0.5 Ежедневное планирование АПРЕЛЬ (ГКП)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник   04.04.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседа «Свойства бумаги»

Цель: помочь детям с помощью разнообразных приемов определить свойства бумаги: бумага бывает гладкая и шероховатая, бумага шуршит, легко мнется, смятую бумагу трудно распрямить; бумага легко рвется и расползается в воде, она непрочная.

Физминутка: «Бумажные фантики».

Цель: обеспечить кратковременный активный отдых для детей

Мы фантики бумажные,

Конфетки в нас сидели.

А детки-сладкоежки

Конфеты дружно съели (Дети сидят на корточках в кругу, в руках держат фантики, имитируют поедание конфет)

Ветер вдруг набежал

И все фантики поднял (встают, машут руками)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели (садятся на корточки)

Мы все фантики возьмем

И в коробку отнесем (складывают фантики в коробку).

Индивидуальная работа по  развитию мелкой моторики

«У кого сильнее ручки?»

Цель: предложить детям разорвать листок бумаги и листок картона на полоски, выявить различие свойств материалов. Развивать мелкую моторику рук детей.

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену» Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Опытно – экспериментальная деятельность: свойства бумаги

Цель: показать детям простые опыты по выявлению свойств бумаги.

Опыт–эксперимент: «Поплывет или утонет»

Цель: способствовать развитию наблюдательности, мелкой моторики, освоению навыков классифицирования предметов.

Рассматривание  картинки «Объекты рукотворного мира из бумаги»

Цель: предложить детям рассмотреть картинку, рассказать о том, какие предметы рукотворного мира сделаны из бумаги, что можно делать с предметами из бумаги.

Плакаты «Свойства бумаги», «Свойства металла».

Альбом «Виды бумаги и картона».

Пополнить художественный уголок детскими энциклопедиями: Книги для дошкольников

М. Султановой  «Простые опыты с бумагой», « Простые опыты с воздухом», «Простые опыты с природными материалами».

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «По замыслу детей» Цель: закреплять приобретенные навыки строительства. Развивать мелкую моторик. Координацию обеих рук, устойчивое внимание. Активизировать активный и пассивный словарь детей. Воспитывать аккуратность (учить складывать кубики в коробку).

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Д/и «Скажи какой, какая, какие» Цель: подобрать к слову несколько признаков.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  05.04.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.                                      Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.    

Беседа  «Для чего этот предмет?»                        Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из дерева, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение                                                  

Пальчиковая гимнастика  «Мой дом» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                                      Молоточком я стучу, - постукивать кулачками друг о друга.                                                          Дом построить я хочу. - соединить кончики пальцев обеих рук.                                                   Строю я высокий дом, - поднять выпрямленные ладони вверх.                                     Буду жить я в доме том. - похлопать в ладоши.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания.  Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Чтение: Русская народная сказка «Теремок»

Цели: воспитывать любовь к фольклору. Способствовать пониманию содержания сказки.

Ситуативный разговор: «Почему нельзя качаться сидя на стуле».                                         Цель: знакомство детей с предметным миром и правилами безопасного обращения с предметами; расширить представления о дереве, его качествах и свойствах.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».  Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание картинок предметов, сделанных из дерева

Цели: знакомить детей со свойствами дерева (твердость, прочность) и структурой его поверхности (шероховатая, гладкая);

развивать мышление, речь;

воспитывать бережное отношение к деревьям и природе.

Рассматривание деревянных игрушек

Цели: учить определять название игрушек и материал, из которого они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи как средства общения.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) «Круг, квадрат»  Цель: учить группировать предметы по форме.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за проезжей частью дороги

Цели: продолжать знакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и автомобиль».

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения.

П/и «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей.

ФИЗО 

Упражнение «Кто выше прыгнет?» Цель: учить прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

КГН: Упражнение «Где живут сандалики»   Цель: формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Д/ игра « Скажи, какая».  Цель: учить подбирать прилагательные.

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь детей.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  06.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа  «Для чего этот предмет?» (стекло, пластмасса) Цель: закреплять знания детей о предметах, сделанных из стекла и пластмассы, закреплять представления о том, что разные предметы имеют разное назначение

Пальчиковая гимнастика  «Варись, варись, кашка» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                                      

Варись, варись, кашка, (Водят указательным пальцем по ладошке другой руки («варят кашку»))

В голубенькой чашке,

Варись поскорее,

Булькай веселее!

«Варят кашку». - Произносят слова и сжимают

«Буль! Буль!..» -  и разжимают пальцы.

Д/и «Что лишнее?» Цель: развитие логического мышления, внимательности

Самообслуживание в процессе умывания. Объяснение.

Цели: учить детей завертывать рукава. Учить спокойно вести себя, проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).

Совместный труд детей и взрослых, ручной труд. Разыгрывание игровой ситуации «Убери посуду за куклой Таней». Помогать убирать посуду после еды (собрать ложки).

Цели: закреплять названия предметов посуды, правила обращения с посудой (посуду нельзя ронять, она разбивается). Воспитывать уважение к труду няни; бережное отношение к посуде.

Д/и «Из чего сделана посуда?»   Цель: активизировать и обогащать словарь по теме «Посуда» 

Создать условия для рассматривания картинок предметов, сделанных из стекла и пластмассы.

