3.4 Ежедневное планирование ДЕКАБРЬ (старшая группа)
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  05.12.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа на тему: «Зимушка, зима».

Цель: закрепить с детьми характерные признаки зимы, зимние месяцы.

Д/у «Когда это бывает?»

Цель: закрепить с детьми времена года.

Пальчиковая гимнастика «Дом из снега»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),

Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).

И окна, и двери я вырублю в нем,

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Ситуативный разговор о важности мытья рук. 

Загадки о зиме.                    Цель: учить детей отгадывать загадки; расширить знания детей о временах года, о зиме и зимних месяцах

Ситуативный разговор «Можно ли зимой есть снег?». Рассказать, почему нельзя есть снег - можно простудиться.

Цель: формирование навыков здорового образа жизни.

Игра «Назови вежливые слова».

Цель: развивать речевую активность, доброжелательное отношение к окружающим.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                          Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций по теме «Зима»

Цель: формировать у детей элементарные представления о зиме; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе рассматривания картин с изображением зимней природы.

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Продолжать развивать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Настольные игры «Собери картинку», «Лото».

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Уходит золотая осень» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание стр.64)

Цель: уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется (уходит тепло, становится холоднее, небо пасмурное, часто идут дожди; замирает жизнь растений и животных: вянут травы, расцвечиваются и опадают листья, перелетные птицы улетают на юг, насекомые прячутся, животные готовятся к зиме; люди осенью собирают урожай овощей и фруктов). Развивать художественное восприятие — умение слушать литературные произведения, рассматривать картины художников. Пробуждать стремление выражать себя в изобразительном творчестве.

Физкультминутка «Зимушка-зима» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Наблюдение «Деревья» за рябиной.

Цель: учить отличать рябину по внешнему виду, выделяя характерные признаки; закреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Хороводная игра «Рябинка»

Дети, взявшись за руки, ходят по кругу вокруг ребенка, который изображает рябинку, и говорят:

Всех мы за руки возьмем

И к рябинке подойдем,

Ты, рябинка красная, подскажи,

Что ребятам делать покажи.

Ребенок - рябинка показывает различные движения, имитирующие шелест листьев, раскачивание ветвей от ветра, рост растений, полет насекомых и т. д.

ФИЗО:

Метание снежков вдаль и в цель.

Цель: развивать координацию движений.

Художественное слово: «Рябина» И. Токмакова.

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Красную ягодку мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая пошутить хотела?

Трудовая деятельность: 

Уборка участка от снега.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и по выбору детей.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые игры, развивать физические качества.

Работа перед сном

В.Г. Сутеев  «Ёлка» Цель: создать условия для ознакомления со сказкой В.Г. Сутеева «Ёлка», для развития осознанности восприятия литературного произведения, расширения представлений об авторской сказке.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами.

Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм

Беседа «Как одеваются люди зимой». Цель: обогащать и углублять игровой и личный опыт детей, расширять представления о сути и назначениях действий продавца.

Трудовая деятельность

«Мы умеем помогать»- учить замечать непорядок, ставить вещи и игрушки на свои места.

С/р игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об изменениях в природе; совершенствовать логическое мышление, обогащать словарный запас П/и «Встречные перебежки». Цель: учить бегать и прыгать, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  06.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа: «Какая погода бывает зимой».

Цель: обобщить и систематизировать представления о зиме по основным и существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (мороз, метель)

Пальчиковая гимнастика «Варежка»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                             

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)

Нету пальчика, пропал

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла.

Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)

Ищешь, ищешь, не найдешь.

Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает), Как живешь?

Д/ и «Что с начало, что потом».

Цель: развивать понимание простых причинно-следственных отношений.

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену»

Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Слушание «Зима» (муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель)

Цель: закрепить знания о зимнем времени года. Формировать основы музыкальной культуры дошкольников, воспитывать интерес и любовь к музыке и музыкальной деятельности.

Д/и «Громко – тихо».                    Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко. Воспитывать умение менять силу голоса

Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации.

Пополнить книжный уголок книгами зимней тематики, иллюстрациями о зиме.

Цель: формировать обобщенные представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Зима».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами, восковыми мелками; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

развивающие игры «Узнай по контуру».                                  Цель: развитие умения зрительно анализировать контур предмета.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Девочка в зимней шубке» (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.91)

Цель: учить детей лепить фигуру человека, правильно передавая форму одежды, частей тела; соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживания мест скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Звуковая культура речи: дифференциация звуков С – Ш (В.В. Гербова, стр.66)

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш, на определение позиции звука в слове.

Физкультминутка «Кошка (на звуки Ш-С)» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снегом. Цель: формировать представление детей о свойствах снега (он какой – белый, холодный, мокрый, мягкий и т. д.); продолжать формировать представление о разнообразных состояниях воды; способствовать развитию связной речи. Познакомить с сезонным явлением — снегопадом.                  Исследовательская деятельность: понаблюдать, где быстрее тает снег — на варежке или руке. Почему? Что образуется из снега?

П/и «Снежинки и ветер» Цель: развитие воображения детей, внимательности, умения играть в коллективе; упражнять в беге, делать повороты вокруг себя, в приседании. 

П/и «Бездомный заяц» 

Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Прыжки на одной ноге.

Цель: упражнять энергично отталкиваться и правильно приземляться.

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

«Снег идёт»  (М. Познанская)

«Тихо –тихо снег идёт.

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лёд.

На дворе лопатой».

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!»

Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

рнс «Снегурочка» Цель: расширить представления детей о свойствах воды и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает, превращается в воду, вода на морозе замерзает и превращается в лед.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Проведение словесной игры «Что за чем?»

Цель: закрепить порядок времен года.

Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Цели: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Раскрыть содержание произведения с помощью методического приёма «обыгрывание действий»

С/р игра «В гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о наступающей зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности. П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 07.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Зимой» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Снег пушистый лег на ветки. (Изображаем руками деревья: сгибаем руки в  локтях и высоко поднимаем их. Пальцы растопыриваем,  изображая ветви дерева)

И гулять бегут все детки. (Указательный и средний пальцы обеих рук  «бегут» по столу, как ножки)

Лепят бабу под окном,  (Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим)

Дружно катят снежный ком. (Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики»)

Лыжи,  (Скользить по столу ладонями вперед-назад)

Санки  (Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать

синхронные движения вперед-назад)

И коньки  (Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе)

Мчатся наперегонки.

Д/и «Какие явления зимы, я наблюдал по дороге в д/с».

Цель: закреплять знания детей о явлениях в природе зимой, развивать речь

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Д/и «Какая зима».

Цель: закрепить характерные признаки зимы.

Чтение: стихотворение

И. Сурикова «Зима»

Цель: обучать пониманию поэтической речи, правильному чтению стихов; Развивать память, речь, мышление.

Потешка «Уж ты зимушка-зима».  Цель: способствовать повышению выразительности речи.

