1.8 Ежедневное планирование АПРЕЛЬ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  05. 04. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Музыкальный досуг «День смеха, шуток и веселья» 

Цель: создание положительной эмоциональной атмосферы смеха у детей.

Беседа «Свойства бумаги»

Цель: познакомить детей с историей создания бумаги, с её свойствами, назначением.

Физминутка: «Бумажные фантики».

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для детей

Мы фантики бумажные,

Конфетки в нас сидели.

А детки-сладкоежки

Конфеты дружно съели (Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики, имитируют поедание конфет)

Ветер вдруг набежал

И все фантики поднял (встают, машут руками)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели (садятся на корточки)

Мы все фантики возьмем

И в коробку отнесем (складывают фантики в коробку).

Индивидуальная работа по  развитию мелкой моторики

«У кого сильнее ручки?»

Цель: предложить детям разорвать листок бумаги и листок картона на полоски, выявить различие свойств материалов. Развивать мелкую моторику рук детей.

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену» Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Трудовые поручения: накрываем на стол.

Цель: учить детей оказывать посильную помощь взрослым. Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Опытно – экспериментальная деятельность: свойства бумаги

Цель: показать детям простые опыты по выявлению свойств бумаги.

Опыт–эксперимент: «Поплывет или утонет»

Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Рассматривание  картинки «Объекты рукотворного мира из бумаги»

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из бумаги, что можно делать с предметами из бумаги.

Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».

Альбом «Виды бумаги и картона».

Пополнить художественный уголок детскими энциклопедиями:

Книги для дошкольников

М. Султановой

«Простые опыты с бумагой», « Простые опыты с воздухом»,

«Простые опыты с природными материалами».

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Цель: Подобрать к слову несколько признаков.

П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Работа перед сном

РНС «Пузырь, Соломинка и Лапоть». Цель: учить слушать русскую народную сказку, передавать диалог персонажей; развивать воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Аппликация. Тема: «Домик для зайца» (Н.С. Голицына стр.183-184)

Цель: учить изображать предмет, состоящий из нескольких частей, определить и называть форму частей (прямоугольник, треугольник). Уточнение знание цветов.

Д/и «Скажи по-другому»  

Цель: развивать образную речь.

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за дождем.  Цели: формировать знания о неживой природе, развивать любознательность.

Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождем работают всю ночь, а  лягушки выползают на берег».

П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

П/и «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   06. 04. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа  «Для чего этот предмет?»  Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из дерева, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение

Пальчиковая гимнастика «Не шути, дружок, с огнём»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                         Не шути, дружок, с огнём, (Ритмично покачивают головой).                                                          Чтобы не жалеть потом. (Ритмично постукивают кулачками друг о друга).                                                              Сам огня не разжигай, (Ритмично покачивают головой).                                                                                И другим не позволяй. (Ритмично покачивают указательным пальцем).                                                           Даже кроха – огонёк (Ритмично похлопывают по ногам).                                                                                От пожара не далёк (Ритмично потирают ладони).                                             Газ на кухне, пылесос ли, (Поочерёдно загибают пальцы).                                                                               Телевизор ли, утюг,  Пусть включает только взрослый, (Постукивают кулачком одной руки о ладонь другой).                                                                        Наш надёжный старый друг. (Ритмично щёлкают пальцами).

Д/и «Один - много»

Цель: учить образовывать существительные единственного и множественного числа.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».      Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений)                                    Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Ситуативный разговор: «Почему нельзя качаться сидя на стуле».                                         Цель: знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами; расширить представления о дереве, его качествах и свойствах.

Д/и «Что горит, что не горит»  Цель: дать детям представление о пользе и вреде огня. Закреплять знания о том, что горит, что не горит. Пополнять словарный запас. Воспитать интерес к игре

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков: «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картинок предметов, сделанных из дерева

Цели: знакомить детей со свойствами дерева (твердость, прочность) и структурой его поверхности (шероховатая, гладкая); упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа;

развивать мышление, речь;

воспитывать бережное отношение к деревьям и природе.

Рассматривание деревянных игрушек

Цели: учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения.

Рассматривание иллюстрации

Ю. Васнецова «Кошкин дом».

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь. «Из чего сделан дом?»

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: Русская народная сказка «Теремок» (рассказывание) (Н.С. Голицына стр.180-181)

Цели: воспитывать любовь к фольклору. Способствовать пониманию содержания сказки. Упражнять в правильном употреблении глагола «лежать».

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 181) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: продолжать знакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Д/ игра « Скажи, какая».

Цель: учить подбирать прилагательные.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

ФИЗО 

Упражнение «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

КГН: Упражнение «Где живут сандалики»

Цель: формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь детей.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

рассказ С.Я. Маршак «Откуда стол пришёл?» Цель: учить детей осознавать тему и содержание произведения. Программное содержание: учить отвечать на вопросы по содержанию произведения.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Д/и «Послушай и повтори» - игра на развитие ритмического слуха.

Цель: развитие у детей чувства ритма и музыкальной памяти...

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Беседа на тему «За столом».

Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Трудовая деятельность:

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек (развить желание помогать взрослым).

С/р игра «Детский сад»

Цель: ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

П/и «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 07. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа  «Для чего этот предмет?» (стекло, пластмасса) Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из стекла и пластмассы, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение

Пальчиковая игра «Мои игрушки».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Покажу я вам игрушки:

Это курочки пеструшки,

Указательный и большой пальцы каждой руки соединить подушечками (клюв), остальные пальцы направить вверх и слегка согнуть (гребешок).

Это зайка,

Средний и указательный пальцы правой руки направить вверх (ушки зайца), остальные прижать к ладони.

Это пёс.

Ладонь правой руки стоит на ребре (мордочка пса), большой палец направлен вверх (ушко).

Вот машинка без колёс.

Правую ладонь сложить в виде пригоршни и накрыть ею ладонь левой руки.

Это книжки-раскладушки.

Вот и все мои игрушки.

Руки рёбрами поставить на стол, ладони прижать друг к другу, а затем раскрыть.

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Цель: учить подобирать к слову несколько признаков.

Д/и «Четвертый лишний»

Цель: закреплять знания о предметах, которые могут стать причиной возникновения пожара, развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей. Воспитать интерес к игре.