Цели: знакомить детей со свойствами стекла и пластмассы, упражнять в согласовании существительных с прилагательными, существительных в родительном падеже множественного числа;

развивать мышление, речь

Предложить детям раскраски на тему «Посуда»

Цель: развитие мелкой моторики, усидчивости, аккуратности, самостоятельности; закрепление знаний цвета

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи «Что купили Зине в магазине». (https://infourok.ru/kartoteka-igr-dlya-razvitiya-rechi-s-detmi-rannego-vozrasta-ot-do-let-1970754.html) Цель: закреплять умение дифференцировать предметы в связи с их назначением, различать и выделять детали рассматриваемых предметов, называть их; упражнять в произношении звуков [ч], [ш], [з]; стимулировать речевую активность детей.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за деревьями, за набуханием почек на деревьях

Цель: продолжать формировать у детей представление об изменениях в природе. Продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада.

Игровое упражнение: «Через ручеек».

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

ФИЗО:

«Кто быстрее добежит до флажка?».

Цель: учить при

беге преодолевать

препятствия

Закреплять последовательность одевания и раздевания.

Трудовая деятельность.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Способствовать желанию трудиться сообща,

воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым;

испытывать радость от общения друг с другом.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  07.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая гимнастика «Стирка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Постираю чисто с толком (Движения кулачками, имитация стирки)                                                          Рубашку, кофту и футболку, (Поочередное потирание всех пальцев)                                                  Свитерок и брюки —                                                      Устали мои руки. (Встряхивание кистей рук)      

Д/и «Прищепки»

Цель: развитие

мелкой моторики

рук

Д/и «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Ситуативный разговор «Из чего

сделана наша одежда?» 

Цель: формировать представления детей об одежде, её видах и из чего она сделана.

Д/и «Волшебный мешочек»

Цель: развитие умения угадывать предмет на ощупь; описывать спрятанный предмет, называть, из чего сделан.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание альбома «Одежда». Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «Одежда»

Цель: формировать представление детей о происхождении одежды, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: К. И. Чуковский «Федорино горе» Цель: учить понимать содержание, сопереживать героям. Учить классифицировать предметы посуды. Дать понятие, из чего изготавливается.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: развивать наблюдательность. Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с зимой, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

П/и «Бездомный заяц» 

Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам 

П/и «Мыши водят хоровод». 

Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами; закреплять у детей слуховое внимание; укреплять физическое здоровье

ФИЗО:

П/и «Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть.

Д/и «Назови одним словом»

Цель: развивать речь, внимание, логику, мышление  

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега  Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Лошадки» Цель: приучать детей двигаться вдвоём один за другим, согласовывать движения, не подталкивать бегущего впереди, даже если он двигается не очень быстро.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  08.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая игра «Сидит белка на тележке» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Сидит белка на тележке,  (хлопают ладонями и ударяют кулаками друг о друга попеременно)

Продает она орешки: Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке, Мишке толстопятому,

Заиньке усатому – (загибают по одному пальцы, начиная с большого)

Кому в роток, Кому в зобок, Кому в лапочку.

(ритмично хлопают ладонями и ударяют кулаками)

Д/и «Найди, что я опишу»

Цель: учить детей находить предмет по описанию в групповой комнате, ориентироваться в пространстве, активизировать в речи соответствующие понятия, развивать внимательность, наблюдательность

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Почистим зубы». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами. Двигать им слева направо, формировать умение управлять языком.

Д/и «Утонул? Достанем!»  Цель: классификация предметов по свойствам.

Д/и «Слушаем внимательно, думаем старательно»  Цель: побуждать детей, самостоятельно определять принцип классификации предметов, находить предмет, не соответствующий этому принципу. Развивать внимание, память.

Рассматривание картинок предметов сделанных из металла (картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. д., металлические предметы (ложка, ножницы, гвоздь, линейка, ключ  и т. д)

Цель: познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Работа в уголке творчества с шаблонами, трафаретами по теме «Такие разные предметы».

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Что из чего сделано» Цель: познакомить со свойствами некоторых материалов, показать, как люди используют их для изготовления предметов. Рассмотреть игрушки, побуждать видеть в них сходство и различия.

Познавательное

развитие

2. Дидактическая игра «Сложи матрешку» (https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2021/11/28/kartoteka-igr-na-sensornoe-razvitie-dlya-detey-2-3-goda) Цель: учить детей действовать со сборно-разборными игрушками; Развивать моторику пальцев, глазомер; учить подбирать предметы в соотношении «большой, поменьше, маленький»; находить промежуточный по величине предмет.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за небом.

Цель: расширять и закреплять знания детей о сезонных изменениях. Обобщать и систематизировать знания детей о небе, облаках. Развивать познавательный интерес, мышление. Активизировать словарный запас детей. Развивать внимание, память.

П/и «Солнышко и дождик».

Цель игры: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

Игровое упражнение: «Через ручеек». Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по дорожке»

Цель: упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.

Проговаривание потешки «Сапожки» во время одевания. 

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Трудовая деятельность: сбор веток на участке.

Цель: учить детей работать сообща, развивать трудовые навыки, воспитывать чувство коллективизма.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник   11.04.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» 

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседа по теме недели (введение в тематику недели) «Весна идет»

Цель: закрепить представления детей о  весне, ее признаках. Расширить знания детей о весне; расширять и активизировать словарь.

Физминутка «Зайка серенький сидит»

Цель: снять усталость и напряжение; внести эмоциональный заряд; совершенствовать общую моторику; выработать четкие координированные действия во взаимосвязи с речью.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» 

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Чтение: рнс «Заюшкина избушка» Цель: учить детей внимательно слушать сказку. Развивать эстетическое восприятие детей через наглядный материал

Поручение: «У каждой игрушки есть свой домик».

