ежедневное планирование апрель третья неделя средняя группа (программа "Детство")
методическая разработка (средняя группа)

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

16 апреля – понедельник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

С.

П.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

1.Разучивание считалки.

Упражнение в лазанье под дугу. Дима А.

Беседа по вопросам: У кого шея длиннее: у гуся или у утки? У кого хвост больше: у петуха или курицы? Петух больше или меньше курицы? У утки нос шири или уже, чем у гуся?

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1. ХЭР(Конструирование). Тема: «Дострой как хочешь».

(Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста О. Э. Литвинова стр. 90)

2.ФР. (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За насекомыми» Цели: закреплять представления о насекомых; учить видеть их главные признаки (членистое строение тела, шесть ног, крылья); развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

2. Знакомство с приметами, пословицами и поговорками.

Упражнение в прокатывании обручей. Вика С.

1. Загадывание загадки о муравьях.

2. П.и. «Охота на зайцев», «Зайка».

3. Д.и. «У кого какой цвет?», «Когда ты это делаешь?».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х. Р.

Ф.

1. Словесная игра «Бывает – не бывает».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

Х.

Ф.

1. Игра «Кто как кричит?».

2. Упражнение в употреблении предлогов в речи.

Упражнение в ходьбе и беге между предметами, в ходьбе и беге с изменением направления. Лилия

Ознакомление с детенышами птиц.

Игра с палочками Кюизенера «Скворечник».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

17 апреля – вторник

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

С.

Р.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Рассказ воспитателя о голубях.

Упражнение в ходьбе и беге змейкой между предметами. Аня

Загадывание загадок о птицах.

Задание: «Возьмите перышки и, подбрасывая их вверх, понаблюдайте за их полетом».

Непосредственно образовательная деятельность

П.

Х.

1. ПР(Математическое и сенсорное развитие).Тема: «За грибами». (Математика – это интересно. Парциальная программа. Михайлова З. А. стр. 32).

2. ХЭР(Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Х.

Р.

Ф.

С.

1. Наблюдение «За деревьями и кустарниками»

Цели: учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.

2.Сравнение растений по внешнему виду, поиск отличий, рассматривание ствола, коры, ветки, почек.

Упражнение в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками. Катя Б.

1. П.и. «Охота на зайцев».

2. П.и. «Журавль и лягушки».

3. Знакомство с приметами, пословицами, поговорками.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Пальчиковая гимнастика в парах «Бежали мимо речки смешные человечки».

Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

С.

1. Рассказ о глиняной свистульке.

Лепка свистулек.

2. Упражнение «Потому, что…».

3. Рассказ воспитателя о воробьях.

Упражнение в беге с ускорением, в перестроении в пары. Андрей, Матвей, Егор, Артем А.

1. Описание грача и беседа по вопросам: Какого цвета грач? Что у него есть? Чем покрыто его тело? Как он кричит? Грач – зимующая или перелетная птица?

2. Игра «Назови слова со звуком…».

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

18 апреля – среда

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Исправление ошибок в предложении.

Упражнение в метании мешочков с песком в горизонтальную цель. Вика Н.

Чтение рассказа  Л. Толстого «Хотела галка пить…». Работа по вопросам.

Непосредственно образовательная деятельность

Р.

Ф.

1РР (Развитие речи). Тема: «В гостях у золотой рыбки»  (Реализация содержания образовательной области «Речевое развитие» в форме игровых обучающих ситуаций (младший и средний возраст). О. М. Ельцова стр. 184)

2.. ФР(Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

С.

Р.

Ф.

1. Наблюдение За одуванчиком» Цели: развивать наблюдательность; учить устанавливать причинно-следственные связи.

2. Знакомство с приметами.

Упражнение в ходьбе парами.

Паша, Макар

1. Рассказ детям про семена одуванчиков.

2. П.и. «Лошадки».

3.

Подвижные игры: «Жмурки с колокольчиком»

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Разучивание ритмической гимнастики.

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

1. Игра – тренинги «Если случился пожар в квартире …», «Разговор по телефону «01». Цели: расширять знания о правилах поведения при пожаре.

2. Этюд «Маленькая птичка».

Закрепление знаний о некоторых военных профессиях, элементарных представлений об улице. Костя

1. Рассказ о том, что весной птицы появляются у мест гнездования и строят гнезда из веток.

2. Рассматривание иллюстраций по теме рассказа.

Рассматривание иллюстраций с изображением сизых голубей, выделение особенностей внешнего вида.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

19 апреля – четверг

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

С.

Р.

П.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Упражнение «Исправьте ошибки в предложениях».

Закрепление знаний о назначении предметов домашнего обихода. Дима Р.

Ритуал приветствие «Перышко».

Непосредственно образовательная деятельность

С.

Х.

1. ПР(Освоение безопасного поведения).Тема: «Опасный огонь».(«ОБЖ для дошкольников». Т. П. Гарнышева стр. 32-33).

2. ХЭР(Музыкальное). По плану руководителя по музыке.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За муравьями» Цели: закреплять представление о насекомых, их отличительных признаках; воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

2. П.и. «Совушка – сова».

 Расширение представлений об условиях, необходимых для жизни растений. Дима А.

1. Знакомство с приметами.

2. Загадывание загадки о муравье.

Наведение порядка в лунках для цветов; подготовка для посадки семян или рассады.

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Х.

Чтение стихотворения В. Берестова «Сова и синица».

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

Х.

П.

Р.

С.

Досуг «Творчество С. Я. Маршака» (О. П. Власенко, Сценарии выпускных утренников и развлечений для дошкольников, стр. 32).

Беседа об охране растений и животных. Лера.

Дата, дни недели.

Интеграция О.О.

Совместная деятельность взрослого и детей

самостоятельной деятельности детей

специально организованная групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

образовательная деятельность в режимных моментах

20 апреля  - пятница

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к НОД

Ф.

П.

Р.

С.

Х.

Закаливание: Утренняя гимнастика с элементами здоровьесберегающих технологий

Проветривание (по графику)

Беседа по вопросам:  У кого на лапах перепонки? У кого гребешок? У кого хвост веером? Кто умеет плавать? У кого шея длинная? У кого шпоры на ногах?

Обучение установлению простейших связей между явлениями живой и неживой природы.  Арсений Е.

Выполнение имитационного упражнения.

Непосредственно образовательная деятельность

Х.

Ф.

1.ХЭР(Рисование).

Тема: «Кто стучится в дверь ко мне с толстой сумкой на ремне?» (предметное рисование).

(Художественно – эстетическое развитие детей в младшей и средней группах ДОУ, Н. Н. Леонова, стр. 245) .

2.ФР (Физическая культура). По плану инструктора по физической культуре.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседа, труд, индивидуальная работа, физкультурно – оздоровительная работа.

П.

Р.

С.

Ф.

1. Наблюдение «За березой» Цели: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России; рассказать о том, какую пользу береза приносит людям; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

2. П.и. «Где чей дом?».

Формирование представлений о сельскохозяйственном труде. Артём Ф.

1. Знакомство с приметами.

2. Русская народная игра «Пчелки ласточка».

П.и. Через ручеек».

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Ф.

Речь с движением «Аист»

 Закаливание:

Гимнастика после сна

Пробежка по массажным коврикам

Полоскание рта и горла водой комнатной температуры (перед сном и после сна)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник.

П.

Р.

С.

Ф.

Разучивание физкультминутки.

1. Формирование навыков дежурства в уголке природы. Василиса.

2. Закрепление знаний о насекомых. Маша.

Загадывание загадок.