2.6 Ежедневное планирование ФЕВРАЛЬ (средняя группа)
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  31. 01. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Вводная беседа в тему недели

Цель: уточнение и активизация словаря по теме «транспорт», продолжить знакомить детей с видами общественного транспорта, правилами проезда на нем; расширение кругозора.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)   Цель: учить детей менять силу голоса

Пальчиковая гимнастика «Посчитаем»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сжимают и разжимают пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Практическое упражнение «Послушные локоточки»  Цель: формировать у детей навыки культурного поведения за столом, учить правильно держать локти, сидя за столом, сохранять правильную осанку, обсудить с детьми смысл и важность этих правил.

Чтение: отгадывание загадок на тему «Транспорт»

Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память, логическое мышление, сообразительность; формировать умение по названным в загадке признакам отгадывать предмет, развивать интерес к интеллектуальным играм.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Автобус»:

чтение произведений Н Калинина «Как ребята переходили улицу», И. Павлова «На машине»;

настольно-печатные игры «Нам на улице не страшно» (правила дорожного движения);

игра на развитие памяти «Внимательный водитель»

Цель: обогащать личный опыт детей, расширять представления об окружающей действительности, углублять игровой опыт детей.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «Автобус» (Н.С. Голицына стр. 129-130)  

Цель: закреплять представление об обобщающем понятии «транспорт». Дать первоначальное представление о правилах безопасного поведения в транспорте. Закреплять умения разрезать полосу бумаги, создавать изображение из полос, дополнять готовыми силуэтами.

Физкультминутка «Автобус» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта, его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Перешагни через палку»

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Задачи: 1. Развивать у дошкольников эстетическое восприятие, расширить представление о возможностях изобразительной деятельности (изобразить – не значит нарисовать);

2. Познакомить детей с техникой лепки и раскрашивания снежных фигур и создать интерес к данному виду деятельности, получая от них посильную помощь (собирание снега в кучи, заглаживание «сырых изделий и т.д.);

3. Воспитывать у детей желание создавать

Работа перед сном

Н. Калинина «Как ребята переходили улицу» Цель: формирование у детей, как участников дорожного движения, устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Музыкальная сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель и задачи: развивать музыкальный слух у детей; активизировать представления детей о транспорте, учить отображать чувства, настроения при пении, танцевальных движениях, в воплощении сюжетов, разнохарактерной музыкальной выразительности; учить петь слаженно, правильно исполняя мелодии песен, чётко проговаривать текст.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Д/и «Четвертый лишний»  

Цель: развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте.

Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь.

Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Прогулка:

Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: дать представление детям о том, что зимой снег необходим деревьям и кустарникам, чтобы не замёрзли их корни. Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки. П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность. П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   01. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа + дидактическая игра «Назови одним словом» Цель: формировать умение детей классифицировать предметы и называть их, одним словом; дать обобщающее слово «транспорт».

Пальчиковая гимнастика «Мы-шофёры»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                            Едем – едем на машине (руками крутим руль) Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем) Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)                                                           Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)                                                  Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)                                            Вправо-влево – чистота!                                                        Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)     Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)              

Рассказы детей «На чем я приехал в детский сад»

Цель: вспомнить правила безопасности на дороге, закрепить название транспорта; развивать речь детей

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»          Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание картины «Играем в поезд»

Цель: учить детей видеть и понимать содержание картины, называть действия персонажей, окружающие предметы. Закрепить знания детей об основных цветах, названиях некоторых игрушек, предметов одежды. Продолжать расширять представления детей о транспорте

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Описание транспортных игрушек» (Н.С. Голицына стр.127-128)

Цель: закрепить представление о транспорте. Побуждать к составлению рассказа по игрушке. Закреплять понимание предлогов: в, на, под, между. Закрепить образование прилагательных от существительных, обозначающих материал. Учить произносить фразу с разной силой голоса.

Физкультминутка «Поезд» (Н.С. Голицына стр.128) Цель: Изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за воздушным транспортом.

Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении. 

Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Игра малой подвижности «Дорожки»

Цель: формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска

Художественное слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами. Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Работа перед сном

И. Павлова «На машине» Цель: учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы полными предложениями, понимать смысл произведения, запоминать героев и последовательность действий при помощи моделирования; активизировать словарный запас.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Д/и «Кому, что нужно для работы» 

Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Чтение: стихотворения Б. Заходера «Шофер»

Цель: познакомить детей со стихотворением, воспитывать желание слушать авторское произведение.

КГН. Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «Шоферы»

Цель: обогащать словарь и личный игровой опыт детей. Учить детей брать на себя роль шофёра, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Расширять кругозор детей об окружающем, о труде людей, о профессии шофёра. Учить устанавливать контакт с другими детьми в процессе игры

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  

П/и «День-ночь» Цель: развитие быстроты реакции; развитие ловкости; развитие координации движений

П/и «Два Мороза» Цель: развить ловкость, координацию движений, быстроту реакции на словесный сигнал, ориентировку в пространстве, внимание и воображение; упражнять детей в беге с увертыванием; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; воспитывать дружеские взаимоотношения, желание играть вместе, дисциплинированность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Психогимнастика «Позови ласково». Педагог предлагает ребенку бросить мяч любому сверстнику и позвать его ласково по имени.  Цель: развитие и коррекция различных сторон психики ребенка (как познавательной, так и эмоционально-личностной сферы).

Беседа «Кто нас повезет?»  

Цель: продолжать знакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Пальчиковая гимнастика «Машины»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)                                                                                       По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)                                                                          По дороге не беги, (Погрозили пальцем)                          Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)        

Д/и «Чего не стало (машинки)».

Цель: развитие внимания. Закрепление родительного падежа существительных

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Разучивание стихотворения «Мчатся быстрые машины…» Цель: развивать связную речь, память, внимание.

Игра  «Назови часть целого».

Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:

«За обедом, за обедом

Не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём,

И жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картины «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина)

Цель: знакомить детей с транспортным средством: автобус. Активизировать в речи слова: кабина, руль, колесо, водитель, салон. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Автобус едет по улице» (Н.С. Голицына стр.128-129)

Цель: закреплять представления о транспорте и правилах дорожного движения. Закреплять умение изображать предмет, закрашивать карандашом в одном направлении, дополнять деталями.

Физкультминутка «Водители и пешеходы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за прохожими Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы

Предложить детям понаблюдать за прохожими и задать им вопросы:

1. За кем мы сейчас наблюдали?

2. Как вы думаете, куда они идут?

3. Как идут? (торопятся, не спеша)

4. Куда торопятся?

5. Почему некоторые прохожие не торопятся?

6. Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские)

7. Как одеты?

8. Почему одеты именно так?

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость    

ФИЗО:

«Прыгни дальше»

Цель: закреплять навыки прыжков в длину с места

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: учить детей менять силу голоса

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с техникой лепки из снега и раскрашивания снежных фигур и создать интерес к данному виду деятельности, получая от них посильную помощь

П/и «Ловишки»

Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.

Работа перед сном

С. Михалков  «Дядя Степа – милиционер» Цель: познакомить детей с различными службами полиции; уточнить, что работа милиционера – это охрана, защита людей, оказанием помощи, борьба с преступниками; закрепить правило дорожного движения; ознакомить детей с переименованием милиции как полиция

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Чтение: Д.Чиарди «О том, у кого три глаза». Цель: систематизация знаний детей  о сигналах светофора, о значении дорожных знаков, формировать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.