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Д/и «Из чего сделана посуда?»   Цель: активизировать и обогащать словарь по теме «Посуда»

Ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Создать условия для рассматривания картинок предметов, сделанных из стекла и пластмассы.

Цели: знакомить детей со свойствами стекла и пластмассы, упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа;

развивать мышление, речь

Предложить детям раскраски на тему «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Разрезные картинки по теме «Посуда» Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры..

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Что из чего сделано» (Н.С. Голицына стр.178-179)

Цели: познакомить со свойствами некоторых материалов, показать, как люди используют их для изготовления предметов. Рассмотреть игрушки, побуждать видеть в них сходство и различия.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.178)Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за деревьями, за набуханием почек на деревьях

Цель: продолжать формировать у детей представление об изменениях в природе. Продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе.

Игровое упражнение: «Через ручеек».

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

Хороводная игра: «По дорожке Валя шла» Цель: развить ориентацию в пространстве, соответствие слов и движений.

ФИЗО:

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при

беге преодолевать

препятствия

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Способствовать желанию трудиться сообща,

воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

испытывать радость от общения друг с другом.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле.

Работа перед сном

К. И. Чуковский «Федорино горе» Цель: учить понимать содержание, сопереживать героям, пробуждать в детях радость от встречи с любимыми сказочными героями. Учить классифицировать предметы посуды. Дать понятие, из чего изготавливается.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Беседа с детьми «Если ты разбил посуду» с использованием д/материала  

Цель: формировать основы безопасного поведения в быту

Игра «Из чего сделан предмет?»

Цель: усвоить основные названия предметов посуды, из чего сделана.

Беседа «Расскажите, какая бумага»

Цель: закрепление знаний о свойствах бумаги.

Д/и «Маша – растеряша»

Цель: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять. Пояснить свой выбор. Развивать воображение.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо»

С/р игра «У Кати день рождения»

Цель: Способствовать возникновению игры на тему из окружающей жизни. Развивать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий, использовать предметы - заместители. Подвести детей к понятию «семейные традиции».

Прогулка:

Наблюдение за вечерним небом. Цели: формировать умение видеть красоту вечернего неба, развивать любознательность; воспитывать интерес к объектам неживой природы. Отметить состояние погоды. Сравнить погоду с утром. Что изменилось? Почему? - развивать мыслительную деятельность ребенка, умение сравнивать, сопоставлять.  П/и «Ловишки» Цель: упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле. П/и «Попади в цель» Цель: закреплять умения метать предметы в цель

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  08. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательная гимнастика «Говорилка». Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Стирка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Постираю чисто с толком (Движения кулачками, имитация стирки)                                                          Рубашку, кофту и футболку, (Поочередное потирание всех пальцев)                                                  Свитерок и брюки —                                                      Устали мои руки. (Встряхивание кистей рук)      

Д/и «Прищепки»

Цель: развитие

мелкой моторики

рук

Д/и «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативный разговор «Из чего

сделана наша одежда?» 

Цель: формировать представления детей об одежде, её видах и из чего она сделана.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет, называть, из чего сделан.

К.Г.Н. Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим;  набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Рассматривание альбома «Одежда». Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «Одежда»

Цель: формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде.

Предложить детям раскраски на тему «Одежда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Магазин игрушек» (Н.С. Голицына стр.179-180)

Цели: упражнять в сравнении групп предметов путем наложения. Закреплять знание понятий и слов: столько – сколько, больше – меньше. Учить устанавливать равенство между неравными группами предметов. Закреплять умение различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и правильно называть их.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.179) . Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Зайчик» (Н.С. Голицына стр.182-183)

Цели: учить лепить знакомые предметы из нескольких частей, делить пластилин на нужное количество частей. Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями (голова, туловище) и прямыми (ушки). Учить слегка сплющивать части для передачи формы предмета (ушки). Закреплять умение плотно соединять части.

Физкультминутка «Вышел зайчик погулять».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: развивать наблюдательность. Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с зимой, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

П/и «Бездомный заяц» 

Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам

ФИЗО:

П/и «Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть.

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега  Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Мыши водят хоровод». Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами; закреплять у детей слуховое внимание; укреплять физическое здоровье

Работа перед сном

Сказка Братьев Гримм «Храбрый портняжка». Цель: развивать эмоциональное восприятие при чтении сказки; формировать умение понимать и отвечать на вопросы; понимать и оценивать характер и поступки героев; воспитывать умение сопереживать героям сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Д/и «Можно, нельзя» 

Цель: продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; (знать, что можно брать, а что нельзя). Воспитать бережное отношение к своему здоровью.

Дидактическая игра: «Кто во что одет?»                                          Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь по теме «одежда».

Экспериментальная деятельность: «Мыло и вода - мои лучшие друзья»

Задачи: познакомить детей со свойствами мыла; закрепить и уточнить знания детей о том, для чего люди используют мыло в повседневной жизни; формировать у детей навык практического экспериментирования (получение пены для мыльных пузырей); познакомить детей с алгоритмом «Мы правильно моем руки»; обогащать словарный запас (душистое, пена, течет, мыльница);

С/р игра «Магазин детской одежды»

Цель: закреплять знания детей о труде продавца. Воспитывать у детей уважение к труду продавцов. Закрепление знаний о предметах одежды, свойствах ткани. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения, диалога. Углубить знания детей о поведении в магазине. Закреплять навыки вежливого общения.

Прогулка

Наблюдение «Наш участок». Цель: обратить внимание детей на изменения, которые произошли в природе с известными им  деревьями, кустарниками, которые находятся на участке.  П/и «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность ловкость. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг.                                                                                                                                               П/и «Вейся венок» Цель: продолжать учить детей строить круг, водить хоровод.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  09. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа « Как люди используют дерево и металл»

Цель: знакомить детей со свойствами металла и дерева.

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Сидит белка на тележке,

(хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому –

(загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в роток,

Кому в зобок,

Кому в лапочку.

(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы».

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Д/и «Утонул? Достанем!»

Цель: классификация

предметов по свойствам.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Рассматривание картинок предметов сделанных из металла (картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. д., металлические предметы (ложка, ножницы, гвоздь, линейка, ключ  и т. д)

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Красивая тележка» (Н.С. Голицына стр.181-182)

Цель: продолжать учить рисовать предмет, состоящий из нескольких частей прямоугольной и округлой формы. Упражнять в рисовании и закрашивании предмета красками, дополнять его деталями.

