Комплексно – тематическое планирование образовательной деятельности в первой младшей группе. Тема недели: "Посуда".
методическая разработка (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

понедельник

Утро:

Прием детей.

Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад».

Формировать словарь детей, умения отвечать на вопросы.

Заучивание пальчиковой гимнастики «Сорока Белобока» - развитие речи и м/моторики.

Утренняя гимнастика.

«Шоколадные мишутки»

Работа с П. Иваном по развитию мелкой моторики рук (шнуровка).

Беседа о правилах поведения за столом.

Организация выставки наглядных пособий, картинок и фотографий по теме недели.

НОД

1. Ознакомление с окружающим миром «Для чего нужна посуда».

Задачи: учить детей группировать предметы по способу их использования, побуждать называть цвет предметов. Способствовать появлению в словаре детей обобщающего понятия «посуда».

Л.В. Абрамова, И.Ф. Слепцова - Стр.18

2. Физическая культура – план занятий 20 С.Ю. Федоров Стр. 39.

Прогулка:

Наблюдение за ветром

Цель:

- продолжать наблюдение за ветром;

- учить определять направление ветра;

Трудовая деятельность:

Сгребание снега с дрожек.

Работа  с Т. Каролиной

Физ. упражнение на развитие равновесия «Ходьба по гимнастической скамье»

Беседа с детьми о природных изменениях. Подвижные игры

«Воробушки и кот»

Самостоятельная деятельность детей на участке. Игры с выносным материалом.

(Посуда, лопатки, формочки для снега)

Работа

перед

сном:

Формирование культурно-гигиенических навыков: продолжать учить детей самостоятельно раздеваться и аккуратно развешивать одежду на стульчик.

Чтение стихотворения С. Капутикян «Маша обедает».

Вечер:

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Игра: инсценировка стихотворения

С. Капутикян «Маша обедает».

Работа с Ш. Гордеем по развитию речи-разучивание пальчиковой гимнастики «Сорока - Белобока».

Цель:

Развивать речь, память, мелкую моторику.

Дидактическая игра «Чей, чья, чьё»

Цель:

Развивать внимание, память и наблюдательность детей.

С/ролевая игра:

«В гости к Маше»

Цель: Развивать интерес детей к игре.

Формировать у детей умение играть вместе.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. П/И «Найди свой домик»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Вторник

Утро:

Приём детей.

Беседа с детьми «Зачем говорят «здравствуй»

Цель:

формировать у детей правила поведения за столом.

Упражнять детей в использовании в речи «вежливых слов».

П/гимнастика «Сорока-Белобока» - развитие речи и м/моторики.

Утренняя гимнастика. «Шоколадные мишутки»

Работа с Б. Тимуром и Ш. Артёмом по развитию у детей воображения, памяти и м/моторики.

Д/игра «Волшебный мешочек».

Рассматривание наглядного материала по теме недели.

Беседа «Что для чего?»

Повторение п/гимнастики для развития памяти, речи и м/моторики.

Рассматривание

художественной литературы в книжном уголке.

Разрезные картинки.

Самостоятельная деятельность детей в центрах группы

НОД

1.ФЭМП: Занятие 10 «Строим башенки».

Цель: Развивать умения различать контрастные по величине кубики и называть их: большие кубики, маленькие кубики.

И.П. Помораева, В.А. Позина Стр.17.

2. Музыка – по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Наблюдение за кустиками

Цель:

-формировать представление об основных частях кустарника;

-воспитывать бережное отношение к растительному миру.

Трудовая деятельность

Сгребание снега со скамьи, расчистка дорожек.

Работа с Б. Мироном и П. Иваном по развитию меткости и ловкости.

Малоподвижная игра «Метание в цель».

Заучивание песенки «Вышла курочка гулять»

Развиваем память, речь.

Подвижная игра

«Бегите ко мне»

Самостоятельная деятельность детей Игры детей с выносным материалом.

Работа

перед

сном:

Формирование КГН – учить детей самостоятельно умываться, вытираться насухо своим полотенцем.

Чтение отрывков из стихотворения К. Чуковского «Федорино горе».

Вечер:

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Конструирование:

«Строим ограду для курочки и цыплят»

Цель: закреплять умения детей подбирать кубики по цвету и размеру.