Д/и «Какой формы части машины?»  

Цель: закреплять знания детей о частях машины, их форме.

Беседа на тему «Труд водителя».

Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге».

С/р игра «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Наблюдение за сосульками. Цель: продолжать знакомить детей с сезонным явлением – сосульками. Активизировать словарь детей: сосульки, длинные, короткие, толстые, холодные, твердые. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы. П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Пальчиковая гимнастика «Самолёт»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Я построю самолет, (Разводят руки широко в стороны)

Шлем надену – и в полет. (Показывают «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (Шевелят пальчиками)

Над морями и лесами, (Делают «брызгающие» движения пальцами)

Над горами и полями,

Облечу весь шар земной. (Обхватывают воображаемый шар)

А потом вернусь домой. (Взмахивают ладонями)

Д/и «Найди лишнюю картинку»  

Цель: формировать умение выделять главное.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Дыхательная гимнастика «Подуем на самолетик» 

Цель: формирование дыхательного аппарата.

Д/и  «Путешествие на машинах»  Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

«Загадывание загадок о разных видах транспорта»

Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)   Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками и трафаретами по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Мы едем на автобусе» (Н.С. Голицына стр.125-126)

Цель: уточнить представление о труде водителя. Познакомить с порядковым счетом в пределах 5. Учить понимать независимость числа от цвета и формы предметов. Закрепить представление о значении слов: сегодня, вчера. Расширять представление о правилах поведения в транспорте.

П/и «Карусели» (Н.С. Голицына стр.126) Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности. Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг.

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:                               Инд работа по развитию движений «Метание».                Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Это кто тут наследил;

Бегемот иль крокодил?

Здесь играли дети

Танечки и Пети! (С. Маршак)

Кто расхаживал по снегу?

Догадайся-ка по следу!

Каждый снежный птичий след.

Затаил в себе секрет.

Вот трехзубчатые вилы

Это…. (голуби) ходили.

Мелких строчек вереница –

Это прыгала (синица)

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Работа перед

сном

С. Михалков «Одна рифма» Цель: расширять знания о творчестве С. Михалкова; учить характеризовать героев стихотворения; воспитывать уважительное отношение к старшим

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.).

Рассматривание картины и беседа по теме «Автобус к остановке подъезжает, пассажиров в салон приглашает»

Цель: продолжать знакомить детей с видами общественного транспорта (автобус); формировать умение обличать его от других видов транспорта.

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей.

Беседа на тему «Пассажирский транспорт».

Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта.

Работа по формированию КГН (прием пищи)  

Цель: совершенствовать навыки манер за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков)

С/р игра «В автобусе»

Цель: на правах участника игры предложить детям обыграть различные ситуации, которые могут возникнуть в транспорте. Способствовать развитию сюжета, учить применять в игре свои знания. Всестороннее воспитание и гармоничное развитие детей в игре. Воспитывать культуру поведения в общественном транспорте

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.

Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  04. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Лодочка» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Две ладошки прижму,

И по морю поплыву.

(Прижать друг к другу обе ладошки, при этом не соединяя большие пальцы)

Две ладошки, друзья, -

Это лодочка моя.

(Делать волнообразные движения руками - "лодочка плывёт")

Паруса подниму,

(У соединенных вместе рук в форме "лодочки" поднять вверх большие пальцы)

Синим морем поплыву.

(Продолжить волнообразные движения руками - "лодочкой")

А по бурным волнам

Плывут рыбки тут и там.

(Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения - "рыбки плывут")

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор « Как вы добирались до садика?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Чтение: стихотворение Л. Курзаевой «Малышам»

Цель: расширить представление детей о транспорте, обратить внимание на разные виды транспорта

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Дыхательная гимнастика «Ветер надувает паруса»

(детям предлагается подуть на салфетку – ветер надувает паруса). Предложить попробовать разную силу ветра – дыхания.          

Рассмотрение иллюстраций «Машины на нашей улице».

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Кто работает на транспорте» (Н.С. Голицына стр. 124-125)

Цель: познакомить с обобщающим понятием «транспорт». Учить выделять различные признаки предметов, сравнивать их, находить существенные признаки и по ним объединять предметы в одно родовое понятие. Уточнить представление о труде водителя. Дать представление о правилах дорожного движения. Закреплять употребление в речи слова «транспорт».

Физкультминутка «Едем, летим, плывем» (Н.С. Голицына стр. 125) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. Познакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный); познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина); способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части, из которых состоят машины.

Физ. развитие

2. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за облаками.

Цели: познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

П/и «Самолёты» 

Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

П/и «Светофор»

Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; закрепить представление детей о цвете.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Игровое упражнение «Чьи вещи?» 

Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Беседа по ОБЖ «Гололед»

Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Работа перед сном

РНС «Баба-яга» Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, величайшему богатству русской народной культуры – сказкам. Определить «вид транспорта» Бабы-Ягы.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Прослушивание стихотворения « Шофер не любит долго спать».

Цель: развитие внимания и умения слушать, обогащение словаря по теме недели.

Ситуативный разговор «Для чего нужен светофор?» Цель: развитие речи, мышления, логики.

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Ситуативный разговор «Правила поведения в транспорте?»

Цель: ОБЖ, развитие речи, обогащение словаря

Ситуативный разговор «Кто летал на самолете или ездил на поезде, поделитесь впечатлениями.

Цель: развитие речи, обогащение словаря, развивать умение слушать товарищей.

С/р игра «Магазин игрушек» сюжет: «Выбираем машинку».

Цель: формировать умение использовать свои знания и опыт при реализации игрового замысла.

Обучение играм с цветным песком «Цветной песок». Цель: развитие воображения детей.

Прогулка:

Наблюдение за снегом  Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам? Цель: формировать элементарные представления о погодных изменениях. П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  07. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Светофор - наш лучший друг»

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице, дорожными знаками, напомнить детям значения цветов в дорожном движении; активизировать знания о работе светофора.

Пальчиковая гимнастика «Дорожных правил очень много…»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дорожных правил очень много («грозят» пальчиками)

Раз - Внимание дорога! (загибают поочередно пальцы)

Два - сигналы светофора,

Три – смотри дорожный знак,

А четыре – «переход».

Правила все надо знать (хлопки руками)

И всегда их выполнять (показывают «класс!» большим пальцем)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Прослушивание фонограммы песни «Красный, желтый, зеленый» (муз. и сл. С. Халаимова)

Цель: закрепить знания о назначении светофора и его сигналов.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)   Цель: учить детей менять силу голоса

Развивающая игра «Азбука дорог»

Цель развивать логическое мышление, внимание.

Чтение: помочь детям вспомнить стихотворение А. Барто «Грузовик».

Цель: развитие речи, памяти, обогащение словаря.

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «улица».

Цель: закрепить у детей правила дорожного движения. Вызвать активность и самостоятельность, интерес к правилам поведения на улице. Учить выделять главное, видеть картину по частям и в целом. Уточнить имеющиеся представления о городе, транспорте. Закрепить обобщающее понятие – транспорт. Развивать связную речь детей, активный словарь детей.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Светофор» (Н.С. Голицына стр. 136-137)  

Цель: уточнить представления о сигналах светофора и правилах поведения на улице. Упражнять в лепке предметов на основе имеющихся представлений в технике пластилинографии.

Физкультминутка «Мы - шоферы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за машинами.

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении  в  жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Ловкий пешеход».

Цель: согласовывать движения друг с другом.