Физкультминутка «Лошадка»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за небом.

Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях. Обобщать и систематизировать знания детей о небе, облаках. Развивать познавательный интерес, мышление. Активизировать словарный запас детей. Развивать внимание, память.

П/и «Солнышко и дождик».

Цель игры: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игра-превращение «Облака».

Цель игры: развивать воображение, творческие способности.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке.

Цель: учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

П/и «Кот и мыши» 

Цель: учить действовать согласно словам текста

Работа перед сном

РНС «Про непослушные ручки и ножки». Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Формирование привычки следит за своим внешним видом; умение пользоваться правильно мылом, аккуратно мыть руки, лицо, уши; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расчёской и носовым платком.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Беседа «Из чего строят дома?»

Цель: дать первоначальные представления о том, что дома строят из брёвен (деревянный дом), кирпичей (кирпичный), бетонных панелей (панельный). Дом должен удовлетворять потребности человека в свете (окна), воздухе (окна, форточки), тепле (печь, батарея, отопления), безопасности (прочные стены, потолок, пол, крыша, окна, двери). В доме человек должно быть уютно и комфортно жить.

Практическое упражнение «Послушные пуговицы»

Цель: продолжать учить детей застегивать крупные пуговицы, помогать друг другу. Развивать мелкую моторику рук:

Беседа по ЗОЖ «Опасные предметы»

Цель: продолжать знакомство с источниками опасности дома, предметами, которые могут быть опасны для здоровья.

Беседа КГН Упражнение «Ложка за ложкой».

Цель: формировать у детей к.г.н., учить правильно держать ложку, есть аккуратно. Поощрять самостоятельность.

Сюж/ролевая игра «Напоим куклу чаем».

Цель: учить правильно называть посуду, из чего она сделана. Развивать умения выполнения действия. Дать представление о правилах безопасного поведения за столом. Продолжать знакомить детей с трудом няни.

Прогулка:

Наблюдение: наступление вечера. Цель: Пронаблюдать с детьми как наступает вечер, что меняется на небе. Формировать у детей представление о частях суток, о характерных для вечера изменениях в природе и действиях людей. П/и «Пузырь» Цель: учить детей стоя в круге, держась за руки, сужать и расширять круг, действовать в соответствии с текстом. П/и «Ровным кругом» Цель: учить детей выполнять основные движения в соответствии с текстом, развивать координацию движений, интерес к подвижным играм.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  12. 04. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Физминутка: «Цветы».

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для детей

Вот перед нами бутон,

Таит секреты он. - Соединяем руки перед собой, сложив ладонь к ладони, пальцы к пальцам.

Из бутона раскрываются цветы

Необычной красоты. - Пальчики разведём в стороны, не отрывая друг от друга основания ладоней.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. - Шевелим пальчиками, лепестками цветка.

Влево – вправо,

Влево – вправо. - Наклоняем цветочек в разные стороны.

Закрываются цветы

Необычной красоты. - Закрываем цветок, прижимая пальчики друг к другу.

Засыпают все цветы,

Ночью спать они должны. - Наклоним голову, положим ладошку под щёку, спим.

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Наблюдение «Комнатные растения украшают нашу группу»

Цель: формировать интерес к наблюдению и уходу за комнатными растениями. 

Чтение: Н. Нищева «В нашей группе на окне».

Цель: способствовать образному восприятию стихотворения.

Проговаривание потешки во время обеда «Я обед съедаю сам. Открываю рот – и АМ».

Знакомство с комнатными растениями. Рассматривание картинок по теме недели.

Цель: формировать представление детей о комнатных растениях, растениях уголка природы. Привить правила экологической культуры в познании и взаимодействии с растительным миром.

Развивать у детей активный познавательный интерес, связную речь, память, наглядно — действенное мышление, внимание, воображение, эстетическое восприятие, наблюдательность, коммуникативные навыки, навыки ухода за комнатными растениями.

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за небом.

Цель. Продолжить знакомство с различными природными явлениями; научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Словесная игра «Так бывает или нет?» Цель: развитие логического мышления.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «Поезд». Цель: учить детей двигаться в разных направлениях, в разном темпе, передавать характерные движения предметов.

ФИЗО:

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке облака.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Чтение: Н. Калинина «В лесу». Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

ПР: Развлечение «Необыкновенное путешествие» (времена года)

Цель: формировать у детей представление о временах года.

Задачи:

1. Развивать у детей интерес к окружающей природе.

2. Воспитывать любовь к живой и неживой природе, радоваться каждому времени года.

3. Познакомить детей с характерными особенностями для каждого времени года.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Беседа «Что бывает у весны, осени, зимы, лета».

Цель: учить детей выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены объекты природы, соответствующие каждому времени года.

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

С/р игра «Собираемся на прогулку»

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

Прогулка:

Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения. Д/и «Где спрятался зайчик!» Цель: описать, назвать, растения по характерным признакам и из связи с окружающей средой. Составлять описательные загадки и отгадывать загадки о растениях. П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   13. 04. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа с детьми о необходимости ухаживать за комнатными растениями, потребностях растений в воде и свете.                                                                 Цель: совершенствование умений по уходу за комнатными растениями

Пальчиковая гимнастика «Цветок распускается»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        Солнце поднимается, - Скрещенные руки с широко расставленными пальцами                          Цветочек распускается. - медленно поднимаются над головой.                                                                                  Солнышко садится, - Ладони с сомкнутыми пальцами соприкасаются запястьями.                                                   Цветочек спать ложится.              

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.                 Цель: создание условий для развития умения детей передавать в речи свои представления о весне, впечатления

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений)                                    Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»                                                              Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне

Д/и «Найди, что назову»                                    Цель: способствовать формированию представлений о комнатных растениях

Гигиенические процедуры перед приемом пищи, воспитание культурно-гигиенических навыков:                  «За обедом, за обедом не болтаем мы с соседом. Забываем обо всём, и жуём, жуём, жуём».

