календарно тематическое планирование в первой младшей группе на тему "Домашние животные"
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Примерное понедельное комплексно-тематическое планирование:

Первая младшая группа. Воспитатели: Стороженко А. В., Пелих Н. А.

Ноябрь

Неделя

Тема недели

Формы и средства работы (игры, познавательная и исследовательская деятельность, творческая активность)

Программно-методический комплект

Мотивирующие акценты предметно-пространственной среды

Изменения, комментарии

1  неделя 31.10 – 04.11.

«Домашние животные»

-учить узнавать животных и их детенышей, живущих рядом с человеком;

-формировать понятия домашние животные, ввести в активный словарь существительные: животные, звери;

- научить детей правильному общению с домашними животными;

- развивать познавательную активность, мышление, воображение, коммуникативные навыки;

- воспитывать добрые чувства и гуманное отношение к животным.

Беседы:  «Поговорим о кошке»

«Расскажи о своих домашних
животных»

«Безопасность при обращении с

незнакомыми животными»

Индивидуальная работа:

Чтение художественной литературы:

«Узнай меня» - С. Подгорная; «Идёт бычок качается», «Сторож», «Котёнок», «Лошадка», «Козлёнок» - А. Барто; «Милые сони» - О. Александрова; «Забавы зверят» - В. Лясковский; «Разные собачки» - Б. Заходер; «Телефон», «Котауси и Мауси» - К. Чуковский; «Детки в клетке», «Усатый-полосатый», «Воробей в зоопарке» - С. Маршак; «Как Хома зарядкой занимался» - А. Иванов; «Катя и бычок» - Л. Воронкова; «Про Томку» - Е. Чарушин.

Музыкальные произведения:

Слушание и пение русских народных и колыбельных песен: «Козочка», «Сидит белка на тележке», «Ладушки».

Пальчиковая гимнастика:

«Кот на печи», «Собачка», «Коза рогатая», «Котята».

Индивидуальная работа:

Подвижные игры:

«Лохматый пес», «Воробушки и кот», «Кот и мыши», «Ты собачка, не лай».

Дидактические игры:

«Чей малыш», «Кто что ест?», «Кто как разговаривает?», Кто где живёт», «Кто, как кричит?», «На скотном дворе», «Помоги животным найти свой завтрак», лото «Домашние животные», «Зоологическое лото», разрезное лото «Животные».

Сюжетно- ролевая игра: «На бабушкином дворе».

Индивидуальная работа:

Работа с родителями:

Анкетирование родителей. «Домашние животные в Вашей семье»

Информационный стенд размещены стихи, пальчиковые игры для детей по теме.

Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»

Памятки для родителей «Чем опасны домашние животные для детей?», «Как защитить ребенка от паразитов, передаваемых животными?» 

Индивидуальная работа:

Региональный компонент: 

Заучивание потешек «Котик-коток»

Понедельник

Познавательное развитие.

Ознакомление с предметным или социальным окружением.

1. «Помогите Незнайке»

2. Музыка

Вторник

1. Развитие речи.

Дидактическая игра «Кто пришел? «Кто ушел?» Чтение потешки «Наши уточки с утра»

2. Физическая культура.

Занятие № 17 И/У «Скати с горки»

Среда

1.  Лепка

«Малкнькие змейки»

2. Физическая культура.

Занятие № 18 И/У «Скати и догони»

Четверг

1. Развитие речи.

Д/У «Ветерок». Чтение стихотворения А. Барто «Кто как кричал»

Пятница

1. Рисование

 «Дождик чаще, кап-кап-кап!»

2. Физическая культура.

Занятие № 19 И/У «Подпрыгни до ладони»

Детский портал «Теремок»

http://teremoc. ru/

Детский портал «Клепа»

http://www.klepa.ru/

Детский портал «Солнышко» http://www.solnet ee/

О.В. Дыбина стр. 26

В.В. Гербова стр. 46

С. Ю. Федорова

стр. 34

Д. Н. Колдина

стр 15

С. Ю. Федорова

стр. 35

В.В. Гербова стр. 47

И.А.Лыкова

стр. 34

С. Ю. Федорова

стр. 35

Создать развивающую предметно-пространственную среду: подобрать материалы, игрушки, атрибуты для игровой деятельности, дидактические игры, иллюстрированный материал, художественную литературу.

Оформление уголка природы создание макета «У бабушки в деревне».