0.4 Ежедневное планирование МАРТ (ГКП)
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  28.02.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

Приём и осмотр детей в группе;  беседы с родителями, поручения, свободное общение на разные темы, решение проблемных ситуаций.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе…»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Дружат в нашей группе (пальцы рук соединяют)

Девочки и мальчики. (в замок несколько раз)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Раз, два, три, четыре, пять (пальцы с мизинчика поочередно)

Начинаем мы считать.( соединяют друг с другом)

Раз, два, три, четыре, пять

Мы закончили считать. (руки вниз, встряхивают кистями)

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Формирование КГН:

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Беседа: «Как разговаривают в детском саду? Как решают спорные вопросы?»

Цель: продолжать учить соблюдать элементарные правила поведения в детском саду, вести себя спокойно, не кричать, не мешать окружающим.

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши девочки и мальчики»

Цель: формировать межличностные отношения между мальчиками и девочками; формировать представление у детей о дружеских отношениях; учить детей хорошо относиться друг к другу; развивать речь, внимание; воспитывать эмпатию и дружелюбие.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное развитие

2. Конструирование. С/р игра «Строители». Игры с кубиками. «Строим сами» «Устроим комнату для мамы».

Цель: учить строить мебель, самостоятельно отбирать детали, различать из по цвету и форме; использовать разные варианты создания мебели из кубиков и кирпичиков.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать представления о первых весенних представлениях в природе. Показать свойства снега весной. Начинает таять. На крышах появляются сосульки. На сугробах образуется жесткая ледяная корка – снег на солнце тает, а когда солнце скроется, водичка замерзает и образуется ледяная корка. Снег уже не пушистый, как зимой.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

П/и «Пробеги тихо» Цель: учить бесшумно двигаться.

Упражнение «Прыгай, как мяч»

Цель: упражнять детей в прыжках

Худ. слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова.

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем»

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 01.03.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.      

Утренняя гимнастика.                                        Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.                                                            

Физкультминутка «Мишка с куклой бойко топает…» Цель: снятие физического и эмоционального напряжения.                                                                 Мишка с куклой бойко топает, бойко топает, посмотри,                                                                         И в ладоши звонко хлопает, звонко хлопает,1, 2, 3.                                                                                Мишке весело, мишке весело, вертит Мишенька головой.                                                                               Кукле весело, тоже весело, ой – ой – ой                                                                

Д/и «Один - много», Цель: продолжать учить детей различать количество предметов.

Обыгрывание с детьми жизненных ситуаций.

*Мама вернулась с работы очень уставшая – твои действия?

*Ты напроказничал в детском саду и был виновником ситуации – как мама отреагирует на это?

*К вам придут гости с детьми, мама готовит угощения – твои действия?

Поручения: детей разложить игрушки по местам.

Цель: развивать трудолюбие у детей.

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание сюжетных картинок на тему «Идем с мамой в детский сад». 

Цель: учить детей рассматривать картинки, в процессе рассматривания активизировать речь.

Игры с деревянными ложками, дудочками, погремушками.

Цель: познакомить детей с народными музыкальными инструментами.

НОД

Поз. развитие

1. Действия с предметами: С/р игра «Семья». Ситуация «Как я помогаю маме (бабушке).

Цель: воспитывать доброжелательность, развивать желание играть вместе, не ссориться, учить детей делиться игрушками.

Поз. развитие

1. Ознакомление  с окружающим миром: «Мамин праздник»  Цель: познакомить детей со стихотворениями

Е. Благининой «Посидим в тишине» и Е. Каргановой «Про маму», Формировать умение внимательно слушать текст, отвечать на вопросы, опираясь на информацию и текста и личный опыт, Обогатить словарный запас, формировать умение подбирать синонимы. Закрепить и расширить знания названий животных и их детенышей. Формирование умения выражать свои чувства.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

П/и «Кто дальше бросит мяч?»

Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.

Худ. слово «Сосулька» Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Сосулька песенку поет

Кап- кап-кап.

Только кто её поймет

Кап-кап-кап.

Очень грустно мне

Кап-кап-кап

Кто поможет мне

Кап-кап-кап.

Игра с мячиком: «Как тебя зовут?»

Цель: закрепление знания своего имени.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 02.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Рассматривание лоскутков ткани.

Цель: познакомить детей с материалами, из которых изготавливают ткань.

Пальчиковая гимнастика  «Разноцветные горошки…» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Игры с прищепками «Вилка» (Вот вилка без зубцов. Сделайте вилке зубцы с помощью прищепок). Цель: развитие мелкой моторики

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое»

Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Игра на внимание.

-Кто сегодня в платье?

- У кого банты?

- У кого платье с длинными рукавами?

- У кого зелёная футболка?

- у кого есть воротник на одежде? И т.д.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».                                                   Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание альбома «Одежда». Рассматривание одежды, предметных картинок на тему «Одежда»

Цель: формировать представление детей об одежде, ее назначении. Формировать представления детей об одежде, её видах, частях одежды. Развивать речь детей, расширять словарный запас. Учить детей ухаживать за своей одеждой. Воспитывать бережное отношение к одежде.

НОД

Худ.-эст. развитие

1. Рисование «Украсим платочек маме» Цель: закреплять умение работать красками; применять нетрадиционную технику рисования, используя свои пальчики, рисовать маленькие кружки (середину цветка); используя трафареты (овощи), учить рисовать круги разных размеров (лепестки цветка), располагая их вокруг маленьких кружков; различать цвета.

Муз. развитие

2. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за птицами

Цель: продолжать формировать умение различать птиц по внешнему виду (голубь, ворона, воробей). Расширять представления о поведении птиц весной. Звуко подражать голосам птиц. Воспитывать желание заботится о птицах.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость  

Игровое упражнение «Делай как я!»

Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при ходьбе. Развивать наблюдательность, внимание, координацию движений. Учить детей следить за действиями водящего. Точно копировать движения.

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Худ. слово:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

Маленькая птичка прилетела к нам,

Маленькой птичке зернышек я дам,

Маленькая птичка зернышки клюет,

Маленькая птичка песенки поет.

Трудовое поручение:

Наспать хлебных крошек в кормушку. Обратить внимание, что воробьи на солнышке весело чирикают, а вороны громко каркают.

Цель:  воспитывать желание заботится о птицах.

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  03.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Приход кукольного персонажа-собачки в группу. Цель: отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Самое доброе слово «мама».                  Цель: расширять традиционные гендерные представления; углублять представления о семье; воспитывать любовь и уважение к маме.