Цель: создать условия для формирования у детей умений и навыков в выполнении простейших трудовых поручений. Воспитание у детей трудолюбия.

Рассматривание картинок «Весна пришла»

Цель: создать условия для обогащения знаний времени года «Весна». Создать условия для формирования коммуникативных навыков и умений детей, обогащение словаря детей.

Самостоятельная деятельность детей в центрах творчества, по желанию детей. Свободное рисование.

Цель: вызвать интерес к рисованию карандашами; побуждать правильно держать карандаш

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Дом для лисы» Цель: совершенствовать конструктивные умения. Закреплять умение различать, называть и использовать основные строительные детали (кубики, пластины, брусок), сооружать дом, используя полученные ранее умения.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

П/и «Пузырь» Цель: научить детей становиться в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с произносимыми словами.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Бросание мяча»

Цель: создать условия для развития двигательной активности детей.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Худ. слово: «Весна шагает» (Г. Ладонщиков)
К нам весна шагает быстрыми шагами.
И сугробы тают под её ногами.
Чёрные проталины на полях видны.
Верно, очень тёплые ноги у весны.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  12.04.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг.                                                         Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.                                           Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.    

Пальчиковая гимнастика  «Цветок распускается» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                 Солнце поднимается, - Скрещенные руки с широко расставленными пальцами                           Цветочек распускается. - медленно поднимаются над головой.                                                                                  Солнышко садится, - Ладони с сомкнутыми пальцами соприкасаются запястьями.                                                   Цветочек спать ложится.                     

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Игровое упражнение "Мыльные перчатки" 

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Экологическое воспитание (наблюдения из окна). Наблюдение за погодой

Цель: закрепление знаний об весенних приметах.

Чтение: М. Клокова «Зима прошла»

Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».   Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание картинок «Весна пришла»

Цель: учить детей различать и называть признаки весны (солнышко светит, снег тает); расширять словарный запас детей; способствовать развитию речи, как средства общения; учить использовать в речи имена прилагательные; понимать и отвечать на вопросы взрослого предложениями из 2 слов; развивать память, внимание, связную речь; воспитывать интерес к явлениям живой и неживой природы, наблюдениям за окружающим миром.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) «Прикрепи солнышку лучи»  Цель: развитие мелкой моторики рук, закрепление сенсорных навыков и пространственных представлений, развитие воображения, речи. Закрепить знания цветов (красный, синий, жёлтый, зелёный); побуждать называть цвета

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за солнышком

Цели: дать детям первые представления о весне. Формировать представления о первых весенних изменениях в природе - солнечных днях. Становится все больше солнечных дней, солнце яркое, лучистое. От него становится теплее. Весна идет – тепло несет.

П/и «Догони самолет». Цель: учить быстро бегать по сигналу воспитателя, не оглядываясь назад.

П/и «Солнышко и дождик» Цели: учить ходить по кругу, не ломая его; учить слушать текст и выполнять движения в соответствии с содержанием.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

КГН: Упражнение «Где живут сандалики»   Цель: формировать навык убирать свою обувь перед прогулкой.

Худ. слово «Про солнышко»:

Цель: приучать к искусству слова

Светит солнышко в окошко,

Смотрит в нашу комнату,

Мы захлопаем в ладоши,

Очень рады солнышку.

Д/и «Угадай, чего не стало»

Цель: развивать внимание, речь детей.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  13.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая игра « Маленькая птичка прилетела к нам …» Цель: Создать условия для развития у детей коммуникативных навыков и речевой активности, умение повторять слова за взрослым, запоминать их.

Д/и «Прищепки»

Цель: развитие

мелкой моторики

рук

КГН: закреплять умение перед умыванием засучивать рукава, мыть руки

Чтение: Г. Бойко «Солнышко» Цель: создать условия для развития у детей устойчивого интереса к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения.

С/р игра «Посадим огород»

Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Рассматривание картины «Пришла настоящая весна»

Цель: учить детей: рассматривать картину, акцентируя внимание на сюжете; отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного; сосредоточенно слушать пояснения воспитателя. Связать сюжет картины с текущим временем года. Обращая внимание малышей на признаки весны.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи «Весна пришла!». Цель: обогащать речь детей существительными, прилагательными; Закрепить умение детей подбирать антонимы. Активизировать словарь за счет слов (проталины, капель, подснежник, первоцветы, почки).

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение «Проталины»  

Цель: вести наблюдение за сезонными изменениями в природе;  формировать знания взаимосвязях, происходящих в неживой природе. Развивать у детей умение находить первые признаки весны в окружающей природе; развивать наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

Д/и «Кто больше назовёт действий?»

Цель: подбор глаголов, соответствующих весенним явлениям природы.

П/и «По проталинам»

Цель: развивать у детей желание играть в подвижные игры с простым содержанием, несложными движениями.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

ФИЗО:

(бросание, метание, ловля)  

Цель: бросать и ловить мяч, метать его на расстояние. Развивать ловкость, координацию движений, меткость.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Худ. слово: «Если снег повсюду тает»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Если снег повсюду тает,

День становится длинней,

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей,

Если стал теплее ветер,

Если птицам не до сна,

Если солнце ярче светит,

Значит, к нам пришла весна.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  14.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая игра «Солнышко и тучка»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Тучка солнце повстречала,  -  Поочерёдное сжимание в кулак («тучка») и разжимание (пальчики растопырены – «солнышко») ладоней обеих рук.