Артикуляционная гимнастика Цель: закрепить у детей правильное произношение звука ш

«Шу-шу-шу…Дали кашу малышу»

«Ша-ша-ша, шубка очень хороша»

Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?»  Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций, книг, картинок по теме «Зима»

Цель: учить рассматривать иллюстрации, давать им названия, конкретизировать действия и взаимоотношения персонажей, активизировать и обогащать словарь детей. Развитие любознательности и познавательной мотивации; развитие воображения и творческой активности;

формирование представлений об объектах окружающего мира. Расширять и обобщать знания об особенностях зимней природы (холода, заморозки, снегопады, сильные ветры), о безопасном поведении зимой.

Предложить детям раскраски на тему «Зимушка - зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Зима» (Т.С. Комарова Изо деятельность в детском саду, стр.85)

Цель: учить детей передавать в рисунке картину зимы. Закреплять умение рисовать разные дома и деревья. Учить рисовать, сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки, сангину и белила (гуашь). Развивать образное восприятие, образные представления, творчество.

Физкультминутка «В лесу» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 11 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.36)

Цель: закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10). Познакомить с цифрами 1 и 2. Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника. Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за снежинками.  Рассматривание снежинок в увеличительное стекло, развитие эстетического восприятия. Цель: закрепить знания о строении снежинок, объяснить детям, что одинаковых снежинок не бывает.

П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в синхронной смене направления движения во время бега (без остановки); в постепенном увеличении и замедлении темпа движения.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Художественное слово:   

стихотворение Н. Зубарева «Мы веселые снежинки».

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Мы весёлые снежинки,

Мы летаем, как пушинки!

На нас шапочки резные,

На нас юбки кружевные!

 Если холодно вокруг –

Весело кружимся,

Если станет вдруг тепло –

В дождик превратимся.

Беседа по содержанию стихотворения

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игры со снегом, постройками из снега.

Работа перед сном

Безопасность (ребенок и другие люди). Русская народная сказка «Заюшкина избушка» Цель: объяснить детям, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Наряди елочку» (шнуровка)

Цель: развитие мелкой моторики рук, воображения

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Чтение Е. Ульевой «Почему снежинки все разные» 

Цель: формировать умение внимательно слушать литературное произведение, понимать содержание рассказа.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать формировать умение творчески развивать сюжет игры; расширить знания детей о назначении дет. сада

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности.

Прогулка:

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду. Д/и «Когда это бывает?»  Цель: побуждать ориентироваться во времени года Постройка снежного сооружение снега по выбору детей. Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию строительства, учить распределять фронт, договариваться. Учить пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.  П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики. П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  08.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа по БЖД: «Гололед»

Цель: знать правила безопасности в зимнее время - в гололед; уметь по картинкам определять опасную ситуацию; описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо - громко) 

Цель: учить детей менять силу голоса

Пальчиковая гимнастика «Маленький Егорка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Маленький Егорка   (Средним и указательным пальцами

Топает по горке,      правой руки «шагаем» по левой от кисти до плеча)

Взял саночки,    (Кулачек правой руки кладем на плечо)  

Вжи-и-и-ик, поехал к мамочке!    

(скатываемся вниз как с горки)

Д/и «Времена года и месяцы»

Цель: уточнить знания детей о времени года, осенних, зимних месяцах

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки" 

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативный разговор «Можно ли играть на дороге»? 

Цель: закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге. Задачи: развивать интерес к изучению ПДД, навыков соблюдения правил дорожного движения в роли пешеходов и пассажиров

Артикуляционно-дыхательные и мимические упражнения.

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

«Мороз трещит» [щщщщщщщщщщ]

«Ветер свистит» [сссссссссссссссс]

«Вьюга завывает» [уууууУУУУУууууу] (громко, тихо)

«Лошадка на санях детей катает»

Поцокать широким язычком.

«Погреем ладошки» [хххххххххххх] (сильно, слабо).

Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?»

Цель: развитие речи, обогащение словаря.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», картинок с изображением транспортных средств

Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая  (игрушки)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Рассматривание картины «Зимняя дорога»

Цель: закрепление и расширение знаний детей о признаках зимы; привитие навыков безопасного поведения на дороге в зимний период.

Предложить детям раскраски на тему «Зима»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета. Продолжать развивать умения и навыки раскрашивать карандашами, не выходя за контур.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование «Машина для кота Матроскина» (Литвинова О.Э. Конструирование стр.64)

Цель: конструирование по условию.

Физкультминутка «Едем-едем мы домой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/игра: "Иголочка, ниточка, узелок". Цель: научить ходить и бегать, меняя направления, в колонне по одному, играть дружно.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Прыгает птичка».  Цель: упражнять в прыжках на носочках.

Художественное слово: 

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

На улице нашей машины, машины,

Машины малютки, машины большие.

Эй, машины, полный ход!

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы.

Машины выходят с утра на работу.

Беседа по содержанию стихотворения.

Д/и «Времена года»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление

Трудовая деятельность: предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал на прогулку: формочки для снега, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игры со снегом: постройка гаража.

Цель: учить строить гараж из снега; формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Работа перед сном

рнс «Морозко» Цель: уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках; расширить словарный запас. Развивать умение понимать характер героев художественных произведений

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Выложи снежинку»

Цель: упражнять в выкладывании снежинки по схеме из палочек, бусинок

Игровое упражнение «Волшебное слово».

Цель: закреплять умение просьбу о помощи выражать словесно.

Д/и: «Посмотрим  в зеркало, как аккуратно мы одеты»

Цель: Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей

Создать условия для с/р игры «Семья».

Цель:  продолжать учить детей, как правильно собираться с родителями на прогулку. Обогащение социально-игрового опыта между детьми; развитие игровых умений по сюжету «Семья». Учить детей действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет. 

Прогулка

Наблюдение за пешеходами. Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги.

Дидактическая игра: «Учись быть пешеходом». Цель: обогащать знания детей о правилах поведения на улице

П/и «Мышеловка» Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.  П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  09.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа с детьми на тему: «Зимняя погода»

Цель: формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Пальчиковая гимнастика «Дом из снега»  Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Копаю, копаю лопаткой снежок (имитируем движения),

Построю из снега домок-теремок (над головой из ладошек делаем крышу).

И окна, и двери я вырублю в нем,

Почищу дорожки, посыплю песком.

А зайке скажу: «Приходи ко мне жить!

Мы будем, зайчишка, с тобою дружить!»

Д/и «Найди одинаковые рукавички и раскрась их»

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

ФКГН: Упражнение «Ладушки – ладошки»

Цель: учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правильностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук.

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила»

Цель: развить речевую активность

Беседа «Зимние опасности»

Цель: закрепить с детьми правила поведения на прогулке и на дорогах зимой.