Пальчиковая гимнастика  «Разноцветные горошки…» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Беседа КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Чтение: РНС «Волк и козлята» Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Развивать речь, память, мышление.

Обыгрывание и обсуждение ситуации «Кто уступит»

Цель: продолжать воспитывать внимательное, заботливое отношение к девочкам.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к самому близкому человеку – маме.

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

НОД

Физ. развитие

1. Физкультура – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи. Д/упр «Расскажем потешку мамочке» (Повторение знакомых песенок и потешек)                           Цель: повторить с детьми знакомые потешки, развивать речь детей посредством художественного слова, развивать желание проговаривать слова вместе с воспитателем.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за снегом.

Цель: формировать понятие, что с приходом весны снег начал таять; Он стал серым, грязным, жестким. Вместо пушистых снежинок образовались льдинки. Снега становится все меньше и меньше.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

П/и «Ветерок»

Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Худ. слово:

Снег теперь уже не тот,

Потемнел он в поле.

На озерах треснул лед будто раскололи.

Все чернее с каждым днем

Стежки и дорожки.

Трудовая деятельность:

предложить детям очистить игрушки от снега и аккуратно сложить.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом  

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  04.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Как у нас семья большая (хлопок)

Да и дружная такая (хлопок)

Этот пальчик – дедушка (загибать пальцы руки поочерёдно)

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик – папочка

Этот пальчик – я

А этот пальчик – мамочка милая моя.

Д/и  «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Слушание песни «Мамочка моя» (сл. С.Антоновой, муз. А. Перескокова)

Цель: прививать интерес к музыке, музыкальную отзывчивость на песню.

Чтение: О. Карышева «Подарок»  Цель: способствовать эмоциональному восприятию стихотворения.

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

НОД

Муз. развитие

1. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Худ.-эст. развитие

2. Лепка «Букет» (Е. А. Янушко стр.53-54) Цель: продолжать учить детей вдавливать детали в пластилиновую основу в определенном порядке, создавая изображение; формировать интерес к работе с пластилином; способствовать развитию фантазии; развивать мелкую моторику рук.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за объектами живой и неживой природы. Наблюдение за изменениями, происходящими в природе.

Цель: формировать представления о марте как о месяце пробуждения природы; развивать умения замечать новые изменения в природе.

Д/и «Что изменилось?» Цель: учить детей определять состояние погоды: закреплять знание характерных особенностей времен года.

П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

П/и «Смелые воробушки»

Цель: развивать быстроту и ловкость    

ФИЗО 

Спортивное упражнение по развитию движений «Кто дальше бросит снежок?»

Цель: развивать дальность броска.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Стишок обучающий про колготки В.И. Мирясова Цель: закрепить последовательность надевания колготок

Беседа по ОБЖ «Гололед»               Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей.

Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию Строительства, учить распределять фронт, договариваться. Учить пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Суббота  05.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Беседа «Спасибо маме» (см. 04.03.2022г)

Цель: дать детям представление о значимости матери для каждого человека, воспитывать уважительное, доброжелательное отношение к маме.

Пальчиковая игра «Семья».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Скажи хорошие слова

Цель: закреплять постоянное проявление вежливости в процессе общения, учить различать противоположные проявления: вежливость/не вежливость.

Формирование КГН:

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Чтение: Т. Волгина «Наступает мамин праздник»  Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову.

Беседа «Зачем дарят цветы»

Цель: воспитывать представление о том, что цветы являются признаком любви и внимания.

Рассматривание иллюстраций, картинок «Мир цветов»

Цель: формировать представление детей о разнообразии цветов

Рассматривание фотографий в альбоме «Наши мамы и бабушки»

Задачи:

1. Развивать желание оказывать посильную помощь маме и бабушке, заботиться и доставлять радость своими поступками и действиями;

 2. Воспитывать любовь и уважение к родным

НОД

Муз. развитие

1. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Худ.-эст. развитие

2. Аппликация «Букет» (Е. А. Янушко стр.40-41) Цель: формировать пространственные представления - учить правильно располагать изображения на основе и наклеивать их; формировать интерес и положительное отношение к аппликации.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за самолетом.

Цель: формировать интерес к окружающему миру, рассказать детям о профессии лётчика. Уточнить представление детей о самолёте, о его основных частях. Активизировать словарь детей: высоко, летит.

П/и «Самолеты» Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу и построении в круг

П/и «С кочки на кочку»  Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

ФИЗО:

П/и «Кто сделает меньше прыжков» 

Цель: совершенствовать технику прыжка (сильный толчок, энергичный взмах рук). Продолжать учить детей прыгать гигантскими шагами.

Худ. слово «Самолет»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Самолет построим сами, Понесемся над лесами.

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме.

(Агния Барто)

Труд: расчистка дорожек от снега. Оборудование: лопатки. Игры с выносным и природным материалом.  

Цель: способствовать формированию умения договариваться

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

Игровая ситуация «Помоги маме сварить суп»

Цель: воспитывать желание помогать маме; закреплять знания об овощах.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 09.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая гимнастика  «Замок» 

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

На двери висит замок (руки сцеплены в замок),

Кто его открыть бы мог?

Постучали-постучали (стучим сцепленными руками по коленкам),

Покрутили-покрутили (крутим руками пред собой),

Потянули-потянули (тянемся руками вперед)

И открыли! (расцепляем ладошки)

Игры с прищепками «Преврати колобка в солнышко»                        Цель: развитие мелкой моторики

Привитие КГН «Да здравствует мыло душистое» Цель: продолжать знакомить детей с предметами личной гигиены

Чтение: рнс «Теремок»                     Цель: учить называть животных, отвечать на вопросы. Развивать слуховое и зрительное внимание детей, умение вслушиваться в речь взрослого

Д/и «Кого не стало» (герои сказки «Теремок») Цель: способствовать развитию внимания, памяти.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».    Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Внести иллюстрации по сказке «Теремок»

Сундучок с персонажами сказки «Теремок»

Цель: учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему

Наборы строительного материала для постройки Теремочка.

Цель: закрепить название деталей: кубики, пластины, кирпичики. Развивать интерес к конструированию.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи «Жители теремка ждут гостей» Цель: учить употреблять в речи слова выражающие просьбу, благодарность, приветствие. Развивать умение участвовать в рассказывании сказки, имитировать движения животных, звукоподражать им. Активизировать словарь по теме «Посуда», слова: серая, маленькая, большой, зеленая, пучеглазая, пушистый, косолапый, хитрая.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение «Наша улица»  

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

П/и «Ловишки»  Цель: развивать у детей ловкость. Упражнять в беге с увертыванием

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Худ. слово «Моя улица»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я, —

Здравствуй, улица моя!

