1.9 Ежедневное планирование МАЙ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)
2. Предметы вокруг нас
3. Мой город
4. Весна
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 2. Предметы вокруг нас | 92.3 КБ |
| 3. Мой город | 104.45 КБ |
| 4. Весна | 105.35 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 11 по 14 мая)
Тема недели: «Предметы вокруг нас». Цель: расширять кругозор детей через знакомство с предметным миром, формировать представление о предметах ближайшего окружения: учить различать и называть посуду, познакомить с её назначением, закреплять знания о предметах мебели, одежды и т.д.; поддерживать и развивать интерес к совместному со взрослым и самостоятельному обследованию предметов, разнообразным действиям с ними; учить исследовать предметы, включённые в круг действий детей, сравнивать предметы по основным свойствам (цвету, форме, размеру), устанавливая тождество и различия
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 11. 05. 2021 | Утро: | Физ. развитие, Реч. развитие здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация | Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми. Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Пальчиковая гимнастика «Любимые сказки» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук. Будем пальчики считать, Будем сказки называть Рукавичка, Теремок, Колобок - румяный бок. Василиса есть краса, Три медведя, волк – лиса. Не забудем Сивку – Бурку, Нашу вещую каурку. Про жар-птицу сказку знаем, Репку мы не забываем Знаем Волка и козлят Этим сказкам каждый рад. (Дети поочередно загибают пальчики. На последнюю строчку хлопают в ладоши.) | Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел праздники» - на развитие связной речи Упражнение «Угадай, что это?» Цель: развитие внимания, мышления, тактильных ощущений. | Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста. Трудовые поручения: накрываем на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу. Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. Развиваем ценностное отношение к труду: Труд в природе. Учить готовить корм для птиц: измельчать руками кусочки хлеба, оставшиеся после обеда. Вызывать у детей радость от подкармливания птиц. | Рассматривание иллюстраций к сказке «Кот, петух и лиса» Цель: воспитывать в детях общечеловеческие ценности(доброту и отзывчивость) формировать осуждающее отношение к таким недостаткам, как равнодушие, душевная черствость, жестокость. Рассматривание иллюстраций к сказке «Муха-Цокотуха» Цель: расширить знания детей о насекомых. Обогатить словарь детей по теме «насекомые». Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Сказки» Цель: вызывать у детей стойкий интерес к изобразительной деятельности. Развивать цветовое восприятие. |
НОД | Физ. развитие |
| ||||
Речевое развитие |
Цели: вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки. Побуждать высказываться о героях: кто понравился, почему. Закреплять произношение звуков С, З, Ц в словах и фразах, умение передавать некоторые интонации. Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.209) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения | |||||
Прогулка: | Физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация чтение худ. литературы ПР СКР РР Труд Физ. развитие | «Наблюдение за состоянием погоды» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; продолжать изучать приметы весны. Д/и «Скажи какой, какая, какие» Цель: Подобрать к слову несколько признаков. П/и «Кони»: упражнять детей в выполнении прямого галопа (учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сохранять правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма. П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием. | ФИЗО Упражнение «Кто лучше прыгнет?». Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать. | Д/и «Накормим куклу кашей» Цель: продолжать знакомить детей с предметами посуды; учить называть их, узнавать по слову, использовать по назначению Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления. Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: учить классифицировать предметы по общим признакам. | |
Работа перед сном | К.И. Чуковский «Муха-Цокотуха» Цель: воспитывать умение сопереживать героям произведения. Формировать опыт правильной оценки хороших и плохих поступков. Способствовать формированию умения различать эмоции (страх, радость) | |||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки Рассматривание буклета о посуде Цель: учить различать и называть посуду, познакомить с ее назначением Д/и «Назови похожий предмет». Цель: закреплять умение определять форму предмета | Д/и «Чего не хватает» Цель: развитие логического мышления, внимательности | Пальчиковая гимнастика Тук – тук молотком Строим мы зверюшкам дом (стучат кулачками) Крыша вот такая высокая (поднимают руки вверх) Окна вот такие широкие (разводят руки в стороны) Трудимся мы целый день, Строить домик нам не лень. (стучат кулачками) Звери позовут гостей (машут ладошками) В доме будет веселей (хлопают в ладоши) | С/р игра «Магазин» Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости. Игры в «Спортивном центре». Цель: способствовать всестороннему развитию двигательной активности. | ||
Прогулка: | Наблюдение «Дерево и куст». Цель: продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. П/и «Пузырь» Цель: учить детей выполнять игровые действия: образовывать круг, не размыкая рук, проговаривать текст, ориентироваться на действия товарищей. П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением | |||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда 12. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие муз. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Предметы вокруг нас: из чего они сделаны». Цель: расширять кругозор через знакомство с предметным миром, формировать представление о предметах ближайшего окружения. Пальчиковая игра «Мои игрушки». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Покажу я вам игрушки: Это курочки пеструшки, Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок). Это зайка, Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони. Это пёс. Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко). Вот машинка без колёс. Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки. Это книжки-раскладушки. Вот и все мои игрушки. Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть. | Упражнение «Береги предмет». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве Д/и «Скажи по-другому» Цель: развивать образную речь. | Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться» Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр. Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений) Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение Ситуативный разговор «Как вести себя за столом». Цель: воспитывать культуру поведения за столом. Опыт–эксперимент: «Поплывет или утонет» Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов. Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ». | Рассматривание картинок предметов, сделанных из различного материала Цели: упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа; развивать мышление, речь Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета. Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики. Сюжетно-ролевая игра: «Игры в животных и с игрушечными животными», самостоятельная игра детей, расширение сюжета Цель: показать, как играя в зверят, можно общаться друг с другом (подражание голосом, повадками). | |||
НОД | Муз. развитие |
| |||||||
Познавательное развитие |
Цель: закрепить знание классификации предметов по обобщающим понятиям: мебель, одежда, посуда, игрушки. Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.207) Цель: снятие утомляемости и сонливости детей | ||||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд | Наблюдение за деревьями, за появившимися листочками Цель: продолжать формировать у детей представление об изменениях в природе. Выявлять изменения, произошедшие с деревьями с момента предыдущего наблюдения. Развивать в речи понятия, связанные со строением деревьев (ствол, ветки, листья). Воспитывать любознательность, любовь к природе. Игра малой подвижности «Дорожки» Цель: учить ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие. Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений. | ФИЗО: Закрепить с детьми правую, левую руку, ногу, уметь называть и показывать её. | Опыты с песком «Строим башни». Цель: продолжать учить обследовать песок, определять – сухой и мокрый. Учить делать башни, насыпая песок сверху аккуратно обращаться с песком, сравнивать башни по высоте, использовать соответствующую лексику. Труд. Предложить детям сгрести песок вокруг песочницы. Цель: приучать выполнять несложные поручения вместе, сообща. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. | ||||
