Календарно - тематическое планирование
календарно-тематическое планирование (средняя группа)
Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 88.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 01.09.2022 четверг Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Три цветка». Цель: определение характера музыки. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Как можно переносить и передавать острые предметы». Цель: научить детей правильно брать и передавать ножницы. | ||
Познавательное развитие | «Игры с карандашом». Цель: стимулирование речевой активности детей, развитие речи | ||
Речевое развитие | «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 1 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Су-Джок терапия: общее укрепление организма с помощью массажа кистей рук. | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать | |||
НОД 16:40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Мама купает ребенка». Цель: научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Посылка». Цель: расширение объема словаря, уточнение представлений о признаках предметов, развитие связной речи. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: учить рассматривать иллюстрацию и вести беседу. | ||
Совместная деятельность | Упражнение «Кружок» Цель: закреплять знания о геометрической фигуре - круг, упражнять в умении изолированно двигать пальчиками | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 1 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 2.09.2022 пятница Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши». Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Мы ребята смелые» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Умею - не умею». Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. | ||
Познавательное развитие | «Назови слова». Цель: Учить детей называть слова с заданным звуком. | ||
Речевое развитие | «Назови как можно больше предметов». Цель: Упражнять детей в чётком произношении слов. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 2 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит» | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши». Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
Речевое развитие | «Возьмем Мишку на прогулку» Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Построим магазин для кукол» Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Игра «Репка». Цель: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. | ||
Совместная деятельность | Свободная деятельность детей, игры по интересам. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 2 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 5.09.2022 понедельник Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Найди ошибку». Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Обзывалки» Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций. | ||
Познавательное развитие | «Найди ошибку». Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | ||
Речевое развитие | «Горит – не горит». Цель: формировать представления детей о ситуациях, которые можно назвать «чрезвычайными»; активизация предметного словаря. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:25 – 9:45 | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 3 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: Дыхательная гимнастика | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Речевое развитие | «Два веселых гуся» - вызвать радость от слушания потешки стр. 282 Полная хрестоматия | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. | ||
Совместная деятельность | «Постройка домика для кошки, собачки и козлика» Цель: Развивать умение детей, строить домик. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 3 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 6.09.2022 вторник Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Составление геометрических фигур» Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Назови себя» Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. | ||
Познавательное развитие | «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. | ||
Речевое развитие | "Назови правильно" Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 4 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика: «Это нос – вот-вот …» | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
НОД 16: 40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Теремок» Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Волшебные цвета» Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. | ||
Совместная деятельность | «Поездка» Цель. Обучение детей реализации игрового замысла. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 4 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 07.09.2022 среда Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Большое – маленькое» Цель: учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Съедобное – не съедобное» Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию. | ||
Познавательное развитие | «Почини одежду зайчатам» Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. | ||
Речевое развитие | «Ловим звук» Цель: знакомство детей со звуками окружающего мира, их вычленение и узнавание. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9.00-9.20 10:15 – 10:35 | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 5 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Гимнастика для глаз: «Я круги рисую…». | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать | |||