Трудовое поручение:

Посыпание дорожек песком

Цель: воспитывать мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  10.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика  «Гуси» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Гуси песню распевали — гагага, гагага.

(смыкаем большой с остальными пальцами на руке — изображаем клюв гуся)

Посидели (кулачки сжали и положили на коленки)

Поклевали (пальцы собираем в щепотку и стучим (тыкаем) ими по коленкам)

Маму с Димой пощипали — гагага, гагага

(щипаем ножки)

Но от них мы убежали (пальчики бегут по ножкам)

Игры на развитие мелкой моторики:

«Собери бусы для Алёнушки»

Проговаривание с детьми потешки «Водичка, водичка» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Беседа о правилах безопасного поведения дома и на улице, вспоминая знакомые сказки, где герои попадали в беду по различным причинам: «Гуси - лебеди» — нельзя оставаться на улице одному, это опасно. «Маша и медведь» — нельзя убегать от взрослых далеко, можно потеряться. «Волк и семеро козлят» — нельзя никому открывать дверь, если остаешься один дома.

Пополнение развивающей среды новыми книгами русских народных сказок, настольными играми, кукольным и теневым театром, масками и атрибутами к сказкам. В центре творчества разместить детскую выставку "Герои сказок в моем рисунке", в книжном уголке – «Любимая сказка нашей семьи». Украсить пространство группы игрушками-персонажами, сюжетными картинками из русских народных сказок.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: РНС «Гуси-лебеди» Цель: способствовать формированию коммуникативных навыков через ознакомление с устным народным творчеством. Обучать умению слушать сказки и следить за развитием действия. Развивать речь, память, мышление.

Муз. развитие

2. Музыкальная деятельность по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за сосульками.

Цель: показать, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки: длинные и короткие, тонкие и толстые. Сосульки прозрачные, холодные, твердые. На солнце они красиво блестят.

П/и «Снежинки»

Цель: совершенствовать ритмичную ходьбу и бег по кругу.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

ФИЗО:

Инд работа по развитию движений «Перепрыгни через ручеек»

Цель: развивать умение детей прыгать с места двумя ногами, развивать ловкость движений.

ЗОЖ Беседа «Не ешь снег и сосульки!»

Цели: дать знания о том, что сосульки снег могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть их - ангина)

Худ. слово «Сосулька»:

Цель: приобщение учащихся к искусству слова

С крыши медленно стекала.

Маленькая струйка.

Видно, холодно ей стало,

Выросла сосулька.

Самостоятельная игровая деятельность.

Цель: продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу, организаторские способности; воспитывать умение действовать в команде

Лепка из снега «Заюшкина избушка» Цель: развивать умение лепить из снега, закрепив содержание сказки «Лиса и Заяц»

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  11.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

Пальчиковая игра «Замок» (см. среда 09.03.2022) 

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Д/и  «Кто и где?»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, совершенствовать понимание речи взрослого.

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Чтение: русская народная сказка «Колобок»

Цель: учить детей внимательно слушать сказку; понимать и употреблять в своей речи слова, обозначающие эмоциональные состояния (весёлый, печальный). Развивать речи, память, умение интонационно выделять речь персонажей. Воспитывать доброе отношение к героям сказки и друг другу; интерес к чтению, любовь к устному народному творчеству.

Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам.    

Цель: формирование интереса детей к русским народным сказкам. Учить детей узнавать сказку по иллюстрациям, по картинкам (т. е. по характерным признакам и действиям героев).

Конструирование из песка «Угощение для зверят»

Цель: развивать творческий замысел, учить работать дружно, уметь договариваться.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема «В гостях у бабушки»

Цель: продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним питомцам.

Худ-эстетическое развитие

2. Дидактическая игра «Найди друзей среди красок » Цель: обнаружить уровень знаний детей в выборе краски, которая отвечает цвету предмета; выполнить рисунок в цвете

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Следы на снегу».

Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.

Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.

П/и «Зайцы и волк» Цель: учить детей выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом

Зайцы скачут – скок, скок, скок,

Да на беленький снежок,

Греют лапки, греют ушки,

Ставят ушки на макушке.

Приседают, слушают, не идет ли волк!

ФИЗО 

Развитие основных движений

Упражнение «Зайчата»

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей. Стишок обучающий про колготки В.И. Мирясова Цель: закрепить последовательность надевания колготок

Художественное слово

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Это кто тут наследил;

Бегемот иль крокодил?

Здесь играли дети

Танечки и Пети! (С. Маршак)

Постройка снежного сооружение снега по выбору детей.

Цель: привлечь детей к элементарной работе по планированию Строительства, учить распределять фронт, договариваться. Учить пользоваться детской лопаткой для выполнения различных действий.

Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожки. Цель: воспитывать желание трудиться вместе со взрослыми.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  14.03.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утро радостных встреч» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика. 

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое транспорт?» Цель: дать понятие о транспорте, для чего он нужен.

Пальчиковая гимнастика «Транспорт»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Будем пальчики сгибать - (Сжимают и разжимают пальчики.)

Будем транспорт называть:

Автомобиль и вертолет,

Трамвай, метро и самолет. (Поочередно разжимают пальчики, начиная с мизинца.)

Пять пальцев мы в кулак зажали,

Пять видов транспорта назвали.

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

Формирование культурно-гигиенических навыков:  Проговаривание стих-я: «Чтобы ни один микроб не попал случайно в рот, руки мыть перед едой нужно мылом и водой. Да здравствует мыло душистое».

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко)  Цель: учить детей менять силу голоса

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик».

Цель: развитие речи, памяти, обогащение словаря.

Д/и «Поставь машину в гараж»

Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по теме «Транспорт», картинок с изображением транспортных средств

Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая  (игрушки)

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Дорога для машины» Цель: продолжать знакомить воспитанников со строительным материалом – кирпичик. Научить воспитанников строить из кирпичиков дорогу для машины. Развивать умение обыгрывать постройку, пространственное мышление, диалогическую речь. Закрепить знание 4 основных цветов: красный, синий, зеленый, желтый. Воспитывать чувство взаимопомощи, доброжелательность.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за грузовым автомобилем, привозящим продукты в детский сад.

Цель: расширять знания о транспорте.

П/и «Автобус»

Цель: учить детей двигаться парами, согласовывая свои движения с движениями других участников игры; учить их распознавать цвета и в соответствии с ними менять движение.

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать слуховые качества, двигательную активность, умение выполнять правила игры.

ФИЗО:

Игровое упражнение «Перешагни через палку»

Цель: упражнять в перешагивании через препятствия.