П/и «Мышеловка»  Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Ситуационный разговор на тему: «Как нужно переходить дорогу».

Цель: дать представление об обстановке на улице

Худ. слово

Соблюдать совсем не сложно

Правила в пути:

Перекресток осторожно

Ты переходи.

И не по диагонали,

А с людьми, в толпе,

Чтоб водителям сигналить

Не пришлось тебе…

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Задачи: 1. Развивать у дошкольников эстетическое восприятие, расширить представление о возможностях изобразительной деятельности (изобразить – не значит нарисовать);

2. Познакомить детей с техникой лепки и раскрашивания снежных фигур и создать интерес к данному виду деятельности, получая от них посильную помощь (собирание снега в кучи, заглаживание «сырых изделий и т.д.);

3. Воспитывать у детей желание создавать

Работа перед сном

С. Михалков  «Дядя Степа – милиционер» Цель: познакомить детей с различными службами полиции; уточнить, что работа милиционера – это охрана, защита людей, оказанием помощи, борьба с преступниками; закрепить правило дорожного движения; ознакомить детей с переименованием милиции как полиция

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение: Д.Чиарди «О том, у кого три глаза». Цель: систематизация знаний детей  о сигналах светофора, о значении дорожных знаков, формировать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Художественное слово «Про гребешок»

Цель: заучивание стихотворения, формирование гигиенических навыков у детей.

Хоть с тобой я ссорюсь часто.

Гребешок зубастый, здравствуй!

Без тебя нельзя сестричке

Заплести свои косички.

Без тебя пришлось бы брату

Целый день ходить лохматым.

С/р игра «Пешеход»

Цель: создать условия для закрепления социального опыта детей на практике при

выполнении правил ПДД. Расширить знания о группах дорожных знаков

(предупреждающие, запрещающие, информационно указательные) Воспитывать

навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.  Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя  П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   08. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Мы - пешеходы»                                                  Цель: уточнить знание о том, что в городе все движение подчинено особым правилам, представление о труде сотрудников ДПС.

Пальчиковая гимнастика «Мы-шофёры»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                            Едем – едем на машине (руками крутим руль) Нажимаем на педаль (ногу сгибаем и разгибаем) Газ включаем, выключаем (движения рукой вперёд- назад)                                                           Смотрим пристально мы вдаль (ладонь ко лбу вглядываемся вдаль)                                                  Дворики смывают капли (руки согнуты в локтях движения вправо-влево)                                            Вправо-влево – чистота!                                                        Ветер волосы взъерошил (взъерошить волосы)     Мы шофёры – хоть куда! (выставляем большой палец)              

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»

 Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Чтение: загадки о ПДД

Цель: закрепить у детей знания о правилах дорожного движения; учить находить нужные дорожные знаки в зависимости от ситуации на дороге; развивать логическое мышление, память, внимание, наблюдательность.

Д/и «Знаки заблудились». Цель: закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассмотрение иллюстраций «Машины на нашей улице».

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных средств.

Цель: расширять представление детей о многообразии транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Троллейбус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: М. Пришвин «Ребята и утята» (чтение) (Н.С. Голицына стр.134-135)

Цель: уточнить знание правил перехода через улицу. Познакомить с литературным произведением, помочь понять его основной смысл. Закреплять умения выделять звук в слове, подбирать слова на заданный звук.

Физкультминутка «Мы по улице шагаем» Цель: Изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

(Шаги на месте и прыжки под счет)

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за зимним небом

Цель: Обратить внимание на красоту зимнего неба; воспитывать любовь к природе; развивать любознательность, творческое воображение.

Опыт со снегом: С одной руки снимите варежку, а на другой оставьте и поймайте снежинки. Посмотрите, где они растают скорее.

П/и «Самолёты» 

Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

П/и «Красный, жёлтый, зелёный»

Цель: закрепить порядок расположения и значения цветов светофора.

ФИЗО 

С группой мальчиков «Красный, жёлтый, зелёный» Ходьба на носках, пятках, бегом. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Д/и «Назови зимние месяцы» 

Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

Труд: Расчистка кормушек от снега, кормление птиц. Цель:  вызвать желание детей заботиться о птицах

Очистка дорожек от снега и льда  Цель: закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с видом творческой деятельности - лепкой из снега.

Работа перед сном

С. Михалков «Одна рифма». Цель: расширять знания о творчестве С. Михалкова. Учить характеризовать героев стихотворения; воспитывать уважительное отношение к старшим

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Конструктивная деятельность «Автобус» (Н.С. Голицына стр.133)

Цель: закрепить знание о транспорте, уточнить особенности его внешнего вида. Учить складывать прямоугольник пополам, наклеивать детали (окна, колеса). Закрепить знания сигналов светофора, действий пешеходов и водителей.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Музыкальная сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Цель и задачи: развивать музыкальный слух у детей; активизировать представления детей о транспорте, учить отображать чувства, настроения при пении, танцевальных движениях, в воплощении сюжетов, разнохарактерной музыкальной выразительности; учить петь слаженно, правильно исполняя мелодии песен, чётко проговаривать текст.

С/р игра «Водители и пассажиры». 

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Прогулка:

Наблюдение за проезжающим транспортом Цель: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду водителя.

Игра малой подвижности «Стоп машина» Цель: формировать умение детей бегать по кругу не наталкиваясь друг на друга, развивать быстроту реакций, действовать по сигналу воспитателя

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми об улицах города

- что такое улица?

- части улицы (проезжая часть, пешеходный переход, транспорт, бордюр, транспорт)

-у каждой улице есть свое название.

Цель: конкретизировать знания детей об улицах города. Формировать связную речь, умение высказываться полными предложениями.

Пальчиковая гимнастика «Машины»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

По шоссе идут машины, (Крутим воображаемый руль)                                                                                       По асфальту едут шины. (Локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)                                                                          По дороге не беги, (Погрозили пальцем)                          Я скажу тебе: «Би-би». (Рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен – «сигналим»)        

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, логического мышления, связной речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей; учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор «Какие машины вы видели по дороге в детский сад?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря по теме недели, наблюдательности.

Д/и «Как гудит машина?» Цель: отработка силы, громкости голоса

Проблемная ситуация «Что будет, если исчезнет полиция».

Цель: совершенствовать знания детей о профессии полицейский.  

Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Просматривание вместе с детьми помещенных в газетах и журналах фотографий, имеющих отношение к полиции.

Задачи:

Познакомить детей с профессией полицейского.

Рассказать о роли полиции в жизни людей.

Познакомить детей с различными службами полиции.

Формировать уважение и любовь к людям данной профессии.

Активизация словаря: постовой, участковый, следователь, инспектор, жезл, преступник, хулиган.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Дороги нашего города». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Полицейский на дороге» (Н.С. Голицына стр.135-136)

Цель: расширять представление о безопасности дорожного движения. Закреплять умение рисовать фигуру человека.

Физкультминутка «Водители и пешеходы» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: развивать умение самостоятельно распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней. Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и различия.

П/и «Дорожки».  Цель: научить детей бегать  друг за другом, делая сложные повороты, сохранять  равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. (На площадке рисуются разные   извилистые линии).    

П/и «Воробушки и автомобиль»  Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Инд работа по развитию движений «Метание».                Цель: упражнять в метании на дальность правой и левой рукой

Д/и «Кто больше?»

Цель: упражнять в подборе определений к существительным и глаголов, соответствующих зимним явлениям.