Речевое развитие | Заучивание «Тили-бом! Тили – бом!...» | ||
Социально - коммуникативное развитие | Театр на руке – пальчиковый Игра «Теремок». Цель: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Музыкальный ёжик» (игра на развитие чувства ритма и динамического восприятия) Цель: Развивать представления детей о ритме, учить приёмам игры на барабане одной и двумя палочками, ладошками, пальчиками. | ||
Совместная деятельность | «Придумываем фигуры» Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 5 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 08.09.2022 четверг Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши» Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Когда это бывает?» Цель: Уточнять и закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе и жизни животных в разные сезоны года. | ||
Социально-коммуникативное развитие | Игра «Слушай сигнала" Цель: развивать ловкость, стимулировать внимание. | ||
Познавательное развитие | Геометрическое лото Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу. | ||
Речевое развитие | «Закончи предложения» Цель: подбирать глаголы, обозначающие окончания действий. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 6 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Су-джок: «Я мячом круги катаю…» | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши» Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
НОД 16:40-17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | Рассматривание книг, иллюстраций. | ||
Социально - коммуникативное развитие | Опыт № 5. « Из чего состоит песок?» | ||
Художественно-эстетическое развитие | « Катушка» Задачи: учить наматывать нить на катушку. Развивать координацию мелких движений кисти руки, концентрация внимания, развитие независимости, последовательность движений, подготовка руки к письму. | ||
Совместная деятельность | Игра-шнуровка «Бусы для мамы» | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 6 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 09.09.2022 пятница Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Мы большие». Цель: приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Создай портрет» Цель: Познакомить детей с портретом, упражнять в составлении портрета из различных частей лица по своему желанию, учить верно, ориентироваться в разных частях лица. | ||
Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Труд и лень». Цель: закреплять представления о трудолюбии и лени. | ||
Познавательное развитие | Наблюдение – исследование. надо ли поливать растение? Цель: Формировать у детей избирательный подход к поливу растений одним из способов: по осязанию (сырая земля липкая, сухая – сыпучая). Развивать сенсорный опыт (рассматривание образцов сырой и сухой почвы) | ||
Речевое развитие | «Что общего и чем отличаются?» Цель: развивать логическое мышление, связную речь. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 7 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит» | |||
КГН: «Мы большие». Цель: приучать детей самостоятельно надевать шорты, обуваться, различать правый и левый башмак; воспитывать навыки самообслуживания. | |||
Речевое развитие | «Что напутал Буратино?» Цель: находить ошибки в описании и исправлять их. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Городок для кукол» Цель: Продолжать создавать постройки по общему сюжету. Формировать умение конструировать по желанию, воспитывать желание и умение строить спокойно вместе. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Кругосветное путешествие» Цель: Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей. | ||
Совместная деятельность | Свободная деятельность детей, игры по интересам. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 7 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 12.09.2022 понедельник Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | |||
Первая половина дня | ||||
КГН: «Где мой стульчик?». Цель: приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе. | ||||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | |||
Поддержка индивидуальности ребенка | Игра с изменением темпа «Вот так вот» | |||
Социально-коммуникативное развитие | Подвижная игра «Найди свой цвет» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость. | |||
Познавательное развитие | «Наши друзья» Цель: Расширять представления детей об образе жизни животных, которые живут в доме (рыбы, птицы, животные), об уходе за ними, об их жилищах, воспитывать заботливое отношение, интерес и любовь к ним. | |||
Речевое развитие | «Добавь слово»» Цель: находить нужное по смыслу слово (глагол). | |||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | |||
НОД 9:25 – 9:45 | Музыка: по плану музыкального работника. Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности | |||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | ||||
Прогулка | Картотека № 8 | |||
Вторая половина дня | ||||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Дыхательная гимнастика: Сердитый ежик – укреплять физиологическое дыхание у детей. | ||||
КГН: «Где мой стульчик?». Цель: приучать детей находить свой стул, правильно его брать и аккуратно ставить возле стола, знакомить детей с правилами безопасного поведения в группе. | ||||
Речевое развитие | «Два веселых гуся » - вызвать радость от слушания потешки | |||
