Быт и традиции русского народа»

Цель: продолжать знакомить детей с традициями народной культуры: русскими календарными праздниками, художественно-прикладным промыслами, народным песенным искусством

Работа над звукопроизношением Цель: учить подбирать слова на заданный звук

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

Д/и «Чей сувенир?» - углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел.

С/р игра ««Путешествие в прошлое».

Задачи: вызвать интерес к народным играм, фольклору, народным традициям Сформировать чувство национального достоинства. Обеспечить развитие умения выполнять взятые на себя роли в соответствии с сюжетом игры, пользоваться необходимыми атрибутами. Стимулировать творческую активность детей.

Прогулка:

П/и «Палочка – выручалочка». Задачи: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 11. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Беседа, анализ ситуаций «Этикет в детском саду» Цель: продолжать формировать у детей культурно гигиенические навыки. Продолжать знакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписаниями этикета. Рассмотреть различные ситуации, пояснить, как в них нужно действовать.

Пальчиковая игра «Лодочка»

Две ладошки прижму, и по морю поплыву (прижать две ладошки друг к другу, при этом, не соединяя большие пальцы)

Две ладошки друзья, это лодочка моя (делать волнообразные движения руками)

Паруса подниму (поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву (волнообразные движения руками)

А по бурным волнам плывут рыбки тут и там (волнообразные движения руками)

Д/и «Считай, не ошибись»

Цель: закрепить порядок следования чисел натурального ряда, упражнять в прямом и обратном счёте.

Загадки о геометрических фигурах. Цель: упражнять детей в умении различать и называть геометрические фигуры

Д/и «Что на что похоже?» (геометрические фигуры)

Цель: учить соотносить объёмное и плоскостное изображение геометрических фигур.

Дежурство по столовой.

С/р игра «Мы встречаем гостей»

Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни.

Задачи:

Обучающие: Обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию.

Развивающие: Развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Путешествие по островам математики»

Цель: закрепление математических знаний и умений посредством игры - путешествие.

Физкультминутка «Дни недели»

В понедельник мы купались, (изображают плавание)

А во вторник рисовали, (изображают рисование)

В среду долго умывались, (умывание)

А в четверг в футбол играли. (бег на месте)

В пятницу мы прыгали, бегали, (прыгают)

Очень долго танцевали, (кружатся на месте)

А в субботу, воскресенье целый день мы отдыхали. (хлопают в ладоши)

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по площадке, ловкость, быстроту действий.

ФИЗО:

Инд. работа по развитию основных движений: ходьба по снежному длинному валу со снежном в руках и спрыгивание с него.

Д/и «Придумай слово» - научить детей подбирать однокоренные слова к предложенным словам

Д/и «Угадай по голосу»

Цель: развивать умения узнавать товарища по голосу; развитие фонематического слуха

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

РНС «Белая уточка» Цель: закрепить у детей знания о том, что в мире есть добро и зло, что добрые дела совершать приятно, добрых людей все любят, им помогают.

Вечер:

Беседа: «Народные промыслы»

Игры на развитие мелкой моторики:

«Заплети Матрёне косу»; «Собери бусы для Алёнушки».

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек».

Прогулка:

Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время

П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 12. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Беседа «Глиняные игрушки — не простые безделушки»

Цель: научить детей определять дымковскую игрушку и находить в ней отличия от других игрушек народных промыслов России.

Пальчиковая игра «Дымковская барышня»

Мы игрушки расписные – сжимают и разжимают кулаки

Хохотушки вятские

Щеголихи слободские

Кумушки посадские

Наши руки крендельком

Щёки будто яблочки

С нами издавна знаком

Весь народ на ярмарке

Д/и «Найди столько же игрушек»

Чтение: Е. Пермяк «Первая рыбка»

Цель: формирование умения связано пересказывать литературный текст.

Д/и «Дом-домище»

Цель: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Рассматривание предметов городецкой, гжельской, дымковской и хохломской росписи.

Фотографии дымковских игрушек, села Дымково

закреплять знания детей об особенностях дымковской росписи (элементы росписи-круги, кольца, точки полоски; цвет)

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «По мотивам дымковской росписи» (Н.С. Голицына стр.411-413)

Цель: закрепить представление о производстве и росписи дымковских игрушек. Закрепить знание названий элементов дымковской росписи. Учить выбирать основу для рисования, элементы и цвета в соответствии с дымковской росписью.

Физкультминутка «Дымковская барышня» (см. понедельник 10. 02. 2020)

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Научимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.424-426)

Цель: учить замечать, как меняется смысл от использования разных суффиксов. Упражнять в составлении предложений с определенными словами и делении слов на слоги. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений с помощью слов: если, если бы. Упражнять в отчетливом произношении и дифференциации звуков Г-К.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.425)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Цели: формировать представления о зимующих птицах, о заботе человека о них; учить узнавать их по внешнему виду.

Ход наблюдения

Зерен хочется синице,

Но в кормушку сесть боится.

«Будь смелее, не робей!» —

Приглашает воробей.

П/и «Встречные перебежки».

Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Выполнение упражнений на сохранение равновесия.

Цель: развивать координацию движений

Д/и «Кто больше?»

Какой снег зимой? (белый, пушистый, серебристый, мохнатый, махровый, молочный, чистый, воздушный, тяжелый, искристый, холодный, легкий, мокрый, блестящий, красивый, хрустящий, рассыпчатый, мягкий, рыхлый, глубокий, липкий, скрипучий).

Д/и «Кто поступает неправильно?» Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

П/и «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

Работа перед сном

РНС «Царевна-лягушка». Цель: формировать умение различать литературные жанры; формировать умение анализировать содержание сказки. Развивать умение отвечать на вопросы, поддерживать беседу; развивать память и мышление. Воспитывать доброту, чувство взаимопомощи. Способствовать формированию эмоционального отношения к героям сказки, оценивать их поступки.