Трудовая деятельность: Утепление корней деревьев и кустов снегом.

Цель: формировать положительное отношение к труду на участке; воспитывать экологические представления о взаимосвязи живой и неживой природы.

Самостоятельная игровая деятельность: игра на участке «Построим улицу».

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, поддерживать дружеские взаимоотношения.

Снежные постройки

Цель: продолжать знакомить детей с техникой лепки из снега и раскрашивания снежных фигур и создать интерес к данному виду деятельности, получая от них посильную помощь

Работа перед сном

Рассказ Николая Носова ««Милиционер» (раньше полицейские назывались милиционерами).

Цель: познакомить с профессией полицейского, с различными службами полиции. Рассказать о роли полиции в жизни людей. Воспитывать уважение к профессии полицейского.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Коррекционные упражнения на стульчике – контроль осанки во время упражнения.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

ПР: Досуг «Путешествие в город Дорожного движения»

Цель: продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения.

Игра «Собери картинку из частей» (найти предметы, которые нужны полицейскому: наручники, рацию, фонарик, дубинка, кобура с пистолетом).

Цель: формировать целостное восприятие, развивать внимание, зрительное восприятие.

Д/и «Знаки заблудились».

Цель: закрепить знания о ПДД и дорожных знаках.

Беседа: «Я культурный человек» Цель: закреплять умение прощаться, обращаться к взрослому на «вы».

Работа по формированию КГН

Цель: совершенствовать навыки манер за столом (пережевывать пищу, не открывая рот и не издавая звуков)

Сюжетно-ролевая игра «Полицейский»

Цель: продолжать формировать знания детей о профессии полицейского. Учить выполнять правила и нормы поведения в совместной игре, развивать сюжет игры на основе знаний социальной действительности.

Воспитывать справедливость в оценке поступков, дружеские взаимоотношения, культуру речи.

Прогулка:

Наблюдение «Следы на снегу». Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка. П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Рассказ-диалог: « Азбука дороги»»

Основные задачи:

-закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;

-систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;

-развивать наблюдательность, зрительную память;

-развивать умение отвечать полным ответом.

Пальчиковая гимнастика «Машина»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Завели машину: ш-ш-ш. (Вращения руками перед грудью).

Накачали шину: ш-ш-ш. ("Насос").

Улыбнулись веселей

И поехали скорей. (Вращение воображаемого руля).

Д/и «Найди лишнюю картинку»  

Цель: формировать умение выделять главное.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Р. Фархади «У любого перекрестка нас встречает светофор» 

Цель: развитие памяти и связной выразительной речи у детей

Д/и  «Путешествие на машинах»  Цель: закреплять умение отличать по внешнему виду и называть виды транспорта, виды специализированных машин.

«Загадывание загадок о разных видах транспорта»

Цель: развитие творческого мышления, расширение кругозора.

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек различных видов транспорта (машина, поезд, самолет, автобус, кораблик)   Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками и трафаретами по теме «Транспорт на улицах нашего города».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Машины на нашей улице» (Н.С. Голицына стр.132-133)

Цель: закреплять представления о правилах дорожного движения и сигналах светофора. Учить сравнивать две группы предметов, выраженные рядом стоящими числами 4 и 5. Упражнять в сравнении 4-5 предметов по высоте. Упражнять в различении направления звука. Закрепить употребление в речи слов: высокий, пониже, еще ниже, самый низкий, справа, слева, впереди, сзади.

П/и «Автомобили» (Н.С. Голицына стр.133) Цель: учить реагировать на сигнал. Предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности.

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за перекрестком.

Обучающая игра «Перекресток».

Цель: уточнить знания детьми правил поведения пешеходов при движении по тротуару. Познакомить детей с понятием «перекресток». Учить распознавать сигналы светофора, закреплять умение действовать в соответствии с ним. Систематизировать знания о видах транспорта. Воспитывать культуру поведения на улице.

П/и «Дорожки».  Цель: продолжать учить детей бегать  друг за другом, делая сложные повороты, сохранять  равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

ФИЗО:   

Упражнение «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие.

Художественное слово

Там, где шумный перекресток,

Где машин не сосчитать,

Перейти не так уж просто,

Если правила не знать.

Минутка безопасности                        Беседа с детьми на тему: «Игровая площадка» Цель: повторить правила безопасного поведения во время игр.

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Ловишки»                        Цель: развивать: быстроту реакции, ловкость и сноровку, учить играть в коллективе, соблюдая правила игры

Работа перед

сном

Н. Носов «Как Незнайка катался на газированном автомобиле» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Формирование культурно-гигиенических навыков (умывание, одевание детей и т.д.).

Беседа на тему «Пассажирский транспорт». Цель: познакомить детей с разнообразным пассажирским транспортом. Отметить характерные отличительные признаки от грузового транспорта.

Д/и «Кому, что нужно для работы»

Цель: учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия.

Музыкальная игра «Автобус»

Цель: учить отображать чувства, настроения при пении, в воплощении сюжетов, разнохарактерной музыкальной выразительности; формировать навыки сюжетно-ролевого поведения в игре.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Семья на прогулке»

Задачи: формировать коммуникативные навыки и дружеские взаимоотношения в процессе игры; помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие в соответствии со спецификой выбранных ролей; обогащать детско – родительские отношения опытом совместной творческой деятельности; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу к родным людям.

Прогулка

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер.

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа о транспорте, о труде водителя.

Цель: уточнить знания детей о транспортных средствах, пополнить их активный словарь за счет названий автомашин, рассказать о труде водителя.

Д/и «Где играют зверушки?»

Цель: закрепить знания детей об опасности игр у проезжей части, учить предвидеть опасность в той или иной ситуации.

Пальчиковая игра «Посчитаем» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Раз, два, три, четыре, пять –

(Сжимают и разжимают пальчики)

Буду транспорт я считать.

Автобус, лодка и мопед,

(Поочередно сжимают пальчики обеих рук в кулачки, начиная с мизинца левой руки)

Мотоцикл, велосипед,

Автомобиль и самолет,

Корабль, поезд, вертолет.

Д/и «Назови ласково - Что есть у машины» Цель: активизация существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Чтение: стихотворение О. Емельяновой о дорожных знаках

Цель: учить детей различать дорожные знаки по внешнему виду.

Д/и «Важные знаки – дорожные знаки».

Цель: закрепить знания о дорожных знаках, их названии, умении ориентироваться в дорожной обстановке по дорожным знакам; развивать память, внимание.

Д/и «Найди пешехода нарушителя».

Цель: закрепить с детьми правила перехода через улицу.

Д/и «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия спец транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание сюжетных картинок на тему: «Участники дорожного движения»

Цель: закрепить правила перехода через проезжую часть, опасности игр у дороги; воспитывать положительное отношение к выполнению правил дорожного движения

Рассматривание тематического альбома с дорожными знаками.

Цель: расширять знания о знаках, их классификации и назначении; развивать внимательность.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Участники дорожного движения».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Нам на улице не страшно» (Н.С. Голицына стр. 130-132)

Цель: расширять представления об элементарных правилах поведения на улице, правилах дорожного движения, сигналах светофора. Упражнять в действиях пешеходов и водителей на сигналы светофора.

Физкультминутка «Едем, летим, плывем» (Н.С. Голицына стр. 125) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. Познакомить детей с различными видами транспорта (наземный, воздушный, водный); познакомить с социально важными видами транспорта (скорая помощь, полиция, пожарная машина); способствовать формированию умения сравнивать, обобщать, называть различные виды транспорта, части, из которых состоят машины.