Работа с И. Леной, А. Артёмом.

Дидактическая игра «Собери маленькие и большие морковки» Закреплять умение детей различать предметы по величине «маленький» и «большой».

Беседа с детьми о правилах поведения в центрах группы

Предложить детям настольные игры:

мозаика, пазлы,

Игра в активном центре для девочек.

Прогулка:

Наблюдение за снегопадом. П/игра «Снежки»

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Среда

Утро:

Прием детей.

Беседа с детьми «Для чего нужна посуда»

Цель: развивать словарный запас, умение детей отвечать на поставленные вопросы, систематизировать знания о предназначении посуды.

П/гимнастика «Сорока-белобока»

Муз. игра «Где мои детки?» - развитие звуковысотного слуха.

Утренняя гимнастика «Шоколадные мишутки»

Работа с Т. Дариной, С. Аминой.

Артикуляционная гимнастика упражнение «Бегемот»

Сит. игры «Почему грустят игрушки»

Цель: воспитывать желание трудиться. Наводить порядок в группе, убирая игрушки на место после игры. Дидактическая игра «Сенсорные звезды»

Цель:

Продолжать закреплять у детей представления о цветах.

Развивать тактильные рецепторы ладоней рук.

Продолжать учить дифференцировать цвета.

Предложить детям деятельность в центрах группы под присмотром воспитателя

Конструирование:

напольный конструктор; Творческая мастерская: раскраски,

тесто для лепки,

НОД

1. Развитие речи: «Посуда», «Кто пришел на обед?» Русская народная потешка «Сорока - белобока».

Цель:

-Учить произносить звук э в звукоподражаниях бэ, мэ.

-Развивать звуковое восприятие, умение дифференцировать громкие и тихие звуки.

-Закреплять умение слушать литературное произведение, отвечать на вопросы по содержанию

Н.С. Голицына Стр.47.

2. Физическая культура – план занятий 21, С.Ю. Федоров Стр. 40.

Прогулка:

Наблюдение за птицами

Цель:

Продолжать наблюдение за птицами, их повадками;

Сравнить воробья и голубя.

Трудовая деятельность:

Покормить птиц.

Работа с А. Мишей, Х. Ахмадом.

Учить детей взбираться и спускаться по спортивной лестнице.

Подвижная игра:

«Раз, два, три – беги!»

Игры в бизиборд.

Показать детям как лепить снеговика.

Самостоятельная деятельность детей на участке игры с выносным материалом.

Работа

перед

сном:

Формирование КГН: продолжать учить детей самостоятельно раздеваться, снимать обувь.

Чтение детских стихотворений А. Барто.

Вечер:

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Экспериментирование:

Тема: Песок. Свойства песка. Изготовление куличиков.

Цель: закрепить знания детей о свойствах песка.

Работа с З. Анасом и

 Б. Славой.

Дидактическая игра «Шнуровка

Продолжать формировать КГН: закреплять умения детей есть аккуратно, брать, правильно держать ложку, кружку. 

Самостоятельная деятельность детей в центре «воды и песка»

Игра в центре под присмотром воспитателя.

Прогулка:

Наблюдение за замершими лужами (за льдом). Рассказать детям о правилах безопасности на улице.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Четверг

Утро:

Прием детей.

Беседа с детьми

«Какая посуда есть у нас дома»

Цель: активизировать словарь детей, развивать память, внимание.

П/гимнастик «Сорока-Белобока» - развитие речи и м/моторики.

Утренняя гимнастика

Работа с Г. Евой,

М. Билолом.

Дидактическая игра «Собери пирамидку»

Цель: закрепить у детей умение устанавливать соотношение между несколькими предметами по величине, по цвету.

Беседа с детьми.

«Мишка завтракать садится»

Закрепить с детьми знания правил поведения за столом.

Самостоятельная деятельность детей в центрах группы.

Предложить детям центр сенсорного развития.

НОД

1. Музыка – по плану музыкального руководителя.

2. Лепка: «Угощение для Маши»

Цель:

Закреплять знания названий предметов посуды.

Упражнять в лепке из соленого теста, учить пользоваться стеком.