Социально - коммуникативное развитие | Сюжетно-ролевая игра «Кукла» Цель. Закрепление знаний о разных видах посуды, формирование умения использовать посуду по назначению. Воспитание культуры поведения во время еды. Закрепление знаний о названиях одежды. Закрепление у детей навыка правильно в определенной последовательности раздеваться и складывать свою одежду. | |||
Художественно-эстетическое развитие | В гости песенка пришла Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. | |||
Совместная деятельность | «Лесенка для черепашки» - продолжать учить детей создавать постройки, накладывать детали друг на друга и ставя их рядом; узнавать и называть строительный материал и постройки. | |||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | |||
Свободная деятельность детей. | Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | |||
Прогулка Картотека № 8 | ||||
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. | |||
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 13.09.2022 вторник Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | |||
Первая половина дня | ||||
КГН: «Вещи по местам» - формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её на место после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. | ||||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | |||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Кому какая форма» - учить детей группировать геометрические фигуры (овалы, круги) по форме, отвлекаясь от цвета, величины. | |||
Социально-коммуникативное развитие | «Флаг России» - способствовать закреплению знания флага своей страны, (города, области, областного центра) закрепить основные цвета флагов, что они обозначают? | |||
Познавательное развитие | «Почтальон принес посылку» - формировать и расширять представления детей об овощах, фруктах, грибах и т.д., учить описывать и узнавать предметы по описанию. | |||
Речевое развитие | «Чего не стало?» (по лексическим темам) - учить согласовывать прилагательные и существительные | |||
утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | |||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности | |||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | ||||
Прогулка | Картотека № 9 | |||
Вторая половина дня | ||||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика: «Это нос – вот-вот …» | ||||
КГН: «Вещи по местам» - формировать у детей умение доставать одежду из шкафчика и убирать её на место после раздевания, аккуратно всё складывать; приучать детей словесно выражать просьбу о помощи, воспитывать умение спокойно вести себя в раздевальной комнате. | ||||
НОД 16:40-17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | |||
Речевое развитие | Сказка «Волк и козлята» | |||
Социально -коммуникативное развитие | «Кукла Маша собирается гулять» - формировать навык последовательных действий одевания на прогулку; закрепить представления детей об одежде, назначении вещей; воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде. | |||
Художественно-эстетическое развитие | Игра – стихи - учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест. | |||
Совместная деятельность | «Поездка» - обучение детей реализации игрового замысла. | |||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | |||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | ||||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | |||
Прогулка | Картотека № 9 | |||
Взаимодействие с родителями | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 14.09.2022 среда Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Вот какие мы!». Цель: приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Большое – маленькое» Цель: учить детей образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Съедобное – не съедобное» Цель: формировать и закреплять знания детей об овощах и фруктах и ягодах. Развивать память, координацию. | ||
Познавательное развитие | «Почини одежду зайчатам» Цели: Учить детей различать цвета и использовать названия цветов в речи. | ||
Речевое развитие | «Ловим звук» Цель: знакомство детей со звуками окружающего мира, их вычленение и узнавание. | ||
утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9.00-9.15 10:15 – 10:35 | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 10 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Гимнастика для глаз: «Я круги рисую…». | |||
КГН: «Вот какие мы!». Цель: приучать детей правильно вести себя за столом, есть аккуратно, не мешать другим детям, не выходить из-за стола без разрешения взрослых. | |||
Речевое развитие | Заучивание «Тили - бом! Тили – бом!...» | ||
Социально -коммуникативное развитие | Театр на руке – пальчиковый Игра «Теремок». Цель: Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Музыкальный ёжик Игра на развитие чувства ритма и динамического восприятия Цель: Развивать представления детей о ритме, учить приёмам игры на барабане одной и двумя палочками, ладошками, пальчиками. | ||
Совместная деятельность | «Придумываем фигуры» Цель: Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму, развитие фантазии, творческой активности | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 10 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 15.09.2022 четверг Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Три цветка». Цель: определение характера музыки. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Как можно переносить и передавать острые предметы». Цель: научить детей правильно брать и передавать ножницы. | ||