Физ. развитие

2. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: «Дорожные знаки и разметки»

Цель: учить детей определять знаки, рассуждать для чего здесь нужен данный знак, что было бы если его не было; развивать мышление, память, речь детей.

П/и «Ты большой, я маленький»

Цель: формировать осторожное поведение на улице и проезжей части дороги, используя ПДД.

П/и «Стоп, машина!»

Цель: упражнять в быстроте реакции, закреплять название транспортных средств.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Разучивание считалки: «Стоп машина, стоп мотор!»

Цель: развивать умение четко произносить слова; развитие памяти и речи

Стоп машина, стоп мотор!

Тормози скорей, шофер!

Красный глаз глядит в упор –

Это строгий светофор.

А зевак – не терпит он:

Нарушитель, выйди вон!

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

Работа перед сном

РНС «Баба-яга» Цель: формировать интерес к устному народному творчеству, величайшему богатству русской народной культуры – сказкам. Определить «вид транспорта» Бабы-Ягы.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Ситуативная беседа с детьми «Безопасные места для детских игр».

Цель: дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности.

Инсценировка песни «Три цвета светофора», муз. А. Пресленева, сл. С. Маршака.

Цель: обогащать знания детей о светофоре, дорожных знаках. Привлекать детей к инсценированию песни.

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей.

Разучивание чистоговорок о ПДД.

Цель: развивать умение четко произносить звуки.

Д/и «Кто больше назовет автомобилей»

Цель: закрепить знания детей об автомобилях (грузовые, легковые, специальные); развивать память; пополнить словарный запас детей новыми словами.

Обучение играм с цветным песком «Цветной песок». 

Песочный город - игровое занятие в песке

Цель: развитие воображения детей. Учить детей сооружать различные постройки в песке — дома, здания, мосты; учить планировать процесс возведения постройки; учить работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу.

Прогулка:

Наблюдение за специальной машиной (пожарная машина или скорая помощь, или полицейская машина). Цель: расширять знания детей о роли специальных машин; закреплять умения определять детали машин; воспитывать любознательность. П/и «Мы – водители» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей; поощрять стремление отражать в игре знания о труде взрослых. П/и «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Какие бывают профессии»

Цель: формировать представление о профессиях.

Рассматривание сюжетных картин «Профессии»  Цель: систематизировать знания о труде взрослых, о профессиях (шофер, военный, пожарный, строитель, пилот).

Пальчиковая гимнастика «Самолёт»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Я построю самолет, (разводим руки широко в стороны)

Шлем надену — и в полет. (показываем «шлем» над головой)

Сквозь волнистые туманы,

Полечу в другие страны, (шевелим пальчиками)

Над морями и лесами,

Над горами и полями, (делаем «брызгающие» движения пальцами)

Облечу весь шар земной. (обхватываем воображаемый шар)

А потом вернусь домой. (взмахивающие движения ладонями)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН «О чем рассказало полотенце»

Цель: совершенствовать умения быстро и правильно умываться, насухо вытираться полотенцем, взяв его из шкафчика и развернув на ладошках.

Чтение: загадки о профессиях

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Д/и «Один – много»

Цель: образование множественного числа существительных в именительном падеже.

(Пример: танкист – танкисты; герой – герои)

КГН «Столовые приборы»

Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: держать приборы над тарелкой, по окончании еды класть их на край тарелки, а не на стол

Внесение материала по теме недели.

Подбор художественной литературы по данной теме: «День защитника Отчества» для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: познакомить детей с военной техникой нашей армии.

Задачи: формирование представлений о Российской армии.

Пополнить предметную среду дидактическими играми на тему «Наша армия».

Цель: обобщить и систематизировать знания детей о защитниках Отечества, военной технике, снаряжении, обмундировании, о родах войск; развивать познавательные процессы (память, мышление, внимание, речь); воспитывать уважение и благодарность к Защитникам Отечества, воспитывать интерес к дидактическим играм.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Аппликация: «В чистом небе самолеты» (Н.С. Голицына стр. 141-142)  

Цель: учить составлять изображение из полос разной длины, изображать несколько предметов и дополнять другими изображениями, используя прием обрыва бумаги. Закреплять умение плавно срезать углы.

Физкультминутка «Самолёты» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за зимним небом

Цель: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение, вызвать желание фантазировать

П/и «Самолёты»

Цель: развитие двигательной активности, упражнять в беге.

П/и «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. Продолжать расширять представления о российской армии, дать знания о почетной обязанности защищать Родину

ФИЗО:

П/и «Попрыгай по минному полю» Цель: закреплять умение детей прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Заучивание считалки «Аты-баты, шли солдаты».

Цель: упражнять в выразительном декламировании текста, развивать память, артикуляцию, артистические способности.

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Сюжетно – ролевая игра «На границе»

Цель: закрепление знаний о нашей армии, формировать у дошкольников представления о воинах пограничниках

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

В.В. Маяковский «Кем быть»  Цель: расширить представления детей о мире профессий, обогащать словарный запас детей; развивать любознательность, мышление, речь, память

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Рассматривание иллюстраций и картинок с изображением медицинских инструментов.

Цель: совершенствовать умения детей в нахождении картинок инструментов, которые необходимы профессии врача.

Задачи: 1. Закреплять знания детей о предметах, необходимых для работы врача. 2. Развивать зрительный анализатор, внимание.  3. Воспитывать выдержку, терпение, умение работать вместе.

Д/и «Отбери предметы, которые трогать нельзя»

Цель: закрепить правила обращения с опасными предметами в быту.

Д/и «Для чего эти предметы» (мед. предметы)

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

С/р игра «Госпиталь»

Задачи:

1. Отражать в игре труд военных врачей, медсестер, санитарок;

2. Продолжать формировать умение объединяться в игре, выполнять взятые на себя роли;

3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение считаться с интересами товарищей, оказывать им посильную помощь.

4. Воспитывать уважение к военным врачам, благодарность за их тяжелый труд.

Прогулка:

Наблюдение  следов птиц, собак, кошек и т. д. на снегу. Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных. П/и «Кот и мыши» Цель: развивать умение двигаться; упражнять детей в беге, бегать легко, не наталкиваться друг на друга. Выполнять движения согласно тексту, действовать по сигналу. П/и «Меткий стрелок»   Цель: закрепить умение метать в движущуюся цель.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   15. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми: «Мужские профессии».                   Цель: познакомить детей с мужественными профессиями; формирование позитивного мнения воспитанников о профессии: пожарного; полицейского; пограничника; летчика, танкиста.

Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                      Мы крупу в ковше варили,  (Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони).                                                                               Хорошенько посолили. (Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу).   Здесь уже и ложка наша, (Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка)).                                                        Так вкусна солдата  каша! (Облизать губы языком, показывая, как было вкусно).                            

Индивидуальная беседа «Как я помогаю дома».

Цель: развивать речевые навыки

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка».

Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утренней зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к другу

Артикуляционная гимнастика «Летит вдалеке самолёт»  Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Чтение: стихотворение В. Руденко «Мужской праздник»

Цель: вызвать эмоциональный отклик, развивать умение отвечать на вопросы

Д/и «Кого, чего в армии много?»