Рассматривание картин «Уход за комнатными растениями»

Цель: совершенствование умений по уходу за разными комнатными растениями, развить наблюдательность, побуждать к экспериментированию. Закрепление последовательности ухода за комнатными растениями: полив, рыхление земли, протирание листьев. Привлечение интереса детей к выращиванию растений и уходу за ними. Воспитывать у детей бережное отношение к растениям и уходу за ними.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Растения» Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Учимся говорить правильно» (Н.С. Голицына стр.186-187)

Цели: упражнять в составлении описательного рассказа с помощью взрослого. Активизировать в речи прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов. Закрепить произношение звуков я, е, ё изолированно, в словах и связной речи. Упражнять в произношении слов с разной силой голоса.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 187) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за одеждой прохожих 

Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях в природе и их влиянии на жизнь людей.

Д/ игра « Скажи, какая».

Цель: учить подбирать прилагательные.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

П/и  «Кто как ходит»

Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

ФИЗО 

Упражнение «Лови мяч!»

Цель: закрепление умения ловить мяч после отскока двумя руками, развитие моторики, ловкости, внимания

КГН: Упражнение «Где живут сандалики»

Цель: формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь детей.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Сказка. Д.Н. Мамин-Сибиряк «Пора спать» из цикла историй «Алёнушкины сказки». Эта сказка учит детей быть добрыми оптимистами, любить природу и весь окружающий мир.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Чтение художественной литературы: Н. Нищеева «Катя леечку взяла». Обсуждение.

Цель: развитие познавательных способностей младших дошкольников при ознакомлении с комнатными растениями и формировании представлений об их видовом разнообразии, способах ухода.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: развитие умения находить растение по описанию, развитие мышления, внимания, слухового восприятия.

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи.

Закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Самообслуживание «Мой стульчик»                                           Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

С/р игра «Магазин»

Цель: продолжать учить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей

Игры со строительным материалом.

Организовать игры детей с крупным строительным материалом, помочь построить гараж, обыграть постройки. Использовать навыки работы детей с конструктором, развивать фантазию, воображение

Прогулка:

Наблюдение за песком. Цель: продолжать изучать свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

П/и «Большие и маленькие ножки» Цель: развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 14. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему «Мы умеем ухаживать за цветами»

Цель: закреплять представления об элементарных правилах ухода за комнатными растениями.

Пальчиковая игра «Мы весной сажали сад».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы весной сажали сад

А Семен лежал у гряд.

(Положить ладони под щеку.)

Вот мы яблоки едим,

(Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)

А Семену не дадим.

(Погрозить указательным пальцем.)

Нам лентяев здесь не надо -

(Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)

Выходи Семен из сада!

(Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Д/и «Скажи какой, какая, какие»

Цель: учить подбирать к слову несколько признаков.

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Д/и «Назови предмет»

Цель: закреплять представления об окружающем мире.

Д/и «Собери цветок»  

Цель: закреплять представления детей о растениях.

Ситуация «Мы готовимся к обеду»

Цель: знакомить с названиями столовой посуды, их формой, цветом; объяснять детям последовательность расстановки приборов для обеда

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок растений в книжках

Цель: учить внимательно рассматривать картинки, развивать умение сравнивать растения. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе.

Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово — цветы.

Воспитывать интерес к природе. Воспитывать любовь к природе (растениям)

Предложить детям раскраски на тему «Растения»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Разрезные картинки по теме «Растения, цветы»

Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей.

Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Наш сад на окне» (Н.С. Голицына стр.184-185)

Цели: закрепить знание названий комнатных растений. Продолжать учить различать части растения (стебель, листья, цветок).

Физкультминутка «Цветы» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за птицами. 

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Расширять представления детей о птицах; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Воробьи и кот»

Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

П/и «Зайки»

Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО:

Закрепить с детьми правую, левую руку, ногу, уметь называть и показывать её.

Заучивание потешки А. Барто «Птичка» 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Джанни Родари «Фиалка на Северном полюсе».  Цель: обогатить знания детей о комнатном растении фиалке (внешнем виде, пользе для человека)

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья.

Помочь детям вспомнить скороговорку:

«Дед Данила делил дыню – дольку Диме, дольку – Дине. Дина, Диму угощай; Дина Диме дыни дай».

Цель: добиваться четкого произношения.

Индивидуальная работа

совершенствовать умение правильно держать карандаш.

Беседа: «Мы дружные ребята не ссоримся совсем».

Цель: подводить детей к осознанию  некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств; быть вежливым хорошо, вежливых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делиться игрушками.

С/р игра «В гостях у бабушки»

Цель: учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; самостоятельно развивать сюжет игры; расширять словарный запас; развивать диалогическую речь детей;

способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими.

Прогулка:

Наблюдение за солнцем. Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Д/игра «Подскажи словечко». Цель: развивать творческое мышление. Учить отчетливо произносить слова громко, развивать слуховое внимание. П/и «Солнышко и тучки». Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  15. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательная гимнастика «Говорилка». Цель: развивать дыхательную мускулатуру, речевой аппарат.

Пальчиковая гимнастика «Подсолнух»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)

Сто семян в ладони щедрой у него (постучать пальцами)

В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать левую ладонь в плотный кулак)

С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики).

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Игровые упражнения «Мы правильно моем ручки»

Цель: содействовать формированию у детей базовые кгн, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Ситуативный разговор «Скоро будем сажать огород» 

Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий. Развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок по теме недели.

Цель: формировать представление детей о комнатных растениях, растениях уголка природы. Привить правила экологической культуры в познании и взаимодействии с растительным миром.

Развивать у детей активный познавательный интерес, связную речь, память, наглядно — действенное мышление, внимание, воображение, эстетическое восприятие, наблюдательность, коммуникативные навыки, навыки ухода за комнатными растениями.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Где растут у нас цветочки» (Н.С. Голицына стр.185-186)

Цели: закрепить знание названий комнатных растений. Упражнять в сравнении групп предметов путем наложения и приложения. Закрепить понимание пространственных отношений и употребление слов: справа-слева, впереди-сзади.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр.185) . Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Красивый цветок» (Н.С. Голицына стр.188-189)

Цели: закреплять навыки работы в технике пластилинографии. Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями круговыми и прямыми движениями, умение создавать из полученных элементов полуобъемное изображение.

Физкультминутка «Цветы».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Солнышко - лучистое».

Цель: продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы, изменениями, происходящими с солнцем. Поддержать хорошее настроение во время прогулки.

П/и «Зайка серый умывается».