Погостить его позвала. - «Приглашающий» жест пр.рукой. Показать ладошку лев. руки (пальчики растопырены «солнышко»)

«Нет!» - ей солнышко в ответ.  - Погрозить указательным пальцем пр.руки.

Тучка закрывает свет.  Соединить кулачок  пр. руки («тучка») с ладошкой лев. руки (пальчики растопырены – «солнышко»).

Д/и «Повтори за мной»

Цель: развитие артикуляционного аппарата.

Д/и «Собери пирамидку».

Цель: закрепить умение собирать пирамидку из кругов разной величины в порядке убывания.

Практическое упражнение «Научим зайку делать мыльную пену» Цель: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. Закреплять умение последовательно умываться, вытираться полотенцем. Совершенствовать развитие КГН.

Д/упр «Солнышко» (Е.А. Янушко «Лепка» стр.36)

Цель: продолжать учить детей надавливающим движением указательного пальца рамазывать пластилин на картоне; формировать интерес к работе с пластилином; развивать мелкую моторику

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание иллюстраций к русской народной закличке «Солнышко-ведрышко»

Цель: развитие способности к наблюдению; поощрение сопутствующих наблюдению интеллектуальных процессов (мышления, воображения, логического суждения); развитие речи ребенка. 

Задачи: развить устойчивый интерес к книжным иллюстрациям. Обогащать словарь детей, активизировать его.  Совершенствовать диалогическую речь, ее грамматический строй.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература:  Познакомить с русской народной закличкой "Солнышко-ведрышко"

Цель: обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за деревьями, за набуханием почек на деревьях

Цель: продолжать формировать у детей представление об изменениях в природе. Продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада.

Игровое упражнение: «Через ручеек».

Цель: упражнять детей в перешагивании через преграду.

П/и «Гуси – гуси» Цель: развитие у детей координации движений, быстроты реакции, умения играть в команде

ФИЗО:

Упражнение «Прыжки»

Цель: упражнять детей в прыжках через невысокий брус.

Художественное слово А. Блок «Лениво и тяжко плывут облака...»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Лениво и тяжко плывут облака

По синему зною небес.

Дорога моя тяжела, далека,

В недвижном томлении лес.

Трудовые поручения 

Цель: помочь малышам очистить участок от снега – воспитывать заботу о малышах, дружеские отношения. Воспитание у детей трудолюбия.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  15.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая игра «Капель» 

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

С крыши капает капель – пальцы левой руки стучат по ладошке правой

Это к нам пришел апрель – меняют руки (пальцы правой руки стучат по ладошке

левой)

Солнце припекло сильней – «Солнышко» из ладошек

И быстрей звенит капель – хлопают в ладоши.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Чтение: потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Цель: выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть значимость труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Весна» Цель: развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме "Весна". Развитие умения подбирать действия и признаки.

Познавательное

развитие

2. Дидактическая игра «Обидчивый цветок» Цель: развитие познавательной активности детей, формирование знаний о сезонных изменениях в природе, происходящих весной. Учить выражать в словах, в интонации и в мимике ласку и внимательность. Учить говорить цветку вежливые слова.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Как одеты прохожие?»

Цель: развивать наблюдательность. Формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда весной по сравнению с зимой, почему? Учить определять людей по возрасту, полу, росту и т. д.

П/и «Бездомный заяц» 

Цель: улучшать быстроту реакции на звуковой сигнал, учить детей играть по правилам 

П/и «Мыши водят хоровод». 

Цель: учить детей двигаться в соответствии со словами; закреплять у детей слуховое внимание; укреплять физическое здоровье

ФИЗО:

Упражнение в равновесии «По узенькой дорожке» Цель: вырабатывать ловкость, координацию движений

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Беседа по БЖД «Будь внимателен!» Цель: закрепить правила поведения детей, довести до сознания детей, где и как нужно играть.

Труд. Помощь дворнику в очистке участка от снега  

Цель: воспитывать желание трудиться.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник   18.04.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» 

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Беседа «Хвойные и лиственные деревья»

Цель: познакомить детей с хвойными и лиственными деревьями, познакомить с их сходством и различием, помочь запомнить названия деревьев.

Пальчиковая игра «Ёлка» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                 

Елка быстро получается,

Если пальчики сцепляются.

Локотки ты подними,

Пальчики ты разведи.

Ладони отвести от себя под углом друг к другу, пальчики переплести и выставить вперед. Локти слегка развести.

Индивидуальная работа над звукопроизношением с подгруппой детей

Цель: учить чётко проговаривать все гласные звуки.

Игровое упражнение "Мыльные перчатки" Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Д/и «Сравни деревья»

Цель: формировать умение сравнивать предметы по высоте, ширине, толщине (объему). Активизировать в речи понятия, связанные с названиями деревьев, их строением, с величиной предметов.

Чтение сказки К. Чуковского «Чудо-дерево» с рассматриванием иллюстраций и беседой по содержанию Цель: продолжать учить детей внимательно воспринимать содержание текста, отвечать на вопросы воспитателя.

Рассматривание иллюстраций хвойных и лиственных деревьев

Цель: формировать умение детей различать и называть деревья. Развивать умение выделять общие признаки деревьев. Развивать речь детей, обогащать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к природе.