Рассмотреть иллюстрации с изображением опасных ситуаций. Игра «Ошибки Незнайки». 

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!» 

Цель: развивать двигательную активность детей, внимание, память, мышление, речь

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Рассматривание иллюстраций по теме «Зима»

Цель: формировать у детей элементарные представления о зиме; развивать эмоциональную отзывчивость и разнообразие переживаний в процессе рассматривания картин с изображением зимней природы.

Пополнение уголка творчества раскрасками по теме «Зимние сказки»

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

Настольно-печатные игры.

Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности:

строительные игры по желанию детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Чтение сказки П. Бажова «Серебряное копытце» (В.В. Гербова, стр.68)

Цель: познакомить детей со сказкой П. Бажова «Серебряное копытце».

Физкультминутка «У Оленя дом большой» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

1. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

2. Рисование «Снежинка» (Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду, стр.92)

Цель: учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой; придумывать детали узора по своему желанию. Закреплять умение рисовать концом кисти. Воспитывать самостоятельность. Развивать образные представления, воображение. Вызывать радость от создания тонкого, изящного рисунка.

Физкультминутка (любая по теме недели) Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за березой

Цель: расширять представление о дереве;  формировать знания об особенностях березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, знания о ценности природы и правилах поведения в ней.

П/и «Веселые зайчата» Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Закрепить знания о зайце. Упражнять в прыжках на двух ногах.

П/и «Раздувайся пузырь» Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в ходьбе, беге.

ФИЗО:

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит?»

Цель: развивать дальность броска.

Художественное слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова.

С. Есенин «Белая береза»

Белая береза

Под моим окном

Принакрылась снегом,

Точно серебром.

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой.

Трудовая деятельность:

Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов.

Цель: пробуждать интерес к труду взрослых.

Выносной материал на прогулку: формочки для снега, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Снежная горка для кукол

Цель: учить строить горку из снега; формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь. 

Работа перед сном

рнс «Бабушка Метелица» Цель: воспитывать эмоциональное восприятие сказки; учить понимать и оценивать характер героев

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов».

Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Найди отличия между снеговиками»

Цель: учить находить отличия

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: совершенствование тактильных ощущений и восприятия; формирование умения узнавать и называть предметы; развитие речи.

Трудовые поручения - предложить детям просмотреть все книги в книжном уголке и выбрать те, которые необходимы подклеить.

Цель: продолжать формировать трудовые навыки детей

С/р игра «Салон красоты»

Цель: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, предметы-заместители.

Развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.

Прогулка:

Наблюдения за погодой. Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду.

Д/и «Когда это бывает?»  Цель: побуждать ориентироваться во времени года.  

П/и «Снежки» Цель: развитие общей и мелкой моторики.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей. Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию строительства, учить распределять фронт, договариваться. Учить пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  12.12.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа о пользе закаливающих процедур, о том, как правильно надо одеваться.

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме.

Пальчиковая гимнастика  

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Жили были в домике

Маленькие гномики: (дети сжимают и разжимают кулачки)

Токи, Пики, Лики, Чики, Мики. (загибают пальчики, начиная с больших)

Раз, два, три, четыре, пять, (разгибают пальчики, начиная с мизинцев)

Стали гномики стирать: (трут кулачки друг о друга)

Токи – рубашки, Чики – носочки,

Пики – платочки, Мики умница был,

Лики – штанишки, Всем водичку носил. (загибают пальчики, начиная с больших)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Утренний круг: игровая ситуация «Почему заболел Хрюша?» (гулял по улице без головного убора).

Чтение: отгадывание загадок про одежду и обувь. 

Цели: формировать элементарные представления о классификации одежды, обуви. Развивать логическое мышление

Д/и «Собери комплект по узору и расцветке» (шапка, варежки, шарф).

Д/и «Дорисуй недостающие детали» (рукав у рубашки, пуговички у кофты или рубашки).

Чтение потешки про одежду                                   Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Рассматривание альбома «Одежда. Обувь. Головные уборы». 

Цель: познакомить детей с многообразием одежды.

Формирование представлений детей о происхождении одежды, ее назначении. Формирование представления детей об одежде, её видах, частях и деталях одежды, обуви и головных уборов. Формировать навыки одевания и раздевания.

Предложить детям раскраски на тему «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игра «Одень куклу» (бумажная кукла и набор одежды для неё)

Цель: создать условия для игровой деятельности.

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Наряды куклы Тани» (Дыбина О.В., стр.18)Цель: познакомить детей с разными видами тканей и их свойствами. Учить устанавливать связь между материалом и назначением предметов одежды.

Физкультминутка «Одежда для куклы» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

«Наблюдение за деревьями»

Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Объяснить детям, что в морозные дни ветки кустов и деревьев очень хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо беречь, не ломать, не стучать лопаткой по стволу, не наезжать санками.

П/и «Попади в круг»

Цель: развивать у детей умение метать в цель; ловкость; глазомер 

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам.

ФИЗО:

Работа по развитию движений. «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Поручение «Помоги товарищу»

Цель: учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь.

Творческая мастерская: совместная лепка из снега. Закрепить свойства снега.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

В.Г. Сутеев  «Ёлка» Цель: создать условия для ознакомления со сказкой В.Г. Сутеева «Ёлка», для развития осознанности восприятия литературного произведения, расширения представлений об авторской сказке.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что куда?» (шапку - на голову, сапожки - на ножки). 

Цель: учить детей правильному обозначению предметов одежды и обуви, головных уборов

Психогимнастика:  «Стирка»

Представьте, что мы наливаем воду в тазик, определяем, какая она — холодная, очень горячая, теплая (выразить свои ощущения). Сыплем стиральный порошок, стираем белье, полощем, отжимаем, встряхиваем, вешаем на веревку, закрепляем прищепками. Ветер срывает белье с веревки, оно падает на землю, пачкается. Мы огорчены, придется стирать его опять. Белье высохло, его надо погладить.

С/р игра «Постираем кукле платье»

Цель: способствовать обогащению содержания игр «в семью»; учить детей действовать по определённому алгоритму;

учить использовать полученные знания в самостоятельной игре. Формировать интерес к познавательно-исследовательской деятельности по теме «Одежда»; формировать представление о действиях и предметах, необходимых для стирки. Воспитывать интерес к труду; закрепить представления о необходимости содержать одежду в чистоте;  воспитывать аккуратность.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы.  П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в беге.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  13.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Для чего нам нужна одежда».

Цель: расширять и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.

Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик».                                                                                     Цель: развивать мыслительную деятельность и внимание; воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды

Пальчиковая гимнастика «Стирка»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                             

Постираю чисто с толком (Движения кулачками, имитация стирки)                                                          Рубашку, кофту и футболку, (Поочередное потирание всех пальцев)                                                  Свитерок и брюки —                                                      Устали мои руки. (Встряхивание кистей рук)               

Игра-шнуровка «Одень мишку на прогулку»

Цель: развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта».