Познавательное развитие | «Игры с карандашом». Цель: стимулирование речевой активности детей, развитие речи | ||
Речевое развитие | «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 11 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Су-Джок терапия: общее укрепление организма с помощью массажа кистей рук. | |||
КГН: «Мыльные перчатки» Цель: закреплять у детей навыки умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать | |||
НОД 16:40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Мама купает ребенка». Цель: научить детей понимать жизненно близкий сюжет, изображенный на картинке, развивать умение слушать пояснения. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Посылка». Цель: расширение объема словаря, уточнение представлений о признаках предметов, развитие связной речи. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Теремок». Цель: учить рассматривать иллюстрацию и вести беседу. | ||
Совместная деятельность | Упражнение «Кружок» Цель: закреплять знания о геометрической фигуре - круг, упражнять в умении изолированно двигать пальчиками | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 11 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 16.09.2022 пятница Тема недели: «Здравствуй детский сад». Цель: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши». Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Мы ребята смелые» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Умею - не умею». Цели: акцентировать внимание детей на своих умениях и физических возможностях своего организма; воспитывать чувство собственного достоинства. | ||
Познавательное развитие | «Назови слова». Цель: Учить детей называть слова с заданным звуком. | ||
Речевое развитие | «Назови как можно больше предметов». Цель: Упражнять детей в чётком произношении слов. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Диагностика: анализ способностей детей к началу учебного года, оценка эффективности образовательной программы и организации образовательного процесса в группе детского сада. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 12 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит» | |||
КГН: «До чего же хороши вежливые малыши». Цель: продолжать учить детей первыми здороваться со взрослыми, прощаться, быть приветливыми со взрослыми и сверстниками. | |||
Речевое развитие | «Возьмем Мишку на прогулку» Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Построим магазин для кукол» Цель: Закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Игра «Репка». Цель: Вызвать у детей интерес к театрализованной деятельности. | ||
Совместная деятельность | Свободная деятельность детей, игры по интересам. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 12 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 19.09.2022 понедельник Тема недели: «Урожай собирай. Фрукты. Овощи. Признаки осени». Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к дарам осени – фруктам, овощам их полезных свойствах. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Найди ошибку». Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Обзывалки» Цель: развитие коммуникативных навыков, снятие отрицательных эмоций. | ||
Познавательное развитие | «Найди ошибку». Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание. | ||
Речевое развитие | «Горит – не горит». Цель: формировать представления детей о ситуациях, которые можно назвать «чрезвычайными»; активизация предметного словаря. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:25 – 9:45 | Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 13 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: Дыхательная гимнастика | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Речевое развитие | «Два веселых гуся» - вызвать радость от слушания потешки стр. 282 Полная хрестоматия | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Зоопарк». Цель: расширить знания детей о диких животных, их повадках, образе жизни, питании, воспитывать любовь, гуманное отношение к животным, расширить словарный запас детей. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Игра на развитие музыкального слуха, памяти и исполнительских способностей Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально. | ||
Совместная деятельность | «Постройка домика для кошки, собачки и козлика» Цель: Развивать умение детей, строить домик. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 13 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 20.09.2022 вторник Тема недели: «Урожай собирай. Фрукты. Овощи. Признаки осени». Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к дарам осени – фруктам, овощам их полезных свойствах. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Составление геометрических фигур» Цель: упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Назови себя» Цель: Формировать умение представлять себя коллективу сверстников. | ||
Познавательное развитие | «Кто как разговаривает?» Цель: расширение словарного запаса, развитие быстроты реакции. | ||
Речевое развитие | "Назови правильно" Цель: учить согласовывать местоимения с существительными и прилагательными по смыслу. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД | Основы науки и естествознания: «Что нам осень принесла» - создание условий для расширения представлений об овощах и фруктах. «Ознакомление с природой в детском саду». О. А. Соломенников астр. 28. Рисование: «Огурец и помидор» - учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур. «Рисование с детьми 4-5 лет» Д. Н. Колдина стр. 14 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 14 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика: «Это нос – вот-вот …» | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