Физ. упр. «Прокати мяч друг другу» Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании. | |||||||||
Работа перед сном | Виталий Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цель: уточнить знания детей о насекомых, условиях их жизни, закрепить умение узнавать насекомых по описанию, внешнему виду; формировать связную речь, отвечать на вопросы полными ответами; воспитывать в детях умение прийти на помощь в трудной ситуации; формирование у детей умения внимательно слушать произведения художественной литературы; расширение словаря детей. Развитие понимания литературной речи, умения следить за развитием сюжета. Воспитание интереса к художественной литературе; ценностного отношения к книге. | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. ПР: Досуг «В гостях у Мухи – Цокотухи». Цель: создание условий для расширения и закрепления знаний детей о насекомых. Чтение русской народной потешки «Божья коровка». Цель: учить детей проговаривать понравившиеся слово – сочетания и фрагменты. Формировать интерес к русскому фольклору. | Д/и «Найди, где спрятано?» Цель: учить точно определять словом местоположение насекомого, используя предлоги «на», «под», «в», «за». | Рассматривание изображений насекомых Цель: обобщать представления детей о многообразии насекомых; упражнять в различии и назывании наиболее часто встречающихся насекомых. Уточнять представления детей о пользе и вреде насекомых для людей и растений, общих существенных признаках насекомых, строении их тел. | Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» Цели: развить воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими; развить выразительность речи. Сюжетно ролевая игра по сказке «Муха-цокотуха». Цель: учить воссоздавать в игре литературное произведение, разнообразить сюжет, развивать воображение. | |||||
Прогулка: | Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики | ||||||||
Дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||||
Пятница 14. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация реч. развитие труд худ.-эстетич. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. Беседа и рассмотрение иллюстраций на тему «1 мая. Праздник весны и труда» Цель: дать детям представление о празднике весны и труда. Рассказать, что все взрослые и дети идут на парад с флагами и шариками. Пальчиковая игра «Весна на ладошках Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Ура! Весна уже пришла (Хлопаем в ладоши) Капель на улице слышна. (Взмахиваем кистями рук по очереди.) Кап-кап, кап-кап. (Стучим указательным пальцем правой руки по ладошке левой руки) Кар-кар и чик-чирик – (Ритмично соединяем большой палец с четырьмя остальными, сложенными щепотью — клюв) Весенний шум и гам и крик. (Хлопаем в ладоши) | Д/и «Большие и маленькие мячики» Цель: формировать умение различать цвет и величину. Правильно подобрать мячи по цвету и величине. | Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» Цель: закрепляем навыки умывания Чтение стихотворения: О. Высотской «Смотрите, весь город украшен» Цель: формировать первичные ценностные представления о Празднике весны и труда Д\и «Гром и дождик» Цель: развивать тембровый и динамический слух, учить различать звук большого и малого бубнов. Определить, что звучит: гром или дождик. Беседа: «Я - девочка, я - мальчик» Цель: закрепить знания о гендерной принадлежности, объяснить, что мальчики всегда должны защищать девочек, не обижать их Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно» Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. | Рассматривание иллюстрации «Дети идут на парад» Цель: дать детям представление о празднике, познакомить с его традициями. Развиваем умение отвечать на вопросы Рассматривание картины «Весна» Цель: учить детей: рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете; отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного; сосредоточенно слушать пояснения воспитателя. Связать сюжет картины с текущим временем года. Обращая внимание малышей на признаки весны. Рассматривание флажков. Цель: познакомить с праздничным атрибутом, закрепить знание основных цветов. Свободная деятельность в центрах активности: 1.«Маленькие строители». Цель: учить сооружать постройки, воспитывать дружеские взаимоотношения. 2.«Хозяюшка». Цель: развивать способность принимать на себя роли. | ||
НОД | Физ. развитие |
| ||||||
Худ-эстетич. развитие |
Цель: закрепить представление о празднике. Побуждать рассказывать о своем рисунке. Продолжать учить определять содержание рисунка на основе впечатлений от окружающего мира. Воспитывать самостоятельность, желание рисовать красками. Физкультминутка «День Победы» (Т. Белозеров) Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом
| |||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ-эстетич развитие труд | Наблюдение за насекомыми. Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыскать насекомых на своем участке. Цели: уточнить знания и представление о насекомых. Продолжать формировать желание наблюдать за насекомыми, подвести к пониманию, что насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются. Показать отличительные особенности насекомых. П/и «Овощи и мышь …» Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Солдаты шагают в ряд» Цель: учим ходить парами, в колонне по 2 чел | ФИЗО: Физ. упр. «Прокати мяч друг другу» Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании. | Беседа по ОБЖ «Правила поведения в играх с песком» Цель: формировать представления о правилах безопасного поведения в играх с песком и водой (воду не пить, песком не бросаться и т.д.). Развивать внимательность, воспитывать осторожность, чувство отзывчивости к сверстникам. Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу С/р игра «Мы идём на парад» Цель: применить знания в игре, полученные от беседы «1 мая» | |||
Работа перед сном | Стихотворение С. Маршака «Хороший день» Цель: учить внимательно слушать выразительное чтение стихотворения, понимать его смысл, следить за развитием сюжета; соотносить содержание с личным опытом, рассказать об этом. | |||||||
Вечер: | Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее. Беседа: «Как мы помогаем маме?» Цель: дать представление о том, что маме нужно помогать. Мама трудится и устаёт. Конструирование «Построим дом с флагами», Цель: учить детей выполнять несложные постройки из строительного материала, закреплять знания деталей строительного материала. | Д/и «Назови правильно» Цель: учить различать цвета и правильно называть детали конструктора. | Ситуативный разговор «Приди на помощь» Цель: учим детей помогать другим, если им тяжело. Дид. упражнение «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом. Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят» | Создать условия для игр с флажками. Цель: развиваем игру, опираясь на полученные знания. Закрепить знания основных цветов. Рисование на мольберте мелками: флажки, шарики для праздника. Цель: развитие изо навыков. С/р игра «Семья» Цель: действовать согласно роли. | ||||
Прогулка: | Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать изменения вокруг нас. Д/и «Назови одним словом» Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление П/и «Солнышко и дождик» Цель: учим действовать по правилам игры. П/и «Найди свой цвет» Цель: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра. | |||||||
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 17 по 21 мая)
Тема недели: «Мой город». Цель: знакомить с родным городом, его названием, основными достопримечательностями. Развивать нравственно-патриотические качества: гордость, гуманизм, желание сохранять и приумножать богатства города, воспитывать уважение к труду людей, создающих красивые города.
