1.3 Ежедневное планирование НОЯБРЬ (вторая младшая группа)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  02. 11. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Осень»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Осень, осень к нам пришла,   (шагаем пальчиками по столу)

Дождь и ветер принесла.       (стучим пальцем левой руки по ладони правой)

Кап-кап-кап, кап-кап-кап,

Дождь и ветер принесла.

Пожелтел зеленый сад,

Листья кружатся, летят.       (трем ладонью о ладонь)

Шу-шу-шу, шу-шу-шу,

Листья кружатся, летят.

Песни птичек не слышны,

Подождем их до весны.       (кисти рук накрест, движения кистями рук вверх-вниз)

Чик-чирик, чик-чирик,

Подождем их до весны.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».      Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Беседа «Что нам осень подарила?»

Цель:  расширить знания детей о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, опадают литья и т. д.

Чтение: И. Токмакова «Осенние листья»

Цель: продолжать знакомить детей с основными осенними признаками

Сюжетно-игровая ситуация «Миша промочил ноги». Цели: развивать разговорную речь детей и навыки общения, вызвать желание помочь.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Рассматривание картины «Осень»

Цель: знакомить детей с характерными признаками осени. Учить детей выделять предметы на картине, называя их. Ввести в словарь детей новые слова (листопад, пожелтели, покраснели, разноцветные, активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию картины.

Развивать внимание, память, умение слушать и выполнять указания воспитателя. Учить различать красный и желтый цвет. Развивать мелкую моторику.

Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за тем, как падают осенние листья (медленно в безветренную погоду, быстро -

в ветреную), отметить богатство оттенков листьев

Цели: показать, что природа прекрасна во все времена года; объяснить, что в природе ничего не происходит случайно: опавшие листья нужны растениям зимой и осенью на земле

П/и «Желтый (красный) листочек, лети ко мне»

Цель: развивать память, наблюдательность, внимание

П/и «Солнышко и дождик» Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Д/и «Принеси много листьев (один лист)»

Цель: закрепить понятия «один», «много»

Словесная игра «Так бывает или нет?»

Цель: развитие логического мышления.

Наблюдение за трудом дворника.

Цели: обогащать словарь детей, вызвать желание помочь.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Владимир Сутеев «Под грибом» Цель: воспитывать у детей чувство доброты, отзывчивости, готовности прийти на помощь любому кто попал в беду, умение дружить.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Чтение: Н. Калинина «В лесу».

Цель: продолжать учить детей слушать небольшие по объему произведения; закрепить знания о деревьях, цветах

Беседа на тему «Какая сегодня погода»

Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дидактическая игра «Оденем куклу на прогулку осенним днем» Цель: формировать представления о том, что следует одеваться по погоде.

Воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, здоровью других детей.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Сюжетно – ролевая игра «Собираемся на прогулку».

Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, учить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим.

Прогулка:

Наблюдение за дождем. Цели: развивать познавательную мотивацию и любознательность; формировать первичные представления о неживой природе. П/и «Поймай комара». Цель: развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте). П/и «Мой веселый звонкий мяч» Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   03. 11. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Осень»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                 Ветер северный подул: "С-с-с-с", (дуем)                             Все листочки с веток сдул...(пошевелить пальчиками и подуть на них)                                                                    Полетели, закружились и на землю опустились (помахать ручками в воздухе)                                                               Дождик стал по ним стучать                                          Кап-кап-кап, кап-кап-кап!" (постучать пальцами правой руки по  ладошке левой руки)                                   Град по ним заколотил,    (щепотью правой руки постучать по левой  ладошке)                                           Листья все насквозь пробил. (постучать кулачком правой руки  по  левой ладошке)                                                Снег потом припорошил, (плавные движения кистями рук вперёд-  назад)                                                                            Одеялом их накрыл. (положить правую ладонь на левую)         

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение. Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Проговаривание потешки во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Раз, два, три, четыре, пять

Собираемся гулять.

Завязала Катеньке

Шарфик полосатенький.

Наденем на ножки

Валенки-сапожки

И пойдем скорей гулять,

Прыгать, бегать и скакать.

Рассматривание сюжетных картин (по выбору воспитателя).

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Работа в познавательном центре: Мозаика - игра на формирование мелкой моторики.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Стихи об осени».  (Н.С. Голицына стр.61-64)

Цели: продолжать знакомить с литературными произведениями, побуждать эмоционально откликаться на них. Побуждать высказывать свои впечатления. Учить понимать и использовать в речи слова: осень, листопад, дождливая погода.

Физкультминутка «Мы — осенние листочки» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение «Ветер и листочки».

Цель: показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами – деревья, листья (ветер дует сильный –  деревья качаются, шумят, листья опадают; ветер слабый – деревья не шумят, не качаются; листья остаются на деревьях).

Игра м/п «Ветер и листочки».  

Цель: развитие у детей способности принять на роль неодушевленного предмета

Ветер по лесу летал,

Ветер листики срывал.

Мы ладошки подставляем

И листочки все поймаем.

Ветер, ветер-ветерок, (Кружатся, подняв листок вверх)

Покружи ты наш листок,

Покружи, поверти

И на землю опусти. (Приседают)

Дует, дует ветерок, (качают листочками вправо-влево)

И качается листок.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Д/упражнение

«Найди жёлтый листочек».

Д/и «Такой листочек», «Листочек, лети ко мне», «Собери желтые листочки».

Цели: формировать цветовое восприятие, побуждать детей участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к объектам природы, к листопаду.

Беседа на тему: «Какая сегодня погода» Цель: формирование представлений о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Догони меня»

Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

Работа перед сном

З. Александрова «Что взяла – клади на место» Цель: учить правилам обращения с вещами и игрушками

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Чтение: И. Токмакова «Ай да суп» 

Чтение: помочь заучить наизусть небольшие стихи; закрепить знания о кухонной и столовой посуде

Индивидуальная работа по ФЭМП

Цель: закрепить понятия «высокий», «низкий».

Д/и «Найди и назови овощи на картинке». Цель: закрепить знания детей об овощах, их форме, величине, цвете.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Уложим кукол спать»

Цель: закрепить умение сравнивать два предмета по длине, ширине и высоте приемом приложения друг к другу, воспитывать доброжелательность.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/ и «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени. П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

Игра м/п «Листопад». Цель: закрепить знание о цвете, величине осенних листьев; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие « листопад» .

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  05. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательная гимнастика «Ветерок»

Цель: научить детей расслаблять и восстанавливать организм после физической нагрузки и эмоционального возбуждения.

Я ветер сильный, я лечу,

Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)

Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)

Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)

Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)

И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)

Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).

Рассматривание картин осени

Цель:

учить внимательно рассматривать картину, отвечать на вопросы.

Проговаривание потешки во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания. 

Беседа «Что бывает у осени».

Цель. Учить детей вместе с воспитателем выбирать из предложенных картинок те, на которых изображены осенние объекты природы.