Вечер:

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Чтение: П. Синявский «Синие птицы по белому небу» Задачи: Создать условия для росписи детьми посуды по мотивам «Гжели»

Д/и на развитие мелкой моторики: «Собери бусы для Алёнушки»

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

С/р игра «Магазин сувениров»

Цель: Продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью. Воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей. Развивать творчество. Умение продолжать игру

Прогулка:

П/и «Что растет в родном краю?». Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

П/и «Мышеловка» Цель: развивать у детей выдержку, умение согласовывать движения со словами, ловкость. Упражнять в беге и приседание, построение в круг и ходьбе по кругу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 13. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Беседа «Посиделки»

Пальчиковая игра: «Пастушок»

Вышел, вышел пастушок на лужок,

Он собрал, созвал буренок в кружок,

Наказал им никуда не ходить,

А, коль волк придет, его разбудить.

Посчитал коров и сладко зевнул

Да под белою березкой уснул.

Один из пальчиков малыша становится пастушком. Положите руку ладонью вверх. Пастушок ложится под любой из четырех березок-пальчиков. Большой палец в игре не участвует. Березка наклоняется к пастушку и пытается до него дотронуться: "Не спи!". Малыш должен успеть убрать пальчик и лечь под другую березку.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: активизировать в речи обобщенные слова

Чтение: А. Дьяков «Веселая дымка» Цель: приобщать детей к миру прекрасного через знакомство с произведениями народного творчества дымковских мастеров

Д/и «Четвертый лишний» закрепить умения детей узнавать и называть ту или иную роспись, уметь обосновывать свой выбор, называть элемент росписей

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды

Рассматривание предметов дымковской и хохломской росписи

Цель: развивать у детей проектно-исследовательскую деятельность, развивать сравнительный анализ, формировать интерес к народным промыслам России

Обеспечить необходимой

литературой, иллюстрациями о народных традициях, культуре.

Цель: воспитывать интерес и любовь к народной культуре и традициям.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Декоративно-прикладное искусство России» (Н.С. Голицына стр.403-404)

Цель: уточнить представление об истории вещей. Закрепить представление об истории возникновения, производстве и росписи предметов народного промысла. Воспитывать уважение к труду русских мастеров.

Физкультминутка «Матрешки»

Хлопают в ладошки дружные матрешки. (Хлопают в ладоши)

На ногах сапожки, (Руки на пояс, поочередно выставляют ногу на пятку вперед)

Топают матрешки. (Топают ногами)

Влево, вправо наклонись, (Наклоны телом влево – вправо)

Всем знакомым поклонись. (Наклоны головой влево-вправо)

Девчонки озорные, матрешки расписные.

В сарафанах ваших пестрых (Руки к плечам, повороты туловища направо – налево)

Вы похожи словно сестры.

Ладушки, ладушки, веселые матрешки. (Хлопают в ладоши)

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «В гости к дымке и хохломе» (Н.С. Голицына стр.405-406)

Цель: закрепить представление об особенностях росписи дымковских и хохломских мастеров. Упражнять в составлении и решении арифметических задач. Упражнять в классификации предметов по двум разным признакам. Упражнять в определении временных интервалов. Упражнять в ориентировке на листе бумаги в клетку.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.406)

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за следами на снегу: зверей, людей, птиц, лыж, санок, машин (учиться определять, свежий след или он оставлен давно). Сравнить следы птиц на рыхлом снегу и утоптанном.

Стихотворение Н.Голиновской «Письмо на снегу»:

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

- Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

- Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

П/и «Попади в цель».

Цель: учить следить за направлением летящего предмета, правильно рассчитывать и выполнять движения.

ФИЗО:

«Самый быстрый».

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Д/упр «Назови правильно» Цель: развивать грамматический строй речи:

След зайца – заячий.

След лисы – лисий.

След птицы – птичий.

След от лыж – лыжный.

След от санок – санный.

Трудовая деятельность Расчистка дорожки к кормушке.

Цель: совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

П/и «Палочка – выручалочка».

Цель: совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

Работа перед сном

РНС «Рифмы» Цель: познакомить детей с русской сказкой «Рифмы», закрепить знание о рифме, развивать память, воображение. Воспитывать бережное отношение к людям.

Вечер:

Беседа «Быть здоровыми хотим!»

Цель: дать представление о значении водных процедур для здоровья человека, формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Д/и «Угадай и расскажи»

Задача: закрепить знания детей о народной игрушке, как об одной из форм народного декоративно-прикладного искусства; узнавать игрушку по изображению, уметь объяснить свой выбор, выделять элементы росписи, её колорит и композицию узора на изделии. Развивать эстетический вкус.

Д/и «Найди и назови»

Цель: развитие произвольного внимания, связной речи.

Беседа на тему: "Масленица". Цель: изучать и возрождать интерес и уважение к русской культуре, обрядовым народным праздникам, традициям, обычаям

С/р игра «Дом»

Цель: закреплять у детей знания о домашних традициях, праздниках. Ознакомить с праздником масленицы. Расширять знания о народных традициях. Продолжать учить детей распределять роли, действовать со взятой на себя ролью. Воспитывать дружеские взаимоотношения, между играющими, взаимно-вежливое обращение продавцов и покупателей. Развивать творчество. Умение продолжать игру

Прогулка:

П/и «Удочка» Цель: Продолжать формировать умение подпрыгивать на двух ногах, развивать внимание, ловкость, умение быстро ориентироваться.

П/и «Накинь кольцо» Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница 14. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Русские народные праздники»

Пальчиковая игра

Вот все пальчики мои, их как хочешь поверни: (дети смотрят на раскрытые ладони и вертят ими).

И вот этак, и вот так, не обидятся никак (потирание кистями рук).

Раз, два, три, четыре, пять (хлопки ладоней).

Не сидится им опять (встряхивание кистями).

Постучали, повертели,

Рисовать мы захотели.

Индивидуальная работа над понятиями: дни недели, времена года, части суток

Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед

Цель: закреплять знания детей о составлении меню на обед; учить запоминать, что в составе меню обеда бывает несколько блюд и напиток

Внести картинки с изображением предметов русского быта.

Элементы русской народной росписи.

Цель: расширять знания о народной культуре.

Игры с лэпбуком «Устное народное творчество»

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Хохломской узор» (Н.С. Голицына стр.413-414)

Цели: закрепить представление о производстве и росписи хохломских изделий. Закрепить знание названий элементов хохломской росписи. Учить самостоятельно создавать узор, располагая элементы по краю и в середине. Закреплять умение рисовать концом кисти и всем ворсом, использовать элементы хохломской росписи.

