Технологическая карта совместной образовательной деятельности в старшей группе "Самолетостроители"
план-конспект занятия (старшая группа)

Части деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

Цель

1 часть – вводная

Приветствие,  организация внимания детей, игровая мотивация, постановка цели деятельности

Создание образовательной ситуации

Воспитатель сообщает детям, что пришло письмо от жителей крайнего Севера. Они пишут, что у них скоро начнётся долгая и холодная зима, а запасов еды и одежды у них недостаточно. Как же им доставить необходимые продукты и предметы одежды? Там нет автомобильных и железнодорожных дорог. На чём же можно к ним добраться? Как же помочь людям Севера? Самолёты, это какой вид транспорта? Почему, вы так решили? Какие бывают самолёты?

Воспитатель предлагает рассмотреть иллюстрации видов самолетов.

Как называют людей, которые управляют самолётом? Как вы думайте, что общего у всех самолётов?

Корпус самолёта называется фюзеляж. Как вы думайте, что находится в фюзеляже?

Д/и «Собери самолет»

(дети собирают из геометрических фигур самолет)

Дети стоят полукругом.

Дети садятся на стулья

Добраться по морю, на самолете. Воздушный.

Пассажирские, грузовые, военные, спортивные

Пилот, летчик.

Корпус, крылья, шасси.

Кабина, пассажирские места или места для груза

Создание положительного психологического настроя

Создание ситуации  для поддержания интереса детей к деятельности

Создание проблемной ситуации

Поощрения детей

Цель

2 часть – основная

Способствовать познавательно-речевому  развитию

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

Физминутка

Быть шофёром хорошо,

А лётчиком – лучше. (дети ходят по кругу крутят воображаемый руль)

Я бы в лётчики пошёл,

Пусть меня научат. (идут расставив руки, как крылья)

Наливаю в бак бензин. (останавливаются, накланяются наливают)

Завожу пропеллер. (круговые движения правой рукой)

В небеса, мотор вези,

Чтобы птицы пели. (идут, расставив руки)

Как можно помочь жителям Севера?

Воспитатель предлагает построить самолет из деревянного конструктора.

Воспитатель предлагает рассмотреть, самолеты друг у друга.

Дети рассказывают о своих самолётах, и какие детали использовали.

Дети выполняют действия по тексту

Построить самолет

Рассматривают схему, подбирают детали конструктора.

Создание ситуации, позволяющей ребёнку реализовать свою компетентность

Цель

3 часть – заключительная

Подведение итогов деятельности.

Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Плавный вывод детей из

непосредственно – образовательной деятельности

Воспитатель читает стихотворение В. Маяковского

«У меня есть самолёт.

Посмотрите: я – пилот!

Блещут крылья серебром.

На ковре – аэродром.

Улечу под облака.

Помашу вам свысока!»

Хвалит детей за помощь жителям Севера.

Рефлексия

- Что нового вы сегодня узнали?

- Чему научились, чего раньше не умели?

- Чему ещё хотели бы научиться?

- Что вы чувствовали

- Как нашли решение? (в случае, если было трудно)

Воспитатель предлагает выбрать смайлики настроения.

Воспитатель предлагает обыграть постройки.

Слушают воспитателя

Демонстрация достижений детей

Словесные поощрения