Пальчиковая гимнастика «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(см. пн 02.11.2020г)

Рассматривание картины «Осень»

Цель: продолжать знакомить детей с характерными признаками осени. Учить детей выделять предметы на картине, называя их. Ввести в словарь детей новые слова (листопад, пожелтели, покраснели, разноцветные, активизировать речь детей, учить отвечать на вопросы по содержанию картины. Развивать внимание, память, умение слушать и выполнять указания воспитателя. Учить различать красный и желтый цвет. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес детей к картинам, желание их рассматривать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Как мы гуляли» (Н.С. Голицына стр.60-61)

Цели: упражнять в различении одного и многих предметов в обстановке группы. Учить различать пространственные направления вверх и вниз. Упражнять в использовании слов: верх, низ, вверху, внизу, обобщающих понятий: посуда, продукты, игрушки.

Физкультминутка «Осенние листья».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «Лесенка» (Н.С. Голицына стр.64-65)

Цели: закреплять умения раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, составлять предмет из нескольких частей. Закрепить умение использовать в речи слова: длинный, короткий.

Физкультминутка «Капля» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за проезжей частью дороги .

Цели: продолжать знакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Д/ игра « Скажи, какая».

Цель: учить подбирать прилагательные.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

П/и «Перебежки — догонялки».

Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Игровая ситуация: «Покажем мишке, где лежат наши вещи».

Цель: формировать у детей умение быть аккуратными со своими вещами.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» - Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют».

Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при

выполнении трудовых поручений.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Пузырь, Соломинка и Лапоть». Цель: учить слушать русскую народную сказку, передавать диалог персонажей; развивать воображение; воспитывать любовь к устному народному творчеству

Вечер:

Гимнастика после сна.  Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Чтение и разучивание потешки «Умница, Катенька».  Беседа по вопросам

Цели: воспитывать умение следить за развитием действия, сопереживать героям произведения; создавать условия для запоминания потешки; формировать элементарные навыки самообслуживания.

Д/и «Определи у кого длиннее шарфик».

Цель: учить сравнивать предметы по длине

Ситуативный разговор на тему: «Безопасность в нашей группе» Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строитель». Цель: подбор и рассматривание материала, определение последовательности строительства дома. Способствовать возникновению у детей игр на данную тему, обогащать игровой опыт

Прогулка

Наблюдение за дождем.  Цели: формировать знания о неживой природе, развивать любознательность. 

Беседа о приметах дождя: «Чем меньше капли дождя, тем дольше он будет идти», «Бобры перед дождем работают всю ночь, а  лягушки выползают на берег». П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением П/и  «Солнышко и дождь». Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  06. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа с детьми по вопросам:

- Когда вы заходили на участок детского сада, кого вы первым встретили?

- Что он делал?

- Чем он работал?

- Для чего нужна профессия дворника?

- Какие орудия труда нужны дворнику?

- Для чего нужна метла? Для чего нужны грабли?

Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи, орудия труда. Воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться .

Пальчиковая игра «Осень» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(см. вторник 03.11.2020г)

Д/и «Что изменилось?»

Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Д/упражнение «Скажи хорошие слова»

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».

Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Проговаривание потешки во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

У нас Ванечка один,

Никому не отдадим.

Мы пальто ему сошьем,

Погулять его пошлем.

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Осень».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Предложить детям раскраски на тему «Осень» Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Листья желтые летят, скоро голым будет сад» (Н.С. Голицына стр.64)

Цель: закрепить представление о приметах осени. Учить рисовать листья приемом примакивания, передавая характер осеннего пейзажа. Побуждать располагать их по всему листу бумаги. Закрепить навыки работы гуашью.

Физкультминутка «Мы – листики осенние»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом. (Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за осадками: формировать представления о сезонных изменениях в природе осенью, обогащать словарь детей определениями (холодный, долгий, мокрый, хмурый и т. п.)

П/и «Лохматый пёс» Цель: формировать у детей умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Ровным кругом» Цель: закрепить знание правил игры, упражнять в действиях по показу воспитателя.

ФИЗО:

Упражнение «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании в цель.

КГН: Упражнение «Где живут сандалики» Цель: формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Изобразительная деятельность Рисование на асфальте «Колёса большие и маленькие»

Цель: формировать навыки рисования мелками, уточнять представления детей о геометрической форме «круг».

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.

Цель: воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение сказки В. Сутеева «Котёнок и карандаш»

Цель: формирование устойчивого интереса к книге, расширение читательского опыта детей.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Самообслуживание Игровое упражнение «Сандалики»: способствовать формированию умения правильно надевать сандалии (поссорились, помирились).

Игра «Сорви фрукт» (детям предлагают послушать слова; как только они услышат название игрушки – нужно хлопнуть в ладоши, название фрукта - поднять руки вверх).

Дид. игра «Шнуровки»

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение.

Упражнение – знакомство – «Где живет моя расческа?»

Цель: познакомить с системой хранения и расположения личных расчесок

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь детей.

Формирование КГН.

Цель: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Сюжетная игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами », ситуативный разговор о полезной пище.

Цель: поощрение участия детей в совместных играх; развитие интереса к различным игрушкам;

оказание помощи в объединении

детей в группы на основе личных

симпатий; пополнение знаний

о полезных продуктах. ЗОЖ

Прогулка:

Наблюдение за лужами. Цель: уточнить представления детей о цвете, форме, размере, способствовать формированию навыков наблюдения.

Игровое упражнение «Найди пару»: способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга.

П/и ««Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

Пальчиковые игры «Маланьи», «Капуста», «Замок»: развивать мелкую моторику рук, активизировать речь детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  09. 11. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель: развивать органы артикуляции, отработать упражнения «Индюк», «Блинчик».

Пальчиковая гимнастика «У Лариски две редиски»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Бельевой прищепкой поочередно «кусаем» подушечки пальцев по направлению от указательного к мизинцу и обратно на ударные слоги стихотворения

У Лариски — две редиски,

У Алешки — две картошки,

А у Вовки — две морковки,

А у Петьки — две редьки.

«Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто» Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Завтрак. Ситуация общения «Салфеточки»                                  Цель: формировать КГН навыки до и после еды. 

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Самообслуживание «Мой стульчик»                                           Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

Формирование КГН: следить за тем, чтобы дети держали правильно столовые приборы.

Рассматривание иллюстраций «Овощи»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах. Упражнять в умении различать овощи по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за листопадом.

Цель: продолжать знакомить с основным сезонным явлением - листопадом.

Игровое упражнение  «Лист, листочек кружится…» Цель: учить становиться в круг и выполнять движения в кругу.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок» Цель: вырабатывать  длительный выдох.

ФИЗО:

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Д/и «Назови, что видим»

Цель: учить детей слушать рассказ взрослого об изменениях в погоде;  понимать слова «хорошо – плохо» или «хорошая – плохая погода»; употреблять местоимения «я – мы».

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

«Повторение стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»» Цель: вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать наизусть знакомые стихотворения А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Беседа «Овощи» Цель: обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; учить различать овощи на ощупь, по вкусу; развивать зрительное восприятие, зрительную память. Учить использовать обобщающее слово «овощи». Обогащать словарь за счет обозначений качеств; развивать связную речь.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Беседа «Расскажи, как ты ходил в овощной магазин»

Цель: учить детей составлять короткий рассказ  из личного опыта, отвечая  на вопросы воспитателя.

Д/и «Волшебный мешочек» «Узнай и назови овощи» Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи. Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Формировать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Создать эмоционально радостное настроение от игры.

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы. 

Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   10. 11. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Почистим зубки», «Заборчик»: развивать органы артикуляции, подводить к правильной артикуляции свистящих.