Физкультминутка «Посуда»

Вот большой стеклянный чайник, («Надуть» живот, одна рука на поясе)

Очень важный, как начальник. (Другая изогнута, как носик)

Вот фарфоровые чашки, (Приседать, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки.

Вот фарфоровые блюдца, (Кружиться, рисуя руками круг)

Только стукни - разобьются.

Вот серебряные ложки, (Потянуться, руки сомкнуть над головой)

Вот пластмассовый поднос -

Он посуду нам принес. (Сделать большой круг)

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Город народных мастеров» (Н.С. Голицына стр.408-409)

Цель: закреплять навыки строительства одноэтажных и многоэтажных домов разной конструкции. Побуждать дополнять постройки деталями в соответствии с определенным видом декоративного творчества. Закреплять навыки работы в коллективе.

Физкультминутка «Скоморохи»(в соответствии с текстом)

Мы ребята удалые,

Скоморохи озорные.

Всех на ярмарку зовём,

Всем игрушки продаём!

Раз, два, три, четыре,

Круг по уже, круг пошире!

На носочек и на пятку,

А потом пляши вприсядку!

Влево, вправо повернись,

Веселее улыбнись!

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдения за работой дворника;

способствовать обогащению словаря;

воспитывать любовь и уважение к работе дворника;

прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

Игра с «козликом».

Ход игры. В центре круга, в котором стоят дети, - «козлик». Дети поизносят слова потешки и выполняют движения в соответствии с текстом.

Вышел козлик погулять,

Свои ножки поразмять.

Козлик ножками стучит,

По-козлиному кричит:

«Бе-е-е, бе-е!»

Дети двигаются в центр круга и обратно. Дети стоят в кругу, а «козлик» стучит «копытцами» и показывает «рожки». «Козлик» кричит и догоняет детей, которые разбегаются.

ФИЗО:

Инд. работа с подгруппой детей «По узенькой дорожке пройди, снежок не урони».

Учить ходить по узенькой дорожке, держать равновесие.

Ситуативный разговор «Как правильно одеваться»

Цель: развивать умение замечать изменения в природе, как одеваться с изменением погоды.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ствола у корней снежным покровом.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная деятельность. Свободные игры.

П/и «Накинь кольцо»

Цель: Развивать глазомер, мышечную силу рук, умение действовать согласно правилам игры.

Д/и «Путаница» Цель: развивать фонематический слух

Работа перед сном

Календарные обрядовые песни «Как на масляной неделе…»; «Масленица, Масленица!» Цель: формировать представления детей о традициях русского календарно – обрядового праздника Масленица.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Чтение художественной литературы

Показать детям красоту русского языка через устное народное творчество, выраженное в пословицах, поговорках, закличках, сказах. Воспитывать любовь к русскому фольклору; слушать былины, сказы.

Работа по ОБЖ «Осторожно! Гололед!». Цель: создать условия для формирования знаний о безопасном поведении на улице во время гололеда, предупреждение падений, ушибов и травм.

Д/и «Чья это тень?».

Цель: учить детей классифицировать сказочных героев.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Угадай русскую народную сказку»

Цель: развитие наблюдательности, внимания и аналитических способностей.

Работа в книжном уголке

Цель: выбрать книги, требующие ремонта, воспитывать трудолюбие, бережное отношение.

С/р игра «Мы встречаем гостей»

Цель: способствовать возникновению игр на тему из окружающей жизни.

Задачи:

Обучающие: Обогащать игровой опыт путем объединения отдельных игровых действий в единую сюжетную линию.

Развивающие: Развивать ролевое взаимодействие в совместной игре, диалогическую речь.

Воспитательные: Воспитывать дружелюбное, гостеприимное отношение к людям.

Прогулка:

Продолжать наблюдение за зимними сумерками. Провести сравнительный анализ утра и вечера.

П/и «Гуси-лебеди» Цель: Развивать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием. Содействовать развитию речи.

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 17 по 21 февраля)

Тема недели: «День рождения Российской армии». Цель: расширить знания детей о Российской армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, о разных родах войск, боевой технике; формировать стремление быть сильными, смелыми; воспитывать патриотизм, любовь к Родине

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник 17. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

СКР

ПР

Пальчиковая игра: «Солдатская каша»

Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони.

Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу.

Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.

Индивидуальная беседа «Как я помогал дома».

Цель: развивать речевые навыки

Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…»

Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине

Чтение стихотворения В. Руденко «Мужской праздник

Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Внесение материала по теме недели.

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: познакомить детей с военной техникой нашей армии.

Задачи: углублять знания детей о Российской армии.

НОД

Худ–эстетич. развитие

1. Лепка: «Военные учения» (Н.С. Голицына стр.353-355)

Цели: обобщить представления об армии и ее вооружении. Побуждать создавать коллективную композицию: используя знакомые приемы лепки, передавать фигуру человека в движении.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.354)

Речевое развитие

2.Развитие речи: «Составление рассказа по набору игрушек военной тематики» (Н.С. Голицына стр.347-348)

Цель: продолжать воспитывать начала патриотических чувств. Закреплять знание названий военной техники. Учить составлять связный последовательный рассказ, придумывать зачин, развитие действия, кульминацию и ее разрешение. Учить подбирать слова для характеристики тех или иных качеств и признаков. Упражнять в составлении предложений и делении слов на слоги, дифференцировать понятия «слово» - «слог». Закреплять правильное произношение и дифференциацию звуков В – Ф.

Физкультминутка «Смелый солдат»

Знают все ребята (шагают)

Смелого солдата,

Смелого солдата не сломить.

Знают все ребята, (сгибание рук в локтях - "силачи").

Смелого солдата

Никогда не смогут победить.

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка:

Познавательное развитие

СКР

Труд

Физ. развитие

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за зимним небом Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать; дать более полное представление о том, как ветер «делает» облака

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Самолёты» Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге.

ФИЗО:

П/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты».

Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности.