Художественное слово

Шуршат по дорогам веселые шины,

Спешат по дорогам машины, машины.

А в кузове- важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шоферов трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна!

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 15.03.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.                                                                  Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.                                                            

Пальчиковая гимнастика «Машина»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                       Би - би - би - гудит машина. (дети ритмично постукивают кулачком одной руки о ладонь другой)                                                                                     Тук - тук - тук - мотор стучит. (ритмично хлопают руками)                                                                                          - Едем, едем, едем, едем, -                                                        Он так громко говорит. (ритмично потопывают ногами)                                                                                     Шины трутся о дорогу.                                                                  Шу - шу - шу - они шуршат. (потирают ладони)                              Быстро катятся колеса                                                                  Та - та - та - вперед спешат. (делают ритмичную «вертушку» руками)                                       

Д/и «Чего не стало?»

Цель: развитие зрительного внимания

Вода бывает холодная и горячая

Цель: развивать кожные ощущения детей

Цель: учить различать холодную и горячую воду, правильно обозначать это словами. Вода наша помощница. Воспитывать чувство чистоты и опрятности у детей.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Рассматривание картины «Едем на автобусе» (серия «Мы играем», автор Е. Батурина)

Цель: знакомить детей с транспортным средством: автобус. Активизировать в речи слова: кабина, руль, колесо, водитель, салон. Развивать дифференциацию цвета (красный, зеленый), зрительное восприятие. Воспитывать умение правильного поведения в автобусе.

Свободная игровая деятельность детей с развивающими играми

Цель: способствование развитию у детей умения находить игры по интересам.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) по методике М. Монтессори «Светофор»

Цель: побуждать ребенка к самостоятельной деятельности; формировать цветовое представление, выработать навык завинчивания крышек. Развивать мелкую моторику рук, сенсорику, связную речь. Обогащать словарный запас.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение «Как ведут себя пешеходы на дороге». Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве, побуждать детей давать элементарную оценку поведенческим характеристикам пешеходов.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Игра малой подвижности «Дорожки»

Цель: формировать умение детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди идущего.

ФИЗО 

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска

Игровая ситуация «Неаккуратный Хрюша»

Цель: учить детей обращать внимание на внешний вид, находить непорядки и самостоятельно их устранять.

Упражнение по СКР «Угадай, кто позвал?»

Цель: учиться определять товарища по голосу

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 16.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Прием детей.  Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Пальчиковая игра «Велосипед».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

У него два колеса (показываем два колеса)

И седло на раме, (кулачок сверху накрываем ладонью)

Две педали есть внизу (хлопаем ладошками по воздуху)

Крутят их ногами. (топаем ножками)

Д/и «Чего не стало (машинки)».                      Цель: развитие внимания.

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

Д/и «Приехал мишка на автобусе» Цель: упражняться в назывании частей транспорта.

Речевая игра «Угадай на чем поедем»                                                  Цель: побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.Игра «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Рассматривание картин о транспорте

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: Развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Цель: Учить детей соединять детали конструктора вертикально и горизонтально, отражать в работе свои представления о постройках, воплощать игровой замысел.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи. Игра-инсценировка «Как машина зверят катала» (В.В. Гербова стр.77-78)

 Цель: продолжать учить детей участвовать в инсценировках, развивать способность следить за действиями педагога, активно проговаривать простые и более сложные фразы, отчетливо произносить звук «э», звукоподражание «эй».

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение «Наша улица»  

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

Игра «Зайка беленький сидит»

Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием

П/и «Ловишки»  Цель: развивать у детей ловкость. Упражнять в беге с увертыванием

ФИЗО:

Работа по развитию движений «Перепрыгни через снежный вал»

Цель: упражнять в прыжках на дух ногах через препятствие

Худ. слово «Моя улица»

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей

Утром солнышко встает,

Всех на улицу зовет,

Выхожу из дома я, —

Здравствуй, улица моя!

Трудовое поручение:

Посыпание дорожек песком

Цель: воспитывать мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  17.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Прием детей.

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада.

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа «Кто нас повезет?»

Цель: познакомить детей с профессией водителя (шофёра). Формировать основы безопасного поведения на дороге, улице

Пальчиковая гимнастика «Машина» (см. вторник 15.03..2022г)                                                                              Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

С/р игра «Водители и пассажиры» Цель: продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Формировать желание соблюдать правила поведения в общественном транспорте. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание картины «Играем в поезд». Программные задачи: учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, говорить предложениями, называть предметы, их свойства, расширить активный словарь детей.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт». Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: Знакомство с рассказом Я. Тайца «Поезд» (В.В. Гербова стр.70-71)

Цель: совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за прохожими Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы

Предложить детям понаблюдать за прохожими и задать им вопросы:

1. За кем мы сейчас наблюдали?

2. Как вы думаете, куда они идут?

3. Как идут? (торопятся, не спеша)

4. Куда торопятся?

5. Почему некоторые прохожие не торопятся?

6. Кого мы чаще можем наблюдать в будние дни, в дневное время? (бабушек, гуляющих с внуками или выгуливающих собак; людей, которые либо не работают, либо у них выходной; людей, которые работают на улице - почтальоны, полицейские)

7. Как одеты?

8. Почему одеты именно так? 

ФИЗО:

«Прыгни дальше» - закреплять навыки прыжков в длину с места

Д/и «Кто чем занят?»

Цель: развивать словарный запас и связную речь

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?» Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: учить детей менять силу голоса

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  18.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Прием детей. 

Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа по теме: «Транспорт водный и воздушный»

Цель: познакомить детей с воздушным и водным транспортом разного назначения.

Пальчиковая гимнастика по теме недели

Д/и «Дай, что скажу»

Цель: закрепить название транспорта, активизировать словарь.

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Чтение: Д.Чиарди «О том, у кого три глаза».

Цель: систематизация знаний детей  о сигналах светофора, о значении дорожных знаков, формировать у дошкольников правила безопасного поведения на дорогах.

Игровое упражнение «Чистая рубашка». Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание картинок «Водный и воздушный транспорт».

Цель: знакомить с видами транспорта и его названием.

Рассматривание картинок о транспорте.

Цель: формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Настольно - печатные игры. Цель: учить детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Транспорт»

Цель: формировать представления детей о транспорте, и его видах; воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и ответы других детей, не перебивать товарища

Худ-эстетическое развитие

2. Дидактическая игра «Светофор» (аппликация) Цель: дать представления детям о назначении светофора, о его сигналах. Продолжать закреплять представления детей о цвете (красный, жёлтый, зелёный).