Пальчиковая гимнастика  «В нашем огороде»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                         В нашем огороде много овощей                                                        Их пересчитаем, станет веселей.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                                                           Морковка, лук и огурец,                                                   Помидор и перец.  (загибаем пальцы, начиная с большого)                                                                           Пять видов овощей назвали,                                                     Пять пальчиков в кулак зажали.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                     

Игра «Найди половинку»  

Цель: развивать целостное восприятие предметов; учить играть рядом с другими детьми.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Слушание фонограммы песни «Урожай собирай» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) 

Цель: активизировать познавательную деятельность детей, создавать условия для закрепления об овощах.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи

Книжный и речевой уголок: пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Овощи».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Пересказ русской народной сказки «Репка».  (Н.С. Голицына стр.67-68)

Цели: закреплять знание названий домашних животных и их детенышей. Учить пересказывать сказку вместе со взрослыми. Упражнять в правильном произношении звуков «к – кь».Упражнять в произнесении звукоподражаний с разной силой голоса.

Физкультминутка «Был у зайки огород» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за растительным миром

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым её можно выделить среди других деревьев.

Пальчиковая игра «Пальчики сцепляются – ёлка получается». Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Д/и «Сравни» Цель: найти и назвать веточки  разной длины и толщины.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО 

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

Индивидуальная работа по развитию речи:

«Цы – цы – цы - поспели огурцы.

Ец – ец- ец –очень вкусный огурец»

Цель: учить чётко произносить звук [ц].

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку.

Цель: учить правильно

пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Ю. Тувим «Овощи». Цель: познакомить детей произведением Ю. Тувима «Овощи». Закрепить обобщенные представления детей об овощах

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Выучить с детьми скороговорку:  «В огороде старика репка выросла крепка»

Цель: добиваться четкого произношения.

Дыхательная гимнастика  «Понюхаем цветок»

Цель: формировать правильный вдох и выдох.

Сенсорное развитие: закрепить названия основных цветов.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).

Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, но их нужно мыть  прежде, чем кушать.

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Прогулка:

Наблюдение за состоянием погоды. Цель. Учить определять время года по характерным признакам. Д/ игра «Что бывает осенью». Цель: учить называть признаки осени. П/и «Птички летают» Цель: учить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную, действовать только по сигналу; приучать малышей помогать друг другу. П/и «Делай как я!!!» Цель: развитие восприятия поз, развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу.  

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 11. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми: «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Пальчиковая игра «Капуста».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы капусту рубим – рубим,  (движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы капусту солим-солим, (пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы морковку трем – трем, (потереть кулак одной руки, о кулак другой руки)

Мы капусту жмем-жмем, (сжимать и разжимать кулаки)

А потом  мы капусту в рот кладем.                    (Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и правой руки, сложенные щепоткой).

Ам!                             

Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка»: воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность 

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Ситуативный разговор о том, что овощи очень полезны, но их нужно мыть  прежде, чем кушать. Цель: объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи, и почему их надо мыть

Русская народная песенка «Огуречик, огуречик» (заучивание) 

Цель: побуждать запомнить песенку, читать, передавая интонацию предупреждения.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Овощи».

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов овощей и закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. 

Кубики «фрукты – овощи» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Овощи»

Русская народная песенка «Огуречик, огуречик» (заучивание) (Н.С. Голицына стр.65-66)

Цели: закрепить знания об овощах: название, внешний вид, вкус. Побуждать запомнить песенку, читать, передавая интонацию предупреждения. Побуждать использовать жесты.

Физкультминутка «Удивляемся природе» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдаем за ветром

Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Художественное слово: «Ветрено, ветрено, Вся земля проветрена! Ветер листья с веток разогнал по свету».

Беседа: «Какое сейчас время года?» - на развитие связной речи, воображения, логического мышления. Воспитывать интерес к природным явлениям.

П/и «Дует ветер» Цель: учить детей передавать движение ветвей  деревьев при легком ветерке и сильном ветре, учить выполнять действия по образцу.

П/и «Мишка косолапый» Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, предложить детям собрать шишки в ведерко.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Д/и «Какой ветер?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Дыхательная гимнастика: «Дуем на осенний листок»

Цель: вырабатываем  длительный выдох

Трудовая деятельность: Предложить детям смести песок с дорожки на участке.

Цель: формировать умение принимать личное участие в элементарных трудовых процессах, воспитывать желание помогать взрослым.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Вершки и корешки» Цель: дать детям знания о том, что в овощах есть съедобные корни – корешки и плоды – вершки, у некоторых овощей съедобны и вершки и корешки

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. 

Дыхательная гимнастика «Ветер, ветер, ветерок…». Цель: развивать правильное дыхание.

ПР: Развлечение «Загадки с грядки»

Цель: формирование у детей элементарных знаний об огородных культурах (овощах), развитие познавательных интересов.

Музыкальная  игра «Собираем урожай» - закреплять знания детей об овощах и фруктах, о сборе урожая;  развивать двигательную активность и музыкальный слух; воспитывать  умение  эмоционально общаться.

Д/и « Что лишнее» Цель: закрепить знания об овощах.

Пальчиковая гимнастика: «Овощи» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикулярный аппарат

Д/и «Покажем маме, как правильно одеваться, чтобы не простудиться».

Цель: закрепить последовательность одевания, чтобы не заболеть.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».   Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «Готовим овощной салат»

Цель: расширить представления детей об овощах, их пользе для человека; развивать интерес к познанию кулинарных тонкостей, оказанию помощи взрослым при приготовлении пищи; учить пользоваться ножом; воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Прогулка:

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?» Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба.   П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением 

П/и «Овощи и мышь …» Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  12. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Что можно приготовить из овощей?»

Цель: закрепить знания детей об овощах, о способах их приготовления

Пальчиковая гимнастика «В нашем огороде» (см. вторник 10.11.2020)

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

ЗКР - «АУ»  - кричим в лесу.

Договаривание слова: Заблудились мы в лесу и кричим: «АУ! АУ!».

Совершенствовать навыки закрашивания овощей в пределах контура.

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Чтение стихотворения:

А. Прокофьева «Огород»

Цель: закрепить знания о том, что овощи растут на огороде

Ситуативная беседа «Сидим правильно».  Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи» Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Вот какой огород» (Н.С. Голицына стр.66-67)

Цели: упражнять в составлении групп предметов и выделении одного предмета из группы. Упражнять в различении названий геометрических фигур: круга, квадрата. Учить различать на слух один и много звуков.

Физкультминутка «Собираем урожай».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Лепка. Тема: «По русской народной песенке «Огуречик, огуречик» (Н.С. Голицына стр.69)

Цели: закреплять знание понятий: один, много. Побуждать вспомнить и спеть песенку. Учить лепить округлые предметы, раскатывая пластилин между ладонями и слегка растягивая после получения шара.

Физкультминутка «Мы пойдем в огород» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за деревьями осенью. Задачи: обратить внимание детей на окраску листьев, рассказать об изменениях, происходящих с деревьями осенью, о трудовых операциях, производимых осенью. Обогащать словарный запас, учить отвечать на простые вопросы о деревьях

П/и «Жмурки с мишкой»

Цель: формировать умение детей быстро бегать по сигналу, не наталкиваться друг на друга, развивать речь.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно.