Д/и «Где мы были, мы скажем, а что делаем – покажем»

Цель: развитие умения координировать свои движения в соответствии с текстом, умение двигаться в одном направлении по кругу

Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая игра «На границе» Цель: закрепление знаний о нашей армии, формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках

П/и «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжать расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину

Работа перед сном

З. Александров «Дозор». Цель: развивать способность к целостному восприятию текста, в котором сочетаются умения выявлять основное содержание, понимать главные характеристики героев несложные мотивы их поступков.

Вечер:

Беседа на тему: «Что такое армия? Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача. 2. Развивать зрительный анализатор, внимание. 3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

Д/и «Медицинские инструменты» - учить детей называть элементарные медицинские инструменты и их назначение

Д/и «Для чего эти предметы» (мед. предметы)

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

С/р игра «Госпиталь»

Задачи:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;

2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

4. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.

Прогулка:

П/и «Пройди бесшумно» Цель: учить детей проходить через ворота или проползать бесшумно, не стоять без движения. Развивать умение двигаться легко, на носках.

П/и «Перехватчики» Цель: упражнять в умеренном темпе бега, быстрой ходьбе, способствовать ориентировке в пространстве

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 18. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание картины М. Самсонов «На границе» и составление рассказа

Цель: продолжать знакомить детей с обязанностями военной службы солдат, моряков, летчиков

Пальчиковая игра «Бойцы-молодцы»

Пальцы эти — все бойцы, Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами.

Удалые молодцы. Сжимают и разжимают пальцы обеих рук.

Два — больших и крепких малых Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие.

И солдат в боях бывалых.

Два — гвардейца-храбреца, Показывают указательные пальцы

Два — сметливых молодца. Показывают средние пальцы.

Два — героя безымянных, Показывают безымянные пальцы

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — Показывают мизинцы.

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять. Поочередно считают пальцы на левой руке

Будем молодцев считать. Начиная с мизинца, затем на правой руке.

Пальцы встали дружно в ряд — Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их.

Десять крепеньких солдат. Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши.

Д/и «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

Дидактическая игра «Кто больше назовет военных профессий».

Цель: совершенствовать грамматический строй, развивать память, мышление; расширять знания детей о профессиях людей служащих в армии.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Цель: формирование знаний детей о защитниках Отечества

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

Внести в уголок ИЗО раскраски с военной тематикой

Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изодеятельности, формирование эстетического восприятия, воображения, художественно-творческих способностей, самостоятельности, активности.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Будем в армии служить». (Н.С. Голицына стр. 343-345)

Цели: закрепить представление о почетной обязанности россиян – службе в армии. Закрепить знание о составе числа 10 из двух меньших. Упражнять в определении объема сыпучих тел с помощью условной мерки. Упражнять в делении предмета на части. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. Формировать гражданско – патриотические чувства.

Физкультминутка «Чтобы сильным стать и ловким»

Чтобы сильным стать и ловким, (Сгибание-разгибание рук к плечам в стороны)

Приступаем к тренировке. (Шагаем на месте.)

Носом вдох, а выдох ртом. (Руки на поясе, вдох-выдох. )

Дышим глубже, (Руки вверх-вдох; руки вниз-выдох. )

А потом шаг на месте, не спеша. (Шагаем на месте. )

Как погода хороша! (Прыжки на месте.)

Не боимся мы пороши, (Шагаем на месте.)

Ловим снег — хлопок в ладоши. (Хлопаем в ладоши.)

Руки в стороны, по швам, (Руки в стороны. )

Хватит снега нам и вам. (Хлопаем в ладоши.)

Мы теперь метатели, (Изображаем метание левой рукой. )

Бьем по неприятелю. (Изображаем метание правой рукой. )

Размахнись рукой - бросок! (Изображаем метание левой (правой) рукой.

Прямо в цель летит снежок. (Хлопаем в ладоши.)

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за автомобилями.

Цель: воспитывать умение понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

П/и «Защитники крепости».

Цель: учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

П/и «Кто быстрее перенесет боеприпасы».

Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

С/р игра «Учения военных».

Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Былина «Добрыня и змей» Задачи: закреплять и расширять знания детей о силе и славе богатырской Руси; расширять словарный запас детей за счет слов: богатырь, былина, ратник, кольчуга, стремена, сказитель, булава, снаряжение, шлем, лук, колчан; развивать внимание, память, мышление; формировать и воспитывать патриотическую память; воспитывать интерес и уважение к славной жизни наших предков

Вечер:

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Расскажи по картинке.

Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения

Д/и «Кому что нужно для работы»

Цель: закрепление знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей

Познавательно-исследовательская деятельность «Когда ты дома один».

Цель: формировать правила поведения у детей, когда они остаются одни дома.

С/р игра «Пограничники». Цели: развивать тематику военизированных игр, учить детей точно выполнять задания, развивать память, внимательность, осторожность; воспитывать уважение к военным профессиям, желание служить в Российской армии, защищать Родину; расширять словарный запас детей, введя слова: «пограничная застава», «граница», «рубеж», «дозор», «часовой», «кинолог». Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Прогулка:

Словесная игра «Военные слова» Цель: развивать внимательность, реакцию на звуковой сигнал.

П/и «Перетягивание каната» Цель: развивать внимание, силу, учить действовать сообща.

П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 19. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Беседа на тему: «Что могут солдаты?»

Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

П/упр «Марш солдат»

Цель: показать детям, как солдаты шагают, маршируют, воспитывать патриотические чувства, эмоционально – положительное отношение к воинам – защитникам

Пальчиковая игра

Подарите мне фуражку, (ритмичное касание одинаковых пальцев обеих рук)

Сапоги и автомат. (разводить пальцы обеих рук, начиная с больших)

Стану воином отважным, (интенсивное сжимание рук в кулаки)

Защищать вас буду рад. (пальцы сцепить в «замок»)

Д/и «Что видишь, расскажи»

Цель: развитие речи, активизировать малоактивных детей в деятельности и приучать к умению отвечать на поставленный вопрос полным ответом

Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача)

Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства уважения к памяти тех прошедших дней, чувства гордости за стойкость и героизм советского народа

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Рассматривание репродукций картин В. Васнецова «Богатыри», «Витязь на распутье», «Бой скифов со славянами»

Рассматривание плаката «Родина-мать зовет!». Рассматривание иллюстраций с изображением памятников воинской славы.

Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Цель: дать детям знания о Российской армии – защитнице нашей страны.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «По былине «Добрыня и змей» (Н.С. Голицына 351-353)

Цель: побуждать вспомнить содержание былины. Продолжать учить рисовать по мотивам литературных произведений. Учить передавать характерные детали одежды.

Физкультминутка «Богатыри»

Дружно встали.

Раз! Два! Три!

Мы теперь богатыри! Руки в стороны.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво,

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще

Через левое плечо.

Речевое развитие

2. Развитие речи: Е. Воробьев «Обрывок провода» (чтение) (Н.С. Голицына стр. 348-349)

Цель: продолжать знакомить с героизмом солдат в годы ВОВ. Воспитывать чувство благодарности к солдатам, отстоявшим свободу. Побуждать давать оценку поступкам героев произведения.

Физкультминутка «Что там чудится в тумане?»

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)

Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)

Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)

Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)

Мы по берегу гуляем,

Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)

Ищем ракушки в песке (Наклоны.)

И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)

Чтоб побольше их собрать, —

Надо чаще приседать. (Приседания.)

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за самолетом.

Цель: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы

П/и «Самолеты» Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «С кочки на кочку» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ФИЗО:

П/и «Кто сделает меньше прыжков»

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Д/и «Кто поступает неправильно?»

Цель: учить детей различать опасные и неопасные ситуации во время прогулки.

Труд: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом. Цель: способствовать формированию умения договариваться

Работа перед сном

А. Твардовский «Рассказ танкиста» Цель: уточнить представления о родах войск, вызвать желание быть похожими на сильных и смелых воинов

Вечер:

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа-размышление «Кем я буду в армии» Цель: закрепление знаний о военных профессиях.

Дидактическое упражнение «Подбери слово».

Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Д/и «Что не так – солдат в туфлях, на каблуках? Почему так нельзя? Моряк в валенках и т.п.

Цель: развитие наглядного мышления, умение увидеть несоответствие и выделят

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

С/р игра «Санитары»

Цель: расширять у детей представления о труде санитаров; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование).

Прогулка:

Беседа «Погодные условия февраля». Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее.

П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

П/и «Прятки» Цель: развивать умение затаиваться, внимание.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 20. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Знакомство с пословицами и загадками об армии.

Цель: обогащение словаря, закрепление правильного звукопроизношения пословиц, формировать знания детей об особенностях военной службы.

Пальчиковая игра «Наша армия»

Аты – баты! Аты – баты!

(поочередно шагают указательным

и средним пальцами то правой, то левой руки)

На парад идут солдаты.

Вот идут танкисты,

потом артиллеристы,

А потом пехота

Рота за ротой.

(по очереди соединяем подушечки пальцев, начиная с большого пальца)

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Д/и «Кому что нужно?»

Цель: расширение представлений об одежде солдат, моряков и летчиков, умение отличать орудия для военных действий и необходимых в мирное время

Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: развитие внимания, логического мышления

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дежурство в уголке природы. В календаре природы отметить состояние погоды.

Рассматривание иллюстраций военных разных родов войск.

Цель: систематизировать знания детей о разных родах войск в российской армии.

Настольная игра «Лото», «Вертолёты и корабли»

Цель: развитие внимания

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Слава армии родной в день ее рожденья» (Н.С. Голицына стр. 342-343)

Цели: закрепить представление о роли армии в истории России. Подвести к пониманию того, что во все времена народ и армия защищали свою Родину. Воспитывать чувство любви к Родине, желание ее защищать.

Физкультминутка «Разминка»

На разминку становись!

Вправо-влево покрутись

Повороты посчитай,

Раз-два-три, не отставай,

(Вращение туловищем вправо и влево.)

Начинаем приседать—

Раз-два-три-четыре-пять.

Тот, кто делает зарядку,

Может нам сплясать вприсядку. (Приседания.)

А теперь поднимем ручки

И опустим их рывком.

Будто прыгаем мы с кручи

Летним солнечным деньком.

(Дети поднимают прямые руки над головой,

потом резким движением опускают их и отводят назад, потом резким движением снова вверх и т.д.)

А теперь ходьба на месте,

Левой-правой, стой раз-два.

(Ходьба на месте.)

Мы за парты сядем, вместе

Вновь возьмёмся за дела.

(Дети садятся за парты.)

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Научимся хорошо считать» (Н.С. Голицына стр. 345-346)

Цели: учить решать устные задачи. Упражнять в составлении многоугольника из треугольников. Закреплять умение определять объем жидких тел с помощью условной мерки и выражать результат числом и цифрой.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 346)

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: расширять знания о сезонной одежде, обратить внимание на верхнюю одежду взрослых и детей, закреплять названия частей одежды, материала, из которого она сшита.

П/и «Полоса препятствий»

Цель: учить преодолевать препятствия, развивать ловкость.

Подвижная игра «Пограничники»

Цель: Закреплять умение быстро бегать.

Игра малой подвижности «Передай флажок». Цель: развивать внимание, быстроту реакции.

ФИЗО:

П/и «Пройди, не задень».

Цель: упражнять в ходьбе змейкой между кеглями, совершенствовать равновесие

Словесная игра «Скажи как командир». Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; совершенствовать умения определять внутренний мир героя

Вечер:

Дидактическая игра «Назови профессию».

Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Беседа по картине «Пограничные собаки».

Цель: уточнить и закрепить знания детей о том, что в армии служат не только люди.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Что лишнее?»

Цели: развитие у детей зрительного внимания, памяти, логического мышления.

Чтение Р. Бойко «Наша Армия родная»

Цель: воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание произведения

С/р игра ««Тренировка военных собак»

Цель: воспитывать у детей любовь к животным. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Игры с различными конструкторами «Военная техника» Оборудование: несколько наборов разных конструкторов

Цель: развитие усидчивости, старательности.

Прогулка:

Дидактическое упражнение «Подбери признак». Цель: закреплять умения подбирать прилагательные к существительным.

П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка.

П/и «Быстро возьми» Цель: Развивать умение выполнять движения по сигналу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница 21. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник; с военной техникой: танк, самолет, военный крейсер; с флагом России

Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов.

Пальчиковая игра «23 февраля»

Февраль, февраль, зима и солнце! (Хлопают в ладоши.)