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Д/и «Собери комплект по узору и расцветке» (шапка, варежки, шарф). Цель: развивать внимание, мышление, аналитико-синтезную деятельность

Артикуляционная гимнастика «Ша-ша-ша, шубка очень хороша»

Д/и «Что из чего?»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Чтение: загадывание загадок об одежде.

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Тематический альбом  для рассматривания «Одежда. Обувь. Головные уборы»

Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «одежда», названия предметов одежды, её деталей.

Оформление ширмы «Одежда, обувь, головные уборы для детей».

Цель: воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам своей одежды.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.  Игры с мозаикой, пазлами, вкладышами, сортерами.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Аппликация: «Одежда для Вани и Мани» (Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду, стр.29)

Цель: знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их в нужном месте аппликации. Развивать эстетический вкус.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи: Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой» (В.В. Гербова, стр.69)

Цель: вспомнить с детьми произведения С. Маршака. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой».

Физкультминутка «Зимой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за работой дворника.

Цели: активизировать познавательную деятельность, развивать умение видеть целесообразность трудовых действий, учить оценивать результаты труда; продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; воспитывать желание приходить на помощь окружающим.

П/и «Ты мороз, мороз»

Цель: учить соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия, развивать ориентировку в пространстве.

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. Точно копировать движения.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово «Дворник» Цель: приучать детей к искусству слова

Поднимается он рано,

Прежде был и как охрана,

Всех нас знает — не затворник —

То большой трудяга — дворник.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Трудовые поручения: «Повесим сушить мокрые варежки».

Цель: продолжать формировать у детей навыки самообслуживания. Учить детей выполнять индивидуальные поручения в соответствии с инструкцией.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровая/двигательная деятельность:

Постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т.д.

Работа перед сном

Сказка братьев Гримм «Храбрый портняжка». Цель: развивать эмоциональное восприятие при чтении сказки; формировать умение понимать и отвечать на вопросы; понимать и оценивать характер и поступки героев; воспитывать умение сопереживать героям сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и: «Оденем куклу на прогулку».

Цель: развивать способность находить оттенки темнее или светлее.

Д/и «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА).

Слушание и обыгрывание песни «Калоши» (муз. А Островского, сл. З. Петровой). 

Цель: расширение и закрепление представлений детей об одежде и обуви.

С/р игра «Магазин детской одежды»

Цель: закреплять знания детей о труде продавца. Воспитывать у детей уважение к труду продавцов. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, диалога. Закреплять навыки счета. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закреплять навыки вежливого общения. Закрепление знаний о предметах одежды, свойствах ткани

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о наступающей зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности. П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.  

П/и «Вейся венок» Цель: продолжать учить детей строить круг, водить хоровод.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 14.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Чтение: сказка «Рукавичка»

Цели: закрепить умение детей эмоционально воспринимать содержание сказки. Учить детей узнавать героев по загадке, запоминать действующих героев и последовательность действий.

Пальчиковая гимнастика «Варежки» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Маша варежку надела.

Ой, куда я пальчик дела? (загибаем большой палец)

Нету пальчика, пропал

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла.

Поглядите-ка, нашла! (высовываем пальчик)

Ищешь, ищешь, не найдешь.

Здравствуй, пальчик (пальчик здоровается, кивает), Как живешь?

Д/и «Наоборот». Картинки с предметами одежды (платье длинное-короткое).

Цель: развивать способность сравнивать предметы по величине (длине, ширине), согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе, в подборе антонимов.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Артикуляционная гимнастика: «Шитье одежды»

Шьем и напеваем песенки: «Ля-ли-ле, ли-ля-лю».

Укололи пальчик.

Подуть на больное место (продолжительный выдох через рот), произнести на одном выдохе слоги: «Ой-ой-ой-ой!», а затем предложения: «Ой, ой, ой, болит пальчик мой!»,

«Уй-уй-уй, ты на пальчик свой подуй!».

Д/и «Что из чего?»

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Чтение: загадывание загадок об одежде.

Цель: активизировать словарь детей по теме, развивать связную речь.

Рассматривание предметов одежды, обуви, головных уборов. Ситуативные разговоры-наблюдения «Кто во что одет». Рассмотреть свою одежду и назвать во что одет.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Одежда, обувь, головные уборы»

Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Рисование в уголке творчества «Украсим кукле платье».    

Цель: учить раскрашивать одежду в пределах контура, украшать предметы одежды.

Настольно - печатные игры.

Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Игры со строительным материалом

Цель: развитие умение строить различные предметы.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Шапка и варежки» (Колдина Д.Н., стр.38)

Цель: учить рисовать предметы одежды. Развивать умение самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Развивать чувство композиции и ритма.

Физкультминутка «Одежда» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 14 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.38)

Цель: закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах. Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений). Познакомить с цифрой 3. Познакомить с названиями дней недели.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: развивать наблюдательность. Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда зимой по сравнению с осенью, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

Д/и: «Кто во что одет?» Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

П/и «У оленя дом большой»  Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

П/и «Бездомный заяц» Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО 

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит снежок?»

Цель: развивать дальность броска.

Беседа о необходимости одежды, обуви, головных уборов.  

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме.

Худ. слово «Снег идёт» (М. Познанская)

«Тихо – тихо снег идёт.

Белый снег, лохматый.

Мы расчистим снег и лёд.

На дворе лопатой».

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Творческая мастерская: совместная лепка из снега. Цель: закрепить свойства снега.

Работа перед сном

«Сказка про то, как одежда обиделась» Цели: развивать память, воображение, речь; формировать познавательный интерес. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам одежды.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Игра по сенсорике «Шнуровальный планшет».

Цель: развивать внимательность, фантазию, мелкую моторику пальцев рук.

Стишок обучающий про колготки В.И. Мирясова

Цель: закрепить последовательность надевания колготок

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: «Погладим бельё».

Цель: расширять представления детей об уходе и бережном отношении к одежде. Поощрять попытки самостоятельно подбирать атрибуты и организовывать игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за вороной. Цель: познакомить более подробно с этой птицей; ее жизнью осенью. Повторить  признаки строения тела и образ жизни. Повторять прилагательные и глаголы в описании жизни птицы.

П/и «Смелые воробушки» Цель: развивать быстроту и ловкость     П/и «Зимующие и перелетные птицы» Цель: развивать двигательные навыки; закреплять представление о поведении птиц зимой.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  15.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Игра с детьми «Ходим в шапках».

Воспитатель предлагает «надеть» детям «шапки» (положить на голову мешочки с песком).

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Какая бывает обувь».

Цель: закреплять знания об обобщающем понятии «обувь»; воспитывать бережное отношение к ней; активизировать словарь (кожаная, резиновая, удобная)

Беседа о сезонной обуви.