ФИЗО:

Игра «Зайка ножку промочил» учить прыгать на одной ножке, развивать координацию движений

Д/и «Мы оделись на прогулку» Цель: формировать умение детей различать и называть предметы одежды

БЖД «Осторожно!Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Потешка «Огуречик, огуречик» Цель: продолжать знакомить детей с фольклором. Задачи: активизировать речь детей. Обогащать словарный запас. Пояснить значение слов (огурец, огурчик, огуречик), исходя из величины: огурец - большой, огурчик – поменьше, огуречик – маленький

Вечер:

Гимнастика после сна.  

Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Стихотворение: К. Тангрыгулиев «Огурец»

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Беседа «Полезные фрукты и овощи».

Цель: закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; учить описывать овощи и фрукты по их характерным признакам: цвет, форма; воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин овощей»

Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.

Формировать начальные навыки ролевого поведения.

Формировать умение самостоятельно подбирать атрибуты для игры.

Создать эмоционально радостное настроение от игры.

Прогулка

Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина. П/и  «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  13. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Дыхательная гимнастика «Надуй шарик». Цель: тренировать силу вдоха и выдоха.

Пальчиковая игра «Спор овощей» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Овощи спор завели на столе (пальцы на обеих руках сжимаем в кулаки и потом разжимаем)

Кто лучше, нужней и вкусней на земле: (загибаем пальцы на руках по очереди)

Капуста?

Картошка?

Морковка?

Свекла?

Петрушка или горох?

Ох. (хлопок в ладоши)

Дидактические игра «Чудесный мешочек» (с овощами)

Цель: закреплять названия и признаки овощей.

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность

КГН Воспитание культурно - гигиенических навыков. Продолжать формировать умение засучивать рукава, аккуратно мыть руки с мылом.

Чтение потешки «Зайчишка -трусишка в огород  забежал»

Цель: познакомить с новой  потешкой

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Игровое упражнение «Обед».

Цель: учить детей узнавать некоторые блюда.

Посадим на ложку капустку, картошку — и спрячем!

Попробуй,  найди!

Не видно на ложке капустки, картошки.

И нет на тарелке – гляди!

Рассматривание иллюстраций «Овощи»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах. Упражнять в умении различать овощи по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий:

приготовление пищи,

кормление, укладывание спать.

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Соберем овощи в мешок» (Н.С. Голицына стр.68-69)

Цель: закрепить знания об овощах. Закрепить умение рисовать карандашами (фломастерами, цветными мелками) овальные и круглые предметы.

Физкультминутка «Был у зайки огород»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение за одеждой: своей и прохожих  Цель: активизировать словарь по теме «Одежда», формировать знания о том, как нужно одеваться осенью.

П/и «Раздувайся мой шар»

Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг, упражнять в произношении звука « Ш ».

П/и «Догони  свою пару»

Цель: учить четко ориентироваться при нахождении своей пары.

ФИЗО:

Физ. упражнение «Лови – бросай» Цель: упражнять в ловле и бросании мяча.

КГН: При одевании детей на прогулку учить находить свой шкафчик, снимать сменную обувь и убирать ее в шкафчик, просить детей доставать из него уличную обувь

Ситуативная беседа «Помоги товарищу»

Цель: развивать умение детей оказывать помощь другу во время одевания на прогулку.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение  произведения А. Барто «Морковный  сок». Цели: учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельностью на приусадебном участке, расширять словарный запас детей

Стихотворение: Алёна Раннева  «Помидор-светофор» Цель: познакомить детей с плодами овощных культур. Закрепить знания о местах их произрастания – огороде

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение. Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

Словесная игра «Большой - маленький» (овощи)

Цель: формирование и закрепление умения группировать объекты по размеру, словесно выражать различие; закрепление в словаре понятий «большой», «маленький»

Чтение стихотворения о пользе лука:

Л. Генералова «Полезный лук»

Речевая игра «Повторяй за мной» Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения.

Чтение потешки «Супик жиденький, но питательный…».

Цель: формировать представление о здоровом образе жизни.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».  

Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «Варим суп»

Цели: обогащать игровой опыт детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Развивать умение выполнять несколько взаимосвязанных действий (мыть овощи, резать их, сервировать стол для еды и т.д.), умение взаимодействовать и ладить друг с другом.

Активизировать речь детей, побуждать к обозначению действий словами.

Прогулка:

Наблюдение за сезонными и погодными изменениями в природе Цель: формировать элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Д/и «Кто одет в одежду красного цвета?» Цель: учить различать красный цвет в одежде своих товарищей.

П/и «Поезд» Цель: упражнять в ходьбе друг за другом, учить начинать и заканчивать движение по сигналу воспитателя.

П/и «Кто скорее соберет?» Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  16. 11. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

П/и «Музыкальный стульчик» Цель: развитие двигательной активности, быстроты реакции

Пальчиковая гимнастика «Мы весной сажали сад» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы весной сажали сад

А Семен лежал у гряд.

(Положить ладони под щеку.)

Вот мы яблоки едим,

(Поднести ко рту «яблоко» - сложенные вместе два кулака, пощелкать зубами.)

А Семену не дадим.

(Погрозить указательным пальцем.)

Нам лентяев здесь не надо -

(Помахать кистями рук перед грудью из стороны в сторону.)

Выходи Семен из сада!

(Одновременно махнуть кистями обеих рук в направлении от себя.)

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Практическое упражнение «Самые аккуратные»                   Цель: формирование культурно-гигиенических навыков, закрепление умения правильно держать ложку, есть аккуратно, пользоваться салфетками.

Труд: окажем посильную помощь няне (выполнение поручений).

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Самообслуживание «Мой стульчик»                                           Цель: формировать умение правильно приносить стул и ставить его к столу, сидеть во время обеда ровно, запоминать своё место за столом.

Рассматривание картины «Фруктовый сад» Цель: расширение представления детей о саде, о растениях и их плодах, растущих в саду, показать их характерные признаки.

Д/и «Лото «Овощи и фрукты» Цель: расширение кругозора, развитие умения называть фрукты.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи» Цель: развивать графические навыки у детей.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за птицами. Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя. Расширять представления детей о птицах; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

П/и «Воробьи и кот»

Цель: продолжить учить детей бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего, быть осторожными и внимательными.

П/и «Попади в круг»

Цель: развивать умения бросать предметы в определенном направлении двумя руками;

развивать глазомер, координацию движений, ловкость.

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади, развитие чувства равновесия, ловкости, глазомера.

Заучивание потешки А.Барто «Птичка» Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Села птичка на окошко.

Посиди у нас немножко,

Подожди, не улетай!

Улетела… Ай!

Трудовая деятельность: покормить птиц с помощью воспитателя.

Цель: развивать и воспитывать заботливое отношение к птицам.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Бег детей по дорожкам с опавшими листьями,

слушание их шуршания.

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по желанию детей

Цель: развитие умения внимательно слушать, не перебивать, отвечать на вопросы по содержанию произведения, высказывать свое отношение к героям.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Отгадывание загадок о фруктах

Цель: развитие умения отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления, памяти.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: развитие умения находить фрукты по описанию, развитие мышления, внимания, слухового восприятия.