Цель: образование множественного числа существительных в родительном падеже. (Пример: один пограничник, а в армии много (кого) – в армии много пограничников. Словарь: танкистов, летчиков, моряков, много солдат, воинов, героев, ракет, шашек, пилоток, лодок, пехотинцев, десантников.)

Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, книги по теме проекта «Кем быть?» и т.д.

Цель:  расширять представления  дошкольников о труде взрослых, о разных профессиях.

Оформление ширмы с картинками, связанными с праздником 23 февраля

Цель: расширять и закреплять знания у детей о государственном празднике «День защитника Отечества», профессиях военнослужащих, разных родах войск и боевой технике. Закреплять понятия у детей «смелость», «отзывчивость», «справедливость». Активное участие родителей в реализации тематической недели.

Рассматривание и раскрашивание изображений различных транспортных военных средств.

Цель: расширять представление детей о многообразии военных транспортных средств, закрепить обобщающее понятие «транспорт». Развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: «Научимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.139-140)

Цель: учить пользоваться сложноподчиненными предложениями, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Учить правильно произносить звук «щ» изолированный, в словах и фразах, подбирать слова на заданный звук.

Физкультминутка «Как солдаты на параде…» Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за автомобилями.

Цель: воспитывать умение понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

П/и «Защитники крепости».

Цель:   учить выполнять игровые действия, развивать ловкость, формировать интерес к конечному результату.

П/и «Кто быстрее перенесет боеприпасы».

Цель: развивать быстроту реакции и ловкость.

ФИЗО:

П/и «Попади в цель»

Цель: упражнять детей в метании в вертикальную цель.

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Мощный транспорт — грузовик

Тяжести возить привык.

Для чего машине кузов?

Чтобы в нем возили грузы!

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

С/р игра «Учения военных».

Цель: продолжать учить детей распределять роли, и действовать согласно принятой на себя роли, отражать взаимоотношения между играющими.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

Борис Никольский «Рядовой Башмаков» Цель: познакомить детей с литературным произведением, описывающим службу в современной российской армии, расширить их кругозор.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Упражнение «Кто больше соберет игрушек ногами» Цель: развитие психомоторных функций, ловкости; оздоровительные задачи – легкий массаж стоп, возбуждение активных точек на стопах.

Прослушивание музыкальных произведений «Катюша», «Бескозырка белая», «Будущий солдат» Цель: формировать музыкальный слух и умение слушать музыкальное произведение.

Расскажи по картинке.

Цель: развитие речи, обогащение пассивного и активного словаря детей, умение находить главное в изображении; развивать умение составлять предложения

Д/и «Кому что нужно для работы» 

Цель: закрепление знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей

Познавательно-исследовательская деятельность «Когда ты дома один».

Цель: формировать правила поведения у детей, когда они остаются одни дома.

С/р игра «Пограничники».

Цель: развивать тематику военизированных игр, учить детей точно выполнять задания, развивать память, внимательность, осторожность; воспитывать уважение к военным профессиям, желание служить в Российской армии, защищать Родину; расширять словарный запас детей, введя слова: «пограничная застава», «граница», «рубеж», «дозор», «часовой», «кинолог». Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

Прогулка:

Наблюдение за воздушным транспортом. Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использовании и назначении.  Отметить, что самолет поднимается высоко под облака, а вертолет летит значительно ниже. П/и «Ждут нас быстрые ракеты» Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.  П/и «Горячая картошка» Цель: закреплять умение передавать мяч друг – другу заданным способом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Бойцы-молодцы»   Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Пальцы эти — все бойцы, (Дети показывают ладони с выпрямленными пальцами).

Удалые молодцы. (Сжимают и разжимают пальцы обеих рук).

Два — больших и крепких малых (Пальцы сжаты в кулак, подняты только большие).

И солдат в боях бывалых.

Два — гвардейца-храбреца,  (Показывают указательные пальцы)

Два — сметливых молодца. (Показывают средние пальцы).

Два — героя безымянных, (Показывают безымянные пальцы)

Но в работе очень рьяных.

Два мизинца — коротышки — (Показывают мизинцы).

Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять. (Поочередно считают пальцы на левой руке)

Будем молодцев считать. (Начиная с мизинца, затем на правой руке).

Пальцы встали дружно в ряд —    (Показывают ладони, разводят стороны пальцы и сводят их).

Десять крепеньких солдат.  (Показывают ладони с прямыми пальцами, хлопают в ладоши).

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, логического мышления, связной речи.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки «Кран откройся!

Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Слушание фонограммы песни «Священная война» (муз. А. Александрова, сл. В. Лебедева – Кумача)

Цель: воспитание чувства патриотизма, уважения к истории своей Родины, чувства уважения к памяти тех прошедших дней, чувства гордости за стойкость и героизм советского народа

Д/и «Назови по образцу»

Цель: образование существительного, обозначающего профессию.

Артиллерия – артиллерист

Вертолет – вертолётчик.

Словарь: кавалерия, пехота, разведка, танк, пулемет, десант, граница, море, парашют, ракета, космос.

Рассматривание картинок

с изображением  различных родов войск.

Цель: рассказать о почетной обязанности россиян - службе в армии. Формировать гражданско-патриотические чувства.

Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Цель: дать детям знания о Российской армии – защитнице нашей страны.

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Мужские профессии». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Самостоятельная игровая деятельность: настольные игры.

Цель: учить договариваться о взаимодействии, обсуждать игровые действия. Развивать самостоятельность в организации игр.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование: «Наши защитники» (Н.С. Голицына стр.140-141)

Цель: закреплять представления о родах войск. Учить изображать фигуру человека, передавая особенности одежды. Закрепить навыки рисования гуашью.

Физкультминутка «Мы военные» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за самолетом.

Цель: закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота. Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военной службы

П/и «Самолеты» Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «С кочки на кочку»  Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ФИЗО:

П/и «Кто сделает меньше прыжков» 

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Худ. слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом.  

Цель: способствовать формированию умения договариваться

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Взятие снежной крепости» Цель: развитие меткости, ловкости, быстроты реакции, мышления, логики, координации движений. Умение работать в команде, сплоченность коллектива. Обучение ориентации в пространстве

Работа перед сном

А. Митяев «Почему Армия родная» Цель: расширять знания детей о том, что Российская Армия-защитница нашей Родины; сформировать у них представления о родах войск, о защитниках Отечества.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…»

Беседа-размышление «Кем я буду в армии» Цель: закрепление знаний о военных профессиях.

Дид. упражнение «Подбери слово».

Цель: упражнять детей в образовании сложных слов, обогащать словарь детей.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Д/и «Поздравим дедушку с праздником по телефону» Цель: учить детей составлять предложения и развивать речь; воспитывать желание поздравлять всех мужчин с праздником; учить детей создавать атмосферу доброжелательности и уважения

С/р игра «Санитары»

Цель: расширять у детей представления о труде санитаров; формирование умения применять в игре полученные ранее знания об окружающей жизни.

Продолжать учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, побуждать детей самостоятельно создавать недостающие для игры предметы, детали (инструменты, оборудование).

Прогулка:

Наблюдение и беседа «Погодные условия февраля». Цель: познакомить детей с особенностями погодных условий февраля, с характерными для этого месяца природными явлениями (метели, гололед, образование сосулек, массивных снежных «шапок» на крышах). Познакомить с опасными ситуациями, которые могут возникнуть в данных погодных условиях, учить выявить источник опасности, избегать ее. П/и «Стоп!» Цель: развивать быстроту реакции, умение быстро действовать по сигналу.