Цель: рассмотреть с детьми изображения различных видов обуви по сезонам.

Пальчиковая гимнастика «Обувь»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посчитаем в первый раз, - Попеременно хлопают ладонями и ударяют кулаками по столу.

Сколько обуви у нас.                      

Туфли, тапочки, сапожки - На каждое название загибают по одному пальцу.

Для Наташки и Сережки,

Да еще ботинки

Для нашей Валентинки,

А вот эти валенки

Для малышки Галеньки.

Индивидуальная беседа о том, какая у кого любимая одежда

Цель: развивать диалогическую речь.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Проблемно-игровая ситуация «Зачем  нужен сапожник?»

Цель: формировать умение детей решать логические задачи, развивать умение строить причинно-следственные связи.

Беседа «Как ухаживать за одеждой и обувью».

Цель: развивать память, разговорную речь, учить аккуратности.

Д/и «Кто внимательный?» Развивать слуховое внимание (на слово, обозначающее обувь, дети говорят – ОБУВЬ), (на слово, обозначающее одежду, дети говорят – ОДЕЖДА).

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Рассматривание альбома «Обувь»

Цель: активизировать в речи детей и уточнить обобщающие слова по теме «обувь»

Продуктивная деятельность: Работа с шаблонами, трафаретами по теме «Обувь».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

«Сундучок с бумажной одеждой» (игры с бумажными куклами).

Цель: закрепить умение правильно называть предметы одежды, её цвет. Формировать навыки последовательного одевания и раздевания куклы. Развивать мелкую моторику (рисунки одежды).

Настольно - печатные игры.

Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

Игры на развитие конструктивных способностей «Полочки для обуви»:      

предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: Такие разные грузовые машины (Литвинова О.Э. Конструирование стр.69)

Цель: конструирование по условию.

Физкультминутка «Едем-едем мы домой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за машиной, привозящей продукты в детский сад

Цель: продолжать знакомить детей с разными видами транспорта. Закреплять знания об особенностях грузового транспорта его значении в жизни человека. Уточнять представления о работе водителей, управляющих грузовым автомобилем. Формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

П/и «Гуси» Цель: воспитывать у детей выдержку, умение выполнять движения по сигналу. Упражняться в беге с увертыванием.

П/и «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Художественное слово: 

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

На улице нашей машины, машины,

Машины малютки, машины большие.

Эй, машины, полный ход!

Спешат грузовые, фырчат легковые.

Торопятся, мчатся, как будто живые.

У каждой машины дела и заботы.

Машины выходят с утра на работу.

Беседа по содержанию стихотворения.

Д/и «Времена года»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление

Трудовая деятельность: предложить детям расчистить дорожки от снега.

Цель: формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Выносной материал на прогулку: формочки для снега, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игры со снегом: постройка гаража.

Цель: учить строить гараж из снега; формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Работа перед сном

«Сказка о непослушной одежде» Цели: побуждать слушать чтение художественного произведения, понимать его содержание; формировать познавательный интерес. Воспитывать у детей аккуратность и бережное отношение к предметам одежды.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Назови  признак».

Сапожки (какие?) - красные, теплые ...

Игра с мячом (обогащение и развитие словаря глаголов)

«Если одежда испачкалась, то ее… (стирают)

Если одежда измялась - ее … (гладят)

Если одежда разорвалась - (зашивают)

Если оторвалась пуговица, то ее… (пришивают)

Что нужно сделать с одеждой, когда ее снимаешь? (аккуратно сложить или повесить)

С/р игра «Магазин обуви»

Цель: закреплять знания детей о труде продавца. Воспитывать у детей уважение к труду продавцов. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, диалога. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закреплять навыки вежливого общения.

Прогулка

Наблюдение: «Во что одет я и мои товарищи?» Цель: продолжать формировать представление детей о сезонных изменениях в природе, в одежде людей. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость. П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  16.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика. 

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Беседа «Кто шьёт одежду»

Цель: знакомить детей с профессией швеи, с предметами, необходимыми ему для работы.

Пальчиковая гимнастика «Это чья рубашка?»  Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Это чья рубашка - Сжимают и разжимают пальцы.

Белые горошины? - Складывают пальцы, образуя «горошину».

Бабушка старалась, - Делают движения, напоминающие шитье иглой.

Шила для Алешеньки.

Это чей сарафан - Сжимают и разжимают пальцы.

С белыми ромашками?

Бабушка старалась, - Делают движения, напоминающие шитье иглой.

Шила для Наташеньки.

Д/и «Найди одинаковые рукавички и раскрась их»

Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Цель: развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Отгадывание загадок по теме «Одежда, обувь».

Цель: воспитывать любовь к русскому народному творчеству; закрепить умение детей отгадывать загадки; развивать любознательность, интерес к окружающему; развивать память, мышление, внимание, речь.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Закрепить название одежды и обуви. Развивать внимание, память.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Предложить детям  рассмотреть  теплые вещи, связанные из шерсти животных (носки, варежки, шарфик) отметить такие вещи (мягкие, теплые, пушистые)

Рассмотреть иллюстрации в книгах, обратить внимание на сказочную одежду.

«Сундучок с бумажной одеждой» (игры с бумажными куклами).

Цель: закрепить умение правильно называть предметы одежды, её цвет. Формировать навыки последовательного одевания и раздевания куклы. Развивать мелкую моторику (рисунки одежды).

Пазл «Переодень семью мишек» Игра для развития зрительного внимания и восприятия, пространственных представлений, логики, зрительно-моторной координации.

Игра-шнуровка «Одень мишку на прогулку» Цель: развивать моторику посредством развития тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта».

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.

НОД

Речевое развитие

1. Развитие речи: Беседа по сказке П. Бажова «Серебряное копытце».

Чтение стихотворения К. Фофанова «Нарядили елку…». (В.В. Гербова, стр.71)

Цель: развивать творческое воображение детей. Помогать логично и содержательно строить высказывания.

Физкультминутка «У Оленя дом большой» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Худ.-эстетич. развитие

3. Рисование «Аленушка в сарафане» (Колдина Д.Н., стр.39)

Цель: продолжать знакомить детей с историей украшения одежды вышивкой. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды – сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре.

Физкультминутка «Сарафан» Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «У оленя дом большой» Цель: умение соотносить движения с текстом.

П/и «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увёртыванием.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Кто тише»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

На дворе белым бело…

Сколько снегу намело!

Ой-ой-ой, какой мороз!

Отморозить можно нос!

Тёплые штанишки

Мы наденем Мишке,

Шапку и шубку —

Нашему Мишутке.

А на ручки-невелички

Мы наденем рукавички!

Валенки на ножки —

Бегать по дорожкам!

В тёплый шарфик спрячем нос,

И не страшен нам мороз!

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Труд - предложить помочь очистить одежду у товарища от снега.