Д/у «Готовим угощение из фруктов» Цель: закрепление знаний детей о фруктах, о способах их приготовления.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. 

Цель: развивать коммуника-тивную компетентность детей

С/р игра «Магазин фруктов»

Цель: формирование игровых умений, способствующих становлению самостоятельной сюжетной игры, развитие диалогической речи, умение играть сообща.

Прогулка:

Наблюдение за грузовым транспортом Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт. Познакомить детей с машиной, на которой привозят продукты. Назвать ее основные части. (Кабина, кузов, руль, колесо, окна, кран.) Понаблюдать, как разгружают продукты из машины, объяснить, что продукты — это груз для нее. Рассказать, какую важную работу выполняет эта машина.

П/и «Разгрузи машину с фруктами» Цель: развитие двигательной активности.

П/и «Птички в гнездышках» Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, развитие умения ориентироваться в пространстве.

Игра малой подвижности «Прилетели маленькие птички».

На кормушку прилетели маленькие птички. (Дети машут крыльями).

Не страшны теперь метели снегирю, синичке! (Приседают).

Мы покормим птичек семечками, хлебом. (Имитируют движения).

Будут птички корм клевать и ребяток вспоминать. (Хлопают в ладоши).

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   17. 11. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей.                                                                           Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Фрукты – полезные продукты»                      Цель: расширение знаний детей о фруктах, их пользе, о том, что фрукты богаты витаминами, которые необходимы нашему организму.

Пальчиковая гимнастика  «Компот»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                               Будем мы варить компот,                                                    Фруктов нужно много, вот.  (Левую ладошку сложить «ковшиком», а указательным пальцем правой руки «размешивать в ней».)                                                     Будем яблоки крошить,                                            Грушу будем мы рубить,                                                           Отожмем лимонный сок,                                                        Слив положим и песок.  (Загибать пальчики, начиная с большого, на обеих руках.)                                             Варим, варим мы компот.                                                      Угостим честной народ.   (Опять «варить» и «размешивать».)                     

Дидактическое упражнение «Один – много».

Цель: учить детей образовывать множественное число имен существительных

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время приема пищи.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Книжный и речевой уголок: пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Рассматривание иллюстраций «Наши любимые фрукты»

Цель: развитие умения рассматривать иллюстрации, развитие умения описывать цвет, форму изображенного фрукта.

Пополнить центр изобразительной деятельности раскрасками по теме «Фрукты».

Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Фрукты и овощи»

Цель: развивать графические навыки у детей.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Русские народные потешки» (чтение и заучивание)  (Н.С. Голицына стр.72-73)

Цели: закрепить правильное произношение звуков «и-ы». Упражнять в произнесении чистоговорок с этими звуками. Познакомить с жанрами песенки и потешки. Помочь запомнить потешку (по выбору) и выразительно читать ее.

Физкультминутка «Овощи и фрукты» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Овощи и фрукты (наклониться вниз, достать до пола руками (огород) выпрямиться, потянуться руками вверх (сад))

Вкусные продукты. (погладить правой рукой по животику, затем левой рукой)

В огороде (наклоны вниз, достать руками до пола, собираем)

И в саду (выпрямиться, потянуться руки вверх, собираем урожай в саду)

Для еды я их найду. (погладить правой рукой по животику, затем левой)

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за песком. Цель: продолжать изучать свойства песка: сухой песок рассыпчатый, а мокрый сохраняет форму того предмета, в который его насыпали. Из песка можно сделать «пирожки», «куличики», «домики-холмики». На песке можно рисовать палочкой «Давайте порисуем на песке».

П/и «Большие и маленькие ножки» Цель: развитие координации слов и движений, работа на темпом и ритмом

Большие ноги

Шли по дороге

Топ-топ, топ-топ

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ топ топ то топ,

Топ топ топ то топ

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю» Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Рисунки палочкой на песке (кружочки, домики и др.)

Разучить с детьми стихотворение Цель: развитие памяти, речевой активности

«Из песка пирог спечем,

В гости маму позовем,

Пригласим и вас, друзья,

Только есть пирог нельзя»

Д/и «Подбери по цвету»

Цель: учить различать основные цвета, подбирать предметы по цвету.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.  

Цель: продолжать учить работать сообща

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

Сказка В. Сутеева «Мешок яблок» Цель: развивать стремление общаться с взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного, высказывать своё мнение

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Выучить с детьми скороговорку:  

Если на нас упадет ананас – сок ананасный прольется на нас.

А на нас упал ананас. А на вас?

Цель: добиваться четкого произношения.

Упражнение на развитие мелкой моторики: нанизывание бусин разного размера и цвета

Д/у «Готовим угощение из фруктов»

Цель: закрепление знаний детей о фруктах, о способах их приготовления.

Ситуативная беседа «Сидим правильно».

Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол фруктами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Прогулка:

Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным. Игра «Угости киску молочком». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них    П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке. П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 18. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «В саду созрели фрукты»

Цель: ознакомление детей с плодами фруктовых деревьев, закрепление знаний о том, что фрукты растут в саду, развитие умения выделять характерные признаки фруктов.

Пальчиковая игра «На базар ходили мы».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

На базар ходили мы,

(дети соединяют мизинцы)

Много груш там и хурмы,

(дети соединяют безымянные)

Есть лимоны, апельсины,

(дети соединяют средние)

Дыни, сливы, мандарины,

(дети соединяют указательные)

Но купили мы арбуз —

(дети соединяют большие)

Это самый вкусный груз.

(пальцы сжимают в кулак, большой отводят вверх)

Д/упр. «Расскажи о своем любимом фрукте»

Цель: развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи, развитие умения описывать фрукты, упражнение детей в согласовании существительных, прилагательных и местоимений в роде, числе и падеже.

Ситуативный разговор «Как вести себя за столом».      Цель: воспитывать культуру поведения за столом.

Беседа «Что нам осень подарила?»

Цель:  расширить знания детей об овощах и фруктах. Воспитывать интерес к растительному миру.

Отгадывание загадок об овощах и фруктах

Цель: развитие умения отгадывать загадки с помощью картинок, развитие мышления, памяти.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови фрукты» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Постройки из конструктора «Заборчики для фруктового сада»

Цель: формировать навык постройки по образцу воспитателя, развивать умение рассматривать образец. Учить устанавливать кирпичики по - разному и чередуя их по цвету.

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов фруктов и овощей и закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Фрукты» (Н.С. Голицына стр.70-71)

Цели: закреплять знание названий и внешнего вида фруктов. Формировать обобщающее понятие «фрукты». Дать первоначальное представление о пользе фруктов для здоровья.

Физкультминутка «Яблочко» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за трудом дворника. Что делает: сгребает листья, подметает дорожки, собирает мусор. Что есть у дворника (метла, грабли, корзина для мусора).

Цель: продолжать знакомить детей с трудовой деятельностью дворника, показать значимость труда, направленного на поддержание чистоты и порядка. Воспитывать желание поддерживать чистоту, помогать взрослым, уважать их труд.

П/и «Беги к…»

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Кто скорее соберет?»

Цель: учить группировать овощи и фрукты; воспитывать быстроту реакции на слова, выдержку и дисциплинированность.

ФИЗО:

Упражнение «Попади в обруч»

Цель: упражнять детей в метании в цель.