П/и «Прятки»  Цель: развивать умение затаиваться, внимание.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей

Беседа на тему: «Что такое армия?»

Цель: развивать представления о разных родах войск, закрепить знания о всенародном празднике воинов, уточнить, кто такие защитники Отчества

Пальчиковая гимнастика «Станем танкистами»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Танк наш движется вперед (Сжимаем и разжимаем кулачки с продвижением вперед по поверхности бедра)

И мотор его ревет (Стучим кулачком по кулачку)

Ы – Ы –Ы (Трем ладошку об ладошку)

Так мотор его ревет. (Стучим кулачком по кулачку)

Мы танкисты смелые,  (Отведение и привидение больших пальцев к                                                   сжатым кулачкам)

Бравые, умелые.  (Хлопаем в ладоши)

Д/упр «Штриховка» Цель: развитие мелкой моторики руки, умение штриховать образ в одном направлении, развитие координации и управлении рукой

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей; учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»  

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Чтение: «Загадывание загадок о разных видах военной техники»

Цель: закрепить знания детей о военной технике; развивать познавательные процессы; активизировать словарный запас.

Игра по теме «Военная техника»

Игра «Кому что нужно?»

Танк нужен кому…танкисту

Пушка нужна кому…артиллеристу

Автомат нужен кому…пехотинцу

Бинокль нужен -…пограничнику

Парашют нужен кому…десантнику

Самолет нужен кому…лётчику

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Рассматривание иллюстраций, картинок, игрушек «Военная техника» (машина, поезд, самолет, корабль, подводная лодка)  

Цель: совершенствование представлений детей о видах транспорта.

Задачи: расширять представления детей о военной технике. Воспитывать желание защищать Родину. Развивать память, внимание.

Работа в уголке творчества с раскрасками и трафаретами по теме «Военная техника».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Игры со строительным материалом: постройка гаража для танка.

Цель: учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП: «Военные и танки» (Н.С. Голицына стр.138-139)

Цель: закреплять представления о родах войск и военной службе. Упражнять в понимании независимости количества предметов от их формы и величины. Закреплять умение сравнивать предметы по высоте. Упражнять в различении геометрических фигур.

Физкультминутка «Солдаты» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности.

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Муз. развитие

3. Музыка - по плану муз. руководителя

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за одеждой прохожих.

Цель: расширять знания о сезонной одежде, обратить внимание на верхнюю одежду взрослых и детей, закреплять названия частей одежды, материала, из которого она сшита.

Д/и «Назови одним словом» Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

П/и «Ждут нас быстрые ракеты»

Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве. 

П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики. Закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании; развитие глазомера у детей.

ФИЗО:

П/и «Пройди, не задень».

Цель: упражнять в ходьбе змейкой  между кеглями, совершенствовать равновесие

Словесная игра «Скажи как командир». Цель: развивать интонационную выразительность речи.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Напомнить детям о необходимости просушивать свои вещи после прогулки.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед

сном

Л. Пантелеев «Честное слово» Цель: учить понимать глубину содержания произведения и его главную мысль; анализировать поступки героев и оценивать свои; отличать хорошее от плохого; формировать представление о честности, отзывчивости, смелости

Вечер:

Гимнастика после сна.

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Проблемная ситуация «Как узнать, в каких войсках служит солдат»

Цель: рассказать детям об отличительных знаках военной формы.

Д/и «Назови профессию»

Цель: закреплять умение детей образовывать существительные при помощи суффиксов - ик, - ист.

Труд: закреплять умение заправлять кровать: поправлять простыню, одеяло, накрывать покрывалом.

Ситуативный разговор на тему: «Как бы ты поступил?»

Цель: учить детей рассуждать и анализировать поступки других в сопоставлении с собой

Игры с различным видом конструктора «Военная техника»

Цель: создание условий для познавательно-речевого развития дошкольников посредством конструктивно-модельной деятельности. Развитие усидчивости,  старательности.

Прогулка

«Наблюдение за состоянием погоды и ветром» Цель: развивать умение наблюдать за состоянием погоды. С помощью стихов и загадок дать детям представление о зиме и состоянии погоды, определять, дует ли ветер. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18. 02. 2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Знакомство с профессиями: солдат, моряк, летчик, танкист, пограничник; с военной техникой: танк, самолет, военный крейсер; с флагом России

Цель: расширение представлений детей о военных профессиях, военной технике, о флаге России.

Пальчиковая игра «Лодочка» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Две ладошки прижму,                                                               И по морю поплыву. (Делать волнообразные движения руками – «лодочка плывёт»)                                  Две ладошки, друзья, -                                                    Это лодочка моя. (У соединенных вместе рук в форме «лодочки» поднять вверх большие пальцы)                                                                            Паруса подниму, (Продолжить волнообразные движения руками – «лодочкой»)                                    Синим морем поплыву. (Полностью соединить друг с другом две ладошки для имитации рыбок и снова волнообразные движения – «рыбки плывут»)                                                                                       А по бурным волнам.                                                  Плывут рыбки тут и там.                                

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик»

Цель: отрабатывать подъем языка вверх, в стороны, развивать его подвижность.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Беседа с детьми о наступающем празднике 23 февраля на тему: «А знаешь ли ты…»

Цель: познакомить детей с праздником День защитника отечества, расширять кругозор детей, воспитывать уважение к мужчинам и Родине

Чтение: загадки о профессиях

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Д/и «Парад военной техники»

Цель: закреплять умение ориентироваться на плоскости (справа – слева, вверху – внизу, в середине в углу), различать правую и левую руку, обозначать в речи взаимное расположение предметов, согласовывать числительные с существительными

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

Рассматривание картинок

с изображением  различных родов войск.

Цель: рассказать о почетной обязанности россиян - службе в армии. Формировать гражданско-патриотические чувства.

Рассматривание иллюстраций «Защитники Родины»

Цель: дать детям знания о Российской армии – защитнице нашей страны.

Рассматривание иллюстраций военной техники.

Цель: расширение представлений детей о военной техникой, флаг России. Внести образцы и схемы для строительства крепостей, кораблей, самолетов. Внести мелкие игрушки (солдатиков) для обыгрывания сюжетов постройки

Работа в центре ИЗО деятельности: раскраски тему «Мужские профессии», «Военная техника».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Познавательное развитие

1. ФЦКМ:  «Наша армия» (Н.С. Голицына стр. 137-138)

Цель: формировать первоначальное представление об особенностях военной службы. Уточнить представление о родах войск. Воспитывать чувство гордости за нашу армию, желание быть похожими на сильных и смелых российских солдат. Активизировать в речи слова: солдат, моряк, летчик, некоторые названия военной техники и оружия.     Физкультминутка «Аты-баты» (Н.С. Голицына стр. 138) Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление. 

Физ. развитие

2. Физкультура «Малыши-крепыши» – по плану инструктора по физическому развитию.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за спец. транспортом.

Цель: закрепить представления детей о транспорте специального назначения.

Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина – это специальный транспорт. Эти машины имеют звуковой сигнал – сирену – и специальную светящуюся лампочку, который называется – проблесковый маяк. Если эта лампочка включена, машина спешит к кому-то на помощь. Запомните: специальному транспорту всегда нужно уступать дорогу.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

ФИЗО:

П/и «Осторожно мины»

Цель: развитие умения координировать движение тела, не наступая на мины. 

Худ. слово

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Это – специальный транспорт, Помогающий в беде.