Работа перед сном

Ш. Перро «Красная Шапочка» Цель: познакомить детей с литературным произведением из сокровищницы мировой классики. Продолжать знакомить детей с авторскими сказками.

Вечер:

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Закаливающие процедуры

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг. Д/и «Клубочек волшебных слов».

Цель: продолжать формировать у детей способность употреблять в своей речи «волшебные» слова для друзей; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Д/и «Найди отличия между снеговиками»

Цель: учить находить отличия

Чтение: С. Прокофьева «Сказка про башмачки»

Цель: формировать умение внимательно слушать, развивать интерес к чтению.

Трудовое поручение: стираем кукольную одежду.

Цель: формировать у детей умение стирать мелкие предметы одежды кукол, поощрять стремление доводить дело до конца.

С/р игра «В гостях у ребят»

Цель: закрепить умение детей действовать с предметами и игрушками. Продолжать формировать игровые действия, обогащать содержание игр.

Продолжать учить детей здороваться и прощаться, употреблять слова, выражающие просьбу, благодарность.

Прогулка:

 Наблюдение за птицами (синицами).  Цель: формировать умение узнавать пернатых по внешнему виду,  учить наблюдать, как передвигаются птицы;  развивать наблюдательность воспитывать желание заботиться о птицах

П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

П/и «Снежная карусель» Цель: упражнять в ориентировке на местности.

П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  19.12.2022

Утро:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн. развитие

Реч. развитие

Труд

Утренний круг «Я дарю тебе улыбку».

Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.  

Утренняя гимнастика.  

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика «Новогодний праздник»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Ждали праздника мы долго.     Трём ладошку о ладошку.

Наконец пришла зима. - Сжать кулаки, прижать их друг к другу.

Наконец пришла зима - Пальцы «идут» по столу, по коленкам.

В гости ёлку привела.  - Пальцы показывают ёлочку, указательные пальцы сцепляются

К ёлке все мы подошли,

Хороводы завели. - Круговые движения кистями рук.

Покружились, поплясали,  - Кисти рук опустить, расслабить.

Даже чуточку устали.

Дед Мороз скорей приди, - Ладони прижать друг к другу, потом протянуть вперёд.

Нам подарки принеси.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Мои выходные дни»

Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы, развитие связной речи

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Беседа «Что такое Новый год?» Цель: дать представление о Новогоднем празднике. Учить декламировать стихи. Развивать интонационную выразительность речи.

Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза 

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены

Трудовые поручения: украшение группового помещения к новогоднему празднику. Вызывать у детей радость и ожидание праздника, воспитывать самостоятельность, учить выполнять индивидуальные поручения.

Рассматривание репродукций картин, изображающих зимний пейзаж; прослушивание музыкальных произведений на тему зимы.

Цели: развивать художественное восприятие картин видение содержания и средств выразительности живописи. Воспитывать эстетический вкус, любовь к искусству. Расширять знания детей о традициях и обычаях русского народа.

Самостоятельная деятельность в изо уголке

Рисование цветными карандашами «Зимушка - зима»

Цель: развитие воображения, развитие восприятия цветов

Утренний фильтр. Индивидуальное консультирование по вопросам родителей.  Беседа с родителями о самочувствии детей.

Беседы по итогам дня.

Ознакомить родителей с темой недели.

НОД

Познавательное

развитие

1. ФЦКМ «Станем юными защитниками природы» (Николаева С.Н. Экологическое воспитание стр.72)

Цель: учить детей отличать хорошие, добрые поступки от плохих; доброжелательно относиться к людям, к природе, сочувствовать, сопереживать. Познакомить с жанром плаката, учить создавать плакаты на тему бережного отношения к ели.

Физкультминутка «Ёлка» Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Прогулка:

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

чтение худ.

литературы

Физ. развитие

Соц.- комм

развитие

Позн.развитие

Реч. развитие

Труд

Целевая прогулка по территории детского сада. Наблюдение за украшением окон детского сада к Новому году. 

Цель: развитие эмоциональной сферы детей, создание сказочной атмосферы в предвкушении новогоднего праздника.

Вопрос детям: почему украсили окна, и к какому празднику готовятся люди?

Цель: формировать понятие «праздник», его характерные особенности.

П/и "Штандер" (познакомить детей с новой игрой) Цель: развитие двигательных и коммуникативных способностей, ловкости, быстроты реакций и координации движений, образного мышления.

П/и "Северный и южный ветер" Цель: развивать выносливость и внимание; совершенствовать умение бегать.

ФИЗО:

«Кто скорее свернет ленту?»

Цель: развивать моторику пальцев и кистей рук, формировать скорость и точность движений.

Д/и «Мячик передавай - зимнее слово называй!"

Цель: развивать наблюдательность, память, внимание,  связную речь, логическое мышление. Обогащать словарь за счет введения новых определений.

Д/и «Найди дерево по описанию» Цель: закреплять знания детей о деревьях, которые растут на участке детского сада; учить  быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево, расширить словарный запас.

Труд на участке – подмести веранду 

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.

Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: развитие фонематического слуха

Работа перед сном

Рассказ Л. Воронковой «Таня выбирает елку» Цели: учить детей правильно понимать нравственный смысл произведения; развивать умение мотивированно оценивать поступки героев рассказа; воспитывать умение внимательно слушать чтение произведения и отвечать полным ответом на вопросы по тексту.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…».

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развитие зрительного памяти, внимания

Повторение стихов к празднику.

Цель: обогатить эмоциональное, речевое развитие детей; развивать интонационную выразительность речи, учить передавать повадки и характер персонажей выразительными средствами: мимикой, жестом.

Трудовые поручения: протираем полки шкафов.

Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, учить организовывать взаимодействие в трудовой деятельности, оказывать помощь взрослым.

С/р  игра «В магазин за новогодними подарками»

Цель: продолжать знакомить детей с социальной действительностью, через закрепление представлений детей о профессиях: водителя, кондуктора, продавца. Закреплять правила поведения в общественных местах (транспорт, магазин). Воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.   Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы.  П/и «Снежинки и ветер». Цель: развивать речевую активность детей, упражнять в умение в соответствии с текстом выполнять движения. Упражнять в беге.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  20.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативно развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Утренняя гимнастика.   

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Новогодний утренник 

Цель: создать сказочную атмосферу новогоднего праздника, доставить детям радость, вызвать положительные эмоции. Задачи: развивать актёрские способности детей, умение артистично и эмоционально передавать свой сказочный персонаж

Пальчиковая гимнастика «Маленький Егорка»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                             

Маленький Егорка    (Средним и указательным пальцами правой руки     Топает по горке,      «шагаем» по левой от кисти до плеча)                                             Взял саночки,    (Кулачек правой руки кладем на плечо)                                                   Вжи-и-и-ик, поехал к мамочке! (скатываемся вниз как с горки)

Повторить стихи к Новогоднему утреннику – речевое развитие

Дежурство по столовой                            Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Вспомнить с детьми потешку «Водичка, водичка» - во время умывания.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Беседа правила поведения на праздниках.