И первых птичек переклик! (Соединяют ладони большими пальцами, машут остальными пальцами, словно крылышками.)

Сегодня выглянул в оконце: (Закрывают лицо ладонями, а затем выглядывают, раздвигая их.)

Застыл, к стеклу лицом приник.

Мои друзья – вчера мальчишки — (Сжимают и разжимают пальцы.)

Сегодня выросли и вдруг

Все, как один, забросив книжки, (Хлопают в ладоши.)

За руки взялись, встали в круг. (Берут соседа за руку.)

И обещали мамам, сестрам (Сжимают и разжимают пальцы.)

Границы радости беречь.

Беречь весь мир: и птиц, и солнце, (Загибают пальчики на одной руке.)

Меня в окошке уберечь! (Закрывают руками лицо.)

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность.

Чтение: стихотворение С.Я. Маршака «Папин праздник – самый главный»

Беседа о значимости труда людей военных профессий

Цели: расширять знания детей о Российской Армии; уточнить представления детей о родах войск; развивать навыки контекстной речи; учить детей навыкам словообразования; развивать внимание, логическое мышление; воспитывать уважение к людям военных специальностей.

Д/и «Парад военной техники»

Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов. Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов постройки

Художественно - эстетическое развитие (рисование).

«Нарисуй так же»

Цель: учить перерисовывать простые рисунки, развивать моторику рук, усидчивость.

Раскраски с военной тематикой Цель: формирование творческого потенциала детей, развитие интереса к изо-деятельности

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «Папин портрет»

Цели: закреплять умение передавать в рисунке характерные черты человека, создавая выразительный образ.

Задачи: учить рисовать мужской портрет, передавая особенности внешнего вида, использовать разнообразные приемы рисования. Воспитывать любовь, гордость к своим папам, как к защитникам Отечества и желание быть похожими на них.

Физкультминутка «Пограничник»

Тропинки лесные, Пахучие травы

(движения руки вперёд, вдох носиком).

За темным оврагом Простор полевой,

(Правая рука надо лбом, смотрим вдаль).

Идёт пограничник в дозор от заставы,

В любую погоду – И ночью и днём

(шагаем, маршируем).

Раз, два - стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши

А потом на каждый счет.

Раз, два, три четыре-

Руки выше, плечи шире.

Раз, два, три, четыре

И на месте походили.

Мы пока еще ребята,

А шагаем, как солдаты.

Будем в армии служить

Будем Родину хранить.

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Военная техника» (Н.С. Голицына стр. 346-347)

Цель: закреплять представление о вооружении Российской армии. Упражнять в навыках рассказывания по игрушке. Закреплять умение самостоятельно выбирать тему, отбирать необходимые детали, реализовывать замысел.

Физкультминутка «Самолёт»

Руки в стороны — в полёт

Отправляем самолёт,

Правое крыло вперёд,

Левое крыло вперёд.

Раз, два, три, четыре —

Полетел наш самолёт. (Стойка ноги врозь, руки в стороны, поворот вправо; поворот влево.)

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

«Наблюдение за птичьими следами на снегу». Цель: вызывать интерес к окружающему миру. Задачи: расширять знания о зимующих птицах (учить узнавать по следу, какой птице он принадлежит); обогащать словарный запас загадками о пернатых; воспитывать заботливое отношение к птицам, желание заботиться о них

Подвижная игра «Сигнальная азбука» - выполнение «немых» команд, подаваемых с помощью флажка.

Малоподвижная игра «Метание снаряда».

Цель: развивать ловкость и силу броска, глазомер.

ФИЗО:

Упражнение «Цапля»

Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Дидактическая игра «Это правда или нет» Цель: формирование быстрой переключаемости внимания.

Почему так говорят «Умелый боец везде молодец», «Один в поле не воин» - узнать мнение детей.

Сюжетные игра «Разведчики-следопыты»

Цель: совершенствовать умение играть в коллективе дружно, самостоятельно распределяя роли, используя считалки.

П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.

Работа перед сном

РНС «Каша из топора». Цель: сформировать представление о бытовых сказках; формирование эстетического восприятия посредством русского народного фольклора.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Малоподвижная игра «Сапёры» - кто больше соберёт кубиков с завязанными глазами. Оборудование: кубики, повязки для глаз.

Упражнять в умении узнавать марши, отличать их от других мелодий. Слушание музыки: марш Ю.Чичкова, «Солдатский марш» муз. Р.Шумана Пение «Мы – солдаты» Ю.Слонова Д.И «Шагаем, стоим» Цель: развитие внимания

Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: развитие умения вычленять лишний предмет

Труд: наведение порядка «Армейский порядок».

Беседа с решением проблемных ситуаций «Когда Я стану взрослым», «Что нужно военному»

Цель: формировать понятие, что мужчина-Защитник (Отечества и тех, кто слабее),

Конструирование из бумаги «Пилотка»

Цель: развивать аккуратность складывания, изготавливая атрибуты для игры

Театрализация по сказке «Каша из топора».

Цель: продолжать развивать интерес к театрализованной игре, побуждать детей к воплощению образа в роли

Конструирование – переправа через реку. Цель: упражнять в конструировании различных мостов по схемам, чертежам, собственным рисункам. Формировать умение договариваться, работать в команде.

Прогулка:

ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

П/и «Сигнальная азбука» - выполнение «немых» команд, подаваемых с помощью флажка.

П/и Море волнуется...»Цель: развивать двигательную активность детей, воображение

Предварительный просмотр:

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 25 по 28 февраля)

Тема недели: «Зима прошла». Цель: привлекать детей к активному разнообразному участию в подготовке к празднику «Масленица» и его проведении; воспитывать чувство удовлетворения от участия в совместной деятельности; расширять и систематизировать представления о сезонных изменениях в природе; закладывать основы праздничной культуры, знакомить с обычаями и традициями русского народа, с народными песнями, плясками, играми; создать атмосферу радостного ожидания весны, тепла.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 25. 02. 2020

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утренняя гимнастика «Солнышко проснулось – всем улыбнулось». Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Сюрпризный момент – письмо от Масленицы, беседа «Дорогая гостья Масленица».

Разучивание весенних закличек, песенок.

Пальчиковая игра «Пальчик-мальчик», «Моя семья»

Цель: развитие речи, мелкой моторики рук, памяти.