Цель: учить слушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.

П/и «Вейся венок» 

Цель: продолжать учить детей строить круг, водить хоровод.

ФИЗО:

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Д/игра «Где спрятался солнечный зайчик?»

Цель: продолжать развивать ориентировку в пространстве. Учить в речи употреблять предлоги.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Сказка. Ганс Христиан Андерсен «Гречиха» Цель: расширить знания о гречке, её пользе. Уточнить представления о гречневой крупе (где растёт, как ухаживают за ней, как выглядят ростки, цветы гречки).

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

Пальчиковая гимнастика «В нашем огороде» (см. вторник 10.11.2020)

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Развитие связной речи «Кто что делает?» - беседа по картинкам

Цель: уточнить, расширить и активизировать словарь ребёнка; учить ребёнка правильно сочетать слова в предложении

Д/и «Каша-здоровье наше»

Цели: формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.

Закрепить умение соотносить существительное с прилагательными.

Игровое упражнение «Мы едим».

Цель: способствовать развитию КГН.

С/р игра «Варим кашу»

Цель: знакомить детей с одной из основ здорового образа жизни - правильным питанием. Формирование знаний здорового питания о пользе каши в рационе детского питания. Закрепить названия круп и каши, которая из них варится.

Прогулка

Наблюдение за деревом. Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны (на деревьях набухают почки. Дать детям представление о том, что почки – это домики для листочка), формировать бережное отношение к природе (ветки деревьев нельзя ломать).  Д/и «Высокие и низкие деревья» Цель: учить различать деревья по высоте.  П/и «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.                                                                                                                                        

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  16. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Цветок» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Утром рано он закрыт, - Кисти рук находятся в исходном положении.

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки - Ладони отходят друг от друга, подушечки больших

пальцев прижаты к концам указательных, кисти рук напоминают полураскрытый бутон.

Красоту их вижу. - Кисти рук у запястья соединены, пальцы плавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик. - Пальцы сомкнуты – нераскрывшийся цветок.

И теперь он будет спать

До утра, как птенчик. - Кисти рук кладут под щеку – имитация сна.

Д/и «Что на картинке назови»

Цель: обогащение словаря по теме недели.

Индивидуальная работа  по изодеятельности

«Какого цвета?

Цель: способствовать развитию цветового восприятия детей.

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Худ. лит-ра: «Разучивание отрывка из стихотворения Сергея Белова «Фиалка»

Задачи: продолжать учить детей заучивать стихотворный текст, помочь понять настроение и образность языка. Способствовать обогащению и активизации словаря: «Маленькое чудо – глаз не оторвать». Развивать память.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Рассматривание картинок растений в книжках

Цель: учить внимательно рассматривать картинки, развивать умение сравнивать растения. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе.

Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово — цветы. Воспитывать интерес к природе. Воспитывать любовь к природе (растениям)

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Расцвели у нас фиалки» (Н.С. Голицына стр.188-189)

Цель: закреплять умение рисовать красками предмет, состоящий из нескольких частей, используя кисть и прием тычка.

Физкультминутка «Цветок»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: травка зеленеет

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы с весной. Развивать любознательность и наблюдательность. Закреплять знания о сезонных явлениях, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Упражнение по развитию движений. Цель: развивать умение отбивать мяч от земли

Д/и «Какая травка?» - дети рассматривают травку, описывают ее.

Цель: научить подбирать относительные прилагательные.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется». Цель: расширять знания о свойстве песка.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке. Цель: учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Сюжетно – ролевые игры по желанию детей

Работа перед сном

Познакомить детей со сказкой Г.Х. Андерсена «Дюймовочка». Цель: воспитывать у детей умение слушать сказку внимательно; сопереживать герою сказки; развивать память, внимание; подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Д/ игра «Да или нет».

Цель: воспитывать бережное отношение к здоровью; учить управлять своим поведением, понимать какие поступки правильные.

Дети становятся в круг. Воспитатель должен называть различные ситуации, а малышам нужно, если озвучено правильное поведение — хлопать в ладоши, если неправильное — топать ногами.

Индивидуальная работа с

закрепление знаний о строении комнатного растения

Трудовая деятельность:

Мытьё пластмассовой посудки.

Цель: учить мыть игрушки в мыльной воде  губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться. Формировать дружеские взаимоотношения.

С/р игра «Семья» - «Готовим обед».

Цель: упражнять в умении различать продукты, закреплять навыки дифференциации по назначению столовой посуды. Развивать игровой опыт детей, стремление к игровому общению со сверстниками. Воспитывать навыки культурного поведения за столом.

Прогулка:

Наблюдение за ветром. Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.  П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  19. 04. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Деревья в нашем саду».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе; Закрепить, уточнить знания о названиях и разновидностях деревьев, кустарников, цветов.

Физминутка: «Паучок ползет по ветке».

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для детей

Паучок ползет по ветке (начинают движения пальцами обеих рук по своим ногам снизу вверх до коленей),

А за ним ползут и детки.

Дождик с неба вдруг полил (руки на верху, пальцы расжатые, движения то вправо, то влево) 

Паучков на землю смыл (встряхивание кистями рук).

Солнце стало припекать, (изображем руками солнце, создавая округлую форму руками)

Паучок ползет опять (пальцы рук опять внизу, повторятся те же движения как и вначале игры - пальцы левой руки по левой ноге, пальцы правой руки по правой ног),

А за ним ползут и детки, чтобы погулять на ветке

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и «Путаница».      Цель: закреплять умение  детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.  

Игровое упражнение "Мыльные перчатки"

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Игровое упражнение:

«Кто внимательный?»

Цель: развивать зрительное внимание.

Чтение:  потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Работа в уголке природы: наблюдение за веточками деревьев.   Предложить детям рассказать о результатах наблюдения, пояснить, почему почки на веточках в группе раскрылись раньше, чем почки на деревьях участка.

Настольные игры: игры с мозаикой.

Цель: закреплять умение  детей создавать узор из цветной мозаики по образцу, по представлению; придумывать узор, изображать при помощи мозаики несложные рисунки.

Побуждать детей играть в дидактическую игру: «Пазлы (растения)»

через создание игровой ситуации, формируя умения составлять целое из отдельных частей.