Д/и «Громко-тихо» Цель: учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Трудовое поручение «Соберём листья и сделаем салют». Цель: приучать детей выполнять несложные поручения, соблюдать меры осторожности при выполнении трудовых поручений.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Сюжетно-ролевая игра:

«Строители»

Цель: учить детей пользоваться предметами замещения, сделать постройку из песка и обыграть ее.

Выносной материал на прогулку: формочки для песка, совочки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр, мячи и обручи.

Речевая игра «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Работа перед сном

РНС «Гуси-лебеди» Цель: продолжать знакомство с русской народной сказкой «Гуси - лебеди». Задачи: формировать у детей любовь к сказкам, в которых воплощены традиции русского народного творчества (победа добра над злом, счастливый конец) Содействовать развитию сопереживания, умению правильно давать характеристику сказочным героям.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Профилактика плоскостопия Организовать деятельность детей с использованием дорожек для закаливания «Мы шагаем по дорожкам…».

Игры на развитие конструктивных способностей:      предложить мелкий строительный материал, развивать воображение.

Цель: развитие умение строить различные предметы.

Д/и «Запомни, на каком месте игрушка» Цели: развивать память, внимание.

Д/и лото «Овощи и фрукты» - расширение кругозора, развитие умения называть и узнавать фрукты.

Трудовое поручение «Расставь игрушки правильно»  Цель: воспитание аккуратности, самостоятельности, бережного отношения к игрушкам.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».   Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

С/р игра «Готовим фруктовый салат»

Цель: расширить представления детей о фруктах, их пользе для человека; развивать интерес к познанию кулинарных тонкостей, оказанию помощи взрослым при приготовлении пищи; учить пользоваться ножом; воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

Прогулка:

Наблюдение за небом и облаками. Цели: развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Игровое упражнение «Найди пару»: способствовать формированию навыка ходить парами, спокойно, не наталкиваясь друг на друга. П/и ««Огуречик - огуречик…» Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма. П/и  «Кто как ходит» Цель: продолжать развивать двигательную активность детей.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  19. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: развитие речи, памяти, внимания, мышления, развитие умения составлять простые предложения, опираясь на личный опыт.

Пальчиковая гимнастика «Яблоко»

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

Круглое, румяное (Изобразить яблоко: соединить два кулака вместе.)

Растет оно на ветке. (Изобразить деревья обеими руками (ладони расположить вертикально, кончиками пальцев вверх, пальцы растопырить) и слегка ими покачивать.)

Любят его взрослые (Поднять руки вверх.)

И маленькие дети. (Опустить руки вниз, ладони держать параллельно полу.)

Повторить с детьми скороговорки о фруктах  

Цель: добиваться четкого произношения.

Худ.-эстетич. развитие:

Совершенствовать навыки закрашивания фруктов в пределах контура.

Наблюдение за трудом помощника воспитателя.

Цель: закрепить знания о труде няни (моет, расставляет посуду); формировать желание помогать взрослым.

Д/у «Кушаем правильно»

Цель: закрепление умения самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, правильно держать ложку, есть бесшумно.

Обобщающая беседа «Фрукты в саду» Цель: закрепление полученных и имеющихся знаний о фруктах, о месте их произрастания, о пользе для нашего организма.

Д/и «Найди по описанию»

Цель: развитие умения находить предмет по описанию.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят первое блюдо?»

Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Игры со строительным материалом.

Цель: развивать умение детей располагать детали конструктора вертикально, выполнять постройку в определенной последовательности, воплощать задуманное.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Побуждать детей играть в разнообразные игры.

НОД

Познавательное развитие

1. ФЭМП. Тема: «Где лежат фрукты» (Н.С. Голицына стр.71)

Цели: учить различать и называть пространственные направления впереди-сзади относительно себя. Упражнять в нахождении одного и многих предметов в окружающей обстановке.

Физкультминутка «Сбор фруктов».  Цель: активно изменить деятельность детей, и этим ослабить наступающее утомление

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

3. Аппликация. Тема: «Апельсины и сливы лежат на блюде» (Н.С. Голицына стр.74-76)

Цели: закреплять представление о фруктах, знание обобщающего понятия «фрукты». Закреплять знание об округлой форме предметов, умение различать предметы по величине. Закреплять умение наклеивать большие и маленькие предметы, свободно располагая их по всему силуэту блюда.

Физкультминутка «Апельсин» Цель: снятие утомляемости и сонливости детей

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Экскурсия по территории детского сада

Цель: учить детей ориентироваться на территории детского сада. Углубить и уточнить представления детей о детском саде. Закреплять умение рассказывать об увиденном. Воспитывать бережное и аккуратное отношение к постройкам и зеленым насаждениям. Развивать зрительную память, восприятие, внимание, активизировать словарь.

П/и «Кто больше соберёт фруктов»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

П/и «Самолёты» Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу

ФИЗО:

Закрепить с детьми правую, левую руку, ногу, уметь называть и показывать её.

Беседа: «Мы дружные ребята не ссоримся совсем».

Цель: подводить детей к осознанию  некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств; быть вежливым хорошо, вежливых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить. Способствовать формированию доброжелательного отношения друг к другу, желания делиться игрушками.

Трудовая деятельность. Уборка листвы на участке.

Цель: воспитывать любовь к труду, аккуратность.

Игры со строительным материалом. Цель: поощрять желание детей выполнять различные постройки из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки.  Развивать воображение, фантазию.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

В. Сутеев «Яблоко» Цель: познакомить детей со сказкой, формировать умение понимать содержание сказки.

Вечер:

Гимнастика после сна.   Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Выучить с детьми скороговорку:

«Дед Данила делил дыню – дольку Диме, дольку – Дине. Дина, Диму угощай; Дина Диме дыни дай».

Цель: добиваться четкого произношения.

Д/и «Фруктовые шнуровки»

Цель: развивать мелкую моторику рук, пространственное воображение.

Чтение стихотворения Т. Шорыгиной «Фрукты» «Знают взрослые и дети: Много фруктов есть на свете!»

Игровое упражнение «Мы едим». Цель: продолжать приучать детей во время еды есть над тарелкой, помогать хлебом. Способствовать развитию КГН.

С/р игра «В гостях у бабушки»

Цель: учить детей планировать игру, подбирать атрибуты; продолжать обучение уметь распределять роли; самостоятельно развивать сюжет игры; расширять словарный запас; развивать диалогическую речь детей;

способствовать установлению дружеских взаимоотношений между играющими.

Прогулка

Наблюдение за ветром Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, разнообразить игровую деятельность с помощью действий с вертушками. Координация слов с движением «Ветер дует нам в лицо». П/и  «Попади в цель» Цель: развивать глазомер, координацию движений.

Дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  20. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

«Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

КГН. Беседа: «Поможем зайке учиться здороваться»

Цель: формировать навыки культурного поведения

Пальчиковая игра «Фрукты» 

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук.

(Разгибаем пальчики поочередно).

Этот пальчик – апельсин,

Он, конечно, не один.

Этот пальчик – слива,

Вкусная, красивая.

Этот пальчик – абрикос,

Высоко на ветке рос.

Этот пальчик – груша, просит:

«Ну-ка, скушай!»

Этот пальчик – ананас,

Фрукт для вас и для нас.