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за облаками.

Цели: познакомить с различными природными явлениями; — показать разнообразие состояния воды в окружающей среде

Пальчиковая игра «Тучка»

Цель: развивать мелкую моторику, динамическую координацию рук детей. Увеличить подвижность пальцев детей.

П/и «Светофор»

Цель: закрепить представление детей о назначении светофора о его сигналах; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу; закрепить представление детей о цвете.

ФИЗО:

Спортивное упражнение «Не урони».

Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, с зажатым между ног предметом. Развитие ловкости, координации движений.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Беседа по ОБЖ «Гололед»

Цель: закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; учить определять опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть.

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

Игра малой подвижности «Ровным кругом…» Цель: формировать умения и навыки правильного выполнения движений.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник  21.03.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Пальчиковая гимнастика «Автобус»  Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Едет-едет наш автобус,  Крутит, крутит колесом.

(вращаем сжатые кулачки)

Едет-едет наш автобус,  Крутит, крутит руль, руль

(изображаем как крутим руль)

Едет-едет наш автобус,

Дворниками бжик-бжик бжик-бжик

(параллельно двумя руками влево-вправо)

Едет едет наш автобус, Крутит, крутит колесом.

Двери открываются — двери закрываются.

(ладошки сводим и разводим)

Едет-едет наш автобус,    Крутит, крутит колесом.

Едет-едет наш автобус   Всем сигналит биииииип

(нажимаем себе на нос)

Д/и «Какого цвета машинка?»

Цель: закрепление цветов.

Д/ игра «Собери пирамидку»  

Цель: закрепление цвета и размера.

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

С/р игра «Автобус»

Цель: развитие социального поведения, навыки правильного общения в транспорте. Помочь создать игровую обстановку, совершенствовать диалогическую речь. Развитие у детей речи, воображения.

Воспитывать коммуникативные навыки общения, дружеские и партнерские взаимоотношения.

Рассмотрение иллюстраций «Машины на нашей улице».

Цель: учить детей различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Построим автобус» Цель: упражнять детей в элементарных способах конструирования: приставлять детали и накладывать их друг на друга. Научить различать детали, называть их. Развить желание детей конструировать, способствовать речевой активности.

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Продолжить наблюдение за сосульками. 

Цель: формировать понятие, что весной солнце светит и пригревает. Снег на крышах тает, и образуются сосульки, сосульки на солнце тают. Сосульки тают от тепла, превращаются в воду.

П/и «Льдинки и снежинки» Цель: воспитывать у детей смелость, внимание, выносливость, меткость, учить играть в подвижные игры, игры-соревнования, игры-забавы.  

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

ФИЗО:

С группой детей «Попади в круглый знак».

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Художественное слово

Льются с крыши капель струйки,

Это капают сосульки.

Топит солнце льдинки ловко,

Будто кушает морковки.

Не поверила им Света

Лёд потрогала рукой,

Тает льдинка как конфета,

Став прозрачною водой

Трудовая деятельность:

Собираем льдинки в ведро Цель: учить выполнять простейшие поручения.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник 22.03.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.                                                                  Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.                                                            

Пальчиковая гимнастика «Машина»                                                                            Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                 Машина к нам едет, (проведите пальцами правой руки по столу)                                                                   Колеса шуршат.                                                                           А в нашей машине (помашите рукой в воздухе) Ребята сидят.                                                                                  Би –би- би, би – би –би, (постукивание пальцами в такт словам)                                                                           Едет наш автомобиль. (постукивание указательным пальцем по столу)                                             

Д/и «Едет, плавает, летает»

Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Артикуляционная гимнастика «Едет вдалеке машина»

 Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Ситуативный разговор на тему «Как нам транспорт помогает»

Цель: пополнять словарный запас о разновидностях транспорта и грузов.

Чтение: загадки о транспорте

Цели: учить детей отгадыванию загадок на основе всех названных в ней признаков, предметов, понимать смысл образных выражений в загадках.

Закреплять знания детей о транспорте, о знакомых им машинах (их частей, особенностей внешнего вида).

Рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок «улица».

Цель: закрепить у детей правила дорожного движения. Вызвать активность и самостоятельность, интерес к правилам поведения на улице. Учить выделять главное, видеть картину по частям и в целом. Уточнить имеющиеся представления о городе, транспорте. Закрепить обобщающее понятие – транспорт. Развивать связную речь детей, активный словарь детей.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) по методике М. Монтессори «Игры с крупой» («Загрузи машину»)

Цель: обогащать сенсорные ощущения детей, упражнять в орудийных действиях: в умении пересыпать крупу ложкой, создать радостное настроение, развивать мелкую моторику, координацию движений руки.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение за солнцем.

Цель: продолжать знакомить с признаками весны. Развивать наблюдательность, интерес к сезонным изменениям в природе. Продолжать формировать понятие, что весной солнце светит, пригревает землю. Оно очень яркое, теплое

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: приучать  детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу воспитателя.

П/и «Воробушки и автомобиль»

Цель: развивать у детей умение выполнять движения по сигналу; упражнять в беге в разных направлениях, находить свое место.

ФИЗО 

Упражнение "С кочки на кочку".

Цель: развивать умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Худ. слово

Вышло солнце из-за тучи

И нагрело снег скрипучий,

Снег задумался чуть – чуть

И ручьём пустился в путь.

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем»

Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Трудовая деятельность: Собрать игрушки после прогулки.

Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда 23.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Упражнение «Светофор»

На красный цвет - дети стоят спокойно.        

На желтый цвет - хлопают в ладоши.        

На зеленый цвет - дети маршируют.

Пальчиковая игра «Машина».

Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с текстом, развивать мелкую моторику рук.

Управляем, как рулём,

Нашим маленьким кольцом.

Би-би- би, би- би-би,

Видишь, едут малыши.

Игра  «Назови часть целого».                            Цель: научить ребенка наряду с системой (целым) видеть подсистему (часть). (Педагог предлагает детям рассмотреть картинку, назвать, что изображено, а потом перечислить все части, из которых состоит данный транспорт).

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

Речевая игра «Угадай на чем поедем»                                                  Цель: побуждать  детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта.                                                    

Игра «Помощники».                             Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. Формировать представления о некоторых трудовых действиях

Рассматривание картины «Наша улица»

Цель: обобщить и систематизировать знания детей об улице: улица, на ней расположены дома, магазины, аптеки, школы, детские сады, музеи, тротуары, дороги, дворы и т. д; каждая улица имеет свое название; Совершенствовать диалогическую и монологическую форму речи: учить поддерживать непринужденную беседу, отвечать на вопросы воспитателя.