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 17. 05. 2021 | Утро: | СКР РР ПР Физ. развитие Муз. развитие | «Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Мой родной город». Цель: дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь. Пальчиковая игра «Есть у каждого свой дом». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Дети загибают на обеих руках пальцы: по одному пальцу на каждое двустишье. У лисы в лесу глухом Есть нора – надёжный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, травы Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт там лапу. Есть у каждого свой дом, Всем тепло уютно в нём. Ударяют ладонями и кулачками поочерёдно. | Д/и «С кем я живу» Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам; учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности. | Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста. Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе Д/и «Выбери картинки и расскажи, что есть у тебя дома». Цель: развитие связной речи. Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. | Рассматривание иллюстраций «Мой город» Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Напомнить детям название города, в котором они живут, побуждать рассказывать о том, где они гуляли в выходные дни (в парке, сквере, детском городке) и пр.; знакомить детей с достопримечательностями города, рассказать, что такое домашний адрес. Предложить детям трафареты, раскраски на тему «Мой родной край» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. |
НОД | Муз. развитие |
| ||||
Физ. развитие |
| |||||
Прогулка: | Физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация чтение худ. литературы ПР СКР РР Труд Физ. развитие | Наблюдение за окружающим миром «Что вокруг детского сада» Цель: продолжать развивать наблюдательность, учить строить простые предложения, отвечать на вопросы П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. | ФИЗО: Игровое упражнение «Кто тише» Цель: упражнять детей в ходьбе на носках. | Беседа на тему «Как песок может стать опасным» Цель: показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. Д/и «Подбери совочки к ведёркам». Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета. Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. | |
Работа перед сном | Английская сказка «Три поросенка» (пер. С. Михалкова) Цель: помочь понять ее смысл и выделить слова передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | |||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение. Беседа с детьми на тему: «Что интересного есть в нашем городе?» Цель: продолжать знакомить с городом Москва, его достопримечательностями Д/и «Испорченный телефон» Цель: развитие слухового внимания. | Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие логического мышления, внимательности | Игра-инсценировка «Добрый вечер, мамочка» Цель: рассказать детям о том, как лучше встретить вечером маму, вернувшуюся с работы, что сказать ей (или любому другому родному человеку). КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом. | С/р игра «Мы строители» Цели: уточнение представлений детей о рабочем – строителе; воспитание у детей интереса и уважения к труду взрослых; формирование детского коллектива, на развитие творческих способностей. Предложить детям конструктор, пластмассовые детали средних размеров для различных построек. | ||
Прогулка: | Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему. П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре. М/п игра «Летает-не летает» Цель: уметь создавать в воображении образ животного, его среду обитания; передавать образ через выразительные средства пантомимики и голоса; взаимодействовать в игре со сверстниками и педагогом. | |||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 18. 05. 2021 | Утро: | Физ. развитие, Реч. развитие здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация | Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми. Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Беседа «Мой родной город» Цель: учить детей называть родной город. Дать элементарные представления о родном городе. Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу. Пальчиковая гимнастика «Дом и ворота» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук. На поляне дом стоит, Сложить ладошки домиком Ну а к дому путь закрыт. Расположить ладошки ребром, по одной линии Мы ворота открываем, Ладони разворачиваются параллельно друг другу. Всех вас в домик приглашаем. Помахивание пальчиками. Стол стоит на толстой ножке. Ладошка лежит на кулачке Рядом стульчик у окошка. Ладошка смотрит вверх и прижата к кулачку. Два бочонка под столом. Два кулачка Вот такой мы видим дом. Протянуть ладошки вперед | Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: продолжать работу по активизации и расширению словаря. Формировать познавательный интерес. Развивать наблюдательность. Учить делиться полученными впечатлениями. Д/ игра «Собери пирамидку» Цель: закрепление цвета и размера. | Д/и «Моем руки правильно». Цель: формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания Практическое упражнение «Послушная ложка». Цель: закреплять умение правильно держать ложку. Ситуативный разговор «Как вы добирались до садика пешком или на машине?» Цель: развитие речи, обогащение словаря. Чтение: Б. Заходер «Строители» Цель: закрепление знаний и расширение представлений о профессии строитель, развитие конструктивного праксиса. Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда КГН. Разговор о культуре поведения за столом: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо | Внести в группу альбом, книги и открытки о родном городе, создать условия для рассматривания их. Цель: расширять и углублять знания о родном городе, умение видеть красоту в его природе, архитектуре. Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Город-село» Цель: развивать графические навыки у детей. Уточнить знания о названии родного города. Познакомить с достопримечательностями города и села. Познакомить с понятиями город и село. Развивать речь, наблюдательность, любовь к родному краю. Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам. Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор типа «лего») Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. |
НОД | Физ. развитие |
| ||||
Речевое развитие |
Б. Заходер «Строители» (чтение) (Н.С. Голицына стр.213-214) Цели: продолжать учить составлять рассказ по картине вместе со взрослым. Закрепить произношение звуков с-з. Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.214) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения | |||||
Прогулка: | Физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация чтение худ. литературы ПР СКР РР Труд Физ. развитие | Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад. Цель: расширять знания о транспорте. П/и «Воробушки и автомобиль» Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место. П/и «Карусель» Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. | ФИЗО По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель» Цель: развивать глазомер и силу броска | Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает» Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов. Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности | |
Работа перед сном | С.Я. Маршак «Дом, который построил Джек» Цель: воспитывать любовь к художественной литературе посредством чтения произведений С. Я. Маршака. Продолжать учить детей слушать поэтическое произведение, понимать его. | |||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки Д/и «Кому, что нужно для работы» Цель: учить детей находить и называть предметы, изображённые на картинках. Учить отбирать картинки с изображением предметов, необходимых для выполнения трудового действия. | Д/упр. «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего адреса, города. Организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве | Беседа на тему «Труд водителя». Цель: учить детей логично отвечать на вопросы воспитателя, предлагать варианты ответов. Закрепить знания детей о машинах. Познакомить с трудом водителя. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых, бережное отношение к игрушкам-машинам. Закреплять навыки культурного поведения «на дороге». | С/р игра «Водители и пассажиры». Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители | ||