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Целевая прогулка по территории детского сада: «Деревья и кустарники нашего участка»

Цель: закрепить знания о деревьях как представителях флоры Земли, их красоте и пользе развивать наблюдательность, любознательность.

Д/и «Какая сегодня погода»

Цель: учить детей подбирать прилагательные, обозначающие признаки весенней погоды

П/и «Гуси – гуси»

Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде; воспитание всесторонне развитой личности; повышение интереса к физической культуре.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

ФИЗО:

Упражнение:

«Делай правильно». Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой, левой). Развивать равновесие

Худ. слово:

Шумливые теплые ветры

Весну на поля принесли.

Сережки пушатся на вербе,

Мохнатые, точно шмели.

Упражнение на развитие мелкой моторики рук

Нарисовать палочкой на песке деревья, кусты, цветы, травку.

Игра м/п: «Кто позвал?»

Цель: развивать слуховое внимание.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

Сказка. К.Д. Ушинский «Спор деревьев» Цель: учить понимать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию. Закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый), развивать речь. Воспитывать любовь к природе.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Заучивание шуточного стихотворения В. Линькова

«Уложили дятла спать

В деревянную кровать.

Он в кровати всем назло

Продолбил себе дупло»

Цель: учить внимательно слушать стихотворение, проговаривать стихотворение не спеша, четко выговаривая каждое слово.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Четвертый лишний»

(деревья, кусты, цветы)                                           Цель: выявить уровень знаний об окружающем». Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Детский сад»

Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр; ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль. Расширить словарный запас детей, продолжать знакомить с правилами взаимовежливости.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Игра м/п «Прокати мяч в ворота» Цель: учить катать мяч в прямом направлении, отталкивать его энергично, с усилием, развивать умение.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   20. 04. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа:  «Чем отличается дерево от кустарника»  Цель: формировать представление о дереве и кустарнике – это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист); есть и различия – у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много.

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        Мы весной сажали сад                                                            А Семен лежал у гряд.                                (Положить ладони под щеку.)                                Вот мы яблоки едим,                                                     (Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)                             А Семену не дадим.                                    (Погрозить указательным пальцем.)                 Нам лентяев здесь не надо -                      (Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)                                              Выходи Семен из сада!                         (Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Проговаривание чистоговорок.

Ва-ва-ва вот высокая трава

Вы-вы-вы даже выше головы

Ву-ву-ву- васильки нарву в лесу.

Цель: развить речевую активность,

Д/и «Посади птичку»

Цель: уточнить понимание детьми значение предлогов.

(на ствол, на ветку, под ветку, над деревом и т.д)

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений)                                    Цель: поддерживать интерес к труду, стремление старательно выполнить поручение

Ситуативный разговор на тему «Что изменилось в природе?»                                                              Цель: уточнить, закрепить и обогатить знания детей о весне

Д/и «Что сначала, что потом» (рост растений)                                     Цель: закреплять умение детей определять последовательность роста растений.

Ситуативная беседа. Практическое упражнение  «Сидим правильно».                              Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи

Рассматривание иллюстраций деревьев и кустарников

Цель: формировать умение детей различать и называть деревья и кустарники. Развивать умение выделять общие признаки деревьев и кустарников. Развивать речь детей, обогащать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Растения» Цель: развивать графические навыки у детей.

Побуждать детей играть д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя

умение составлять целое из отдельных частей. (Деревья, цветы).

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: К. Чуковский «Чудо-дерево» (чтение) (Н.С. Голицына стр.192-193)

Цели: закрепить произношение звуков в, ф изолированно и в словах, учить произносить их плавно, протяжно, на выдохе. Учить произносить фразу быстро и медленно. Учить понимать юмористический смысл стихотворения.

Физкультминутка (Н.С. Голицына стр. 192) Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кустарниками.                               Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. Закрепление представлений детей о весне, о растительном мире.

Беседа «Как украсила весна наш участок? Что появилось на клумбах? Какие цветы и кустарники вы знаете?»                                           Цель: продолжать знакомить детей с растительностью на участке; уточнить и расширить словарный запас.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

ФИЗО 

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Угадай по описанию»

Цель: развивать аналитическое мышление; вызвать желание наблюдать за жизнью растений.

Худ. слово:

На дворе весна- красна!

Чем весна- красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Труд. Сбор сломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца; продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и: «Ловишки»

Цель: развивать умение быстро бегать, прыгать, увертываться от ловишки.

Работа перед сном

рассказ В. Сухомлинского  «Внучка старой вишни» Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы. воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:

Гимнастика после сна. 

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Чтение Е. Серова «Лужайка», «Ах вы цветики, цветочки»

Цель: учить слушать новое произведение внимательно и отвечать на вопросы.

Игровое упражнение:

«Чего не стало?».

Цель: развивать зрительную память.

Формирование КГН у детей во время одевания и приема пищи. Цель: закрепление навыков самообслуживания. Воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Проговаривание скороговорок о цветах.

Цель: развитие памяти и обогащение словарного запаса детей.

С/р игра «Парикмахерская»

Цель: учить детей принимать на себя роль и выполнять соответствующие игровые действия, использовать во время игры инструменты парикмахера и называть их. Развивать диалогическую речь, обогащать словарный запас. Воспитывать чуткое, внимательное отношение друг к другу.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель: учить определять время года по характерным признакам.

Логопедическая минутка: «Лошадки». Цок-цок-цок, Я лошадка - серый бок. Я копытцами стучу, если хочешь, прокачу. Цель: развивать артикуляционный аппарат, четко проговаривать звук "Ц". Согласовывать шаги галопа с ритмом песенки с подгруппой детей.  П/и «Лошадки» Цель: сформировывать согласованность двигательных действий.  П/и «Раздувайся пузырь» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, учить становиться в круг.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 21. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми на тему «Мы умеем ухаживать за растениями»

Цель: закреплять представления об элементарных правилах ухода за растениями.

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Пальчиковая игра «Деревья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Вот деревья: клён, рябина, липа,

Дуб, берёза, вяз,

Ясень, тополь, ёлка, пихта.

Мы в лесу встречаем вас.

Дети показывают ладони обеих рук с разжатыми пальцами.

Перечисляя названия деревьев, дети загибают пальцы сначала на одной, а затем на другой руке.

Д/и «Путаница».      Цель: закреплять умение  детей подбирать по смыслу слова в предложении, убирать лишнее слово и подбирать на его место другое.  