Работа в уголке творчества с трафаретами по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи. Игры и упражнения на звукопроизношение (звук у). Чтение песенки «Разговоры»

(В.В. Гербова стр.     ) Цель: закрепить правильное произношение звука «у» (изолированного и в звукосочетаниях).

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за снегом 

Цель: продолжать знакомить детей с природными явлениями – снегом. Каким стал снег? Почему на дорожках скользко? Как надо ходить по дорожкам?

Цель: формировать элементарные представления о погодных изменениях.

П/и  «Зайцы и волк» Цель: упражнять в прыжках на месте и с продвижением вперёд.    

П/и «Светофор» Цель: закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по сигналу

ФИЗО:

«Красный, жёлтый, зелёный» Ходьба на носках, пятках, бегом. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.

Д/и «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Д/и «Один – много»

Цель: учить различать количество предметов.

Ситуативный разговор «Как правильно перейти дорогу?»

Цель: ОБЖ, закрепление ПДД, развитие речи.

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  24.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа «Мой родной город».

Цель: дать элементарные представления о родном городе, воспитывать любовь к городу, в котором живешь; сформулировать ощущение принадлежности к городу, в котором они живут.

Пальчиковая гимнастика «Машина» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/и «Какой машинки не стало».                      Цель: развитие внимания, закрепление цвета.

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

Цель: закреплять умение слушать, подвести к понятию, что без дома плохо и что дом надо беречь.

Музыкально - дид. игра. «Кто в домике живет?»

Цель: учить детей различать высокие и низкие звуки, узнавать знакомые мелодии.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание фотографий и открыток с видами родного города «Мой город»

Цель: вызвать интерес к родному городу. Закрепить название города.

Работа в центре ИЗО деятельности: рисование мелками, карандашами с использованием трафаретов на тему «Транспорт». 

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: Сказка Н. Павловой «На машине». Инсценировка  сказки Н. Павловой.

Цель: формировать первичные представления ребенка об автомобилях, знакомить с некоторыми видами транспорта (легковая и грузовая машины); воспитывать желание слушать авторские произведения.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение «Наша улица»  

Цель: уточнять и расширять представления детей об улице, дороге, тротуаре; о грузовых и легковых автомобилях; дать элементарные знания о правилах поведения на улице, развивать наблюдательность.

П/и «Светофор» 

Цель: закрепить знание световой гаммы, развивать умение действовать по сигналу

На красный цвет - дети стоят спокойно.        

На желтый цвет - хлопают в ладоши.        

На зеленый цвет - дети маршируют.

П/и «Снег кружится» Цель: учить детей соотносить собственные действия с действиями участников игры.

ФИЗО:

«Прыгни дальше» Цель: закреплять навыки прыжков в длину с места

Формировать умение детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик

Д/и «Что изменилось?» Цель: развивать память, мышление, наблюдательность внимание

Словесная игра «Изобрази сигнал автомобиля» (тихо-громко) Цель: учить детей менять силу голоса

Игра «Помощники». Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишки»

Цель: развитие увертливости, ловкости, быстроты.

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  25.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая гимнастика по теме недели

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/и «Дай, что скажу»

Цель: закрепить название транспорта, активизировать словарь.

Игры с водой. Пускание корабликов. В ходе игры закрепить свойства воды (холодная, теплая, чистая)

Игра – имитация «Мы чистюли»                                           Цель: закреплять умение правильно совершать процессы умывания

Чтение:  Н. Мигунов «Друг светофор».

Цель: познакомить детей со стихотворением, помочь понять его смыслом.

Д/и «Назови специальный транспорт»

Цель: закрепить знания и названия спец транспорта

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Транспорт».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

С/р игра «Едем в гости к бабушке».

Цель: приучение детей к планированию игры и самостоятельному подбору игрового оборудования. Учить детей отражать в игре бытовые ситуации. Развитие у детей интереса к сюжетно-ролевой игре.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Мой город»

Цель: формировать представление детей о родном городе. Продолжать знакомить воспитанников с достопримечательностями нашего города. Закреплять умение соблюдать правила безопасного поведения на улице. Развивать разговорную речь. Воспитывать любовь к родному городу.

Худ-эстетическое развитие

2. Коллективная аппликация в младшей группе по теме «Мой город»

Цель: учить передавать в аппликации образ городской улицы. Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность. Воспитывать аккуратность в работе с клеем.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за проталинами.

Цель: развивать наблюдательность, интерес к сезонным изменениям в природе. Развивать у детей умение находить первые признаки весны в окружающей природе; устанавливать связи между изменениями в природе и положением солнца; развивать наблюдательность, умение анализировать и делать выводы.

П/и «Перепрыгнем через ручеек»

Цель: упражнять в прыжках в длину с места.

П/и «Беги к тому, что назову»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке; развивать быстрый бег стайкой, внимание.

ФИЗО:

Инд. работа по развитию основных движений игровое упражнение «Змея».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.

Игровое упражнение «Чьи вещи?»  Цель: учить узнавать свои вещи, не путать их с одеждой товарищей.

Трудовая деятельность: Уборка участка от снега.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать в труде, оказывать помощь взрослым. Приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать. Учить детей работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Понедельник   28.03.2022

Утро:

СКР

РР

ПР

Физ. развитие

Муз. развитие

«Утренний круг» Цель: обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы. Прием детей. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада, отвлечь детей от расставания с родителями.

Вводная беседа «Что такое безопасность» 

Цель: закрепить представление детей об опасных для жизни и здоровья предметах; показать детям, где могут подстерегать опасности в жизни ребенка, учиться не теряться, быть собранным.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Я хочу построить дом,

(Руки сложить домиком, и поднять над головой)

Чтоб окошко было в нём,

(Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла. (Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял. (Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Д/и «Раздели картинки на группы»

Цель: учить детей классифицировать предметы одежды обуви, мебели, посуды, пользоваться в речи словами-обобщениями

КГН. Продолжать учить мыть руки, густо намыливая мылом, смывать аккуратно, отжимать руки над раковиной, не разбрызгивая воду вокруг.

Чтение: С. Я. Маршак «Кошкин дом» Цель: закрепить и уточнить знания детей о причинах возникновения пожара, его последствиях и правилах пожарной безопасности на примере произведения С.Я Маршака «Кошкин дом». Формировать у детей понятие «Пожарная безопасность», помочь им запомнить правила пожарной безопасности.

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?» Цель: показать детям опасность использования спичек.

Рассматривания картинок «Опасные предметы дома и правила обращения с ними».