Прогулка: | Наблюдение за играми старших дошкольников Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. | |||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда 19. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие муз. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Мой дом» Цель: закрепить у детей знания о понятии «Дом». Продолжать знакомить детей с видами домов. Уточнение и расширение представлений о назначении, материалах, из которых строят дома, о профессиях людей которые строят дома. Пальчиковая игра «Тук –тук молотком». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Тук –тук молотком Строим мы зверюшкам дом (стучат кулачками) Крыша вот такая высокая (поднимают руки вверх) Окна вот такие широкие (разводят руки в стороны) Трудимся мы целый день, Строить домик нам не лень. (стучат кулачками) Звери позовут гостей (машут ладошками) В доме будет веселей (хлопают в ладоши) | Д/и «С кем я живу» Цель: формировать у детей элементарные представления о членах семьи как о людях разного пола и возраста, объединенных родственным началом; способствовать возникновению познавательного интереса к ближайшим родственникам; учить использовать полученную информацию в речевой, игровой, коммуникативной деятельности. | Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» Цель: закрепляем навыки умывания Д/упр «Найди знакомые места». Рассматривание картинок, фотографий города, пейзажей. Предложить детям выбрать те из них, на которых изображен наш город, объяснить, как они догадались. Цель: расширить представления детей о родном городе, воспитывать в детях уважение и любовь к родному городу. Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город» Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей. Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить есть аккуратно, не обливаясь. Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ». | Рассматривание картинок, фотографий города, пейзажей. Цель: приобщать детей к рассматриванию иллюстраций, развивать любознательность, воспитывать любовь к родному городу. Развитие представлений о городе на основе ознакомления с ближайшим окружением (дом, двор, улица города, детский сад и его территория). Предложить детям раскраски на тему «Город» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. | |||
НОД | Муз. развитие |
| |||||||
Познавательное развитие |
Цели: обобщить знания о родном городе, полученные в ходе прогулок и рассказов взрослых. Побуждать участвовать в беседе об улице, на которой находится детский сад, ее достопримечательностях. Учить узнавать на фотографиях знакомые сооружения. Побуждать рассказывать об экскурсиях по городу с родителями. Физкультминутка «Город» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, обеспечить кратковременный активный отдых
| ||||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд | Наблюдение: предложить послушать голоса птиц. Цель: расширить кругозор детей о птицах; воспитание ответственного отношения к природе, к «братьям нашим меньшим». Д/и « Угадай птицу по описанию» Цель: пополнить знания детей о птицах и привлечь внимание детей к охране окружающей среды в целом и птиц в частности. Развивать описательную связную речь П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре. | ФИЗО: Упражнение «Лови мяч!» Цель: закрепление умения ловить мяч после отскока двумя руками, развитие моторики, ловкости, внимания | Экспериментирование: «Темные или светлые?» Цель: установить зависимость тепло проводимости предметов от их цвета. Материал: одинаковые по форме, величине, из одного материала, но разные по цвету (темные и светлые) предметы. На хорошо освещенном месте разложить темные и светлые предметы. В конце прогулки потрогать их с целью определить их температуру Вывод: темные предметы нагреваются сильнее. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты. | ||||
Работа перед сном | С.Я Маршак «Кошкин дом» Цель: закрепить и уточнить знания детей о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности. Формировать у детей понятие «Пожарная безопасность», помочь им запомнить правила пожарной безопасности. Развивать интерес к художественной литературе | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Чтение: Т. Каганова «Родина» Цель: расширить представление детей о России как стране, в которой они живут. Воспитывать любовь к родному краю, городу. | И/у «От меньшего к большему» (выкладывание по размеру) Цель: развитие логического мышления, знакомство с основами математики. | Выучить с детьми чистоговорку: Моросит сегодня дождик На Садовой, на Сенной. Не забудь зеленый зонтик На прогулку взять с собой. Цель: добиваться четкого произношения. Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина. | С/р игра «Магазин» Цель: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; воспитывать дружеское отношение друг к другу, коммуникативные навыки, побуждать самостоятельно договариваться во время игры. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое. П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. П/и «Делай как я!!!»Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. | ||||||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 20. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ.-эстетич. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Пальчиковая гимнастика «Дом» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. На опушке дом стоит. (Сложить ладони домиком над головой) На дверях замок висит. (Сомкнуть ладони в «замок») За дверями стоит стол, (Накрыть ладонью правой руки кулачок левой) Вокруг дома частокол. (Руки перед собой, пальцы растопырены) Тук – тук – тук! Дверь открой! (Постучать кулачком одной ладони о другую) Заходите, я не злой! (Руки в стороны, ладони вверх тыльной стороной) | Проговаривание чистоговорки: «Моросит сегодня дождик На Садовой, на Сенной. Не забудь зеленый зонтик На прогулку взять с собой» Цель: развить речевую активность, добиваться четкого произношения. | Ситуативная беседа «Опасные невидимки». Цель: развивать понятие о том, что может случиться с теми, кто некачественно и нерегулярно моет руки. КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки Беседа «Такие разные дома» Цель: учить детей понимать и различать понятия «высокий», «низкий». Развивать умение сравнения (дом в городе, дом на даче, в деревне); Кто строит дома, какие бывают дома, чем они отличаются? (дома бывают для людей, машин, животных) Ситуация «Мы готовимся к обеду» Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда | Рассматривание иллюстраций, картинок по теме «Такие разные дома» Цель: знакомить детей с разными видами домов: (деревянные, кирпичные, замок) и т.д.; учить детей выделять части дома, активизировать словарный запас; развивать познавательную активность, умение рассуждать, делать выводы; формировать интерес к труду взрослых; воспитывать чувство любви к родному дому и городу. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. | ||
НОД | Познавательное развитие | 1.ФЭМП (комбинированное занятие) Тема: «Большой – маленький» Цели: закреплять представление о размере двух предметов: большой, маленький; продолжать учить определять: отношения предметов по количеству: один, много; равенство двух групп предметов. Конструирование. Тема: «Мой район» Цели: закреплять представление о ближайшем окружении. Учить строить многоэтажные дома, укрепляя основание постройки, украшать дополнительными деталями. Побуждать рассказывать о своей конструкции. (Н.С. Голицына стр.212-213) Физкультминутка. Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности
| ||||||
Физ. развитие | 2.Физкультура – по плану инструктора по физической культуре. | |||||||
Худ-эстетич. развитие |
Цели: закрепить знание о детском саде. Побуждать рассказывать об играх на участке. Учить составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно располагать его на листе бумаги. Закреплять знание и правильное употребление названий геометрических фигур: треугольник, квадрат Физкультминутка «Дом». Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление
| |||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ-эстетич развитие труд | Наблюдение за растениями и кустарниками Цель: закреплять представление о том, что любое дерево и кустарник — живое существо; воспитывать бережное отношение к природе. Беседа на тему «То, что растёт – живое». Цель: предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как беречь их. П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя | ФИЗО: Ф/упр «Беги, куда скажу» Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении | Беседа на тему: «Для чего в городе высаживают деревья и кустарники?» Цель: закреплять знания о деревьях и кустарниках, названия, какую пользу приносят, (очищают воздух, спасают в жаркий день, в городе становится красиво) Трудовая деятельность: подметаем на веранде. Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Мы посадим огород на даче». П/и по интересам детей. Цель: учить детей осознавать свои интересы | |||