Уступай ему дорогу,

Коль увидишь ты, везде.

Д/и «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия спец. транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03).

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Поводырь»

Цель: развитие взаимодействия детей; развить умение доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Работа перед сном

С. Я. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: познакомить учащихся с героическим поступком молодого человека во время спасения девочки, с понятием «скромность»; познакомить с понятиями «герой», «подвиг», «героический поступок»; формировать представления о мужестве, героизме. Вызвать желание воспитанников быть похожими на скромного героя

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа на тему: «Что могут солдаты?»

Цель: закрепление знаний о наступающем празднике и о том, какую деятельность выполняют солдаты

По конструированию «Почини машину» - развивать логическое мышление, формировать умение создавать целое из частей.

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

С/р игра «Варим солдатскую кашу» 

Цель: дать представления о том, из чего и как готовится каша.

Воспитывать уважение к солдатам, учить заботиться о других (готовить обед для солдат).

Прогулка:

Наблюдение за прохожими Цель: развивать предпосылки наблюдательности, интереса к. взаимосвязи явлений природы и жизни людей.

ОБЖ Беседа «Незнакомец». Цель: учить детей правильно действовать в различных ситуациях, самостоятельно находить решения, точно выражать свои мысли. Учить применять освоенные ранее правила безопасного поведения, выполнять правила поведения при общении с незнакомцем.

П/и «Карусель» Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Игра «Зайка беленький сидит»Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

РР

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Музыкально-спортивный «День защитника Отечества»

Цель: расширять знания детей о празднике День защитника Отечества. Формировать патриотические чувства, воспитывать чувство гордости за мужество защитников нашей Родины.

Пальчиковая гимнастика «Профессии»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Много есть профессий знатных, (Соединять пальцы правой руки с большим).

И полезных, и приятных. (Соединять пальцы левой руки с большим).

Повар, врач, маляр, учитель, (Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим).

Продавец, шахтёр, строитель.

Сразу всех не называю, (Сжимать и разжимать кулачки).

Вам продолжить предлагаю (Вытянуть руки вперёд ладонями вверх)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Чтение: К. Чукосвский «Доктор Айболит»

Цель: помочь детям вспомнить содержание произведения. Учить полно отвечать на вопросы по тексту сказки

Чтение: загадки о профессиях

Цель: продолжить работу по ознакомлению детей с профессиями, прививать интерес к различным видам деятельности.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище

КГН «Мы едим».

Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом.

Внесение материала по теме недели.

Подбор художественной литературы по данной теме для прочтения детям и для рассматривания иллюстраций самими детьми

Рассматривание детьми иллюстраций профессий.

Цель: создать условия для рассматривания иллюстраций. Развивать познавательный интерес детей.

Пополнить уголок ИЗО раскрасками на тему «Профессии»

Цель: прививать желание рисовать.

Задачи: Образовательные: учить детей правильно закрашивать поверхность не допуская пробелов, правильно держать карандаш; кисточку; снимать остаток краски о край баночки.

Развивающие: развивать моторику кончиков пальцев рук.

Воспитательные: воспитывать усидчивость, старание.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Лепка: «Какие звери пришли к Айболиту» (Н.С. Голицына стр. 149-150)  

Цель: помочь вспомнить содержание сказки в стихах К. Чуковского «Айболит». Побуждать передавать впечатления от прочитанного, используя знакомые приемы лепки.

Физкультминутка «Профессии» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения, сплочение группы, создание благоприятной эмоциональной атмосферы.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану муз. руководителя.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за погодой. Д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность.

П/и «У медведя во бору»

Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя

П/и «Делай как я!!!»

Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Художественное слово:

«Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя земля промёрзла.

Выйди солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность детей.  

Цель: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Д/и «Угадай, кто позвал?»

Цель: формировать элементы связной речи. Формировать умение детей различать на слух звукоподражательные слова; узнавать сверстников по голосу.

Работа перед сном

К. Чуковский «Мойдодыр» Цель: помочь вспомнить содержание сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр». Продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать внимание, память, логическое мышление, правильную связную речь детей; воспитывать интерес к детской художественной литературе, аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым; обогатить словарный запас.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа «Какие бывают профессии»

Цель: формировать представление о профессиях.

Рассматривание сюжетных картин «Профессии»

Настольно-печатная игра «Подбери картинки» Цель: закреплять знания детей о профессиях

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Д/и «Для чего эти предметы» (медицинские предметы)

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей

Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы».

Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.

С/р игра «Ветлечебница»

Цель: обогащение социально- игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Ветлечебница». Вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача,

формировать умение пользоваться медицинскими инструментами во время игры. 

Прогулка:

Наблюдение за тучами. Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе. Заметить, что тучи покрывают все небо, что свидетельствует о приближении дождя или снега. П/и «Солнышко и дождик» Цель: приучать  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.  П\и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать детей помогать друг другу.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   22. 02. 2022

Утро:

Физ. развитие

Муз. развитие

СКР

Р

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа о личной гигиене                                                Цель: формировать у детей понимание, что правила гигиены помогают человеку быть здоровым, веселым, активным, что в основе человеческой красоты лежит еще и опрятность, чистота

Пальчиковая гимнастика «Солдатская каша»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                      Мы крупу в ковше варили,  (Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш), указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони).                                                                               Хорошенько посолили. (Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу).   Здесь уже и ложка наша, (Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка)).                                                        Так вкусна солдата  каша! (Облизать губы языком, показывая, как было вкусно).                            

Индивидуальная работа  по развитию речи «Что бывает сладким?  кислым? горьким? солёным?»

Цель: развивать связную речь детей. Развивать логическое мышление.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей; учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор -беседа «Витамины я люблю – быть здоровым я хочу!»

Цель: учить ребенка заботиться о своем здоровье.

Чтение: загадки о витаминах

Цель: расширять представления о рациональном питании - разнообразии в питании через чтение загадок и стихов о витаминах и продуктах их содержащих.

Д/и «Чудесный мешочек» (муляжи овощей и фруктов)

Цель: совершенствовать умение на ощупь определять фрукт или овощ по его форме, правильно называть его цвет

Артикуляционная гимнастика «Открой рот. Скажи аааа»  Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Картинки для рассматривания по сюжету произведений К.Чуковского «Мойдодыр»

Цель: продолжать закрепление знаний детей о культуре гигиены; формирование положительного отношения к здоровому образу жизни; развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность, чистоплотность, желание быть всегда опрятным, красивым

Рассматривание картинок «Дети умываются»

Цель: продолжать учить детей пользоваться предметами личной гигиены. Формировать у детей навыков ответа на простые вопросы кто? Что делает? Знакомить детей с предметами личной гигиены. Формировать привычку заботиться о чистоте рук и тела.

Предложить детям раскраски на тему «Личная гигиена» 

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: К. Чуковский «Айболит» (Н.С. Голицына стр.147-148)

Цель: закрепить представление о профессии врача. Учить правильно использовать множественное число глагола «хотеть», форму повелительного наклонения глаголов: рисовать, танцевать и других.

Физкультминутка «Чтоб головка не болела…» Цель: изменить деятельность детей и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

Познавательное развитие

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за трудом дворника 

Цели: развивать интерес к трудовой деятельности взрослых. Закреплять знания детей о профессиях.

Воспитывать интерес и уважение к работе дворника. Воспитывать желание поддерживать порядок и чистоту, помогать взрослым.