Цель: дать объяснения детям, какие предметы нельзя трогать детям и почему.

Работа в уголке творчества с раскрасками по теме «Опасные предметы».  

Цель: развивать координацию, моторику, восприятие цвета, учить раскрашивать предметы в пределах контура

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений  – по плану инструктора по физической культуре

Познавательное

развитие

2. Игры со строительным материалом «Тили-бом, тили-бом, мы построим кошке дом» Цель: закрепить конструктивные навыки детей, знания строительного материала. Развивать творческие способности детей. 

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

«Наблюдение за состоянием погоды» 

Цель: формировать навыки наблюдения за природными явлениями, расширять представления о погоде, связывая ее с состоянием неба. Закреплять знания о времени года «весна»; изучать приметы ранней весны. 

П/и «Ветерок» Цель: развивать двигательные навыки, упражнять в умении менять движения в соответствии с текстом.

Игра «Стойте! Идите!» 

Цель: закрепить знания и представления о светофоре.

ФИЗО:

Закрепить с группой детей

П/и «Попрыгунчики». Цель: учить прыгать с продвижением вперед

Ситуационный разговор на тему: «Как нужно переходить дорогу».

Цель: дать представление об обстановке на улице

Д/и «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Трудовая деятельность:

Собрать игрушки после прогулки.   Цель: продолжать учить работать сообща

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Цель: помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Вторник  29.03.2022  

Утро:

Физ. развитие,

Реч. развитие

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Утренний круг. Цель: включить детей в общий режим жизни детского сада. Отвлечь детей от расставания с родителями.      

                                                                                Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.                                                             

Беседа «Лекарства — друг или враг»              Цель: формировать у детей первичные представления о лекарственных средствах, о правильном их использовании (запрет на использование лекарств без разрешения взрослых).

Пальчиковая гимнастика  «Разноцветные горошки…» Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

КГН «Умываться!»

Цель:  во время умывания побуждать  детей к правильной последовательности: засучить рукава, намочить руки, взять мыло, намылить ладошки, смыть мыло водой, стряхнуть ладошки.

С/р игра «Кукла Таня простудилась»

Цель: развитие самостоятельности в выборе ролей, развитие умения использовать предметы-заместители, способствовать формированию навыка пользования носовым платком, воспитать заботливое отношение к окружающим.

Д/и «Можно, нельзя»

Цель: продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; (знать, что можно брать, а что нельзя). Воспитать бережное отношение к своему здоровью.

Создать условия для рассматривания  дидактических карточек «Опасные предметы и правила обращения с ними»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать представления детей о том,  какие предметы нельзя трогать и почему. Воспитать осторожное обращение с опасными предметами.

Игры с любимыми игрушками.

Задачи: развивать у детей самостоятельность, инициативу фантазию. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

НОД

Поз. развитие

1. Дидактические игры (сенсорика) – на восприятие цвета «Разноцветные полоски»

Цель: закреплять представления детей об основных цветах, знаний цветов, развития речи; развитие мелкой моторики рук и формирование всесторонней, эстетически развитой, творческой личности.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя

Прогулка:

Физкультура,

здоровье, безопасность,

социализация,

труд,

познание,

коммуникация

Наблюдение  «Одежда прохожих».

Цель: понаблюдать во время прогулки вокруг детского сада, в чем одеты люди. Почему они так одеты? Закрепить названия одежды и обуви.

П/и «Беги к…»  

Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, в умении слышать сигнал воспитателя, ориентировка в пространстве.

П/и «Убеги от вируса»

Цель: развивать двигательное умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Развивать ловкость, быстроту, скорость.

ФИЗО 

Инд работа по развитию движений «Сбей кеглю»

Цель: развивать ловкость, зрительно – двигательную координацию.

Игровое упражнение «Кукла Маша и Катя поссорились».

Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.

Труд. Собрать игрушки после прогулки. Цель: продолжать учить работать сообща, получать радость от выполненной работы.

Самостоятельная двигательная  деятельность детей на прогулке.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Среда  30.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг. 

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: формировать потребность в двигательной активности и здоровом образе жизни; разучить упражнение на развитие правильного дыхания; развивать физические возможности детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу

Беседа «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе.

Речевая игра «Как тебя зовут»                    Цель: учить детей называть своё имя, называть своих близких по имени

Игровое упражнение «Мыльные перчатки»                                             Цель: учить детей намыливать руки с внешней и внутренней стороны.

Ситуативная беседа «Контакты с незнакомыми людьми»                       Цель: рассмотреть и обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице; научить ребенка правильно вести себя в таких ситуациях. Воспитать бережное отношение к себе.

Игра «Помощники».                             Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого. Формировать представления о некоторых трудовых действиях

Рассматривание иллюстраций на тему «Контакты с незнакомцами на улице и дома на примере сказочных героев» («Волк и семеро козлят»; «Гуси-Лебеди» и др)

Задачи:

Научить детей правильно вести себя с незнакомыми людьми на улице.

Познакомить детей с последствиями неверного поведения на примере сказочных героев.

Развивать умение воспринимать изображенное на картине; отвечать на вопросы воспитателя.

Воспитывать у детей чувство самосохранения, осторожности, осмотрительности в общении с незнакомыми людьми.

НОД

Физ. развитие

1. Развитие движений – по плану инструктора по физической культуре

Речевое развитие

2. Развитие речи. Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!» (В.В. Гербова стр.78-79 ) 

Цель: объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать сней. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложное обращение к игрушке.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

худ.-эстетич. развитие

Наблюдение за самолетом.

Цель: расширять знания о воздушном транспорте. Уточнить представление детей о самолёте, о его основных частях.

П/и «Самолеты»  Цель: учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать их внимательно слушать сигнал воспитателя и начинать движение только после словесного сигнала; учить детей ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

П/и «Бездомный заяц» Цель: развивать быстроту движения, ориентирование в пространстве.

ФИЗО:

П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: развитие координации движений.

А. Барто (стих-ие) 

Цель: помочь детям вспомнить стих-ие; развивать внимание, память, умение говорить достаточно громко

Самолет построим сами,

Понесемся над лесами,

Понесемся над лесами,

А потом вернемся к маме!

Игра «Помощники».

Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Четверг  31.03.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

Утренний круг.  

Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

«Дорожка здоровья» 

Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Беседа с детьми на тему: «Почему нельзя брать спички?»  

Цель: показать детям опасность использования спичек.

Пальчиковая гимнастика «Дом»

Цель: учить детей правильно соотносить слова с движениями, развивать память, артикуляцио́нный аппарат

Д/и «Собери картинку».