Работа перед сном | сказка «Заюшкина избушка». Цель: учить детей внимательно слушать сказку и отвечать на вопросы по ее содержанию; развитие умения сравнивать. | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Ходьба по дорожкам здоровья. Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения. Вспомнить с детьми скороговорку: «В огороде старика репка выросла крепка» Цель: добиваться четкого произношения. | Д/и «Что лишнее» Цель: закрепить знания об овощах и фруктах. | Ситуативный разговор о том, что овощи и фрукты очень полезны, но их нужно мыть прежде, чем кушать. Цель: продолжать формировать представления о здоровом питании Упражнение «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина. | С/р игра «Угостим кукол овощами и фруктами» Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре. | ||||
Прогулка | Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра. Д/и «Какой ветер?» Цель: учить подбирать относительные прилагательные. Игра «Дует ветер нам в лицо». Цель: учить выполнять действия в соответствии с текстом, развивать слуховое внимание. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал». Цель: развивать память, мышление. | |||||||
Дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||||
Пятница 21. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация реч. развитие труд худ.-эстетич. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. Беседа «Дом, в котором я живу» Цель: обобщить и систематизировать знания детей о своём доме; уточнить знания о своём месте жительства; знания о частях дома; назначение комнат в квартире; совершенствовать разные виды внимания, память, логическое мышление; расширять и обогащать знания детей о жилище человека Пальчиковая игра «Строим, строим новый дом» Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Чтение стихов сопровождается мимикой, действиями пальчиков и рук. Тук, тук молотком, Строим, строим новый дом. Этот дом — для Маши, Этот дом — для Саши, Этот дом — для Даши, Этот — для Наташи. Этот дом — для Ксюши, Этот — для Андрюши. Все соседи, Все друзья. Жить без дружбы им нельзя. | Д/упр. «Назови свой адрес». Цель: закрепить знание своего адреса, города. Организовать применение детьми умения ориентироваться в пространстве Д/ игра «Собери пирамидку» Цель: закрепление цвета и размера. | Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Трудовые поручения: накрываем на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу. Беседа «Как ты проводишь выходной день» Цель: побуждать детей рассказывать о том, где они гуляют с родителями в выходные дни (в парке, сквере, детском городке и т.д.) Упражнение «Скажи хорошие слова, про свой город» Цель: упражнять детей в подборе определений и синонимов к словам, пополнять активный словарь детей. Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём». | Рассматривание картинок с изображением дома (квартиры), с ее составными частями. Цель: расширить представления детей о своем доме. Обогащать представления детей о назначении различных помещений в квартире (гостиная, спальня, кухня и т. д.). Активизировать познавательный интерес детей к объектам социального мира. Обогащение словаря за счет названий помещений в квартире. Уточнить правила поведения в лифте. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. | ||
НОД | Физ. развитие |
| ||||||
Худ-эстетич. развитие |
Цель: закрепить представление о ближайшем окружении. Побуждать отвечать на вопросы и составлять короткий рассказ на основе впечатлений. Учить рисовать предмет, состоящий из прямых горизонтальных и вертикальных линий, следить за правильным положением руки и кисти, добиваясь слитного непрерывного движения. Физкультминутка (см. четверг 20. 05. 2021физкультминутка «Дом») Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом | |||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ-эстетич развитие труд | Наблюдение за солнышком. Цель: продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое; приближается лето Игра - эксперимент: «Солнечные зайчики» Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе Вот он светленький кружок Вот, вот, вот - левей, левей. Убежал на потолок. Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий от всех блестящих поверхностей П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | ФИЗО: Игровое упражнение «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. | Экспериментирование: «Какие предметы нагреваются на солнце быстрее?» Цель: установить зависимость теплопроводности предметов от материала, из которого они изготовлены. Материал: предметы из металла, дерева, пластмассы и др. На хорошо освещенном месте разложить предметы, изготовленные из разных материалов. В конце прогулки потрогать их. Вывод: металлические предметы нагреваются быстрее. Д/и «Кому нужно солнышко?» Цель: развитие речи, умения размышлять Труд: «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу С/р игры по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог. П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты. | |||
Работа перед сном | рнс «Волк и семеро козлят» Цель: воспитывать у детей умение слушать сказку внимательно, сопереживать героям сказки, запомнить отдельные слова и песенки героев сказки, развивать целостное восприятие. | |||||||
Вечер: | Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее. Практическое упражнение «Всё умеем сами!» Цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи. Д/и: «Чудесный мешочек» Цель: учить детей на ощупь отгадывать предметы. Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие ребенка | Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание | Дид. упражнение «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом. Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят» | С/р игра «Парикмахерская Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу. | ||||
Прогулка: | Наблюдать, как раскачиваются деревья на ветру. Спросить у детей, почему так неспокойно ведут себя деревья Цель: продолжать знакомить с понятием «ветер». Учить детей определять ветреную погоду по разным признакам. Развивать наблюдательность, замечать изменения, делать небольшие умозаключения П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений. | |||||||
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю с 24 по 28 мая)
Тема недели: «Весна». Цель: способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о характерных признаках весны, обобщить и закрепить знания о весенних явлениях природы.
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||
Понедельник 24. 05. 2021 | Утро: | СКР РР ПР Физ. развитие Муз. развитие | «Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Беседа «Что я знаю о весне» Цель: развивать умение поддерживать беседу, делиться своими знаниями о приметах весны, о сезонных изменениях в природе. Пальчиковая игра «Весна». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Дети загибают на обеих руках пальцы: по одному пальцу на каждое двустишье. К нам Весна лишь заглянула - Протягивают руки вперед В снег ладошку окунула - Руки внизу, перпендикулярно корпусу И расцвел там нежный, - Руки соединяют в бутон на уровне глаз Маленький подснежник - Медленно раздвигают пальцы («цветок раскрылся») | Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребёнок по дороге, природные, сезонные и погодные изменения. Цель: формировать умение замечать изменения, которые происходят в природе; развивать речевую активность | И/упр «Румяные щечки». Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить следить за своим внешним видом, мыть руки с мылом, тщательно умывать лицо. Трудовые поручения: «Накрой стол к завтраку» Цель: закрепление умений и навыков накрывания на стол дежурными к завтраку, учить детей правильно располагать ложку на столе Д/и «Отгадайте, что в руке» Цель: учить различать и называть овощи, фрукты по цвету, форме. Воспитывать интерес к природе. Д/и «Скажи ласково» Цель: обогащать словарь детей словами с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Ситуативный разговор «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. | Внесение альбома для рассматривания: «Вот весна пришла опять». Цель: расширение представления о характерных признаках ранней весны. Продолжать учить детей рассматривать сюжетную картину, формировать умение отвечать на вопросы по её содержанию, активизировать речь, обогащать словарь новыми словами Предложить детям раскраски на тему «Весна» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета Побуждать детей играть в игру: «Пазлы» Цель: формировать умения составлять целое из отдельных частей. Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. |
