Развитие речи детей с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий
материал

Муниципальное  бюджетное дошкольное  образовательное учреждение      «Детский сад №3г.Льгова».

План по самообразованию на 2022-2023 учебный год средней группе «Ромашка».

Тема: «Развитие речи детей

с использованием пальчиковых игр и  нетрадиционных технологий ».

                         Выполнила: воспитатель

Горячева Екатерина Вячеславовна. 

Г. Льгов 

           ТЕМА: «Развитие речи детей с использованием пальчиковых игр и нетрадиционных технологий».

                Период работы над   темой:9 месяцев

                Начало работы: сентябрь2022 года.

                Окончание работы: май 2023года.

Цель: повышение своего теоретического уровня, профессионального мастерства и компетентности по вопросу развития речи у дошкольников посредством пальчиковых игр и упражнений

Задачи:

1. Изучить и обобщить педагогическую и методическую литературу по развитию речи у детей второй младшей группы.

2. Разработать и подобрать пальчиковые и упражнения на улучшение моторики, координации движений кистей, пальцев рук детей.

3. Способствовать совершенствованию речи и расширению словарного запаса посредством пальчиковых игр и упражнений;

4. Повысить компетентность родителей в значимости пальчиковых игр, упражнений для детей дошкольного возраста;

Актуальность.

В настоящее время с вступлением федерального государственного образовательного стандарта, особую актуальность приобретает проблема развития речи детей дошкольного возраста. Развитие речи ребенка является важнейшим условием его полноценного речевого и общего психического развития, поскольку язык и речь выполняют психическую функцию в развитии мышления и речевого общения, в планировании организации деятельности ребенка, самоорганизации поведения, в формировании социальных связей.

Язык и речь - это основное средство проявления важнейших психических процессов памяти, восприятия, мышления, а также развития других сфер: коммуникативной и эмоционально – волевой. Доказано, что мысль и глаз ребенка двигаются с той же скоростью, что и рука. Значит, систематические упражнения по тренировке движений пальцев рук является мощным средством повышения работоспособности головного мозга. «Рука – это вышедший наружу мозг человека». От того, насколько ловко научится ребенок управлять своими пальчиками, зависит его дальнейшее развитие.

Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры. Работа по развитию мелкой моторики предполагает тесное общение с детьми и родителями и благоприятно влияет на отношения и дружескую атмосферу в детском коллективе.

                        Методы  и приёмы работы:

-Традиционные:

Пальчиковые игротреннинги

Массаж кистей рук

Физ. Минутки

Пальчиковые игры со стихами, со скороговорками

Пальчиковый театр

-Нетрадиционные:

Лепка из пластилина

Конструирование из бумаги

Работа с конструктором

-Различные виды аппликации.

Шнуровка

Пазлы

Мозаики

Работа со счётными палочками.

Рисование по трафаретам.

                     План работы с родителями:

Проведение различных индивидуальных бесед.

Рекомендации для родителей: давать больше самостоятельности детям при одевании, при игре с различными видами конструкторов, со счётными палочками, при собирании пазл , мозаик, при игре с  сыпучими материалами и т.д.

Так как эти действия являются базовыми , они формируют ручную умелость.

Консультации для родителей «  Важность пальчиковых игр в развитии речи ребёнка».

Советы родителям учить ребёнка манипулировать предметами  ,что бы среди его игрушек были игрушки для мелкой моторики пальцев рук.

                       Предполагаемый результат:

Развить творческие , познавательные  и игровые способности у детей.

Развить мелкую моторику пальцев рук, благодаря работе с пазлами  ,мозаиками, шнуровкой и другими атрибутами. Улучшить качество речи детей и сформировать речевые навыки.

                      План по самообразованию на 2022 – 2023 учебный год.

                       Способ предоставления результата:

                             Отчёт плана самообразования.

                        Список используемой литературы:

Н. С. Жукова «Учимся говорить правильно».

 Домнина О. В. и Кабанова Т. В. «Тестовая диагностика: обследование речи, общей и мелкой моторики у детей 3-6 лет с речевыми нарушениями». 

Т.А.  Ткаченко   «Развиваем  мелкую  моторику». 

 Е.  Косина «Пальчиковая   гимнастика», Е.Г.  Сайкина. 

Ж.Е. Фирилева «Физкульт - привет минуткам  и паузам!» (упражнения на развитие подвижности пальцев и рук).

Л.П. Савина «Пальчиковая гимнастика».

А.Е. Белая, В.И. Мирясова «Играем пальчиками и развиваем речь».

Ю. Соколова «Игры с пальчиками». Статьи в журналах «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Управление ДОУ».  

На начальном этапе жизни именно мелкая моторика отражает то, как развивается ребенок, свидетельствует о его интеллектуальных способностях. Дети с плохо развитой ручной моторикой неловко держат ложку, карандаш, не могут застегивать пуговицы, шнуровать ботинки. Им бывает трудно собрать рассыпавшие детали конструктора, работать с пазлами , счетными палочками, мозаикой. Они отказываются от любимых другими детьми лепки и аппликации, не успевают за ребятами на занятиях.

Массаж и множество разнообразных игр для развития мелкой моторики рук, пальчиковых игр, активизируют речевые зоны в коре головного мозга. Нужно уделять им достаточно времени, так как совершенствование мелкой моторики – это совершенствование речи.

Кроме игр и упражнений развитию ручной умелости способствуют так же различные виды продуктивной деятельности (рисование, аппликация в нетрадиционной форме, лепка с использованием нетрадиционных материалов, конструирование и т. д.)

Использование пальчиковых игры в работе с детьми по развитию речи, показывает что дети  очень эмоционально реагируют на предложение поиграть пальчиками. Поэтому в этой сфере с детьми  запланирована  тоже большая работа направленная на развитие речи.

На этот год мной выстроена следующая система работы которого я буду придерживаться и проводить :

При работе  в течении года ,мной запланировано проведение игр по развитию пальцев рук. Проводить их  я  буду  во время физкультминуток,  и в свободное время. Таким образом, пальчиковой гимнастикой каждый ребенок будет занимается каждый день.

В моей работе большое значение уделяется именно   игре, так как они являются синтезом поэтического слова и движения.

Ведь тексты упражнений – это рифмованные подсказки к заданным движениям. Они легко ложатся на слух ребенка и без специальных установок настраивают на игру. С помощью стихотворного ритма совершенствуется произношение, происходит установка правильного дыхания, отрабатывается определенный темп речи, развивается речевой слух.

Детям очень нравится разучивать пальчиковые игры и упражнения, инсценировать сказки при помощи пальчиковых кукол, рисовать пальчиками. Работа по развитию мелкой моторики и речи детей предполагает тесное общение с родителями.

Для родителей мной запланировано  проведение бесед и консультации по темам : «Важность пальчиковых игр в развитии речи ребенка». 

«Для чего нужны пальчиковые игры?»

«Роль пальчиковых игр в развитии речи и мелкой моторики детей.»

«Для чего нужна пальчиковая гимнастика? Ум на кончиках пальцев».

«Значение развития мелкой моторики рук для детей младшего дошкольного возраста».

«Пальчиковая гимнастика и развитие речи детей.»

По мимо консультаций  при работе над данной темой я буду   проводить индивидуальные беседы с родителями. И уже изготовлены буклеты:

 Советы родителям. «Пальчиковая гимнастика дома», «Пальчиковая гимнастика для детей. »

В течение года с  детьми мы будет  проводится работа по собиранию пазл и составлению разрезные картинок.

Так же на начало года составлены конспекты НОД по продуктивной деятельности (Лепка с использованием природных материалов (семечки арбуза, крупа, скорлупа от фисташек, семечки подсолнечника), рисование (рис. пальчиками, ладошкой, ватными палочками, поролоновыми губками), аппликация (из бумажных салфеток методом обрывания и скатывания)).

Так как такие занятия очень важны при работе над данной темой .

Они не только развивают речь детей но и способствуют развитию умственных способностей, развивают творческое воображение, фантазию и способствуют развитию мелкой моторики пальцев рук у детей.

Составлена и картотека схем по работе со счётными палочками, запланировано проведение упражнений в обводе контуров предметов, рисование по трафаретам , закрашивание контурных предметов ровными линиями и точками, штриховка вертикальная и многое другое.

Вся запланированная мной работа направлена на развитие координации движений у детей на совершенствование деятельности артикуляционных органов губ языка нижней челюсти.

У детей на ряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, словарный запас, повышается работоспособность головного мозга.

Эта тема очень важна и актуальна ,поэтому я буду продолжать над ней работу на протяжении всего года.