Рисование по трафаретам, раскраски по теме «Растения»

Цель: развивать графические навыки у детей.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Цветные скамейки и дорожки» Цель: учить объединять постройки в сюжет. Закреплять умения сооружать сложные постройки и соединять две строительные детали. Делать перекрытия на устойчивой основе, кладя кирпичик на углы двух опорных раздвинутых кубиков. Развивать устойчивое внимание. Обогащать сенсорный опыт детей, различать детали по форме и цвету (красный, синий). Активизировать активный и пассивный словарь детей (скамейка, устал, дорожка).

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за растительным миром.

Цель: формировать представление об особенностях ели; воспитывать бережное отношение к природе.

Ход наблюдения. На участке предлагается детям найти дерево по описанию. Обратить их внимание на характерные особенности.

П/и «Мишка бурый»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, произносить текст за воспитателем. Перебегать из одного угла в другой, не наталкиваясь друг на друга.

П/и «Что, где находится» на ориентировку в пространстве.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Метание мяча в цель»

Цель: развитие глазомера.

Д/и «Что за одежда?»

Цель: учить детей узнавать предметы одежды, называть их. Во время одевания на прогулку учить одеваться последовательно, обращаясь к алгоритму.

Трудовая деятельность:

Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  19.04.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг.                                                         Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.                                                        Утренняя гимнастика.                                           Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.    

Беседа:  «Чем отличается дерево от кустарника»  Цель: формировать представление о дереве и кустарнике – это растения, у них общие существенные признаки (корень, стебель, лист); есть и различия – у дерева один стебель (ствол), а у кустарника много.

Пальчиковая гимнастика  «Паучок» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                

Д/и «Посади птичку»

Цель: уточнить понимание детьми значение предлогов.

(на ствол, на ветку, под ветку, над деревом и т.д.)

Игровое упражнение "Мыльные перчатки" 

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Слушание песни Ю. Чичкова на стихи М. Пляцковского «Есть на свете цветок алый-алый»

Цель: расширение музыкального кругозора, повышение музыкальной восприимчивости детей; воспитание задатков музыкального вкуса

Проговаривание чистоговорок.

Ва-ва-ва вот высокая трава

Вы-вы-вы даже выше головы

Ву-ву-ву- васильки нарву в лесу.

Цель: развить речевую активность

Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций для альбома «Растительный мир родного края»

Рассматривание иллюстраций деревьев и кустарников

Цель: формировать умение детей различать и называть деревья и кустарники. Развивать умение выделять общие признаки деревьев и кустарников. Развивать речь детей, обогащать активный словарь. Воспитывать бережное отношение к природе.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) «Посадим цветочки»  Цель: закреплять знание основных цветов, учить детей сравнивать предметы и группировать по цвету, развивать мелкую моторику. Создать положительный эмоциональный фон во время игры, приучать к слушанию музыки. Воспитывать любовь к природе.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за кустарниками.                               Цель: закреплять представление о том, что любое дерево, кустарник-живое существо. Закрепление представлений детей о весне, о растительном мире.

Беседа «Как украсила весна наш участок? Что появилось на клумбах?»                                           Цель: продолжать знакомить детей с растительностью на участке; уточнить и расширить словарный запас.

П/и «У медведя во бору…»

Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направления движения.

ФИЗО 

Ф/упр «Беги, куда скажу»

Цель: формировать умение двигаться в нужном направлении

Худ. слово «Про солнышко»:

Цель: приучать к искусству слова

На дворе весна- красна!

Чем весна - красна ясна?

Солнцем жарким, светом ярким,

Клейкой почкой, первым листочком,

Небом ясным, солнцем красным.

Труд. Сбор сломанных веток на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца; продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  20.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Подуйте на одуванчик так, чтобы зашевелились его лепестки, но старайтесь не надувать щеки.

Пальчиковая игра « Паучок» 

Цель: создать условия для развития у детей коммуникативных навыков и речевой активности, умение повторять слова за взрослым, запоминать их.

Д/и «Прищепки»

Цель: развитие

мелкой моторики

рук

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Беседа «Как растёт репка»

Цель: обратить внимание детей, на то, как растет репка. Где вершок, а где корешок.

С/р игра «Посадим огород»

Цель: развитие коммуникативных способностей детей. Формирование у детей дружеских взаимоотношений.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».   Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание иллюстраций к сказке «Репка»

Цель: обучение детей рассматриванию сюжетной картины;

учить детей рассматривать картинки, видеть и называть характерные признаки героев сказки;

развивать интерес к художественному творчеству

Побуждать детей играть д/и: «Разрезные картинки», «Пазлы», формируя умение составлять целое из отдельных частей. (Деревья, цветы).

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи: Повторение сказки «Репка». Дидактические упражнения «Кто что ест?», «Скажи «а». (В.В. Гербов астр.33-35) Цель: напомнить детям сказку «Репка»; вызвать желание рассказывать ее вместе с воспитателем; уточнить представления детей о том, какое животное что ест (мышка грызет корочку сыра, собака – косточку и т.д.); активизировать в речи детей глаголы Лакать, грызть, есть; учить отчетливо произносить звук а, небольшие фразы.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за почками.

Цель: продолжать учить замечать изменения во внешнем виде деревьев. Дать детям представление о том, что почка – это домик для листочка. Воспитывать любовь к природе. 

Способствовать накоплению детьми эмоционально – позитивного опыта общения с природой

П/и «Солнышко и тучки». 

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, действовать на сигнал. 

П/и «Овощи и мышь …» 

Цель: познакомить детей с новой игрой. Учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Пройди по мостику».