Индивидуальная работа по ФЭМП

Цель: закрепить понятия «высокий», «низкий».

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Д/и «Назови предмет»

Цель: закреплять представления об окружающем мире.

Д/и «Собери цветок»  

Цель: закреплять представления детей о растениях.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок растений в книжках

Цель: учить внимательно рассматривать картинки, развивать умение сравнивать растения. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе.

Активизировать словарь детей, учить понимать обобщающее слово — цветы. Воспитывать интерес к природе. Воспитывать любовь к природе (растениям)

Предложить детям раскраски на тему «Растения»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Разрезные картинки по теме «Растения, цветы»

Цель: развивать умение выделять часть объекта из целого, анализировать изображение.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Какие растения есть на нашем участке» (Н.С. Голицына стр.189-190)

Цели: закрепить представление о растениях своего участка: деревья, кусты, цветы, упражнять в их различении. Закрепить представление о зависимости внешнего вида растений от времени года. Уточнить знание названий отдельных растений. Продолжать формировать интерес к природе.

Физкультминутка «Цветы» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за почками.

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе. 

Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой

П/и «Солнышко и тучки». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Худ. слово:

Выбрались из почек первые листочки,

Радуются солнцу, не поймут со сна:

- Неужели это… Неужели лето?

- Нет, еще не лето, но уже весна!

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

В. Сутеев «Кораблик» Цель: учить внимательно, слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, воспитывать интерес к литературе.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна

Цель: создать бодрое радостное настроение, постепенный переход от сна к бодрствованию.

Закаливающие процедуры. Воздушные ванны. Цель: укрепить иммунитет и общее состояние здоровья. Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок» Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Игра со строительным материалом:

«Полочки для цветов»

Цель: побуждать детей к строительству из конструктора и бросового материала

Игровое упражнение по ЗКР  «Как дует ветер?»

Цель: закрепить правильное и четкое произношение звуков «В – Вь», «Ф – Фь».

Вспомнить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Детское кафе»

Цель: способствовать развитию и обогащению сюжета игры; Развивать творческое воображение, способность совместно развивать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслами сверстников; Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий; продолжать знакомить с профессией повара, официанта.

Прогулка:

Наблюдение за растительным миром Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев. Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу. П/и по интересам детей. Цель: учить детей осознавать свои интересы

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  22. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «У нас скоро субботник»

Цель: формировать предпосылки к трудовой деятельности; воспитывать положительное отношение к труду

Пальчиковая гимнастика «Растения»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На горе мы видим дом

(сложить домик из ладоней)

Много зелени кругом

(волнообразные движения руками)

Вот деревья, вот кусты

(соединить ладони в вытянутый и круглый шарик)

Вот душистые цветы

(сложить ладони в виде бутона чаши)

Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка»:

Цель: воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Д/и «Посади птичку»

Цель: уточнить понимание детьми значение предлогов.

(на ствол, на ветку, под ветку, над деревом и т.д)

Умывание. Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Ситуативный разговор «Скоро будем сажать цветы» 

Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий. Развитие мышления, зрительного восприятия

Чтение: И. Токмакова «Ай да суп»

Цель: помочь заучить наизусть небольшие стихи; закрепить знания о кухонной и столовой посуде

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание картинок, иллюстраций цветов.

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; способствовать активизации речи. Формировать представления детей о цветах. Развивать умение наблюдать (сосредотачивать внимание на растении, на отдельных его частях, выделять характерные признаки).

Рассказать о строении цветка (стебель, листья, бутон)

Расширять словарный запас детей.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «На прогулке» (Н.С. Голицына стр.190)

Цели: упражнять в различении и назывании предметов по величине. Упражнять в различении звуков на слух (один и много).  Упражнять в различении и назывании пространственных направлений: слева-справа, вверху-внизу.

Физкультминутка . Цель: предупредить наступающее утомление, восстановление умственной работоспособности

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Цветы в вазе» (Н.С. Голицына стр.194-195)

Цели: закреплять представление о цветущих растениях участка. Упражнять в употреблении некоторых названий цветов. Упражнять в изображении предметов в технике пластилинографии.

Физкультминутка «Цветы».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение: травка зеленеет

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы с весной. Развивать любознательность и наблюдательность. Закреплять знания о сезонных явлениях, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Д/и «Какая весна?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

В.А. Сухомлинский «Петрик и ваза» Цель: развивать умение слушать произведение до конца; учить оценивать поступки героев.

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Ходьба по дорожкам здоровья.

Цель: профилактика и коррекция плоскостопия, развитие чувства равновесия и координации движения.

В. Орлов «Ты лети к нам, скворушка…».

Цель: учить с детьми стихотворение.

- побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть;

- прививать любовь к природе.

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Д/и «Кому что нужно для работы»

Цель: закрепления знаний о том, что людям помогают в работе разные вещи; развивать умение соотносить орудия труда с профессией людей, воспитание интереса к труду взрослых, желания помогать им, обогащение словарного запаса, рассмотрения кругозора.

Трудовая деятельность: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).

С/р игра «Ремонт машины»

Задачи: расширить тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новым словом – авто-мастерская по ремонту автомашин, автосервис.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.                  П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.  П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  23. 04. 2021

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа: «Какие деревья, кустарники и цветы мы знаем?»

Цель: обобщить знания детей о

существенных признаках деревьев и

кустарников и цветов (корень, лист) и

различия (у дерева один ствол, а у

кустарника много). Развивать речь

детей, обогащать активный словарь

(название деревьев, кустарников,

частей объекта) формировать ответственное и бережное отношение к родной природе.

Пальчиковая игра «За ягодами» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Раз, два, три, четыре, пять,

В лес идем мы погулять.

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Индивидуальная работа на закрепление знаний о строении цветка

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на завтрак»

Цель: привлечь  внимание  детей к пище; формировать представление о пользе завтрака.

Ситуативный разговор: «О пользе ягод» Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о ягодах; о правилах их сбора, хранения и применения.

Чтение: С. Суворова «Ягода смородина» (стихотворение)

Цель: уточнить знания о смородине; расширять кругозор; развивать познавательный интерес

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»

Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Рассматривание иллюстраций кустов с ягодами

Цель: формирование представлений о садовых и лесных ягодах. Развитие любознательности у детей.

