Представление опыта работы «Использование инновационных технологий в организации экологического воспитания и образования дошкольников»
методическая разработка

 «Использование инновационных технологий в организации

экологического воспитания и образования дошкольников»

На этапе дошкольного детства ребенок получает эмоциональные впечатления о природе, накапливает представления о разных формах жизни, т.е. у него формируются первоосновы экологического мышления, сознания, закладываются начальные элементы экологической культуры.

Современный этап развития дошкольного образования характеризуется быстрым темпом внедрения различных технологий в практику работы детских садов. ФГОС ДО требует изменений во взаимодействии взрослых с детьми. В связи с этим перед педагогами встала задача пересмотра приоритета профессиональной деятельности.
 Главное – не просто передать какие-либо знания, а развить познавательный интерес у детей и осуществить преемственность дошкольного и начального школьного обучения через современные педагогические технологии.

Реализация образовательной задачи требует проведения информационной работы, направленной на экологическое просвещение всех участников образовательного процесса – педагоги, дети, родители (именно в таком порядке: педагог повышает свою компетентность, организует образовательный процесс с детьми, повышает информационную грамотность родителей)

Экологические знания и навыки дети получают не только на специально организованных занятиях, но и во время прогулок, экскурсий, игровой и исследовательской деятельности, чтения книг, на занятиях по изобразительному искусству и музыкальных занятиях. Чтобы каждый день пребывания детей в детском саду был интересным и насыщенным, при реализации задачи экологического воспитания используются инновационные технологии и интегрированный подход во всех видах детской деятельности.

Рассмотрим некоторые варианты инновационных технологий:

Технология «Буктрейлер красная книга растений»

Буктрейлер – это, можно сказать, новый шаг навстречу передаче информации. Создание буктрейлера – современная форма продвижения книги в видеоформате, это средство для развития творческой активности детей, одно из направлений для освоения новых информационных технологий. Короткий видеоролик по красной книге растений.

Технология «Экологический ай-стоппер»

Многих современных детей отличает «клиповое мышление», воспитанное экранной культурой телевизоров, планшетов и телефонов. Для привлечения их внимания необходимо что-то необычное, яркое, бросающееся в глаза, то есть визуальный раздражитель, не позволяющий пройти мимо. Этой особенностью мы воспользовались для создания экологических ай-стопперов, призванных обратить внимание, приковать взгляд к экологическим объектам, интерес к которым мы хотим в ребенке пробудить.

Технология «Живая открытка День лесника» и «Экологический день в библиотеке»

День работников леса или (День лесника). Дети знакомились с профессией Лесник-друг леса. В детский сад пригласили Лесничего, он познакомил детей с профессией лесник, с его местом работы, образом работы, с инструментами необходимыми ему для работы, о правилах поведения в лесу.

 Еще один день детей средней группы был посвящен «Экологическому дню в библиотеке». Детям библиотекарь рассказала про птиц, а дети подарили библиотеке кормушку, повесили рядом с библиотекой.

Технология «Эколята –молодые защитники»

Большинство современных детей редко общаются с природой. «Эколята –молодые защитники» рассчитан на формирование у ребёнка богатого внутреннего мира и системы ценностных отношений к природе, её животному и растительному миру, развитие внутренней потребности любви к природе и, как следствие, бережного отношения к ней, воспитание у ребёнка культуры природолюбия.

Технология «Бюро погоды»

Такой способ взаимодействия с детьми, как наблюдение за погодой, календари, опыты и эксперименты актуален для детей дошкольного возраста? Знакомый процесс наблюдения за явлениями погоды можно сделать интересным, оборудовав в группе Бюро-погоды. У детей в ходе организованной деятельности будут развиваться умения выявлять проблему, наблюдать, проводить эксперимент, анализировать, обобщать, делиться полученной информацией.

Технология «Экологические сказки из фетра для самых маленьких»

Сказки из фетра – это прекрасный речевой и сенсорно–двигательный тренажер для детей раннего возраста.

Экологическая тропа

Один из важнейших компонентов экологической развивающей среды — экологическая тропа, позволяет более продуктивно использовать обычные прогулки с детьми для экологических занятий и одновременно для оздоровления детей на свежем воздухе. Одни и те же объекты можно посещать много раз, особенно в разные сезоны года. На тропинке мы проводим наблюдения, игры, театрализованные занятия, экскурсии.

Кейс – технология «Эковолонтеры»

Кейс – технологии это способность анализировать различные проблемы и находить их решение, а также умение работать с информацией. Кейс-технология на основе реальных или вымышленных ситуаций, направленная не столько на освоение знаний, сколько на формирование новых качеств и умений. С внедрением кейса в деятельность дети сами находят проблемную ситуацию, при этом активно развивается самостоятельность и инициативность детей.

Технология «Огород на окне»

Во всех группах появились небольшие огородики на подоконниках. В них представлено видовое разнообразие огородных растений, посадка овощных культур: лук, петрушка, огурцы, фасоль, морковь, свекла, горох, а также цветочные растения.

Технология «Мультстудия с применением эко-материалов»

Для привлечения детей к проблемам экологии используем мультстудию с применением эко-материалов. Мультсдия всегда привлекает детей, а сделанные своими руками фигурки, вызывают восторг и удовлетворение. Это позволит понять, что можно не просто восхищаться чем-то, но и быть причастным к созданию объекта восхищения.

Технология «Экологический квест»

Экологический квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения по сюжету. За контрольное время дети должны выполнить задания, отражающие примеры решения экологических проблем. Идея игры проста – команды, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания.

Технология «Природа в объективе»

Прогулки имеют большое воспитательно-образовательное значение: они обеспечивают непосредственное общение детей с природой в разные сезоны, предполагают активную деятельность. На прогулках целесообразнее знакомить детей с теми явлениями природы или с теми признаками объектов, представления о которых могут сложиться лишь в течение длительного времени – в процессе наблюдений, игр, труда.

Природоохранная акции и экологические даты «Покормите птиц зимой», «Зеленные насаждения»

В акциях у дошкольников формируются навыки экологической культуры и активную жизненную позицию. Акции служат хорошей экологической пропагандой.
в ходе природоохранных акций детям показывается и дается возможность самим улучшить, исправить последствия. Каждая акция проходит под своим девизом и имеет наглядную.

Экологические даты, праздники экологического характера, таких как «Синичкин день», «День осведомленности пингвинов», «День земли», «День заповедников и национальных парков» также помогает детям ощутить себя частью природы.