Проект по нравственно-патриотическому воспитанию для средней группы на тему: "Наша Родина - Россия"
проект (средняя группа)

 Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка – Детский сад № 49

Проект по нравственно-патриотическому воспитанию детей средней группы

на тему: «Наша Родина – Россия»

Подготовил:

воспитатель без категории:                                                                                           Седина Юлия Вячеславовна

2019г

Пояснительная записка

 Сегодня государством поставлена задача, подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька в образовании, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать, это прописано в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования. Задача педагогов ДОУ, используя наиболее эффективные средства обучения и воспитания на основе современных методик и образовательных технологий, не насыщать ребёнка информацией, а развивать у него познавательный интерес, умения добывать знания самостоятельно, чтобы использовать их в разных жизненных ситуациях.

Актуальность:

Невозможно переоценить значение развития познавательно-исследовательской деятельности для общего развития дошкольников и формирования их личности. Функциональное назначение познавательной деятельности состоит не только в том, чтобы вооружить дошкольников знаниями, умениями, навыками, но и содействовать становлению мировоззрения, нравственных, эстетических качеств личности, развивать познавательные способности, приобщать к поисковой и творческой деятельности.

                Как помочь ребенку преодолеть неуверенность в себе, научить общаться с взрослыми и сверстниками, как помочь детям устранять появляющиеся трудности? Как стимулировать природную потребность ребенка к новизне? Как научить видеть проблемы, выдвигать гипотезы, задавать вопросы, наблюдать, экспериментировать, делать умозаключения и выводы.

               Эти вопросы очень актуальны в наше время.

 Цель: методической разработки заключается в развитии познавательно-исследовательской деятельности, интеллектуально-творческого потенциала личности ребенка, через проектную деятельность. Она дает возможность развития наблюдения и анализа явлений, проведения сравнения, обобщения и умения делать выводы, творческого мышления, логики и познания, пытливости ума, совместной познавательно – поисковой и исследовательской деятельности.

Основными задачами: проектной деятельности, как средства развития познавательной активности у детей среднего дошкольного возраста являются:

- развитие интереса к исследовательскому поиску;

- создание проблемной ситуации, которая инициирует детское любопытство, стимулирует стремление к исследованию;

- организация работы с родителями по развитию проектной деятельности дошкольника;

- организация предметно-развивающей среды.

В соответствии с поставленными целями и задачами педагогической деятельности в рамках представляемой проектной деятельности я использовала разнообразные формы, методы и средства работы, активизирующие развитие познавательно-исследовательской, поисковой деятельности дошкольников:

- восприятие художественной литературы;

- игры-путешествия;

-  дидактические игры;

- наблюдения, целевые прогулки и экскурсии;

- дидактические и сюжетно-ролевые игры;

- практические упражнения;

- опыты (экспериментирования) с предметами и их свойствами;

- коллекционирование (классификационная работа);

- совместное творчество детей и родителей (мини- выставки);

- презентации.

             Наука и практика доказала, что необходимы активные практические исследования в сочетании с наглядными методическими приёмами.
Безусловно, все формы работы с детьми направлены на развитие у них познавательного интереса, любознательности, я не смогла бы осуществить без развивающей предметной среды.

           Именно проектная деятельность наиболее эффективна для развития познавательно-исследовательской деятельности.

             Огромное значение в работе дошкольниками имеет тесное сотрудничество с родителями. Родители посещают познавательно игровую деятельность, семинары-практикумы подготавливают материалы для опытов и экспериментов.

                 Помогают создавать мини-выставки.

                Помимо родительских собраний и консультаций, для родителей выпускаются небольшие буклеты и памятки. Таким образом, создано единое, оптимальное социально–образовательное пространство, включающее дошкольное учреждение и семью, направленное на поддержку и развитие детской познавательной инициативности, социальной и творческой активности.

Тема ООД: "Мы нашей Родиной едины!"

Дата проведения: долгосрочный 02.09.2019г.

05.11.2019г.

Возраст обучающихся: средняя группа (4-5 лет)

Образовательная область: «Познание»

•   познавательное развитие;
•   речевое развитие;
•   художественно-эстетическое развитие;
•   физическое развитие;
•   социально-коммуникативное развитие (как часть ООД)

Интеграция образовательных областей: «Социализация», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество». 

Классификация ООД:

- по дидактической задаче:

• комбинированная (совмещение дидактических задач на обучение, повторение и закрепление знаний).