Д/и «Штриховка»

Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

Загадки о природных явлениях конца зимы, начала весны.

Д/и «Найди спрятанный предмет»

Цель:

Дежурство по столовой.

Работа в книжном уголке: оформление книжной выставки «Зиму провожаем – весну встречаем» (сказки, стихи, рассказы, фольклорные произведения) - рассматривание книг, чтение произведений по выбору детей, обсуждение прочитанного.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Лыжная прогулка». (Н.С. Голицына стр. 359-360)

Цели: закрепить знания о монетах. Упражнять в понимании отношений между числами. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении. Упражнять в сравнении величины предметов по представлению.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 360)

Муз. развитие

2.Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Исследовательская деятельность «Тает беленький снежок» - закрепление и расширение представлений о сезонных изменениях в природе в конце зимы, о свойствах снега и причинах его таяния, развитие экспериментальной деятельности, формирование объяснительной и доказательной речи, активизация словаря.

ФИЗО: Инд. работа по развитию движений: метание в цель – игра «Снежный тир»

Труд «Расчистим дорожки, чтоб шли наши ножки».

Ситуативный разговор об изменении в одежде людей в соответствии с сезоном.

П/и «С кочки на кочку» Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

П/и «Горелки» Цель: учить детей бегать в парах на скорость, начинать бег только после окончания слов. Развивать у детей быстроту движений, ловкость.

Работа перед сном

Чтение стихов об окончании зимы – Ф.И. Тютчев «Зима недаром злится», А. Майков «Уходи, зима седая!» Цель: закрепить умение определять способы создания образов с помощью художественных, выразительных средств. Формировать умение эмоционально переживать ситуацию, через анализ авторского замысла.

Вечер:

Рассматривание картины В.И. Сурикова «Взятие снежного городка», беседа «Как на Руси зиму провожали, а весну встречали» - ознакомление с обычаями и традициями русского народа, развитие диалогической и монологической речи, обогащение словаря.

Инд. работа по изо – упражнять в нанесении фона на бумагу акварельными красками

Разучивание хоровода «Веснянка» Цель: координация речи с движением.

Беседа «Осторожно, гололед!» - формирование навыков безопасного поведения в зимний период.

С/р игра «Магазин-лавка народных игрушек».

Прогулка:

П/и «Жмурки» Цель: учить детей бегать по площадке врассыпную, двигаться с завязанными глазами, слушая предупредительные сигналы. Развивать умение быстро перемещаться по залу, ловкость, быстроту действий.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 26. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Беседа: «О народных традициях и праздниках на Руси»

Цель: приобщение детей к традиционной культуре, создание условий для формирования интереса к традициям, обычаям родного народа.

Пальчиковая игра «Варежка» Цель: развитие речи, мелкой моторики рук, памяти.

Работа с карточками «Найди отличия».

Цель: создать условия для развития внимания

Чтение: отрывок из стихотворения Е. Благининой «Прогулка»

Дежурство на занятии.

Задачи: учить самостоятельно выполнять обязанности дежурных, видеть значение труда.

Рассматривание репродукций картин

И. Шишкина «Зима», Н. Крымова «Зима»

Задачи: учить детей внимательно рассматривать картину, понимать ее основной замысел, выделять основные средства выразительности, использованные художником для создания поэтического образа природы.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1.Рисование: «Зимние цветы» (по мотивам гжельской росписи) (Н.С. Голицына 367-369)

Цель: закрепить знание об особенностях гжельской росписи. Побуждать гордиться творчеством русских мастеров. Закреплять навыки передачи элементов гжельской росписи. Побуждать выбирать форму листа бумаги и соответственно заполнять его узором. Продолжать учить смешивать цвета, рисовать концом кисти и всем ворсом.

Физкультминутка

Речевое развитие

2. Развитие речи: придумывание рассказа «Как Маша варежку потеряла» Рассматривание репродукций картин о зиме. (Н.С. Голицына стр. 363-366)

Цель: учить развивать сюжет рассказа, начатого воспитателем. Активизировать в речи союзы и союзные слова в сложноподчиненных предложениях разных типов. Упражнять в употреблении слова «варежки» в разных падежах. Упражнять в составлении сложносочиненных предложений с помощью словосочетаний: потому что, оттого что. Упражнять в дифференциации звуков Ж-Ш, в использовании повествовательной и вопросительной интонаций. Упражнять в определении настроения и художественных особенностей картины.

Физкультминутка «С неба падают снежинки» (см. занятие 3-й недели декабря по лепке на тему: «По сказке «Снегурочка»).

Физ. развитие

3. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

ФИЗО: Упражнение «Цапля» Цель: выполнение упражнений на сохранение равновесия, развивать координацию движений.

Дидактическое упражнение «Подбери слово». Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Трудовые поручения: предложить собрать игрушки.

Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам, закреплять умение убирать за собой.

Самостоятельная игровая деятельность.

П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

Хороводная игра: «Шла коза по лесу» Задачи: развивать координацию движений, дружеские чувства.

Работа перед сном

Сказка «Как весна зиму поборола» Цель: обогащать словарный запас; совершенствовать умения анализировать, сравнивать, понимать текст прочитанного

Вечер:

Гимнастика после сна. Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Слушание народных песен о Масленице (аудиозапись). Цель: раскрыть понятие “обрядовый фольклор” Воспитывать любовь к русской культуре, народной музыке, играм

Д/и «Что видишь, расскажи»

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Игра на народных музыкальных инструментах: дудке, балалайке, рожке, ложках, свистульках.

Цель: способствовать развитию музыкальной культуры.

С/р игра «Ждем гостей»

Цель: побуждать детей творчески воспроизвести в игре быт семьи и общественно-полезный труд взрослых воспитывать уважительное отношение к своим близким, окружающим людям друг к другу, дружелюбие, инициативность, самостоятельность.

Прогулка:

П/и «Быстро передай» Цель: развивать быстроту и точность движений при передаче снежка.

Разучивание народной игры «Звонарь» Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, развивать выдержку. Упражнять в ходьбе и беге.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг 27. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Коллективный разговор на тему «Масленица пришла – блинов принесла», загадки и поговорки о блинах, Масленице.