Д/игра «Чудесный мешочек» (с фруктами)

Цель: закреплять названия и признаки фруктов.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровые упражнения «Мы правильно моем ручки»

Цель: содействовать формированию у детей базовые кгн, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики.

Беседа на тему «За столом».

Задачи: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, систематизировать знания о поведении за столом, учить применять свои знания на практике.

Трудовая деятельность:

Помощь в сервировке стола, раскладывание ложек (развить желание помогать взрослым).

Ситуативный разговор: «Бабушкин компот».

Цель: расширять представления детей о фруктах, способах их переработки

ОБЖ – ситуативный разговор о том, что фрукты очень полезны, но их нужно хорошо вымыть перед едой.

Рассматривание плаката «Фрукты»

Беседа: «Что выросло у нас в фруктовом саду»

Цель: диагностировать уровень представлений детей о фрктах. Расширить знания и представления детей о фруктах. Упражнять в умении различать фрукты по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Фрукты, овощи»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Физическое развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Худ-эстетич. развитие

2. Рисование. Тема: «Вот какие фрукты» (Н.С. Голицына стр.73-74)

Цель: закрепить представление о внешнем виде фруктов. Закрепить умение рисовать округлую форму, передавая цвет. Упражнять в навыках работать гуашью.

Физкультминутка «»  Цель: развивать двигательную память ребенка, научить соотносить движения в соответствии с текстом.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ-эстетич развитие

труд

Наблюдение «Осенние листья» (обратить внимание детей на многообразие красок золотой осени, закрепить с детьми понятие «листопад», активизировать в речи знакомые названия деревьев)

П/и «Ловишки» (уметь следовать правилам игры, упражнять в беге, развивать ловкость, координацию движений)

Функциональное упражнение «Зеркало» Цели: эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения, формирование умения подчиняться требованиям другого, преодоление неуверенности.

ФИЗО:

П/и «Самый быстрый»

Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах).

Дидактическая игра «Назови одним словом» (использование в речи детей обобщающих слов: «овощи», «фрукты», «ягоды», «цветы»)

Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке (Обсудить, что нужно сделать, какой понадобиться инвентарь)

Цель: формировать ответственность за порученное дело, желание трудиться

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по желанию детей Цель: развитие умения внимательно слушать, не перебивать, отвечать на вопросы по содержанию произведения, высказывать свое отношение к героям.

Вечер:

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна. 

Босохождение.

Цель: продолжать знакомить детей с «Дорожкой здоровья» и правилами ее использования

В. Мирясова «Яблоко» Цель: формирование умения слушать литературные произведения

Лепка: «Яблоки большие и маленькие» (Н.С. Голицына стр. 74)

Цель: закреплять представление о фруктах, знание их названий. Побуждать называть слепленные предметы (большое яблоко, маленькое яблочко). Продолжать учить отщипывать большие и маленькие кусочки пластической массы, раскатывать ее между ладонями круговыми движениями.

Д/и «Что растет в саду»

Цель: развивать умение классифицировать предметы по определенным признакам

«Протираем полки шкафов» - рассказать о значении чистоты в помещении для здоровья людей; побуждать использовать свои трудовые навыки для наведения порядка, организовывать взаимодействие в трудовой деятельности.

Ситуативный разговор с детьми - «Красивая спина за столом».  

Цель: объяснение детям пользы правильной посадки.

Свободная деятельность детей в центрах творчества, книги.

Игры с водой «Вымоем  фрукты для пирожков».

Сюжетно - ролевая игра «Печём пирожки»

Цель:  учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие действия, находить в окружающей обстановке необходимые для игры предметы.

Прогулка:

Наблюдение «Пасмурный день» (обратить внимание детей на то, что осенью много пасмурных дней и часто идут дожди, воздух влажный, лужи долго не высыхают и т.д.) Цель: разобрать понятие «туча», раскрыть зависимость погоды от наличия туч на небе.

П/и «У медведя во бору Цель: уметь выполнять основные движения в соответствии с текстом потешки, развивать координацию движений

П/и «Зайки» Цель: совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  23. 11. 2020  

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку». Формировать доброжелательное отношение друг к другу. Развивать доверие к воспитателю и потребность в общении со взрослыми.                                                            

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Овощи и фрукты — кладовая здоровья» (витамин А — помидор, морковь, лук, абрикос) — улучшает зрение

Цель: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день. Научить детей выбирать самые полезные продукты.

Пальчиковая гимнастика «Салат»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Мы морковку чистим- чистим,   (Проводят кулачком правой руки по ладони левой)

Мы морковку трём-трём,        (Кулачки  делают  резкие движения вперёд-назад)

Сахарком её посыплем    (Мелко перебирая пальчиками)

И сметанкою польём.     ( Кулачком делают движения сверху вниз, как бы поливая)

Вот какой у нас салат,    (Протягивают ладони вперёд)

Витаминами богат!  ( Поглаживают ладошкой живот)

Беседа по наводящим вопросам воспитателя «Как я провел выходные» - на развитие связной речи

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Завтрак. Ситуация общения «Салфеточки»                                  Цель: формировать КГН навыки до и после еды. 

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты» Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты»

Цель: расширить знания и представления детей об овощах и фруктах. Упражнять в умении различать овощи и фрукты по форме, вкусу. Закреплять навык словоизменения (согласование прилагательных с существительными). Воспитывать интерес к растительному миру.

Предложить детям раскраски на тему «Овощи и фрукты»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

Предложить детям трафареты, раскраски по теме «Овощи и фрукты» Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».

Цель: формировать представление о форме волшебных кирпичиков. Уметь самостоятельно организовать игру.

НОД

Муз. развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Физ. развитие

2. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: продолжать наблюдение за ветром; показать, что осенний дождь может быть разным. Учить определять ветряную погоду по внешним проявлениям (люди одеваются тепло – холодный ветер, люди одеваются легко теплый ветер).

Хороводная игра «У Маланьи у старушки»

Цель: познакомить детей с новой игрой.  Соотносить слово и выразительное движение рук, пальцев, мимики.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Игры с песком: «Волшебное сито».

Цель: развивать знания о свойствах песка.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Д/и «Угадай, что делать»  Цель: учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание.

Игровая ситуация «Поможем собрать листья».

Цели: развивать связную речь детей, воспитывать желание помогать взрослым.

Трудовая деятельность:

Подметаем бортики песочницы Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом

(ведерки, лопатки, грабли, и т. д).

Цель: формировать умение занять себя игрой.

«Горка для куклы Кати» (из песка)

Задачи: учить строить горку из песка. Развивать стремление к игровому общению, речевую активность, умение контактировать с взрослыми и сверстниками.

Работа перед сном

РНС «Вершки и корешки» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Вечер:

Гимнастика пробуждения «Мы проснулись, потянулись…». Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна. Создать хорошее настроение.

Тематическая беседа: «Будешь крепким, будешь сильным». Цель: продолжать формировать знания о спорте и витаминах.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Дидактическая игра: «Едят или не едят».