-по содержанию знаний

• комплексная

-по форме организации

традиционная ООД (совместная деятельность взрослого и детей)

Форма организации ООД:

Фронтальная (общегрупповая)

Цель: развивать чувство гражданственности и патриотизма, любви к Родине, интерес к истории государства.

Задачи:  

 Образовательные:

—  осуществлять знакомство детей с праздником Днем народного единства, с символикой России (государственным флагом);

— способствовать расширению кругозора у детей в области государственной символики;

—  закреплять цвета красный, синий, белый.

 Развивающие:

— продолжать развивать познавательный интерес к историческому наследию России, уважение к народам населяющим Россию, их культуре, языку, обычаям; 

—  формировать словарь детей за счет расширения представлений о явлениях социальной жизни, взаимоотношениях и характерах людей;

— развивать творческие способности детей через создание государственной символики.

 Воспитательные:

— воспитывать познавательный интерес, уважительное отношение к флагу нашей страны;

— воспитывать чувство гордости за свой народ и его подвиги

— создать условия для формирования у детей патриотических чувств, гордости и любви к Государственному флагу России;

—  продолжать воспитывать аккуратность при выполнении задания;

—  формировать умение доводить начатое дело до конца и умение работать коллективно.

Предварительная работа:

• беседа о России и народах, её населяющих;
• рассматривание карты России, иллюстраций национальных костюмов;
• разучивание пословиц о Родине и дружбе.

  Предварительная подготовка педагога:

•  работа со справочно-методической литературой;
•  работа с интернет - ресурсами;
•  подбор и подготовка игрового, аудиоматериала и видеоматериала;
•  изготовление образца, заготовок.
•  дидактическая игра «Символы России».

Образовательные технологии:

• ИКТ-технологии;
• здоровьесберегающие технологии;
• личностно-ориентированные технологии;
• игровая технология
• технологии предметно – развивающей среды

Методы и приёмы обучения: объяснительно-иллюстративные, частично-поисковые, практические, игровые, развитие речи.

Материалы и оборудование:

• мультимедийный проектор,
• макет дерева (берёза), синие облака, красный рассвет;
• цветные карандаши,
• шаблоны бумажных флагов на пластиковой палочке, картинка «Флаг России»;

Длительность: 20 минут

Структура ООД:

Вводная часть - 3 минуты.
II. Основная часть - 15 минут.
III. Заключительная часть - 2 минуты.

Ход ООД:

(Звучит песня "С чего начинается Родина"

Музыка Вениамина Баснера
Слова Михаила Матусовского)

Воспитатель:
- Ребята, взгляните на нашу стену. Под чистым голубым небом, в обрамлении солнечного заката, стоит, качаясь, белая берёзка. Берёза, ребята, является одним из символов нашей Родины.

(читает отрывок   стихотворения В. Степанов. Что мы Родиной зовем?)

Что мы Родиной зовем?

Край, в котором мы живём,

И берёзки, вдоль которых

Рядом с мамой мы идём.

Воспитатель:
- Ребята, а что такое «Родина»?

Дети:

- Страна, в которой мы живём, наш город…

Воспитатель:
- А как называется наша страна?

Дети:

- Россия

Воспитатель:
- Правильно, ребята. Наша страна, наша с вами Родина – Россия. Посмотрите на эту карту. Это карта мира. А вот такую огромную территорию занимает наша с вами страна – Россия.

- А теперь скажите, какие три основные цвета использованы на этой картине?

Дети:

- Белый, синий, красный

Воспитатель:
- Молодцы! И ведь не случайно выбраны эти три цвета. Это цвета флага нашей страны — России. Они рассказывают о красоте и богатстве природы нашей страны.

Белый, синий, красный – это цвета, которые издревле почитались на Руси.

Белый цвет — берёзка,

Синий — неба цвет,

Красная полоска —

Солнечный рассвет.

(Воспитатель показывает изображение флага РФ)

Воспитатель:
- А сейчас, ребята, я предлагаю вам создать своими руками  флаги  России. На столе у вас лежат шаблоны ваших флажков. Вам необходимо раскрасить их в той последовательности, как я вам показала и напомнить мне, что же означает каждый цвет.  (самостоятельная работа детей)

Воспитатель:
- А сейчас я предлагаю вам послушать мой рассказ.