Обобщать представления о строении, росте и развитии растений; расширять представления о частях растений; накапливать опыт внимательного отношения к растущим растениям.

Предложить детям раскраски на тему «Цветы»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Игра со строительным материалом:

«Полочки для цветов»

Цель: побуждать детей к строительству из конструктора и бросового материала

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Скоро ягоды созреют» (Н.С. Голицына стр.193-194)

Цель: уточнить представление о растениях участка детского сада. Учить рисовать ветки черной или красной смородины, изображать ягоды. Закреплять навыки рисования разными изобразительными материалами: гуашь, восковые мелки. Развивать самостоятельность и творчество.

Физкультминутка «Ягодка - малинка»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за дождиком.

Цель: учить детей замечать изменения в природе: закреплять знания о том, что дождь бывает разный (осенний-холодный, моросящий, весенний-тёплый, ласковый), что дождь очень нужен природе. Д/и «Какой дождик?» Цель: учить детей использовать в речи прилагательные, правильно согласовывая их с существительными в роде, числе, падеже.

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки» Цель: учить соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики

ФИЗО:

Игр. упр. «Кто точнее?».

Задачи: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

Худ.слово:

«Дождик, дождик кап-кап-кап

Мокрые дорожки

Все равно пойдем гулять,

Наденем мы сапожки»

Чтение: потешки о дождике

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Труд: «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации

«Мы посадим огород».

Работа перед сном

Сказка «Про то, как пришли на Землю цветы». Цель: продолжать учить детей отличать сказку от произведений других жанров. Развивать интерес к книге, слуховое восприятие. Воспитывать усидчивость, бережное отношение к живой природе.

Вечер:

Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия: гимнастика после сна, закаливающие процедуры и прочее.

Беседа «Чем весна отличается от других времен года?»

Цель: формировать у детей умения отличать времена года по характерным признакам.

Ситуативный разговор «Первые цветы» Цель: учить детей различать и правильно называть первые весенние цветы

Д/и «Скажи наоборот»: учить подбирать слова-антонимы (описание весенних признаков: тепло-холодно, ясно-пасмурно и пр.).

Дид. упражнение «Наши причёски»

Цель: приучать следить за своим внешним видом.

Продолжать закреплять умение спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят»

С/р игра «Строители».

Задачи: учить понимать воображаемую ситуацию, действовать в соответствии с ней. Продолжать формировать умение самостоятельно распределять роли и действовать согласно им.

Самостоятельная деятельность в центре творчества

Прогулка:

Наблюдение «Продолжительность дня». Задачи: обратить внимание на то, что на вечерней прогулке стало светло – дни становятся всё длиннее.

П/и «День — ночь» Цель: развивать у детей ловкость, внимание, умение быстро реагировать на команду, действовать согласно правилам игры.

П/и «Ракеты на старт». Цель: закреплять умение слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  26. 04. 2021  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч»

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья»

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Физминутка: «Машина каша».

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для детей

Маша каши наварила, (Указательным пальцем правой руки дети мешают в левой ладошке.)

Маша кашей всех кормила.

Положила Маша кашу

Кошке – в чашку, (Загибают по одному пальчику на левой руке.)

Жучке – в плошку,

А коту – в большую ложку.

В миску курицам, цыпляткам

И в корытце поросятам.

Всю посуду заняла, (Разжимают кулачок.)

Все до крошки раздала. (Сдувают «крошку» с ладошки.)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Игровое упражнение: «Покажем Чебурашке, как вытирать руки и лицо полотенцем»

Цель: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем.

Д/и «Полезная и вредная еда»

Цель: закрепить представление детей о том, какая еда полезна, какая вредна для организма.

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. 

Рассматривание картины витрины магазина «Продукты»

Цель: расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах.

Расширять представления детей о продуктах питания. Дать представление о пользе и вреде продуктов питания. Вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

Предложить детям трафареты, раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Конструирование по замыслу.

Цель: побуждать строить, используя знакомые приемы соединения деталей. Побуждать к самостоятельной работе.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

Хороводная игра «У Маланьи у старушки»

Цель: познакомить детей с новой игрой.  Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Игры с песком: «Волшебное сито».

Цель: развивать знания о свойствах песка.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Худ. слово:

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои. (Г. Ладонщиков).

Д/и «Подбери совочки к ведёркам».

Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель. Развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

Работа перед сном

РНС «Вершки и корешки» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Что значит правильное питание?»; «Самые полезные продукты».

Цель: вызвать у детей желание заботиться о своем здоровье. Учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Лепка. Тема: «Вкусное угощение» (Н.С. Голицына стр.200)

Цель: закреплять знание о полезных продуктах. Закреплять приемы лепки круговыми и прямыми движениями. Упражнять в пальцевой лепке.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Д/и «Во саду ли, в огороде»

Цель: побуждать различать овощи и фрукты, умение классифицировать овощи и фрукты. Расширять представление о пользе овощей и фруктов.

Чтение потешки «Зайчишка-трусишка в огород  забежал»

Цель: продолжать знакомить с потешками

Повторить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка» Цель: добиваться четкого произношения.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки после пользования туалетом.

С/р игра «Поварята»

Цель: закрепить названия овощей, фруктов и ягод, а так же полезных блюд, которые из них можно сварить.

С/р игра «Варим компот»

Цель: закрепить названия фруктов и ягод. Побуждение детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствование умения самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  П/и «Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.  П/и «Мышеловка» Цель:совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   27. 04. 2021

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Личная гигиена»                                         Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Расширять представления о предметах личной гигиены. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью

Пальчиковая гимнастика «Моем руки»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                        Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро.

(энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Проговаривание чистоговорки: «Милая Мила мылась мылом. Намылилась, смыла, так мылась Мила»

Цель: развить речевую активность

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)                           Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Чтение: Л. Пилипенко «Медвежонок Федя»       Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; научить детей заботиться о своем здоровье.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»                                               Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Практическое упражнение «Послушная ложка».                    Цель: закреплять умение правильно держать ложку.

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов туалета  

Цель: закрепление знаний детей о предметах личной гигиены

Рассматривание картинок «Дети умываются»

Цель: научить детей пользоваться предметами личной гигиены

Задачи

- Формировать у детей навыков ответа на простые вопросы кто? Что делает?