Цель: упражнять в равновесии.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!»

Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску

Худ. слово: «»

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Выбрались из почек первые листочки,

Радуются солнцу, не поймут со сна:

- Неужели это… Неужели лето?

- Нет, еще не лето, но уже весна!

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  21.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая игра «Растения»  

Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

На горе мы видим дом

(сложить домик из ладоней)

Много зелени кругом

(волнообразные движения руками)

Вот деревья, вот кусты

(соединить ладони в вытянутый и круглый шарик)

Вот душистые цветы

(сложить ладони в виде бутона чаши)

Коммуникативная деятельность Игровая ситуация «Утешим медвежонка»:

Цель: воспитывать чувство сопереживания, развивать коммуникативные навыки.

Умывание. Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Правильно пользоваться мылом и полотенцем. Соблюдать очередь, не толкаться, дожидаться друг друга.  Не встряхивать мокрые руки на пол.

Ситуативный разговор «Скоро будем сажать цветы» 

Цель: расширять знания детей о действиях и движениях; умение назвать как можно больше действий. Развитие мышления, зрительного восприятия

Игры со строительным материалом «Лесенка для белочки» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.112)

Цель: учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Рассматривание иллюстраций великих художников Шишкина, Репина.

Цель: знакомить с творчеством русских художников, прививать любовь к прекрасному.

Рассматривание иллюстраций о весне.

Цель: учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны. Воспитывать бережное отношение к природе. Формировать элементарные экологические представления о работах, проводимых весной в саду и огороде.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: чтение сказки «Маша и медведь» (В.В. Гербов астр.80)

Цель: познакомить детей с русской народной сказкой «Маша и медведь» (обработка М. Булатова)

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение: травка зеленеет

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы с весной. Развивать любознательность и наблюдательность. Закреплять знания о сезонных явлениях, воспитывать бережное отношение к природе.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Упражнять в прыжках на двух ногах из обруча в обруч

Потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Д/и «Какая весна?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  22.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Подуйте на одуванчик так, чтобы зашевелились его лепестки, но старайтесь не надувать щеки.

Беседа: «Какие деревья, кустарники и цветы мы знаем?»

Цель: обобщить знания детей о

существенных признаках деревьев и

кустарников и цветов (корень, лист) и

различия (у дерева один ствол, а у

кустарника много).

Пальчиковая игра  Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Д/и «Что лишнее?»

Цель: классифицировать предметы в соответствии с их назначением, развивать наблюдательность

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Работа в уголке природы: наблюдение за веточками деревьев.   Рассказать детям о результатах наблюдения, пояснить, почему почки на веточках в группе раскрылись раньше, чем почки на деревьях участка.

Трудовые поручения: убираем игрушки.

Цель: выполнять индивидуальные и коллективные поручения, видеть значимость труда. Поощрять инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.

Рассматривание картинок, иллюстраций цветов.

Цель: учить детей понимать, что изображено на картине; способствовать активизации речи. Формировать представления детей о цветах. Развивать умение наблюдать (сосредотачивать внимание на растении, на отдельных его частях, выделять характерные признаки).

Рассказать о строении цветка (стебель, листья, бутон)

Расширять словарный запас детей.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Деревья, кустарники и цветы родного края» Цель: продолжать знакомить детей с растительностью, которая растут в нашем городе, в нашем крае, научить детей различать хвойные и лиственные деревья, развивать внимание, память через работу с карточками, воспитывать бережное отношение к природе.

Познавательное

развитие

2. Дидактическая игра «Обидчивое дерево» Цель: развитие познавательной активности детей, формирование знаний о сезонных изменениях в природе, происходящих весной. Учить выражать в словах, в интонации и в мимике ласку и внимательность. Учить говорить дереву вежливые слова.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за дождиком.

Цель: учить детей замечать изменения в природе: закреплять знания о том, что дождь бывает разный, что дождь очень нужен природе.

П/и «Карусель»

Цель: развивать равновесие в движении, навык бега, повышать двигательную активность.

П/и «Мышеловка»

Цель: совершенствовать координацию движения и ловкость, умение действовать после сигнала.

ФИЗО:

Игр. упр. «Кто точнее?».

Задачи: упражнять в метании в вертикальную цель правой и левой рукой; развивать подвижность суставов, глазомер.

Худ.слово:

«Дождик, дождик кап-кап-кап

Мокрые дорожки

Все равно пойдем гулять,

Наденем мы сапожки»

Чтение: потешки о дождике

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации

«Мы посадим огород».

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник   25.04.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» 

Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Пальчиковая игра «Лесенка» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат                 

Мы по лесенке бежали

И ступенечки считали:

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышли дети погулять,

Побежали вдоль реки

Дети наперегонки.

Клавиатурные движения пальцами по столу и "бег" по столу указательным и средним пальцами.

Д/и: «Волшебный мешочек», «Узнай и назови овощи и фрукты»

Цель: обогащать словарь и сенсорный опыт детей

Игровое упражнение: «Покажем Чебурашке, как вытирать руки и лицо полотенцем» Цель: закреплять навыки умывания и пользования личным полотенцем.

Беседа: «Почему овощи и фрукты надо мыть перед едой?».                                                Цели: познакомить детей с понятием витамины, почему они важны; Закрепить знания о том, где растут овощи и фрукты; Воспитывать навыки самообслуживания, желание следить за своим здоровьем.