(рассказ сопровождается демонстрацией слайдов)

- Россия – великая и могучая страна. В ней проживают люди разных национальностей. На ее территории много лесов и полей, гор и равнин, рек, озер и морей. Очень часто на Россию нападали враги, чтобы завладеть ее просторами и покорить ее народы.  Не раз приходилось храбрым русским воинам защищать Родину.  

          Много лет тому назад наша Родина была занята врагами - поляками.  Они грабили, разоряли нашу землю. В то время народы и города России не были едины и, поэтому, не могли справиться с завоевателями. Казалось, что Русское государство погибло.  Но русские люди не могли и не хотели с этим мириться.

        И вот однажды осенью в городе Нижнем Новгороде простой гражданин Кузьма Минин обратился к народу с призывом объединиться всем вместе и собрать войско для борьбы с поляками.   (Слайд 1).

        Командовать войском позвали одного из лучших военачальников того времени -храброго и честного князя Дмитрия Пожарского. (Слайд 2).

        Все народы и земли Российского государства объединились для борьбы против захватчиков. Начались бои за Москву. (Слайд №3).

        Князь Пожарский оказался талантливым полководцем. А Кузьма Минин, не жалея жизни, сражался под стенами столицы, как простой воин. (Слайд 4).

        И вот наступил долгожданный день: вражеское войско было побеждено (Слайд 5). 

         Россия стала свободной, а ее народы едины. В честь объединения всех народов и земель России и победы над врагами Минину и Пожарскому отлили памятник из меди с надписью: «Гражданину Минину и князю Пожарскому благодарная Россия». Поставили этот памятник в Москве - столице нашей Родины на Красной площади – в самом сердце России. (Слайд 6).

Воспитатель:

-Ребята, вам понравился мой рассказ? Какими словами можно охарактеризовать Кузьму Минина и князя Дмитрия Пожарского?  

Дети:

Да. Они герои, смелые, мужественные, храбрые, сильные, стойкие, любящие свою Родину.

ФИЗМИНУТКА:

Воспитатель:
- А сейчас, ребята, я предлагаю вам немного отдохнуть. Давайте все вместе возьмёмся за руки, встанем в круг и назовём мы его «круг дружбы».

(выполняется речь с движениями)

- Очень много слов на свете, как снежинок у зимы;

Но возьмем, к примеру, эти: слово «я» и слово «мы».

«Я» на свете одиноко, в «я» не очень много прока.

Одному или одной трудно справиться с бедой.

Слово «мы» сильней чем «я»;

Мы - семья и мы – друзья

Мы народ и мы едины

Вместе мы непобедимы!

Воспитатель:
- Ребята, мы с вами не раз сегодня произнесли слова «едины», «непобедимы». Они даже произносятся созвучно. А ведь всё, о чём мы сегодня с вами говорили непосредственно связано с этими словами, потому что 4 ноября наша страна отмечает великий праздник «День народного единства». А посвящён этот праздник героям освободителям, о которых я вам сегодня рассказывала. Вспомните их имена и их подвиг.

 Дети:

 - Кузьма Минин и князь Дмитрий Пожарский объединили народ на борьбу с врагом и освободили нашу Родину

Воспитатель:
- Правильно, ребята. И, если мы с вами будем всегда дружны и едины, то нам никакие беды нипочём.

- А в завершение, я предлагаю создать в нашей группе символ дружбы и единства. Я раздам вам берёзовые листочки, каждый из вас напишет на нём своё имя и мы прикрепим их на нашей берёзке.

(дети выполняют задание, становятся возле макета берёзы)

Воспитатель:
- А закончить я хочу словами мудрой пословицы: «Если дружба велика, будет Родина крепка».

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап: 

 Составление перспективного плана работы по проведению проекта. 

 Подбор литературы, иллюстраций, рассказов, стихотворений. 

 Создание в группе предметно развивающей среды.

  Основной этап:

Проведение с детьми бесед о семье, любимом поселке, о защитниках нашей Родины, о символах нашей страны России.

Проведение развивающих, дидактических, сюжетно- ролевых игр.

Чтение художественной литературы детям.

Рассматривание картин, рисование рисунков, аппликация. 

Беседы, папки – передвижки, памятки для родителей, консультации для родителей.

 Заключительный этап:

Открытое занятие по патриотическому воспитанию на тему: "Мы нашей Родиной едины!"  (дата проведения: 05.11.2019г.)

Этапы реализации проекта