НОД | Муз. развитие |
| ||||
Физ. развитие |
| |||||
Прогулка: | Физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация чтение худ. литературы ПР СКР РР Труд Физ. развитие | Наблюдение за погодой. Цель: предложить детям охарактеризовать состояние погоды, обратить внимание на то, как много вокруг света, солнца. П/и «У медведя во бору» Цель: развитие двигательной активности, координации, умения разбегаться и не сталкиваться. Увеличение словарного запаса, умение сосредотачиваться и соотносить действия в соответствии с произносимыми словами, умение быстро реагировать на слова воспитателя П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. | ФИЗО: Игровое упражнение «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить при беге преодолевать препятствия. | Худ. слово Месяц май цветет и греет, Над полями ветер веет, Белый ландыш расцветает, Мотылек над ним летает. Полосата, весела Первый мед несет пчела, Шелестят травой луга И крутые берега. На деревьях зреют почки, Пробиваются листочки. Вылупляются птенцы, Лета жаркого гонцы. Трудовая деятельность: «Поиграл – убери!» Цель: приучать к соблюдению порядка не только в группе, но и на площадке | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. | |
Работа перед сном | Сказка «У солнышка в гостях» Цель: учить понимать содержание сказки , учить отвечать на вопросы по содержанию произведения; Развивать у детей способность внимательно слушать сказку, понимать смысл поступков героев | |||||
Вечер: | Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение. Д/и «Испорченный телефон» Цель: развитие слухового внимания. Строительные игры: «Ворота и забор для птички» Цель: учить детей использовать в постройке детали разных цветов, учить располагать строительный материал вертикально и плотно друг к другу. Развивать умение узнавать и называть детали строителя. | Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие логического мышления, внимательности | Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Цель: закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу. Д/игра «Назови одним словом» Цель: учить подбирать обобщающие слова. Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина. | С/р игра «Магазин» Цели: побуждать детей выполнять игровые действия (продавец – продает, покупатель – покупает); продолжать формировать умения осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать согласно принятой на себя роли; закреплять знания детей называть и различать овощи и фрукты; воспитывать дружеское отношение друг к другу, побуждать самостоятельно договаривать-ся во время игры. | ||
Прогулка: | Наблюдение за играми старших дошкольников Цель: формировать интерес к общению с детьми старшего возраста; выделить положительные моменты взаимодействия детей во время игр как образец для подражания. П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве. | |||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||
Вторник 25. 05. 2021 | Утро: | Физ. развитие, Реч. развитие здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация | Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Цель: формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми. Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Беседа «Деревья в нашем саду». Цель: воспитывать бережное отношение к природе; Закрепить, уточнить знания о названиях и разновидностях деревьев, кустарников, цветов. Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук. Мы весной сажали сад А Семен лежал у гряд. (Положить ладони под щеку.) Вот мы яблоки едим, (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.) А Семену не дадим. (Погрозить указательным пальцем.) Нам лентяев здесь не надо - (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.) Выходи Семен из сада! (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.) | Проговаривание чистоговорок. Ва-ва-ва вот высокая трава Вы-вы-вы даже выше головы Ву-ву-ву- васильки нарву в лесу. Цель: развить речевую активность, Д/ игра «Собери пирамидку» Цель: закрепление цвета и размера. | Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые). Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений) Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?» Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне Д/и «Назови предмет» Цель: закреплять представления об окружающем мире. КГН. Разговор о культуре поведения за столом: пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо | Рассматривание иллюстраций деревьев и кустарников Цель: формировать умение детей различать и называть деревья и кустарники. Развивать умение выделять общие признаки деревьев и кустарников. Развивать речь детей, обогащать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к природе. Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Растения» Цель: развивать графические навыки у детей. Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам. Организация самостоятельной деятельности в центре конструирования (модули, крупный и средний конструктор «лего») Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. |
НОД | Физ. развитие |
| ||||
Речевое развитие |
Цели: вызвать эмоциональный отклик при чтении сказки. Побуждать высказываться о героях: кто понравился, почему. Физкультминутка Цель: снятие физического и эмоционального напряжения
| |||||
Прогулка: | Физкультура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация чтение худ. литературы ПР СКР РР Труд Физ. развитие | Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка» Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность. П/и «Карусель» Цель: учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала. Развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. П/и «Овощи и мышь …» Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. | ФИЗО Упражнение: «Делай правильно». Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой, левой). Развивать равновесие | Д/и «Угадай по описанию» Цель: развивать аналитическое мышление; вызвать желание наблюдать за жизнью растений. Худ. слово: На дворе весна- красна! Чем весна- красна ясна? Солнцем жарким, светом ярким, Клейкой почкой, первым листочком, Небом ясным, солнцем красным. Труд. Сбор сломанных веток на участке. Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца; продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности С/р игра «Детский сад» Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр | |
Работа перед сном | Русская народная сказка «Пузырь, Соломинка и Лапоть». Задачи: формировать у детей умение внимательно слушать сказку. Расширять словарный запас детей за счет прилагательных. Воспитывать у детей чувство товарищества, желание прийти друзьям на помощь; воспитывать любовь к. устному народному творчеству. | |||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. «Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки РР: Развлечение «В стране мыльных пузырей» Цель: воспитывать коммуникативные качества, доставить радость детям. Развивать речевое дыхание, доставить радость. | Разучить потешку: Мойся мыло не ленись Не выскальзывай, не злись, Ты зачем опять упало, Буду мыть тебя сначала. Цель: развивать речевую активность | Беседа с детьми на тему «Почему нужно мыть руки?» Цель: расширять кругозор детей, пополнять знания по культурно - гигиеническим навыкам. Воспитывать аккуратность во время мытья рук с мылом. Продолжать побуждать детей к ведению здорового образа жизни. | С/р игра «Искупаем куклу». Цель: учить объединять игры единственным сюжетом: сначала куклу надо раздеть, выкупать, одеть, уложить спать. Познакомить с разным состоянием воды (холодная, горячая, теплая). Закрепить работу со словарем (тазик, мыло, полотенце, намыливать, смывать, холодная, горячая, теплая, вытирать). Прививать детям культурно-гигиенические навыки, необходимость и польза умывания, купания. | ||
Прогулка: | Наблюдение за мыльными пузырями. Задачи: развивать у детей внимательность, учить внимательно следить и делать простейшие выводы из увиденного. Как красивы – посмотри! – Мыльные пузыри. Стайкой по ветру летят И на солнышке блестят. Взяли краски у зари - Эти чудо - пузыри! Рисование на песке. Тема: «Дорогой мыльных пузырей…» Задачи: развивать у детей воображение, умение рисовать круглые и овальные предметы. П/и «Пузырь» Цель: закрепить у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. П/и «Ловишки» Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки. | |||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | |||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | |||||||
Среда 26. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие муз. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности. Д/ игра «Да или нет». Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; учить управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные. Дети становятся в круг. Воспитатель должен называть различные ситуации, а малышам нужно, если озвучено правильное поведение — хлопать в ладоши, если неправильное — топать ногами. Пальчиковая игра «Лодочка». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук. Две ладошки прижму И по морю поплыву. (ладони сложить лодочкой и совершать волнообразные движения рук) Две ладошки — друзья, Это лодочка моя. Паруса подниму, Синим морем поплыву. (поднять выпрямленные ладони вверх) А по бурным волнам Плывут рыбки тут и там. (имитация движений волн и рыбок) | Скажи хорошие слова Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость. «Работа с резинками» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания | Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем. Беседа на тему «За столом». Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике. Игровое упражнение «Какой, какая, какое?» (весенние слова) Солнышко (какое?) – яркое, весеннее, лучистое, теплое. Травка (какая?) – молодая, зеленая, первая. Цель: упражнять детей в подборе определений к словам, пополнять активный словарь детей. Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить есть аккуратно, не обливаясь. Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ». | Рассматривание картинок по стихотворению А. Барто «Кораблик» Цель: способствовать формированию умения понимать смысл художественного произведения, умения определять тему рассматриваемой картины, называть явления и действия, происходящие в ней, совершенствовать выразительность речи, диалогическую речь, продолжать расширять и обогащать словарный запас Предложить детям раскраски на тему «Кораблики» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета Конструирование по замыслу. Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. | |||
НОД | Муз. развитие |
| |||||||
Познавательное развитие |
Цели: обобщить и закрепить знания о весенних явлениях природы. Помочь запомнить стихотворение, передавать интонации просьбы. Физкультминутка «Кораблик» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, обеспечить кратковременный активный отдых
| ||||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд | Наблюдение: предложить послушать голоса птиц. Цель: расширить кругозор детей о птицах; воспитание ответственного отношения к природе, к «братьям нашим меньшим». Д/и « Угадай птицу по описанию» Цель: пополнить знания детей о птицах и привлечь внимание детей к охране окружающей среды в целом и птиц в частности. Развивать описательную связную речь П/и «Гуси – гуси» Цель: развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями; вызвать у детей эмоциональный отклик на участие в игре. | ФИЗО: Индивидуальная работа по физическому развитию Игровое упражнение «Кто тише». Цель: упражнять детей в ходьбе на носках. | Разучивание стихотворения М. Дружининой «Эй, ворона!». - Эй, Ворона! - Карр-карр-карр! - Отдавай наш самовар! - Я попью вначале чаю,- Нам ворона отвечает. Цель: развивать речевую активность Трудовая деятельность: Вскапывание песка в песочнице. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; ответственность при выполнении поручений. | Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом. Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты. | ||||
Работа перед сном | РНС «Гуси-лебеди» Цель: продолжать учить детей слушать большую по объему сказку. Поощрять стремление детей отвечать на вопросы по содержанию. Приобщать детей к устному народному творчеству по средством сказки | ||||||||
Вечер: | Оздоровительная гимнастика после сна Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию. Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Аудиозапись «Голоса птиц» Цель: расширять знания детей о птицах; развивать логическое мышление, внимание, творческие способности; воспитывать любовь, бережное отношение к птицам. | Д/и «Кто лишний» Цель: учить детей выбирать лишний предмет, объяснять, почему он лишний; развивать логическое мышление, внимание, память. Воспитывать любовь к природе. | Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово Беседа: «Осторожно горячее!» Цель: формирование основ безопасности; развитие умения находить выход в сложной ситуации. | С/р игра «Бабушка приехала в гости». Цель: формировать умение разнообразить сюжет за счёт добавления новых ролей. Трафареты «Птицы». Цель: предложить детям трафареты птиц – вороны, голубя, воробья; вызвать желание обвести птиц и раскрасить полученное изображение; развивать мелкую моторику рук. | |||||
Прогулка: | Наблюдение за солнцем. Цель: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое. П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры. П/и «Делай как я!!!»Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. | ||||||||
дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||||
Четверг 27. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ.-эстетич. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу Чтение русской народной потешки «Божья коровка». Цель: учить детей проговаривать понравившиеся слово – сочетания и фрагменты. Формировать интерес к русскому фольклору. Пальчиковая гимнастика «Паучок ползет по ветке» «см.пн 19.04.2021) Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.
| Д/и «Найди, где спрятано?» Цель: учить точно определять словом местоположение насекомого, используя предлоги «на», «под», «в», «за». | Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста. Трудовые поручения: накрываем на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу. Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно» Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память. | Рассматривание изображений насекомых Цель: обобщать представления детей о многообразии насекомых; упражнять в различии и назывании наиболее часто встречающихся насекомых. Уточнять представления детей о пользе и вреде насекомых для людей и растений, общих существенных признаках насекомых, строении их тел. Трафареты «Насекомые». Цель: предложить детям трафареты насекомых; вызвать желание обвести насекомых и раскрасить полученное изображение; развивать мелкую моторику рук. | ||
НОД | Познавательное развитие | 1.ФЭМП. Итоговая игра «Путешествие» https://www.maam.ru/detskijsad/itogovaja-igra-po-matematike-puteshestvie-vo-vtoroi-mladshei-grupe.html Цель: закрепить знания, полученные ранее детьми, знание счета и геометрических фигур; умение находить закономерности и ориентироваться в пространстве; находить пару, ориентируясь на форму предмета; развивать мелкую моторику рук. Физкультминутка «Весна-красна». Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности
| ||||||
Физ. развитие | 2.Физкультура – по плану инструктора по физической культуре. | |||||||
Худ-эстетич. развитие |
Цели: уточнить представление о насекомых: бабочка, жук. Познакомить с элементами налепа. Закреплять умение использовать знакомые навыки: раскатывать круговыми движениями между ладонями, сплющивать шар в лепешку, отщипывать маленькие кусочки пластилина. Физкультминутка «Божьи коровки». Цель: изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление
| |||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ-эстетич развитие труд | Наблюдение за насекомыми Цель: формировать реалистические представления о природе. Закрепить желание наблюдать за насекомыми. Формировать представление о насекомых (маленькие, у них много лапок, у некоторых есть крылья, насекомые ползают, летают). Учить различать насекомых и называть некоторых из них. Воспитывать бережное отношение ко всему живому. П/и «Раз, два, три к дереву беги» Цель: найти дерево по названию. Развивать двигательную активность детей. Развивать ловкость, быстроту, пространственную ориентировку. П/и «Мыши водят хоровод» Цель: упражнять детей в выполнении движений, закреплять у детей слуховое внимание. | ФИЗО: Ф/упр «Беги, куда скажу» Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении | Экспериментирование: «Темные или светлые?» Цель: установить зависимость тепло проводимости предметов от их цвета. Материал: одинаковые по форме, величине, из одного материала, но разные по цвету (темные и светлые) предметы. На хорошо освещенном месте разложить темные и светлые предметы. В конце прогулки потрогать их с целью определить их температуру Вывод: темные предметы нагреваются сильнее. Трудовая деятельность: подметаем на веранде. Цель: учить пользоваться метлой при уборке мусора на участке. Продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы. | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности С/р игра «Магазин» Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости. | |||