Цели: знакомить детей с хорошими манерами и правилами поведения. Развивать у детей чувство такта, выработка навыков культурного поведения в общественных местах. Воспитывать уважение к окружающим людям.

Повторение новогодних стихов                                                  Цель: развивать память, речевые навыки, выразительность речи. Обогащать представления о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на обед»

Цель: привлечь  внимание  детей к приему пищи

Внесение и рассматривание иллюстраций  на тему «Новый год – любимый праздник»

Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.

Предложить детям раскраски на тему «Новый год»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам

Беседы по итогам дня.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану музыкального руководителя

Худ.-эстетич. развитие

2. Лепка: «Украшаем елку» (Колдина Д.Н. Лепка, стр.33)

Цель: продолжать учить детей раскатывать из пластилина колбаски и составлять из них на плоскости елку: прямой ствол и идущие в разные стороны ветви. Продолжать учить украшать поделку мелкими деталями. Развивать творчество.

Физкультминутка Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Речевое развитие

3. Развитие речи:  Дидактические игры со словами (В.В. Гербова, стр.72)

Цель: развивать умение понимать и правильно использовать слова, обозначающие пространственные отношения. Учить подбирать рифмы.

Физкультминутка «» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Задачи: закрепить знания детей о деревьях, совершать словарный запас, способствовать умению наблюдать. Учить трудиться сообща, распределить между собой обязанности. Воспитывать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

П/и «Что растет в родном краю?»

Цели: закреплять названия деревьев; формировать словарный запас; прививать бережное отношение к природе.

Упражнение «Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека, доверительное отношения друг к другу.

ФИЗО: по развитию основных движений подскоки с ноги на ногу.

Цель: развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.

Ситуативный разговор «Как деревья готовятся к зиме

Цель: закрепить

знания о деревьях,

воспитывать бережное отношение к деревьям.

Словесная игра «Цепочка» Цель: учить составлять слова на тему новогоднего праздника.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровая/двигательная деятельность:

Постройка из снега домика для куклы, зверюшек и т.д.

Работа перед сном

РНС «Рукавичка» Цель: побуждать детей к речевому взаимодействию, формировать умение отвечать на вопросы; знакомить с животными посредством сказки. Развивать восприятие художественных произведений. Воспитывать добрые чувства к животным.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

И/у «Найди ошибки» (чего не бывает зимой)

Цель: продолжать учить решать логические задачи

Д/и «Для чего эти предметы»

Цель: закрепить понятия детей о назначении вещей и о месте их нахождения (парикмахерская)

Д/и «Соедини по точкам»

Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги.

КГН. Закреплять умения детей правильно размещать свои вещи в шкафу.

С/р игра «Салон красоты»

Цель: продолжать учить детей выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, предметы-заместители. Развитие диалогической речи, интонационной выразительности, умения понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре, речевой и поведенческий этикет.

Прогулка:

Наблюдение «Ель зимой». Цель: продолжать знакомить детей с характерными особенностями ели, учить находить названные воспитателем части дерева. Д/и «Что бывает зимой». Цель: учить называть признаки зимы. П/и «Кто бросит дальше?». Цель: учить детей выполнять метание мяча на дальность, отрабатывать выполнение замаха и броска. П/и «Охотники и зайцы» Цель: развитие у детей умения бегать, не наталкиваясь друг на друга, развитие ловкости и координации движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 21.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Худ.-эстетич. развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

«Утренний круг» 

Цель: «задать тон» всему дню, создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Наш друг – Дед Мороз» Цель: создать у детей атмосферу праздничного настроения.

Пальчиковая гимнастика «Дедушка Мороз» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Закрывайте окна,

Закрывайте двери     (Соединяем ладошки вместе) 

Закрывайте уши,       (Закрываем ушки) 

Закрывайте нос.         (Закрываем нос) 

Ходит, бродит по дорогам

Старый дедушка Мороз!    

(Ходим указательным и средним пальцами)

Щиплет уши, щиплет нос,                           (Щипаем названные части тела) 

Щиплет щёчки дед Мороз

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Проговаривание потешки  во время умывания.

Буль, буль, буль,

Карасики.

Моемся мы в тазике.

Рядом лягушата,

Рыбки и утята.

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей, КГН

Беседа: «Кто такие Дед Мороз и Снегурочка?»

Цель: знакомство с историей происхождения сказочных персонажей — Деда Мороза и Снегурочки

Чтение стихотворения А. Усачёва «Откуда приходит Новый год?»

Цель: создать положительный эмоциональный настрой.

Отгадывание загадок из сундука Деда Мороза

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам; активизировать употребление в речи названий предметов, их частей, материалов, из которых они изготовлены

Рассматривание иллюстраций  на тему «Новый год – любимый праздник»

Цель: формировать представление детей о празднике Новый год, познакомить с традициями празднования Нового года, обычаями встречи новогоднего праздника, его атрибутикой, персонажами, выделить некоторые характерные особенности праздника (атрибутика, отношение и настроение, правила поведения). Вызвать у детей радостные эмоции в ожидании праздника; формирование представлений о Новом годе как о добром веселом празднике. Формирование первичных личностных, семейных, гендерных представлений, представлений об обществе, стране, мире.

Предложить детям раскраски на тему «Новый год»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам. Информирование родителей об образовательном процессе в группе.

НОД

Худ.-эстетич. развитие

1. Рисование «Снежинки» (Колдина Д.Н., стр.47)

Цель: учить рисовать снежинки восковыми мелками или свечой. Закреплять умение тонировать лист бумаги. Развивать воображение, фантазию.

Физкультминутка «С неба падают снежинки» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Занятие 15 (Помораева И.А., Позина В.А., стр.40)

Цель: учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 5 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число...больше числа…», «На сколько число меньше числа…». Познакомить c цифрой 4. Продолжать учить определять направление движения, используя знаки — указатели направления движения. Закрепить умение последовательно называть дни недели.

Физкультминутка Цель: предупреждение наступающего утомления, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура - по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать у детей представление о птицах как представителях живой природы.

Задачи: учить различать части тела птицы, особенности внешнего вида (тело покрыто перьями, есть крылья, с помощью которых они летают); дать детям первоначальное представление о том, какими кормами питается птица; сформировать желание заботиться о пернатых, подкармливать их.

П/и «Лисичка и курочки»

Цель: развивать быстрый бег, ловкость.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость

ФИЗО:

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Физминутка «Зимой»

Мы погреемся немножко, Натираем плечи

Мы похлопаем в ладошки, Хлопаем в ладоши

Ножками потопаем Топаем на месте

И себя похлопаем. Хлопаем по коленям

Словесная игра «Кто как кричит» Цель: развивать слуховые качества детей и звукоподражание звукам животных.