Пальчиковая игра «Вот уж две недели капают капели…» Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Инд. работа по развитию речи – составление рассказа из личного опыта «Зимние забавы»

Загадки на тему «Зима» Цель: расширить знания детей о временах года, о зимних месяцах; эстетическое и нравственное развитие детей.

Д/и «Назови ласково» Цель: учить образовывать слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание репродукции картины

И. Левитана «Весна. Март»

Рассматривание иллюстраций разных периодов зимы и зимней погоды

Рассматривание натюрморта А. Черкашиной «Масленица», коллективный разговор на тему «Масленица пришла – блинов принесла», загадки и поговорки о блинах, Масленице.

НОД

Познавательное развитие

1.ФЦКМ: «Прощай, зима морозная!» Рассматривание репродукций картины И. Левитана «Весна. Март» (Н.С. Голицына стр. 357-359)

Цели: обобщить знания о зимних явлениях природы, зимовке животных, птиц, насекомых, рыб. Расширять представления о зависимости зимних явлений природы и жизни живых существ. Побуждать использовать распространенные предложения при описании репродукции. Способствовать эстетическому восприятию картины.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 367)

Познавательное развитие

2. ФЭМП: «Весенние приключения Снеговика» (Н.С. Голицына стр. 360-362)

Цели: закрепить представление о весенних изменениях в природе. Упражнять в решении устных задач. Упражнять в классификации предметов по одному признаку. Закреплять знание о составе числа из двух меньших. Упражнять в составлении многоугольников из треугольников и квадратов.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 362)

Муз. развитие

3.Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за погодой, беседа о сезонных изменениях в природе, загадки и стихи о конце зимы, начале весны.

Народная игра «Малечина-калечина» Цель: развивать, ловкость, выдержку, координацию движений, чувство спортивного соперничества.

ФИЗО: Инд. работа по развитию движений: бег на скорость – П/и «Наперегонки вдвоем»

Дидактическая игра «Найди отличия».

Цель: развитие внимания, логического мышления

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. - Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Н. Сладков «Лесные разговоры. Берлога», коллективный разговор о жизни зверей в конце зимы, начале весны.

Вечер:

Беседа о русской кухне, о кулинарных традициях русского народа.

коллективный разговор на тему «Как пекут блины», показ алгоритма замешивания теста на блины, опробование блинов.

Дидактическая игра «Что лишнее» Цель: развитие умения вычленять лишний предмет

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор о культуре поведения за столом, о соблюдении речевого этикета.

С/р игра «Повар»

Цель: способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители.

Прогулка:

Наблюдение за трудом дворника, ситуативный разговор об уборке снега разными способами, трудовая деятельность – уборка снега на участке. Игры по интересам детей - Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница 28. 02. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Утренняя гимнастика. Цель: совершенствовать двигательные умения и навыки детей.

Беседа «Вот мчится тройка удалая», чтение стихотворений, рассказов о русской тройке.

Пальчиковая гимнастика «К нам Весна лишь заглянула…» Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка правильных движений артикуляционных органов, необходимых для правильного звукопроизношения, а также укрепление мышц лица, языка, губ, мягкого неба.

Игра «Угадай блюдо по описанию» (блюда русской кухни) Цели: дать детям знания о том, какие продукты входят в состав готовых блюд. Активизировать словарный запас. Тренировать память и внимание

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание картин

Б. Кустодиева «Масленица», Соловьева «Тройка»

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий, тематических альбомов, картин о Масленице – создание ситуаций для общения.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Рисование: «По замыслу» (Н.С. Голицына стр. 369-370)

Цели: закреплять умение выбирать тему для рисования, подбирать изобразительные материалы, доводить замысел до воплощения. Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 371)

Познавательное развитие

2.Конструирование: «Что из чего получится?» (Н.С. Голицына стр. 362-363)

Цель: упражнять в составлении изображений из счетных палочек. Учить видоизменять фигуры, выполнять изображения из определенного количества палочек. Физкультминутка

Физ. развитие

3. Физкультура (плавание) – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за изменениями на участке д/с Цель: формировать у детей представление о конце зимы. Учить наблюдать за изменениями вокруг нас.

П/и «Поводырь» Цель: развитие взаимодействия детей.

ФИЗО: П/и «Кто сделает меньше прыжков»

Проблема: Что нужно сделать, чтобы не простудиться весной?

Показать зависимость самочувствия от выполнения некоторых условий здоровье сбережения: не промочи ноги, сохрани одежду сухой, закрывай рот платком при кашле и т.д.

Труд. поручения: подмести веранду, дорожки

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Работа перед сном

Сказка «Крылатый, мохнатый да масленый» Задачи: учить понимать характер и поступки героев. Замечать и понимать образные выражения. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, способствовать обогащению словарного запаса детей.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Проведение утренника, посвященного 8 марта Цель: поздравить мам и бабушек с праздником 8 Марта, создать праздничное настроение у детей и зрителей.

Развивать творческую самостоятельность, воспитывать желание радовать близких стихами, совершенствовать коммуникативные навыки

Повторение стихов к утреннику

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета – коммуникативные игры «Приветствие», «Комплименты», «Слова благодарности»

Самостоятельная изо деятельность

Прогулка:

Игры по интересам детей - продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 3 по 14 ноября.

Планирование деятельности воспитателя, разработанное по Примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования "От рождения до школы" под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М....

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 17 по 28 ноября.

Мне нравится

Навигация

Библиотека

4.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 3 по 14 ноября.

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 17 по 28 ноября.

Ежедневное планирование в подготовительной группе

ежедневное планирование для подготовительной группы по ФГОС декабрь

Ежедневное планирование в подготовительной группе, сентябрь

2.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (средняя группа)

3.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (старшая группа)

Навигация

Библиотека

4.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (подготовительная группа)календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Скачать:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

Предварительный просмотр:

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 3 по 14 ноября.

Ежедневное планирование в подготовительной группе по программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е Вераксы с 17 по 28 ноября.

Ежедневное планирование в подготовительной группе

ежедневное планирование для подготовительной группы по ФГОС декабрь

Ежедневное планирование в подготовительной группе, сентябрь

2.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (средняя группа)

3.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (старшая группа)

4.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)