Работа перед сном | В.В. Бианки «Как муравьишка домой спешил» Цель: объяснение понятия «взаимовыручка и поддержка» через мотивы поступков героев сказки. Продолжать приучать детей внимательно слушать сказку | |||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Беседа «Хорошо у нас в саду!» Цель: побуждать детей к активному диалогу, развивать интерес к общению, желание высказываться. Воспитывать привычку слушать собеседника, не перебивая. | Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие логического мышления, внимательности | Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя. Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят» | С/р игра «Собираемся на прогулку». Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь» | ||||
Прогулка | Наблюдение «Маленькая птичка прилетела к нам» Цель: продолжать знакомить детей с птицами, которые прилетают на участок. Учить различать основные части тела. Способствовать развитию наблюдательности. Воспитывать бережное отношение к птицам. П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты. П/и «Гуси-лебеди» Цели: Развивать ловкость, быстроту реакции. Закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли. | |||||||
Дата | режим | Интеграция образ. областей | Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей | Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.) | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образ. деятельность в режимных моментах | ||||||
Пятница 28. 05. 2021 | Утро: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация реч. развитие труд худ.-эстетич. развитие | Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями. Утренняя гимнастика. «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей выполнением упражнений, вызвать положительные эмоции. Беседа «Домашние птицы» Цель: продолжать знакомить детей с названием домашних птиц; обогащать словарь детей существительными, обозначающими их названия. Пальчиковая игра «Гуси» Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. Гуси песню распевали — гагага, гагага. (смыкаем большой с остальными пальцами на руке — изображаем клюв гуся) Посидели (кулачки сжали и положили на коленки) Поклевали (пальцы собираем в щепотку и стучим (тыкаем) ими по коленкам) Маму с Димой пощипали — гагага, гагага (щипаем ножки) Но от них мы убежали. (пальчики бегут по ножкам) | «Работа с резинками» Цель: развитие и тренировка координации движений пальцев, развитие кончиков пальцев рук, развитие внимания Д/ игра «Собери пирамидку» Цель: закрепление цвета и размера. | Привитие КГН Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение. Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду). Трудовые поручения: накрываем на стол. Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу. Аудиозапись «Кто как кричит?». Цель: познакомить детей со звуками, которые издают домашние птицы. Д/и «Помоги найти маму» Цель: развивать интерес детей к дидактическим играм, закреплять названия домашних птиц. Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков | Рассматривание сюжетной картины «Птичий двор» Цель: расширять знания детей о жизни домашних птиц. Учить выделять изображенные на разных планах картины объекты. Вовлекать детей в разговор во время рассматривания картины. Ввести в словарь детей слова – деревенский двор, птичий двор, куры Активизировать словарь детей за счет слов. Развивать умение соотносить услышанное с изображением на картине. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Игры со строительным материалом «Домик для петушка». Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе. Развивать конструктивные способности. | ||
НОД | Физ. развитие |
| ||||||
Худ-эстетич. развитие |
Цель: закрепить представление о весенних изменениях в природе. Побуждать рассказывать о весенних изменениях в природе. Побуждать рассказывать о своем рисунке. Учить рисовать, выбирая способ изображения (кисть, тычок), цвет, расположение на листе бумаги. Закреплять умение рисовать круги разных размеров, дополнять деталями (клюв, глаза). Физкультминутка «Цыпленок» Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом | |||||||
Прогулка: | Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие труд чтение худ. литературы Физкультура здоровье, социализация, познание, коммуникация речевое развитие худ-эстетич развитие труд | Наблюдение за солнышком. Цель: продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое; приближается лето Игра - эксперимент: «Солнечные зайчики» Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком, Пусть бегут к тебе Вот он светленький кружок Вот, вот, вот - левей, левей. Убежал на потолок. Цель: дать представление, что «солнечный зайчик» - это луч солнца, отражающий от всех блестящих поверхностей П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. | ФИЗО: Игровое упражнение «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега. | Экспериментирование: «Какие предметы нагреваются на солнце быстрее?» Цель: установить зависимость теплопроводности предметов от материала, из которого они изготовлены. Материал: предметы из металла, дерева, пластмассы и др. На хорошо освещенном месте разложить предметы, изготовленные из разных материалов. В конце прогулки потрогать их. Вывод: металлические предметы нагреваются быстрее. Д/и «Кому нужно солнышко?» Цель: развитие речи, умения размышлять Труд: «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого | Самостоятельная двигательная деятельность детей на прогулке. Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу С/р игры по желанию детей. Цель: продолжать развивать умение детей создавать игровую обстановку, развивать ролевой диалог. П/и «Ловишки» Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты. | |||
Работа перед сном | Украинская сказка «Колосок». Цель: познакомить детей с новой сказкой, развивать память; побуждать детей давать полные ответы на вопросы по содержанию произведения, воспитывать интерес к устному народному творчеству. | |||||||
Вечер: | Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее. Практическое упражнение «Всё умеем сами!» Цель: закреплять умение детей быстро и самостоятельно одеваться в определённой последовательности, при необходимости вежливо обращаться к взрослому о помощи. Чтение: К. Чуковский «Айболит» (отрывок) Цель: учить следить за развитием действий, понимать содержание, сопереживать героям – заболевшим зверюшкам. воспитывать любовь и уважение к профессии доктора | Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание | Дид. упражнение «Наши причёски» Цель: приучать следить за своим внешним видом. Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят» | С/р игра «Больница для зверей» Цель: формировать у детей умения принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия; использовать во время игры медицинские инструменты и называть их; формировать чуткое, внимательное отношение к заболевшему, вызвать сочувствие к заболевшим игрушкам. | ||||
Прогулка: | Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. Хороводная игра «Зайка шёл» (слова 09.11.2020) Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться; быть аккуратным в движениях и перемещениях. П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. | |||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование во второй младшей группе детского сада на сентябрь
Ежедневное планирование во второй младшей группе детского сада на сентябрь с учетом ФГТ...
ежедневное планирование для второй младшей группе
Тема. Магазин игрушекЦель: Познакомить детей с обобщенным словом «игрушка». Учить бережно, относиться к игрушкам, формировать навыки коллективной игры. Итогово...
ежедневное планирование для второй младшей группы
Тема. Мы - исследователиЦель: Развивать у младших дошкольников познавательный интерес.Итоговое мероприятие. Просмотр мультфильмов на тему «Юные исследователи»Дата проведения ит...
Ежедневное планирование во второй младшей группе
Предметно-развивающая среда: Иллюстрации к сказке «Волк и семеро козлят», кукла, Предметы и игрушки, соответствующие изображениям на картинках. Картинки грузового, ...
ежедневное планирование во второй младшей группе
Ежедневное планирование во второй младшей группе. здесь представлены основные режимные моменты....
Ежедневное планирование во второй младшей группе по теме "Домашние животные и птицы"
В комплексно- тематическом планировании по теме: «Домашние животные и птицы» представлены разные формы образовательной деятельности с детьми во второй младшей группе, реализуемые во всех в...