НОД 16: 40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Теремок» Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Детский сад» Цель: расширить знания детей о назначении детского сада, о профессиях тех людей, которые здесь работают, – воспитателя, няни, повара, музыкального работника, воспитать у детей желание подражать действиям взрослых, заботливо относиться к своим воспитанникам. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Волшебные цвета» Цель: в процессе игры развивать внимание и интерес детей к различным цветам и оттенкам, чувство радости при восприятии красоты природы. | ||
Совместная деятельность | «Поездка» Цель. Обучение детей реализации игрового замысла. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 14 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 21.09.2022 среда Тема недели: «Урожай собирай. Фрукты. Овощи. Признаки осени». Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к дарам осени – фруктам, овощам их полезных свойствах. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Утренний приказ» Цель: закреплять у детей навыки умывания, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Д/ и. «Так бывает или нет» - учить замечать непоследовательность в суждениях, развивать логическое мышление. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Спешите делать добро» Цель: Продолжать знакомство с полярными понятиями «добро» и «зло». | ||
Познавательное развитие | Д/ и. «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | ||
Речевое развитие | Д/и «В мире опасных предметов» - закрепить знания детей об основных источниках опасности, учить детей предотвращать опасность контактов с опасными предметами. | ||
утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9.00-9.20 10:15 – 10:35 | Математическое развитие: Занятие № 1 – совершенствовать умение сравнивать две разные группы предметов, обозначить результаты сравнения словами: поровну, столько – сколько. «ФЕМП» И.А.Помораева стр. 11. Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 15 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Гимнастика для глаз: «Я круги рисую…». | |||
КГН: «Утренний приказ» Цель: закреплять у детей навыки умывания, мыть лицо, насухо вытирать своим полотенцем, вешать его на место. | |||
Речевое развитие | Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" - познакомить детей с авторской литературной сказкой. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Семья» - развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «День рождения» - определение характера музыки. | ||
Совместная деятельность | «Постройка грузовика, дороги» - закрепить умение плотно прикладывать кирпичики плашмя друг к другу узкой короткой стороной (дорога). Устойчиво и ровно ставить кубик на второй кирпичик(машина). | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: Математическое развитие: Занятие № 1 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 15 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Консультация на тему "Укрепление и сохранение здоровья дошкольников" Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 22.09.2022 четверг Тема недели: «Урожай собирай. Фрукты. Овощи. Признаки осени». Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к дарам осени – фруктам, овощам их полезных свойствах. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Не обижай никого никогда» Цель: продолжать учить детей извиняться за свои плохие поступки | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Составление геометрических фигур» - упражнять в составлении геометрических фигур на плоскости стола, анализе и обследовании их зрительно-осязаемым способом. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Полив комнатных растений» - дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. | ||
Познавательное развитие | «Найди и назови» - закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета. | ||
Речевое развитие | «Осенью» - формирование диафрагмального дыхания. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:00 – 9:20 | Развитие речи: «Надо ли учиться говорить» - помочь детям понять, чем они будут заниматься на занятиях по развитию речи, для чего нужно говорить правильно. «Развитие речи в саду 4-5 лет» В. В. Гербов астр. 25 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 16 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Су-Джок терапия: общее укрепление организма с помощью массажа кистей рук. | |||
КГН: «Не обижай никого никогда» Цель: продолжать учить детей извиняться за свои плохие поступки | |||
НОД 16:40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | Коза с козлятками автор серии «Домашние животные» С. Веретенникова Цель: Помочь детям понять содержание картины, охарактеризовать персонажей, воспитывать умение слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, при повторном прослушивании, активно помогать ему рассказывать. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Узнаем, какая вода» - выявить свойства воды: прозрачная, без запаха, льется, в ней растворяются некоторые вещества, имеет вес. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Едем на лошадке» - учить детей отвечать на вопросы по содержанию картины. Внимательно слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, вызвать желание рассматривать картину после занятия. | ||
Совместная деятельность | «Улитка» - упражнять в умении изолированно двигать пальчиками (большой, указательный, средний) | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: развитие речи: «Надо ли учиться говорить». | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 16 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 23.09.2022 пятница Тема недели: «Урожай собирай. Фрукты. Овощи. Признаки осени». Цель: создание условий для формирования у детей познавательного интереса к дарам осени – фруктам, овощам их полезных свойствах. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Навыки культурной еды» - закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Мы ребята смелые» Цель. Воспитывать выдержку и дисциплинированность. | ||
Социально-коммуникативное развитие | Какая она улица? Цель: формировать знание о своей улице, номере дома. | ||
Познавательное развитие | «Вершки и корешки» - закреплять знания о том, что в овощах есть съедобные корни - корешки и плоды – вершки, у некоторых съедобны и вершки, и корешки. | ||
Речевое развитие | «Разноцветный сундучок» - упражнять детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:00 – 9:20 | Аппликация: «Овощи на тарелке» - учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами. «Комплексные занятия по программе «От рождения до школы»» Н. Е. Веракса. стр. 61 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 17 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит» | |||
КГН: «Навыки культурной еды» - закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Речевое развитие | «Осень» - обогащать словарь детей по данной теме, подбирать однокоренные слова, слова – антонимы, образовывать существительные множественного числа, формировать представление об осени на основе знакомства детей с существенными признаками сентября, с народным земледельческим календарем. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Построим магазин для кукол» - закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские отношения в игре. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Игра с пальчиками» - приобщать детей к театрализованной деятельности; учить их сочетать слова с движениями. | ||
Совместная деятельность | «Осенние фантазии» (аппликация) -развивать творческое воображение, фантазию, логику мышления, любознательность. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: аппликация: «Овощи на тарелке» | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 17 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Беседа «О пользе овощей» Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 26.09.2022 понедельник Тема недели: «Дары леса. Грибы, шишки». Цель: создание условий для закрепления знаний детей о дарах леса, грибах и шишках, произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Д/ и. «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | ||
Социально-коммуникативное развитие | “Если добрый ты…” - формировать у детей потребность в доброжелательном общении с окружающими, осознанно проявлять сочувствие и совершать добрые поступки. | ||
Познавательное развитие | Д/ и. «Где что можно делать?» - активизация в речи глаголов, употребляющихся в определенной ситуации. | ||
Речевое развитие | Д/и «Помоги Буратино» Д/и «Помоги Буратино» - учить детей правильно образовывать глаголы с различными приставками. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:25 – 9:45 | Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 18 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: Дыхательная гимнастика | |||
КГН: «Ешь внимательно, опрятно, не спеша и аккуратно» Цель: закреплять умение есть вилкой второе блюдо и гарнир, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Речевое развитие | Д. Мамин-Сибиряк "Сказка про Комара Комаровича – Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост" -познакомить детей с авторской литературной сказкой. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Банный день» - развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей любви к чистоте и опрятности. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Солнышко и тучка» - определение характера музыки. | ||
Совместная деятельность | «Ворота для машины Айболита» - учить строить ворота из двух вертикально стоящих кирпичиков, на которые кладется еще один кирпичик. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 18 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Консультации для родителей «Осторожно, грибы!» Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 27.09.2022 вторник Тема недели: «Дары леса. Грибы, шишки». Цель: создание условий для закрепления знаний детей о дарах леса, грибах и шишках, произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Найди и назови» - закрепить умение быстро находить геометрическую фигуру определённого размера и цвета. | ||
Социально-коммуникативное развитие | Беседа «Помогать людям» - воспитывать у детей желание помочь в нужную минуту, чуткое отношение к окружающим. | ||
Познавательное развитие | «Где растет?» - учить детей группировать овощи и фрукты, воспитывать быстроту реакции на слово воспитателя, выдержку, дисциплинированность. | ||