Закреплять умения раскрывать пластическую массу прямыми движениями между ладонями, учить соединять концы, плотно прижимая их друг к другу.

Н.С. Голицына Стр. 49.

Прогулка:

Наблюдение за облаками

Цель:

- формировать понятия об облаках и тучах

Трудовая деятельность

Сгребание снега для снежных построек.

Цель:

Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Работа с Х. Максимом

Физ. упражнение на развитие равновесия. Продолжать упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности.

Беседа с детьми о правилах безопасности на улице.

Дидактическая игра «Длиннее, короче»

При помощи природных материалов учить различать по длине, употреблять в речи «длинный-короткий», «длиннее – короче».

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом

Работа

перед

сном:

Формирование КГН: продолжаем учить детей раздеваться самостоятельно, учим снимать носочки и аккуратно развешивать одежду на стульчик.

Прослушивание релаксационной детской музыка для сна.

Вечер:

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

Творческая мастерская:

«Наши руки не для скуки»

Рисование пальчиками.

Цель:

Развитие мелкой моторики, концентрации внимания, воображения, координации движения под зрительным контролем.

Развитие творческой активности и уверенности в себе.

Работа с К. Марком, Х. Максимом по рисованию.

Упражнять в правильности держать карандаш в руке.

Беседа с детьми.

«Как вести себя во время игры в группе»

Закреплять с детьми привала поведения в группе.

Предложить детям игры в центре двигательной активности.

Выставить спортивный инвентарь: треугольник Пиклера с лестницы к нему, качалки, мячи, обручи, туннель, маты.

Игра в центре проходит под присмотром воспитателя

Прогулка:

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

Пятница

Утро:

Прием детей.

Беседа с детьми

«Зачем нужна посуда»

Цель: Закрепить знания детей о посуде.

Рассматривание иллюстраций.

Чтение: З. Александрова «Вкусная каша»

Утренняя гимнастика

Работа с Т. Дариной,

С. Аминой,

И. Леной

Дидактическое упражнение «Что я сделала? »

Цель: учить правильно называть действия, противоположные по значению.

Просмотр отрывка из мультфильма «Мойдодыр» по сказке К.И. Чуковского

Продолжаем формировать КГН: учим детей самостоятельно умываться и вытираться насухо своим полотенцем.

П/гимнастика «Сорока-Белобока» - развитие речи и м/моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах группы.

Предложить детям просмотр книг по теме, разрезные картинка, напольные пазлы.

НОД

1. Рисование: «Что лежит на тарелочке»

Цель:

Закреплять представления о продуктах питания, активизировать словарь по теме, побуждать использовать обобщающие понятия: овощи, фрукты.

Закреплять умение пользоваться красками, узнавать в цветных пятнах знакомые предметы, обыгрывая их.

2. Физкультура на улице:

Подвижные игры на улице «По ровненькой дорожке».

Цель: Продолжать упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности.

Прогулка:

Наблюдение за елью

Цель: формировать представление об ели, ее красоте.

Трудовая деятельность:

сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.

Работа с Ш. Артемом, Т. Каролиной по развитию движений

Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков)

Подвижная игра

«Иди ко мне»

Цель:

Учить выполнять задания воспитателя;

Ходить прямо, сохраняя заданное направление.

Самостоятельная деятельность на участке с выносным материалом.

Работа

перед

сном:

Просмотр отрывка из мультфильма «Мойдодыр» по сказки К.И. Чуковского

Продолжаем формировать КГН: учим детей самостоятельно раздеваться.

Вечер:

Постепенный подъем.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке.

С/ролевая игра:

«В гости к Маше»

Цель: Развивать интерес детей к игре.

Формировать у детей умение играть вместе.

Работа с А. Дашей, М. Хумайро, К. Абубакр по формированию умения разделять предметы на одежду и обувь.

Беседа с детьми.

«Мы с игрушками играли»

Цель: уточнять представления об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида.

Воспитывать эмоциональную отзывчивость и доброжелательное, бережное отношение к игрушкам.

Предложить детям:

1.ХТБ в центре игры для девочек: помыть посудку, одеть кукол, заправить кроватки.

2. Игры с машинками и конструктором.

Прогулка:

Наблюдение за небом. П/игры «Паровозик».