Чтение: РНС «Вершки и корешки» Цель: формировать у детей навык воспринимать литературный текст, осмысливать события сказки.

Рассматривание картины витрины магазина «Продукты»

Цель: расширить представления о продуктах питания, питьевой воде; о продуктовых магазинах.

Расширять представления детей о продуктах питания. Дать представление о пользе и вреде продуктов питания. Вызвать желание заботиться о своем здоровье; учить проявлять заботу.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Лесенка для белочки» (Н.Ф. Губанова «Развитие игровой деятельности» стр.112) Цель: учить строить по образцу, использовать игрушки для дополнения, обыгрывать постройки.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Цель: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

П/и «Огуречик - огуречик…»

Цель: укрепить мышцы ног, формировать чувство ритма.

П/и «Кто больше соберёт овощей»

Цель: действовать  по команде, развивать двигательную активность.

Игры с песком: «Волшебное сито».

Цель: развивать знания о свойствах песка..

ФИЗО:

Игровое упражнение «Ходьба парами».

Цель: развивать умение детей правильно выполнять основные виды движений.

Худ. слово: (Г. Ладонщиков).

Набухают почки,

Пробиваются листочки,

Начинают муравьи

Поправлять дворцы свои.

Д/и «Подбери совочки к ведёркам».

Цель: учить определять цвет предмета, находить предметы одного цвета.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель. развивать умение выполнять игровые действия в игровых упражнениях, играть на темы из окружающей жизни. Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Стимулировать развитие интереса к совместным играм с взрослыми и детьми, положительный отклик на предложение поиграть. 

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  22.04.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг.                                                         Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.                                                        Утренняя гимнастика.                                           Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.    

 Пальчиковая гимнастика «Моем руки»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                                                    Ах, вода, вода, вода!

Будем чистыми всегда!

(энергично потираем ладошку о ладошку)

Брызги – вправо, брызги – влево!

Мокрым стало наше тело!

(сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)

Полотенчиком пушистым

Вытрем ручки очень быстро. (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Д/и «Что лишнее?»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Формирование КГН ЗОЖ Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Д/и «Чудесный мешочек» (предметы туалета)                           Цель: проверить знания детей о предметах гигиены и их назначении.

Чтение: Л. Пилипенко «Медвежонок Федя»                           Цель: формировать привычку к здоровому образу жизни; научить детей заботиться о своем здоровье

Рассматривание иллюстраций с изображением предметов туалета  

Цель: закрепление знаний детей о предметах личной гигиены

Рассматривание картинок «Дети умываются»

Цель: научить детей пользоваться предметами личной гигиены

Задачи: формировать у детей навыков ответа на простые вопросы кто? Что делает? Ознакомить детей с предметами личной гигиены. Формировать привычку заботиться о чистоте рук и тела.

-закреплять знания цвета  

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) «Волшебный мешочек - Угадай, что попало к тебе в ручки?» (туалетные принадлежности)  Цель: учить детей с помощью тактильных ощущений определять содержимое мешочка.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

М/п игра «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

П/и «Беги к…» 

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Убеги от вируса» 

Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО 

Физ. упр. «Прокати мяч друг другу»

Цель: закреплять умение энергично отталкивать предметы при катании.

Игровое упражнение «Кукла Маша и Катя поссорились».

Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Трудовая деятельность: сбор игрушек после прогулки

Цели: приучать соблюдать порядок на участке детского сада; воспитывать желание оказывать взрослым помощь.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  23.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни

Пальчиковая игра Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук. 

Это глазки, чтобы видеть,

(Показать на глазки)

Это ушки, чтобы слышать,

(Дотронуться до ушек)

Это носик, чтобы нюхать,

(Дотронуться до носика)

Это ротик, чтобы кушать,

(Дотронуться до ротика)

Ну а это борода:

(Дотронуться до подбородка)

Да, да, да, да, да, да, да.

(По очереди дотронуться до глазок, ушек, носика, ротика, и подбородка)

Д/и «Мое лицо».

Цель: учить употреблять в речи названия частей лица.

Ситуация «Где тут прячется вода? Выходи водица – мы пришли умыться»

Цель: продолжать развить культурно – гигиенические навыки. Развивать эмоционально-речевое общение со сверстниками в ходе выполнения гигиенических процедур, игр.

Беседа «Как аккуратность помогает в жизни»

Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи. Закрепить умения и навыки пользования носовым платком.

Игра «Поделюсь – не поделюсь»

Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены

Рассматривание фото детей на физкультуре и во время утренней гимнастики

Цель: формирование привычки ежедневно делать зарядку. Формировать у детей представления о разных видах зарядки и их пользе для здоровья. Воспитывать у детей привычку к здоровому образу жизни, показать важность и пользу зарядки, формировать потребность в движении, стойкую привычку к спорту, занятием физической культурой. Помочь детям осознать, что утренняя зарядка, игры и физические упражнения вызывают хорошее настроение.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи: «Купание куклы Кати» (В.В. Гербова стр.83-84) Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, теплая вода; показать малышам, как интересно можно играть с куклой. 

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за кошкой. Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Закреплять представление у детей о характерных особенностях кошки (поведенческие особенности, что ест, где обитает); воспитывать любовь к животным. Игра «Угости киску молочком». Цель: воспитывать доброжелательное отношение к животным, желание заботиться о них    

П/и «Кот и мыши» Цель: развитие ловкости, внимания, чувства ритма, словесной памяти, коллективного взаимодействия, стремления к взаимовыручке.

П/и «Где звенит?» Цель: развивать у детей внимания и ориентировку в пространстве.