Речевое развитие | "Спорщики" - учить составлять предложения с союзом " А ", активизировать в речи слова -определения. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:00 – 9:20 9:30 – 9:50 | Основы науки и естествознания: «У медведя во бору, грибы ягоды беру…» - создание условий для закрепления знаний детей о сезонных изменениях в природе. «Ознакомление с природой в детском саду». О. А. Соломенников астр. 30. Рисование: «В лесу» - учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала; создавать простую сюжетную композицию. «Рисование с детьми 4-5 лет» Д. Н. Колдина. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 19 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Пальчиковая гимнастика: «Это нос – вот-вот …» | |||
КГН: Самообслуживание. Цель: Закреплять умения детей аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном. | |||
НОД 16: 40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Колобок» - формировать у детей живой интерес к театральной игре, побуждать к двигательной импровизации. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Автобус» - закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. | ||
Художественно-эстетическое развитие | Д/ и. «Веселые краски» - знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов. | ||
Совместная деятельность | «Как наши деды этот мир отстояли?» - закрепить знания детей о профессиях пограничник, военный летчик, танкист и т.д. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 19 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 28.09.2022 среда Тема недели: «Дары леса. Грибы, шишки». Цель: создание условий для закрепления знаний детей о дарах леса, грибах и шишках, произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Не обижай никого никогда» Цель: продолжать учить детей извиняться за свои плохие поступки | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Д/ и. «Веселые краски» - знакомить детей с основными и составными цветами, принципами смешения цветов. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Угадай, кто позвал?» - тренировать органы слуха и активизировать внимание и слуховую память детей. | ||
Познавательное развитие | Игра «Золушка» - развивать у детей моторику рук. | ||
Речевое развитие | Д\ и. «Веселый язычок» - подготовить артикуляционный аппарат детей к произношению звуков. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9.00-9.20 10:15 – 10:35 | Математическое развитие: Занятие № 2 – упражнять в сравнении двух групп предметов, разных по цвету, форме, определяя их равенство или неравенство на основе совпадения пар. «ФЕМП» И.А.Помораева стр. 12. Музыка: по плану музыкального работника. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 20 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Гимнастика для глаз: «Я круги рисую…». | |||
КГН: «Не обижай никого никогда» Цель: продолжать учить детей извиняться за свои плохие поступки | |||
Речевое развитие | «Осень в парке» - добиваться хорошего запоминания стихов. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Репка» - учить детей выполнять движения, действия в соответствии с текстом, следить за развитием сюжета. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Веселая гимнастика» - развитие чувства ритма. | ||
Совместная деятельность |
| ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: Математическое развитие: Занятие № 2 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 20 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Беседа «Осторожно грибы» Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 29.09.2022 четверг Тема недели: «Дары леса. Грибы, шишки». Цель: создание условий для закрепления знаний детей о дарах леса, грибах и шишках, произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: Навыки культурной еды Цель: Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Поймай – скажи» - закрепить знания о профессиях взрослых. | ||
Познавательное развитие | «Сложи квадрат» - развитие цветоощущения, усвоение соотношения целого и части. | ||
Речевое развитие | «За грибами» - формирование диафрагмального дыхания. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:00 – 9:20 | Развитие речи: «Звуковая культура речи: звуки с и сь» - объяснить детям артикуляцию звука с, упражнять в правильном, отчетливом произнесении звука (в словах и фразовой речи). «Развитие речи в саду 4-5 лет» В. В. Гербова стр. 28 | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 21 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Су-Джок терапия: общее укрепление организма с помощью массажа кистей рук. | |||
КГН: Навыки культурной еды Цель: Закреплять умение есть вилкой второе блюдо, запеканку, отделяя вилкой кусочки по мере съедания, не дробить заранее. | |||
НОД 16:40 – 17:00 | Физическая культура: по плану инструктора по физ. культуре | ||
Речевое развитие | «Петушок и его семья» - воспитывать любовь к родному языку, обогащая речь словами, строками народных поэтических творений. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Способность отражать предметы» Цель: показать, что вода отражает окружающие предметы. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Играем с песком» - учить детей рассматривать картину, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет, характеризовать взаимоотношения между персонажами; уточнить представления детей о свойствах песка; учить слушать рассказ воспитателя, составленный по картине, договаривать слова с предложениями. | ||
Совместная деятельность | «Облака» - упражнять в умении наматывать шнурок на палец и снимать «моток» с пальца - (методическое указание - следить, чтобы ребёнок сильно не затягивал шнурок на пальце) | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: развитие речи: «Звуковая культура речи: звуки с и сь». | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 21 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
Вид деятельности в соответствии с образовательными областями | 30.09.2022 пятница Тема недели: «Дары леса. Грибы, шишки». Цель: создание условий для закрепления знаний детей о дарах леса, грибах и шишках, произрастающих в нашем лесу, о родном городе и его окрестностях; продолжать знакомить с природой родного края; воспитывать бережное отношение к природе; развивать умения детей в продуктивной игровой и других видах детской деятельности; вовлечение родителей в активное сотрудничество. Воспитатель: Кудрина О. С. | ||
Первая половина дня | |||
КГН: «Самообслуживание» Цель: закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек. | |||
Физическое развитие | Утренняя гимнастика: Т. А. Куликовская «Артикуляционная гимнастика в стихах» стр.24; зарядка «Капитан краб»; Пальчиковая гимнастика: «В синем небе облака», «Мы с тобой из гречки». | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | «Зайчата» Цель: воспитывать умение подчиняться правилам игры. | ||
Социально-коммуникативное развитие | «Какие знаки мы встретили на дороге» - выяснить, с какими знаками знакомы дети; познакомить со знаками «автобусная остановка», «пешеходный переход». | ||
Познавательное развитие | «Что сажают в огороде?» - способствовать умению классифицировать предметы по отдельным признакам (по месту их произрастания). | ||
Речевое развитие | «Скажи, какой?» - упражнять детей выделять признаки предмета. | ||
Утренний сбор | Создание положительного эмоционального настроя на день. | ||
НОД 9:00 – 9:20 | Аппликация: «Дары леса» - научить детей лепить гриб, используя усвоенные приемы (раскатывание пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для уточнения формы). Конспект. | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Прогулка | Картотека № 22 | ||
Вторая половина дня | |||
Гимнастика после сна, закаливающие процедуры: хождение по ортопедической дорожке, гимнастика после сна. Артикуляционная гимнастика: «Язычок гулять выходит» | |||
КГН: «Самообслуживание» Цель: закреплять умение детей пользоваться всеми видами застежек. | |||
Речевое развитие | «Д/игра “Какой?» - обогащать словарный запас детей. | ||
Социально -коммуникативное развитие | «Гараж» - закреплять умение строить из деталей крупного строителя; обыгрывать постройку. | ||
Художественно-эстетическое развитие | «Рукавичка» - побуждать участвовать в совместных играх, изображать характерные особенности поведения персонажей, повадки животных | ||
Совместная деятельность | «Осенние деревья» - развивать у детей умение скатывать из бумаги и создавать объемное изображение на плоскости.. | ||
Поддержка индивидуальности ребенка | Разбор индивидуальных затруднений, выявленных во время образовательной деятельности со всей группой. НОД коммуникация: аппликация: «Дары леса» | ||
Свободная деятельность детей. Задачи: Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр | |||
Вечерний сбор | Рефлексия, обсуждение наиболее важных моментов прошедшего дня. | ||
Прогулка | Картотека № 22 | ||
Взаимодействие с родителями (законными представителями) | Беседа «О пользе грибов» Цель: установление сотрудничества детского сада и семьи в вопросах обучения, воспитания и развития детей дошкольного возраста. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему: Тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста на группе «Малютка» (с 1 года до 1,5 лет).
Вашему вниманию предлагается тематический план по познавательному развитию детей раннего возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/05/picture-394261-1409926717.jpg)
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе.
Календарно-тематическое планирование к тематической неделе "Деревья" в 1 младшей группе....
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии"
Календарно-тематическое планирование тематической недели "Неделя астрономии" во второй младшей группе ДОУ...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/05/picture-888853-1486258436.jpg)
Календарное тематическое планирование.Тематическая неделя "Сеничкин день"
Материал будет полезен для воспитателей детских садов....
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/23/picture-611903-1427088508.jpg)
Календарно-тематическое планирование (Перспективное планирование)в старшей группе "Мебель"
Календарно-тематическое планирование для детей 5-6 лет...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/04/picture-929529-1496588254.jpg)
Календарно -тематическое планирование тематического блока «Празднуем День народного единства», тема дня «Российский флаг» в подготовительной группе
Материал предназначен для воспитателей подготовительной группы. Автор работы воспитатель МБУ д/с № 199 " Муравьишка" Губайдуллина Г.М. г. Тольятти...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/10/picture-1307740-1615378073.jpg)
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 учебный год.
Календарно-тематическое планирование по МЭО в подготовительной к школе группе (6-7 лет), в соответствии с комплексно-тематическим планированием МАДОУ ЦРР – д/с «Сказка» на 2020-2021 ...