Цель: учить собирать разрезные картинки с различными видами транспорта.

Проговаривание потешки «Водичка, водичка умой мое личико» - во время умывания. Цель: развивать коммуникативную компетентность детей.

Ситуативный разговор с детьми «огонь хорошо, огонь плохо»

Цель: закрепить знания детей о том, что огонь бывает другом, а бывает и врагом

Д/упр «Что я делаю?» (В.В. Гербов стр.76)

Цель: активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению.

Игровое упражнение «Чистая рубашка».

Цель: учить  пить аккуратно, не обливаясь.

Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница»

Цель: продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Развивать целенаправленное внимание, память, умение слушать.

Задачи: Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, упражнять в подборе выражений соответственно ситуации, воспитывать у детей любовь к литературным сказкам.

НОД

Худ-эстетич. развитие

1. Художественная литература: чтение произведения К. Чуковского «Путаница» (В.В. Гербова стр.75)

Цель: познакомить детей с произведением К. Чуковского «Путаница», доставив радость малышам от звучного веселого стихотворного текста.

Муз. развитие

2. Музыка - по плану музыкального руководителя.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за домами.

Что есть у дома? (окна, двери, крыша)

Цель: уточнять и расширять знания детей о доме и его частях. Развивать слуховое и зрительное восприятие, память, внимание, воображение, сообразительность.

П/и «Догони меня!» Цель: учить детей быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом

ФИЗО:

Инд. работа по развитию основных движений игровое упражнение «Змея».

Цель: учить детей ходить змейкой между предметами, не сбивая их. Развивать координацию движения, формировать правильную осанку.

Худ. слово «Есть у каждого свой дом» Цель: приучать детей к искусству слова

У лисы в лесу глухом

Есть нора — надежный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами еж колючий

Нагребает листья в кучу.

Из ветвей, корней, коры

Хатки делают бобры.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосет там лапу.

Есть у каждого свой дом,

Выносной материал на прогулку: лопатки, ведерки, машинки, маленькие игрушки для обыгрывания построек, маски для подвижных игр.

Помочь детям выбрать инвентарь для игр, совершенствовать выполнение основных видов движений.

Цель: побуждать детей играть в разнообразные игры. Развитие навыков совместной игровой деятельности

дата

режим

Интеграция

образ.

областей

Совместная дея-ть взрослого и ребёнка с учётом интеграции образ. областей

Организация развивающей среды для

Самостоятельной дея-ти детей (центры активности, все помещ. групп.)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образ. деятельность в

режимных моментах

Пятница  01.04.2022

Утро:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

реч. развитие

труд

худ.-эстетич. развитие

Утренний круг.   Цель: создать эмоционально-комфортную атмосферу для пребывания в детском саду

Утренняя гимнастика «Здоровье в порядке, спасибо зарядке»

Цель: дать знания о значимости зарядки для здоровья детского организма, заинтересовать детей  выполнением   упражнений,   вызвать   положительные эмоции.

«Дорожка здоровья» Цель: продолжать правильно пользоваться элементами дорожки

Пальчиковая гимнастика «Не шути, дружок, с огнём» Цель: развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Учить четко, проговаривать слова текста. Развивать у детей подвижность пальцев рук.                                                         Не шути, дружок, с огнём, (Ритмично покачивают головой).                                                                                             Чтобы не жалеть потом. (Ритмично постукивают кулачками друг о друга).                                                              Сам огня не разжигай, (Ритмично покачивают головой).                                                                                И другим не позволяй. (Ритмично покачивают указательным пальцем).                                                           Даже кроха – огонёк (Ритмично похлопывают по ногам).                                                                                От пожара не далёк (Ритмично потирают ладони).                                             

Д/и «Дай, что скажу»

Цель: закрепить название транспорта, активизировать словарь.

Проговаривание потешки «Кран откройся! Нос, умойся!» во время умывания.  

Цель: развивать коммуникативную компетентность детей младшего дошкольного возраста.

Чтение: Е. Васильева «Чтобы не было беды - делай правильно»

Цель: создание условий для предупреждения возможных опасных ситуаций для воспитанников.

Уроки Айболита «Ожог-след навсегда»

Цель: формировать умение заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Воспитать бережное отношение к своему здоровью

Создать условия для рассматривания  дидактических карточек «Опасные предметы и правила обращения с ними»

Цель: развивать познавательный интерес, формировать представления детей о том,  какие предметы нельзя трогать и почему. Воспитать осторожное обращение с опасными предметами.

Рассматривание иллюстрации

Ю. Васнецова «Кошкин дом».

Цель: учить детей внимательно рассматривать иллюстрацию, замечая в ней главное и детали; развивать восприятие и память, речь; воспитывать желание прийти на помощь попавшему в беду.

НОД

Познавательное развитие

1. Ориентировка в окружающем. Тема: «Опасные предметы» Цель: познакомить детей с опасными предметами; дать представление о том, что они могут нанести вред организму. Формировать представления об опасных предметах, которые могут нанести вред организму, умение делать простейшие выводы. Развивать познавательный интерес у ребенка, расширять кругозор знаний

Познавательное

развитие

2. Дидактическая игра «Не бери предметы, которые трогать нельзя»  Цель: закреплять умение классифицировать предметы, продолжать формировать представление о том, что нельзя брать лекарственные препараты без разрешения взрослых.

Прогулка:

Физкультура

здоровье,

социализация,

познание,

коммуникация

речевое развитие

труд

Наблюдение за машинами.

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение). Понаблюдать за машинами, отметить их классификацию, назначение, применение.

Беседа «Как рождаются опасные ситуации на дороге» Цель: учить детей предвидеть опасность, возникающую на улице, и стараться ее избегать.

П/и «Беги к тому, что назову»

Цель: тренировать в быстром нахождении названного предмета на площадке; развивать быстрый бег стайкой, внимание.

ФИЗО:

По развитию двигательных умений с группой ребят «Попади в цель»

Цель: развивать глазомер и силу броска

Д/и «Какого цвета машина?»

Цель: закрепление цветов.

Д/и «Назови специальный транспорт» Цель: закрепить знания и названия спец транспорта (пожарная-01, полиция-02, скорая помощь-03).

Д/и «Раз, два, три – что может быть опасно, найди и назови» Цель: активизировать словарь, формировать представления об опасных предметах и собственной безопасности. Воспитать осторожное обращение с опасными предметами.

Самостоятельная игровая деятельность. Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками в ходе игры.  Совместное пользование игрушками во время игры на детской площадке. Продолжать развивать у детей самостоятельность в организации игровой деятельности, инициативу