Игровое упражнение «Кто тише».

Цель: упражнять детей в ходьбе на носках.

Худ. слово:

Ну, весна, как дела? –

У меня уборка. –

Для чего тебе метла? –

Снег смести с пригорка. –

Для чего тебе ручьи? –

Мусор смыть с дорожек. –

Для чего тебе лучи? –

Для уборки тоже.

Трудовая деятельность:

1. Подметание дорожки,

ведущей к участку. Цель: учить правильно пользоваться веничками.

2. Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  24.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая игра «Изучаем части тела»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

Это наши глазоньки. Вот, вот. (показать глаза)

Это наши ушки. Вот, вот. (показать уши)

Это носик, это рот. (показать нос, рот)

Сзади спинка. Здесь живот. (показать спину, живот)

Рученьками хлоп-хлоп. (хлопнуть в ладоши)

Ноженьками топ- топ. (топнуть ногами)

Ох, устали, вытрем лоб! (провести ладонью по лбу)

Д/и «Чего не хватает»

Цель: развитие логического мышления, внимательности

Формирование КГН ЗОЖ Практическое упражнение «Моем, моем, чисто-чисто»      

Цель: вызывать у детей желание чисто мыть руки (руки «скрипят, когда они чистые).

Беседа по картинкам: «Знай своё тело».

Цель: сформировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Д/и «Третий лишний»                                      Цель: учить детей определять общие признаки предметов, развитие внимания, мышления, зрительного восприятия, воспитать интерес к познанию.

Рассматривание картин «Моё тело»

Цель: формировать у детей представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить, из каких частей состоит тело).

Игра «Говорящая анатомия»

Цель: формировать у детей анатомо-физиологические представления о строении тела.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Цель: продолжать учить детей объединять несколько игровых действий

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: чтение А. Барто «Девочка-рёвушка» (В.В. Гербова стр.85)

Цель: познакомить детей с произведение А. Барто «Девочка-ревушка», помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой все не нравится.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение: травка зеленеет

Цель: продолжать знакомить с явлениями природы с весной. Развивать любознательность и наблюдательность. Закреплять знания о сезонных явлениях, воспитывать бережное отношение к природе.

Малоподвижная игра «Кастрюля»

Цель: координация речи с движением, обогащение словаря, работа над темпом и ритмом речи, развитие творческого воображения и двигательной подражательности.

П/и «Пробеги тихо»

Цель: учить бесшумно двигаться.

ФИЗО:

Работа по развитию движений. «Перепрыгни через ручеек»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Потешка «Иди, весна, иди, красна…»

Цель: продолжать знакомить детей с малыми фольклорными жанрами, способствовать радостному весеннему настроению. Помочь детям понять содержание потешки.

Д/и «Какая весна?»

Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  25.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке» Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Дыхательная гимнастика «Одуванчик»

Подуйте на одуванчик так, чтобы зашевелились его лепестки, но старайтесь не надувать щеки.

Пальчиковая игра по теме недели

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей. 

Д/и «Собери картинку»

Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь.

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить  детей с предметами личной гигиены (мыло). Учить правильно намыливать руки, тщательно смывать, насухо вытирать полотенцем.

Ситуативная беседа «Чтобы не хворать, нужно правила здоровья знать».

Цель: способствовать приобретению детьми навыков здорового образа жизни.

Чтение рассказа: Е. Пермяка «Для чего руки нужны?»

Цель: развивать память, внимание, мышление.

Рассматривание книг с изображением кукол (девочки и мальчика).  Знакомство с частями тела человека (голова, туловище, руки, ноги).

Цель: учить находить и называть части тела на картинке, у себя, у других детей.

Рассматривание картинок «Моё тело»

Цель: формировать у детей представление о себе, как о человеке (у меня есть тело, тело нужно, чтобы жить, из каких частей состоит тело).

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Если хочешь быть здоров» (Н.С. Голицына стр.195-197)

Цель: закреплять знания о частях тела и их функциях, о том, как надо беречь здоровье и для чего. Обобщить представление о необходимости содержать тело в чистоте, гулять на свежем воздухе, тепло одеваться в холодную погоду, лечиться, если заболеешь.

Познавательное

развитие

2. Дидактическая игра «Сюжетно-дидактическая игра «Кукла Катя простудилась» (разыгрывание с детьми ситуации посещения заболевшей куклы).  Цель: активизировать в речи детей наименование одежды, средств, способствующих излечению куклы (градусник, горчичники, таблетки, микстура и т. п.).

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за появившейся зеленой травкой.

Цель: формировать умение любоваться появившейся зеленой травой.

Предложить детям потрогать травку рукой. Какая она? Мягкая, нежная. Какого цвета травка? Зеленая. Как нужно обращаться с травой, растениями? Бережно.

П/и «Найди свой цвет»

Цель: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.

П/и «Овощи и мышь …» Цель: учить детей соблюдать правила игры, бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.

ФИЗО:

Игра «Зайка ножку промочил»

Цель: учить прыгать на одной ножке, развивать координацию движений

Худ.слово:

Цель: приучать к искусству слова

Травушка - муравушка со сна поднялась,

Птица синица – за зерно взялась,

Зайки – за капусту, Мышки – за корочку,

Детки – за молочко.

Д/и «Кому нужно солнышко?»

Цель: развитие речи, умения размышлять.

Труд: «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Привлечь детей в песочницу для создания игровой ситуации «Мы посадим огород».