Цель: развивать логическое мышление

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Кукла Катя встречает и угощает гостей вкусными и полезными блюдами»

Цель: поощрять участие детей в совместных играх, пополнение знаний о полезных продуктах

Прогулка:

Наблюдение за небом. Беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» Цель: развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.  Д/и «Скажи одним словом» Цель: развивать умение называть обобщающее слово.  П/и «Собери фрукты и овощи» Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Хороводная игра «Зайка шёл» Цель: развивать координацию, ориентацию в пространстве, развить координацию слов с движениями, работать над темпом и ритмом речи; обогащать двигательный опыт детей; воспитывать желание выразительно двигаться;  быть аккуратным в движениях и перемещениях.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник   24. 11. 2020

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Утро радостных встреч»                                                    Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.                                                                                Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Коммуникативная деятельность Артикуляционная гимнастика «Очень вкусно», «Киска лакает молоко»: развивать органы артикуляции.

Пальчиковая гимнастика  «В нашем огороде»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                         В нашем огороде много овощей                                                        Их пересчитаем, станет веселей.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                                                           Морковка, лук и огурец,                                                   Помидор и перец.  (загибаем пальцы, начиная с большого)                                                                           Пять видов овощей назвали,                                                     Пять пальчиков в кулак зажали.  (сжимаем – разжимаем пальцы)                     

Д/и «Что есть у Зайчика? (мишки, куклы) - находить глазки, носик, ушки и т. д. и пытаться называть указанные части,

Цель: учить детей понимать, что изображено на картинке; осмысливать взаимоотношения персонажей, отвечая на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Слушание фонограммы песни «Урожай собирай» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной) 

Цель: активизировать познавательную деятельность детей, создавать условия для закрепления об овощах.

Ситуативный разговор с детьми «Из чего готовят блюдо?» Цель: расширять представление детей о различных продуктах питания.

Беседа КГН «Я сам».

Цель: закреплять умение есть аккуратно, брать пищу только ложкой, совершенствовать навыки культуры еды; приучать детей правильно держать ложку, есть и пить пищу не проливая, тщательно прожёвывать. Приучать вежливо, выражать просьбу о помощи

Книжный и речевой уголок: пополнение новыми книгами и альбомами по теме «Овощи», «Фрукты».

Рассматривание картины «Собираем  урожай  овощей, фруктов».

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; отвечать на вопросы воспитателя; способствовать активизации речи.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Овощи и фрукты»

Цель: развивать графические навыки у детей.

Игры детей в конструктор «Лего».

«Постройка домика»

Цель: научить детей сооружать простую постройку, узнавать ее и называть словом.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре.

Речевое развитие

2. Развитие речи. Тема: «Составление рассказа об овощах».  (Н.С. Голицына стр.78-79)

Цели: закреплять знание обобщающих понятий: овощи, фрукты. Упражнять в правильном употреблении в речи названий качеств предметов. Учить составлять с помощью воспитателя короткий рассказ. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков «о, э, ы».

Физкультминутка «Репка» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

чтение худ.

литературы

ПР

СКР

РР

Труд

Физ. развитие

Наблюдение за кустиками

Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

Игры с песком: «Сыплется не сыплется».

Цель: расширять знания о свойстве песка.

ФИЗО 

Индивидуальная работа по физическому развитию

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Самообслуживание Игровая ситуация «На прогулку»: формировать самостоятельность, представление о последовательности действий при одевании на прогулку.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Сюжетно – ролевая игра: «Шофер».

Цель: учить взаимодействовать в сюжете с двумя действующими лицами (шофер – пассажир).

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

РНС «Репка» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать последовательность действий; активизировать словарь детей словами: круглая, сладкая, жёлтая. Воспитывать любовь к сказкам.

Вечер:

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дидактическая игра: «Что растет в саду и в огороде?».

Цель: развитие словарного запаса у детей дошкольного возраста; формирование наглядно-образного мышления; учить отгадывать загадки, сравнивать фрукты и овощи по размеру, цвету и форме.

РР: Развлечение «Едем, едем в гости к бабушке Варварушке» Цель: повторить  знакомые  потешки,  помочь  детям  понять  их  содержание, значение, запомнить их. Расширять словарный запас детей старорусскими словами, оборотами речи. Воспитывать интерес к устному народному фольклору.

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»

Цель: учить детей различать витаминосодержащие продукты; объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе и значении витаминов для здоровья человека; помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной

Ситуативная беседа «Сидим правильно». Цель: закреплять умение детей следить за осанкой во время ужина.

С/р игра «Угостим кукол овощами»

Цель: продолжать развивать интерес к совместным играм, способствовать расширению круга ролевых действий в игре, учить детей использовать в игре любимые игрушки, подбирать атрибуты к игре.

Конструирование «Домик — теремок» (строительный материал)

Задачи: учить детей сооружать постройки из строительного материала, ставить кирпичики плотно друг к другу, делать постройку с перекрытиями.

Прогулка:

Наблюдение за ветром – дует ветер, срывает с деревьев листочки. Цель: продолжать знакомить детей с доступными явлениями природы, воспитывать интерес к окружающему миру. Дыхательное упражнение «Ветерок» Цель: учить детей укреплять мышцы дыхательной системы, носоглотки и верхних дыхательных путей.  П/и «Пробеги тихо» Цель: воспитывать выдержку, терпение, умение передвигаться бесшумно. П/и «Убеги от вируса» Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 25. 11. 2020

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

муз. развитие

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа с детьми: «Овощи и фрукты – полезные продукты!» Цель: формировать представления о правильном питании как составной части сохранения и укрепления здоровья; познакомить с полезными свойствами овощей и фруктов.

Пальчиковая игра «Капуста».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Мы капусту рубим – рубим,  (движения прямыми ладонями вверх, вниз)

Мы капусту солим-солим, (пальцы сложить в щепотку, посолить)

Мы морковку трем – трем, (потереть кулак одной руки, о кулак другой руки)

Мы капусту жмем-жмем, (сжимать и разжимать кулаки)

А потом  мы капусту в рот кладем.                    (Поочередно подносим ко рту, пальцы левой и правой руки, сложенные щепоткой).

Ам!                             

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность 

Умывание.

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Д/и «Полезные и вредные продукты»   

Цель: формирование у дошкольников представлений о здоровой и вредной пище

Разговор  о культуре  поведения  за столом: пережевывать пищу с закрытым  ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости и говорить «спасибо».

ОБЖ. Чтение: Е. Васильева

«Таня в доктора играла…»

Цели: закрепить правила обращения с опасными предметами. Формировать правила безопасного поведения в быту.

Рассматривание картинок с полезными и вредными продуктами

Цель: формирование представлений о здоровой и вредной пище. Формировать представления о пользе натуральных продуктов, о вреде газированных напитков, сухой и острой пище.

Воспитывать потребность в употреблении свежих фруктов и овощей.

Самостоятельная деятельность в центре творчества - обведение трафаретов овощей и фруктов, закрашивание их в пределах контура, закрепление соответствующего цвета и формы.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

Кубики «фрукты – овощи» Цель: учить составлять целое из 4 частей.

НОД

Музыкальное развитие

1. Музыка - по плану муз. руководителя

Познавательное развитие

2. ФЦКМ. Тема: «Витамины полезны для здоровья» (Н.С. Голицына стр.76-77)

Цели: уточнить и обобщить представление о пользе витаминов для здоровья. Закрепить знания о фруктах, учить определять их на вкус. Побуждать не трогать витамины и лекарства без разрешения взрослых.

Физкультминутка «Витамины» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

чтение худ.

литературы

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация