Деловая игра «Знатоки исследовательской деятельности в ДОО».
материал

Деловая игра «Знатоки исследовательской деятельности в ДОО».

Задание 1 Игра «Расшифруй название команды»

Каждая команда получает карточку с названием команды «СТАНДАРТ» и «ЕДИНСТВО» и должна выполнить следующее задание: на каждую букву участники команды в течение 2 минут должны подобрать слова, которые используется в познавательно-исследовательской, экспериментальной, проектной деятельности.

Первая команда: «Стандарт»

С – самостоятельность, сравнение

Т- творчество, теория

А – актуальность, анализ

Н – новизна, наглядность

Д – деятельность, диагностика

А- активность, актуальность

Р – реализация, результат

Т - тип проекта, труд

Вторая команда «Единство»

Е - единомышленники

Д - достижения,

И - инициатива

Н - научность

С - саморазвитие

Т - технология

В – вопросы

О – оформление

Задание 2 Игра «Блиц-опрос».

Следующее наше задание, каждая команда отвечает на вопросы по теме нашей игры. Выберите один или несколько правильных ответов.

Вопросы команде «Стандарт»:

1. Распределите этапы исследовательской деятельности по порядку.

• 3 проверка гипотез;

• 1 постановка проблемы;

• 4 обсуждение итогов и формулирование выводов;

• 2 выдвижение гипотез решения проблемы;

2. Что такое педагогическое проектирование?

• дань моде;
• вид педагогической деятельности;
• догма профессиональной деятельности.

3.Назовите приёмы и методы организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОО.

• Эвристический метод.
• Наблюдение
• Опыты и эксперименты
• Проектная деятельность
• ТРИЗ-технологии.

4.   Что такое гипотеза?

• короткая аннотация проекта;
• опасение педагога о неудачной реализации проекта;
• предположение, требующее объяснения и подтверждения.

5. Какое содержание педагогической деятельности не является характерным для практического этапа проекта?

• проведение круглых столов, консультаций по теме проекта и реализации задач;
• открытый показ деятельности по теме проекта;
• проведение конкурсов и смотров в рамках проекта.

Вопросы команде «Единство»

1. Что такое проект?

• метод исследования, осуществляемый в управляемых условиях для подтверждения гипотезы;
• научный процесс, при успешной реализации которого подтверждается или опровергается гипотеза;
• план работы, мероприятий, направленные на создание уникального продукта.

2.   Кто является автором методики проведения учебных исследований в ДОУ?

• доктор педагогических наук А. И. Савенков.
• американский педагог демократ Джон Дью;
• великий русский педагог К. Д. Ушинский;

3.Что включает в себя экспериментирование?

• опыты;
• наблюдения;
• фиксирование результатов графическим способом;
• самостоятельная деятельность детей.

4. Какое из данных определений не относится к формам организации познавательно-исследовательской деятельности в ДОО?

• коллективная;
• долгосрочная;
• индивидуальная.

5. Какой вид деятельности следует исключить из итогового (заключительного) этапа проекта?

• сопоставление цели и результата проекта;
• рефлексивная оценка проекта;       
• выбор содержания и форм проектной деятельности к каждому этапу проекта.

Ведущий:

Уважаемые коллеги! Вы успешно справились с вопросами блиц – опроса. 

Задание 3 Игра «Найди нужную снежинку»

Одной из форм работы в организации познавательно-исследовательской деятельности является проектная деятельность. Предлагаю вам вспомнить и расположить этапы проекта в правильной последовательности (они прописаны на снежинках). На снеговиках прописаны действия, вам необходимо соотнести этапы с действиями, т.е. укрыть снеговика нужной снежинкой.

Ответы:

1 этап – Организационно-подготовительный этап:

Выбор темы проекта.

Формулирование проблемы, цели и задачи проекта.

Сбор информации, материала для реализации цели проекта.

Подбор диагностического инструментария для выявления знаний детей. Изучение опыта педагогов-новаторов по теме проекта.

2 этап – Аналитический этап:

Использование педагогом метода: «Модель трёх вопросов» (Что знаем? Что хотим узнать? Как узнать?)

Выявление интереса и уровня знаний детей по теме проекта.

Формирование банка данных об уровне родительской компетентности в вопросах обозначенной темы.

Дети объединяются в рабочие группы.

Распределение обязанностей.

3 этап – Практический этап:

Организация непосредственно образовательной деятельности с детьми.

Проведение круглых столов с родителями и педагогами, консультаций по теме проекта и реализации задач.

Чтение литературы, просмотр презентаций по теме проекта.

Проведение конкурсов и смотров в рамках проекта.

Совместная работа детей, родителей и педагогов по созданию и оформлению выставок совместных работ, фото выставок и фотоколлажей по теме проекта.

4 этап – Итоговый (заключительный) этап:

Презентация проекта.

Проведение итогового мероприятия (праздника, развлечения).

Награждение победителей конкурсов и родителей благодарственными письмами.

Анализ результатов проектной деятельности.

Молодцы, справились с заданием.

Задание 5 Игра «Кроссворд»

Для каждой команды предоставлен кроссворд по теме нашей игры. Кто быстрее отгадает кроссворд, та команда и победила в этом задании.

Вопросы для кроссворда

По вертикали.

1.Совместная деятельность взрослого и ребенка в решении проблемы лично значимой для ребенка (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в жизнь. (Проектная)

2. Предложение, требующее объяснения и подтверждения. (Гипотеза)

По горизонтали.

1. Тип проекта, в ходе которого дети собирают и систематизируют информацию. (Информационный)

2. Вариант оформления результатов проекта с использованием, например: поделок, рисунков. (Выставка)

3. Обсуждение результатов работы, выяснение причин, успехов и неудач. (Анализ)

4. Равноправные соавторы взрослого в реализации проекта. Дети

5. Предмет (суть, название) какого-либо рассуждения, проекта, исследования. (Тема)

Вопросы для кроссворда

По вертикали.

1.Совместная деятельность взрослого и ребенка в решении проблемы лично значимой для ребенка (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в жизнь. (Проектная)

2. Предложение, требующее объяснения и подтверждения. (Гипотеза)

По горизонтали.

1. Тип проекта, в ходе которого дети собирают и систематизируют информацию. (Информационный)

2. Вариант оформления результатов проекта с использованием, например: поделок, рисунков. (Выставка)

3. Обсуждение результатов работы, выяснение причин, успехов и неудач. (Анализ)

4. Равноправные соавторы взрослого в реализации проекта. Дети

5. Предмет (суть, название) какого-либо рассуждения, проекта, исследования. (Тема)