Упражнение «Учимся выворачивать одежду на лицевую сторону»

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Творческая мастерская: совместная лепка из снега. Цель: закрепить свойства снега.

Работа перед сном

РНС «Мороз и заяц» Цель: продолжать знакомить с русскими сказками, формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей.

Вечер:

Гимнастика пробуждения. Закаливающие мероприятия.

Цель: продолжать формировать у дошкольников первичные представления о здоровом образе жизни, представления об укреплении здоровья через комплекс закаливающих процедур.

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Назови маму и детёныша»

Цель: закреплять представление о домашних птицах и их детенышей.

«Угадай по крику кто в гости к нам пришел?» (животные) называть в ед. и мн. числе.

Цель: развивать внимание, память, закреплять знания о звуках птиц

Работа по звукопроизношению: проговаривание чистоговорки «Жа-жа-жа – убежали два ежа»

С/р игра «Зверята в гостях»

Цель: закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев». Закрепить знание детей о чайной посуде; научить правильно сервировать стол. Формировать навыки поведения и общение с гостем. Воспитывать приветливость, заботливость.

Прогулка:

Наблюдение за прохожими.  Тема. «Мы оденемся тепло: шапки, валенки, пальто…» Цель: формировать представление детей о зиме. Закреплять представление о том, что с наступлением холодов люди надевают тёплые вещи. Способствовать развитию наблюдательности, любознательности.

П/и «Охота на зайцев» Цель: развивать внимание, ловкость, быстрый бег.

П/и «Снежная баба» (русская народная) Цель: развивать двигательную активность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  22.12.2022

Утро:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Утренний круг» 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду, воспитывать взаимоуважение.

Беседа «Кто самый главный на новогоднем празднике?» 

Цель: совершенствовать монологическую речь, учить использовать разные типы предложений, развивать связную речь. Упражнять в составлении предложений по набору слов. Развивать память, воображение, воспитывать эстетические чувства

Пальчиковая гимнастика «Дом для Деда Мороза»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Посчитаем в первый раз, - Попеременно хлопают ладонями и ударяют кулаками по столу.

Взяли дети белый ком,  (изображаем ком)

Будем строить снежный дом (движения, изображающие лепку снежков)

Мы польем его водой, (имитируем движения)

Домик будет ледяной («поливаем водой»)

Ком за комом мы кладем, (ставим кулачок на кулачок)

Вот и вылепили дом (рисуем в воздухе ладонями домик)

Д/и «Назови зимние месяцы»

Цель: закрепить названия зимних месяцев

Дежурство по столовой

Цель: закреплять умение дежурить по столовой: мыть руки, надевать фартук, ставить салфетницу, раскладывать ложки.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Беседа  «Где живет Дед Мороз?»

Цели: познакомить детей с местом и условиями проживания Деда Мороза.

Обогащать лексику словами – антонимами. Воспитывать интерес, любознательность.

Д/и «Какими игрушками нарядим ёлку» 

Цель: развивать быстроту мышления, наблюдательность.

Ситуативный разговор: «Какой подарок я хотел бы на Новый год» 

Цель: развитие монологической речи, согласование существительных, прилагательных, глаголов в предложениях.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Рассматривание иллюстраций терема Деда Мороза и изучение схемы дома.

Цель: познакомить детей с местом и условиями проживания Деда Мороза, познакомить со сведениями о том, что у деда Мороза есть свой дом - резиденция.

Внесение и рассматривание картинок, иллюстраций  о зиме

Цель: уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движениями конкретные действия, активизировать словарь, развивать речевую активность, память, внимание, воспитывать интерес к играм, к изменениям в неживой природе.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Зима»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Утренний фильтр. Индивидуальные беседы по интересующим родителей вопросам.

НОД

Познавательное развитие

1. Конструирование: Грузовая машина для перевозки мебели (Литвинова О.Э. Конструирование стр.75)

Цель: конструирование по условию.

Физкультминутка «Едем-едем мы домой» Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Бассейн – по плану инструктора по плаванию

Муз. развитие

3. Музыка - по плану музыкального руководителя 

Прогулка:

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

чтение худ.

литературы

Физическое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Речевое развитие

Наблюдение за легковым транспортом

Цель: закреплять знания об автомобилях, уметь различать их по назначению.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Назовите автомобили, которые вы видите на проезжей части.

На какие группы можно поделить весь транспорт? (Легковой, грузовой, общественный, специальный.)

Почему по-разному называются те или иные группы автомобилей?

Как автомобили влияют на окружающую среду? (Загрязняют выхлопными газами, пятнами бензина на асфальте.)

Чем полезен транспорт? (Быстро доставят людей в любую часть города.)

Чем вреден транспорт? (Сигналят по утру, мешают спать, выделяют выхлопные газы.)

Какие машины больше шумят и больше загрязняют атмосферу? (Грузовые.)

Каких автомашин больше в нашем городе? Почему?

П/и «Два Мороза» 

Цель: совершенствовать выполнение основных движений при беге с увёртыванием; развивать навыки пространственной ориентации; способствовать совершенствованию функциональных возможностей организма.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Подкрадись, как лисичка»

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) 

Цель: учить детей менять силу голоса

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Выносной материал на прогулку: формочки для снега, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игры со снегом: постройка гаража.

Цель: учить строить гараж из снега; формирование трудовых умений, желания оказывать посильную помощь.

Работа перед сном

С. Маршак «Двенадцать месяцев» Цель: уточнить и закрепить знания детей о временах и месяцах года, используя содержание сказки

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Бодрящая гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.  

Вечерний круг

Цель: помочь детям научиться осознавать и анализировать свои поступки и поступки сверстников. Научить справедливости, взаимному уважению, умению слушать и понимать друг друга.

Д/и «Путешествие пальцев»

Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания.

Беседа о пожарной безопасности «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт»

Цель: познакомить детей с легковоспламеняющимися игрушками, которыми нельзя украшать ёлку.

Беседа: «Для чего люди дарят друг другу подарки?». Коммуникативная игра «Я желаю тебе…» Цель: учить детей создавать и дарить радость другим.

С/р игра «Магазин новогодних игрушек»

Цель: расширять игровые умения детей на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира, закреплять умения сознательно принимать игровую задачу, выполнять игровые действия по правилам. Обогащать речь детей вежливыми речевыми оборотами.

Прогулка

Наблюдение за снегом. Рассматривание снежинок. Цель: продолжать знакомить детей со свойствами снега. Уточнить свойства снега при разных температурах.  Разучивание стих-ия  Н. Некрасова: Снежок порхает, кружится, / На улице бело. / И превратились лужицы / В холодное стекло

П/и «Попади в цель» Цель: совершенствовать умение действовать с разными  предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Взаимодействие с родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах